【精選】美術(shù)教案模板錦集七篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案7篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
一、活動目標(biāo)
1，能說出各種水果味的水，嘗試用不同的顏色表現(xiàn)出來。
2，練習(xí)在杯子中水的輪廓線里均勻的'涂色。
二、活動準(zhǔn)備
蠟筆、桌布、范畫、有輪廓線的畫紙
三、活動過程
�。ㄒ唬┏鍪痉懂�
1，小朋友，這是什么?
師：這是蘋果味的飲料水。
2，你們喜歡喝什么味的飲料水?
師總結(jié)：我聽到有很多種飲料水，橙子味、草莓味、檸檬味、西瓜味等。
（二）師幼示范涂色
師：現(xiàn)在我想做一杯西瓜味的水，因為西瓜很甜很甜，很好吃。
1，西瓜是什么顏色?
2，我是應(yīng)該先涂西瓜水還是先涂吸管呢?
幼：西瓜水、吸管
師：我們先涂吸管，這里吸管在前面，水在后面，所以先涂吸管。
師示范涂：要在黑線里面涂，吸管涂好再涂西瓜水。拿出紅色蠟筆，這樣用線來涂，涂的時候要用力均勻，這樣做出來的飲料水才好喝。
幼示范涂：現(xiàn)在老師請一位小朋友，大家看他做出來的飲料水是不是好喝。（幼操作）
師：杯子外面有涂到顏色嗎？
師：他這次做的飲料水有進步，我們一起表演他，棒棒棒，你真棒!
�。ㄈ┯變翰僮鳎瑤熝不刂笇�(dǎo)并點評
師：小朋友飲料水要在杯子里面做哦，現(xiàn)在請小朋友輕輕的把小椅子拿到小桌子旁邊。（操作略）
四、活動結(jié)束
美術(shù)教案 篇2
課時：1課時
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計*應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過制作會動的小紙人，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力。
2、利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。
教學(xué)重點：
通過不同的渠道探究會動的小紙人的特點及制作方法。
教學(xué)難點：
探究紙彈簧的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。�1）教師準(zhǔn)備一些短小有趣的、孩子們熟悉的動畫片段、“獅子”小紙人、動感音樂、課件。
�。�2）教師提前為每位學(xué)生準(zhǔn)備紙條1-2對。
�。�3）學(xué)生準(zhǔn)備彩色筆、紙、剪刀、膠水等物品。
教學(xué)活動過程：
一、組織教學(xué)：
①學(xué)生做好課前準(zhǔn)備，把課上要用的工具和材料整齊的放在自己桌子的左右上方。
�、诿佬g(shù)課常規(guī)訓(xùn)練。
師：1，2。 生：靜息。
師：3，4。 生：坐端正。
師：小眼睛。生：看老師。
師：小嘴巴。生：閉閉好。
師：回答問題請舉手。生：不搶不叫舉右手，平放在桌上。（師：手放下。生：把手放下。）
師：小手拍三下。生：小手拍三下，雙手交叉平放在桌上，眼睛看老師。（停止正在做的事情。）
師：今天的這堂美術(shù)課，首先我們要進行小組之間的常規(guī)評比，表現(xiàn)最好的小組將獲得最多的小五星。表現(xiàn)最好的孩子老師將在課后給他頒發(fā)一枚小的榜樣之星哦！現(xiàn)在我看看那些小組的小朋友表現(xiàn)得最棒！（組織學(xué)生集中注意力聽課�。�
二、引導(dǎo)階段：
1、視頻欣賞。
師：所有孩子們的表現(xiàn)真棒！好，現(xiàn)在老師給大家一個小小的獎勵！欣賞一段可愛的動畫視頻吧！
生：《馬達加斯加》視頻片段欣賞。
師：老師有一個簡單的問題誰來回答：你看到了一頭怎樣的獅子？
生：…可愛的、蹦蹦跳跳的…
師：孩子們回答的真好，現(xiàn)在老師把這頭獅子請到了我們的課堂上來了，大家想不想看看它在哪兒？
生：想！
師：老師從紙箱里拿出紙制小獅子。大家瞧瞧看，老師的這頭獅子是不是也會蹦蹦跳跳的呀�。ń處熞贿呎f一邊表演。）
生:學(xué)生激動的欣賞。
2、課題出示。
師：同學(xué)們，老師的這個“獅子”小紙人一個人在這里玩也太孤單了！給它找?guī)讉�小伙伴吧！好了，下面我們就一同來學(xué)習(xí)怎樣制作“會動的小紙人”。教師課件出示課題《會動的小紙人》。
三、新上課。
1、探究學(xué)習(xí)。
下面我們進入今天的第一個游戲環(huán)節(jié)，回答道問題的同學(xué)老師會給他一個小彈簧做獎勵。
師：這個小紙人為什么會動？哪一部分會動？它像什么？
生：…下邊像一個彈簧的地方會動…。
師：回答的不錯，老師獎勵給你一個這樣的紙彈簧。其他的小朋友是不是也是這樣發(fā)現(xiàn)的呢？好，現(xiàn)在老師給所有的小朋友也發(fā)一個紙彈簧。
師：現(xiàn)在請大家研究。你可以把紙彈簧拿在手上像這樣搖一搖，捏一捏，甚至還可以把它拆開看看它是怎么被制作的。
生：學(xué)生感受研究。
