【必備】科學活動教案集錦8篇
在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的科學活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學活動教案 篇1
[教材簡解]
紙和桌子是孩子在日常生活中經(jīng)常使用的，與孩子的學習生活更是密不可分的，畫畫，做手工，寫字都需要用到紙�；顒印渡衿娴募堊馈返脑O計靈感來自區(qū)域活動，一天，手工區(qū)的樂樂將紙折成一張桌子，然后在紙桌上放雪花積木，他一邊放一邊數(shù)。樂樂看見我高興的說：“老師我的紙桌很結(jié)實能放20個雪花片�！痹谟^察中，我還發(fā)現(xiàn)我班孩子隨著年齡的增長，他們已由直覺行動思維過度到了具體形象思維，他們喜歡做做玩玩，喜歡自己動手操作，并已經(jīng)具備了一定的折疊、粘貼等操作能力，他們能夠運用想象，進行一些簡單的設計制作活動。用紙來做桌子，對于孩子來說十分新奇，在熟悉與新奇的碰撞下，很好地激發(fā)了他們制作與探索的欲望。所以我根據(jù)本班幼兒發(fā)展水平，選擇設計了本次活動。為幼兒提供動手操作的機會、激發(fā)他們的學習熱情和好奇心與探索的欲望。
[設計理念]
新《綱要》中指出：“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”現(xiàn)實生活中有許多孩子熟悉的東西，讓孩子從身邊經(jīng)常接觸的事物紙和桌開始，引導孩子關(guān)注周圍生活和環(huán)境中常見的事物，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，激發(fā)他們的學習熱情和好奇心。就像杜威先生所說：“兒童有調(diào)查和探究的本能，探索是兒童本能的沖動，好奇、好問、好探究是兒童與生懼來的特點�！被顒又邪延變荷钪薪�(jīng)常接觸的事物引入探究的對象，通過多次操作與交流、分享彼此的經(jīng)驗，來解決不同的問題，達到不同的目的。
[目標預設]
1．樂于探索，并能在活動中積極參與，大膽創(chuàng)新。
2．通過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩(wěn)的方法；
3．能主動參與討論，表達自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，體驗探索成功的樂趣。
[活動準備]
1. 每人兩張大小、形狀相同的紙，固體膠、記錄紙、記號筆沒人一份。
2.相同大小的雪花片若干
[教學過程]
一、設疑導入，激發(fā)幼兒的學習興趣。
1．師：小朋友這是什么？
幼：紙師：紙有什么用處？
幼：畫畫、寫字、折紙……師：你有什么方法能讓這張紙站起來？
幼：折、卷2.師：前些天我的朋友告訴我，她能用兩張紙，一張做桌面，一張做桌腿組合成一張一條腿的桌子，你覺得這張紙桌能站起來嗎？
幼：不能站起來、站起來3.師: 那么，你們有什么辦法來證實這件事的真假呢？
幼：有4.師：好，如果給你兩張紙，你能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎？你準備怎么來做這條腿呢？你有什么好辦法？（幼兒討論）評析：活動一開始，以疑問為線索，“兩張紙能做一張一條腿的紙桌嗎？”展開探索活動，激發(fā)幼兒的學習興趣。
二、嘗試制作紙桌，探索桌腿的多種制作方法。
1．師：在你們的桌上有每人兩張紙，請小朋友開動腦筋，來做一做、試一試，看看誰的桌子最先立起來，做的又穩(wěn)當又牢固，好嗎？
2．幼兒嘗試制作，教師巡回指導，鼓勵幼兒用不同的方法制作。
3．集中討論：“我的紙桌站起來了” （用語言結(jié)合實物表述）。
師：你是怎樣做的桌腿，讓它站起來呢？你的桌腿是什么形狀的呢？
幼1：用折的方法：將紙對折立起來變小山型幼2：用折的方法：將紙三折變成門型幼3：用折的方法：將紙四折變扇型幼4：用卷的方法：將紙卷成圓型4. 師小結(jié)：紙的本領(lǐng)很大，通過折、卷的方法，改變它原來的形狀后，可以“站”起來，變成一張一條腿的桌子。
評析：這一環(huán)節(jié)主要采用獨立探究法，經(jīng)驗法，操作法，交流討論法�；顒又袑堊赖闹谱鳑]有提出過多的要求，幼兒在操作活動時盡量不介入，只是適時的點撥，肯定，并鼓勵幼兒不輕易放棄。為幼兒制作后的討論“你的紙桌站起來了嗎？”留出了很大的空間。最后幼兒介紹自己的制作方法，分享彼此的經(jīng)驗，在說中學，聽中學，幼兒才是學習的'真正的主人。
三、以游戲“擺積木”，嘗試發(fā)現(xiàn)各種形狀桌腿的紙桌承受力是不同的。
1．師：你的紙桌上能放東西嗎？
幼：能（引導幼兒猜測紙桌上能擺放積木的數(shù)量）2．師：在紙桌上輕輕地平放雪花積木，看看哪種形狀的桌腿最牢，桌面上放的積木最多？
3．師：出示記錄表。你覺得紙桌上能放幾個積木，請你把你的猜想數(shù)量記錄在“?”號的格子中。
