關(guān)于美術(shù)教案模板匯總七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的美術(shù)教案7篇,希望對大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生初步了解重復(fù)構(gòu)成的要素和構(gòu)成形式,了解重復(fù)構(gòu)成在生活、生產(chǎn)等領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用。
2.技能目標(biāo):學(xué)習(xí)和掌握重復(fù)構(gòu)成的方法,能利用折紙滴彩等簡單易行的方法創(chuàng)造有趣的重復(fù)圖形。
3.情感目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)生活中重復(fù)圖形的美感,提高對設(shè)計(jì)藝術(shù)的認(rèn)識。
教學(xué)重點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解重復(fù)的變化規(guī)律,感受重復(fù)的形式美感;掌握基本形構(gòu)成重復(fù)的構(gòu)成方法。
教學(xué)難點(diǎn):掌握重復(fù)的變化規(guī)律,設(shè)計(jì)有新意。
教學(xué)方法:自主、討論、探究、合作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:教學(xué)、實(shí)物材料等。
學(xué)具準(zhǔn)備:實(shí)物材料、筆、紙、顏料、
教學(xué)過程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入:
1、我知道同學(xué)們的一個(gè)秘密,你們放學(xué)后都喜歡看電視,是嗎?今天上課之前老師先給大家放一段視頻,希望同學(xué)們每天都有一個(gè)好心情!
播放視頻《千手觀音》,讓學(xué)生欣賞,(這是一群聾啞人表演的千手觀音,這個(gè)節(jié)目曾經(jīng)轟動一時(shí),讓人過目不忘!)
2、讓學(xué)生談一談觀后感。
3、師說:想知道老師的感受嗎?兩個(gè)字“震撼”,給我印象最深的是:那么多重復(fù)的手臂,真是太美了!揭示本課的學(xué)習(xí)課題和學(xué)習(xí)活動的主要內(nèi)容。
我們今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)重復(fù)的美。板書《重復(fù)的美》
。ǘ┬率趦(nèi)容:
1。引導(dǎo)階段:
重復(fù),同學(xué)們明白是什么意思嗎?(連續(xù)出現(xiàn)。)
2、談話理解
、僬f:生活中的重復(fù)現(xiàn)象。
、谡遥盒@中的重復(fù)現(xiàn)象。
、圪p:自然中的重復(fù)現(xiàn)象。
④思:我們找到的重復(fù)現(xiàn)象,是否還是自然現(xiàn)象?
總結(jié):自然界→重復(fù)→尋找規(guī)律→重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì),引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的重復(fù)現(xiàn)象,感受重復(fù)構(gòu)成在生活中的運(yùn)用,欣賞重復(fù)構(gòu)成整齊、有序的美感,領(lǐng)悟生活與藝術(shù)血脈相連的哲理。
3。探究階段:
教師領(lǐng)學(xué)生用撕紙的.方法制作一件簡單的重復(fù)作品。
小組為單位,利用課前收集的實(shí)物材料(例如一盒回形針、一盒圖釘、一包螺絲、一把紅辣椒等),構(gòu)想兩三種不同的重復(fù)構(gòu)成方案。
漸變重復(fù):通過欣賞漸變重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漸變重復(fù)的基本規(guī)律。
。ㄐ蕾p漸變重復(fù)圖片)
對稱重復(fù):通過欣賞對稱重復(fù)構(gòu)成作品,引導(dǎo)學(xué)生思考對稱重復(fù)的設(shè)計(jì)方法。
(欣賞對稱重復(fù)圖片)
欣賞重復(fù)圖片激發(fā)創(chuàng)作熱情。
4。實(shí)踐階段:
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方式進(jìn)行重復(fù)構(gòu)成練習(xí),能力較強(qiáng)的學(xué)生鼓勵(lì)其將構(gòu)成作品進(jìn)行再次構(gòu)想,使之成為某一主題藝術(shù)作品的主畫面。
5。評價(jià)階段:學(xué)生展示作品,自評、互評,教師總結(jié)性評價(jià)。
。ㄈ┩卣寡由欤盒蕾p《閱兵式》提升民族自豪感
板書設(shè)計(jì)
重復(fù)的美
自然界———重復(fù)———尋找規(guī)律———重復(fù)構(gòu)成設(shè)計(jì)
漸變重復(fù) 對稱重復(fù)
美術(shù)教案 篇2
一、導(dǎo)入
1、利用猜謎語的模式導(dǎo)入太陽的話題
它長得圓圓的,由于它非常的燙,所以不能靠近它。
因?yàn)橛辛怂女a(chǎn)生了白天和黑夜,它是什么呢?
