實(shí)用的美術(shù)教案范文匯編6篇
作為一名教學(xué)工作者，時常需要編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編精心整理的美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
★（1歡迎指導(dǎo)）
二．導(dǎo)入：
1、上課！
2、同學(xué)們喜歡看小品嗎？
下面我們看一段小品。請上場！
(孫悟空，唐僧，牛魔王，妖怪上場，表演一下，面向觀眾定型。)
3、他們戴的是什么？（面具）
4、什么是面具呢？
（是人們在特定的表演或儀式中，為了表演的需要，把面孔遮住，塑造人的特定形象的用具。）
5、你在什么地方見過面具？請舉手（提問2個學(xué)生）
�。ǹ洌耗愕闹R面很廣，你的表達(dá)能力很強(qiáng)。）
6、這幾位同學(xué)表演得又生動又有趣，感謝他們的表演！請退場！
7、同學(xué)們想不想做一些面具參加表演或展示？
好！我們今天就來學(xué)習(xí)面具的設(shè)計(jì)與制作。
★（2面具設(shè)計(jì)與制作）
請同學(xué)們打開課本25頁
三．新授：
1、現(xiàn)在我們來看一下今天的活動任務(wù)
★（3活動任務(wù)）（1、了解面具；2、設(shè)計(jì)制作面具。）
2、是我們首先來了解一下面具的歷史。
★（4面具資料）哪位同學(xué)給大家讀一遍：
（面具的使用由來已久，古代祭祀神靈的儀式中佩戴面具，有些戲曲表演戴面具，甚至古代的武士也戴面具威攝敵人。后來這些原始功能逐漸消褪，面具演化為娛樂用具或純藝術(shù)品。
中國是世界上面具歷史最悠久，流傳最廣泛，內(nèi)容最豐富的國家之一。今天，
面具仍以鮮活的形象流傳分布于中國的24個省、自治區(qū)的39個民族中，構(gòu)成世界面具文化的重要組成部分。中國面具以形式的多樣，造型的豐富，內(nèi)涵的深邃，豐富了世界面具文化寶庫。）
★（5戰(zhàn)爭、祭祀、戲曲戴面具圖片）現(xiàn)在我們看一下面具在戰(zhàn)爭祭祀戲曲中的應(yīng)用，這是，這是，這是，這是，★（6娛樂）面具在一些國家的狂歡節(jié)（巴西）或化裝舞會上非常流行。這是★(7面具種類)我國的傳統(tǒng)面具藝術(shù)式樣較豐富，有地戲面具、藏戲面具、滿戲面具、民間社火面具等，今天我們通過欣賞和分析地戲面具來了解面具的設(shè)計(jì)制作特點(diǎn)。
★（8地戲面具,“戲劇藝術(shù)活化石”）
說起地戲面具，我們就要了解一下地戲的來歷。地戲不是地方戲的意思，它是一個戲曲種類。地戲是世界上最古老的戲劇之一，發(fā)展至今，被稱為“戲劇藝術(shù)活化石�！�
老師安排了預(yù)習(xí)活動，大家看課本上有個字，單人旁加上難字，怎么讀？誰預(yù)習(xí)過了？給大家解釋一下！
（讀作nuo儺，是古代勞動人民祭神驅(qū)鬼的一種儀式。后來逐漸加上了戲劇情節(jié)，稱為“儺戲”。地戲是由儺戲發(fā)展來的，是儺戲的重要組成部分。地戲主要流行于貴州安順及其周邊地區(qū)）
�。ɑ卮鸬暮軠�(zhǔn)確、全面！可見你預(yù)習(xí)的很認(rèn)真�。�
★(9《千里走單騎》片斷)
在電影《千里走單騎》中我們就能看到地戲表演。（地戲的演出不是在戲臺上，而是在農(nóng)村的空地上，演員都是當(dāng)?shù)卮迕�。他們穿著五彩繽紛的衣服，戴著地戲面具，敲鑼打鼓，奔騰跳躍，觀眾圍成一圈進(jìn)行觀看，氣氛十分熱烈。）
你能猜出來這個角色是誰嗎？你根據(jù)什么猜對的？
（如果學(xué)生不回答色彩，引導(dǎo)他們觀察色彩。如果答對了，強(qiáng)調(diào)關(guān)公的面具圖片，再鏈接到《色彩》）
★(10地戲的色彩）：（紅色象征——藍(lán)色象征??——）
在戲劇中，人物面部色彩有一定的象征性，說明人物的性格和命運(yùn)。在象征性上，地戲面具和其他戲劇如京劇臉譜是相通的。
有一首叫作《唱臉譜》的歌就唱出了各種人物面部色彩不同的象征性，有誰會唱？和老師一起給大家唱一段，誰來給我們伴舞？我們唱出了哪個人物大家就把他的名字喊出來，看誰聽的仔細(xì)！
（唱）：“藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙，黃臉的典韋，白臉的曹操，黑臉的張飛叫喳喳??”。
地戲面具上的色彩除了象征性，還有什么特點(diǎn)？
（色彩對比強(qiáng)烈大膽，個性鮮明）
大家在制作時要在色彩上對比鮮明一些。
★（11組成部分）現(xiàn)在我們再來看一看地戲面具有哪幾個組成部分？
�。娌�、頭盔、耳翅）
大家設(shè)計(jì)制作時這三部分可以連在一起做，也可以分開做。
★(12動物面具設(shè)計(jì)制作特點(diǎn))剛才我們欣賞的主要是人物面具，現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞一下動物面具。同學(xué)們看一下，這是動物原型的照片，這是老師設(shè)計(jì)的面具圖案，這是制作出的面具作品，有什么規(guī)律嗎？
�。ǹ洌悍治龅暮苋�，說的很準(zhǔn)確。）
看大象，大象的特征是耳朵大，鼻子長，有的有長牙，如果你設(shè)計(jì)制作時把鼻子做短了，把耳朵做小了，還是大象嗎？
——對，要突出外形特征。
——對，美的更美，長的更長，圓的更圓，可以夸張突出它最引人注目的地方。（單擊出字）友情提示：動物面具設(shè)計(jì)制作的.要求就是：突出夸張主要特征
