【必備】科學活動教案范文七篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的科學活動教案7篇，歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
目標：
1.能運動多種感官途徑了解認識秋天，知道秋天是一個美好的豐收的季節(jié)。
2.愿意把自己的經(jīng)驗與同伴交流分享，體會彼此分享的快樂。
準備：
柿子外套柚子石榴蘿卜落葉菠菜水稻螃蟹菊花橘子桂花盤子若干柿子圖片落葉圖片螃蟹圖片菊花圖片水稻圖片秋游的小朋友圖片
過程：
一、提問導(dǎo)入，開門見山。
提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？你是從哪里知道的呢？
二、幼兒操作，交流分享。
1.師：現(xiàn)在老師準備了很多有關(guān)于秋天的東西，請你去選擇好,然后帶到前面來和大家分享一下你找到的`秋天，說一說為什么這個可以代表秋天。
2.幼兒操作。
3.幼兒分享經(jīng)驗，交流探討。
師：你找到了什么？為什么他可以代表秋天？
三、深入認知，感受秋天。
1.師：小朋友找了很多可以代表秋天的東西，可是也有幾種是小朋友們沒有選擇的，讓我們來看看他們是什么。
2.分析講解幼兒沒有選擇的實物，和幼兒一起感知秋天更多的特征。
3.欣賞圖片，感受秋天。
落葉---菊花---柿子、橘子---螃蟹---水稻---秋游的小朋友
�。úシ艌D片，和幼兒一起感受秋天的色彩美，豐收美。）
師：看到這些圖片，你有什么感想？秋天是什么顏色的呢?
4.聽秋風 ，感受秋天的季節(jié)變化。
師：你聽到了什么聲音？這個聲音代表了什么？
5.聞花香，體會秋天的氣味。
你聞到的是什么？秋天的氣味是什么樣的呢？
5.品嘗實物，感受秋天。
師：把秋天吃到嘴里，你有什么樣的感覺。秋天是什么味道的呢?
四、延伸小結(jié)，愛上秋天。
師：秋天是一個美麗的豐收的季節(jié)，它帶給我們的豐收的喜悅，帶給我們果實的甜蜜，帶給我們秋葉飛舞的快樂浪漫，現(xiàn)在，我們的幼兒園也被秋姑娘打扮了一番，來，和老師一起去看一看，聽一聽秋天吧。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1.讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高，但有特殊味道的蔬菜。
2.了解這幾種蔬菜在人體中的特殊作用。
3.初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1.引發(fā)興趣，了解四種特殊味道蔬菜的名稱。
(1)今天，我們請來了幾位小客人，這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn)，來看看它們是誰？
(2)依次出現(xiàn)：胡蘿卜，芹菜，香菇和蒜頭，啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
(3)小朋友，你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎？我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。
�。ㄓ變核纳⒙勔宦劊處焼栍變海骸澳懵劦搅耸裁次兜�？”）
小結(jié)：小朋友都用鼻子聞了聞，知道這些蔬菜都很香，但每一種菜的香味都不一樣，你們喜歡吃這些菜嗎？
2.讓幼兒了解四種蔬菜的`營養(yǎng)價值。
(1)教師：這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃，有的不喜歡，它們可喜歡小朋友了，你們想不想知道它們在說些什么？
(2)一邊看實物木偶表演一邊提問，讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說：“我是胡蘿卜寶寶，小朋友要和我做朋友，吃了我以后，我們的眼睛會變得更加明亮�！焙}卜寶寶剛說完，香菇寶寶跑上去說：“我是香菇寶寶，我身上有許多的營養(yǎng)，吃了我，身體會更加健康”。芹菜寶寶也搶著說：“我是芹菜寶寶，小朋友吃了我以后，就可以天天大便了”。蒜頭寶寶頭抬一頭說：“可別忘了我，吃了我以后，我們就少生病�！�
教師邊看邊提問：吃了胡蘿卜寶寶，我們的眼睛會怎樣？吃了芹菜寶寶，會怎樣？香菇寶寶身上有什么？吃了香菇寶寶身體會怎樣？吃了蒜頭寶寶，會怎樣？
小結(jié)：我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng)，經(jīng)常吃，對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜，鼓勵幼兒吃完。
教師：你們看，胡蘿卜寶寶，香菇寶寶，芹菜寶寶，蒜頭寶寶又到班上來了，我們一起來嘗一嘗吧。
鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
活動反思：
活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養(yǎng)價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內(nèi)容安排上，我注意從日常生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識。
科學活動教案 篇3
活動目標：
1、感知，探究鞋子的基本特點急作用。
2、通過觀察，比較，操作，體驗鞋子的優(yōu)點。
