活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事內(nèi)容，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　2．通過(guò)對(duì)畫(huà)面的質(zhì)疑，大膽猜測(cè)故事情節(jié)，感知角色的心理活動(dòng)。

　　3．積極參與討論活動(dòng)，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的驚喜。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事讀本兩人一本；情節(jié)線索圖標(biāo)一套。

　　2.兔子、狐貍頭飾各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．觀察故事開(kāi)頭和中間部分畫(huà)面，引發(fā)幼兒對(duì)讀本的興趣和思考。

　　教師：今天老師給你們帶來(lái)了一本好看的圖書(shū)，你們知道這本書(shū)里講的是誰(shuí)和誰(shuí)的故事嗎？他們之間會(huì)發(fā)生什么事呢？（教師朗讀故事的名字）

　　2．幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。

　　教師：他們之間到底發(fā)生了什么事呢？小兔子會(huì)和狐貍說(shuō)些什么？狐貍又是怎么做的`呢？請(qǐng)你們自己讀一讀這本書(shū)的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　3．集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫(huà)面，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒閱讀第8頁(yè)和第10頁(yè)。（教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖標(biāo)，并有意識(shí)地按序進(jìn)行排列）

　�。�1）教師：你看懂了哪一頁(yè)？講了什么內(nèi)容？請(qǐng)你講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面表情和動(dòng)作，如：伸出手是什么意思？講出角色間的對(duì)話，不一定要求和書(shū)中內(nèi)容一致）

　　（2）你有沒(méi)有看不懂的地方？誰(shuí)看懂了？幫幫他。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面內(nèi)容：重點(diǎn)閱讀第8頁(yè)和第10頁(yè)——兔子坐在哪里？他做了個(gè)什么動(dòng)作？大家學(xué)一學(xué)，這個(gè)動(dòng)作是什么意思？狐貍在干什么？（講故事），他是怎么想的？（引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述）；兔子坐在哪里？狐貍背著兔子回到哪里去？他為什么會(huì)一邊走一邊笑？他想到了什么？（引導(dǎo)幼兒觀察小圖并進(jìn)行講述）

　　4．教師幫助幼兒根據(jù)圖標(biāo)提供的線索總結(jié)歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述故事。

　　6．閱讀畫(huà)面第16頁(yè)、18頁(yè)，猜測(cè)故事的后半部分。

　　教師根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)單小結(jié)：你喜歡這只小兔子嗎？為什么？

　　7．帶領(lǐng)幼兒閱讀故事后半部分

　　教師：故事的結(jié)尾到底是什么樣子的呢？

　　8．幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。

　　教師：請(qǐng)你們一邊看一邊講一講這個(gè)故事。

　　9．故事表演。

　　教師：今天真的來(lái)了一只狐貍和一只兔子，我們也來(lái)做小兔子，大家一起把這個(gè)故事完整地表演一遍。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　教學(xué)建議：

　　1.應(yīng)簡(jiǎn)單、有效地讓幼兒知道操作的方法，使他們盡快進(jìn)入情境。

　　2.在熟悉材料的使用方法后，可啟發(fā)幼兒不受原制作法的局限，創(chuàng)造性地變化材料的用法，使幼兒始終保持濃厚的興趣。各項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容也可根據(jù)需要交叉或同時(shí)進(jìn)行，使活動(dòng)豐富多彩，更有吸引力。

　　3.尊重幼兒的想像，不要以成人的所謂“合理性”來(lái)苛求孩子。幼兒的想像是精彩的，也是幼稚的，對(duì)此，要欣賞、寬容。只要幼兒

　　能“自圓其說(shuō)”，就要加以肯定。指導(dǎo)的重點(diǎn)在于：促使幼兒喜歡想像，鼓勵(lì)多角度想像，想得新穎獨(dú)特。

　　4.可采用幼兒喜歡的講故事方式。如可使用擴(kuò)音器講故事，講的人有精神，聽(tīng)的人也更能集中注意力。也可對(duì)著錄音機(jī)講故事，再放出來(lái)自己聽(tīng)或讓大家聽(tīng)。