★（13面具制作步驟方法）大家欣賞了這么多漂亮的面具，一定手都癢了，想快點(diǎn)制作一個面具。但是，面具是怎樣制作的呢？（沒人舉手就給他們討論時間）
課前老師安排了預(yù)習(xí)活動，哪位同學(xué)做過面具了，來給我們演示一下？學(xué)生講述演示制作方法：（用手比劃著講）
�。ㄕZ言表達(dá)能力挺強(qiáng)的�。�
有沒有別的方法？誰來補(bǔ)充一下？
*剪對稱圖有竅門，誰知道？*怎樣穿繩最方便？
�。ㄍ瑢W(xué)們把制作的方法、步驟敘述的很詳細(xì)，現(xiàn)在老師按照你們說的步驟制作一個面具。同學(xué)們可以和我一起做。）
老師講述演示制作方法：
★（14顯示方法１、繪畫法；２、剪貼法；3、綜合法）
�。ú襟E一步一步的出現(xiàn)。步驟1、構(gòu)思，選材）我想制作一個蝴蝶面具，大家看，
這樣的材料行不行？
（拿起放在臉上：白紙、石膏板、）
什么樣的材料行呢？（卡紙）
拿出彩色卡紙放在投影儀上。
（步驟2、畫草稿）蝴蝶的外形特點(diǎn)是有兩對對稱的翅膀，我怎么畫才能既畫的省事
又剪的對稱？（畫一半，再對折了剪）
好，就按你說的做。
�。ú襟E3、剪外輪廓）（對折了剪）
�。ú襟E4、裝飾內(nèi)部）我先用繪畫法裝飾，再用粘貼法裝飾。
（步驟5、挖眼洞嘴洞）為了戴在臉上能看見路，說話，還要剪眼洞、嘴洞。誰能告
訴我，怎么剪既安全又好看？
�。ú襟E6、穿繩）面具能戴在臉上，穿繩必不可少。怎么穿繩？
老師的面具做好了，（戴上），好看嗎？
現(xiàn)在大家先按分組構(gòu)思、討論活動主題，再分工、合作制作面具，做好了戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演，完成后進(jìn)行評比，看哪一組的同學(xué)技藝高超，做的快演的好！
給大家分鐘制作，分鐘表演，動作慢了可能沒機(jī)會表演。快！大顯身手的時機(jī)到了！動手做吧！
四．學(xué)生制作：
★(16面具素材）。
(做指導(dǎo)，不時要大聲展示學(xué)生半成品。)
五．才藝展示：
★(17<我的舞臺我做主>才智大比拚，面具展示）
時間到了，由于時間關(guān)系，沒做完的同學(xué)下課再做，請每個小組的同學(xué)戴上做好的面具進(jìn)行表演�？�！抓住展示自己的機(jī)遇！
�。ㄖ鞒秩松吓_）：柳行中學(xué)初一三班面具制作展示大賽現(xiàn)在開始！首先上場的是組的同學(xué)，請上臺展示你們的面具（學(xué)生臺上面向觀眾站住，可擺造型），同學(xué)們猜一猜他們的面具分別表現(xiàn)什么人物？
�。ɡ蠋煟涸u論一下誰做的最好？好在哪兒？現(xiàn)在我們把掌聲送給這位制作巧手！其實(shí)，我想，你們和他一樣優(yōu)秀，只是時間倉促，沒能做好罷了。假如時間充分，你們會做的和他一樣好，甚至比他更好。
現(xiàn)在請戴上面具進(jìn)行相關(guān)的表演。
六．小結(jié)：
今天這節(jié)課，老師與同學(xué)們都有收獲，大家通過學(xué)習(xí)掌握了一些面具知識及制作方法，并且通過主題活動提高了組織能力和表演能力，老師也從今天這節(jié)課上發(fā)現(xiàn)了我們班同學(xué)的聰明才智、獨(dú)特的設(shè)計(jì)能力和表演能力。希望我們班的同學(xué)能把聰明才智發(fā)揮到最高水平，為班級和學(xué)校增添光彩��！
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
課時
安排
共1課時
課題
第7課 節(jié)節(jié)蟲
教學(xué)時間
二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/11-4/17
教學(xué)目標(biāo)
了解有關(guān)昆蟲的知識，知道節(jié)節(jié)蟲的基本結(jié)構(gòu)和制作方法；學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。
教學(xué)重點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解有關(guān)節(jié)肢動物的知識，學(xué)會利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。 難點(diǎn)：創(chuàng)新使用材料，制作方法精細(xì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
彩色紙、廣告紙、飲料瓶、紙杯、酸奶杯、果凍盒、膠卷外殼、發(fā)卷、衛(wèi)生卷紙芯等。
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
組織教學(xué)講授新課教學(xué)過程學(xué)生完成作業(yè)評價(jià)
1、組織教學(xué)。
2、組織學(xué)生看書回答問題。
出示課題――節(jié)節(jié)蟲
（1） 書中作品為什么叫節(jié)節(jié)蟲？
（2） 自然界中有哪些昆蟲似書中的節(jié)節(jié)蟲？
3、看相關(guān)資料
教學(xué)課件、昆蟲圖片、昆蟲標(biāo)本等。
討論內(nèi)容：
�。�1） 結(jié)合資料談?wù)劰?jié)節(jié)蟲的制作要點(diǎn)：有幾部分組成？有什么特點(diǎn)？