4. 幼兒將自己的猜測記在格子里。
5. 幼兒嘗試在將紙桌上放積木。
6. 師：你的紙桌上放了幾個雪花片？它是什么形狀的桌腿？你發(fā)現(xiàn)哪種形狀的桌腿比較牢？（引導討論）7.師小結(jié)：圓柱體桌腿的紙桌，放的積木數(shù)量最多，承受重量的本領(lǐng)最大。
評析：在這一環(huán)節(jié)中，采用游戲的形式，營造探索學習的氣氛。鼓勵幼兒在自己制作的紙桌上盡量多放積木，以探索不同桌腿對桌子的承受力的影響，讓幼兒在問題情景中去思考，去尋求答案。
四、引發(fā)新的探究點，延伸探究。
1．師：剛才，我們通過操作，得出圓柱體的桌腿的桌子承受力的本領(lǐng)更大，還有沒有像圓柱體的桌腿一樣，有一個支撐面的紙桌，在桌上可以放許多積木呢？
2.師： 那相同形狀的桌腿，如果我們改變它的高矮，胖瘦，承受力又會有什么變化呢？我們下次再來試試，好嗎？
評析：在這一環(huán)節(jié)中，引導幼兒大膽想象，從而促進幼兒擴散性思維的發(fā)展，促使幼兒永遠種保持學習的熱情，并獲得主動學習的動力機制。
科學活動教案 篇2
設計背景：
時間對于幼兒來說比較抽象，幼兒一般體會不到時間的重要性。所以從幼兒園大班開始就要幫助幼兒建立時間觀念，養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是幼兒了解、感受時間最直接的工具。
《3——6歲幼兒學習與發(fā)展指南》中指出"引導幼兒感知和體會生活中很多地方都用到數(shù)，關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息，體會數(shù)代表不同的意義"，那么鐘面上的數(shù)字就是表示時間早晚的；《指南》中還指出"引導幼兒體會生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的"，那么時鐘上的分針、時針的運轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
活動目標：
1．認識整點鐘，知道時針、分針的名稱，引導幼兒理解分針走一圈、時針走一格就是一小時。
2．在動手操作中理解當整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
3．知道時間與人們生活、學習的關(guān)系，懂得愛惜時間。
活動準備：
時鐘若干、課件；兔子、烏龜、花小圖片若干；場景布置。
活動過程：
一、認識時鐘，了解時鐘的名稱和用途。
1、猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜時間不忘記（時鐘）。
2、（課件一）師：對，你們真棒，是鐘�？纯寸娒嫔嫌惺裁矗浚〝�(shù)字）數(shù)字是多少到多少？他們是怎樣排列的'？（從右向左順著排列的）；最上面的是數(shù)字幾？最下面的是數(shù)字幾？12和6是不是相對應？右面的數(shù)字是幾？和3對應的是數(shù)字幾？這個短的針叫什么？（時針）這個長的針叫什么？（分針）
二、認識整點鐘。（課件二）
1、師：今天小兔和烏龜要來一場賽跑比賽，想看嗎？
師：看，小兔變成分針，烏龜變成時針，它們在終點站好，終點在數(shù)字幾上？（12）比賽開始：
�。ㄕn件）小兔從終點12開始，從右向左跑了一圈，又回到12上，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從12跑到1上），烏龜跑了多少？（跑了一棵樹的距離）。
2、好，小兔又跑了一圈，烏龜從哪兒跑到哪兒？（從1跑到2上了）又跑了一棵樹的距離。再跑，小兔又跑了一圈，烏龜又從哪兒跑到哪兒（從2跑到3上了）。
3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（每次小兔跑一圈，烏龜都跑一格）。對，當小兔跑一圈時，烏龜都跑一格，這就是一小時，也就是分針走一圈，時針才走一格，這就是1小時。
三、學習記錄時間。（課件三）怎樣將小兔和烏龜賽跑的時間進行記錄？我們再來看一遍。（記錄時間）整點鐘是怎樣記錄的？小結(jié)：整點鐘時，分針總是指向12，時針指向幾就是幾點鐘。
四、玩鐘，進一步鞏固和加強對時鐘的認識。
師：今天小兔為我們準備了許多種，我們來和這些鐘做游戲，好嗎？現(xiàn)在你的鐘是幾點？（11點），好，我想走到12點鐘，怎么走？將分針從右向左順著走一圈，時針怎么樣？（時針走到12上了），你有什么發(fā)現(xiàn)？（時針和分針都在12上），對，時針和分針重合了，都在12上，這是幾點？好，再走，我想走到1點鐘，怎么走？（是不是分針走一圈，時針走一格，走了一小時）；好，現(xiàn)在我想走到3點鐘，怎么走？你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針要走兩圈，時針才能走到3上）；好，現(xiàn)在請小朋友來說走到幾點？我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲，介紹游戲玩法，體驗對整點鐘的認識。