師：誰來告訴大家你發(fā)現(xiàn)這個紙彈簧是怎樣做出來的？回答到的小朋友老師這里還有其他獎勵。
生：學(xué)生回答制作方法。
師：教師獎勵回答問題的學(xué)生一對紙條。同學(xué)們，通過大家的回答老師發(fā)現(xiàn)大家研究的特別仔細。好，現(xiàn)在我也要給所有的.同學(xué)每人一對紙條。
生：很激動，得到老師的紙條。
師：下面我們就根據(jù)剛才的研究一起動手做做吧！
教師示范制作過程：
①用膠棒或雙面膠將兩個紙條粘在一起使其一端成直角。
�、谝来窝刂垪l邊對折，直到把紙條折完。
�、塾媚z棒或雙面膠將紙條頭粘住。
生：跟著老師的演示做。
2、進一步探究制作小紙人：
師：看老師范作，要把你們的紙彈簧變成會動的小紙人還需要做上什么？
生：安裝頭部，添加一雙小手。
師：我們可以有哪些方法來制作頭部和添加一雙小手？
生：舉手急著回答！
師：別著急先跟你的同坐交流交流，看看還有沒有更好更快的方法。給大家1分鐘的討論時間。
生：學(xué)生交流討論。
師：小手拍3下組織學(xué)生停止討論。好現(xiàn)在誰來告訴老師答案。
生：回答制作方法。
師：說的真好，看來是經(jīng)過認真思考和討論的。下面老師也提供一種制作方法。課件演示制作過程。
生：學(xué)生欣賞制作方法。
3、學(xué)生完成作業(yè)。
師：下面請結(jié)合自己的思考進行小紙人的最后制作。
制作要求：①制作快速。②粘貼牢固。
注意事項：①安全使用剪刀。②不亂丟紙削。
生：學(xué)生制作。
師：教師巡視輔導(dǎo)。
四、作品展示。
1、將做得好的學(xué)生作品和老師的示范作品放在一塊進行展示激勵其他學(xué)生制作。
2、讓大家舉起自己的作品向大家進行展示小紙人是怎樣動的。
3、展示表演。伴隨著音樂，舉起自己的作品動起來。（把孩子們的作品放在紙箱的平面上，播放廣播體操跳躍運動，孩子們跟著一起動起來，讓紙彈簧做的小紙人也跳跳廣播體操。）
五、小結(jié)拓展。
師：同學(xué)們今天我們學(xué)會了用紙彈簧制作會動得小紙人。大家想想，紙彈簧還可以制作哪些好玩的玩具呢？請大家看屏幕。教師出示用紙彈簧制作的其他作品。
生：學(xué)生回答。
師：同學(xué)們今天的美術(shù)課就上到這里，有關(guān)紙彈簧的其他制作我們將在以后的課堂上進行學(xué)習(xí)和探討。
六、收拾整理。
搶大家將桌面收拾整干凈。座位下邊不要留下任何紙片。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過信息的收集和課堂討論，了解齊百石國畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格，了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高學(xué)生對藝術(shù)作品的欣賞能力。
2．體會人物不同面進行組合的技巧和方法，色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理。
3．學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)生對藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。
教學(xué)重點：
認識和了解人物不同面的特點以及剪拼和組合的方法，拼成一副完整的畫像。
教學(xué)難點：
在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1．同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過的呀？有什么收獲？
要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的學(xué)習(xí)用具。
2．老師呀也喜歡過春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到游樂場去玩各種娛樂游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺得老師和你們相比，有什么共同之處嗎？別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。
3．不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。
二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心
1．齊白石（1）簡介：老年的齊白石仍保持著一顆童心，蚱蜢、蜻蜓、魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童，在畫面上跳躍、嬉戲。
�。�2）齊白石童心作品賞析
作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？
2．畢加索
