【必備】中班美術教案模板10篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班美術教案10篇,希望對大家有所幫助。
中班美術教案 篇1
活動目標
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
2、用紅色來涂七星瓢蟲的的身體,用樹葉添加背景,初步讓感受畫面的完整性。
3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力。
活動材料
黑色蠟筆,紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點,用紅色蠟筆色涂瓢蟲。
活動過程
1、欣賞與討論
。1)這是什么蟲?(七星瓢蟲)數(shù)一數(shù)這個瓢蟲身上有幾個小圓點?幾個大?幾個小?長在哪里?(有七個圓點,左右翅膀上各有三個圓點,中間一個大圓點,左右翅膀個一半。)身上除了有點還有什么?(有腳),有幾條呢?讓孩子來數(shù),并說說是怎么長的?
。2)七星瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色?什么地方是紅色?(頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色,翅膀是紅色。)
2、教師介紹瓢蟲一家有許多的種類,要從那些圓點上去分辨,有一個圓點的是一星瓢蟲,有七個圓點的是七星瓢蟲,沒有圓點的是大紅瓢蟲,他們都是益蟲,今天,我們來畫益蟲,不要畫害蟲,要把圓點畫準確。
3、表現(xiàn)七星瓢蟲的外形特征。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧,看。老師是怎么變出來的?畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什么部位?(身體)對了,在圓形外面畫上半圓形問畫了什么?(頭部)……一只七星瓢蟲媽媽變出來了,你們會變嗎?快來變一變。
4、創(chuàng)作要求七星瓢蟲的媽媽說,我還有很多寶寶的,我想友來一起變出來吧,有的從這邊爬過來,有的從上邊爬下來,你們會變出來嗎?
5、幼兒作畫
(1) 注意瓢蟲造型,認真判別位置,腿的方向要向后(否則腿就斷了),身體兩邊各三條腿,頭部和尾部沒有腿。
。2) 引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲,同時注意到大小的來排列在畫面上。
。3) 用黑色蠟筆畫好輪廓、涂好黑色后再去用紅色或橘紅色涂在瓢蟲身上。
。4) 最后樹葉作為背景。
中班美術教案 篇2
活動設計 孔雀是孩子們喜歡的鳥類,他們在電視上、圖書中見到過孔雀,但對孔雀的生活習性和外形特征了解得還不夠全面,因而需要進一步加深幼兒對孔雀的了解。那么通過什么樣的方式讓孩子能夠更直接的加深對孔雀的了解呢?繪畫和手工制作是深受孩子們喜愛的一種學習方式,因此,我為幼兒準備了各種各樣的操作材料,鼓勵幼兒發(fā)揮想象、大膽創(chuàng)新,提高幼兒的審美能力。
活動目標: 1、引導幼兒用各種線條、形狀、圖案對孔雀的尾部進行分割和裝飾,并對稱的、有規(guī)律地涂色。
2、鼓勵幼兒耐心細致地作畫,養(yǎng)成清潔整潔的作畫習慣。
3、了解孔雀的外形特征和生活習性。
活動準備: 1、供幼兒欣賞用的范畫:四只不同裝飾方法的孔雀。
2、幼兒人手一張印有未經(jīng)裝飾的孔雀圖。
3、構線筆、油畫棒。
活動過程: 開始部分: 小朋友,今天天氣不錯,我們來跳個舞吧。(帶幼兒隨音樂進入活動室)
基本部分: 一、通過談話,了解孔雀的外形特征和生活習性。
小朋友,你們知道我們剛剛跳的什么舞蹈嗎?(孔雀舞)
。1)小朋友,你們見過孔雀嗎?在哪見過孔雀?它長得什么樣子?
(2)你知道孔雀吃什么嗎?(玉米、小麥、高梁、大豆及青草為主,再加上魚粉、骨粉、食鹽、小昆蟲等。)
(3)你見過綠孔雀,那還知道有什么孔雀?講解孔雀的種類。(孔雀有綠孔雀、藍孔雀兩種。)綠孔雀分布在中國云南省南部,為國家一級保護動物。藍孔雀分布在印度和斯里蘭卡。由于野生種群的極度有限,使孔雀出現(xiàn)了白化變種,稱為白孔雀。孔雀喜歡成群的生活在一起,喜歡陰涼天氣)。
(4)你見過孔雀開屏嗎?知道它們?yōu)槭裁撮_屏嗎?
