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關(guān)于大班語言教案錦集6篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班語言教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過對比懂得心靈美才是真正的美，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自信心。
2、進(jìn)一步發(fā)展幼兒對故事的理解能力和言語表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容，感受作品中的語言美和意境美。
活動準(zhǔn)備：
故事《流星花》課件、錄音機、磁帶
活動分析：
這是一篇寫的比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節(jié)變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。作者用無比優(yōu)美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質(zhì)樸傳神的語言刻畫了丑小花純真美好的心靈。這里的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什么是真正的美和具備一定的自信心很重要，因此活動的重點是引導(dǎo)孩子理解作品內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒通過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解丑小花的行為，體驗丑小花的情感，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的自信心。
活動時我準(zhǔn)備主要采用分段欣賞和整篇欣賞相結(jié)合的方法：首先是分段欣賞，引導(dǎo)幼兒較好的理解故事內(nèi)容，在這一部分突破重難點，讓幼兒體驗丑小花的自信，理解心靈美才是真正的美；其次是整篇欣賞，給幼兒一個完整的印象，在這一部分主要引導(dǎo)幼兒體驗故事的語言美和意境美。在活動過程中我準(zhǔn)備采用提問法作為引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容的.主要手段，把討論法作為和幼兒互動的主要方法，把藝術(shù)活動繪畫自己較喜歡的故事場景作為活動的延伸。
活動過程：
一、導(dǎo)入
在大屏幕上出現(xiàn)幾幅花的圖片，借助問題“你最喜歡哪幅圖片？為什么？”激發(fā)幼兒的興趣，引出活動內(nèi)容。
二、展開：
1、分段欣賞故事：結(jié)合課件教師分段講述故事。
�、佟坝幸欢湫』ǎL的小小的瘦瘦的……她天天開。” 主要問題設(shè)計：丑小花長的什么樣子？她長的丑自己難過嗎？聽了花兒們對她的嘲笑丑小花怎么說的？我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么？ 這一部分主要是引導(dǎo)幼兒體驗丑小花的情感，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的自信心。
�、凇巴砩�，星兒出來了……流星落到了丑小花的花瓣上�！� 主要問題設(shè)計：老星星為什么嘆氣？丑小花怎樣幫助老星星的？玫瑰花和牡丹花是怎樣做的？誰看起來美？誰做事美？ 在以上的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒分組討論“這時你最喜歡誰？為什么？”引導(dǎo)幼兒一步步的懂得心靈美才是真正的美，外表美并不代表心靈美，從而實現(xiàn)突破重難點的目的。
2、整篇欣賞故事： 主要問題設(shè)計：從整個故事來看我們該向丑小花學(xué)習(xí)什么？丑小花為什么會變成流星花？聽故事的時候你的感覺是什么？
三、結(jié)束
自然結(jié)束，請幼兒回班后繪畫自己喜歡的故事中的場景。
大班語言教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用完整、豐富的語言講述故事。
2、學(xué)習(xí)故事中小免，知道關(guān)心和照顧家中的老人，養(yǎng)成尊老的良好習(xí)慣。
3、體會在生活中關(guān)愛親人和被關(guān)愛的快樂和喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒事先向爸爸媽媽了解爺爺、奶奶、外公外婆細(xì)心照顧自己的事例。
2、"字寶寶樂園"教學(xué)掛圖（字詞：奶奶）。
活動過程：
一、通過談話，感受爺爺奶奶對自己的關(guān)愛。
1、教師：小朋友，你們的爺爺奶奶愛你們嗎？你們是怎樣感受到爺爺奶奶對你們的愛的？那我們應(yīng)該怎樣對待自己的爺爺奶奶呢？
2、引導(dǎo)幼兒回憶以往的生活經(jīng)驗，說一說爺爺奶奶是怎樣關(guān)愛自己的，激發(fā)幼兒對爺爺奶奶的尊敬、感激之情，同時引發(fā)幼兒對下面活動內(nèi)容的興趣。
