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【熱門】大班教案范文錦集8篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
“五一”黃金周假期過后，“旅行”成了孩子們關(guān)注的話題，同時(shí)廣泛覆蓋的各種媒體也讓他們從電視、網(wǎng)絡(luò)等渠道中看到介紹祖國各地風(fēng)土人情、山川秀美的鏡頭，這些都激發(fā)了幼兒對旅游活動的好奇和憧憬，于是我抓住這個(gè)孩子感興趣的事物作為教育的契機(jī)，設(shè)計(jì)了這個(gè)滲透各領(lǐng)域的綜合活動：新疆之旅。活動從幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手，通過“感知體驗(yàn)—探究嘗試—表現(xiàn)創(chuàng)造”這一主線,充分調(diào)動幼兒各種感官,在看看、說說、做做、嘗嘗中培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,感受合作、探索與交往的樂趣,同時(shí)激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒通過各種感官體驗(yàn)旅行帶來的快樂。
2、嘗試結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)制定合理的旅游計(jì)劃，在合作探索中學(xué)會交流。
3、了解新疆的風(fēng)土人情，激發(fā)幼兒熱愛祖國，熱愛少數(shù)民族和民族文化的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
一、環(huán)境布置：請孩子們在家里找一張和家人旅游的照片帶到幼兒園來，晨間活動中和他們一起把照片布置出來，讓每個(gè)孩子都能去欣賞、去感受，為下面的活動做鋪墊。（其實(shí)這也是有效地利用家庭資源的做法）
二、物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：“美麗的新疆”
（1）教師旅游照片
（2）小飛機(jī)律動音樂
�。�3）圖片資料：美麗的新疆
�。�4）視頻配樂展現(xiàn)新疆的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情（以新疆傳統(tǒng)民樂為背景）
�。�5）視頻配樂展現(xiàn)新疆人歡歌樂舞的情景（以歌曲“掀起我的蓋頭來”為背景）
2、空白計(jì)劃表、筆
3、新疆特產(chǎn)、服飾、歸類標(biāo)識
4、中國地圖、幼兒操作圖卡、展板、
活動重點(diǎn)：讓幼兒體驗(yàn)旅行帶來的快樂及新疆的地域特色和民族文化
活動難點(diǎn)：合作制訂旅游計(jì)劃
場地設(shè)計(jì)：
幼兒面向大屏幕圍坐成半圓，兩塊展板及圖卡分別側(cè)放在屏幕兩邊，并將課桌拼擺成三個(gè)小組操作區(qū)分布于活動室稍后部，供幼兒自由選擇。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分
1、啟發(fā)談話，激發(fā)幼兒旅游愿望
引導(dǎo)幼兒討論、思考：以前你和爸爸媽媽旅游過嗎？老師也去過一個(gè)美麗的地方,它就在我們中國地圖的雄雞尾巴上，你們看……
2、出示地圖，觀察新疆的地理位置。
二、交流經(jīng)驗(yàn)部分
1、（點(diǎn)擊課件①）欣賞教師新疆旅游照片，初步了解新疆之美。
2、提問：老師去過的地方是什么地方？你們怎么知道是新疆？
3、小結(jié)：新疆的自然風(fēng)景很美，土地遼闊，有雪山、沙漠、戈壁和草原，還有成群的牛羊、駱駝；新疆人的服裝服飾很美，姑娘們穿著漂亮的長裙和背心，戴著小花帽；新疆的風(fēng)俗習(xí)慣很特別，他們喜歡騎馬、放牧，喜歡唱歌跳舞；新疆還有很多特色食品，有香甜的葡萄、哈密瓜、羊肉串……
4、請幼兒想一想、說一說：你喜歡新疆嗎？想去新疆嗎？我們?nèi)ヂ糜卧撛趺慈ツ兀恳獪?zhǔn)備些什么？
三、嘗試與探索部分
1、出示旅游計(jì)劃表，請幼兒自由組合，分組討論旅游交通工具，食品和用品，并把結(jié)果記錄在表上。（確認(rèn)的打√，經(jīng)討論需補(bǔ)充的可添加在空格中）
2、在集體中逐一展示各組制定的計(jì)劃，對計(jì)劃中不夠的地方進(jìn)行補(bǔ)充。
3、分享同伴的經(jīng)驗(yàn)，修改并確定旅游計(jì)劃。
四、經(jīng)驗(yàn)提升與情感體驗(yàn)
1、（點(diǎn)擊課件②）伴隨著開飛機(jī)的音樂，師生做律動來到情景創(chuàng)設(shè)的“新疆”。（點(diǎn)擊課件③，大屏幕展示新疆風(fēng)光）
2、教師戴上小花帽扮成新疆姐姐，激發(fā)幼兒興趣。
