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精選第一次抱母親教案四篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的第一次抱母親教案4篇,歡迎閱讀與收藏。
第一次抱母親教案 篇1
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、通過合作、探究,體會(huì)偉大的母愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答
3、聯(lián)系生活,組織學(xué)生根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的感受最深、記憶深刻的片段。
4、自編一首詩(shī)或兒歌寫在老師已準(zhǔn)備好的卡片上,作為賀卡送給媽媽。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生通過自主探究體會(huì)偉大的母愛
2、通過練筆歌頌?zāi)赣H,激發(fā)情感,訓(xùn)練語(yǔ)言文字的表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī),磁帶,投影片,帶花邊的卡片。
教學(xué)過程:
課前播放《世上只有媽媽好》歌曲。
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們,聽著熟悉的歌曲,我們的心中涌動(dòng)著一股暖流.每一個(gè)人,無論走到那里都放不下自己的母親。歌頌?zāi)赣H是永恒的話題。我們以前就學(xué)過有關(guān)歌頌?zāi)赣H的課文,還記的嗎?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《第一次抱母親》。請(qǐng)大家齊讀課題。
。ㄔO(shè)計(jì)思路:通過歌曲激情,通過談話讓學(xué)生回顧學(xué)過的課文營(yíng)造了一種和諧的氣氛,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極情緒,為進(jìn)入新課打下了良好的心理基礎(chǔ))
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了母親生病住院,護(hù)士要換床單,母親不能下床,便有了作者第一次抱母親?勺髡邲]想到母親這么輕,差點(diǎn)摔倒,F(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們打開書,輕聲朗讀第2-3自然段,找出描寫作者第一次抱母親后的心情的語(yǔ)句。
二、合作探究,體悟情感
。ㄒ唬w悟難過
1、學(xué)生朗讀第2-3自然段,找畫描寫作者第一次抱母親后的心情的語(yǔ)句。
2、學(xué)生交流。師投影出示“母親竟然這么輕,我的心里很難過!保◣煱鍟半y過”)
3、激疑:兒子和母親生活了幾十年,竟然不了解母親,是因?yàn)樗男闹袥]有母親?是這樣的嗎?
。ㄔO(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生再次進(jìn)入課文,深入了解母親的形象)
4、學(xué)生交流。體會(huì)兒子的難過與母愛的偉大。
通過交流引導(dǎo)學(xué)生抓住住手拉,背背,肩挑,翻山越嶺等詞體會(huì)母親的堅(jiān)強(qiáng)與偉大。
指名學(xué)生朗讀欣賞令自己最感動(dòng)的句子。
5、師總結(jié)指導(dǎo)說話:讀到這里,我們已經(jīng)被母親的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)了,現(xiàn)在了解了兒子為什么會(huì)感到難受了嗎?生自由交談自己的感受。
。ㄔO(shè)計(jì)思路:通過對(duì)學(xué)生的追問,感悟,進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生的`深入思考,引導(dǎo)學(xué)生由表及里,深入文字,揣摩人物的言行,正確把握人物的內(nèi)心世界)
。ǘ└卸髂赣H
1、激疑:母親雖然瘦弱,但卻表現(xiàn)的如此堅(jiān)強(qiáng),不能不讓人感嘆母愛的力量。這力量實(shí)在是太偉大了,感染了我們每一個(gè)人,就不用說那親生體驗(yàn)的兒子了。
。1)回顧課文,兒子開始抱母親只是為了方便護(hù)士換床單,可是,等床單換好以后,為什么還要突發(fā)奇想,要抱著母親入睡呢?
。2)齊讀第二處抱母親的句子。體會(huì)兒子難過、愧疚的心情。
。3)激疑:母愛是偉大無私的,它不僅感動(dòng)了作者,也讓護(hù)士感動(dòng)了,引讀:護(hù)士
也動(dòng)情地說:————。但是,母親呢?