師介紹游戲玩法：剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲，它們想邀請我們也來玩一玩�？催@是為我們準備的鐘面，我們先要將數(shù)字擺好，一起說說怎樣擺？簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片，貼在身上，帖小花的是裁判員，由裁判員發(fā)出指令（說幾點鐘），兔子和烏龜要一起走。（先請一組小朋友來玩一下）（幼兒游戲）
六、了解時鐘有什么用。
師：今天，我們認識了整點鐘，知道鐘面上有1到12的數(shù)字；有時針、分針；知道分針走一圈，時針走一格，就是一小時。我們學習和認識了時鐘，那時鐘有什么用呢？
（課件四：圖）這是明明一日生活圖，看看明明是在什么時候做什么事的？（幼兒自由表述）你會在什么時候做什么事呢？
小結(jié)：時間很重要，他會提醒在什么時間做什么事，我們一定要珍惜時間，能做到嗎？
活動反思：
今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學活動：認識時鐘。時鐘的認識對于大班幼兒來說還是比較抽象的，所以在本節(jié)活動中我借助多媒體課件進行教學，在多媒體課件的引導下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈，時針走一格就是一小時，分針走幾圈時針就走幾格就是幾小時。同樣在多媒體課件的幫助下學會時間的記錄方法，幼兒學得很輕松，也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性，我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時針，然后再游戲，所以游戲的時間比較長，這有待進一步探討如何有效而合理地安排活動的時間？
科學活動教案 篇3
活動一、認識食品清潔劑
活動目的：
1、讓幼兒知道現(xiàn)在我們使用的洗滌用品中許多化學成分有毒，經(jīng)常使用影響身體健康，而且污染環(huán)境。
2、引導幼兒了解食品清潔劑的含義及種類。
3、培養(yǎng)幼兒運用感官感知各種物品的能力。
4、初步了解其特性。
5、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
活動準備：
圖片四幅、娃娃一個，臟手帕、臟碗各一個。布置動物王國，飯粒一袋，可樂，面湯水，醋酸和白醋，茶葉水各一瓶，洗潔精、洗面奶、洗發(fā)水、84消毒液各一瓶，洗衣粉一袋。
活動過程：
一、談話引出話題：引導幼兒談談父母平時在家都用哪些洗滌用品，教師就出示那種洗滌用品。
二、引導幼兒看圖了解洗滌用品對人們的危害：“這些洗滌用品使用起來雖然很方便，但是這些洗滌用品許多化學成分有毒，經(jīng)常使用對我們?nèi)祟愑心男┪：δ�？”請小朋友仔細看圖。
三、介紹食品清潔劑：今天，老師帶你們參觀動物王國，請你用眼睛看、用鼻子聞，還可以用嘴巴嘗，了解一下小動物都使用什么來做洗滌用品？（可樂、茶葉水、酸醋等）“現(xiàn)在我們來看看小動物們是怎樣使用這些用品？
�。ń處熞来问痉犊蓸纷鋈ノ蹌�，去掉雪花片上的臟物；酸醋可做消毒劑，用來消毒玩具；白醋可做洗面奶，給娃娃洗臉；茶葉水可做洗發(fā)水給娃娃洗頭；面湯水可做洗潔精，用來洗碗；飯�？勺鱿匆路�，洗掉衣服上的污漬。）
四、講解食品清潔劑的名稱及好處：“小動物使用的這些洗滌用品，既可以吃，又可以當做清潔劑�！薄皠游锿鯂男游餅槭裁聪矚g用食品清潔劑？”（食品清潔劑對人體無害，不污染環(huán)境。）
活動二、使用食品清潔劑
活動目的：
1、讓幼兒在操作活動中進一步鞏固對食品清潔劑的認識。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作能力。
活動準備：
布置成邋遢國，各種食品清潔劑若干洗滌用品若干。
活動過程：
一、教師帶領(lǐng)幼兒參觀邋遢國，引起幼兒操作興趣“你覺得邋遢國怎么樣？你們想不想改它？”
二、幼兒動手操作：
1、教師講解操作要求：
�。�1）幼兒必須使用食品清潔劑來改變邋遢國的`面貌。
（2）幼兒可以一人操作、也可以2~3人一組共同操作。
三、幼兒講述：你剛才做什么的？用什么做的？
如：我用面湯水做的洗潔精洗碗。
四、教師小結(jié)：
活動三、尋找食品清潔劑（延伸活動）
回家后，和爸爸媽媽一起找找還有哪些食品清潔劑，找到了告訴老師。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。
科學活動教案 篇4
活動名稱：有趣的復制活動對象：5-6歲幼兒（大班）
活動形式：討論，觀察，感受，動手操作
一，設計思路：
