關(guān)于大班健康教案模板合集十篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班健康教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、積極參與體育游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。
2、練習(xí)從高處往下跳、助跑跨越和平衡的基本動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):
練習(xí)從高處往下跳、助跑跨越和平衡的基本動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握助跑跨越正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)動(dòng)畫《熊出沒》的角色有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：方墩2個(gè)、泡沫板若干、《熊出沒》的背景音樂、音樂（如果感到幸福你就拍拍手）。熊大、熊二的胸卡若干、光頭強(qiáng)胸卡一個(gè)、松鼠胸卡一個(gè)、電鋸一個(gè)、皺紋紙、樹。
3、字卡：高山——從高處往下跳、沼澤地、過小河。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
生戴熊大熊二胸卡，師：我們扮演《熊出沒》里的角色做個(gè)游戲
1、音效“伐樹”聲
師：小朋友，什么聲音？幼：伐樹的聲音。
不好了、不好了光頭強(qiáng)又在砍樹了？（小松鼠蹦蹦出場(chǎng)，另一師扮演）
師：我們?cè)撛趺崔k？ 幼：像熊大熊二那樣保護(hù)森林。
2、做熱身運(yùn)動(dòng) 《熊出沒》音樂
師：現(xiàn)在我們學(xué)熊大熊二一起趕走光頭強(qiáng)，以“保護(hù)森林的樹木”引出“練本領(lǐng)”，示范從高處往下跳、助跑跨越的方法，教師示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)：助跑跨越要有一定的距離，一條腿蹬地，另一條腿要盡量抬起自然落下。
二、基本部分——過關(guān)斬將
1、在去救森林的路上會(huì)遇到很多的困難我們都要一一克服，小朋友我們一定要有信心克服困難，加油！
幼兒分成兩組（熊大熊二）
第一關(guān)：高山——從高處往下跳
上方墩然后雙腿并攏屈膝跳下，教師隨時(shí)提醒幼兒注意安全。
2、（音效）光頭強(qiáng)又在伐樹呢？我們繼續(xù)過第二關(guān)——過沼澤地
小朋友我們來到了沼澤地，腳踩下去就會(huì)陷下去，老師準(zhǔn)備了每人兩塊泡沫板，小朋友動(dòng)腦想一想怎么過去？（交替、合作、助跑跨越……）
幼兒利用泡沫板過第二關(guān)。
3、第三關(guān)：過小河——助跑跨越
幼兒再次練習(xí)助跑跨越的動(dòng)作，布置的'河面有寬有窄，教師隨時(shí)提醒幼兒姿勢(shì)的正確性，鼓勵(lì)膽子較小的幼兒嘗試挑戰(zhàn)過“小河”。
4、趕跑光頭強(qiáng)救樹木。
一名教師扮光頭強(qiáng)伐樹，熊大熊二過關(guān)搶下鋸一起趕跑光頭強(qiáng)，光頭強(qiáng)逃跑，并且說：小熊熊我是不會(huì)放過你們的。
三、結(jié)束部分——放松運(yùn)動(dòng)
幼兒隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)（音樂：如果感到幸福你就拍拍手）。
師：假如幸福你就拍拍肩、跺跺腳、掐掐腰、捶捶背……
四、活動(dòng)延伸：保護(hù)樹木，愛護(hù)森林。
師：小朋友們，熊大熊二都知道保護(hù)森林，我們小朋友更應(yīng)該愛護(hù)我們的森林，每年的3.12植樹節(jié)都種下很多樹，因?yàn)闃淠窘o我們?nèi)祟悗砹诵迈r的空氣，樹木可以防止沙塵暴，美化我們的環(huán)境。
音效“伐木聲”，聽！孩子們，光頭強(qiáng)又在前面伐樹了，我們趕緊去救我們的森林，帶領(lǐng)幼兒跑出教室。
大班健康教案 篇2
【活動(dòng)前評(píng)析】