　　編故事是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力的一種途徑，然而好題材難找，幼兒編講的積極性難以調(diào)動(dòng)，是目前教師最感困惑的問(wèn)題。我認(rèn)為如果教師想讓幼兒從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)，從部分幼兒參與到全體幼兒參與，就不能固守“主觀賜予”的做法，不要牽引幼兒圍繞一個(gè)中心轉(zhuǎn)，這樣教師累，幼兒也累。為此，我嘗試讓幼兒利用沙子、水、毛線、棉花、易拉罐等物品隨意“做”出各種抽象、虛幻的畫(huà)面。這種具有不確定性的畫(huà)面給予幼兒充分想像的空間，增強(qiáng)了幼兒的編講興趣。而老師則成為熱心聽(tīng)眾，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試、積極交流。

　　這類(lèi)活動(dòng)有以下特點(diǎn)：

　�、� 簡(jiǎn)易好玩。這些作品的制作過(guò)程簡(jiǎn)單、好玩，既是學(xué)習(xí)又是玩樂(lè)，這樣的活動(dòng)怎么會(huì)不吸引孩子呢?

　　② 富有想像。由于畫(huà)面含義是不確定的`，全憑編講者自己去搜索、去解釋?zhuān)�所以編講者有很大的自由度，有任意發(fā)揮的余地。

　�、� 面向全體。這類(lèi)活動(dòng)能人人動(dòng)手，人人編講，避免了少數(shù)幼兒參與，多數(shù)幼兒旁聽(tīng)的現(xiàn)象。因?yàn)闆](méi)有壓力，又沒(méi)有劃一的要求，所以特別適合那些能力弱和膽怯畏縮的孩子，使他們也能輕松參與。

　�、� 形式多樣。這類(lèi)活動(dòng)的組織方式靈活多樣，可以是集體活動(dòng)、小組活動(dòng)，也可以是個(gè)別活動(dòng)。這些活動(dòng)能吸引孩子反復(fù)做、反復(fù)講，所以也適合在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。

　　活動(dòng) 沙子講述的故事

　　材 料：沙子、玻璃板(邊緣打磨過(guò))、幻燈機(jī)。

　　做 法：

　　幼兒分散操作。將沙子任意、不規(guī)則地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后將玻璃板平穩(wěn)地放到幻燈機(jī)上，屏幕(或平整的白墻)上就會(huì)出現(xiàn)沙畫(huà)的影子。這是什么地方?好像有誰(shuí)?發(fā)生了什么事?哈，看出來(lái)了，是有趣的事情，我來(lái)講給你們聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、理解詩(shī)意，學(xué)習(xí)有感情、有起伏地吟詩(shī)。

　　2、感受詩(shī)中情景交融的藝術(shù)意境。

　　3、理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、詩(shī)歌范例。

　　2、人手一份紙、筆。

　　3、古代江南水鄉(xiāng)秋夜美的景色圖。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示掛圖導(dǎo)入。

　　1、提問(wèn)：這是什么地方?

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面所反映的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、景物、季節(jié)，鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)小聲與身邊的同伴交流。)

　　二、 感受古詩(shī)的韻律美。

　　1、配樂(lè)教師示范朗讀。

　　提問(wèn)：聽(tīng)這首詩(shī)，你心里有什么感覺(jué)?

　　2、再次欣賞，引導(dǎo)幼兒結(jié)合掛圖理解古詩(shī)的意境。提問(wèn)：這首古詩(shī)描寫(xiě)了怎樣美麗的景色?詩(shī)人當(dāng)時(shí)的`心情是怎樣的?

　　3、幼兒跟讀。

　　4、了解古詩(shī)結(jié)構(gòu)教師：這首古詩(shī)共四句，每行七個(gè)字，這種格式的詩(shī)叫"七言絕句"。

　　三、分句理解古詩(shī)。

　　1、月落烏啼霜滿天--月亮落下了，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲烏鴉的叫聲，寒氣陣陣，秋霜仿佛滿了天地間。