3、（點(diǎn)擊課件④）通過觀看多媒體，讓幼兒再次感受新疆風(fēng)情。
4、幼兒自由選擇一張自己喜歡的新疆圖片（自然風(fēng)光、特色服飾、民俗風(fēng)情、綠色食品），和同伴互相討論并講述“在圖片上看到了什么，為什么喜歡它？”。
5、講述完后將圖片分類粘貼在展板相應(yīng)的標(biāo)識旁邊，增進(jìn)對新疆的了解。
6、品嘗、欣賞
請幼兒品嘗新疆有名的馬奶葡萄和葡萄干，（點(diǎn)擊課件⑤）鼓勵(lì)他們伴隨大屏幕載歌載舞的畫面和新疆音樂師幼共舞，將“新疆之旅”的快樂推向高潮。
五、結(jié)束部分
“像新疆這么美的地方、我們的祖國還有很多，海南島的陽光沙灘，遼闊的青藏高原，神秘的西雙版納都非常美。以后我們再一塊去旅行好嗎？”
放開飛機(jī)音樂，師生做律動飛出教室。
延伸部分：
1、設(shè)置表演區(qū)、動手區(qū)等，投放新疆服飾、歌曲磁帶及相關(guān)半成品材料，鼓勵(lì)幼兒以多種形式自主體驗(yàn)新疆風(fēng)情。
2、請幼兒回家后和父母一起通過各種途徑查找其他旅游勝地的資料，帶到幼兒園來分享。
活動反思：
1、活動體現(xiàn)了一種豐富的人文生活。多姿多彩的.民族文化、多媒體的視覺效果，讓孩子們較直觀地感受到我們中華民族真是地大物博，人杰地靈。尤其是老師的旅游照片、聲情并茂的多媒體課件“美麗的新疆”，不但使我們的活動更加生活化,也符合大班孩子思維形象性的特點(diǎn),為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較輕松自由、充滿民族風(fēng)情的環(huán)境，讓他們興趣盎然地參與其中。
2、活動給孩子提供了一個(gè)開放的自主空間，根據(jù)新《綱要》中提出“要提供自由的活動機(jī)會，支持幼兒自由地選擇、計(jì)劃活動，鼓勵(lì)他們通過多方面的努力來解決問題”這一要求,不論是制定計(jì)劃當(dāng)中的討論、記錄和分享，還是在操作圖片中的自由選擇、交流講述，以至于孩子即興而發(fā)的自由創(chuàng)編……都是由幼兒在提升自我經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上做到的，能讓他們獲得更多交流的快樂和愉悅的情感,也努力讓每一個(gè)孩子都體會到成功的喜悅。
3、活動較突出地體現(xiàn)了教育資源的整合及語言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域的有機(jī)滲透，體現(xiàn)了一個(gè)多元化的整合教育，也力圖較好地體現(xiàn)新《綱要》中所倡導(dǎo)的“以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注快樂體驗(yàn)，引領(lǐng)主動學(xué)習(xí)”的教育思想。
大班教案 篇2
活動名稱：
兒歌《小老虎過生日》
班 級：
大班
時(shí) 間：
11月30日
執(zhí) 教：
聶世琴
活動目標(biāo)：
1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話。
2、通過圖標(biāo)的提示，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗(yàn)共同表演的'樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。
2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標(biāo)。
3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。
活動過程：
1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。
提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）
2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。
提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個(gè)什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據(jù)幼兒的回答及時(shí)貼上相應(yīng)的圖標(biāo)。）
3、教師邊指圖標(biāo)邊朗誦兒歌。
4、幼兒嘗試和教師一起看圖標(biāo)朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時(shí)出現(xiàn)的問題及時(shí)給予解決。
5、表演兒歌。