一種是孔雀繁殖的季節(jié)開屏,雄孔雀開屏,雌孔雀不開屏。雄孔雀開屏是吸引雌孔雀,并不是比美。
孔雀在人多的時候開屏是自我保護、防御敵害的本能?兹副淮鲎迦朔Q為“吉祥鳥”,是我國珍貴的觀賞鳥類一,要保護好。
二、教師講述短小的故事,引起幼兒的興趣。
小朋友,你們聽,什么聲音?森林里面吵了起來,原來孔雀們在比美,他們都說自己是最美麗的,可是大象爺爺說:別吵了,誰最美不是你們自己說了算的。我們請小朋友做評委,來評一評,到底誰最美。好嗎?
三、出示范畫,引導幼兒欣賞。
教師:孔雀們來了。ǔ鍪痉懂嫞┬∨笥眩阌X得哪只孔雀最美麗?為什么?幼兒上來講述自己的`理由。
教師重點引導幼兒觀察孔雀的尾部分割方法以及有規(guī)律地涂色等,提醒幼兒除了可以用這種圖案裝飾,還可以用哪種圖案來裝飾孔雀的尾巴呢?
四、幼兒作畫,教師巡回指導。
出示未經(jīng)裝飾的孔雀,續(xù)編故事:還有很多孔雀也想?yún)⒓舆x美比賽,可是他們沒有漂亮的衣服,怎么辦?小朋友,你們愿意幫助小孔雀做新衣服,把他們打扮的漂漂亮亮的去參加比賽嗎?
小朋友在給孔雀打扮時先想好用什么方法來分割孔雀尾部,用什么圖案、花紋裝飾,選擇漂亮的顏色有規(guī)律地涂色。
鼓勵幼兒大膽想象,幫助能力弱的幼兒分割孔雀尾部。
結束部分: 展示幼兒的作品:比一比,誰的孔雀最美麗。表揚想法獨特的幼兒。
小朋友,我們把作品帶到別的班級,讓其他小朋友看一看咱們的孔雀美麗不美麗,好不好?跟老師出發(fā)吧。S音樂將幼兒帶出活動室)
活動反思: 在本節(jié)活動中幼兒了解了孔雀的外形特征、生活習性,通過繪畫和裝飾兩種方式更深刻的了解了孔雀。在活動中,幼兒興趣濃厚,積極參與活動,在老師的鼓勵下孩子們大膽創(chuàng)新,展現(xiàn)了各種不同風格的作品,充分突出了孩子們個性的張揚,完全把活動的空間留給孩子,讓孩子們在活動中展現(xiàn)出自己的風采。
中班美術教案 篇3
活動目標
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫法,嘗試學會取舍,留出空間表達時尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺,大膽進行裝飾。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT
活動過程
(一)出示成品引出課題、引起幼兒興趣教師:今天我?guī)砹耸裁?(紙袋)媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋,今天我們就來設計漂亮的`紙袋送給她。
(二)課件展示,豐富幼兒經(jīng)驗
1、師邊播放課件邊引導幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進行裝飾的?裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方?
2、引導幼兒觀察出穴畫法,告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面,藏起來了,不用畫,叫出穴。
幼兒自由總結經(jīng)驗:圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間,留出一定的空間來變達時尚。
(三)幼兒動手設計紙袋教師提出要求:看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學會取舍,留出空間。
(四)作品展示評價請幼兒介紹自己的作品:你用到了什么圖案?作品代表什么意思?
教學反思:
在整個活動中充分體現(xiàn)了幼兒主體作用,教師的引導作用;顒又,幼兒都是按自己的意愿進活動的:自由討論袋子的做法,獨立地完成作品到最后的提自己的作品去購物?傊,幼兒對本次活動表現(xiàn)出很大的興趣,情緒一直非常飽滿。
中班美術教案 篇4
活動內(nèi)容:
美術教研:寶寶的臉
活動目標:
1、觀察的基礎上,學習用泥工捏出自己臉型和五官的基本特征,捏出五官的正確位置。
2、在游戲中,促進小肌肉的'靈活性,激發(fā)學習探索的精神。
3、喜歡泥工活動,感受自己做出成品的快樂。
活動準備:
1、知識準備:幼兒仔細觀察過自己
2、物質(zhì)準備:各色橡皮泥,自制臉蛋輪廓,牙簽,范例,泥工模版。
指導要點:
1、簡單導入,激發(fā)幼兒興趣。
(1)用猜謎形式引起幼兒的興趣:“上邊毛,下邊毛,中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么?
。2)出示臉譜并提問,請幼兒回憶五官的名稱。
教師:“小朋友,你們看看好朋友的臉上有眼睛,還有什么?
你好朋友的臉上是不是也有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴和頭發(fā)呢?
。3)請幼兒看,說說同伴五官的位置。
教師用兒歌小結:“圓圓的臉,大大的眼,小小鼻子在中間,耳朵在兩邊,頭發(fā)不遮眼!