3、講述自己喜歡的鞋子，感受鞋子帶來的舒適。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、各種各樣的鞋子若干（皮鞋 布鞋 球鞋 涼鞋） 會響的鞋子各一雙
2、小鞋店的環(huán)境布置（鞋柜 鞋架）
指導(dǎo)要點：
1、活動重點：認識，探究鞋子的基本特點急作用。
2、活動難點：嘗試用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。
3、指導(dǎo)要點：讓幼兒通過觀察，比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點。
活動過程：
1、出示會唱歌的`鞋子，引出活動。
師：這是什么？它是一雙會唱歌的鞋。（請一位幼兒上來穿上，并走一走）聲音是從哪里發(fā)出來的？
師：你喜歡會唱歌的鞋子嗎？為什么？
2、說一說自己的鞋子。
師：那么穿的鞋子是什么樣的？是什么鞋？鞋子有什么好處？
3、幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導(dǎo)個別幼兒，并給不同表達能力的幼兒發(fā)言的機會。
師:你最喜歡什么鞋子？為什么？
4、鞋子的一家。（出示各種各樣的鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途）
�。�1）出示布鞋。（引導(dǎo) 幼兒從鞋子的款式，材料，舒適程度觀察，探究）
師：這是什么鞋？它是什么樣的？它是用什么材料做的？今天誰穿小布鞋來了？請你說一說，布鞋穿在腳上有什么感覺？
�。�2）出示皮鞋和涼鞋。（引導(dǎo)幼兒摸一摸�？匆豢矗瑥牟牧�，用途兩發(fā)面進行對比）
師：這兩雙是什么鞋？看起來怎樣？兩雙鞋有什么不一樣的感覺？（款式 穿的時間不一樣）涼鞋在什么時候穿最合適？為什么？
�。�3）出示球鞋。
師：它是什么鞋？鞋上有什么？它是做什么用的？我們在什么時候會穿上球鞋？穿上球鞋有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒從外觀和功能上看一看，試一試，知道運動時球鞋會保護腳）
5、討論問題（其他功能的鞋）
�。�1）下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎樣？
�。�2）洗澡的時候要穿什么鞋？為什么？
�。�3）冬天穿什么鞋最保暖？
6、小結(jié)：鞋子真好看。有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護 的小腳，平時我們要穿合適的鞋。
活動反思：
這是一節(jié)科學活動，活動中孩子了解了鞋子的特點及作用，通過了這節(jié)活動內(nèi)容孩子知道鞋子是分時間段來穿的，有皮鞋，球鞋，布鞋，涼鞋，雨鞋，棉鞋，拖鞋等許多鞋，它們款式不一樣，制作材料不一樣，穿的時間也不同。有的冬天，夏天穿的，有防水的，運動的，涼快的，保暖的，各樣格式。鞋子是我們的好朋友，穿上鞋子可以保護 的小腳，平時我們要穿合適的鞋。 這節(jié)活動孩子理解很好，大多數(shù)幼兒都能分辨出鞋子的基本特點。
科學活動教案 篇4
設(shè)計意圖
幼兒園喂養(yǎng)了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等�？粗∨笥褞淼倪@些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現(xiàn)了孩子們對小動物的關(guān)愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的.食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區(qū)別。
活動目標
1．知道不同動物有不同食性。
2．有探索小動物食性的興趣。
3．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備
各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。
教具：小動物圖片，食物圖片。
活動過程
1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。
2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。
4．交流：我喂小動物吃了什么食物。
5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。
活動延伸
日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動物的食性。
活動反思
整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經(jīng)驗使他們在實踐中增長才干。
科學活動教案 篇5
活動目標：
1、了解各種小動物的走路姿勢，激發(fā)幼兒對小動物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則，聽口令做動作。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
頭飾、風琴、磁帶。
活動過程：
(一)導(dǎo)入：“小朋友看，我們托一班來了這么多的客人，大家高興嗎?我們一起來拍拍小手。”“今天，我們班還來了幾位動物客人，我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動物客人?”“它是誰?”(小魚)�！靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請坐吧!”