如何讓幼兒養(yǎng)成吃飯不偏食、不挑食的良好飲食，結(jié)合幼兒平時(shí)吃飯?zhí)羰超F(xiàn)象設(shè)計(jì)本節(jié)課。通過了解營(yíng)養(yǎng)的來源以及營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用，幫助幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。結(jié)合《新綱要》指出，應(yīng)培養(yǎng)幼兒“生活衛(wèi)生習(xí)慣良好�！倍_展此教育活動(dòng)，讓幼兒直觀地了解營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體的作用。在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，通過讓幼兒自己編寫一日食譜，使之了解基本的營(yíng)養(yǎng)配餐，了解事物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)，從而幼兒對(duì)自己設(shè)計(jì)的食譜大有興趣，挑食的機(jī)率大大減少，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒不挑食不偏食的良好飲食習(xí)慣。
2、使幼兒初步了解身體生長(zhǎng)需要多種營(yíng)養(yǎng)，這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的。
3、激發(fā)幼兒尊重他人勞動(dòng)成果的情感。
4、幼兒嘗試營(yíng)養(yǎng)配餐，初步了解食物如何搭配更有營(yíng)養(yǎng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、魚類、肉類、蛋類、蔬菜、水果、米面類、豆制品等食物卡片。
2、課前觀看幼兒園一周食譜。
3、課件《蘭蘭的成長(zhǎng)》
4、頭飾、餐盤、卡通圖片
【活動(dòng)過程實(shí)錄】
一；教學(xué)活動(dòng)導(dǎo)入——看看說說
1、提問幼兒自己是怎樣一天天長(zhǎng)大的，激發(fā)幼兒觀看課件的興趣，組織幼兒看課件。
2、觀看后提問，師：蘭蘭為什么能長(zhǎng)大？
幼兒：因?yàn)樘m蘭吃飯了。
幼兒：因?yàn)樘m蘭愛吃蔬菜。
教師總結(jié)，身體的生長(zhǎng)需要各種各樣的營(yíng)養(yǎng)，而這些營(yíng)養(yǎng)是從各種食物中獲得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡營(yíng)養(yǎng)。
二、故事、游戲
1、教師出示卡通圖片，以故事的形式導(dǎo)入課題。
《營(yíng)養(yǎng)大家庭》向幼兒介紹營(yíng)養(yǎng)大家庭的成員：胡蘿卜兄弟、青豆哥哥、燕麥小子、蘋果表哥、草莓妹妹、銀魚姐姐、紅蝦表妹。他們團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝病菌大魔王的故事。通過此情節(jié)讓幼兒了解只有獲取均衡營(yíng)養(yǎng)才能保持身體健康成長(zhǎng)，不生病。
2、游戲《食物的自我介紹》結(jié)合以上故事，制作卡通頭飾，兩位老師用小魔術(shù)的形式不時(shí)地變換。如:一位老師戴上雞蛋頭飾作介紹“我是雞蛋寶寶，我含有大量的蛋白質(zhì)，是你們?cè)绮椭斜夭豢缮俚臓I(yíng)養(yǎng)�！�
3、通過老師戴各種食物的`頭飾作介紹使幼兒初步了解幾種食物的名稱主要以及對(duì)人體的作用。
4、教師進(jìn)行小結(jié)，人體需要的營(yíng)養(yǎng)有七大類：蛋白質(zhì)、脂肪、糖類、水分、維生素、無機(jī)鹽、纖維素，而這七大類營(yíng)養(yǎng)素存在于各種食物中。
三、幼兒定制一周食譜。
1、討論幼兒園的一周食譜。食譜是按照幼兒身體營(yíng)養(yǎng)搭配制定的。
2、激發(fā)幼兒制作食譜的興趣。
3、幼兒分組進(jìn)行設(shè)計(jì)，共五組，每組設(shè)計(jì)一天食譜。
4、每組桌上放有各種食物卡片，幼兒自主搭配，將每一餐搭配好分別放入餐盤中。每組幼兒討論通過每一天的食譜內(nèi)容。
5、教師小結(jié)，表揚(yáng)幼兒為幼兒園作了一件大好事。
四、請(qǐng)幼兒制作營(yíng)養(yǎng)餐
1、為幼兒準(zhǔn)備各種水果、蔬菜讓幼兒學(xué)習(xí)營(yíng)養(yǎng)配餐。