。4)投影出示:母親笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”
從中你體會(huì)到什么?生自由交談。
2、激情:母親是堅(jiān)強(qiáng)的,母親又是偉大的,她寧愿自己吃苦,也不讓我們苦著
累著。而我卻一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,承受著那
么重的擔(dān)子。如今,母親病了,病得不輕,連轉(zhuǎn)身下床都很吃力。對(duì)此,我的
心中充滿了深深地內(nèi)疚。我望著母親瘦小的臉,愧疚地想對(duì)她說——(師板書
“愧疚))
師:望著母親瘦小的臉,讓我們深情地對(duì)母親說一聲……
。ㄖ该f兩次)
3、師:所以我就突發(fā)奇想,要抱著母親入睡。于是,在我們的眼前就出現(xiàn)了先前的那一幕……
(1)師投影出示最后一段的內(nèi)容:
我決定抱一抱母親,就像母親無數(shù)次抱我一樣,為了讓母親入睡,護(hù)士不忍
離去,就在邊上看著。我以為母親睡著了,我忽然看見有兩行淚水從母親的眼角
流下來。(教師配樂深情地朗讀最后一段。)
。2)母親的淚水是母親因?yàn)椴⊥炊飨碌膯?這是怎樣的淚水?
。ㄔO(shè)計(jì)思路:引導(dǎo)學(xué)生入情如境,發(fā)表自己的想法,激發(fā)學(xué)生的感情積淀,讓學(xué)生從各自的理解所進(jìn)行的角度進(jìn)行論說,在分享中豐富自己的想法)
。3)師:小時(shí)候,母親從無數(shù)次的抱過我,而這僅僅是我第一次抱母親,卻給了母親無比的激動(dòng)和幸福,這是幸福的淚水,這是激動(dòng)的淚水,讓我們?cè)僮x一讀,讓我們這個(gè)畫面留住,留在我們每一個(gè)人的腦海里。生齊讀。
3、自由表達(dá),加深體驗(yàn)
。1)激疑:如果你是旁邊的護(hù)士,看到了這樣的情景,你會(huì)對(duì)兒子說些什么?又會(huì)對(duì)母親說什么?
。ㄔO(shè)計(jì)思路:讓學(xué)生自由發(fā)言,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)母親的對(duì)于子女偉大而無私的愛心,感受兒子動(dòng)人的孝順之情,進(jìn)一步加深情感體驗(yàn))
。2)帶著這樣的情感再讀一讀本段。
三、聯(lián)系生活,表達(dá)情感、總結(jié)課文
1、這節(jié)課讓我們感受到了濃濃的無私博大的母愛。此時(shí)此刻,你們一定也情不自禁地想起自己的母親。朝夕相處之中,母親為我們付出了多少愛呀!我們難道不想送點(diǎn)禮物給媽媽嗎?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們來編寫一首詩(shī)或者兒歌或一句話寫在卡片上,送給媽媽。(板書無私博大)
2、生練寫展示結(jié)果
3、請(qǐng)大家把這份心意卡,輕輕地放在她的床頭,她一定會(huì)非常感動(dòng)的。請(qǐng)大家永遠(yuǎn)不要忘記這句話:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。
愿天下所有的媽媽幸福安康。
。ㄔO(shè)計(jì)思路:發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情感功能,讓學(xué)生懂的孝順的美德,學(xué)會(huì)做人)
四、作業(yè)設(shè)計(jì):
1課外閱讀:.古往今來多少文人賢士都用優(yōu)美樸實(shí)的語(yǔ)言歌頌?zāi)笎,贊美母親,課后大家可以找?guī)灼嚓P(guān)的文章來讀一讀。
2、小練筆:聯(lián)系生活實(shí)際,寫一篇有關(guān)和母親相處的文章。
板書設(shè)計(jì):
第一次抱母親教案 篇2
教材分析:
課文重點(diǎn)記敘了我去守護(hù)生病住院的母親,抱起母親讓護(hù)士換床單時(shí),才發(fā)現(xiàn)母親的身體很輕,不由得想起了母親以弱小的身體挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的往事,心里難過也很愧疚。于是,像小時(shí)侯母親抱自己一樣,我把母親抱在懷里,讓母親入睡,結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。課文重點(diǎn)記敘了我與護(hù)士、母親的對(duì)話。簡(jiǎn)潔生動(dòng)地描寫了我抱母親時(shí)的情景,表達(dá)了對(duì)母親的崇敬和愛戴。
教學(xué)目標(biāo):
1、正確,流利、有感情地朗讀課文,理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。
2、通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無畏、博大,激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。
3、體會(huì)偉大的母愛,激發(fā)學(xué)生對(duì)母愛的報(bào)答。根據(jù)實(shí)際寫出一段與母親相處的精彩片斷。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)生通過自主提問探究文章大意。
2、通過練筆歌頌?zāi)赣H。
教學(xué)準(zhǔn)備:
VCD歌碟,演示文稿
第一課時(shí)
教學(xué)要求:初讀課文,提出問題,理清課文的層次并學(xué)習(xí)課文字詞。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課文
1、播放歌曲《心中的故事》,同學(xué)們,你們聽出這首歌是歌頌誰(shuí)的嗎?