5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識經(jīng)驗，對于自身不理解的事情，往往會產(chǎn)生很強烈的好奇感。在一次活動中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個不太規(guī)范的小紅花，然后高興的對我說：“老師，我有自己的小紅花了。”她高興的沾著印泥，在自己已經(jīng)準備好的紙上印來印去，不一會就完成了一幅畫，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點，大班的孩子動手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進行有趣的復制活動，使用起來都比較方便，于是我開展了以下活動：
二，有益的學習經(jīng)驗：
1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現(xiàn)象的興趣。
2.鼓勵幼兒參加復制活動，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過程，互相欣賞，共同感受復制帶來的方便性。
三,難點分析：
初次接觸復制的游戲活動，幼兒很可能會盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開始創(chuàng)造自己的復制工具。
四，資源準備：
1，餅干，筆，書，玩具（相同的若干個）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——動物的復制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復寫紙，圖畫紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤，小果凍盒若干，小圍裙15個。
6，輕音樂磁帶。
五，活動流程：
認識復制的現(xiàn)象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復制平面物體—→使用物品進行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。
六，活動環(huán)節(jié):第一個環(huán)節(jié)：認識復制的現(xiàn)象
目標：請幼兒初步認識復制的現(xiàn)象。
準備：餅干，筆，書，本子，玩具（相同的若干個）。
過程：教師將相同的物品分散到教室的各個角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的`書，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。
第二個環(huán)節(jié)：生活中的生物克隆技術(shù)——動物復制
目標：通過觀看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。
準備：電腦，課件，印糕模型。
過程：觀看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說說生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。
第三個環(huán)節(jié)：嘗試復制平面物體
目標：嘗試自己動手操作。
準備：卡通圖案，復寫紙。
過程：
�。�1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？？？
�。�2）請幼兒幫助自己復制可愛卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。
第四個環(huán)節(jié)：使用物品進行立體復制。
目標：通過動手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節(jié)省時間。
準備：彩泥，繪畫紙，印泥。
過程：
（1）提供三個區(qū)域：讓幼兒感受復制的方便性。
玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。
用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫。
用彩泥，規(guī)則模型復制小用具。
（2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個組都去活動，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動帶來的樂趣。
第五個環(huán)節(jié)：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng)造用自己的復制方法。
目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。
準備：印泥，口紅等。
過程：利用教師提供的材料，進行復制游戲.