　　2、江楓漁火對(duì)愁眠--望著岸邊的楓樹(shù)和江面上漁船的燈火，詩(shī)人想起家鄉(xiāng)，難以入睡。

　　3、姑蘇城外寒山寺--姑蘇城外那座寒山寺傳來(lái)了沉悶的鐘聲。

　　4、夜半鐘聲到客船--半夜里，鐘聲傳到了詩(shī)人乘坐的客船上。

　　教師：在一個(gè)秋天的晚上，寒風(fēng)習(xí)習(xí)，彎彎的月亮落下了。詩(shī)人坐在船上聽(tīng)著遠(yuǎn)處傳來(lái)烏鴉低沉的叫聲、寒山寺沉悶的鐘聲，望著岸邊的楓樹(shù)和漁船的燈火，詩(shī)人思念家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的親人，他久久不能入睡。

　　四、學(xué)做小詩(shī)人。

　　1、感受古詩(shī)的韻味。

　　教師抑揚(yáng)頓挫地、有感情地吟詩(shī)。

　　2、學(xué)做小詩(shī)人。

　　集體吟誦古詩(shī)，在誦讀中體會(huì)古詩(shī)的韻味和意境。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒念。

　　3、作畫(huà)。

　　五、過(guò)渡語(yǔ)：剛才我們做了一回小詩(shī)人，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)個(gè)小畫(huà)家，讓我們聽(tīng)著配樂(lè)詩(shī)畫(huà)出江南水鄉(xiāng)秋夜的美景。

　　1、能否根據(jù)自己對(duì)詩(shī)歌的理解畫(huà)出心目中神往的秋夜美景。

　　2、是否理解詩(shī)意，并能有感情地吟誦詩(shī)歌。

　　教學(xué)反思：

　　課程結(jié)束后，我在網(wǎng)上無(wú)意間看到一位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)，他將詩(shī)中詩(shī)人的所見(jiàn)所聞進(jìn)行了串講，詢問(wèn)學(xué)生，如果“愁”有顏色，它是什么顏色的，你從哪里感受到？如果它有聲音，又是什么聲音的，你從哪里感受到？雖然都是講所見(jiàn)所聞，這位老師的教學(xué)方法相較于我就顯得詩(shī)意多了，也更加便于學(xué)生自主的學(xué)習(xí)理解，也會(huì)對(duì)“愁”的理解更加深刻�？磥�(lái)，要教好一首古詩(shī)，教的有詩(shī)意，讓學(xué)生學(xué)的有體會(huì)，須得多花心思。

　　小百科：《楓橋夜泊》是唐代詩(shī)人張繼的作品。唐朝安史之亂后，張繼途經(jīng)寒山寺時(shí)寫(xiě)下這首羈旅詩(shī)。此詩(shī)精確而細(xì)膩地描述了一個(gè)客船夜泊者對(duì)江南深秋夜景的觀察和感受，勾畫(huà)了月落烏啼、霜天寒夜、江楓漁火、孤舟客子等景象，有景有情有聲有色。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　設(shè)計(jì)思路:

　　大班的孩子正處在換牙期，班級(jí)里不少孩子開(kāi)始換牙了。換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷，牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽(tīng)過(guò)的故事，在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德?tīng)栴D用飽滿的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫(huà)，賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫(huà)風(fēng)格融合了孩子般的筆觸，文字與畫(huà)面配合巧妙，俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái)：跳舞、在蹦床上蹦高，甚至把使勁嚼過(guò)的泡泡糖粘在牙齒上�？墒撬�的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪，覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了，可是，結(jié)果真是出人意料。通過(guò)幼兒大膽想象推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。此外，音樂(lè)律動(dòng)的出現(xiàn)，使得整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合，調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在聽(tīng)賞故事中，根據(jù)畫(huà)面線索大膽想象和推測(cè)，嘗試完整清楚地表達(dá)。

　　2、感受故事中的幽默，體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默

　　一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　提問(wèn)：你們換過(guò)牙齒嗎？換牙是怎么回事呀？

　　小結(jié)：換牙是一件很自然的事情，當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候，乳牙開(kāi)始脫落，新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了，這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。

　　過(guò)渡語(yǔ)：今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事，一起看看故事的名字叫什么？

　　理解故事、交流討論

　　提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的牙?（播放PPT2.PPT3）

　　過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?