二、展開
1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>
白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們在白天活動在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)
夜空中可以看見什么? (月亮,星星)
2、討論一下如果想要畫出漆黑的'夜空應(yīng)該用什么材料
如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢?
利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢?
3、利用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空
① 把紫菜撕成適當(dāng)?shù)拇笮≌吃趫D中天空的位置上
、 再把星星粘貼粘在紫菜的上面
三、結(jié)尾
讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們。
總結(jié)活動。
美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)知目標(biāo):通過酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會用各種色彩、圖形表現(xiàn)對五種不同味道的感覺。
2、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會如何去以不同的繪畫形式來體現(xiàn)“味道”。
3、 審美目標(biāo):朋友學(xué)生對色彩的敏銳感覺,初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。
4、 品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛勞動、愛生活的優(yōu)良品質(zhì)。
5、 情感目標(biāo):在教學(xué)活動中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)重點(diǎn):對學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛生活、愛勞動的思想滲透。
三、教學(xué)難點(diǎn):用不同的繪畫、制作等美術(shù)形式來表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。
四、學(xué)具準(zhǔn)備:五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……
五、教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂……
六、設(shè)計(jì)思路:
本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動等方法,從導(dǎo)入階段就開始注重培養(yǎng)學(xué)生對“五味”的語言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動尋找與常識不同的且容易找到的各種媒材,通過畫畫、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動的樂趣;在評價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評,真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐步學(xué)會學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動學(xué)習(xí)的目的。
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入階段
1、 教師活動:以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過“聞”、“嘗”的方法來認(rèn)識“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)
1、 學(xué)生活動:體會并口頭描述“五味”帶給自己的感覺。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺到的……
1、作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
2、 教師活動:出示板書題圖給學(xué)生以直觀的感受。
2、學(xué)生活動:通過題圖初步明確色彩與感覺的關(guān)系。
2、作用:體會色彩給以我們的直覺反映和思維反映。
3、 教師活動:出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的`形式把對應(yīng)“味道”的顏色找出來。
3、學(xué)生活動:以小組為單位以競爭的形式,對彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。
3、作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。
。ǘ┌l(fā)展階段
1、 教師活動:引導(dǎo)學(xué)生講述自己見過生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。
1、學(xué)生活動:積極表達(dá)自己的想法并說出“五味瓶”的用途。
1、 作用:豐富其感性認(rèn)識,將認(rèn)識想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。
2、 教師活動:引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。
2、學(xué)生活動:分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫表情;畫顏色;做各種各樣的瓶子。
2、作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動每一個(gè)學(xué)生的潛能。
3、 教師活動:指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來表達(dá)自己對“五味”的認(rèn)識。
(三)評價(jià)階段
1、 教師活動:出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。
1、學(xué)生活動:展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。
2、 教師活動:做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評議、欣賞彼此的作品。
2、學(xué)生活動:積極表達(dá)并進(jìn)行交流。
2、作用:取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
。ㄋ模┱黼A段
1、 教師活動:巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。
1、 學(xué)生活動:整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶”。
1、作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)
課業(yè)類型:工藝制作
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生認(rèn)識雕塑中的浮雕,紙浮雕,并運(yùn)用畫、剪、刻、折的方法制作紙浮雕大鯉魚。
2、提高學(xué)生手工制作技能,豐富學(xué)生的想象、創(chuàng)造、表現(xiàn)、審美能力。
教學(xué)重點(diǎn):紙浮雕大鯉魚的制作。
教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)制作出其它造型。
學(xué)生用具:剪刀、水彩毛。
教學(xué)過程():
組織教學(xué):穩(wěn)定學(xué)生情緒
導(dǎo)入:(板書:浮雕)哪位同學(xué)能告訴我什么是浮雕?(生:...)你知道什么是雕塑嗎?(...)雕塑一般分為兩種,圓雕和浮雕。圓雕不但有高度、寬度、而且還有深度,是立體的,而浮雕是在平面材料上凸起的半立體造型。北京天安門廣場的人民英雄紀(jì)念碑上的人物造型就是建國以后重要的浮雕作品。今天我們要學(xué)習(xí)的是用紙來做浮雕畫。這就是19課紙浮雕大鯉魚。(板書:19......)