2、示范捏泥,師生共同探討
師生共同探討五官的正確捏法,引導幼兒以鼻子為中心捏出五官,鼓勵幼兒大膽捏。
師:“我們臉上有這么多器官,應先捏什么?”
3、提出捏泥要求
。1)“想好的小朋友,可以動手做了,如果有困難可以請同伴或老師幫忙!
。2)幼兒操作時,教師啟發(fā)幼兒捏出能表現(xiàn)自己特色的臉蛋
。3)提醒督促幼兒,保持桌面,地面與衣服的整潔。
4、幼兒操作,教師巡回指導,并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作,幫助能力較弱的幼兒,
5、請幼兒介紹自己的作品。
中班美術教案 篇5
教學目標:
1、在活動中能發(fā)現(xiàn)不同顏色在混合后發(fā)生的變化,培養(yǎng)感知顏色的能力。
2、體驗紅黃藍三種顏色,在相互手拉手后變出的顏色進行作畫,并感受其中的樂趣。
教學準備:
紅黃藍三種顏料,棉簽,調(diào)色盤,空白水果圖,PPT幻燈片,水果屋
教學重難點:
通過觀察,操作發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后能出現(xiàn)新的顏色。
教學方法與教學手段:
示范法、操作法、觀察法、角色演示法、幻燈片展示法
用變魔術開場 ,用圣誕老爺爺穿插演角色。
教學過程:
一、用魔術的方法把大樹變綠,激發(fā)幼兒的樂趣,幼兒仔細觀察顏色的變化。
秋天到了,大樹的樹葉都變成了黃色(邊說邊噴上黃色),春天又來了,樹葉變成了綠色(請幼兒睜大眼睛觀看,邊說邊噴上藍色),但是結果卻變成了綠色。
1、提問:一開始大樹是什么顏色?(黃色)
2、后來我噴的是什么顏色,卻會變成綠色的。原來兩種顏色加在一起會變成另外一種顏色,老師這還有紅色,我們來試一試把紅色和黃色放在一起,看一看有什么變化?(變成了橙色)我們再來試一試紅色和藍色放在一起,看一看有什么變化?(變成了紫色)
3、教師出示PPT進行小結:
紅色+黃色=橘色
紅色+藍色=紫色
黃色+藍色=綠色
二、幼兒動手操作
1、現(xiàn)在小朋友的面前也放了紅黃藍三種顏料,等會你們也來試著做一回魔術師劉謙,把兩種不同的顏色放在一起,變成另外一種漂亮的顏色。
2、在幼兒操作之前,教師要強調(diào)幾點:
(1)紅黃藍三種顏料里面各有三個棉簽,如果要取顏料,必須用各自杯子里的棉簽,否則顏料會弄臟,變出來的顏色就不好看了。
(2)兩種顏色相互混合,取出的量一定要一樣多。
(3)量弄得不要太多,避免弄到桌子和椅子上,特別是小朋友的衣服上,因為顏料不容易洗掉。
(4)記住自己把什么顏料和什么顏料放在了一起,變出了另一種什么顏色。
3、幼兒在操作時,教師要來回的巡視,及時的指導,幼兒完成后,教師把幼兒的作品進行展示,并讓幼兒說出使用什么顏料加什么顏料變成的。
三、讓幼兒欣賞圖片并作畫。
在我們的生活中有沒有橙色,紫色和綠色的水果蔬菜,觀看PPT。
橙色的有:橙子、南瓜、胡蘿卜等
紫色的有:紫包菜、茄子、葡萄等
綠色的有:黃瓜、西瓜、蘋果等
情景介入:圣誕老人要求幫忙
教師扮演圣誕老人:小朋友們你們好,圣誕節(jié)還沒有到,我閑的很無聊,最近僅開了一個水果店,可是沒有經(jīng)驗,進的水果都不漂亮,賣不出去啊,請小朋友們幫幫忙,用你們調(diào)出的顏色,給我的水果都穿上好看的衣服吧。
幼兒開始作畫,在這之前教師提要:
1、給水果圖上合適的顏色。
2、作畫時不要弄到其他小朋友的身上。
3、注意自己的坐姿。
教師在幼兒作畫時,來回的巡視,給與相應的指導。
把幼兒的作品貼到水果屋上,展示出來。
圣誕老爺爺感謝幼兒的幫忙,說完就去賣水果了。(結束)
教學設計:
一般我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課,但是這次給的課題是一節(jié)美術課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域,顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
一般以前我們上過的《顏色變變變》多數(shù)是科學課,但是這次給的課題是一節(jié)美術課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的.表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
論文:
摘要:傳統(tǒng)的教學倡導以教師為中心,而忽視了學生的心理認知規(guī)律和主體作用。很難開發(fā)他們的智力,培養(yǎng)才干。這對于幼兒美術這樣比較特殊的學科來說,尤其如此。因此,教師更應該更新教學觀念,明確教學目標及其內(nèi)容,開放教學形式,讓課堂教學更加科學、和諧、開放,才能激起學生學習美術的興趣,顯著提高課堂教學效率。同時,還應該注重教具的選擇和重視學生的欣賞能力培養(yǎng),以期準確、生動、迅速地傳授知識,激發(fā)他們學習美術的興趣。
關鍵詞:美術課;顏色;變變變
