實(shí)用的中班語言活動(dòng)教案模板六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的中班語言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的音律美及其所營(yíng)造的意境美。
2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌中“×××，在……里”的句式特點(diǎn)，初步嘗試仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：《夏天的歌》詩(shī)歌插圖、詩(shī)歌音頻、詩(shī)歌圖譜，夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天。)
——在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎?
播放插圖，引導(dǎo)幼兒觀察想象，鼓勵(lì)幼兒講述。
——圖片上都有什么？
播放詩(shī)歌《夏天的歌》，引導(dǎo)幼兒初步欣賞。
——詩(shī)歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?
播放詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
1.分段出示詩(shī)歌插圖及音頻，引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。
2.結(jié)合詩(shī)歌圖譜，用問答的形式熟悉詩(shī)歌。
3.帶領(lǐng)幼兒朗誦詩(shī)歌2～3遍。
播放圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩(shī)歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編。
1.引導(dǎo)幼兒了解、感受詩(shī)歌獨(dú)特的句式結(jié)構(gòu)：“×××，在……里”。
2.出示夏天自然景觀和人們活動(dòng)場(chǎng)景的圖片，請(qǐng)幼兒觀察并想象、仿編。
3.組織幼兒展示、交流仿編結(jié)果，教師記錄并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴仿編的`詩(shī)歌。
附【詩(shī)歌】
《夏天的歌》
夏天的歌在哪里？
“蟈蟈蟈”“蟈蟈蟈”，在綠綠的草叢中。
夏天的歌在哪里？
知了、知了，在高高的大樹上。
夏天的歌在哪里？
“嘩啦”“嘩啦”，在清清的池塘里。
夏天的歌在哪里？
在太陽帽里，在小花傘里，在冰激凌里。在小朋友樂呵呵的歌聲里。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事內(nèi)容，知道好朋友之間要互相幫助。
2、體驗(yàn)有朋友的快樂，產(chǎn)生表演故事的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、幼兒用書《一片紅楓葉》。
活動(dòng)過程：
1、 故事導(dǎo)入。
（1）教師有表情的'講故事《一片紅楓葉》，
（2）教師提問："當(dāng)青蛙需要紅楓葉的時(shí)候，誰幫助了它？"
2、 理解故事內(nèi)容。
�。�1）出示圖片講故事："青蛙為什么不拿走紅楓葉？""蜥蜴是怎么知道青蛙喜歡紅楓葉的？它是怎么做的？"
�。�2）幼兒表演這段故事。
--"蜥蜴為什么要幫助青蛙呢？"
3、引導(dǎo)幼兒假設(shè)推理。 "如果你是蜥蜴你會(huì)怎么做？""為什么青蛙先生的書里還一直夾著紅楓葉？"
4、組織幼兒交流分享。
師生共同交流
"聽了故事你是怎么想的？" "你有沒有好朋友？"
"好朋友是怎么幫助你的？" "你又是怎么樣幫助它的？"
"誰能把好朋友互相幫助的事情表演給大家看？"
中班語言活動(dòng)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經(jīng)常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達(dá)能力，培養(yǎng)閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)�！毒V要》在語言教育領(lǐng)域中提出：語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。故事《小公雞》這一活動(dòng)正是體現(xiàn)了這一指導(dǎo)要點(diǎn)。
活動(dòng)名稱：語言
活動(dòng)內(nèi)容：故事《小公雞》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，喜歡聽、賞故事。
2.嘗試連貫、清楚地講述故事。
2.初步懂得只有美麗的外表的'遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樹立熱愛勞動(dòng)、做勤勞人的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件故事《小公雞》。
2、認(rèn)識(shí)了解等鳥類的生活習(xí)性。
活動(dòng)過程：一、提問引入主題：
1.什么是美？引導(dǎo)幼兒理解勞動(dòng)是美的，依靠自己的勞動(dòng)是光榮的。
2.教師介紹故事主角小公雞，請(qǐng)幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。
二、講述故事，重點(diǎn)提問：
1.這個(gè)故事叫什么名字？
2.故事里都有誰？
3.你們喜歡這個(gè)故事，喜歡故事里的小公雞嗎？
二、幼兒完整聽故事。
提問故事內(nèi)容：