2、師講解制作過程，提醒幼兒用刀安全。
3、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)（看媽媽為自己做的食物）來設(shè)計(jì)自己要做的營(yíng)養(yǎng)大餐。
4、幼兒開始制作，教師在旁指導(dǎo)。
5、制作完成后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講解自己做的大餐叫什么？有什么營(yíng)養(yǎng)？
6、幼兒開始品嘗自己制作的大餐。
五、活動(dòng)延伸
好多的媽媽每天做飯都會(huì)問“寶寶今天想吃什么呀？”結(jié)合這一特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒回家同爸爸媽媽一起制定家庭一周食譜。養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
大班健康教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒通過自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，使幼兒對(duì)自己的身體感興趣。
2、 激發(fā)幼兒敢于探索和勇于發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒互相合作，互相謙讓的優(yōu)良品質(zhì)。
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
一、游戲《木頭人》和聽音樂做動(dòng)作。
目的：通過游戲活動(dòng)，引起幼兒對(duì)本課題的興趣。
二、談話。
目的'：讓幼兒了解人們生活中的一些活動(dòng)，知道它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)。
三、每組一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把會(huì)動(dòng)的部位做好記號(hào)。
目的：讓幼兒通過探索活動(dòng)，感知身體哪些部位可以動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
四、游戲：聽口令，做動(dòng)作
目的：進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)自己身體感興趣。
活動(dòng)過程：
一、游戲《木頭人》，指出人不動(dòng)是很難受的。
二、讓幼兒明白人有各種各樣的活動(dòng)，是因?yàn)槿说脑S多部位都可以動(dòng)。
1、聽音樂做動(dòng)作
提問：剛才，我們跟著音樂在干什么？是身體的哪些部位跟著音樂在動(dòng)？
2、引導(dǎo)幼兒觀察周圍生活
提問：除了舞蹈是人身體的一種活動(dòng)外，你還知道人們有些什么樣的活動(dòng)？它們分別是我們身體的哪些部位在動(dòng)？
三、讓幼兒通過自身
的探索活動(dòng)，感知自己身體可以動(dòng)的部位。
1、每組發(fā)一個(gè)紙娃娃，讓幼兒把認(rèn)為可以動(dòng)的部位用筆做上記號(hào)，要求互相協(xié)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒假如你不能確定的話，就可以起來再動(dòng)一動(dòng)。
2、請(qǐng)你來動(dòng)一動(dòng)，你的身體還有哪些地方會(huì)動(dòng)。
3、游戲《聽口令做動(dòng)作》。
由教師說出一個(gè)可以動(dòng)的部位，請(qǐng)幼兒用此部位做個(gè)動(dòng)作。
四、課后延伸
讓幼兒繼續(xù)尋找身體里許多看不見，甚至感覺不到的會(huì)動(dòng)的部位。
大班健康教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能四肢協(xié)調(diào)的模仿一系列慢動(dòng)作。
2、培養(yǎng)身體的控制能力。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、男生女生標(biāo)簽貼
2、椅子、平衡木、跨欄、墊子
3、熱身音樂、節(jié)奏音樂