3--6歲的幼兒常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來思維的,他們對自己的感覺器官能接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心,這就為向他們進行美術教育提供了廣闊的天地。美術具有豐富多姿的色彩、形狀、結構和材料,幼兒通過美術活動可以隨心所欲地運用多種多樣的材料來充分表現(xiàn)他們對周圍生活的感受和認識,因而特易為幼兒所喜愛和接受。 幼兒天性喜歡美術,但要上好一堂美術課卻非易事。
一、教學方式要靈活、開放,讓學生學得活潑、積極、主動。
美術課要有教學程序的變化,教學內(nèi)容要易于為學生接受,并能夠調(diào)動全體學生的積極性,使他們學得活潑、積極、主動,很好地完成學習任務,達到教學目標,既教會學生知識,又教會學生系統(tǒng)的知識和規(guī)律,并學會運用知識的方法,教學過程要有準確性和計劃性,講授、練習、演示、示范、板書、板畫都應安排妥當,使整個教學過程有條不紊、環(huán)環(huán)相扣。
中班美術《顏色變變變》課,那就要以美術為主,也要涵蓋部分的科學領域----顏色混合的秘密,對于中班的孩子還是比較新奇的,我在設計的時候就要想,怎么樣才吸引幼兒的注意力和興趣,最后我以魔術師變顏色為主線,設置懸念吸引幼兒。我為什么選擇用魔術作為開場白呢,近幾年的魔術比較流行,兒童的好奇心計較的強,魔術能夠引起幼兒的興趣。
整個活動,我讓幼兒通過看、聽、講、操作等多種渠道,激發(fā)幼兒的操作興趣。在幼兒動手操作之前,我先示范,激起幼兒的興趣。讓孩子帶著好奇心動手操作,怎么把兩種顏色和起來會變成另外一種顏色?
了解變化后的顏色,由于活動中幼兒的自主性積極性得到了充分的發(fā)揮,所以孩子們大膽操作、思維積極,主動大膽地與同伴、老師交流著,分享著……整個活動過程不僅發(fā)展了幼兒的審美情趣,還激發(fā)了幼兒對顏色的喜愛,同時幼兒的觀察力、創(chuàng)造力、操作能力都有了促進和提高。使用PPT演示把剛才知識點進一步加深,認識橙色、綠色、紫色的水果圖片,使幼兒了解不同水果的顏色,
最后一個環(huán)節(jié)圣誕老爺爺出場,引起幼兒的興趣,為什么是選圣誕老爺爺呢,因為最近還沒有到圣誕節(jié),圣誕老爺爺對開水果店沒有經(jīng)驗,導致他的水果店進來的水果不好,所以生意很差,請幼兒用自己剛才調(diào)成的漂亮顏色,幫忙畫出漂亮的水果,幼兒很樂意幫忙。
這節(jié)活動既給幼兒提供了自由表現(xiàn)的機會,又鼓勵了幼兒用不同形式大膽的表達自己的情感、理解和想象,尊重了每個幼兒的想法和創(chuàng)造,同時還能幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。
二 適時給予點撥。
幼兒畫畫時沒有任何的矯揉造作,沒有任何的畫畫模式。當然,給學生自由,并不是讓他們放任自流,如果這樣則維持不了多長時間,畫畫的質(zhì)量也無法提高。
從生活中豐富內(nèi)容。生活是畫畫的源泉。小朋友跟大自然親密接觸的機會較多,在奧妙無窮的大自然中,教導學生做有心人,肯定會有所收獲。生活中有許多取之不盡、用之不竭的鮮活素材,只要你細心觀察與發(fā)現(xiàn),就能畫出一幅幅有生命力、理想的畫。
在這節(jié)課中,我決定用PPT幻燈片展示各種顏色的水果和蔬菜,以讓幼兒更加深入的了解水果蔬菜的顏色,為他們下面的涂色做好鋪墊。
三 展示作品并且評價。
作品畫好了,如果不展示就顯得毫無意義。小朋友可以在交流展示時互相交流、互相借鑒、互相激勵。讓他們從內(nèi)心深處感到自己是成功者。"贊美是照在心靈的陽光。沒有陽光,我們就不能生長",而交流的形式有很多種,如上臺展示、貼在水果屋上,并且對幼兒的作品進行評價,最后我設計了圣誕老爺爺上場對幼兒的作品進行肯定。
中班美術教案 篇6
一、活動背景
國慶快要到了,孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假,正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術活動,讓他們知道長城的相關知識,在小朋友操作時,由每人一幅作品,改為合作畫,以畫軸為背景,用硬板紙剪成城墻的樣子,貼在畫紙上,讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
二、活動目標
1、了解長城的相關知識,嘗試用語言形容長城。
2、會用線條繪畫正面人物,并嘗試表現(xiàn)“登”上長城后的簡單動態(tài)。
3、體驗集體作畫的樂趣,增進熱愛祖國的情感。
三、活動準備
1、長城圖片
2、長城背景圖兩張
3、紙,筆
活動重點:會用線條繪畫正面人物,增進熱愛祖國的情感
活動難點:積極大膽表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)
四、活動過程
1、創(chuàng)設情景,看圖片。
師:小朋友們看這是什么?(長城)長城在哪兒?你覺得長城像什么呢?
