有關(guān)青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案三篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)思想：

　　根據(jù)新大綱的要求，培養(yǎng)學(xué)生從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路，概括要點(diǎn)，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生理想，增強(qiáng)為民族振興而努力的使命感和社會(huì)責(zé)任感。于積極的態(tài)度表達(dá)自己的看法，表達(dá)真情實(shí)感。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、整體把握文本內(nèi)容，了解馬克思提出的選擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。

　　2、能夠讓學(xué)生說(shuō)出自己的人生規(guī)劃，樹立積極向上的人生理想。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生積極參與文本的討論，并把自己的感受主動(dòng)與他人交流。

　　2、讓學(xué)生初步擬定自己的人生規(guī)劃，并以此不斷激勵(lì)自己奮發(fā)向上。

　　四、教學(xué)方法：活動(dòng)體驗(yàn)

　　五、教具：課件、“馬克思的中學(xué)畢業(yè)評(píng)語(yǔ)”

　　六、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

　　七、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　（一）、導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣：

　　十六七的年齡應(yīng)該是嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來(lái)的時(shí)候。馬克思說(shuō)：“每個(gè)人眼前都有個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)至少他本人看來(lái)是偉大的�！蓖瑢W(xué)們對(duì)自己的未來(lái)有哪些設(shè)計(jì)和規(guī)劃呢？（指名回答）大家在思考選擇自己的職業(yè)的時(shí)候進(jìn)行過(guò)周密的思考嗎？

　�。ǘ�）、活動(dòng)體驗(yàn)一：

　　齊讀教材P21“設(shè)計(jì)未來(lái)方案A”：十六七歲是編織夢(mèng)想、播種希望的季節(jié)，在這樣的`季節(jié)里，應(yīng)該嘗試規(guī)劃人生，設(shè)計(jì)未來(lái)。閱讀馬克思中學(xué)畢業(yè)考試時(shí)寫的文章，與十七歲的馬克思對(duì)話，思考自己的追求。

　　結(jié)合課后活動(dòng)體驗(yàn)（1）、（2），學(xué)生自讀課文，邊讀邊用鉛筆劃出要點(diǎn)：

　�、龠x擇職業(yè)應(yīng)遵循的原則。

　�、隈R克思向往的職業(yè)。

　�、蹌澇鰧�(duì)你人生選擇最有啟發(fā)的語(yǔ)句。

　　1、問：馬克思提出了選擇職業(yè)時(shí)應(yīng)遵循的哪些原則？

　　提示：個(gè)人因素、身體因素、個(gè)人能力

　　2、問：在個(gè)人喜好因素中，作者為何特別提到虛榮心？

　　提示：虛榮心最能讓人產(chǎn)生錯(cuò)誤的幻想，以為自己所選擇的職業(yè)是自己真的受到鼓舞后的選擇。實(shí)際上，虛榮心會(huì)讓我們對(duì)某種職業(yè)產(chǎn)生里短暫的熱情。這個(gè)時(shí)候，我們需要冷靜地對(duì)待。

　　3、問：怎樣辨別我們所選的職業(yè)是我們應(yīng)該選擇的職業(yè)？

　　提示：如果我們通過(guò)冷靜的研究，認(rèn)清所選擇的職業(yè)的全部分量，了解它的困難以后，我們?nèi)匀粚?duì)它充滿熱情，我們?nèi)匀粣鬯�，覺得自己適合它。

青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：指導(dǎo)學(xué)生用抓關(guān)鍵詞句的方法理清文本思路，鑒賞結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)

　　2、過(guò)程與方法：在理思路的過(guò)程中，通過(guò)訓(xùn)練學(xué)生篩選與整合信息的能力，提高現(xiàn)代文閱讀的能力

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生理解馬克思所闡述的選擇職業(yè)的觀點(diǎn)，樹立正確的人生觀

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重 點(diǎn)：理清文本思路，理解馬克思闡述的青年選擇職業(yè)時(shí)必須考慮的因素和選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)

　　難 點(diǎn)：鑒賞本文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)馬克思為人類而犧牲的崇高精神，思考自己的人生之路