新授:
。、示范:怎樣使大鯉魚在平面的紙上凸起呢?請同學(xué)們看(邊講邊示范)首先在紙的背面畫出鯉魚的樣子。再沿實(shí)線剪下來。然后用刀子刻鯉魚身上的鱗。最后沿虛線折起來,先折身體再折細(xì)部。好了,學(xué)樣就做成了一條浮雕鯉魚。
2、總結(jié)步驟:剛才老師做的時(shí)候,大家看的很認(rèn)真。哪位同學(xué)能說說剛才是按什么順序做的.,先干什么,再干什么,最后干什么?(板書:畫、剪、刻、折)
學(xué)生作業(yè):下面就請同學(xué)們用這種方法,每人做一條紙浮雕大鯉魚,然后集中在這里,(貼在魚群背景圖上)組成魚群圖。師輔導(dǎo):(雙邊活動)
1、可商量,可幾人一起做。
。、可以給魚染上漂亮的顏色。
。、可以設(shè)計(jì)其它造型(龜、石、水草等)
課堂小結(jié):(學(xué)生自評)(教師引導(dǎo))(共同欣賞)
同學(xué)們說的很好,希望你們能用這節(jié)所學(xué)的方法,發(fā)揮你的想象力,創(chuàng)作出更多更美的浮雕造型。
美術(shù)教案 篇5
教材分析:
本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性,讓學(xué)生在玩與交流的探索中,增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動探索、嘗試、表現(xiàn),拓寬思維空間,掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認(rèn)識地圖的真正價(jià)值,在相互欣賞交流、評價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
重難點(diǎn):
培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力,利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖;學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識物;如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力;如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:范圖,道具等。
學(xué)生:制作材料及工具等。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
*游戲?qū),激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京,想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走?中山陵幽深們好看的景點(diǎn)?請學(xué)生回答,學(xué)生可做兩種表述方法,一種是以語言表述,一種是以地圖來表述。地圖最明了直接,能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣,從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
*欣賞地圖,理解要意。
教師出示幾幅地圖,其中有實(shí)錄性和情趣化地圖,實(shí)錄性地圖和情趣化地圖,實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖,教師可借此講解一些簡單的地圖知識。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制,對兒童來說,是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。
*回憶想象,情趣表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶,請小組同學(xué)相互說說有趣的`景物和線路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向?qū)W生介紹,并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出,還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來?杉尤雮(gè)人情趣化內(nèi)容,使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作,在表現(xiàn)地圖的過程中,可邊講邊畫,邊想邊畫,著色大膽,線路清晰,力求有趣。
*借圖神游,情趣評價(jià)。
學(xué)生把地圖畫好后,邀請幾位學(xué)生到講臺前,講解自己有趣的作品,還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主,應(yīng)把地圖的情趣化作為評價(jià)的重點(diǎn)。
*課后拓展,收集資料。
教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察,看看自己的地圖與此有無區(qū)別,需要作何更改?要求對這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察,收集資料和媒材,為下一課作準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)
了解龍的來歷發(fā)展與造型特點(diǎn),可以陶冶學(xué)生的情操,提高審美能力,培養(yǎng)學(xué)生共享人類社會的文化資源和積極參與文化傳承的意識,并在欣賞中培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛,激發(fā)愛國熱情,七年級上美術(shù)教案。
在課堂教學(xué)中應(yīng)更注重學(xué)生的制作過程,和分組活動之中的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)集體主義精神的體現(xiàn)。并在展示作品的過程中展現(xiàn)集體的智慧和才華,突出集體競爭的氣氛。激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,使學(xué)生逐步形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