�。�1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。
（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)生活中的各種節(jié)奏，區(qū)分四分音符和八分音符的節(jié)奏型。
2、能根據(jù)音樂配上合適的樂器及創(chuàng)編優(yōu)美的動作，并能愉快地參與游戲。
活動準(zhǔn)備：
1．表示時(shí)間的圖片，小鬧鐘一個(gè)。
2．音樂《快樂的時(shí)間》
3．樂器若干：小鈴、圓舞板、雙響筒、鑼等。
活動過程：
一、師幼共同論述生活中的各種聲響節(jié)奏，復(fù)習(xí)基本節(jié)奏。
1、提問：平時(shí)在家里都能聽到哪些聲音？（師舉例：如果家里來了客人，敲門的聲音是怎樣的？）
師幼討論各種敲門聲的節(jié)奏，復(fù)習(xí)節(jié)奏××∣×××∣和×××∣×××∣××××∣×—∣
2、引導(dǎo)幼兒回憶廚房里的各種聲音，比較“切菜”和“剁肉”聲的`不同（四分音符和八分音符兩種節(jié)奏型）
二、欣賞音樂《快樂的時(shí)間》，引導(dǎo)幼兒選器伴奏。
1、出示鬧鐘，復(fù)習(xí)其特征。
你們聽過鐘的聲音嗎？里面都有哪些針？秒針是怎么走的？（不是直線走，
而是繞圓圈走），那么到點(diǎn)的時(shí)候，有一種大鐘，它能發(fā)出什么聲音（當(dāng)當(dāng)….四分音符節(jié)奏），1點(diǎn)時(shí)敲幾下？3點(diǎn)、六點(diǎn)呢？
2、聽音樂，辨別不同的聲音。
提問：請聽這音樂里，哪里有秒針滴答滴答的聲音，哪有當(dāng)鐘到點(diǎn)時(shí)當(dāng)當(dāng)
的聲音，而且來聽聽這些聲音里告訴你是幾點(diǎn)了？
附節(jié)奏詞：
小小鬧鐘滴答滴答，××××∣××××∣
陪我說話滴答滴答，××××∣××××∣
夜晚陪我入夢鄉(xiāng)，早晨催我早起床，××××∣××××∣（此句重復(fù)一次）
××∣××∣××∣××∣××∣
當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣當(dāng)當(dāng)∣
3、引導(dǎo)幼兒選擇合適的樂器為音樂伴奏。
那你覺得秒針的聲音用什么樂器來表示最合適？鐘報(bào)時(shí)的聲音呢？（幼兒
自由討論，請個(gè)別幼兒上來示范演奏）
分組演奏（雙響筒/鑼）
三、通過圖片復(fù)習(xí)原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為游戲作準(zhǔn)備。
1、在老師提供的圖片中，找出音樂里演繹的鐘點(diǎn)（3點(diǎn)、6點(diǎn)、12點(diǎn)）
2、請幼兒用肢體動作模擬這三個(gè)時(shí)刻，選出最合適的動作集體練習(xí)，并御
用到游戲中。（請個(gè)別幼兒練習(xí)表演）
不錯(cuò)的
四、音樂游戲
幼兒圍成圓圈，老師站在中間。音樂開始，小朋友轉(zhuǎn)動手臂像木偶人一樣模擬“滴答滴答”的節(jié)奏，嘴里說著“滴答滴答”；當(dāng)鐘聲“當(dāng)當(dāng)”響起，老師（或請一名幼兒）敲鑼，問：“幾點(diǎn)了？”，所有小朋友用肢體動作擺個(gè)“POS”，或者全體一起揮拳頭“敲鐘”并一起數(shù)“當(dāng)當(dāng)”聲，根據(jù)小朋友現(xiàn)場的意愿進(jìn)行游戲。
五、結(jié)束
大班教案 篇4
一、導(dǎo)語：
每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我們在野外，仰望天空。就會不由自主地想起誰寫的什么詩？——郭沫若《天上的街市》。齊背這首詩：
“遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了/好像閃著無數(shù)的明星/天上的明星現(xiàn)了/好像點(diǎn)著無數(shù)的街燈/。我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的珍奇/——你看，那淺淺的天河/定然是不甚寬廣/那隔著河的牛郎織女/定能夠騎著牛兒來往/——我想他們此刻/定然在天街閑游/不信，請看那朵流星/是他們提著燈籠在走”。
這首詩作者采用了反襯的手法——用天上的幸福自由來反襯現(xiàn)實(shí)生活黑暗。從而表達(dá)了作者憧憬自由、幸福生活的思想。那么，今天我們來學(xué)習(xí)另一首描寫也是星星的詩——江河的《星星變奏曲》。而這首詩中作者又借助星星來表達(dá)怎樣的思想呢？
二、整體感知：
1、導(dǎo)入語中所提出的問題。
提示：對光明和美好生活的追求以及對寒冷殘酷的現(xiàn)實(shí)的厭棄和憎惡。
2、分別概括這兩節(jié)詩的內(nèi)容并想一想這兩節(jié)詩在形式有什么關(guān)系？