C、“還有一位動物客人，小朋友閉上眼睛，老師數(shù)三下，小朋友趕快睜開眼睛。”“它是誰?”(小兔)“小兔是怎樣來的'?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學一學它們的樣子吧!”教師彈琴，小朋友學動物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動物來的時候還帶來了許多神奇的禮物，小朋友聽聽錄音機里的音樂，婷婷是那個小動物，小動物看誰做得好?神奇的禮物就飛到誰的身上。”小朋友聽音樂做動作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動物想和小朋友玩一玩�！�
老師：小鳥 幼兒：飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎，我們快跑呀!幼兒和老師對說，并做相應(yīng)的動作。(游戲反復(fù)進行)
(四)活動結(jié)束。
“老虎累了，睡著了，我們學著小貓的樣子悄悄地溜走吧。”
活動反思：
在整個活動中，追求一種“寬松、自然、科學、愉快”的活動氛圍，讓孩子在合作中成長，在分享中體驗快樂，在成長中擁有自信。活動基本達到預(yù)定的目標，孩子們在活動中的積極性很高。如果在這個活動中設(shè)計一些能抓住某件事物或某個現(xiàn)象來重點讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié)，活動效果會更加突出，并會讓延伸活動更加豐富。
科學活動教案 篇6
活動目標
1. 通過親身體驗，進一步認識水的重要性，懂得要節(jié)約用水。
2. 通過討論面對的具體問題，發(fā)展初步的解決問題的意識。
3. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1. 在戶外進行玩沙、玩泥的活動，或是在室內(nèi)進行顏色游戲。
2. 將活動室的水閘關(guān)閉。
活動過程
1. 要洗手，卻沒有水怎么辦？在幼兒等待、尋求解決辦法的同時，讓幼兒體會沒有水給我們帶來的'不便，進而引發(fā)對水的重要性的認識與討論。
2. 洗手后， 與幼兒討論如果沒有水會怎樣， 會對我們的生活有什么影響，進一步認識水的重要性。
3. 引導(dǎo)幼兒說出水的用途，老師總結(jié)：水對我們?nèi)粘Ｉ詈苤匾瑳]有水會嚴重影響我們的生活，引導(dǎo)幼兒懂得要珍惜用水。
4. 老師利用假設(shè)性的問題引發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒思考解決問題的辦法，例如：
如果吃午點前沒有水洗手怎么辦？
如果沒有水洗衣服怎么辦？
如果沒有水澆花怎么辦？
5. 引導(dǎo)幼兒討論，我們可以怎樣節(jié)約用水。
活動評價
1. 能說出水的用途與重要性。
2. 愿意想辦法解決問題。
活動建議
由于幼兒的年齡較小，在討論節(jié)約用水的問題上，一定要與幼兒的生活密切相關(guān)并要具體。如：洗手不玩水、關(guān)緊水龍頭等。
與家庭合作，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習慣，使幼兒在幼兒園的教育能在家庭中得到延伸、鞏固，在家園一致的努力下，使幼兒形成良好的生活習慣。
活動反思
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學活動教案 篇7
活動目標：
1、大膽探索讓物體站起來的方法。
2、交流探索結(jié)果，增強對科學探索的興趣。
活動準備：
1、能“站住”的和不能“站住”的物品多種，
如：盒子、瓶、筆、紙、直尺、羽毛、書、水彩筆、積木、牙簽、吸管（粗、細）等，每組一份。
2、輔助站立的物品，
如：插塑積木、橡皮泥、米、沙子、膠帶、剪刀、皮筋等。
3、音樂磁帶、錄音機。
4、記錄表人手一張。
活動過程：
一、 觀察活動材料，引起幼兒興趣。
1、 根據(jù)生活經(jīng)驗來說說哪些東西能站住，哪些東西不能站��？
2、 實際操作，區(qū)分哪些東西能站住，哪些東西不能站��？
3、 提問：為什么有的東西一站就站住了，而有的東西不容易站住呢？
二、 嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來。
1、 提問：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站住呢？
2、 幼兒嘗試操作，并進行記錄。
3、 陳列展覽，相互交流。
三、在沒有輔助物的幫助下，嘗試讓紙站起來。
1、 要使紙站起來有多少種辦法呢？
2、 引導(dǎo)幼兒嘗試用自己的.辦法使紙站住，并進行記錄。
3、 陳列展覽，相互交流。
總結(jié)：
今天小朋友想到里許多好辦法讓不能站的物體站起來了，其實在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來的，讓我們一起去校園里找一找，想個辦法幫幫它，好嗎？
教學反思：
“站住”與“不能站住”是日常生活中常見的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過觀察記錄和實際操作激發(fā)幼兒的探索興趣。
要使不能站的物體站起來，可通過改變物體的形狀，借助其他物體等方法來增強物體的平衡性。在設(shè)計活動時，我由淺入深，從一開始借助輔助物——沒有輔助物，最后使一張紙能站起來，把活動推向了高潮�；顒舆^程中我鼓勵幼兒大膽探索，互相交流表達，通過實際操作、記錄，使幼兒更具體明確地了解更多的方法。
在幼兒探索的過程中我覺得還應(yīng)多注重幼兒的能力培養(yǎng)，當遇到困難時，盡量給幼兒獨立思考的余地，讓他們自己嘗試解決困難。
觀摩意見和建議：
本次活動從實際生活中取材，活動環(huán)節(jié)步步深入，符合循序漸進的教學原則，幼兒在實踐中探索，從探索中汲取新的知識，培養(yǎng)了幼兒的興趣，貫徹了“做中學，做中求進步”的教學理念。教師教態(tài)親切，把握自如，活動效果較好。
建議：
材料擺放可分散些，以避免幼兒操作時太擁擠。
【科學活動教案】相關(guān)文章：
科學的活動教案05-31
科學活動教案02-24
【精選】科學活動教案07-27
（精選）科學活動教案07-27
科學活動教案（精選）07-24
科學活動教案[精選]07-22
科學活動教案07-20
(經(jīng)典)科學活動教案07-24
【經(jīng)典】科學活動教案07-23
科學活動教案【精選】07-30