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幼兒園大班音樂教案《秋葉》
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班音樂教案《秋葉》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園大班音樂教案《秋葉》1
活動目標(biāo)：
1.根據(jù)圖譜掌握歌曲節(jié)奏與歌詞，能唱準(zhǔn)附點音符。
2.理解歌曲中歌詞所表達(dá)的不同情感，用不同歌聲表現(xiàn)歌曲。
3.知道秋天來臨樹葉的變化，理解秋風(fēng)和秋葉之間的親密關(guān)系。
活動準(zhǔn)備：
牛皮紙 白紙 黑筆
活動內(nèi)容：
一、導(dǎo)入。
1.師：小朋友們，還記得小樹葉這首歌嗎？我們一起來唱一唱吧！
二、故事、詩歌
1.師：這首歌里面講的是誰�。�
幼：小樹葉
師：那秋天的小樹葉叫什么呢？
幼：秋葉。
師：今天我給你們帶來了一個關(guān)于秋葉的故事，仔細(xì)聽哦！
師：秋風(fēng)來了，秋葉跟著秋風(fēng)，秋葉悄悄說：“我溜要出門，秋風(fēng)幫我吹口哨，我們?nèi)ジ谏谔枥�。”秋葉轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)上了天；搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖搖搖，搖下地�？砂亚锶~累壞了，躺在地上睡了一覺。（累壞了心情表示出來）
2.師：你們聽到了什么？到前面來將你聽到的用畫筆畫出來，做成圖譜。這是她畫的.....
3.師：還有小朋友聽到了什么嗎？沒有了。老師告訴你，這個故事還可以變成一首簡短的詩呢，豎起耳朵聽我說一說。（突出累壞了感情、附點的感覺）
4.師：這首詩歌結(jié)束了，、我們來看一看，這個圖譜上還缺什么？詩歌里出現(xiàn)了幾次秋葉？是三次秋葉哦（拿圖譜幫忙補全）
師：還有小朋友聽到什么了嗎？那我來幫你們補全吧�。ㄌ崆皽�(zhǔn)備圖譜）
5.師:好了，圖譜完成了。你們也能看著圖譜把詩歌說出來嗎？我給你們準(zhǔn)備了伴奏，我們一起跟著伴奏說一說吧！注意哦，要有感情的說哦，把秋葉悄悄的、開心的、累壞了都有感情的`說出來。（無前奏）
若附點沒有說出來：師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這詩歌中有些詞說出來不一樣。
師：老師提醒你哦，秋葉秋葉在詩歌中怎么說的？
師：怎么表示出來呢？
師：可以用小手勢表示、/
師：還有哪些地方也是跟秋葉一樣的先慢后快呢？（秋葉、悄悄、躺在地上、躺在地上）
師：那我們再來把這首詩歌有感情的說一說，記住哦，要把這些特殊的地方說出來。
三、學(xué)習(xí)歌曲
1.師：這個故事不僅能變成詩歌，還可以變成好聽的兒歌呢！一起來聽我唱一唱吧！（有伴奏）
2.師：你們會唱嗎？一起來看著圖譜試一試。伴奏是有前奏的哦，前奏我們怎么樣？不說。
3.師：我發(fā)現(xiàn)了一個問題，秋葉在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)的時候，每次轉(zhuǎn)的有什么不一樣，我在圖譜中表示出來了。（先高再低）
師：對的，秋葉轉(zhuǎn)上了天，音是不一樣的。
師：那搖搖搖的時候呢？（先高再低再高）請老師把這段再彈一遍。
師：秋葉搖下地，音也會不一樣。我們小朋友唱的時候要注意哦！那我們再來一遍吧！
1.師：這次我們唱的時候，我們把兒歌中的感情都唱出來哦！
2.師：好了，小朋友們，這首好聽的歌曲你學(xué)會了嗎？還有什么地方不會的，你可以告訴我，我們一起再來看一看，還有嗎？
（這句怎么唱，有沒有其他小朋友會？誰來教教他？）
3.師：那我們接下來男寶寶唱一句，女寶寶唱一句，男寶寶唱一句，女寶寶唱一句，一起來試試吧�。〒Q）
4.師：你們看秋葉多調(diào)皮�。∧隳懿荒苡孟矚g的動作把秋葉調(diào)皮玩耍的樣子表演出來？可以跟別人不一樣哦！一起來試一試吧！
四、結(jié)束。
好了接下來，我們把這首好聽的兒歌回教室表演給其他小朋友看吧！
幼兒園大班音樂教案《秋葉》2
活動目標(biāo)：
1.初步感受歌曲，進(jìn)一步體會秋天的特征
2.自主創(chuàng)編歌曲動作，愿意用肢體語言表現(xiàn)歌曲
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
音樂，圖片
活動過程：
一、談話，加深幼兒對秋天的印象小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你是從哪些方面知道秋天來(幼兒自由講述秋天的特征，教師在幼兒講述基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié))
二、欣賞歌曲
1.今天，老師給小朋友帶來一首好聽的歌曲，也是講述秋天的，請小朋友仔細(xì)聽，一會請小朋友說一說歌詞是怎樣寫的。
2.播放音樂，欣賞圖片
3.幼兒自由講述歌詞，教師拍手打節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞，加深印象。
三、學(xué)唱歌曲這首歌寫的這么美，現(xiàn)在我們來學(xué)一下，請小朋友跟音樂一起試唱。
四、創(chuàng)編動作
1.幼兒根據(jù)歌詞邊唱邊表演。觀察幼兒表演，將動作整合統(tǒng)一，全體幼兒一起做。
2.全體小朋友加動作演唱歌曲。
五、游戲《開火車》
每一排小朋友唱一句，輪唱歌曲
教學(xué)反思
1、能根據(jù)幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質(zhì)疑環(huán)境，用鼓勵的方式引導(dǎo)幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統(tǒng)的教師講，幼兒聽的模式。讓幼兒成為活動的主體，大大增強了幼兒提問的信心；一席鼓勵表揚的語言、動作進(jìn)一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的'機(jī)會。采用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機(jī)會，他們說話的愿望得到了滿足。
改進(jìn)的方面：
1、教師自己的提問設(shè)計還要更精練，簡單，讓幼兒一聽就懂。
2、課堂教學(xué)中當(dāng)孩子們的回答，有點跑題的時候，自己有些急躁，語言組織也不嚴(yán)謹(jǐn)了。在以后的教學(xué)中，我會不斷的反思，取長補短，讓自己成長得更快!
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