科學活動教案 篇5
活動目標
1、知道水果類食物要洗干凈后再吃。
2、學習用正確的方法洗水果。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動準備
1、活動前請幼兒從家中帶來各種水果（蘋果、梨、桃子、香蕉等）。
2、布袋、人手一只小盆。
活動過程
1、游戲：摸摸是什么？
——將水果放在神秘布袋內(nèi)，幼兒蒙著眼睛，伸手在袋中摸水果。
——提問：你摸到的是什么？
2、討論：吃水果的'好處。
——知道水果水分多，維生素豐富，多吃可以讓我們幼兒長得又白又健康，漂漂亮亮。
3、給水果寶寶洗個澡。
——幼兒觀察水果表面。
——了解水果表面很臟，知道水果洗干凈才能吃。
——教師和幼兒共同洗水果。
——洗的時候要把水果的每個地方都洗到，不要把水濺出來。
活動建議
1、可以讓幼兒品嘗洗干凈的水果。
2、與家長聯(lián)系，鼓勵幼兒在家也要講衛(wèi)生，洗水果。
活動評價
對洗水果感興趣，愿意動手洗水果。
活動反思
在整個教學活動中幼兒一直是主動參與的角色能夠被理解、尊重、接納，有自由動手發(fā)揮的空間。能夠通過與環(huán)境、同伴、教師的互動并在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等反面得到自主的發(fā)展，教師了解幼兒的經(jīng)驗的水平、學習特點和個性特征。
科學活動教案 篇6
一、活動目標：
1、使幼兒了解云的顏色、形狀是多變的。
2、使幼兒初步了解云會變成雨、雪等落下來。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。
二、活動準備：
平時引導幼兒注意觀察各種各樣的云；幼兒用書每人一本。
三、活動過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察天上的云※ 教師：請你們看看現(xiàn)在外面的云？它是什么顏色、什么形狀的？像什么？（讓幼兒自由討論）
※ 教師：云會不會移動？怎樣移動？（引導幼兒注意觀察云的位置移動等變化）想一想，云為什么會移動？
2、引導幼兒認識各種各樣的云。
※ 教師：云會不會變成其它的樣子？你有沒有見過別的云？是什么樣的？是什么時候見到的？（幼兒自由討論）教師小結(jié)：如下雨前的烏云，陰天的云，傍晚時的'云彩等等。
※ 為什么會有各種各樣的云呢？（讓幼兒充分討論猜測后，向幼兒介紹不同的云是和天氣有關(guān)系的）
3、借助幼兒用書畫面幫助幼兒認識云的多變性。
※ 教師：這幅圖上的云像什么？你們見過嗎？分別說說這些云像什么？
4、討論云會變成什么�！罢l知道云會變成什么？”（讓幼兒充分討論、猜測后向幼兒介紹天上下雨就是云變成的，冬天下雪也是云變成的）
5、活動延伸：
讓幼兒去戶外觀察天上的云，分別說說天上的云塊像什么？并把它畫下來。
科學活動教案 篇7
教學目的：*感知萬花筒的基本構(gòu)造，學習拆裝萬花筒。
*通過實踐活動驗證自己對萬花筒內(nèi)部構(gòu)造的猜測，理解形成美麗圖案的原理。
*培養(yǎng)幼兒的探究精神。
活動準備：可拆卸的萬花筒與幼兒人數(shù)相等、玩過萬花筒
活動過程：
一、激起幼兒探索的興趣。
1、 提問：小朋友在玩萬花筒的時候看到里面是什么樣的？（幼兒可邊玩邊說）
2、 提問：“請小朋友看看、猜猜萬花筒里會有些什么使它能變化出美麗的圖案？”
二、探索萬花筒里的'奧秘
探索一：拆開萬花筒
1、 幼兒嘗試拆開萬花筒，先拆好的幼兒教不會拆的幼兒如何拆。
2、 提問：“說說萬花筒里有什么？”
3、 小結(jié)：萬花筒里有三塊長方形的鏡子，有各種顏色、各種形狀的小片片，還有裝片片的小盒子。