�。�1）畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺世的作品達二萬多件，包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，畢加索作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國過世。
�。�2）畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心？
3．從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么？技藝上的，心態(tài)上的?
三、巨匠童心的規(guī)律
1．這些巨匠雖然充滿了童心，但是他們的畫是隨意畫的嗎？也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。
2．游戲連一連：
找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識的基礎(chǔ)上完成的呀！
3．小游戲，這是一張什么樣的臉？
三幅作品臉部觀察，這是一張什么樣的臉？
4．坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡潔大方，突出了主體人物的柔美。
四、試一試
1．老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的.臉，誰能夠把他們分別完成，并形成一張有趣的作品？
可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運用你們手中的色彩工具哦。
2．優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？
3．討論如果讓你畫幾個不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像，你有什么創(chuàng)意嗎？
法國畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練的畫家，但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補了技術(shù)上的不足，創(chuàng)作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派。可見，只要大家大膽想象，細心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。
五、學(xué)生作業(yè)
1．發(fā)揮你的想象力，畫幾個不同角度的人像，再組拼成一幅奇異有趣的畫像。
2．要求運用多種方法，使畫面有趣！
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．了解十二生肖的人文知識，激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛
2．能抓住十二生肖的外形特征，運用剪紙的方法完成作品
3．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力
二、教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：自悟生肖動物外形的重要性
教學(xué)難點：抓住生肖動物的外形特征，剪紙作品生動美觀
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前收集有關(guān)十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、
彩色、紙剪、刀膠棒
范作、生肖樂園的背景圖
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�(dǎo)入:聽十二生肖的歌曲，十二生肖，作為中國特有的民俗文化，在民間世代相傳。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧�。▽W(xué)生討論）
�。ǘ�、自悟生肖動物外形特征的重要性
1試著畫一畫：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫，其他學(xué)生在作業(yè)上試畫
2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？
3教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）
4總結(jié)：剪紙生肖動物的繪畫要領(lǐng)：畫動物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生……（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領(lǐng)。）