板書設(shè)計(jì)（一）：
光明與美好的意境
對比
寒冷和殘酷的意境
追求和憧憬
厭棄和憎惡
注：像這樣兩節(jié)詩所表達(dá)的內(nèi)容相反或相近，形式相近，兩節(jié)詩形成對偶的形式。這種結(jié)構(gòu)形式，我們把它叫做“變奏曲”。（再舉例來說明，如音樂。）所以，標(biāo)題中的“星星”揭示了詩歌的主題；而“變奏曲”揭示了詩歌的結(jié)構(gòu)。
三、局部品味探討：
1、分組：分別找出每一節(jié)詩所描繪的意象是哪些并說說這些意象的特點(diǎn)？從其特點(diǎn)中我們可以聯(lián)想到什么？
提示：
星星、湖、螢火蟲、春天、詩、蜜蜂、睡蓮、鳥、白丁香、火、旗子彈
——溫情浪漫自由——光明的象征。
夜、寒冷、冰雪、苦難的詩、僵硬的土地、瘦小的星
——可怕殘酷——黑暗殘酷的象征。
2、重點(diǎn)品味以下詩句的含義：
�。�1）、為什么說“每天/都是一首詩/每個(gè)字都是一顆星/像蜜蜂在心頭顫動”？
提示：美好的生活就像詩一樣的美，每一個(gè)人都希望每天把自己幸福、快樂的人生譜寫下來，這種愿望就像星星一樣的明亮，像像蜜蜂一樣釀造出來蜜一樣的甜。
�。�2）、“誰不愿一，有一個(gè)柔軟的晚上/柔軟得像一片湖/熒火蟲和星星在睡蓮叢中游動”采用了什么樣的修辭手法？（引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)該句的含義）
提示：討論板書：
晚上
湖
黑暗（殘酷）
和平（自由、舒暢）
睡蓮——象征著人的安閑自在。把夜晚的寧靜、平靜、溫馨和自由自在，給人以溫柔和夢的美好感覺。
�。�3）、“春天，鳥落滿枝頭/像星星落滿天空”這個(gè)比喻揭示了怎樣的深刻含義？
提示：“鳥落滿枝頭”，點(diǎn)綴在繁密的樹林間，周圍環(huán)境一定是無人打攪，十分寧靜�！靶切锹錆M天空”的情景一定出現(xiàn)在晴朗的夜間，雖然星星在視覺上令人感到密集，但并不熱鬧，從而反襯出心情的寧靜、閑適、自在。把“鳥落滿枝頭”比作“星星落滿天空”，形象的揭示了“光明”的美好。
�。�4）、“閃閃爍爍”是用來描寫什么的？為什么作者卻用來描寫聲音呢？
提示：——痛感手法。
A、視覺的；
B、“聲音”一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰和一會兒模糊的感覺與視覺上的“閃閃爍爍”相通。而“朦朦朧朧”的白丁香就像聲音一樣時(shí)斷時(shí)續(xù)，隱隱約約之感。所以，這種用描寫聽覺的詞來寫視覺的方法叫做“痛感”。
�。�5）、分析：“寒冷中寂寞的燃燒”、“苦難的詩”、“顫抖的星星像冰雪覆蓋在心頭”、“夜晚凍僵得像一片土地”、“風(fēng)吹落一顆又一顆粒瘦小的'星”、等詞句的含義？
提示：（要聯(lián)系作者的寫作背景和作者簡歷來講解。）
A、寂寞突出了孤獨(dú)；燃燒代表犧牲。（在殘酷、黑暗中失去幸福、美滿的生活。）
B、在黑暗的社會現(xiàn)實(shí)中譜寫自己的悲慘的人生。
C、將要墜落，使人害怕的情景。令人憂心忡忡的感覺。
D、殘酷、黑暗的社會現(xiàn)實(shí)。
E、殘酷的社會無情的摧殘著地上的生命。使這些小生命像星星一樣的隕落。
四、布置作業(yè)：
�。ㄒ唬�、閱讀第一節(jié)詩完成：
1、字詞略
2、這節(jié)詩寫出了詩人所向往的光明世界。它可以分為三層，請具體概括每一層中作者所抒發(fā)的美好意象世界。
A、
B、
C、
詩人用“柔軟得像一片湖”形容夜晚，這給你怎樣的感受？
答：
3、“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境？
答：
4、按照例句形式仿寫句子：
如：春之生機(jī)勃勃；夏之————-——；秋之————-——；冬之————————。
5、每當(dāng)仰望夏夜?fàn)N爛的星空，你一定有不少遐想。請仿照“如果……誰不愿意……誰不愿意……”的詩句抒發(fā)你的感受。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1.理解圖畫書內(nèi)容，找出書中的相反，感知作品的趣味。
2.嘗試用說、記錄、肢體語言等形式表現(xiàn)“相反”。
3.體驗(yàn)自主發(fā)現(xiàn)的'快樂，樂意與同伴交流。
活動準(zhǔn)備：
1.《棒棒天使》PPT、故事書14本。
2.大記錄表1份。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣
1.問好，導(dǎo)入游戲。
2.教師邊說邊做相應(yīng)動作，幼兒給予一定的回應(yīng)。
師：“我說上/左/大眼睛/長鼻子/多/胖/長”
幼：“我說下/右/小眼睛/短鼻子/少/瘦/短”
3.教師做動作不說，幼兒用動作表現(xiàn)相反
師：左腳、左手、熱、長、大、胖
幼：右腳、右手、冷、短、小、瘦