三、活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分，熱身運(yùn)動(dòng)，跑步。（熱身音樂）
踏步進(jìn)場(chǎng)—揮手—雙手向上向前向左向右—放慢—蹲抬腳腳前左右—放慢—指手上下—放慢—收尾
（二）單人慢動(dòng)作游戲
1、觀看視頻1 認(rèn)識(shí)慢星人，說說他們的特點(diǎn)
（1）發(fā)信號(hào)，做動(dòng)作
手放膝蓋上——把兩手舉起來——舉一只手——左手舉起——右手舉起；
左腳抬起——右腳抬起——兩只腳抬起來——兩只手兩只腳都抬起來；
拍三下手——拍三次腳——手腳一起拍三下 。
教師小結(jié)：做慢動(dòng)作身體要控制力量，找到平衡。
2、觀看視頻2，了解慢星人的'運(yùn)動(dòng)方式
�。�1）觀看幼兒運(yùn)動(dòng)跑步視頻
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿
（3）集體模仿，放慢動(dòng)作并做好表情。
3、椅子模仿游戲
�。�1）坐騎車：雙腳做踩車狀。
�。�2）躺仰泳：老師示范在椅子仰泳。
�。�3）趴游泳：剛才仰著，現(xiàn)在試試能不能趴著游。數(shù)秒。
�。�4）站爬山：現(xiàn)在開始，保持平穩(wěn)，不能掉下來。
手打開——下來——高個(gè)子——矮個(gè)子——單腿——換只腿——轉(zhuǎn)一圈
教師小結(jié)：保持身體的平穩(wěn)，不急躁，從椅子上下來，聲音最輕，動(dòng)作最慢，掌控好自己的身體。
（三）合作凝固游戲
1、游戲：凝固（音樂2愛大山）在音樂中游戲，增加游戲樂趣。讓幼兒說說自己做慢動(dòng)作的感受。
（1）引導(dǎo)幼兒圍圈用慢動(dòng)作來表演各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
�。�2）請(qǐng)幼兒聽到信號(hào)后做“凝固”狀，使身體保持剎那間的姿勢(shì)。
（3）反復(fù)讓幼兒練習(xí)各種動(dòng)作的慢動(dòng)作，鍛煉幼兒身體的控制能力。
2、在用慢動(dòng)作表現(xiàn)的時(shí)候，可引導(dǎo)幼兒不斷向自己挑戰(zhàn)，逐步用最慢的動(dòng)作來表現(xiàn)，從而體驗(yàn)快慢的相對(duì)性。
（四）慢星球比賽，根據(jù)節(jié)奏，控制全身
1、男生女生根據(jù)標(biāo)簽貼到制定地點(diǎn)排隊(duì)，根據(jù)音樂或快或慢進(jìn)行比賽，快就快速通過，慢的音樂就放慢。
2、首先完成所有運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的隊(duì)伍獲勝。
（五）放松娛樂，聽音樂做動(dòng)作
1、讓幼兒充分表達(dá)自己對(duì)慢動(dòng)作的感受，有利于他們加深對(duì)快慢的感知。
2、學(xué)習(xí)慢星球的功夫，太極。
大班健康教案 篇5
活動(dòng)名稱：食品保質(zhì)期
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解食品的保質(zhì)期及它的作用，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)實(shí)用食品，激發(fā)幼兒的食品衛(wèi)生意識(shí);
2、能較清楚地表達(dá)自己的探索和發(fā)現(xiàn);活動(dòng)準(zhǔn)備：教室里面的各種廢舊物品
活動(dòng)流程：談話導(dǎo)入——觀察感知——聯(lián)系3、15講一講
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入師：老師今天的身體有點(diǎn)不舒服，我的肚子有點(diǎn)疼，你們知道怎么回事嗎?(幼兒猜測(cè))其實(shí)，我是吃壞了東西了，哎，昨天的時(shí)候，老師和好朋友出去玩，買了一些牛奶喝了，誰知道牛奶是過期的，所以，老師的肚子現(xiàn)在還疼呢。吃了過期的東西會(huì)不舒服的，會(huì)生病的`。老師是怎么知道吃過的牛奶是過期的呢?(盒子上有時(shí)間的)盒子上的時(shí)間叫食品保質(zhì)期
2、觀察感知哪些食品有保質(zhì)期啊?看看我們的教室里面哪些東西有保質(zhì)期啊?你在哪里找到保質(zhì)期?