小結:這是長城,長城在我們中國的北京,長城很長很長,像長長的龍,像彎彎的`面條,還像????
【評析:出示長城的圖片,引起孩子們的注意,班上的孩子都沒去過長城,對長城又多了一份興趣,愿意去觀察、了解長城。】
2、教師示范
師:小朋友們登過長城嗎?你們想和誰一起去?。老師也想和我的爸爸媽媽一起去。
畫出爸爸媽媽的正面上半身,引導幼兒注意觀察如何用線條表現(xiàn)正面人物,只畫人物的上半身,以及在長城上的動態(tài)(在長城上可以舉旗、氣球、花、冰糖葫蘆等物品,也可以拍手,表現(xiàn)高興的樣子)。
【評析:引導幼兒回憶如何畫人物,在會畫人物頭部的基礎上,教授他們畫人物的上半身,知道下半身的身體被城墻擋住了!
3、幼兒繪畫
師:老師還想帶著小朋友一起去登長城,我們一起出發(fā)吧!
帶幼兒排隊到桌子旁,站著完成畫軸。幫助有困難的幼兒,盡量畫出2—3個男孩和女孩。
有能力的幼兒在畫完人物后,可以指導他們添畫一些簡單的背景,讓畫軸更生動。
【評析:畫軸的空間比《幼兒畫冊》的大,但是孩子們畫的人物一般都比較小,而且是畫上半身,構圖比較難把握,幫他們先示范一到兩個人物形象,并引導他們畫大一點,背景是次要的,但添畫一些效果會更好。】
4、總結評價
師:小朋友們真厲害,讓這么多人和我們一起登上長城,真熱鬧!登完了長長的長城,讓我們休息一下吧!
五、活動反思
教學反思:
國慶快要到了,孩子們有的開始討論爸爸媽媽要帶他們到哪里去度假,正好有這節(jié)《我們登上了長城》美術活動,讓他們知道長城的相關知識,在本次活動中,通過示范,引導幼兒用相應的顏色表現(xiàn)人物形象,運用幼兒已有經(jīng)驗,知道開心時的表現(xiàn)并運用線條繪畫出來,嘗試表現(xiàn)“登”長城的簡單動態(tài)。在通過練習,引導幼兒觀察《幼兒畫冊》,發(fā)展幼兒的觀察力,引導幼兒根據(jù)要求進行添畫,培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣。最后,由每人一幅作品,改為合作畫,以畫軸為背景,用硬板紙剪成城墻的樣子,貼在畫紙上,讓小朋友集體完成這兩幅畫軸。
中班美術教案 篇7
活動目標:
1.引導幼兒掌握圓形,三角形,方形,以及心形的畫法,并啟發(fā)幼兒想出更多的圖形的畫法,促進幼兒的思維發(fā)散性。
2.基本掌握蠟筆涂色,鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力。
3.初步感知毛筆的畫法。
活動準備:
畫上格子"桌布"的鉛畫紙,手工紙劫財?shù)幕ㄆ,蠟筆,毛筆,綠色炫彩棒,水,毛筆,固體膠。
活動過程:
1.講解。
教師:孩子們,你們喜歡漂亮的鮮花嗎?
幼兒:喜歡!