二、幼兒自主閱讀
1.介紹“棒棒”和“胖胖”。
——出示圖片，幼兒猜測他們的名字。
——比較兩人的區(qū)別，說說他們身上的反義詞。
2.介紹封面。
——請幼兒說說在封面上看到了什么。
——重點(diǎn)介紹作者和出版社。
3.幼兒自主看書。
4.師幼一起看書第7頁到第19頁。
提問：在這一頁上，你發(fā)現(xiàn)了哪對反義詞？
5.師幼一起觀看ppt,一起玩問答游戲。
三、教師總結(jié)
提出要求，希望幼兒多看、多想、多說反義詞。
大班教案 篇6
一、活動目標(biāo)
1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
二、活動準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）
三、活動過程
�。ㄒ唬┱堄變浩穱L馬蘭，引出主題。
今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜。（幼兒嘗桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
�。ǘ┳杂商剿�
“剛才小朋友吃的是馬蘭。前幾天春游時(shí)，我們看過馬蘭和薺菜，老師挖了一些回來，請小朋友看一
看哪個(gè)是馬蘭，哪個(gè)是薺菜�！庇變簭谋P子中拿出馬蘭和薺菜，進(jìn)行觀察。觀察時(shí)教師提問，“馬蘭的莖是什么顏色的？”“馬蘭的葉子是什么顏色的？葉子是什么樣的？”（葉子是橢圓的，葉子邊緣有鋸齒）“馬蘭生長在哪里？”（馬蘭是成片成片的生長的，嫩莖葉可以食用，吃它的頭，所以稱為馬蘭頭）然后讓幼兒觀察薺菜，薺菜的問題同上。
請幼兒把手中的馬蘭和薺菜進(jìn)行分類，送到前面的簍子中來。
馬蘭和薺菜有什么用呢？可以怎么吃？
讓幼兒了解一下馬蘭和薺菜的藥用價(jià)值。
�。ㄈ┌疡R蘭和薺菜進(jìn)行分類。
馬蘭和薺菜有這么大的作用，我們一
起跟著老師去野地里找它們吧。聽《郊游》的音樂，跟著老師到事先布置好的有野菜的地方找馬蘭和薺菜。（野地里的野菜有馬蘭、薺菜、枸杞頭、野菊花）
幼兒在野地里找馬蘭和薺菜，然后送到簍子里。
�。ㄋ模﹦邮植僮�
小朋友從野地里挖了這么多的野菜，老師把馬蘭燙了一下，等一下幼兒自己用作料拌著吃。薺菜老師做成了餡，請幼兒包餃子。
分成兩組進(jìn)行操作。幼兒操作，教師指導(dǎo)。
�。ㄎ澹┢穱L自己的勞動果實(shí)。
幼兒品嘗馬蘭和餃子。
說課材料春天里的野菜
一、材料來源
此活動來源于生活。春天，野外到處草色青青，野菜繁多，野菜的`營養(yǎng)豐富、吃法繁多，可以涼拌、可以炒著吃，可以做餡包餃子、春卷等，因此，我選擇了春天里常見的野菜（馬蘭、薺菜）
幼兒吃到的馬蘭和薺菜都是成品，對馬蘭和薺菜的特征、用途不是很了解，讓幼兒親自來認(rèn)識一下、烹調(diào)一
下這些食品，可以激發(fā)他們的食欲。因此，我設(shè)計(jì)了這堂課。就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動目標(biāo)的確定及其依據(jù)
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)。
1、讓幼兒初步認(rèn)識馬蘭和薺菜的特征及用途。
2、分工合作學(xué)習(xí)野菜的烹調(diào)方法。（如涼拌、包餃子等）
3、體驗(yàn)自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。
目標(biāo)1讓幼兒通過觀察、討論來完成。
目標(biāo)2、3讓幼兒自己在動手操作中體驗(yàn)到勞動的快樂，掌握烹調(diào)方法。
整個(gè)活動重在活動的過程，而不是活動的結(jié)果。
三、活動準(zhǔn)備的提供極其依據(jù)。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備
每組一份拌好的馬蘭、調(diào)味品、空碗、筷子、切好的馬蘭、拌好的薺菜餡、餃皮。野菊花、枸杞頭、馬蘭、薺菜，《郊游》的音樂磁帶。
2、對野菜有過一定的經(jīng)驗(yàn)（吃過或看過）
食物馬蘭、薺菜的提供是為了讓幼兒有感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒通過摸摸、看看，掌握它們的特征為了更好的完成目標(biāo)1。準(zhǔn)備的餐具、調(diào)料、餡等，是為了讓幼兒自己動手操作，體驗(yàn)到勞動的快樂，掌握烹調(diào)方法，完成目標(biāo)2、3。
四、教學(xué)程序
采用環(huán)環(huán)相扣組織活動的程序，活動流程為：
激發(fā)興趣——自由探索——對馬蘭、薺菜分類——?jiǎng)邮植僮鳌顒友由?/p>
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