節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：
頭部、身體……
特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角爬行……
（2） 你知道生活中有哪些廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲嗎？
4、組織學(xué)生欣賞作品
�。�1） 作品利用什么材料制作的`？
（2） 哪些地方有創(chuàng)新表現(xiàn)？
5、提作業(yè)要求
利用廢舊材料設(shè)計(jì)和制作一個富有想像力的節(jié)節(jié)蟲。
采取合作或個人完成的形式。
6、完成作業(yè)
教師輔導(dǎo)要點(diǎn)：
設(shè)計(jì)構(gòu)思新穎； 靈活巧妙使用材料；制作精美細(xì)致。
7、組織展示作品、參觀作品，講評作品。
準(zhǔn)備上課。在教師指導(dǎo)下看書，分析并回答問題。小組討論交流。節(jié)節(jié)蟲的主要結(jié)構(gòu)：頭部、身體…… 特點(diǎn)：身體是一節(jié)一節(jié)的，由粗變細(xì)，頭上有觸角，爬行…… 生活中有許多廢舊物可以用來制作節(jié)節(jié)蟲，舉例說明。欣賞優(yōu)秀作品。分析草料的使用及制作方法。找出什么地方有創(chuàng)新表現(xiàn)。學(xué)生選擇完成作業(yè)的方法，交流設(shè)計(jì)方案。學(xué)生完成作業(yè)。個人或合作完成。學(xué)生參觀作品，評價(jià)作品。 穩(wěn)定情緒，準(zhǔn)備上課。激發(fā)制作興趣，初步了解節(jié)節(jié)蟲的外形結(jié)構(gòu)和基本特征。
了解自然界中的昆蟲。了解節(jié)節(jié)蟲的結(jié)構(gòu)和特征，與自然界昆蟲相聯(lián)系，對照找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新使用材料和用具。巧妙利用生活中的廢舊物制作節(jié)節(jié)蟲。明確作業(yè)要求。按要求完成作業(yè)。啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)構(gòu)思，靈活巧妙運(yùn)用材料，細(xì)致制作。加強(qiáng)交流溝通，鞏固知識。
美術(shù)教案 篇3
【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
泥巴看似平凡，但恰恰是這最平凡的東西，孕育著生生不息的人類文明。用手塑造陶泥是最古老的一種制陶技法，可以追溯到原始社會。本課以生活中的器物為創(chuàng)作對象，通過富有情趣的欣賞、感受、創(chuàng)作過程，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而制作出形態(tài)各異、用途不容的器物來，使學(xué)生真切地體驗(yàn)到藝術(shù)與生活息息相關(guān)，充分體驗(yàn)造型活動的樂趣，從小具有美化生活的意識，同時也提高了動手能力和審美能力。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.在學(xué)生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗(yàn)?zāi)嗟奶匦�，感受捏泥給我們帶來的樂趣。
2.通過捏泥，體驗(yàn)陶藝得捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。
3.通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、審美能力、動手能力和創(chuàng)作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導(dǎo)學(xué)生以生活為創(chuàng)作源泉進(jìn)行創(chuàng)作。
【教學(xué)難點(diǎn)】
小器皿的捏制方法及造型設(shè)計(jì)。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、陶泥、課件
【學(xué)具】
課本、陶泥、簡單工具、陶罐
【課時】
第一課時
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生學(xué)具的.準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入：
1.今天老師帶你們?nèi)バ蕾p老北京的很多有趣的玩意兒，仔細(xì)觀察說出它是用什么材料制作的？
2.教師播放課件。
3.引導(dǎo)學(xué)生談體會。
展示泥制陶罐，請學(xué)生上來摸一摸，并談?wù)動惺裁锤杏X？
引出課題。
三、教授新知：
1.教師播放課件，看看從古代到現(xiàn)代陶藝的發(fā)展歷史。
2.每小組準(zhǔn)備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。
�。ㄐ〗M模仿制作一個。）
小組討論：這種方法好不好？還有什么方法？
小組展示、交流。
教師選擇一個有代表性的作品評述并示范制作。