　　提問(wèn)1：塔比莎在干什么？發(fā)生了什么事情？

　　2：你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢？你的心情怎么樣？

　　3：塔比莎很著急，如果你是塔比莎的朋友，你會(huì)怎么來(lái)安慰她？

　　過(guò)渡語(yǔ)：是呀，你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象，可是塔比莎不是這樣想的，可能是第一次換牙，她心里太著急了，她決定想辦法，動(dòng)腦筋，讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))

　　主意一：扭一扭

　　1、出示圖畫(huà)

　　PPT6：我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么？你看到了什么？你是從哪里看出來(lái)的?（交流，她在聽(tīng)音樂(lè)，站在床上跳舞呢�。�

　　過(guò)渡語(yǔ)：她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)，塔比莎用力地跳，床都被踩得凹下去了；錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。

　　2、你們覺(jué)得這招管用嗎？

　　3、你看，塔比莎怎么樣？這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái)，可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。（塔比莎累倒在床上，還喘著粗氣，“呼呼呼呼呼呼，呼哧！”

　　小結(jié)：塔比莎折騰了半天，結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉，真是一顆頑固的牙。

　　主意二：拉一拉

　　過(guò)渡語(yǔ)：塔比莎沒(méi)有放棄，她又想到了一個(gè)什么主意?

　　PPT9：塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭拴在烏龜身上……:

　　提問(wèn)：這時(shí)塔比莎在想什么呢？

　　小結(jié)：對(duì)哦剛才不停地扭太累了，現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了；烏龜加油呀，快把我的牙拉掉；我把頭抬高點(diǎn)，牙齒翹出來(lái)點(diǎn)，和烏龜一起努力；這次一定會(huì)成功的。

　　提問(wèn)：為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢？（播放熟睡的音樂(lè)）

　　小結(jié)：是呀，烏龜走了兩步就睡著了！她用了“拉一拉”的辦法，竟然找小烏龜來(lái)幫忙，真是天真極了。

　　主意三：蹦一蹦

　　過(guò)渡語(yǔ)：她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢？—幼兒討論P(yáng)PT

　　提問(wèn)：第三個(gè)主意又是什么呢？（引導(dǎo)看塔比莎的腳丫，為什么只能看到塔比莎的腳丫？塔比莎這是在哪呢？你猜猜看。）

　　小結(jié)：塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床，這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。

　　請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。

　　小結(jié)：可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)！真是一顆頑固的牙！看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的，是多余的，鬧了這么多的笑話。

　　主意四：粘一粘

　　過(guò)渡：這顆松動(dòng)的牙頑固的'牙，扭不掉，拉不掉，蹦不掉，怎么辦？怎么辦？突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。

　　PPT11：她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，一頭粘在了門(mén)上……

　　提問(wèn)1：這是塔比莎最后一個(gè)主意了，她成功了嗎？

　　小結(jié)：“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用，塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功，但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題，說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。

　　提問(wèn)2：猜猜塔比莎的此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢？（失望、傷心）你從哪里看出她很傷心？

　　提問(wèn)3：你們有什么話要對(duì)她說(shuō)呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的呢，讓我們一起來(lái)看看：

　　小結(jié)：塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了，塔比莎真有趣，她不知道乳牙會(huì)自己脫落，白白擔(dān)心了一場(chǎng)，還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢！塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了，今晚她一定睡得很香。

　　三、完整欣賞

　　孩子們，如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩，千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心，只要時(shí)間到了，乳牙就會(huì)自然脫落，而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。

　　故事：

　　每天早上，莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲！”莎莎的一顆牙齒松了！她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō)：“如果牙齒今天掉下來(lái)了，你晚上把這顆牙放在枕頭下面，牙齒小精靈就會(huì)把它收走，還會(huì)給你留下一個(gè)金幣。”

　　莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)！她上樓回到房間，打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定，扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。

　　莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上，另一頭栓在烏龜身上……可是，烏龜走了兩步就睡著了。哎，這個(gè)辦法行不通。

　　她回到家又想到一個(gè)辦法，說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。

　　莎莎來(lái)到公園，在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是，牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)！