2、這首歌是蔡國(guó)慶演唱的一首歌頌?zāi)赣H的歌,叫做《心中的故事》。歌頌?zāi)赣H是千百年以來傳誦不衰的主題,今天我們就來學(xué)習(xí)一篇歌頌?zāi)赣H的文章。
3、板書課題,讀題
4、讀了課題,你想要了解些什么或者你心里有些什么疑問?
二、初讀課文
1、帶著這些問題,自己讀一讀課文,要求:先畫出生字新詞,根據(jù)課文后面的生字表讀幾遍再讀課文。
2、檢查朗讀情況:個(gè)別讀,小組讀,涉機(jī)糾正錯(cuò)誤的讀音,指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確和流利。
三、理清層次
1、再讀課文,想一想課文哪些自然段寫我抱母親,其它的自然段又是寫是什么的?試著用自己的話來說說課文的意思。
2、交流:課文哪些內(nèi)容是寫抱母親?
3、分段,概括大意:
一(1)我抱起母親換床單,沒想到母親竟然這么輕。
二(2-3)我告訴護(hù)士,我記憶中的母親總是挑著重?fù)?dān)翻山越嶺,總以為母親力大無窮,卻不知道母親以80多斤的身體承受那么重的擔(dān)子。
三(4-5)我突發(fā)奇想,像小時(shí)候母親抱我一樣抱著母親入睡,卻發(fā)現(xiàn)母親的眼里流出了淚水。
4、用自己的話說說課文的內(nèi)容,要把主要的人和事說清楚。
四、學(xué)習(xí)字詞
1、讀準(zhǔn)課文后面的生字以及詞語(yǔ)。
2、理解:
愧疚:心里慚愧不安。
突發(fā)奇鄉(xiāng):突然產(chǎn)生一種奇特的想法。
五、完成作業(yè):
1、習(xí)字冊(cè)
2、朗讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)要求:通過合作、探究,理解文章大意,感悟母親胸懷的無畏、博大,激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。
教學(xué)過程:
一、課前準(zhǔn)備:小助手帶領(lǐng)朗讀上節(jié)課學(xué)習(xí)到的詩(shī)句。
出示:乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。
兒病恨不將身替,調(diào)理湯藥不離身。
昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。
二、導(dǎo)入教學(xué)
1、出示歌德的話1:會(huì)讀書的人用兩只眼睛,一只眼睛看紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背后。
自己讀,個(gè)別讀。
你懂得這句話的意思嗎?這句話告訴我們,如果你要讀書,就要很好地去思考,字面上包含的意思要琢磨清楚,還要讀出文章中暗含著的意思。這就一定要用心去想,想,不僅是思考,而且要包括想象。這是上課前老師送給大家的讀書要?jiǎng)t,希望今天上課時(shí)大家能夠照著這句話說的去做。
2、同學(xué)們,歌頌?zāi)赣H一直是千百年以來傳誦不衰的主題,今天我們就繼續(xù)來學(xué)習(xí)歌頌?zāi)赣H的文章《第一次抱母親》。
3、讀課題。
一、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀。
2、注意到趕緊這個(gè)詞語(yǔ)了嗎?讀出它的意思來。
*
我為什么要趕緊說?從中你知道了什么?
*
是啊,我趕緊說,不僅是速度快,更表達(dá)我不想讓病中的母親吃力地起床,對(duì)母親的體貼。和后面我抱母親的一句話連起來,再讀。
*
媽喊響一點(diǎn),表達(dá)一種急切,你別動(dòng),我來抱你。表示動(dòng)作的詞語(yǔ)刻意注意地用聲音表達(dá)它的意思一點(diǎn),就可以讀得更進(jìn)入角色!