師生小結(jié)：一般來說，飲料的保質(zhì)期都在哪里?(瓶口上)盒子包裝的保質(zhì)期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保質(zhì)期在哪里啊?(口袋邊上)原來他們的位置都不一樣的啊
師：那保質(zhì)期的時(shí)間是不是都是一樣的呢?回家的時(shí)候你們看看再告訴我。
3、聯(lián)系3、15講一講昨天老師吃了過期的食品后，你們知道老師是怎么做的嗎?我去消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴了，因?yàn)樽蛱焓?、15號(hào)，也就是3、15消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日，如果你買的東西質(zhì)量不好或者是過期食品都可以為自己討回公道的。
大班健康教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、了解和爸爸媽媽一起睡覺的害處。
2、認(rèn)識(shí)自己睡覺的好處。
3、讓幼兒喜歡上自己睡覺。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)PPT7頁《重要電話》視屏
教學(xué)過程
1.小朋友們?cè)诩視r(shí)自己睡覺還是和爸爸媽媽一起睡覺？
2.說出自己睡或者和爸媽睡的理由
3.今天老師給大家?guī)砹艘粋�(gè)小朋友，名叫莎莎，她遇到了一點(diǎn)困難，讓我們看一下她是怎樣克服困難的吧（播放視屏）
4.莎莎遇到了什么事情？
5.老師復(fù)述故事情節(jié)
6.那莎莎害怕的是什么？（老鼠、黑影子）
7.最后她克服了困難勇敢的`自己睡覺了
8.講跟爸爸媽媽睡覺的害處（不衛(wèi)生、很吵。播放PPT中打鼾的聲音）
9.講自己睡覺干凈、衛(wèi)生、睡的香
10.如果我們自己睡覺睡不著時(shí)該怎么辦？（聽歌，聽故事、讓媽媽陪我們一會(huì)再離開、想一下開心的事情）
11.帶讀歌謠《好寶寶愛睡覺》
12.跟讀三遍：獨(dú)自睡覺好
13.結(jié)束教學(xué)
大班健康教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖
如何讓孩子贏在健康起跑線上，怎么樣能夠吃得健康，心理健康？孩子的心理問題現(xiàn)在有逐年低齡化的傾向，并且不容樂觀。80后有可能是獨(dú)子，但不是獨(dú)套公寓里的，而現(xiàn)在的90后和更小的孩子基本都是獨(dú)套公寓里的獨(dú)子，他內(nèi)心里的感受大人能體驗(yàn)嗎？這種問題很少能引得家長(zhǎng)和教育工作者的了解。孤獨(dú)的孩子怎么樣來帶，教育環(huán)境是不是給他們帶來的結(jié)果是讓他們倍加孤獨(dú)呢？
活動(dòng)目標(biāo)：
1．使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
2．培養(yǎng)幼兒健康活潑、開朗的性格。
3．學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
4．讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
5．初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄自己不良情緒的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
真正掌握渲泄不良情緒的正確方法，調(diào)整自己的情緒，保持愉快的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
�。保浱�(hào)筆、情緒記錄圖。
2．合作活動(dòng)材料：二人三足、呼啦圈、棋子、撲克、布飛碟、齊拉珠子、象棋拼圖、袋鼠相斗、陀螺、拳擊手套。
活動(dòng)過程：
一、感受快樂的情感，知道知道愉快的情緒有利于身體健康，不良的情緒影響身體健康。
1．設(shè)問法、討論法引出游戲內(nèi)容，你們玩什么游戲的'時(shí)候總是最開心、最快樂？你們現(xiàn)在最想和老師玩哪個(gè)游戲？
2．師生同樂游戲（游戲法、情緒體驗(yàn)法）。