5修改作品，威風(fēng)的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴……你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的`外形。
�。ㄈ�、剪紙造型
1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現(xiàn)自己心中的想法……
2用剪刀剪下外形，內(nèi)輪廓可稍做變化，如團花的剪法
3學(xué)生實踐、體會
（四）、評價展示
布置生肖樂園將學(xué)生的剪紙作品張貼展示
�。ㄎ澹�、拓展延伸
欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學(xué)生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學(xué)生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。
美術(shù)教案 篇5
活動
《清明上河圖》教育活動是一節(jié)美術(shù)欣賞課。該欣賞活動主要是通過引導(dǎo)幼兒欣賞張擇端的《清明上河圖》，使幼兒了解、認識祖國經(jīng)典繪畫的博大精深。從而激發(fā)幼兒的愛國主義情感。其目的是把“清明上河圖’’作為古代藝術(shù)及文化啟蒙的種子播灑在幼兒心中，為幼兒今后的成長鋪路。通過欣賞清明上河圖，引導(dǎo)幼兒深入細致的了解宋代首都汴京城的繁榮景象，感知古代熱鬧的大街場景。引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的布局、感受其和諧流暢的美感。張擇端大師在這幅作品中采用了散點透視的繪畫手法，將繁雜的內(nèi)容納入到統(tǒng)一而富于變化的畫面之中。幼兒在欣賞繪畫的同時大膽講述自己的想法，培養(yǎng)了幼兒審美觀和評價美的能力。整個活動從人物形態(tài)、畫面的點、線、造型及中國畫的色彩入手，把重點放在整幅畫的高潮部分“虹橋"。在活動中，采用了讓幼兒學(xué)一學(xué)、做一做等教學(xué)方法體會古代人的生活情境，調(diào)動了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在欣賞動感的《清明上河圖》這一環(huán)節(jié)中將整個活動推向了高潮。
活動目標(biāo)：
1、情感與態(tài)度目標(biāo)：通過欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名清明上河圖畫的欣賞能力，感知熱鬧的宋代首都景色。鼓勵幼兒積極參與欣賞活動，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感。
2、能力與知識目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒觀察繪畫的色彩美、構(gòu)圖美與造型美的能力，感受其和諧流暢的全景式表現(xiàn)方式。認識畫面中人物的形態(tài)、古代建筑的造型。
3、技能目標(biāo)：提高鑒賞能力， 了解《清明上河圖》的畫面
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標(biāo)：大膽講述自己的想法，培養(yǎng)幼兒審美觀和感受美、評價美的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：了解畫家張擇端的繪畫作品內(nèi)涵。
2、物資準(zhǔn)備：課件《清明上河圖》，音樂《高山流水》，實圖《清明上河圖》。
3、環(huán)境準(zhǔn)備：將《清明上河圖》布置在活動室中供幼兒欣賞。
活動過程：
一、通過興趣，引出主題
小朋友，你們喜歡畫畫嗎?長大想成為一名畫家嗎?在很早很早的古代就有一位非常了不起的畫家，他把汴京城外的繁華景象都畫在了一幅很長很長的畫卷上，這位了不起的畫家就是北宋張擇端大師，這幅作品叫做《清明上河圖》，它是我們中國十大名畫之一，也是我們中國人的驕傲。
二、欣賞畫面，感受畫面的布局
1、整體欣賞。
教師：小朋友這就是《清明上河圖》，你們見過這幅畫嗎，這幅畫清楚嗎?現(xiàn)在隨著優(yōu)美的音樂大鏡頭放大仔細的來看一看。
(1)這里描繪的是汴京郊野的風(fēng)光。
(2)在郊野的小路上走來了一群抬轎人，里面坐著一位老婦人，他們剛從京郊踏青掃墓歸來。
(3)這里描繪的是汴河兩岸小鎮(zhèn)的風(fēng)光，小鎮(zhèn)上有一排排的房子，房頂是什么形狀的?
(4)這里有什么?在什么上面停泊著?船身有好看的花紋，都有哪些花紋?(線和點)船頭尖尖的，非常的漂亮。
(5)橫跨在汴河兩岸的有一座木質(zhì)拱橋，這座橋彎彎的像什么?
(6)這里有一條街道，街道上有什么?(人)街道兩邊有什么?
(房、子樹)房頂是什么顏色的?(黑色)如果我們把街道也畫成黑色會怎么樣呢?