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、課前準(zhǔn)備：

　　1、了解馬克思的生平概況

　　2、閱讀兩篇文章：《馬克思的選擇與抱負(fù)》《談?wù)勄嗌倌曦?zé)任意識(shí)的培養(yǎng)》

　　3、讀文本：一是了解大意；二是劃出重點(diǎn)詞語(yǔ)并理解詞義

　　二、檢查預(yù)習(xí)：

　　1、概括介紹馬克思的功績(jī)

　　2、抽查詞語(yǔ)

　　驀然 怨天尤人 恪盡職守 藐視

　　三、理清思路，劃分結(jié)構(gòu)（粗讀文本，初步掌握文意）

　　1、讀題目，確定中心詞——考慮

　　2、根據(jù)教師要求讀文本，找“考慮”，確定“考慮”所在段落

　　3、按照教師要求細(xì)讀5和7段，聯(lián)系上下文內(nèi)容，理思路，合并同類項(xiàng)，劃分結(jié)構(gòu)

　　4、在教師指導(dǎo)下，根據(jù)上述操作過(guò)程劃分結(jié)構(gòu)如下：

　�。ㄒ唬�1—2

　�。ǘ�）316

　�。ㄈ�）17—28

　　5、根據(jù)教師給出的句式概述本文的思路：此文先闡述……，再……，最后……

　　四、探究問題，理解文意（精讀部分內(nèi)容，進(jìn)一步理解文意）

　　學(xué)生按照教師要求讀文思考：

　　1、作者是如何引出“選擇”這個(gè)話題的？

　　2、17段在文中有怎樣的作用？概括“這一切”所指代的具體內(nèi)容

　　3、根據(jù)13、14、15段分析說(shuō)明作者怎樣論述體質(zhì)與擇職的關(guān)系的？

　　4、在三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)中，馬克思認(rèn)為遵循的主要方針是哪個(gè)？為什么？

　　5、概括主旨：

　　五、拓展延伸：

　　讀了此文后，結(jié)合自己的實(shí)際情況談自己對(duì)馬克思為人類獻(xiàn)身精神的認(rèn)識(shí)

　　六、總結(jié)歸納：

　　1、從內(nèi)容方面看：本文說(shuō)理嚴(yán)密表現(xiàn)在哪里？

　　2、從形式方面看，本文說(shuō)理嚴(yán)密表現(xiàn)在哪里？

　　七、練習(xí)與作業(yè)：

　　1、練習(xí)：學(xué)生回憶有關(guān)高考問題的答題方法回答問題（此練習(xí)穿插在上述教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行）

　　2、作業(yè)：結(jié)合“五”的內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整

　　板書設(shè)計(jì)

　　青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮

　　馬克思

　　思路結(jié)構(gòu)： 寫法特點(diǎn)：

　　一、（12） 青年首要責(zé)任 結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理嚴(yán)密

　　二、（316） 考慮的問題

　　熱情

　　社會(huì)關(guān)系 表現(xiàn)：內(nèi)容上下溝聯(lián)

　　體質(zhì)

　　能力 關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用

　　三、（1728）擇職的標(biāo)準(zhǔn)

　　獲得尊嚴(yán)

　　深信其正確

　　為人類獻(xiàn)身

　　概括主旨：

　　教后反思：

　　一節(jié)課40分鐘，要讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在得到一些或更多有用的知識(shí)，提高課堂教學(xué)有效性是非常重要的尤其是對(duì)高三下學(xué)期的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此這也是我追求的教學(xué)目標(biāo)。

　　本文是一篇說(shuō)理嚴(yán)密的議論類文章，篇幅較長(zhǎng)，有一定的閱讀難度但不是很大，可以作為閱讀訓(xùn)練的文章，提高學(xué)生的閱讀速度和快速準(zhǔn)確提取文章重要信息的能力抓住文章的重要詞語(yǔ)，句子，理解文章的語(yǔ)言，尤其是通過(guò)對(duì)一些關(guān)鍵性詞句段的理解，把握文章布局謀篇和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。