1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？
2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？
3.大公雞是怎樣回答小公雞的？
4.小公雞最后怎樣了？
5.它為什么要這樣做？
6.教師小結(jié)。
四、幼兒和教師一起復(fù)述故事。
活動(dòng)延伸：幼兒分組進(jìn)行角色表演。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
目標(biāo)
《綱要》指出 ：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，了解動(dòng)物實(shí)際生活與電話內(nèi)容之間的關(guān)系，進(jìn)一步感知春天的季節(jié)特征。
2、借助圖譜學(xué)說故事中的對(duì)話，體驗(yàn)小動(dòng)物們之間相互關(guān)心、相互分享的.快樂。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
是孩子們開展教學(xué)活動(dòng)的必要條件，為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：
1、制作多媒體課件。
2、小熊、松鼠、小兔、青蛙、和小公雞的頭飾。
3、1——5數(shù)字卡片5套，道具電話。
活動(dòng)流程
談話導(dǎo)入——分段講述——學(xué)說句子——情景游戲——延伸點(diǎn)題
（一）組織幼兒進(jìn)活動(dòng)室，開著火車帶幼兒去玩，引出故事內(nèi)容，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┓侄涡蕾p故事，理解故事中的內(nèi)容。
（三）學(xué)說故事對(duì)話。
�。ㄋ模┏鍪菊n件，完整欣賞故事，體驗(yàn)角色。
（五）戴上動(dòng)物頭飾，表演故事。
活動(dòng)延伸：
教育幼兒懂得與同伴之間要相互友愛、關(guān)心。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)意圖：
招呼用語言表示是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關(guān)系。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，人們生活的日益改善，這些生活在優(yōu)越條件下的“小皇帝”“小公主”們，很少使用禮貌用語�！洞蛘泻簟肥菍�(duì)幼兒禮貌教育很好的活動(dòng)。旨在讓孩子成為真正的“小紳士”、“小淑女”而不是“小皇帝”“小公主”。讓孩子自覺使用禮貌用語,從小做個(gè)講禮貌的孩子。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)側(cè)面人，大膽表現(xiàn)側(cè)面頭部特征。
2、鼓勵(lì)幼兒講文明，懂禮貌，多與他人打招呼。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在講文明懂禮貌，多與他人打招呼的'情境中萌發(fā)樂于與他人問好打招呼的情感。
活動(dòng)難點(diǎn)：
正確表現(xiàn)側(cè)面人的頭部特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、勾線筆、紙。
2、正面人繪畫范例（大）、側(cè)面人繪畫范例（大）、有構(gòu)圖的完整繪畫范例。
活動(dòng)過程：
一、欣賞討論
每天上學(xué)，我們都會(huì)遇到老師和其他小朋友，看到他們，小朋友要說什么呀要怎么樣才能做一個(gè)懂禮貌的好孩子呀？
小結(jié)：我們要跟他們打招呼，要做有禮貌的好孩子。打招呼的時(shí)候要眼睛看著別人，面對(duì)面地打招呼才是有禮貌的。
二、示范講解
張老師早上看到了兩個(gè)小朋友，他們就在打招呼，那我們一起來看一看，這兩個(gè)朋友是不是有禮貌的好孩子呀？他們有沒有面對(duì)面呀？
小結(jié)：這兩個(gè)朋友是面對(duì)面地打招呼的，所以他們是懂禮貌的好孩子。
我們小朋友每天早上也一定看到了很多懂禮貌的好孩子，我們一起來把他們畫下來好不好。首先，一起看一看，面對(duì)面打招呼的小朋友跟正面的小朋友有什么區(qū)別？
1、發(fā)際線——是斜斜的。往左邊打招呼發(fā)際線在右邊，那往右邊打招呼，發(fā)際線在哪邊呢？
2、嘴巴——只有半個(gè)彎彎的小月亮。
3、眼睛——只能看到一個(gè)。
4、耳朵——也只有一個(gè)
教師示范畫側(cè)面人，邊示范邊復(fù)述側(cè)面人頭部特征。并請(qǐng)幼兒上前示范繪畫。
三、幼兒創(chuàng)作
每天我們都能看到很多懂禮貌的好孩子，我們就來畫一畫我們?cè)缟峡吹降挠卸Y貌的好孩子，把他們請(qǐng)來給我們的客人老師看一看好不好。每人請(qǐng)兩個(gè)懂禮貌的好孩子，他們一定是面對(duì)面打招呼的。
教師指導(dǎo)：
1、考慮布局。（請(qǐng)寶貝們畫圖時(shí)畫得大一些，我們的客人老師才能看清楚這些懂禮貌的好孩子。
2、大膽表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征。（打招呼的朋友一定要面對(duì)面哦，怎樣才是面對(duì)面呀？）邊指導(dǎo)邊重復(fù)側(cè)面人頭部特征。
3、提升地平線（他們?cè)谀睦锎蛘泻裟�？肯定是在地上面，所以�?qǐng)你們把地平線畫上。）
4、用簡(jiǎn)單的線描形式裝扮小朋友。（畫完的小朋友請(qǐng)用線描的方式打扮一下你畫的有禮貌的好寶寶）
四、評(píng)講交流
1、我們來找一找，我們小朋友的畫面里是不是都有講禮貌的好寶寶呀？（講評(píng)是否正確表現(xiàn)側(cè)面人頭部特征）。