3、看到我這樣抱母親,護(hù)士責(zé)怪起我來了,個(gè)別讀一讀護(hù)士說的兩句話。評(píng)一評(píng),有沒有表達(dá)責(zé)怪的意思?再讀一讀。
4、母親的話應(yīng)該怎么讀呢?個(gè)別讀,說說為什么這樣讀?(母親病得很厲害,翻身下床都不行,都很吃力,說話還有力氣嗎?)
5、讀書要思考讀書的眼睛看到紙的背后。
6、個(gè)別分角色讀第一段。
二、學(xué)習(xí)第二段
1、出示2:母親竟然這么輕,我心里很難過。
2、從竟然這個(gè)詞語(yǔ)中你讀出了什么意思?(出乎意料,責(zé)怪自己多母親太不關(guān)心了,難過)
3、你還可以從課文的什么地方體會(huì)出來?出示3:在我的記憶中,母親總是手里拉著我沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。
A、個(gè)別讀
B、想象一下,瘦弱的母親的肩頭挑著100多斤的擔(dān)子翻山越嶺,是怎樣的情景?指導(dǎo)學(xué)生說一說。
C、母親除了每天要挑起100多斤的擔(dān)子還有別的擔(dān)子嗎?(她要把我和妹妹辛辛苦苦養(yǎng)大,還有各種各樣復(fù)雜的家務(wù)勞動(dòng)。為了家庭,為了生活,她瘦弱的肩頭曾經(jīng)擔(dān)負(fù)起多少重?fù)?dān)啊。
D、我們長(zhǎng)大了,已經(jīng)可以干活了,但是要是有重的家務(wù)勞動(dòng),或者是背重的東西,母親還是叫我們放下,她自己來干,這是為什么啊?
E、出示4:乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。
兒病恨不將身替,調(diào)理湯藥不離身。
昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。
慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。
師:這就是重?fù)?dān)的含意。同學(xué)們,乳哺三年娘受苦,移干就濕臥娘身。說的是母親養(yǎng)育兒女的艱辛,兒病痛在娘身上,調(diào)理湯藥不離身。說的是母親在兒女生病的時(shí)候的焦慮和對(duì)兒女的照料。昔孟母,擇鄰處,子不學(xué),斷機(jī)杼。說的'是母親為了教育子女所做出的巨大貢獻(xiàn)。慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。說的是母親對(duì)遠(yuǎn)行的兒女的體貼和牽掛。同學(xué)們,母親的重?fù)?dān)里面裝的東西實(shí)在是太多太多,母親所挑的不是一百多斤的重?fù)?dān),她挑的實(shí)際上是大半個(gè)天!
F、同學(xué)們,當(dāng)我們這樣理解了重?fù)?dān)的意思之后,再回過頭來看
翻山越嶺這個(gè)詞,母親僅僅是翻過那真實(shí)的一座座山,一道道嶺嗎?(母親用那孱弱的肩頭,帶著我們帶著我們?nèi)叶冗^生活中的一個(gè)個(gè)難關(guān),在許許多多的風(fēng)雨之中給我們帶來一片晴朗的天空。)
G、同學(xué)們,這就是用另一只眼睛看到課文的背后!
H、就是母親,為了家庭,為了生活,為了子女,走過了多少曲折的、不平坦的道路。母親付出多少啊,當(dāng)我們這樣理解翻山越嶺的時(shí)候,當(dāng)我們這樣理解重?fù)?dān)的時(shí)候,當(dāng)我們理解翻山越嶺的時(shí)候,我相信能把這段話讀得更好,讀得更有情誼。指導(dǎo)讀句段在我的記憶中,母親總是手里拉著我沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。
4、所以我愧疚啊,難過啊,再來讀這兩句話:出示5:母親竟然這么輕,我心里很難過。
我愧疚地望著母親那瘦小的臉。
5、接讀:護(hù)士動(dòng)情的說:
母親笑了笑說:
護(hù)士把舊床單拿走,鋪上新床單,又很小心地把邊邊角角拉平,然后回頭吩咐我:
6、出示6:母親笑了笑說:提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?
A、同學(xué)們,母親付出那么多,護(hù)士夸她,她笑了笑說:提那些事情干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的。從母親的表情,從母親的話當(dāng)中,你看出了什么?
B、所有母親都是這樣做的。母愛是最無私的,是最偉大的,有人說,世界上最大的是海洋,比海洋大的是天空,比天空還大的是胸懷。其實(shí)不然,比天空還大的是母親的胸懷!這就是母親,這就是偉大的母愛!