　　現(xiàn)在，時(shí)間越來(lái)越晚了，莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖，一頭粘在牙齒上，另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。

　　莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了，現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上，牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。

　　突然，她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢，她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢，然后……阿~~~~~阿嚏，莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)！這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了，莎莎真高興，她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

　　她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信：親愛(ài)的牙齒小精靈，請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒，謝謝。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文，感受散文和睦溫馨的氣氛，萌發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。

　　2、理解散文的內(nèi)容，能用合適的語(yǔ)調(diào)和表情跟隨朗誦。

　　3、嘗試用合適的詞，替換散文中的"熱鬧、溫暖、安全、幸福"，概括地表達(dá)自己對(duì)"家"的理解，并仿照散文的句式用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句表達(dá)對(duì)概括詞的詮釋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師根據(jù)散文內(nèi)容自制多媒體課件，音樂(lè)磁帶，自制大圖片，字、詞卡，動(dòng)物頭飾，幼兒家庭生活照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、觀看課件一，激發(fā)幼兒對(duì)家的關(guān)注。

　　（1）提問(wèn)：你看到了什么？這是在一個(gè)什么地方？你和家人在一起時(shí)感覺(jué)怎么樣？

　�。�2）出示字卡"家"，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀。

　　2、引導(dǎo)幼兒欣賞、理解散文。

　�。�1）幼兒自主閱讀，教師巡回觀察、指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒交流閱讀情況，教師提問(wèn)：你看見(jiàn)了什么？猜猜它們說(shuō)了些什么？

　　（3）觀看課件二，引導(dǎo)幼兒邊看邊聽(tīng)，欣賞散文。提問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？

　�。�4）結(jié)合幼兒對(duì)上述問(wèn)題的討論進(jìn)行追問(wèn)，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，啟發(fā)幼兒用其它合適的詞、句表達(dá)對(duì)家的理解。

　　為什么小蜜蜂說(shuō)家是一個(gè)熱鬧的`地方？還可以怎么說(shuō)？

　　為什么小狗熊說(shuō)家是一個(gè)溫暖的地方？還可以怎么說(shuō)？

　　為什么小野兔說(shuō)家是一個(gè)安全的地方？還可以怎么說(shuō)？

　　為什么小喜鵲說(shuō)家是一個(gè)幸福的地方？還可以怎么說(shuō)？

　　3、引導(dǎo)幼兒用不同的語(yǔ)調(diào)有表情地朗誦散文。

　�。�1）全體跟隨朗誦。討論：怎樣讀才會(huì)讓認(rèn)覺(jué)得家是一個(gè)熱鬧（溫暖、安全、幸福）的地方？

　　（2）根據(jù)討論情況，分男女角色朗誦。

　　4、情景體驗(yàn)，萌發(fā)幼兒對(duì)家的熱愛(ài)。

　　（1）幼兒扮演散文中幾種不同的動(dòng)物，配上合適的音樂(lè)，戴上頭飾，以表演的形式朗誦散文，并相互評(píng)價(jià)。

　�。�2）找到自己的全家福照片，說(shuō)說(shuō)自己的家（先自由表達(dá)，再集體表達(dá)，最后各找一位客人老師表達(dá)）。

　　附錄

　　家（散文）小蜜蜂說(shuō)：家是一個(gè)熱鬧的地方。爸爸媽媽、爺爺奶奶還有許多人在一起親親熱熱、甜甜蜜蜜，真快樂(lè)。

　　小狗熊說(shuō)：家是一個(gè)溫暖的地方。不管外面天氣多么不好，家里總是暖暖的，挺舒服的。

　　小野兔說(shuō)：家是一個(gè)安全的地方。每當(dāng)遇到危險(xiǎn)，趕緊跑回家里，就覺(jué)得安全了，心也不亂跳了。

　　小喜鵲說(shuō)：家是一個(gè)幸福的地方。在家里，我總有唱不完的歌。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節(jié)并畫(huà)下來(lái)。

　　2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后。

　　3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

　　4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號(hào)筆，蠟筆

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一. 學(xué)習(xí)故事

　　1. 教師講述故事《貓醫(yī)生過(guò)河》

　　2. 提問(wèn)

　　1)故事里有誰(shuí)?