“興趣是最好的老師”活動開始以讓幼兒品嘗馬蘭開始，可以引起幼兒的興趣。
“今天，我給大一班的小朋友帶來一道菜，請小朋友嘗一嘗，然后猜一猜是什么菜�！保ㄓ變簢L桌子上拌好的馬蘭）“猜一
猜你剛才吃的是什么菜？”
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采用觀察法，讓幼兒把盤子中的馬蘭、薺菜進(jìn)行觀察、比較，幼兒通過看一看、摸一摸，了解它們的特征，比較出異同。在這一
環(huán)節(jié)中教師是引導(dǎo)者、支持者。在幼兒探索后，教師要講解、總結(jié)，讓幼兒獲得對馬蘭和薺菜的感性認(rèn)識，了解它們的生活環(huán)境，用觀察、比較的方法可結(jié)合實(shí)物進(jìn)行，避免了空洞性，強(qiáng)調(diào)了直觀性。在這一
環(huán)節(jié)中完成目標(biāo)1。
�。ㄈ⿲︸R蘭、薺菜分類。
這一環(huán)節(jié)是對前一環(huán)節(jié)的鞏固，幼兒在事先布置好的野地里找到馬蘭和薺菜，是對特征掌握的鞏固。
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這一環(huán)節(jié)是讓幼兒分工合作烹調(diào)食品。讓幼兒講一講馬蘭和薺菜的吃法，然后動手操作，一組幼兒動手包餃子、一
組幼兒涼拌馬蘭頭。讓幼兒在動手操作中體驗(yàn)到成功感、自豪感，保證幼兒的主體性地位，讓幼兒在動手操作中體驗(yàn)到勞動的快樂。
這一環(huán)節(jié)重在活動的過程，而不是結(jié)果。
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品嘗餃子可放在活動延伸中。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有的活動經(jīng)驗(yàn)，用"近大遠(yuǎn)小"的方法畫出窗外的景物。
2、培養(yǎng)幼兒從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力。
活動準(zhǔn)備：
1、關(guān)于春天的圖片（課件）。
2、水彩筆，繪畫紙。
活動過程：
1、說說窗外的'景色。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞窗外，教師提問：你看到了什么景物？這是什么季節(jié)？
看圖片，共同欣賞窗外春天的美景小結(jié)：窗外有樹、人、天空、還有各種建筑物，現(xiàn)在是春天，窗外的景物更美。
3、畫畫窗外的景色。
�。�1）討論：自己想通過窗口表現(xiàn)什么？
�。�2）用什么方法表示近處和遠(yuǎn)處的景物。
4、自由作畫，教師重點(diǎn)指導(dǎo)畫面上遠(yuǎn)小近大的層次上的處理。
5、欣賞幼兒眼中窗外的景色。
鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的繪畫內(nèi)容。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
《喜羊羊開店》情節(jié)簡單有趣，形象鮮明突出，貼近幼兒生活，易于幼兒理解。幼兒通過家庭、社會活動、角色游戲等途徑對成人社會的認(rèn)識，并表現(xiàn)出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進(jìn)行游戲、交往。符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展：既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。大班活動《喜羊羊開店》恰恰來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在活動中懂知識，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
活動目標(biāo)：
1、在游戲情境中學(xué)習(xí)將8朵花、4朵花進(jìn)行等分。
2、樂意大膽講述自己的分配過程，萌發(fā)對等分活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、PPT課件、范本。
2、紅花、藍(lán)花、黃花若干(每組一份);貼板、記錄本、記號筆幼兒人手一份。
活動過程：
一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1、師：孩子們，你們喜歡看《喜羊羊和灰太狼》這部動畫片嗎?告訴你們一個(gè)好消息，今天呀，青青草原上真熱鬧，喜羊羊在羊村開了一家店。
2、展示喜羊羊開店的PPT。
師：瞧!“喜羊羊鮮花店”。店里有些什么?
