欧美日韩在线免费观看,久久精品合集精品视频,每日更新在线观看AV_手机,这里是精品中文字幕

<mark id="47rz2"><center id="47rz2"><dd id="47rz2"></dd></center></mark>

    <legend id="47rz2"><u id="47rz2"><blockquote id="47rz2"></blockquote></u></legend>

      當(dāng)前位置:好文網(wǎng)>實(shí)用文>教案>異分母分?jǐn)?shù)加減法教案

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教案

      時(shí)間:2024-05-14 19:50:24 教案 我要投稿
      • 相關(guān)推薦

      有關(guān)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案三篇

        作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的異分母分?jǐn)?shù)加減法教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      有關(guān)異分母分?jǐn)?shù)加減法教案三篇

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1. 引導(dǎo)學(xué)生利用轉(zhuǎn)化的思想和方法探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法。

        并能正確地進(jìn)行計(jì)算,培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        2.培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦、自主探索的精神。

        3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):

        運(yùn)用轉(zhuǎn)化思想探索異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法,正確進(jìn)行計(jì)算。

        教學(xué)過程:

        一、創(chuàng)設(shè)情境

        師:同學(xué)們,現(xiàn)在我們東營(yíng)市正在創(chuàng)建文明城市,我們每個(gè)公民都要為建設(shè)文明、衛(wèi)生的城市貢獻(xiàn)自己的力量,那我們能做些什么呢?

        生1:我們要從身邊的小事做起,不隨地吐痰,不亂扔果皮紙屑。

        生2:我們要保護(hù)環(huán)境,不隨便扔垃圾。

        生3:……

        師:對(duì),我們要從身邊的小事做起,不能隨便扔垃圾,但是我們?nèi)粘I钅墚a(chǎn)生很多的生活垃圾,我們應(yīng)該怎樣處理呢?我們可以對(duì)垃圾分類處理。一般情況我們把生活垃圾分為四類(課件出示例1的垃圾分布圖),其中紙張和廢金屬可以回收再利用,從而節(jié)約能源,減少環(huán)境污染。

        二、探索新知

       。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加法

       。1)采集信息

        師:從這個(gè)表上你都了解到了哪些信息?

        指名2—3名學(xué)生回答。

       。2)處理信息

        師:根據(jù)這些信息,你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

        生1:紙張和食品殘?jiān)还舱忌罾膸追种畮祝?/p>

        師:我們一起列式解答。

        學(xué)生口答,教師板書。

        師:你能說說計(jì)算過程嗎?

        指名回答。

        師:還能提出什么問題?

        生1:提出廢金屬和紙張占生活垃圾的'幾分之幾?

        生2:危險(xiǎn)垃圾比食物殘?jiān)喽嗌伲?/p>

        生3:食品殘?jiān)臀kU(xiǎn)垃圾一共占幾分之幾?

       。ń處煾鶕(jù)需要在黑板上板書。)

        (3)探索方法

        師:現(xiàn)在我們先來解決廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾?你能自己列出算式嗎?

        要求學(xué)生獨(dú)立思考,列式計(jì)算.

        師:這個(gè)加法算式和我們以前學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法有什么不同?

        生:以前我們學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)加法分母都是相同的,今天學(xué)習(xí)的加法分母不同。

        師:這就是今大我們要學(xué)習(xí)的異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

       。ò鍟n題:異分母分?jǐn)?shù)加、減法)

        師:你能想辦法把它轉(zhuǎn)變成我們學(xué)習(xí)過知識(shí)進(jìn)行計(jì)算嗎?

        小組內(nèi)討論怎樣變成學(xué)過的知識(shí)。

        學(xué)生匯報(bào),教師有選擇地板書。

        生1:我把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)進(jìn)行計(jì)算,四分之一就是0.25,十分之三就是0.3,所以0.25—0.3=0.55。

        生2:我用畫圖的形式表示出來的。(實(shí)物投影顯示學(xué)生的表示方法。)

       。▽(duì)于兩種方法老師都予以肯定。)

        生3:我用的算式的方法

        師:你們能看懂這是什么意思嗎?

        3/10+1/4=6/20+5/20=11/20

        生:把1/4的分子分母同時(shí)擴(kuò)大5倍,把3/10的分子分母同時(shí)擴(kuò)大2倍。

        師:為什么要一個(gè)分?jǐn)?shù)同時(shí)擴(kuò)大5倍,另一個(gè)分?jǐn)?shù)同時(shí)擴(kuò)大2倍?