學(xué)習(xí)構(gòu)成知識,并把它應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
(一)教學(xué)的重點(diǎn):
調(diào)動同學(xué)情緒,使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動中來。
(二)教學(xué)的難點(diǎn):
如何把構(gòu)成知識應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中,使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。
(三)解決重點(diǎn)與難點(diǎn)的要點(diǎn):
解決重點(diǎn)的要點(diǎn):
1、要?jiǎng)?chuàng)建分組競爭的課堂氣氛,鼓勵(lì)每一個(gè)小組爭先、爭勝、爭取班級第一。比那組最快,那組最好,那組最有新意。
2、好小組討論,群策群力完成任務(wù)。
3、時(shí)注意人員搭配,使各組能力基本均衡,保證公平競爭和順利完成作業(yè)。
解決難點(diǎn)的要點(diǎn):
1、勵(lì)創(chuàng)新,要求學(xué)生把課本的方法當(dāng)成參考,盡可能地想出新的方法。
2、些簡單明確的構(gòu)成的例子,讓學(xué)生們能從中產(chǎn)生一些聯(lián)想以促進(jìn)創(chuàng)新想法的產(chǎn)生。
三、課前準(zhǔn)備
(一)學(xué)習(xí)材料
1、可利用的廢舊材料:易拉罐、膠卷盒、牙膏盒、土豆片筒、裝羽毛球的筒、藥盒、藥瓶、礦泉水瓶及其他飲料瓶。
2、可以替代的材料:去了粒的玉米芯、高粱、玉米的秸稈、木棍及樹枝、竹子、可利用的蔬菜(黃瓜、茄子、蘿卜等)。
3、自制材料:課前或課上用比較硬的紙作成紙筒,把它作為做龍的材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
激發(fā)興趣、講授制作方法。
學(xué)習(xí)制作方法,分組合作、鍛煉協(xié)作能力。
展示、體驗(yàn)、交流。
學(xué)生活動:分組合作,與同學(xué)交流自己對龍文化的了解。
學(xué)生從教學(xué)中展示的各種龍的資料中汲取養(yǎng)分豐富自己制作的龍。
學(xué)生們在制作過程中分工合作完成插接、裝飾龍?bào)w的任務(wù),鍛煉協(xié)作能力。
學(xué)生以各種方式展示自己做的龍,并發(fā)揮想象講述小故事或民間傳聞,強(qiáng)化對龍的感受。在共同創(chuàng)作和動手制作過程中,注意協(xié)作精神,培養(yǎng)集體主義
教師活動:把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始,用來烘托氣氛,以達(dá)到突出主題的目的。
教師通過講授利用龍的來歷、演變和發(fā)展,以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。同時(shí)鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成龍的制作,體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中,注意協(xié)作精神,同時(shí),體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性,以及對集體主義精神的培養(yǎng)。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
教學(xué)活動的方式與教學(xué)方法
1.把《龍的傳人》的樂曲作為課的開始,用來烘托氣氛,以達(dá)到突出主題的目的。同時(shí)用音樂來導(dǎo)出課的內(nèi)容,幫助學(xué)生很快地進(jìn)入情緒,引人《大家動手做條龍》的具體內(nèi)容和方法中,使學(xué)生的情緒一直處在興奮的狀態(tài)下,便于課程進(jìn)展得更順利、更流暢,也容易激發(fā)同學(xué)們的創(chuàng)作熱情,以及制作的欲望。在制作的過程中可以一直播放著《龍的傳人》的樂曲,以增強(qiáng)效果。采用合作學(xué)習(xí)的方法完成龍的制作。
2.利用龍的來歷、演變和發(fā)展,以及圖片介紹龍的形象特點(diǎn)和與龍有關(guān)的活動,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感,從而產(chǎn)生親自動手制作一條龍的'欲望。
3.學(xué)生的活動,鼓勵(lì)同學(xué)集體創(chuàng)作分組完成一條龍的制作,體現(xiàn)愛國熱情和民族精神。在集體創(chuàng)作和動手制作過程中,注意協(xié)作精神,同時(shí)體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)方式的重要性,以及對集體主義精神的培養(yǎng)。
六、教學(xué)點(diǎn)評(教學(xué)反思)
本課程屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用課。在教學(xué)設(shè)計(jì)上更注重學(xué)生的體驗(yàn),教師要尊重學(xué)生自主興趣,情感的表達(dá)。美術(shù)是人類文化最早和最重要的載體之一,運(yùn)用美術(shù)形式傳遞情感和思想是整個(gè)人類歷史中的一種重要的文化行為。通過對美術(shù)課程的學(xué)習(xí),有助于學(xué)生熟悉美術(shù)的媒材和形式,理解和運(yùn)用視覺語言,更多地介入信息交流,共享人類社會的文化資源,積極參與文化的傳承,并對文化的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn),教案《七年級上美術(shù)教案》。
本課程在學(xué)習(xí)構(gòu)成知識、設(shè)計(jì)和制作龍的過程中,同時(shí)要通過學(xué)生的合作學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)協(xié)作精神、集體主義精神。
七、教學(xué)評價(jià)
1、教學(xué)評價(jià)方法:
通過各組介紹和評價(jià)自己小組的作品,師生共同考察教學(xué)效果。
2、教學(xué)評價(jià)點(diǎn):
(1)對龍這一藝術(shù)形象是否喜愛? 是否了解其思想文化內(nèi)涵?