　　2)出示圖片，觀察故事所處的背景。

　　3)貓醫(yī)生怎么過(guò)河的呢?

　　二. 幼兒續(xù)編故事并繪畫(huà)

　　1.你認(rèn)為貓醫(yī)生會(huì)怎么過(guò)河。

　　2.請(qǐng)你將貓醫(yī)生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。

　　3.請(qǐng)注意貓醫(yī)生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對(duì)岸是什么樣的?

　　4.輔導(dǎo)個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。

　　三. 講述續(xù)編故事，介紹作品

　　1.你畫(huà)的貓醫(yī)生是怎么過(guò)河的'?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。

　　2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?

　　活動(dòng)反思

　　《貓醫(yī)生過(guò)河》的主要教學(xué)目標(biāo)是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事的前豐部分內(nèi)容，續(xù)編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對(duì)詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編不僅僅能訓(xùn)練他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，還能培養(yǎng)他們對(duì)事情的邏輯推理能力及創(chuàng)造力。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事蘊(yùn)涵溫情。

　　2、能大膽想象，樂(lè)意在集體面前大方地講述自己的猜測(cè)。

　　3、珍惜朋友之間的深厚的情誼。

　　4、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)畫(huà)片《去年的樹(shù)》

　　2、《去年的樹(shù)》PPT、

　　3、背景音樂(lè)二首。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引題、引出活動(dòng)。

　�。ǔ鍪緢D片一）激發(fā)幼兒的好奇心和傾聽(tīng)故事的欲望。

　　1、老師：今天帶來(lái)一個(gè)故事（出示PPT：封面）認(rèn)識(shí)字嗎？（去年的樹(shù)）故事的名稱就是《去年的樹(shù)》

　　2、去年的樹(shù)長(zhǎng)的什么樣子？（粗粗的、剛長(zhǎng)樹(shù)葉）

　　那樹(shù)上有誰(shuí)呢？（鳥(niǎo)）。那樹(shù)和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么事情？讓我們來(lái)聽(tīng)故事《去年的樹(shù)》。

　　二、分段欣賞、讓幼兒大膽地講述自己的猜測(cè)。

　　1、欣賞故事前半段（背景音樂(lè)一）

　　2、故事講到“樹(shù)，不見(jiàn)了。只剩下樹(shù)墩”時(shí)讓幼兒猜想；樹(shù)到底發(fā)生了什么事?

　　3、欣賞故事后半段。（背景音樂(lè)二）

　　4、提問(wèn)故事主要內(nèi)容：

　　5、故事的名稱是什么。

　　故事中有誰(shuí)?

　　你聽(tīng)到故事里講了什么？

　�。ㄗ屛覀兺暾�的欣賞故事一遍）

　　三、看動(dòng)畫(huà)，完整欣賞故事。

　　嗯，小朋友都講得很好，那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)聽(tīng)看故事里還有哪些情節(jié)我們剛才沒(méi)有講到哦。

　　結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，從而體會(huì)故事蘊(yùn)涵溫情。

　　（一）出示PPt圖一

　　提問(wèn)：

　　1、故事里誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？

　　2、他們每天怎樣開(kāi)心地生活著？（談到小鳥(niǎo)唱歌時(shí)，播放音效）

　　3、后來(lái)小鳥(niǎo)問(wèn)什么要離開(kāi)樹(shù)呢？

　　4、臨別前，樹(shù)對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)了什么？

　　5、鳥(niǎo)兒是怎么回答的？

　　（全班幼兒跟說(shuō)一遍鳥(niǎo)兒與樹(shù)的對(duì)話）

　　教師：恩、這是鳥(niǎo)兒對(duì)數(shù)的承諾，后來(lái)鳥(niǎo)兒有沒(méi)有兌現(xiàn)自己的承諾呢。它有沒(méi)有做到呢？