C、同學(xué)們,你從哪個(gè)這兩個(gè)字,想到了自己的母親嗎?你想到了什么?
三、學(xué)習(xí)第三段
1、這時(shí)候,我突發(fā)奇想,想抱母親入睡,在護(hù)士的勸說下,母親終于同意?,如小時(shí)候母親抱我一般,我抱著母親入睡(放FLASH)
2、看到母親眼角流出的淚水嗎?這是什么樣的淚水?是幸福的?是激動(dòng)的?還是別的?你是怎么想的說一說。
3、母親的淚水是欣慰的淚水,是激動(dòng)的淚水,是幸福的淚水,是又苦又甜的淚水。(邊說邊板書:無數(shù)次)當(dāng)我們回憶小時(shí)候母親曾經(jīng)無數(shù)次抱我們,當(dāng)我們把這兩個(gè)詞語(yǔ)放字一起,(板書:母親無數(shù)次抱我)作者僅僅是第一次抱母親,母親就那么欣慰,那么激動(dòng),那么幸福,那么甜,可是,小時(shí)候母親對(duì)我們抱過無數(shù)次,當(dāng)我們把這兩個(gè)詞放到一起的時(shí)候,你想對(duì)自己對(duì)母親說句話嗎?說說你最想說的一句話。
4、你想知道老師此時(shí)此刻最想說什么話嗎?你們學(xué)過孟郊的一首詩(shī)嗎?老師此時(shí)此刻最想說的是詩(shī)中的哪一句話?
5、出示7:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉。齊讀
6、拿出筆,把這句詩(shī)寫在書上,咱們一起寫。師板書:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
7、這是課文中最感人的一段,一起來讀一讀。
五、總結(jié)課文
1、今天我們讀《第一次抱母親》一文,用一只眼睛讀課文,用另一只眼睛感受天下所有母親無畏、博大、無私的胸懷。我們像哥德說的那樣,用兩只眼睛去讀書,一只眼睛看到紙面上的文字,另一只眼睛看到紙的背面。我們的母親是應(yīng)該得到我們的崇敬和愛戴的,我們無論走到哪里,都要深深記得:誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
2、下一節(jié)課,我們要繼續(xù)投入我們的感情,把課文讀地更好,并要寫一寫自己對(duì)母親的感恩之情。
板書設(shè)計(jì):
第一次抱母親
母親無數(shù)次抱我
誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉!
第一次抱母親教案 篇3
第二課時(shí)
你可是又在夢(mèng)中把我掛念,
你可是又在燈下為我牽腸,
你的那一雙老花眼,
是否又把別人錯(cuò)看成我的模樣.
娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,
春露秋霜,
寒來暑往,
娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,
朝思暮想,
淚眼迷茫,
責(zé)怪吧,我的娘,
兒想你卻不能去把你探望.
娘啊,娘啊,白發(fā)親娘,
白發(fā)親娘.
附2:孟子說:"老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼。"
附3:高子陽(yáng):當(dāng)然這里面還有一種讀我們不能忘記,就是把課文中三個(gè)人的話語(yǔ)拿出來一個(gè)個(gè)讀,那感覺又不一樣。
“我”說的話:
。1)我趕緊說:“媽,你別動(dòng),我來抱你!
。2)我說:“我沒想到我媽這么輕!
。3)我說:“我以為我媽有100多斤!
(4)我說:“如果你跟我媽生活幾十年,你也會(huì)看不準(zhǔn)的!
。5)我說:“在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。”
。6)我突發(fā)奇想地說:“媽,你把我從小抱到大,我還沒有好好抱過你一回呢。讓我抱你入睡吧。”
護(hù)士說的話:
。1)護(hù)士在后面扶了我一把,責(zé)怪說:“你使那么大勁干什么?”
。2)護(hù)士問:“你以為你媽有多重?”
。3)護(hù)士說:“虧你和你媽生活了幾十年,眼力這么差。”
。4)護(hù)士問:“為什么?”
。5)護(hù)士動(dòng)情地說:“大媽,你真了不起!
(6)護(hù)士把舊床單拿走,鋪上新床單,又很小心地把邊邊角角拉平,然后回頭吩咐我:“把大媽放上去吧,輕一點(diǎn)。”
。7)護(hù)士說:“大媽,你就讓他抱一回吧!