3．游戲后討論：（討論法、回憶法、比較法）
�。�1） 玩游戲的時(shí)候你們的心情怎樣？
（2） 除了游戲的時(shí)候很快樂，還有什么時(shí)候你也覺得很快樂？
�。�3） 你有不快樂的時(shí)候嗎？你遇到過那些不快樂的情緒，不快樂的時(shí)候你會(huì)作出什么事情？育 & 嬰 …… 會(huì)
（4） 你們覺得快樂和不快樂哪個(gè)對(duì)身體健康有幫助？為什么？
�。�5） 小結(jié)：情緒愉快身體就會(huì)好。
二、引導(dǎo)幼兒尋找正確渲泄不良情緒的方法，將不快樂轉(zhuǎn)化為快樂的方法，培養(yǎng)幼兒健
康、活潑、開朗的性格（討論法、回憶法、評(píng)價(jià)法）。
1．我們有什么好辦法讓自己不快樂的時(shí)候快樂起來呢？
2．小結(jié)。
三、再次體驗(yàn)快樂的意義，并在活動(dòng)中逐步掌握正確渲泄自己不良情緒的方法。鞏固認(rèn)識(shí)情緒愉快身體就會(huì)好（游戲法、記錄法、評(píng)價(jià)法）。
1．提出活動(dòng)要求。
2．出示情緒記錄示范圖，引導(dǎo)幼兒記錄自己的情緒及渲泄方式，并嘗試自我評(píng)價(jià)那些方法有利于身體健康。
3．出示一份記錄樣圖，引導(dǎo)幼兒分析。
4．結(jié)束并延伸活動(dòng)，幼兒自然結(jié)伴自選器械進(jìn)行活動(dòng)并嘗試記錄。鼓勵(lì)幼兒自己嘗試不同表格設(shè)計(jì)及記錄方式。
教學(xué)反思
幼兒心理健康教育是人生教育中最重要的階段，所謂“心理健康從娃娃抓起”就是這個(gè)道理。因?yàn)椋變弘A段是孩子語言、思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是其性格、情緒、意志及社會(huì)行為發(fā)展的重要階段。幼兒心理健康教育的活動(dòng)，主要靠幼兒教師和家長(zhǎng)去實(shí)施。
利用師生同樂游戲，使幼兒充分感受快樂。通過談話引發(fā)幼兒的共鳴，使幼兒理解“快樂使人精神健康，不快樂會(huì)影響人的健康，所以我們要時(shí)常保持快樂的心情”的道理。大部分幼兒對(duì)“快樂”似乎有了一定的理解。也激發(fā)了孩子與快樂做朋友的愿望。
讓幼兒體驗(yàn)生活中會(huì)遇到不如意、不快樂的事情，體會(huì)快樂是可以分享的。在歡快的氛圍中，讓孩子進(jìn)一步體驗(yàn)自己快樂和別人也快樂的意義，再次提升活動(dòng)快樂的氣氛。
從整個(gè)活動(dòng)來看，我覺得自己在活動(dòng)的準(zhǔn)備中比較用心，從材料的準(zhǔn)備、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。但在細(xì)節(jié)方面還有待進(jìn)一步關(guān)注例，教師語言還不夠簡(jiǎn)練。
總之通過活動(dòng)，幫助幼兒尋找快樂，留住快樂，并引導(dǎo)他們運(yùn)用自己的行動(dòng)去調(diào)節(jié)和保持快樂的情緒，提高對(duì)學(xué)習(xí)生活的認(rèn)識(shí)。
大班健康教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解人體骨骼具有支撐、運(yùn)動(dòng)等重要作用。
2、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)自己的身體。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖：身體動(dòng)一動(dòng)。
2、幼兒用書：身體動(dòng)一動(dòng)。
3、《健康歌》磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
1、引導(dǎo)幼兒找找身體個(gè)部位。
●教師啟發(fā)幼兒說說運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員的各種鍛煉項(xiàng)目，如跑步、跳高、踢足球等，并現(xiàn)場(chǎng)模仿這些運(yùn)動(dòng)。
●教師引導(dǎo)幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)，我們身體哪些地方在動(dòng)？