(7)這是什么啊?(牛車)這里又是什么?(轎子)轎子和牛車都是古代的交通工具，將相當(dāng)于我們現(xiàn)在的貨車和出租車一樣。
(8)這是一座高高的什么?樓頂是什么形狀的?三角形里面都畫了許多條什么線?墻身和階梯是用什么線表現(xiàn)出來的?這是城門，穿過城門會來到什么地方呢?
(9)這里的人好多啊!你們快來看一看他們都在干什么?這里的人非常多，川流不息，人來人往。
小結(jié)：剛才欣賞的就是《清明上河圖》的全景，在這幅長卷上畫家共畫了8 1 5人，各種牲畜五六十匹，大小船只二十多條，房屋建筑三十多棟，張擇端大師把這么多的人和物都畫在了這幅長卷上，并且讓人感到又清楚又有序，就像我們真的來到了汴京城。
過渡語：如果《清明上河圖》中的人物、動物都動了起來，會怎么樣呢?我們一起欣賞動感的.《清明上河圖》
2、欣賞動態(tài)《清明上河圖》。
這是什么聲音啊?停靠在汴河上的船怎么樣了?虹橋上的人都怎么樣了?樹底下的人在干什么?船夫在船頭上劃動著船槳，我們學(xué)一學(xué)。。。。。
過渡語：動感的《清明上河圖》很熱鬧，我們看一個地方……
3、局部欣賞——虹橋。
誰還記得這座橋的名字叫什么?(虹橋)你們可別小看這座橋，他可是古代勞動人民智慧的結(jié)晶，因為他的跨度有40多米，沒有橋墩，而且全是用木頭做出來的，現(xiàn)在再也沒有人能夠造出這樣的橋，造這種橋的方法也已經(jīng)失傳了。你們覺得可惜不可惜啊?我們現(xiàn)在只能從《清明上河圖》中欣賞到。
橋上的人好多啊，這么,熱鬧啊，他們都在干什么呢，我們放大鏡頭仔細看一看。
(1)橋上的人都在干什么,呢?(抬轎……)他們是怎么抬轎的?我們兩個小朋友一組一起來學(xué)一學(xué)0
(2)在這幅畫面都有干什么的? (騎馬、挑擔(dān)、推拉車……)前面的人在拉車，后面的人為保持平衡用力往前推車，我們一起來模仿他們是怎樣推拉車的。
(3)這里還有一個大人和一個小孩，他們之間會發(fā)生什么,事呢?
(4)橋中間有一個人正在往下拋纜繩，他想干什么?船上有一根高高的桅桿，這艘船到橋的對面，高高的桅桿就會和橋梁碰到，所以橋上的入是想用纜繩把桅桿放倒，使這艘船順利地到了橋的對面。
(5)鄰船的人也在指指點點的，好像在大聲地吆喝著什么? 離我們最近的有一排排房子，房頂有好看的花紋，這些花紋像什么?
這是一條什么?(河)你是怎么看出來是河的?這些花紋就是用淺淺的黑色畫出來的，中國的國畫就是用墨來作畫，以黑白色為主，深的地方是用濃墨畫成的，淺的地方是用淡墨畫成的。
小結(jié)：剛剛我們欣賞的就是最熱鬧的地方——虹橋，我們一起來說一說這幅長卷的名字叫什么?《清明上河圖》
4、整體欣賞。
今天，老師把《清明上河圖》這幅畫也帶來了，我們一起來欣賞一下，仔細找一找IIlj才我們都欣賞到了哪些地方?
三、通過欣賞，對畫家的贊美
畫家給我們帶來這么美的畫，你們有沒有什么話想對他說?