示范捏泥的方法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。
�。ㄖ攸c(diǎn)演示泥巴與泥巴之間的連接方法：泥和泥間先用竹簽畫上交叉的紋路，再涂上泥漿，將兩部分粘貼好。）
四、作品創(chuàng)作：
1.各組抽簽選擇本組所要制作的內(nèi)容及方法。
2.小組討論應(yīng)用什么方法制作，集思廣益找到好的辦法。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
4.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示：
1．學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對自己、他人作品的評議及參與本次學(xué)習(xí)活動的感受。
2．對思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會，且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后，以鼓勵參與、增強(qiáng)自信。
3.教師針對學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
�。ü膭顚W(xué)生為主。）
六、課后延伸：
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么？學(xué)得怎樣？還想學(xué)些什么？
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
用陶泥設(shè)計(jì)制作一個生活器物。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知：學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法。
2、實(shí)踐：運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
3、情感：體驗(yàn)造型活動的樂趣，鍛煉學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记伞?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
運(yùn)用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
教學(xué)準(zhǔn)備：、范作、衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、剪刀、雙面貼等
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1、談話法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
師：最近，老師認(rèn)識了幾位很特別的人，他們非常想到咱們班里來。同學(xué)們一定想知道這些人是誰吧？他們找我們有什么事呢？請大家看看下面的錄像就明白了。
2、出示——紙筒人物自我介紹
3、板書課題——《站立的紙筒人》
二、講授新課
1、了解材料和表現(xiàn)手法
�。ㄒ灾谐霈F(xiàn)的三個范作為例，小組討論）
這些作品用了什么材料？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？
生：衛(wèi)生紙筒芯、手工紙、皺紋紙、舊畫報(bào)……
生：夸張的'表現(xiàn)手法
師：哪些方面用了夸張手法？
生：外形、顏色
2、學(xué)習(xí)制作方法
A：學(xué)生自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題（每組發(fā)一件范作供學(xué)生研究）
師：每一部分都是用什么形狀的紙做成的？可以動手拆一拆。
B：大家匯報(bào)觀察結(jié)果
面孔、五官、圓筒的身體和一些裝飾物組成。
板書： 面孔——五官裝飾物——圓筒身體――組合
3、提出作業(yè)要求（出示作業(yè)要求）
�。�1）每小組制作一個紙工人物，要分工明確、協(xié)調(diào)配合，注意安全
�。�2）為作好的紙工人物編排一個節(jié)目，準(zhǔn)備來參加紙工人物大聯(lián)歡。
三、學(xué)生制作，教師巡視
循環(huán)播放制作過程和《小步舞曲》。
四、作業(yè)展示
學(xué)生利用紙工人物表演，鍛煉語言能力，展示紙工作業(yè)。
教學(xué)反思：
學(xué)習(xí)紙?jiān)煨偷募记珊涂鋸堊冃蔚谋憩F(xiàn)手法，學(xué)會用夸張變形的表現(xiàn)手法設(shè)計(jì)制作紙工人物。
美術(shù)教案 篇5
活動過程：
一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。（播放背景音樂）
“ 小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常特別非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大×班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形！好了，我們出發(fā)吧！”（參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形）。