讓幼兒邊做動(dòng)作邊說說相應(yīng)的部位，如胳膊、腳、腿。
●教師和幼兒一起摸摸身體的這些部位，教師有意識(shí)地提出問題，請(qǐng)幼兒回答。
教師：這些硬硬的是什么？（讓幼兒知道是骨骼等。）
●教師引導(dǎo)幼兒看書：《身體動(dòng)一動(dòng)》，進(jìn)一步明確運(yùn)動(dòng)時(shí)身體相應(yīng)部位骨骼的活動(dòng)。
2、了解身體中主要骨骼的名稱及對(duì)身體的重要性。
●教師啟發(fā)幼兒找找身體中還有哪些骨骼，分別了解它們的名稱，如頭骨、肋骨、四肢骨、軀干骨等。
●教師組織幼兒討論：如果我們的`身體沒有這些骨骼，會(huì)怎么樣？（知道骨骼對(duì)我們的什么很重要，支撐我們的身體3、學(xué)習(xí)在運(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼的方法。
●教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勅绾卧谶\(yùn)動(dòng)中保護(hù)骨骼，如辨別安全與不安全的行為、不做危險(xiǎn)的動(dòng)作、受傷時(shí)告訴成人進(jìn)行處理、使用保護(hù)用品等。
●教師現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置若干游戲情景，如"過小河""爬山"等，讓幼兒模擬練習(xí)。
●教師和同伴及時(shí)評(píng)價(jià)，幫助幼兒形成保護(hù)意識(shí)和安全觀念。
活動(dòng)延伸：
●在日�；顒�(dòng)中，特別是戶外鍛煉游戲中，鞏固幼兒的認(rèn)識(shí)，對(duì)于幼兒一些動(dòng)作及時(shí)引導(dǎo)其進(jìn)行辨別、討論，從而形成安全意識(shí)。
大班健康教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
蔬菜是幼兒生活中不可缺少的食物，為了使幼兒了解更多的蔬菜特征及營(yíng)養(yǎng)，知道多 吃蔬菜有利于身體健康。 教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了《我愛吃蔬菜》主題活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，幼兒知道吃的是蔬菜的那部分及蔬菜的功用。
2. 教育幼兒多吃蔬菜，養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。3.發(fā)展幼兒的觀察力和概括力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)各種蔬菜，了解它們的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 實(shí)物：西紅柿、蘿卜、白菜、大蒜、土豆、菠菜、芹菜等若干。
2.幾種常見的蔬菜頭飾若干。
活動(dòng)過程
一．開始部分：
1.創(chuàng)設(shè)情景，引入課題
�。�1）猜一猜，它們是誰？
又紅又圓像蘋果，酸酸甜甜營(yíng)養(yǎng)多，既能當(dāng)菜吃，又能當(dāng)水果。 （ 西紅柿 ）
兄弟七八個(gè)，抱著柱子過，聽說要分家，衣服都扯破。（蒜）
一個(gè)胖娃蛙，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種冬天拔，我們?nèi)巳硕伎渌?（蘿卜）
�。�2）小朋友真聰明猜的對(duì)，它們都是可愛的蔬菜寶寶，今天老師就帶你們到蔬菜王國(guó)去參觀，你們高興嗎？蔬菜王國(guó)里有許多蔬菜寶寶你們想認(rèn)識(shí)它們和它們做好朋友嗎？
二．基本部分：
（一）觀察講述
1.師出示實(shí)物，讓幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、說一說自己看到的蔬菜寶寶叫什么？
2.引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、味道等觀察蔬菜的特征。
�。ǘ┙�(jīng)驗(yàn)分享
提問：1.你最喜歡吃的蔬菜是什么？為什么?