教師:那今天我們也來用美麗的鮮花打扮一下自己的家吧。我們先在桌布上貼上一個美麗的花瓶。注意,要和桌布的顏色不一樣哦。
等幼兒都貼好后,教師:好了,孩子們,你們看好了哦,美麗的花應該怎么插在花瓶里才會好看。要在花瓶的開口上把美麗的鮮花畫出來。這樣,花就可以插到花瓶里了。我現(xiàn)在要問一個小朋友了,鮮花要第一個畫什么?(挑幼兒回答,直到回答正確)嗯,對了,要先用蠟筆畫花心。就是一個圓點,但是不能太小哦。太小的話就不好看了。我們多畫幾朵。花心的顏色要基本差不多,可以稍微變的深一點或者淺一點。還有,那位小朋友告訴我,綠色能不能用?……嗯,對了,綠色最好用來畫葉子。
畫好花心以后呀,就要畫什么了?對,花瓣。我們可以給小花畫上圓的,方的,三角的,還有愛心形的花瓣。待會兒我看看有沒有小朋友可以畫出比陳老師還要好看的花瓣來。畫好以后還是用蠟筆給花瓣涂上顏色?梢酝可虾芏喾N顏色哦。然后再用綠色的蠟筆,把插在花瓶里的花莖畫出來?春门叮欢ㄒ鸦ú逶诨ㄆ康钠靠诶锩妫蝗辉挾家菸。
等到畫好花莖涂好花瓣了,就用綠色的炫彩棒在四周畫上一些葉子。不要畫很多,一片葉子涂三下就可以了。涂好了的.小朋友舉手,陳老師就給他發(fā)毛筆,用毛筆把葉子涂開。就像這樣。
好了,可以開始畫了。
2.對一些說不會畫的孩子進行鼓勵,盡量不做手把手的幫助。而是用手指在紙上給他做示范
3.對畫的快的幼兒給予更高一點的要求,讓其涂色更均勻。對提前畫完的幼兒可讓其協(xié)助自己,避免其因無所事事而有所搗蛋。
4.展示一些畫好的幼兒的話,并對原來繪畫能力稍弱的幼兒進行鼓勵。
最后自然結束,和自主游戲串聯(lián)
中班美術教案 篇8
授課班級:
中班
內(nèi)容分析:
《路邊的樹》是從中班主題《我在馬路上》中延伸出來的活動。馬路與幼兒生活緊密相關,路邊的樹是孩子既熟悉又陌生的,在充滿想象的孩子們眼里,樹是具有生命的小精靈,在進一步觀察大樹的過程中孩子們會有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?換位思考,如果孩子是樹每天站在馬路邊會看到什么呢?此活動旨在通過馬路上的樹,從一點向多點引發(fā)孩子的想象,讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上感受創(chuàng)新思維的樂趣,培養(yǎng)幼兒良好的創(chuàng)新思維習慣。在活動過程中,幼兒將獲得更豐富的有關樹的感知經(jīng)驗,并通過想象與藝術操作相結合,在創(chuàng)新、科學、藝術等領域獲得進一步的發(fā)展。
幼兒分析:
中班幼兒的思維主要依據(jù)具體事物的形象和對它們的聯(lián)想,而且多是在動手玩樂中進行思維。所以本次活動借助中班孩子比較熟悉的樹,在游戲、觀察、制作中多角度地引領發(fā)現(xiàn)并產(chǎn)生突發(fā)奇想,有利于提高動手能力,培養(yǎng)幼兒的自信心,還能培養(yǎng)良好的學習、思維習慣,可謂一舉多得。
設計思路:
大樹就在孩子身邊,以生活經(jīng)驗為基礎,給孩子一個體驗創(chuàng)新思維樂趣的良好載體——樹,通過層層引導、提升,激活孩子的創(chuàng)新思維,引導他們在看看、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創(chuàng)新思維活動的樂趣。具體設計思路是:經(jīng)驗交流——觀察想象“樹”——添畫想象“大樹的眼睛”——換位想象“馬路上的熱鬧”。
活動目標:
1、根據(jù)樹的形態(tài)、顏色進行想象,初步學習從一點向多點發(fā)散的思維方法。
2、通過創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛,想象和感知馬路上的熱鬧。
3、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。
4、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
活動準備:
1、材料準備:水粉顏料,水粉筆、圍裙、套袖、與孩子相當?shù)膱D片
2、幼兒知識經(jīng)驗準備:調(diào)查了解哪里有樹
3、課件的準備:有關大樹的PPT
活動過程:
。ㄒ唬﹫D片導入,經(jīng)驗回顧
1、經(jīng)驗交流。
師:“在來幼兒園的路上看到了什么?”