探索二、探索形成美麗圖案的奧秘
1、 提問：“美麗圖案是如何變出來的呢？請小朋友玩玩看看萬花筒中的三樣東西，找找原因�！�
2、 幼兒自由探索，教師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的不同情況進行指導。
1）指導組裝萬花筒的幼兒看看不同鏡片的擺放會出現(xiàn)什么樣的情況。
2）指導在桌面上探索三樣東西的幼兒用一面、兩面鏡子照照片片或其它的東西。
3、 幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒探索的情況小結(jié)。
小結(jié)重點：美麗的圖案是小片片和鏡子中的影子組合出來的圖案。
4、 幼兒組裝拆開的萬花筒。
三、激起幼兒下一次活動的興趣
導語：今天小朋友自己嘗試著拆開了萬花筒，找到了變化出美麗圖案的小秘密，還把它又重性，組裝好了，真不簡單。下一次，我們來……（根據(jù)幼兒在課堂上出現(xiàn)的新的興趣點提出）
科學活動教案 篇8
設計意圖
在“美麗的傘”的主題活動中，幼兒會自然而然地聯(lián)想到下雨，聯(lián)想到下雨的季節(jié)。眾所周知每個季節(jié)的特征。而“梅雨”是長江中下游及江淮地區(qū)初夏季節(jié)的一個明顯的氣候特征。本活動以引導幼兒了解雨是怎樣產(chǎn)生的開始，逐步遷移到對我國氣候中“梅雨季節(jié)”來歷的.探究�；顒又辛η笞兛菰锏墓噍�、被動的接受為幼兒主動實驗、大膽推測、遷移地學習，從而自己得出結(jié)論。
活動目標
1、引導幼兒自己做小實驗，了解“蒸發(fā)”以及“雨是怎樣形成的”等科學現(xiàn)象。
2、通過探索“雨”的形成，理解“梅雨季節(jié)”的來歷。
3、激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)問題，并積極探索自然現(xiàn)象的興趣。
4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、火柴等實驗工具。
2、投影機、故事《小水滴旅行記》、幻燈片、磁帶。
活動過程
1、幼兒邊看情景表演邊思考：天上為什么會下雨?允許幼兒充分想像和猜測。
2、幼兒做實驗。但要注意安全。
(1)幼兒點燃酒精燈，把水加熱。
(2)幼兒仔細觀察并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
總結(jié)：水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現(xiàn)象叫做蒸發(fā)。
(3)討論：你平時看過“蒸發(fā)”的現(xiàn)象嗎?
3、觀察水蒸氣遇冷變成小水珠的現(xiàn)象。
(1)幼兒觀察：熱水倒在杯里，用玻璃片蓋在茶杯上會發(fā)現(xiàn)什么?
(2)幼兒思考：玻璃片上為什么會有水珠?
4、幼兒看幻燈聽故事，重點理解：為什么會下雨?
教師提問：太陽是一個大火球，又像一個奇怪的爐子，衣服、手帕、江河、土地里的水被太陽一曬，都變成了水蒸氣，這么多的水蒸氣到哪里去了?
5、引導幼兒了解雨與人類的關(guān)系：知道雨對人的好處與危害。
6、啟發(fā)幼兒用所掌握的經(jīng)驗解釋“梅雨季節(jié)”。幼兒思考：為什么在每年的四五月份總是下雨?引導幼兒知道梅雨季節(jié)是海洋空氣與海洋冷空氣相遇形成了一段時間里雨水十分多的現(xiàn)象。
活動延伸
梅雨季節(jié)時，請家長與幼兒一同觀察和記錄雨水、潮濕、物體發(fā)霉的情況。
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