母親說的話:
。1)母親說:“我這一生,最重的時(shí)候只有89斤!
(2)母親笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”
。3)母親說:“快把我放下,別讓人笑話!
請(qǐng)同學(xué)們一遍遍地反復(fù)讀這三個(gè)人的話,讀著讀著,學(xué)生就能夠明白一切。
附4:得到愛是快樂的,給予愛更是幸福的!正是本單元課文要我們向?qū)W生展示的,要學(xué)生體會(huì)到的。第十一課《永遠(yuǎn)的白衣戰(zhàn)士》是醫(yī)生給予病人的愛,給予事業(yè)的愛;第十二課《“番茄太陽(yáng)”》5歲盲女對(duì)生活的`愛給予我的力量和感動(dòng),體現(xiàn)的是社會(huì)中人與人之間的愛;本課《第一次抱母親》體現(xiàn)的是親情互愛;第十四課《我不是最弱小的》則體現(xiàn)著對(duì)大自然的愛,對(duì)身邊一切事物的愛。由此本單元向?qū)W生唱響的是一曲曲愛的頌歌:給予是快樂的!
附5:教學(xué)中,我覺得不妨在對(duì)比中進(jìn)行閱讀:
1、“母親”與“我”的對(duì)比:給予(“我”的第一次與母親的一生) 愛(母愛的無痕與我的驚醒) (重點(diǎn))
2、母親自身的對(duì)比:體重(89斤)與重?fù)?dān)(一百多斤) 辛勞與幸福
3、護(hù)士與“我”的對(duì)比:女性對(duì)母愛的感受與男性對(duì)母愛的感受(不為重點(diǎn))
4、作者與讀者(學(xué)生)的對(duì)比:作者的母親與天下所有的母親 作者顯得有些遲到的回報(bào)與學(xué)生學(xué)習(xí)后心中的變化
第一次抱母親教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地朗讀課文。
2、感受母親的辛勞以及“我”難過、愧疚的心理。
3、通過“我”抱母親的場(chǎng)景,激發(fā)對(duì)母親的崇敬和愛戴之情。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們,在我們每個(gè)人的成長(zhǎng)過程中,母親為我們付出了許多艱辛。歌頌?zāi)赣H也一直是千百年來人們傳誦不衰的主題。這節(jié)課,我們就一起來學(xué)習(xí)這篇歌頌?zāi)赣H的文章——第一次抱母親。 (師生同板題)生齊讀課題體會(huì)“抱”,再讀題。
二、精讀悟情:
1、師指導(dǎo)讀書方法(“煮書”)。請(qǐng)同學(xué)們有感情地自由朗讀課文,想一想:“我”在抱母親的過程中有哪些情感變化,并畫出文中表示“我”心情的詞句。
2、生交流,師相機(jī)板書: 難過、愧疚
3、課件出示:母親竟然這么輕,我心里很難過。
①“竟然”是什么意思?(居然、沒想到、出乎意料)作者沒想到什么?(沒想到母親這么輕)從前文的哪些語(yǔ)句中可以看出我沒想到母親這么輕?
生交流,師課件出示:
我左手托住母親的脖子,右手……差點(diǎn)仰面摔倒。
我沒想到我媽這么輕。
母親說:“我這一生,最重的時(shí)候只有89斤!
②指導(dǎo)用“竟然”說一句話,要求說完整。
、勰信謩e讀這幾句話。
4、母親輕輕的,我為什么會(huì)感到難過和愧疚?默讀課文,聯(lián)系上下文仔細(xì)想一想,找到相關(guān)的語(yǔ)句,把它劃出來,想想從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到什么。
、偕鷧R報(bào)交流。
、诔鍪灸赣H挑著重?fù)?dān)翻山越嶺的插圖。引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,說說你從圖中看到了什么?我們?cè)賮砜纯凑n文是怎么寫的。
、蹘熛鄼C(jī)課件出示:
在我記憶中,母親總是手里拉著我,背上背著妹妹,肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。這樣年復(fù)一年,直到我們長(zhǎng)大。我們長(zhǎng)大后,可以干活了,但逢有重?fù)?dān),母親總是叫我們放下,讓她來挑。我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔(dān)子。
A、指名讀這段話。
B、哪些詞句讓你感受最深?