自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫？它是由什么圖形變出來的？
總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。
二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。
出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢？（依次出示半圓形、圓形、正方形）
“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢？”打開多媒體，觀看課件。
三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕柔的音樂）
“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的'作品展覽在圖形王國里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了�！保ㄖ笇�(dǎo)重點(diǎn)：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨(dú)特表現(xiàn)）
四、展示與體驗(yàn)――參觀“圖形王國”第二期畫展。（播放音樂）
“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧！”
參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品？可以告訴我嗎？你為什么喜歡這副畫？”（幼兒作答）
老師給以簡單及鼓勵性的評價(jià)。
“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大×班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎？（愿意）那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來。”
活動目的：
1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。
2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。
3、。培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強(qiáng)對美術(shù)活動的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。
難點(diǎn)：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、“圖形王國”畫展的場景布置（范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字）
2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂
3、各種剪好的圖形（蠟光紙）、畫紙和膠水人手一份、抹布
美術(shù)教案 篇6
課時：
一課時
目標(biāo)：
包(江蘇版教案)
1、培養(yǎng)學(xué)生默畫、記憶畫包的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)
3、鼓勵學(xué)生大膽作畫包，表現(xiàn)手法多種多樣。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察事物的習(xí)慣。包(江蘇版教案)
難點(diǎn)：鼓勵學(xué)生大膽作畫，表現(xiàn)手法多種多樣。
準(zhǔn)備：教師：實(shí)物、欣賞作品數(shù)件——蘇教版教案
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種繪畫工具江蘇版教案
過程：
一、組織教學(xué)
二、語言導(dǎo)入
1、我們生活中的包，越來越新奇美觀了。
2、回憶一下到商店觀賞的各種各樣的.包，說說它們的外形、色彩、質(zhì)地和圖案。
三、欣賞、討論
1、你最喜歡書本上哪一幅作品？
2、根據(jù)特征、外形、用途來講明自己的觀點(diǎn)。
四、學(xué)生作業(yè)
1、畫出你看見過的包或你最喜歡的包。
2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。
五 、巡回指導(dǎo)
1、小組間交流作品，指導(dǎo)一部分學(xué)生作業(yè)。
2、指導(dǎo)學(xué)生用多種形式來表現(xiàn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整畫面的整體性。
4、鼓勵學(xué)生畫出精彩作品。
六、小結(jié)
1、 展評學(xué)生作品，自己說明創(chuàng)作意圖。
2、 評價(jià)自己或他人繪畫作品。
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