二、理解故事的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察小免奶奶曬太陽的圖片。
教師：這是什么季節(jié)？你是怎么知道的？小免奶奶在干什么？它坐的小板凳怎么了？小免看了心里會怎么想？（引導(dǎo)幼兒用完整的、不同的語句進(jìn)行表達(dá)。）
教師：小免很擔(dān)心小免奶奶的安全，它會怎么做呢？請大家仔細(xì)地看一看書，各旁邊的'小朋友說一說。（幼兒根據(jù)自己的理解進(jìn)行講述。）
2、共同觀察最后一幅圖。
教師：這時候小免奶奶和小免的表情是什么時候樣子的？它們的心情又怎么樣呢？分別說一說為什么。（引導(dǎo)幼兒感受此時小免奶奶和小免心里的想法和心情，體驗愛與被愛的快樂和喜悅。）
三、學(xué)習(xí)完整地講述故事。
1、幼兒自由看書講述故事。
2、請部分幼兒在集體面前講述故事。鼓勵幼兒仔細(xì)傾聽，記住自己最喜歡的一句話并說一說。
3、幼兒看并完整欣賞故事一遍。
四、討論要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶。
1、教師：你要怎樣關(guān)心自己的爺爺奶奶呢，你想為他們做件什么事？
2、幼兒想一想并自由結(jié)伴進(jìn)行講述。
3、幼兒在集體面前說說自己的想法。
大班語言教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
繪本教材。
活動過程：
1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。
師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽哦。
生：好！
師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個問題：
�。ü适碌念}目叫什么？
故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）
生：好的老師��！
2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。
3、故事講完后。老師提問。
師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的題目是什么么？
生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》
b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。
師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？
生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）
4、結(jié)束。老師總結(jié)。
課堂反思：
老師認(rèn)為，總體感覺還好。???子上課前半段時間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時間的控制有關(guān)。孩子的`自制力有限。活動不能將時間拖得太長。否則孩子就會失去耐心。而且與孩子的互動還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點也是需要注意的。
大班語言教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀漢字：掃、拉、搖、扔、拍、推，并發(fā)準(zhǔn)字音。
2、初步了解漢字構(gòu)成的一般規(guī)律，知道以“手”為偏旁的漢字均與手的動作有關(guān)。
3、通過游戲及歌曲，產(chǎn)生對識字活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
附有相應(yīng)漢字的幼兒用手的動作的圖片各一張
活動過程：
1、教師出示手，認(rèn)識“手”字
師：“這是什么？”
出示手的字卡：猜猜這是什么字？
幼兒回答。
2、幼兒看圖片認(rèn)讀。
教師出示圖片和漢字，啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，認(rèn)讀下面的`漢字。
師：“圖上有誰？他們在干什么？圖上的漢字表示這個小朋友的動作，請你們想一想，認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字。”
3、教師和幼兒一起認(rèn)讀。
請一位能力較強的幼兒帶領(lǐng)大家一起認(rèn)讀漢字。
4、引導(dǎo)幼兒觀察這些漢字有什么共同之處。
師：“這些字都有一個相同的地方，請小朋友找一找�！�
幼兒回答
師：“為什么這些漢字都有一個‘手’字旁？”
幼兒回答。
師：“小朋友的小手很能干，可以做好多事情，所以這些表示動作的字都有一個‘手’字旁。小朋友想一想：除了這些字，還有哪些漢字可能會有‘手’旁呢？”
5、教師用游戲的形式，幫助幼兒鞏固認(rèn)讀內(nèi)容。
教師指漢字，幼兒邊拍手邊用“**我用小手***”的句型和節(jié)奏表演相應(yīng)的動作.