《清明上河圖》這幅名畫，反映了北宋年間首都汴京的繁華景象，畫面內(nèi)容豐富，人物眾多，以長卷形式來構(gòu)圖，深受中國人民的喜愛，因此在欣賞活動中幼兒興趣盎然，情緒振奮。尤其是在分析畫面構(gòu)圖布局時，幼兒找到了許多的不同，人物、帆船、建筑、橋梁等——幼兒的觀察力和分析力令人折服。幼兒通過欣賞教學(xué)，審美能力得到不同程度的發(fā)展，完成了教學(xué)任務(wù)，達到了教學(xué)目的。
專家點評：
在我國燦爛的藝術(shù)瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。它生動地記錄了中國十二世紀(jì)城市生活的風(fēng)貌，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的。美術(shù)欣賞《清明上河圖》就在于讓幼兒了解該畫的歷史價值。在幼兒欣賞課件、仔細觀察的基礎(chǔ)上，幼兒大膽表述自己的想法和感受，在教師的引導(dǎo)下，幼兒運用已有的美術(shù)知識，對畫面的點、線、面進行認知，對畫面的各種人物形態(tài)加以模仿，從而了解當(dāng)時人們的生活情景以及心理活動，如抬轎人、推車人、大人和小孩以及鄰船人的模仿和想象。在這個過程中，真正體驗到幼兒的天真和想象力。在每個環(huán)節(jié)中教師都采用了不同的教學(xué)手法調(diào)動幼兒的積極性。如：引導(dǎo)幼兒欣賞動感的《清明上河圖》、其他畫家的名畫，通過整體欣賞——動態(tài)欣賞——局部欣賞——整體欣賞《清明上河圖》，提高幼兒對名畫的鑒賞能力，培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感，發(fā)展幼兒的審美觀以及感受美，評價美的能力。師幼一同欣賞后，更能夠了解到畫家的偉大以及《清明上河圖》的歷史價值。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、根據(jù)假定的旅行情境，畫一畫自己的旅行物品，并以旅行包為主體，把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。
2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。
3、善于收集整理資料，能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。
4、能運用簡單的平面設(shè)計的形式原理，集體合作制作一個集錦本。
5、在有趣的.美術(shù)活動中，尋訪自然美景，了解社會歷史、文化淵源，探究世界奧秘，激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。
教學(xué)重點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)難點：客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣
1．教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話，說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。
2．學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。
3．細心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖�、地理環(huán)境、自己的生活需要進行準(zhǔn)備(例如：路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機等)。
二、觀賞背包
1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：
(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?
(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?
2．了解背包的結(jié)構(gòu)。
(1)背包的結(jié)構(gòu)：圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。
(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。
(3)材質(zhì)：皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。
(4)樣式：手提、肩掛、背負、一個功能袋、多個功能袋組合、附件、紐扣。
三、繪畫指導(dǎo)
1．教師示范畫背包，學(xué)生總結(jié)步驟、方法。
2．小結(jié)表現(xiàn)方法：
(1)抓住背包的外形特點與哪種立體形相近。
(2)從不同角度觀察背包。
(3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細節(jié)。
(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。
四、作品欣賞
1．欣賞學(xué)生作品。
2．分析學(xué)生作品的成功和不足之處。
(1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確，構(gòu)圖大方。
(2)線條流暢，有疏有密。
(3)注意了細節(jié)描繪。
(4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。
美術(shù)教案 篇7
活動目標(biāo)：
1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
2.熟悉爸爸的衣飾特點，更主動的關(guān)心爸爸。
活動準(zhǔn)備：
1. 色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。
2. 以剪好的'領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。
3. 蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。
活動過程：
一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。
1. 出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶��？”
2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。
3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”
4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？
5. 觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。
二、我給爸爸做領(lǐng)帶。
1. 鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。
2. 把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。
活動結(jié)束：
離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。
【美術(shù)教案】相關(guān)文章：
美術(shù)教案【經(jīng)典】07-22
美術(shù)教案【精選】07-20
美術(shù)教案(精選)08-08
[經(jīng)典]美術(shù)教案07-31
(精選)美術(shù)教案09-29
美術(shù)教案(經(jīng)典)09-10
[精選]美術(shù)教案08-16
美術(shù)教案01-27
美術(shù)教案01-31
美術(shù)教案01-31