　　我將此文的授課環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為三個(gè)部分：導(dǎo)語(yǔ)引入，文本解讀，討論歸納時(shí)間為一課時(shí)從整體上看，導(dǎo)入簡(jiǎn)單明了，直接引入本文主體文本解讀部分完成較好，理思路和內(nèi)容理解上，通過(guò)設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，疏通文意，體會(huì)文章篇章結(jié)構(gòu)安排的特點(diǎn)學(xué)生通過(guò)閱讀和討論，比較迅速而準(zhǔn)確地提取出關(guān)鍵信息這是有針對(duì)性地在向高考逐步靠攏整節(jié)課基本上達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

　　交流總結(jié)：

　　可取之處有：

　　1、目標(biāo)明確集中：一篇文章可以作為教學(xué)內(nèi)容的有許多，但我重點(diǎn)的目標(biāo)是通過(guò)理思路理解內(nèi)容，以此帶動(dòng)其他問題的解決問題的設(shè)計(jì)都為這一目標(biāo)服務(wù)

　　2、方法簡(jiǎn)便有效：由關(guān)鍵詞、句、段切入，在初步了解全文大意基礎(chǔ)上理思路，提高閱讀速度，實(shí)踐證明這方法很奏效。

　　3、問題針對(duì)性強(qiáng)：設(shè)計(jì)的問題能為落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)服務(wù)，有牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果而且問題的`闡述明確而到位讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的與文本對(duì)話的欲望，學(xué)生回答問題有抓手。

　　總之，本節(jié)課突出的一點(diǎn)是針對(duì)學(xué)生實(shí)際，教師教得塌實(shí)，學(xué)生學(xué)得具體較好體現(xiàn)了課堂教學(xué)的有效性。

　　不足之處有：

　　1、閱讀時(shí)間不夠，課前沒有預(yù)習(xí)好，少部分學(xué)生沒有看懂文章，思考時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，導(dǎo)致信息篩選錯(cuò)誤。

　　2、時(shí)間安排上應(yīng)更有條理，本節(jié)課前面在文本內(nèi)容的理解上花費(fèi)時(shí)間較多，以致于后面的討論題目沒有充分展開，歸納結(jié)構(gòu)特點(diǎn)比較倉(cāng)促。

　　3、應(yīng)更深入挖掘文本，尤其注意那些沒有明顯語(yǔ)言標(biāo)志的句間關(guān)系，提高學(xué)生的閱讀分析能力。

　　改進(jìn)方向：

　　我的目標(biāo)是提高語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的有效性對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，如何在有限時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生多得到一點(diǎn)知識(shí)，提高他們的閱讀速度和答題準(zhǔn)確率，這是重要的總結(jié)本節(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我認(rèn)為，要達(dá)到這一目標(biāo)，還應(yīng)該在教學(xué)思路的設(shè)計(jì)方面下功夫，教師不但要認(rèn)真“背教材”，還必須要深入“背學(xué)生”，了解學(xué)生的需求，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)同時(shí)還應(yīng)該讓課堂的節(jié)奏更緊湊些，力求給學(xué)生提出的問題更明確更有針對(duì)性，多設(shè)計(jì)“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題，從多方面努力，力求最大限度地提高課堂教學(xué)有效性。

　　在今后的教學(xué)中我會(huì)注意克服以上的缺點(diǎn)，多和同組老師交流，更充分地備課，使授課內(nèi)容更利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績(jī)的提高；同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)和總結(jié)，提高自己的教學(xué)水平。

　　開課級(jí)別：校級(jí)公開課

　　聽課人數(shù)：20人左右

　　教學(xué)設(shè)想

　　1、從學(xué)生看，高三學(xué)生此時(shí)亟待解決的是提高現(xiàn)代文閱讀速度和答題準(zhǔn)確率針對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)，設(shè)計(jì)這節(jié)課重在教給學(xué)生一個(gè)方法。

　　2、從教材看，本文是一篇議論文，從三維目標(biāo)看，重點(diǎn)放在思想層面上，容易上成政治課，因此教授該文重點(diǎn)還是應(yīng)該放在對(duì)閱讀能力的培養(yǎng)，尤其是概括能力和對(duì)句子的理解能力的培養(yǎng)。

　　3、本文結(jié)構(gòu)較復(fù)雜，放手讓學(xué)生自己把握難度較大，因此教學(xué)時(shí)，教師必選好切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，尤其是從標(biāo)題入手，然后確定關(guān)鍵詞語(yǔ)所在段落的作用，讓學(xué)生概括，從而理清文章的結(jié)構(gòu)思路。