6、仿編歌曲《我有小手》。
幼兒演唱歌曲。
師：“我們除了用小手拍拍拍，還可以用小手做什么呢？下面，我們一起想一想，唱一唱�！�
結(jié)束活動。
大班語言教案 篇5
活動意圖：
繪本《狼來了》 色彩搭配很漂亮，動物形象也很逼真。是民間口口相傳下來的，是伴隨幼兒睡覺的枕邊寓言益智小故事，故事雖然簡單，但富有教育意義。根據(jù)幼兒年齡的不同特點，開展了此次活動《狼來了》。教育孩子懂得任何事情都是有兩面性的。
活動目標(biāo)：
1. 觀察、想象畫面，理解故事內(nèi)容。
2. 自己的話講述對繪本內(nèi)容的理解。
3. 體驗閱讀樂趣，感受大家成為朋友的快樂。
4. 在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。
5. 能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
活動準(zhǔn)備：
1. 故事PPT。
活動過程：
(一)了解幼兒對大灰狼原來印象。
1. 調(diào)動幼兒原有閱讀經(jīng)驗。
2. 調(diào)查對大灰狼的印象。
3.說說為什么不喜歡大灰狼。
教師小結(jié)：原來在小朋友印象中大灰狼是個兇猛、以強欺弱的壞家伙。
(二)理解繪本內(nèi)容。
1. 引領(lǐng)幼兒閱讀。
2.幼兒閱讀。
3. 集體閱讀繪本結(jié)尾。
(三)完整欣賞，提升拓展。
1.完整欣賞。
2.欣賞后再次調(diào)整幼兒對大灰狼的印象。
3.教師總結(jié)。
原來并不是所有的大灰狼都是壞的，大灰狼也有可能和動物們成為朋友。如果我們?nèi)祟愐材軌蚝掀焦蔡帲蠹叶寄艹蔀榕笥咽嵌嗝春玫囊患隆?/p>
活動延伸：
在角色游戲中提供胸飾等讓幼兒進(jìn)行表演，進(jìn)一步體驗故事的`樂趣。
活動反思：
《狼來了》是一個老故事，但其中蘊含著極具學(xué)習(xí)，發(fā)人深省的道理。通過讀本的學(xué)習(xí)讓幼兒明白說謊是一種不好的行為，它既不尊重別人，也會失去別人對自己的信任。我們應(yīng)該培養(yǎng)誠懇待人的良好品質(zhì)。告訴大家做人應(yīng)誠實，不以通過說謊來達(dá)到自己的目的。更不能以說謊去愚弄他人。整個活動過程中幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛十分活躍。好的開始是成功的一半，我們會一直堅持下去的，因為堅持就是勝利。
大班語言教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒欣賞散文的語言，感受散文美的意境。(重點)
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力并以繪畫形式表達(dá)自己對散文的理解。
3、嘗試用詞匯仿編散文。(難點)
【活動準(zhǔn)備】
1、散文配樂：舒曼《鋼琴弦樂三重—88號幻想曲》。
2、課件《七彩風(fēng)》。
3、幼兒做畫用紙每人一張、油畫棒每人一盒。
【活動過程】
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們知道風(fēng)是什么樣的?
2、風(fēng)吹過的時候會有什么變化?
3、你們見過有顏色的風(fēng)嗎?它吹過的地方就會變顏色，你們相信嗎?
二、欣賞散文，感受散文的意境。
1、整體欣賞，欣賞配樂詩朗誦《七彩風(fēng)》。
師：聽了散文以后你有什么感覺或者你有什么想法?
2、逐幅出示圖片，教師完整朗誦。
師：散文里面講到有顏色的風(fēng)吹過的地方都會變顏色，我們一起來看看圖片，是不是真的是這樣?
3、教師通過提問，幫助幼兒理解和感受散文的意境。
提問：散文中有什么顏色的風(fēng)?紅色的風(fēng)吹到了什么地方?它把花園里的紅花吹得怎么樣了?黃色的風(fēng)吹到了什么地方?它把菜園里的菜花吹得怎么樣了?……
4、再次欣賞散文，理解散文所包含的`情感。
師：七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。小朋(大考吧幼兒教育 )友們和老師一起來朗誦一遍散文，感受一下七彩風(fēng)的美好，怎么樣?
5、嘗試仿編散文。
師：小姑娘睡著了，做了一個七彩的夢，七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它來會吹向哪呢?請小朋友來做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色?(幼兒自由發(fā)言，教師整理，師幼同讀)
三、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。
師：原來風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來。
四、集體評議幼兒的作品。
師：小朋友畫的很好，現(xiàn)在老師請幾個小朋友來說說他畫的七彩風(fēng)的故事。
五、總結(jié)評價。
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