        生:因?yàn)槲覀円呀?jīng)學(xué)過通分,而且也知道了同分母相加的方法。

        師:他的意思是說,原來分母是不一樣的,現(xiàn)在用通分的辦法使分母一樣,這時(shí)候用同分母的方法來做就可以了。

       。4)教師總結(jié)

        剛才的幾位同學(xué)都說得非常精彩,無(wú)論是畫圖,還是把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化成小數(shù),還是通分,都是想要把單位統(tǒng)一,然后再相加。具體請(qǐng)看課件演示。

       。5)自主選擇二次探究,方法擇優(yōu)

        師:接下來還有幾個(gè)算式,請(qǐng)同學(xué)們選擇你喜歡的方法計(jì)算,看誰(shuí)算得又快又對(duì)。

        1/2+1/8 1/3+2/9 2/7+1/3

        師:你們都是用什么方法計(jì)算的?

        生:通分。

        師:為什么不用化成小數(shù)的方法?

        生:因?yàn)槌槐M。

        師:為什么不用畫圖的方法?

        生:畫圖太麻煩了。

        師:看來用化成小數(shù)的方法、畫圖的方法都不能解決所有的問題。那么你們剛才用了那么多的方法,能不能找到一個(gè)都通用的方法?

        生:還是通分比較簡(jiǎn)便。

        師:請(qǐng)你舉一個(gè)具體的例子來說說。

        生:如1/3+2/9=3/9+2/9=5/9

        師:你能說說異分母分?jǐn)?shù)加法怎么計(jì)算嗎?

        生1:分母不同沒法直接相加的,通分以后分?jǐn)?shù)單位一樣了,也就是分母一樣了,所以這樣就可以直接相加了。

        生2:我們學(xué)過分子不同、分母相同的分?jǐn)?shù)加法,現(xiàn)在把它們通分就能用到以前學(xué)過的知識(shí),

       。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)減法

        師:現(xiàn)在我們已經(jīng)解決了廢金屬和紙張占生活垃圾的幾分之幾。剛才我們提出了那么多問題,你們能計(jì)算出危險(xiǎn)垃圾比食物殘?jiān)喽嗌賳幔?/p>

        學(xué)生獨(dú)讓解答,

        師:你能和你的同桌說說你的計(jì)算過程嗎?

        同桌交流完,指名說說計(jì)算的過程。

        生:我是先通分,然后分母不變,分子相減。

       。ㄈ┙處熞龑(dǎo)學(xué)生總結(jié)

        師:異分母分?jǐn)?shù)加、減法,我們首先應(yīng)該做什么?

        生:通分。

        師:通分之后再怎么計(jì)算?

        生:根據(jù)同分母分?jǐn)?shù)加減法的方法進(jìn)行計(jì)算。

        三、方法應(yīng)用

        師:剛才提出的問題很多,我們只解決了兩個(gè),你能自己選擇一個(gè)你最感興趣的問題解決嗎?

       。▽W(xué)生選擇問題,并解答。)

        四、梳理知識(shí),總結(jié)升華

        談話:異分母分?jǐn)?shù)相加減,先通分,然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

        教學(xué)板書:

        異分母分?jǐn)?shù)加減法

        3/10+1/4=6/20+5/20=11/20

        異分母分?jǐn)?shù)相加減,先通分,然后按照同分母分?jǐn)?shù)加減法進(jìn)行計(jì)算。

        教學(xué)反思:

        異分母分?jǐn)?shù)加、減法在實(shí)際計(jì)算中經(jīng)常遇到,是分?jǐn)?shù)加、減法教學(xué)的重點(diǎn),在教學(xué)中,不提任何規(guī)定性的要求,讓學(xué)生自主探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算過程,并讓學(xué)生形成共識(shí),分?jǐn)?shù)單位不同的分?jǐn)?shù)相加、減,要先通分,再按同分母相加、減的方法進(jìn)行計(jì)算,這樣化新知為舊知,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了很大的提高。

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇2

        教學(xué)內(nèi)容:五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)異分母分?jǐn)?shù)加減法。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、經(jīng)歷操作、觀察、歸納等數(shù)學(xué)活動(dòng),知道異分母分?jǐn)?shù)不能直接相加減的道理,發(fā)現(xiàn)異分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

        2、能夠正確地計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法,提高運(yùn)算技能。

        3、在學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加減法的過程中,發(fā)展數(shù)學(xué)觀察、歸納、猜想、驗(yàn)證等能力。

        教學(xué)重點(diǎn):探索異分母分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算方法

        教學(xué)難點(diǎn):理解異分母分?jǐn)?shù)為什么不能直接相加減。

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)引入:

        1、口答結(jié)果并說說計(jì)算方法:

        2、最后一題你為什么直接不能得出結(jié)果?這節(jié)課討論異分母分?jǐn)?shù)加減法的`計(jì)算(板書:異分母分?jǐn)?shù)加減法)

        二、探究新知

       。ㄒ唬┎煌姆?jǐn)?shù)單位相加減

        1、出示四色圖

       。1)紅色部份占整個(gè)正方形的幾分之幾?藍(lán)色部份呢?