二、在操作中學(xué)習(xí)8的分成，知道8共有7種分法。
1、師：鮮花店的花兒可真多啦，許多小動物都搶著來購買，生意可好了!可是，今天來了一個(gè)不懷好意的家伙，是誰?(灰太狼)聽聽看他會說些什么?
2、展示課件：(灰太郎：喜羊羊這小子還開什么花店，我一定要出個(gè)主意讓他開不成。)
3、師：灰太狼會想出什么壞主意來欺負(fù)喜羊羊呢?(幼兒猜測)你們的想象力真豐富，他到底會出什么難題呢?我們一起來聽聽看。
4、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，我要買8朵紅花，8朵紅花分給我的老婆紅太狼和兒子小灰灰，可以怎么分呀?如果分不出來，我就要吃掉你們羊村的一頭羊。)
5、提問：8朵紅花分給老婆紅太狼和兒子小灰灰，可以怎么分呢?(教師根據(jù)幼兒回答標(biāo)示相應(yīng)數(shù)字)一共有幾種分法呢?
6、小結(jié)：原來8朵花分給兩個(gè)人，一共有7種分法。
7、師：咦，我們把答案都找出來了，看看灰太狼會說什么呢?
8展示課件：(灰太狼：哎呦!氣死我啦!全都被你們答出來了，喜羊羊，我還會再回來的。)
三、嘗試按要求把8朵花進(jìn)行等分，激發(fā)幼兒對等分的興趣。
1、師：這次灰太狼沒能難倒喜羊羊，心里越想越氣，于是，他又想了一道難題，想要來難倒喜羊羊，會是什么呢?我們一起來看一看。
2、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，這次我還是要買8朵紅花，8朵紅花分給我的朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量一樣多，可以分給幾個(gè)朋友?你要是想不出來，我就要吃掉你們羊村的兩頭羊。)
3、師：灰太狼出了一道什么難題呢?(幼兒復(fù)述)8朵紅花分給朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量一樣多，可以分給幾個(gè)朋友，誰到前面試試看，可以怎么分?
4、個(gè)別幼兒操作。
5、師：介紹一下，你是怎么分的?檢查一下，是不是每個(gè)朋友一樣多，那我們趕緊把這個(gè)好辦法記錄下來。
6、師：那還有不一樣的分法嗎?等會我們都來試一試好嗎?記得把你的答案記錄在第一張記錄表上。
7、幼兒在音樂聲中，進(jìn)行操作。
8、師：你們分好了嗎?誰再來說說看還可以分給幾個(gè)朋友呢?(教師幫助幼兒展示記錄結(jié)果，幼兒介紹)
9、師：我們一起想出了3中不同的分法，灰太狼心里的答案是這樣的嗎?我們一起來看一看。(展示課件)你們真能干，幫喜羊羊把答案都給找出來了，那灰太狼會說什么呢?(幼兒猜想)我們來聽聽灰太狼是不是這么說的?
10、展示課件：(灰太狼：氣死我了，又被你們答對了，喜羊羊，我還會再回來的。)
四、嘗試按要求把8朵花、4多花進(jìn)行等分，鞏固幼兒對等分的認(rèn)識。
1、師：灰太狼這一次又沒能難倒喜羊羊，氣得他直跳腳，心想，我一定要出一個(gè)更難的題目，就不信喜羊羊能答得出來。這次，他又得意洋洋的來到喜羊羊美食店，看!