(2)是否積極參與龍的制作活動?在造型上有無獨(dú)創(chuàng)性?
(3)能不能與同學(xué)密切協(xié)作共同完成品?
美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1.通過活動,引導(dǎo)學(xué)生自己動手動腦,在看、玩、做、想等科學(xué)探究中發(fā)現(xiàn)鞋的一些奧秘:
2.鍛煉學(xué)生的科學(xué)探究能力,在自主探究的過程中體會到科學(xué)研究的樂趣;
3.在活動中滲透科學(xué)研究的方法;
4.培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)、尊重他人、與人合作、勇于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
教學(xué)重點(diǎn):
初步了解鞋的歷史與文化,學(xué)習(xí)各種鞋的創(chuàng)意設(shè)計(jì)與制作。通過課件的展示、境的創(chuàng)設(shè)、教師的啟發(fā)示范,學(xué)生體驗(yàn)感悟后解決重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
鞋子的創(chuàng)意及不同材料的選擇與利用。通過學(xué)生對于設(shè)計(jì)師創(chuàng)意鞋作品的感悟和教師的課堂示范解決難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
師:教學(xué)課件、制作材料、實(shí)物范作。
生:剪刀、雙面膠、彩紙、彩帶及生活中一切可利用的材料。
組織教學(xué):
一、謎語導(dǎo)入:
。1)師生問好,帶領(lǐng)學(xué)生組織好學(xué)習(xí)用具。
(2)提出謎語,學(xué)生猜謎。
稀奇古怪兩條船,沒有漿來沒有帆,
白天載人到處走,夜晚橫臥在家園。
學(xué)生猜,(師出示鞋子圖片)。
-----鞋子
鞋子伴隨著我們,那你有沒有停鞋子說它很累很苦?那我們就借這個(gè)機(jī)會表揚(yáng)一下我們的鞋子
生上講臺表揚(yáng)自己的鞋子:漂亮,舒服
鞋子的種類越來越多了,那同學(xué)們都見過什么鞋子呢?
引:同學(xué)們,你們知道嗎,一雙小小的鞋,蘊(yùn)含著不同的歷史文化,民族特色、穿鞋人的身份??讓我們一起到鞋的世界里去看看吧!
(3)出示課題《各種各樣的鞋》
二、出示課件,學(xué)生在欣賞與討論中了解鞋的歷史。
。1)古代的鞋子
師:我們所看到的是我國古代的鞋子,這里有原始人的裹腳皮、商周和西漢的鞋子、明朝和清朝的繡花鞋、魏晉時(shí)期的高底鞋和三寸金蓮。
“原始人的裹腳皮”,它是用樹皮做成的,在那個(gè)時(shí)期這種鞋起著什么樣的作用?
生:保護(hù)腳、比較暖和??
師:注重了鞋子的實(shí)用性!皩(shí)用”
“三寸金蓮”鞋面上有什么特色?生:各種花紋
師:是采用了我國傳統(tǒng)工藝“刺繡”表現(xiàn)的。
。2)現(xiàn)代時(shí)期的鞋子
現(xiàn)在的鞋子還起著一種實(shí)用的作用么?生:美觀
師:現(xiàn)在的鞋子不但起著“實(shí)用”的作用,還起著“美觀”的作用,把我們打扮的更加漂亮。
。3)“少數(shù)民族的鞋”
隨著鞋的發(fā)展,我們看到了由開始的實(shí)用逐漸發(fā)展到既講究實(shí)用又強(qiáng)調(diào)他的美觀,我們現(xiàn)在看到的是一些少數(shù)民族的鞋。
。4)“虎頭鞋”
虎頭鞋是童鞋的一種,因鞋頭呈虎頭模樣,故稱虎頭鞋。民間認(rèn)為虎是百獸之王,能祛邪避災(zāi)。人們給孩子穿這種鞋不僅是為了實(shí)用好看,更主要的是把它看成是孩子的護(hù)身符,能保護(hù)孩子健康成長。
(5)欣賞了這么多各種各樣的鞋子,同學(xué)們談?wù)勀阌惺裁礃拥母惺埽可翰煌瑫r(shí)期不同地位穿著不同的鞋子、鞋式樣繁多、保護(hù)腳、美化生活等??總結(jié):鞋在他的發(fā)展中,因:時(shí)間、地域、氣候、民族等等不同,產(chǎn)生了多種不同風(fēng)格、樣式的鞋子,這也體現(xiàn)了歷代人民的聰明、智慧,這一雙雙花樣繁多、色彩艷麗的鞋子,無不充滿著美的魅力,在我們穿著舒適的同時(shí),給我們以美的享受,而且我們剛才還從中學(xué)習(xí)到了許多文化知識和歷史知識,今天,我們這節(jié)課也要請同學(xué)們發(fā)揮你的聰明才智來設(shè)計(jì)你的一雙精美而又有特色的鞋。
三、學(xué)生自主探究,了解鞋的特色,學(xué)習(xí)鞋子的制作方法。
知道了我們今天要來做的`內(nèi)容,請同學(xué)們在想一想,在你設(shè)計(jì)制作的過程中,你會有哪些問題要考慮?(小組合作討論,回答問題)(教師歸納總結(jié))
。1)鞋由哪幾部分組成?鞋有哪些典型的特征?學(xué)生觀察自己的鞋子,了解鞋的結(jié)構(gòu)。
。ㄐ、鞋面、鞋幫??)(大小一樣、花紋一樣??)