2.你知道吃蔬菜的哪一部分？
�。�1）小組交流
�。�2）師小結(jié)
蔬菜的`種類很多，有的吃根、有的吃葉、有的吃莖、有的吃花、有的吃果實(shí)。
三．實(shí)踐應(yīng)用
1.蔬菜是我們每天都吃的食物，吃蔬菜的好處很多，你能光吃就自己喜歡的蔬菜嗎？
2.聽故事《挑食的豆豆》
3.幼兒交流。啟發(fā)幼兒討論我們要和蔬菜做朋友，我們離不開蔬菜。
四．游戲《找朋友》
師做蔬菜國(guó)王，小朋友戴頭飾扮蔬菜寶寶。1.找顏色相同的蔬菜寶寶。2.找可以吃葉的蔬菜寶寶。3.找自己喜歡的蔬菜寶寶。
五．活動(dòng)結(jié)束
小結(jié)：蔬菜寶寶有各種豐富的營(yíng)養(yǎng)我們和蔬菜做朋友會(huì)使我們健康成長(zhǎng)。
六．活動(dòng)延伸：
組織幼兒到活動(dòng)區(qū)玩《開蔬菜商店》的游戲。
大班健康教案 篇10
設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過程
一、 幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。
今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？
聽曲子“趕花會(huì)”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）
再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？
聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？
2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的.，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？
今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。
玩后提問：你最喜歡什么情緒？
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
教學(xué)評(píng)析:大班健康活動(dòng)《我能夠》
大班健康活動(dòng)《我能夠》是幼兒園建構(gòu)式教材上的一堂關(guān)于幼兒形體游戲的活動(dòng)。活動(dòng)重點(diǎn)目標(biāo)之一是定在讓幼兒嘗試身體的各個(gè)部位的充分伸展.在實(shí)施的過程中,教師極力引導(dǎo)幼兒充分的伸展身體，讓幼兒體驗(yàn)到身體某部位被拉伸的感覺，體驗(yàn)身體柔韌彎曲的感覺.但在活動(dòng)中,教師忽略了以下兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn):
1、關(guān)注目標(biāo)的解讀：教師對(duì)目標(biāo)的解讀能力決定了教師集體教學(xué)的方向和質(zhì)量。在建構(gòu)式教材上，許多活動(dòng)的目標(biāo)十分寬泛、靈活性較大，需要我們教師進(jìn)一步進(jìn)行解讀和分解、細(xì)化。在解讀細(xì)化目標(biāo)的過程中，明確活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并實(shí)施相應(yīng)的教學(xué)策略進(jìn)行解決。如本次活動(dòng)中的主要目標(biāo)是嘗試伸展身體部位，執(zhí)教教師把伸展身體部位的具體目標(biāo)落實(shí)在幼兒柔韌性的表現(xiàn)上，整個(gè)活動(dòng)雖然能夠很好地圍繞這一目標(biāo)開展，但是因?yàn)槟繕?biāo)定位的片面性，可能也就間接導(dǎo)致了幼兒活動(dòng)的片面性�！吧煺股眢w部位”除了在身體的柔韌性上有一定要求外，還有對(duì)身體的延展性、動(dòng)作的創(chuàng)造性等等方面的要求。因此片面界定為感知“柔韌性”就頗為片面了。
2、關(guān)注領(lǐng)域的特點(diǎn)：幼兒教學(xué)各個(gè)領(lǐng)域都有其教學(xué)特點(diǎn)，尤其是戶外健康活動(dòng)，其涉及到外部環(huán)境場(chǎng)地、活動(dòng)器材、教師策略、活動(dòng)密度等等，都與常規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)有很大的區(qū)別，因此教師在組織這類活動(dòng)時(shí)因更加細(xì)致地考慮到這些細(xì)節(jié)問題：如站隊(duì)?wèi)?yīng)該以橫列為主，以拉近師生的距離；幼兒聽講應(yīng)該背對(duì)太陽，以減少陽光刺激烈?guī)淼挠绊懀换顒?dòng)器材提供應(yīng)該充分，以保證活動(dòng)量與活動(dòng)密度；活動(dòng)規(guī)則應(yīng)提前制定，以保證幼兒注意力的集中等等。細(xì)致地考慮才能保證體育教學(xué)活動(dòng)正常、有序地開展。
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