　�。ǘ�）出示PPt圖二

　　提問(wèn)：

　　1、春天由來(lái)了，小鳥(niǎo)又回到這里找它的好朋友樹(shù)來(lái)了，可是發(fā)生了什么事呢？

　　2、小鳥(niǎo)問(wèn)樹(shù)墩什么？樹(shù)墩怎樣回答的？

　　3、小鳥(niǎo)聽(tīng)完樹(shù)墩的回答后，是怎樣做的？

　�。ㄈ�）出示PPt圖三

　　提問(wèn)：

　　1、它向哪里飛去？

　　2、它去問(wèn)誰(shuí)？

　　3、門(mén)是怎么回答的？

　　（四）出示PPt圖四

　　提問(wèn)：

　　1、接著，鳥(niǎo)兒又向哪里飛去了？

　　2、在村子里它看到誰(shuí)？

　　3、它問(wèn)小女孩什么？小女孩怎樣回答？

　　4、鳥(niǎo)兒聽(tīng)完小女孩的話后，睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，然后它是怎么做的？它為什么要唱歌給火焰聽(tīng)呢？

　　5、小鳥(niǎo)唱完了歌，對(duì)著燈火又看了一會(huì)兒，它的心里想什么呢？

　　教師小結(jié)：小鳥(niǎo)回來(lái)的時(shí)候，看到樹(shù)沒(méi)有了，心里很難過(guò)、傷心，其實(shí)，我們可以告訴小鳥(niǎo)，不用難過(guò)，樹(shù)被砍了。但是它已經(jīng)變成其它有用東西了，它還給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了光明。所以樹(shù)不但是鳥(niǎo)的好朋友，也是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友。所以我們都應(yīng)該保護(hù)樹(shù)、愛(ài)護(hù)樹(shù)、多種樹(shù)。

　　四、情感教育

　　教師：你喜歡故事里的小鳥(niǎo)嗎？為什么？

　　小鳥(niǎo)對(duì)朋友真好啊，真守信用。那你們對(duì)待好朋友是不是也像小鳥(niǎo)一樣呢？希望大家以后對(duì)待好朋友也像小鳥(niǎo)一樣守信

　�。ㄊ前。�我們答應(yīng)朋友的事情，一定會(huì)做到。）

　　五、結(jié)束部分

　　小朋友拉著自己的好朋友出去玩游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　語(yǔ)言活動(dòng)《去年的樹(shù)》是一篇擬人體童話，主要講述一個(gè)故事：鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友，它天天唱歌給樹(shù)聽(tīng)，將要飛回南方時(shí)，鳥(niǎo)兒答應(yīng)了樹(shù)的.請(qǐng)求——還要回來(lái)唱歌給它聽(tīng)�？墒堑诙�年春天，當(dāng)鳥(niǎo)兒飛回來(lái)找它的朋友時(shí)，樹(shù)卻不見(jiàn)了。鳥(niǎo)兒四處尋訪，最后找到由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。朋友不在了，友情還在，于是，它心里充滿了憂傷和惆悵，面對(duì)著由朋友的生命點(diǎn)燃的煤油燈，唱起了去年的歌。

　　整個(gè)活動(dòng)我主要通過(guò)三個(gè)方面來(lái)讓幼兒理解故事。首先，活動(dòng)一開(kāi)始我先請(qǐng)有幼兒觀看PPT主頁(yè)《去年的樹(shù)》，直接說(shuō)出故事的名字？對(duì)于大班的孩子，很多孩子會(huì)識(shí)字。直接對(duì)故事題目的展開(kāi)，既是激發(fā)對(duì)故事的喜歡和期待，又是引導(dǎo)孩子情緒漸漸投入的必須過(guò)程。通過(guò)教師的口語(yǔ)講述，肢體語(yǔ)言的動(dòng)作，讓幼兒第一遍欣賞故事，了解故事內(nèi)容。當(dāng)故事的講到：樹(shù)怎么不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)墩呢？我馬上讓幼兒猜測(cè)樹(shù)到底發(fā)生了什么事？為故事的后半部分埋下伏筆，吸引幼兒入情入境。聽(tīng)完故事，通過(guò)提問(wèn)： 1、故事的名稱，故事中有誰(shuí)？發(fā)生了什么事？讓幼兒回答出自己對(duì)故事的初步理解。