2、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒在生活中也能做有禮貌的好孩子，多與他人打招呼。
活動(dòng)反思：
教幼兒學(xué)會(huì)語言交往禮貌用語。中班幼兒我們要抓住生活中的小事讓幼兒學(xué)會(huì)禮貌用語的重要性，在幼兒實(shí)踐練習(xí)環(huán)節(jié)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的機(jī)會(huì)。通過集體練習(xí)、個(gè)別練習(xí)，師幼、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒使用禮貌用語加于鞏固。為幼兒創(chuàng)設(shè)不同的環(huán)境氛圍進(jìn)行榜樣引導(dǎo)是提高幼兒交往的有效手段。
不足之處：
課堂駕御能力不夠，隨機(jī)應(yīng)變還不是很順，整個(gè)環(huán)節(jié)層次不夠明朗，但活動(dòng)中小朋友還是很積極地參與，小朋友、老師都玩得很開心，活動(dòng)在快樂中結(jié)束。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解詩(shī)歌的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒初步感知詩(shī)歌的語言美，了解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
2、結(jié)合春天的美景，幼兒大膽想象，嘗試按詩(shī)歌形式進(jìn)行創(chuàng)編。
3、了解春天的美景，感受春天的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、輕音樂《晨光》、《春姑娘》
2、圖片
一、談話音樂導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)幼兒在音樂，《春姑娘》歌曲中用動(dòng)作表現(xiàn)春天。
“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？”
“美麗的春天到了，誰能來說說你心目中的春天是怎么樣的呢?”
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第一段。
1、觀察圖片，提問引導(dǎo)“你看到了什么？它是什么顏色的？”誰能用一句完整的話來說一說�！�
2、引導(dǎo)幼兒自己說出詩(shī)歌內(nèi)容。
1、引導(dǎo)小朋友回憶剛才看到的各種顏色的`景色。那誰能來告訴老師春天是一本什么樣的書呢？
運(yùn)用圖夾文的形式引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌第一段。
2、幼兒隨音樂集體朗誦。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。
1、教師出示圖夾文第一句，以推測(cè)的方法學(xué)習(xí)詩(shī)歌。
師：“春天除了是一本彩色的書，還是什么樣的書？你是怎么知道的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽說出想法。
3、出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片內(nèi)容。
1、“這是什么？師：小池塘水面上一圈圈的是什么呀？
2、請(qǐng)你找一找旁邊的小朋友，他笑的時(shí)候有沒有酒窩？
3、他的臉上有什么變化？
4、引出“春天是一本會(huì)笑的書”。
師：想想看，現(xiàn)在春天是一本什么樣的書了?既然這是一本會(huì)笑的書，我們一起用開心的聲音把這本書來念一念。
5、教師帶領(lǐng)幼兒共同朗誦詩(shī)歌第二段。
四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌第三段。
1、出示圖片，幼兒引出春天是一本會(huì)唱的書。
師：那接下來春天會(huì)是一本什么樣的書呢？
師：請(qǐng)小朋友想一想春天里誰會(huì)唱歌呢？它是怎么唱的呢？
2、討論：四幅圖片內(nèi)容。請(qǐng)你跟旁邊的好朋友說一說，是誰在唱?它是怎么來唱的？
3、引出“春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱�！�
師：請(qǐng)小朋友用一句話分別來說一說這四幅圖。
五、完整的欣賞詩(shī)歌，體驗(yàn)詩(shī)歌的語言美，韻律美。
1、教師完整朗誦詩(shī)歌幼兒欣賞。
2、請(qǐng)小朋友給詩(shī)歌起一個(gè)好聽的名字。
3、幼兒完整朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語言美、韻律美。
六、幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
師：春天還有很多美麗的景色沒有藏到我們的書里，請(qǐng)小朋友想一想：春天還會(huì)是一本什么書，書里有哪些美麗的景色，模仿詩(shī)歌中的句子說一說。
五、活動(dòng)延伸
將剛才小朋友說的春天的景色畫在紙上，最后我們把它合成一本大書-《春天是一本書》。
附詩(shī)歌：春天是一本書
春天是一本彩色的書——
黃的迎春花，紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花……
春天是一本會(huì)笑的書——
小池塘笑了，酒窩圓又大；小朋友笑了，咧開小嘴巴……
春天是一本會(huì)唱的書——
春雷轟隆隆，春雨滴滴答，燕子唧唧唧，青蛙呱呱呱……
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