       。2)這兩部份共占整個(gè)正方形的幾分之幾?你能列式嗎?猜一猜:會(huì)是幾分之幾?

       。3)你能想方法驗(yàn)證嗎?自身拿一張正方形紙折一折、畫一畫,也可以算一算,驗(yàn)證一下到底是幾分之幾?

       。4)小組內(nèi)交流:

        l 你是用什么方法算出結(jié)果的?

        l 他人是怎樣算的?

        (5)全班匯報(bào):

        l 折的思路(一起折一折:先折出1/2,畫上紅斜線,再折出1/9,展開在其中一份沒有顏色的地方畫上藍(lán)斜線,觀察:兩種顏色一共占了幾分之幾?)

        l 畫的思路(課件演示)

        l 計(jì)算:

        l 討論:為什么不直接合并?(分?jǐn)?shù)單位不同,不能合并)怎樣解決?(想方法使它們的分?jǐn)?shù)單位相同,再合并)板書:異 (通分) 同

        2、討論:紅色部份比藍(lán)色部份多幾分之幾?你能列式計(jì)算嗎?算一算

       。1)同學(xué)計(jì)算

        (2)折紙驗(yàn)證

        3、小結(jié):兩個(gè)不同的分?jǐn)?shù)單位相加減,不能直接計(jì)算,要先通分,再計(jì)算。(板書:通分)

       。ǘw納異分母分?jǐn)?shù)加減法計(jì)算法則

        1、出示綠色部份,是幾分之幾?

        2、你能算出紅色部份和綠色部份共占整個(gè)圖形的幾分之幾嗎?先估計(jì)一下:是幾分之幾。

        3、獨(dú)立計(jì)算并與同桌交流方法

        4、匯報(bào):

        (1)是多少?與你的估計(jì)一樣嗎?

        (2)怎樣算的?你能驗(yàn)證嗎?(在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上課件演示)

       。3)為什么不能直接相加?

        (4)你有什么結(jié)論?(異分母分?jǐn)?shù)相加,不能直接計(jì)算,要先通分,再計(jì)算)

        5、紅色部份和綠色部份哪塊大?大多少?你能列式計(jì)算嗎?試一試

        6、你能自身寫異分母分?jǐn)?shù)加法、減法式題嗎?各寫一題

        7、匯報(bào),選擇兩題計(jì)算

        8、總結(jié)法則:你認(rèn)為應(yīng)該怎樣計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法?

        三、拓展練習(xí):

        1、看圖列式計(jì)算

       。1)

       。2)

        2、用,,三個(gè)分?jǐn)?shù)組成分?jǐn)?shù)加減算式,可以寫幾個(gè)?請(qǐng)你寫出來。

        3、計(jì)算這些算式的結(jié)果:

        +;+;+;-;-;-

        4、填方框:

        +=兩個(gè)異分母分?jǐn)?shù)相加,和是,有哪些填法?

        四、課堂總結(jié)。

        通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有哪些收獲、疑問或新的見解?

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教案 篇3

        教學(xué)內(nèi)容:教科書第82頁(yè)練習(xí)十四第5—9題。

        教學(xué)目標(biāo):

        1、通過練習(xí),進(jìn)一步理解并掌握異分母分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法,能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的異分母分?jǐn)?shù)加、減法,并能用來解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

        2、通過估算練習(xí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

        3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的過程中,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生收集信息、選擇信息去解決問題的能力。

        練習(xí)重點(diǎn):

        通過練習(xí),提高學(xué)生計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加、減法的能力。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        教學(xué)光盤或自制投影片

        教學(xué)過程:

        一、情境導(dǎo)入、回顧再現(xiàn)

        談話:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?

        請(qǐng)學(xué)生交流:異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算方法是怎樣的?