PPT出示“樹”,“今天我們來討論樹,哪里有樹?”引導孩子交流對樹的位置的經(jīng)驗影像,促進孩子對新經(jīng)驗的建構。
2、大膽說出樹好在哪里?并通過教師的回應提升,了解樹木能凈化空氣、美化環(huán)境等功能,引發(fā)孩子的情感同時引出孩子們對樹的熱愛。
。ǘ┬蕾p課件,引發(fā)想象
1、在輕柔的背景音樂中,欣賞PPT中“樹的美景”。并通過欣賞,引導孩子大膽說出自己心中所想,從而為孩子廣闊的想象做鋪墊。
2、使用有趣的.方式引導幼兒參與PPT的操作(用我們的小手依次“點開”PPT中的色塊),通過PPT出示不同形態(tài)的樹,引發(fā)孩子從樹的顏色、形態(tài)進行想象。
。1)綠色色塊——綠色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@棵樹像什么?”根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
。2)黃色色塊——黃色樹葉的形態(tài)奇異的樹!斑@是哪個季節(jié)的樹?這棵樹像什么?”同樣根據(jù)樹的形態(tài)來想想象。
。3)紅色色塊——紅色樹葉的樹!凹t顏色的樹讓你想到了什么?”根據(jù)顏色進行發(fā)散性的想象。
。4)藍色色塊。“猜猜藍色色塊后,藏著什么樣的樹?”通過老師的質(zhì)疑“你見過藍色的樹嗎”,來引發(fā)對“燈樹”的了解和想象。
(三)動手玩樂,換位想象
1、添畫想象:“如果樹有眼睛會是怎么樣的呢?”通過美術活動創(chuàng)造性地表現(xiàn)大樹的眼睛。
2、換位想象:“如果大樹站在馬路邊上它會看見什么?”想象和表述馬路上的熱鬧。
3、自由操作,引導孩子們在動手玩樂中進行思維。
“你的樹是什么樣子的呢?”引導孩子發(fā)揮自己的想象進行大膽創(chuàng)作,表現(xiàn)心中“樹”;并通過添畫不同的色段來換位想象“我看到了(馬路上的)……”
(四)展示分享,活動結束
與同伴互相說一說“你的大樹看到了什么?”引導幼兒互相交流分享(也可以與聽課老師來分享自己的作品和想象。)
教學反思:
引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。
中班美術教案 篇9
內(nèi)容分析:
“借形想象”就是在開展幼兒美術教育的過程中,讓幼兒借助物體、圖形想象,從不同角度激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣,挖掘創(chuàng)作潛能。我進行的"拖色借形想象"是中班上學期的活動內(nèi)容。以幼兒的生活經(jīng)驗為基礎,以幼兒熟悉的人、事、物為內(nèi)容,借助實物想象、借畫想象、借圖想象,發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
幼兒分析:
想象是孩子的一種創(chuàng)造性表現(xiàn)。中班幼兒的想象,常常是在游戲、制作、觀察活動中有所發(fā)現(xiàn)而產(chǎn)生的突發(fā)奇想。如捧起米來,米粒從指縫間落下來,他們會叫:下雨啦。但如果給他們定下主題,讓他們想象創(chuàng)作,就有困難了。因此,需要我們幫孩子找一個著眼點,或是示范想象。
設計思路:
活動以幼兒觀察繪畫材料開始,海綿或者棉棒成了幼兒在這次繪畫中創(chuàng)造、表現(xiàn)的工具。在活動過程中通過“拋接球”方式提問,調(diào)動幼兒的借形想象的興趣,激發(fā)幼兒的想象能力。在幼兒們看看、想想、說說、玩玩、畫畫的開心氣氛中,我們開展以幼兒為主,教師為輔的繪畫活動。
活動目標:
1.大膽想象,嘗試將不規(guī)則的色塊想象成不同的動物或者人物。
2.感受創(chuàng)作的樂趣,體驗成功的喜悅。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
教學重點難點:
讓幼兒發(fā)揮自己的想象,并能大膽畫出來,拓展幼兒想象的空間,讓幼兒自由發(fā)揮,不限制其創(chuàng)意。
活動準備:
海綿、棉棒、黑色卡紙、各色顏料、抹布、ppt和幼兒借形想象的知識儲備。
活動過程:
(一)直接導入
1.觀察繪畫材料
師:今天的繪畫材料和以前有什么不一樣啊?(黑色卡紙、棉棒、海綿)
2.l引導幼兒發(fā)散思維
師:看到黑色的畫紙,你們想到了什么?
(二)大膽想象 拓展經(jīng)驗(播放PPT)
師:現(xiàn)在讓我們乘著你們想象的翅膀一起去神秘的太空遨游吧!
1.①-②圖引導幼兒自由觀察、想象
師:浩瀚的宇宙無邊無際,燦爛的星空像明珠一樣閃亮,看著這些美麗的星云圖,小朋友們,你能不能大膽的展開想象,發(fā)現(xiàn)其中的秘密呢?
2.重點觀察③-④,引導幼兒從形態(tài)、顏色各方面大膽想象
師:你看到了什么?有哪些顏色?