　　小百科：樹(shù)木是一種高大的木本組織植物， 由“枝”和“桿”還有“葉”呈現(xiàn)，可存活幾十年。

大班語(yǔ)言教案 篇10

　　活動(dòng)目的：

　　1、了解故事的主要情節(jié)，知道講文明、懂禮貌會(huì)受人歡迎。

　　2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨椋�并積極大方地表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本故事ppt。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、灰狼家的小飯桶

　�。▋r(jià)值分析：介紹故事的名字，讓幼兒認(rèn)識(shí)故事的主角。）

　　介紹故事的名字——《灰狼家的小飯桶們》。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：什么叫“小飯桶？

　　小結(jié)：吃了不會(huì)做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

　　二、不受歡迎的小飯桶

　�。▋r(jià)值分析：分段了解故事情節(jié)，知道不懂禮貌、沒(méi)有規(guī)矩不受人歡迎。）

　　1、講述故事1——5頁(yè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了動(dòng)物朋友們誰(shuí)在埋怨？它們可能在埋怨什么呢？

　　小結(jié)：這些邋遢的、不懂禮貌、沒(méi)有規(guī)矩的小飯桶真是不受人歡迎。

　　2、講述故事6——7頁(yè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你覺(jué)得小飯桶們要改變什么呢？

　　小結(jié)：灰狼們感覺(jué)到了沒(méi)有禮貌，不愛(ài)清潔，沒(méi)有良好的生活習(xí)慣，一點(diǎn)都不受歡迎。于是，他們決定要去城里看看，那里的動(dòng)物們是怎么生活，怎么受人歡迎的？

　　三、認(rèn)真努力的小飯桶

　�。▋r(jià)值分析：結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)?zāi)７挛拿鞯男袨�，并積極大方地表現(xiàn)。）

　　1、講述故事第8頁(yè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你看到城里的哪些動(dòng)物朋友，他們是怎么生活的.？

　　小結(jié)：城里的小動(dòng)物們個(gè)個(gè)干凈整潔，守規(guī)矩、懂禮貌。

　　2、講述故事第9——10頁(yè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小飯桶們模仿了哪些文明禮貌的行為？

　　小結(jié)：他們學(xué)會(huì)了倒茶、刷牙、穿衣服、洗澡、打扮自己；知道了要保持自己的衛(wèi)生和整潔，還懂得了要和小動(dòng)物友愛(ài)的在一起。

　　3、老師示范動(dòng)作，讓幼兒看懂并模仿（剝香蕉皮——吃香蕉——扔香蕉皮）

　　提問(wèn)：這是受人歡迎的行為嗎？

　　4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒想象模仿。

　　提問(wèn)：如果家里來(lái)了客人，你可以做什么動(dòng)作讓客人覺(jué)得很喜歡呢？（根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)文明禮貌的行為）

　　小結(jié)：這些動(dòng)作都是文明的行為，看到文明的動(dòng)作我們都要好好學(xué)習(xí)。

　　四、討人喜歡的小灰狼

　�。▋r(jià)值分析：感受小灰狼的不同，學(xué)做講文明、懂禮貌的好孩子。）

　　1、講述故事第11——14頁(yè)。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：小飯桶們和以前有什么不一樣了？

　　小結(jié)：這群小飯桶雖然有缺點(diǎn)，但是他們能通過(guò)了努力學(xué)會(huì)了很多本領(lǐng)，變成了講衛(wèi)生，懂禮貌的受大伙兒喜歡的小飯桶。

　　2、做一個(gè)歡迎客人老師的動(dòng)作，拍一張全家福。

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章：

大班語(yǔ)言大班教案03-26

大班語(yǔ)言的教案02-28

語(yǔ)言大班教案10-12

大班語(yǔ)言教案：字寶寶 大班語(yǔ)言教案04-19

大班語(yǔ)言教案：走近澳門(mén)_大班語(yǔ)言教案02-24

大班語(yǔ)言教案：春雨的色彩_大班語(yǔ)言教案02-24

大班語(yǔ)言游戲教案01-11

大班語(yǔ)言《比尾巴》教案02-20

大班語(yǔ)言成長(zhǎng)教案02-14

大班語(yǔ)言冬天教案01-25