著重引導(dǎo)學(xué)生抓住“翻山越嶺”、“年復(fù)一年”、“重?fù)?dān)”等詞語(yǔ)來體會(huì)。
母親翻越的僅僅是那一座座山、一道道嶺嗎?還有什么?
是啊,母親為了家庭、為了子女、為了生活,還會(huì)面臨種種的困難,走過許多曲折的、不平坦的道路。
母親挑的僅僅是肩上那100多斤重的擔(dān)子嗎?她的重?fù)?dān)里還有什么?
母親的重?fù)?dān)里裝的東西實(shí)在太多太多,母親所挑的不僅是100多斤的擔(dān)子,她挑的實(shí)際上是辛辛苦苦把兒女養(yǎng)育長(zhǎng)大的重?fù)?dān),是整個(gè)家庭的重?fù)?dān),是生活的重?fù)?dān)……讓我們?cè)賮碜x一讀這段文字,讀出母親的不容易,肩負(fù)的擔(dān)子重。指名讀。
C、說起這樣一位母親,老師的心里也充滿了敬意,充滿了感動(dòng)。老師也想來讀一讀這段話?梢詥? 師配樂范讀。
D、觀察比較兩幅插圖:當(dāng)年的母親和現(xiàn)在的母親有了怎樣的變化?(用幾個(gè)詞來形容)這樣年復(fù)一年,我們慢慢長(zhǎng)大,生活的重?fù)?dān)使母親由當(dāng)年那個(gè)較小俊俏的少婦變成了今天這個(gè)滿臉皺紋、白發(fā)蒼蒼、瘦小病弱的老人。讓我們帶著對(duì)母親的回憶,再來讀讀這段文字——
E、想起這樣一位母親,“我”的心中充滿了難過、愧疚、自責(zé)。讓我們和作者一起懷著難過、愧疚和自責(zé)的心情再讀這段文字——
F、這是一位怎樣的母親?(偉大的、了不起的……)
過渡:可是母親卻說——
5、課件出示:
母親笑了笑說:“提那些事干什么?哪個(gè)母親不是這樣過來的?”
、僦该x這句話。母親的話表達(dá)的.是什么意思?
②齊讀。
師:是啊,哪個(gè)母親不是這樣的?其實(shí)天底下所有的母親都是一樣的,不僅僅是作者的母親,你們的母親,我的母親都是這樣的。正如孟郊在《游子吟》中所說:“慈母手中線,游子身上衣……”同學(xué)們,這是我們會(huì)自然而然地想起我們的母親,想起母親在生活中為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,就像《母親》這首歌中所唱的——(播放《母親》這首歌)
6、讓我們?cè)诨貞涀约耗赣H為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴小事中,懷著對(duì)母親的感激,再來深情地讀讀這段話——
師:同學(xué)們,此時(shí)此刻,你最想對(duì)母親做的是什么?(生各抒己見)一起來看看這感人至深的畫面。
7、出示抱母親圖,說說看到的圖中的情景。
課件出示:我坐在床沿上,把母親抱在懷里,……眼角流下來……
①師配樂范讀。
②說說你心中的感受。指名讀。
、勰赣H流下的是什么樣的淚水?(幸福的、快樂的、酸甜的……)
“我”僅僅是一次抱母親,就讓母親流下了激動(dòng)、幸福的淚水,而母親小時(shí)候曾無數(shù)次地抱過“我”。就讓我們和作者一起,用一個(gè)小小的、輕輕的、滿懷深情的舉動(dòng),來抱抱我們的母親吧。
齊讀——
三、抒情練寫:
同學(xué)們,你們被感動(dòng)之后最想說的是什么,最想做的是什么?讓我們用自己喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)母親的愛吧!可以是一段感受,可以是一首小詩(shī),還可以是一首歌曲哦,讓我們寫起來吧!
(寫完之后,請(qǐng)一兩位同學(xué)念一念。)
四、結(jié)語(yǔ):
有一個(gè)人,她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方,你愿意用自己的一生去愛她;有一種愛,它讓你肆意地索取、享用,卻不要你任何的回報(bào)。這一個(gè)人叫母親,這一種愛叫母愛。讓我們好好地愛自己的母親吧!祝福天下所有的母親幸福、安康!
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