　　4、本文有一些句子有思辨性，說(shuō)理又形象含蓄，重點(diǎn)放在句子含義的理解上。

青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮教案 篇3

　　【語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析】

　　第一部分（1—12段）：馬克思談怎樣選擇職業(yè)的原則。

　　第1節(jié)馬克思提出在選擇職業(yè)時(shí)要找到鼓舞的來(lái)源。

　　第2—12節(jié)馬克思談到影響我們?cè)谶x擇職業(yè)時(shí)的若干因素，即容易讓我們?cè)诼殬I(yè)選擇時(shí)產(chǎn)生鼓舞的若干情況。它們是個(gè)人喜好、身體條件、自身能力。

　　第二部分（13—25段）：馬克思談到選擇怎樣的職業(yè)。

　　第13節(jié)寫“我們就可以選擇一種使我們最有尊嚴(yán)的職業(yè)；選擇一種建立在我們深信其正確的思想上的職業(yè)；選擇一種能給我們提供廣闊場(chǎng)所來(lái)為人類進(jìn)行活動(dòng)、接近共同目標(biāo)（對(duì)于這個(gè)目標(biāo)來(lái)說(shuō)，一切職業(yè)只不過(guò)是手段）即完美境地的職業(yè)�！�

　　第14—24節(jié)馬克思對(duì)有尊嚴(yán)的職業(yè)和職業(yè)選擇一旦失誤所造成的后果進(jìn)一步作了闡釋，并對(duì)正確選擇職業(yè)后對(duì)自身的'影響作了分析。

　　第25節(jié)馬克思談了自己職業(yè)選擇的基本指針是人類的幸福和我們自身的完美。

　　【語(yǔ)篇脈絡(luò)梳理】

　　青年選擇職業(yè)時(shí)要找到鼓舞來(lái)源（1）

　　在選影響我們選擇職業(yè)的第一因素：個(gè)人喜好（2—8）

　　擇職影響我們選擇職業(yè)的第二因素：身體條件（9—10）

　　業(yè)時(shí)影響我們選擇職業(yè)的第三因素：自身能力（11—12）

　　的考選擇怎樣的職業(yè)（13）

　　慮什么是有尊嚴(yán)的職業(yè)（14—15）

　　（節(jié)選）職業(yè)選擇一旦失誤所造成的后果及正確選擇職業(yè)后對(duì)自身的影響（16—24）

　　馬克思談了自己職業(yè)選擇的基本指針是人類的幸福和我們自身的完美（25）

　　語(yǔ)篇品讀

　　一、重點(diǎn)語(yǔ)段品讀

　　全文可以分為兩個(gè)部分

　　第一部分（1—12段）馬克思談怎樣選擇職業(yè)的原則。

　　第1段馬克思提出在選擇職業(yè)時(shí)要找到鼓舞的來(lái)源。

　�。燮肺叮蓠R克思談到選擇職業(yè)時(shí)“我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真考慮：所選擇的職業(yè)是不是真正使我們受到鼓舞？我們的內(nèi)心是不是同意？我們受到的鼓舞是不是一種迷誤？”要找出鼓舞的來(lái)源。

　�。垠w會(huì)］馬克思以十七歲的年紀(jì)先提出青年必須認(rèn)真考慮職業(yè)規(guī)劃的重要性。

　　第2、3段馬克思提出影響職業(yè)選擇的個(gè)人喜好因素中，虛榮心、名利欲最能讓人產(chǎn)生錯(cuò)誤的幻想。

　�。燮肺叮荨疤摌s心容易給人以鼓舞或者一種我們覺得是鼓舞的東西�！�

　�。垠w會(huì)］針對(duì)青年的選擇首先提出要認(rèn)清鼓舞的本質(zhì) 請(qǐng)Word版完整教案：蘇教版高中語(yǔ)文必修一《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案二教案《蘇教版高中語(yǔ)文必修一《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案二》，來(lái)自網(wǎng)！，蘇教版高中語(yǔ)文必修一《青年在選擇職業(yè)時(shí)的考慮》教案二-高一語(yǔ)文教案

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