        揭示課題:這節(jié)課,我們繼續(xù)進(jìn)行異分母分?jǐn)?shù)加、減法的練習(xí)。(板書課題)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:開門見山切入主題,直接引起學(xué)生對(duì)上一節(jié)課的回憶。)

        二、分層練習(xí)、強(qiáng)化提高

        1、口算:

        2、解方程

        X+=—x=

        x—=x+=

        3、出示練習(xí)十四第5題。

        (1)學(xué)生先觀察每組的兩個(gè)算式,說說自己的想法,可以對(duì)計(jì)算結(jié)果進(jìn)行分析和合理猜測(cè)。(鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行有根據(jù)地猜測(cè)和推想)

       。2)學(xué)生每人選做兩組題,計(jì)算后思考其中隱藏的規(guī)律。

       。3)請(qǐng)學(xué)生先和同桌進(jìn)行交流,再請(qǐng)幾位學(xué)生來說說自己的想法,如:每組題中的兩個(gè)分母的最大公因數(shù)是1,分子也是1,把這樣的兩個(gè)分?jǐn)?shù)相加、減,得數(shù)的分母就是原來兩個(gè)分母的乘積,而分子就是原來兩個(gè)分母的和或差。(教師及時(shí)學(xué)生交流情況)

       。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過不同類型的習(xí)題練習(xí),鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法的基本知識(shí),形成基本技能)

        三、自主檢測(cè)、完善

        1、出示練習(xí)十四第6題。

       。1)理解題目意思后,學(xué)生先獨(dú)立思考進(jìn)行解答。

        (2)組織學(xué)生進(jìn)行交流,說說自己是怎樣思考的。

        2、出示練習(xí)十四第7題。

       。1)先讓學(xué)生進(jìn)行估算,看看哪幾題的結(jié)果接近1/2,再計(jì)算。

        (2)組織學(xué)生進(jìn)行交流,教師及時(shí)。

        3、解決問題。

        (1)出示練習(xí)十四第8題。

        學(xué)生認(rèn)真看圖后獨(dú)立解答,然后進(jìn)行交流。

       。2)出示練習(xí)十四第9題。

        學(xué)生認(rèn)真看圖,收集從圖中獲取的信息,然后獨(dú)立思考并解答三個(gè)問題。

        組織學(xué)生交流,教師及時(shí)了解學(xué)生解題情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)講評(píng)。

        4、補(bǔ)充練習(xí)

        1、食堂運(yùn)來一批大米,第一周吃了總數(shù)的4/15,第二周吃了總數(shù)的7/60。這兩周一共吃了總數(shù)的幾分之幾?

        2、張大伯收了1/2噸西瓜,第一天賣出總數(shù)的1/5,還?倲(shù)的幾分之幾?

        3、一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù),分子減去1,約分后是5/6,原分?jǐn)?shù)是多少?

        4、一個(gè)分?jǐn)?shù),分子、分母之和是29,如果分母增加13,約分后得1/6,原分?jǐn)?shù)是多少?

        學(xué)生獨(dú)立完成后進(jìn)行交流,同桌之間可互相解答情況。

        (設(shè)計(jì)意圖:通過測(cè)試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)的檢驗(yàn),找出存在的問題,訂正錯(cuò)誤,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功喜悅。)

        四、歸納課外延伸

        通過今天的'練習(xí)你有哪些收獲?練習(xí)過程中還有什么問題嗎?

        教后反思:

        本節(jié)課是練習(xí)課,學(xué)生能熟練地運(yùn)用異分母分?jǐn)?shù)加、減法的計(jì)算法則,能選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算。還能運(yùn)用已學(xué)的運(yùn)算定律、性質(zhì)等進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算,效果比較好。但在拓展練習(xí)中,很多學(xué)生受思維定勢(shì),打不開思路,經(jīng)提示和部分學(xué)生的引路,知道了很多的思考方法。另外在練習(xí)過程中,通過不同類型的習(xí)題練習(xí),鞏固異分母分?jǐn)?shù)加減法的基本知識(shí),形成基本技能。通過測(cè)試的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法知識(shí)的檢驗(yàn),找出存在的問題,訂正錯(cuò)誤,并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功喜悅。

      【異分母分?jǐn)?shù)加減法教案】相關(guān)文章:

      《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教案02-24

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教案06-10

      異分母分?jǐn)?shù)加減法說課稿05-07

      《異分母分?jǐn)?shù)加減法》說課稿01-18

      精選異分母分?jǐn)?shù)加減法教案三篇04-26

      精選異分母分?jǐn)?shù)加減法教案3篇04-29

      【精選】異分母分?jǐn)?shù)加減法教案四篇04-27

      異分母分?jǐn)?shù)加減法教學(xué)反思11-17

      《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)反思04-01

      《異分母分?jǐn)?shù)加減法》教學(xué)反思10-20