2、展示課件：(灰太狼：這次我要買8朵紅花，4朵藍(lán)花，這些花分給朋友，每個(gè)朋友的數(shù)量、顏色都要一樣多，可以分給幾個(gè)朋友呀?你要是想不出來，我就要吃掉你們羊村的3頭羊)www.baby-edu.com 3、師：這回灰太狼又出了一道什么難題?(幼兒復(fù)述)8朵紅花，4朵藍(lán)花，朋友的數(shù)量、顏色要一樣的，可以分給幾個(gè)朋友呢?(幼兒發(fā)言)到底可以分給幾個(gè)朋友呢?我們等會一起來試試。請一組上的朋友一起來試一試，記錄在第二張記錄表上。
4、幼兒在音樂聲中，進(jìn)行操作。
5、師：誰來介紹一下你的分法呢?看看是不是每個(gè)朋友顏色、數(shù)量一樣多，看看有沒有不同的分法?
6、師：我們來看看灰太狼心里的答案是不是這樣子的呢?(播放課件)分給幾個(gè)朋友?每人是幾朵紅花、幾朵藍(lán)花呢?
7、師：你們把灰太狼出的難題又給解決了，這回，灰太狼會說什么呢?(幼兒猜測)我們來學(xué)學(xué)他說的話。(氣死我了，又被你們答對了，喜羊羊，我還會再回來的。)
五、按要求把8朵花、4多花進(jìn)行等分，嘗試摸索出等分的規(guī)律。
1、師：灰太狼一連三次難不倒喜羊羊，這回他氣極了，氣得他一晚上都睡不著。他攪盡腦汁，想了一道絕頂?shù)碾y題，想想這回一定要把喜羊羊給難倒。
2、展示課件：(灰太狼：喜羊羊，我這次要買一籃子花。)
3、展示籃子，提問：籃子里有哪些花?(4朵紅花、4朵藍(lán)花、8朵黃花)
4、師：那剛才分花的時(shí)候，有沒有什么好辦法，可以讓我們分的又好又快呢?誰有好辦法，跟我們來分享一下。
5、小結(jié)：先分少(多)的花，再分多(少)的花，我們就能分的又好又快。
6、師：灰太狼這回買了一籃子花，又會想出什么難題呢?我們一起來看一看。
7、展示課件：(灰太狼：一籃子花分給我的朋友，每個(gè)朋友分的數(shù)量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃?要是想不出來，我就把你們趕出青青草原。)
8、師：這回要分一籃子花，更多了，你們還愿意幫助喜羊羊嗎?那等會我們一組小朋友一起合作，到大板來試試。
9、幼兒小組合作分花。
10、幼兒介紹。
師：孩子們，你們各小組都分好了嗎?哪組先來介紹一下你們是怎么分的?
11、師：小朋友們找到了兩種分法，我們來看看灰太狼心里的想法是什么樣的。(展示課件)分給幾個(gè)朋友?幾朵紅花?幾朵黃花?幾朵藍(lán)花?小朋友們真能干，把所有的難題都解決了，這回灰太狼可完蛋了。
12、展示課件：(啊!我完蛋了，老婆要給我吃平底鍋啦!)
13、師：灰太狼回家后，紅太狼會怎么對付他呢?(幼兒猜測)那紅太狼到底會怎么對付灰太狼呢?我們一起來看看。
14、展示課件：(灰太狼：老婆我回來了。紅太狼：你真沒用，連只羊都沒有抓回來，還花了我這么多的.錢!)
六、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后，紅太狼會怎么對付他呢?我們一起來看看，瞧!(播放課件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見他老婆紅太郎氣呼呼的等在門口說“你這個(gè)沒用的東西，連只羊都沒抓回來，還花了我這么多錢。我也來出道題目：我要買8顆紅糖、4顆藍(lán)糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”)
七、延伸活動：
師：我們幫助喜羊羊解決了這么多難題，不僅動了腦筋還幫助了別人，你們可真棒，表揚(yáng)一下自己吧�，F(xiàn)在請你把學(xué)到的本領(lǐng)去講給爸爸媽媽聽一聽。
活動反思
給幼兒創(chuàng)設(shè)了一種喜羊羊開店的情景，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒去思考�；顒拥沫h(huán)節(jié)比較清楚，各個(gè)環(huán)節(jié)之間是有層次，整個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞為喜羊羊開店遇到問題這一情景展開，幼兒對于這個(gè)情景也很喜歡，能積極的投入到活動中來。目標(biāo)的設(shè)定還是比較合理的。這個(gè)活動的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種數(shù)學(xué)方法來解決喜羊羊開店時(shí)的一些困難，活動的重點(diǎn)領(lǐng)域是數(shù)學(xué)和健康。活動中盡量給幼兒更多的思考機(jī)會，讓幼兒多說說，引導(dǎo)幼兒動腦思考解決的辦法，活動中以幼兒為主體。
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