。2)可以設(shè)計(jì)什么樣子的鞋?(學(xué)生欣賞課本圖片)
“長頸鹿”鞋,從身上的斑紋和鞋跟看出來
“蛇”鞋,從鞋頭看出來
《格爾尼卡》西班牙畫家畢加索的杰作,和我們今天的鞋有什么聯(lián)系?(設(shè)計(jì)在了鞋上)有誰能想到一副名畫居然會被設(shè)計(jì)師裝飾在了高跟鞋的鞋面上和一雙休閑鞋上。
從這些圖片上,我們可以看的出,設(shè)計(jì)師們他們在設(shè)計(jì)上注意到了設(shè)計(jì)非常的巧妙。“構(gòu)思巧妙”造型也是非常的新穎“造型新穎”
老師這里還有許多意想不到的鞋子,我們在來看一下。
“鱷魚鞋”像一只張大嘴的鱷魚!疤崆傩毕裉崆。“樓梯鞋”像樓梯!翱兹感毙瑤托嫔舷褚恢豢兹??
。3)用什么材料制作鞋?
今天老師還帶來了許多同學(xué)們作的鞋子,讓我們看看它們是用什么材料制成的。
我們欣賞的圖片中制作的鞋子,都采用了什么制作材料?材料有“卡紙”“一次性紙杯”“飲料瓶”“泡沫”等!安牧隙鄻印蓖瑢W(xué)們再回憶一下,在我們剛才所看到的這些鞋子當(dāng)中,他們的色彩給你一種什么樣的感覺?“色彩協(xié)調(diào)”
。4)同學(xué)們再來看這兩雙鞋漂亮嗎?你們想知道這兩雙漂亮的鞋如何制作的嗎?(教師課件演示)
四、學(xué)生動手實(shí)踐,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
(1)提問:欣賞了這么多漂亮又實(shí)用的鞋子,你們是不是也想為自己設(shè)計(jì)制作一雙漂亮的鞋呢?老師相信你們的巧手能做出比這些更漂亮的鞋子。
(2)制作要求:
A、三到四人一小組合作完成鞋子的制作。分工明確,團(tuán)隊(duì)合作。
B、提醒學(xué)生注意用剪刀的安全和注意教室衛(wèi)生。
C、制作先完成的同學(xué),準(zhǔn)備好介紹自己的作品,并把作品放到展區(qū)。
D、播放背景音樂,教師巡視指導(dǎo)。
五、評價(jià)交流:
自評:作者簡單介紹自己的作品。說說自己的創(chuàng)意和實(shí)踐的體會。
互評:欣賞展區(qū)作品,選出自己最喜歡的作品評評。
六、延伸拓展:
這節(jié)課,我們不僅了解了關(guān)于鞋的知識,,同時(shí)還用我們靈巧的雙手設(shè)計(jì)出了這一雙雙精巧而有創(chuàng)意的鞋子,你們真是太棒了!一雙小小的鞋子蘊(yùn)含著不同的歷史文化,給人以太多的啟迪,還有許許多多的有關(guān)于鞋的知識等著我們?nèi)パ芯浚チ私。請大家課下去查資料:說說古時(shí)候人們把鞋稱作什么?你能說出多少種與鞋有關(guān)的詞語?
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