(三)操作材料 技能提升
1.幼兒嘗試示范
師:這么奇妙絢麗的星云圖,我們就用桌子上這些材料把他們留在我們的畫紙上吧!
師:小海綿可以怎么畫畫?誰來試一試?
2.教師提升示范
教師根據(jù)幼兒的示范,提升出具體的美術繪畫技能并嘗試編成形象生動的兒歌。
“小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾拖一拖,神奇的畫面就出現(xiàn)!
“小小海綿真有趣,來和顏料做游戲,沾一沾轉一轉,神奇的畫面就出現(xiàn)”。
“小小棉棒作用大,星星點點都靠它!
美術技能提升:用海綿畫畫的時候顏色沾的多一點和少一點畫面的效果是不一樣的,這些大塊的顏色一看就知道小朋友用色很大膽,那星云圖上這些星星點點的小圖案可以用什么做出來呢?
(四)幼兒自由大膽創(chuàng)作(輕音樂):
1.幼兒操作,教師巡回指導
師:你的'星云圖是什么樣子的?你的星云圖里會有什么小秘密?你的星云圖里會發(fā)生什么有趣的故事?現(xiàn)在選擇你喜歡的繪畫工具和顏色,開始大膽的創(chuàng)造屬于你的小宇宙吧!
2.引導幼兒利用已有的美術技能完善作品
師:現(xiàn)在把你的星云圖扭一扭、轉一轉,找一找藏在里面的小秘密。
(五)作品分享 展示
師:我來采訪你一下,用這樣的材料畫畫你感覺怎么樣?這次畫畫的感覺和以前有什么不一樣?
(六)活動延伸:
和幼兒一起觀察晴朗的天氣下,觀賞白云在藍天下的千姿百態(tài)、變化多端。調(diào)動幼兒的對借形想象的興趣,激活孩子的創(chuàng)新思維和想象能力。
活動反思:
優(yōu)點:
1.能夠緊扣教學目標展開教學活動,活動中通過不斷地提問,幼兒積極的回答,激發(fā)了幼兒借形想象的興趣。像黑色讓你想到了什么?小朋友的回答出乎我的意料——黑皮鞋、眼睛、頭發(fā);在觀看星云圖時,孩子們的想象讓我驚訝,他們對周圍的環(huán)境有新的詮釋。
2.在具體操作的過程中通過讓幼兒使用平時不常接觸的海綿來繪畫,從一定程度上調(diào)動了幼兒的主動參與意識和繪畫興趣。教師作為引導者,能夠恰當?shù)匾龑в變簭牟煌慕嵌冗M行借形想象練習,并對幼兒及時給予鼓勵和正面評價。
不足:
活動開始時幼兒觀察想象的環(huán)節(jié)可以再緊湊一些,突出后面幼兒操作的重點部分,做好有效的引導,使幼兒有層次地展開拖色借形想象的活動。
中班美術教案 篇10
選取此活動的原因:離園活動時,幼兒對玻璃紙產(chǎn)生濃厚的興趣并自言自語的提出問題。所以選取此活動使幼兒興趣點得到進一步的提升。
活動目標:
1、知道我們周圍有各種顏色,感受顏色的美。
2、通過操作知道顏色會變化,把兩種顏色混合在一起,就能變成另一種顏色。
3、學習用連貫的語言說己的操作結果。
4、發(fā)展視覺,提高歸類能力。
準備:
1、每個幼兒家里帶一件顏色漂亮的物品。
2、幼兒實驗的透明小瓶子、吸顏料瓶子;每組桌上有紅、黃、藍、白四色顏色水。教師實驗用具一套。
活動過程:
一、顏色的美。
1、幼兒自由欣賞、分享帶來物品的顏色。
2、教師:許多東西都有顏色;有了各種漂亮的顏色,世界才顯得這么美麗。
二、顏色會變。
1、幼兒自由配色。提問:兩種顏色混在一起,會發(fā)生什么變化/?誰能用桌面的顏色配出老師出示的'顏色。
2、幼兒進一步配色。提問;你能配出更多的顏色嗎?怎樣配的?
幼兒配色的過程中,教師引導幼兒把操作的過程與結果講給旁邊的小朋友聽。
3、幼兒表達自己操作的結果。教師“數(shù)一數(shù),你一共配出幾種顏色;說一說,你能叫出其中的幾種顏色的名稱。”
4、顏色分類。把配好的顏色相近的放在一起,能把顏色分成幾類。
5、教師。把兩種顏種放在一起,會變成另一種顏色。
三、玩玻璃紙。
1、分給幼兒各色玻璃紙,請小朋友把不同顏色的兩張玻璃紙合,有什么變化。
延伸活動;讓幼兒用自配的顏料著色。
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