中班美術(shù)教案范文五篇
作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、在認(rèn)識(shí)靴子的基礎(chǔ)上，夸大、縮小或任意變化靴子的部分。
2、引導(dǎo)幼兒大膽地想象和創(chuàng)造性作畫，提高審美能力。
3、體驗(yàn)參與畫神奇靴子的快樂，繼續(xù)培養(yǎng)幼兒大膽想象作畫的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件。實(shí)物靴子一只。
2、幼兒人手一份已畫好靴面的畫紙。
3、勾線筆、蠟筆。
活動(dòng)過程
一、引導(dǎo)觀察，引起興趣，導(dǎo)入課題
1、出示靴子，請(qǐng)幼兒觀察。
讓幼兒說說這是什么？介紹他是一只神奇的靴子。請(qǐng)幼兒觀察它有哪些外形和結(jié)構(gòu)。
2、出示并觀看課件。
教師小結(jié)：靴子有長長的靴筒、尖尖的靴面和靴底組成。
二、觀看課件，大膽想象
1、這是一只神奇的靴子，他會(huì)變，當(dāng)他聽到咒語：“靴子，靴子，變變變！”他想怎么變就怎么變。
2、教師出示各種相同靴面不同靴筒的圖畫讓幼兒進(jìn)行想象。
三、教師講解，幼兒示范
1、出示已畫好靴底的畫紙，請(qǐng)幼兒說說能變出什么？可以怎么變？并請(qǐng)一名幼兒畫出來。
2、出示完整范畫。
四、幼兒想象作畫，教師觀察
1、介紹作畫要求
2、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，自由想像創(chuàng)作。
3、及時(shí)表揚(yáng)畫得好的小朋友。
五、作品展示
提問：你喜歡哪張畫？說說他像什么？
八、延伸活動(dòng)
請(qǐng)小朋友到教室后再想想神奇的靴子還能變出什么奇怪的形狀？
活動(dòng)反思
今天黃老師的這節(jié)美術(shù)課中間穿插的游戲“靴子靴子變變變”更是激發(fā)了幼兒對(duì)這節(jié)美術(shù)課的興趣。使每位幼兒都能在輕松愉快的環(huán)境中品嘗美術(shù)活動(dòng)帶來的樂趣。
在設(shè)計(jì)靴筒的過程中，教師可以在不同的.角度，讓幼兒觀察到不同靴筒的變化，從而更能激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)造力。也可讓幼兒按照自己的思路從變靴筒到靴面到鞋跟。教師在每個(gè)環(huán)節(jié)的講解比較緊湊，使幼兒的想象空間縮小。
中班美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。
3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。
4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡單的`線條和圖案裝飾鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書，勾線筆，白紙。
通過提問，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來裝飾鳥
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥都飛回來了，通過看圖片讓幼兒觀察小鳥都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫一畫不同的小鳥，用各種線條和圖案來裝飾小鳥，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫，
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
小百科：鳥，又稱作鳥兒。定義：體表被覆羽毛的卵生脊椎動(dòng)物，鳥的主要特征是：身體呈流線型（紡錘型或梭形），大多數(shù)飛翔生活。
中班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。
２、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。�、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶
活動(dòng)過程：
一、開始部分
�。�、律動(dòng)進(jìn)場指導(dǎo)語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧！來，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳�(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場，坐成半圓形）
�。病淼椒懂嬊�，引導(dǎo)幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
�。场⒊鍪舅酃P這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
�。薄⒄�(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來涂顏料）
�。病⑿〗Y(jié)，作畫練習(xí)的過程。
�。�、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的`魔術(shù)啊？
４、提出操作要求
�。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
（２）畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時(shí)擦干凈。
�。怠⒂變悍稚⒉僮�，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
１、評(píng)析師：請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
２、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
中班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步從情節(jié)、遠(yuǎn)近順序、色彩上欣賞美術(shù)作品《喂小鳥》，感受畫面的單純與簡潔以及作品中的生活情趣和溫暖的柔情。
2、通過遷移生活中和媽媽在一起的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)作品中的母親對(duì)孩子無限的愛。
3、愛媽媽，能用語言表達(dá)出自己與媽媽之間的愛與關(guān)心。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期經(jīng)驗(yàn)：能用簡單的語言說說在和媽媽在一起的事情
幻燈、電腦、電視、MP3。
活動(dòng)過程：
一、引導(dǎo)幼兒欣賞米勒的畫：
1、出示幻燈《喂小鳥》。這是法國畫家米勒的一幅畫。提問：這是白天還是晚上?你從哪里看出來的?陽光照在身上是一種什么樣的感覺?
2、這幅畫遠(yuǎn)處有什么?近處呢?他們會(huì)是誰?你是怎么知道的?
3、畫中有幾個(gè)寶寶?媽媽在喂誰?寶寶是怎么吃的?(我們來學(xué)一學(xué))旁邊的寶寶在干什么?(我們來學(xué)一學(xué))我們想象一下，媽媽喂飯的時(shí)候表情會(huì)是什么樣子的?當(dāng)媽媽微笑地看著你的時(shí)候，你的心里有什么樣的感覺?媽媽一邊喂飯的時(shí)候還會(huì)說什么呢?我們來聽聽這幅畫中的媽媽對(duì)她的寶寶說了些什么?教師用語言描述作品。欣賞完這幅畫，你心里有什么樣的感覺?
4、其實(shí)，每個(gè)媽媽都很愛她們的.寶寶。欣賞幻燈。請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽和寶寶在一起的時(shí)候，她的表情是什么樣子的。除了我們?nèi)祟惖膵寢屵@么愛寶寶之外，動(dòng)物媽媽們也非常愛他們的寶寶。重點(diǎn)講解北極熊。
5、我們給米勒的畫取個(gè)名字。
二、遷移已有經(jīng)驗(yàn)表述媽媽對(duì)自己的愛：
1、請(qǐng)幼兒說說你的媽媽是怎樣愛你的。教師將幼兒回答進(jìn)行提升。
2、這里還有一首說媽媽的歌呢!仔細(xì)聽一聽。幼兒隨音樂邊唱邊跳。
三、鼓勵(lì)幼兒用自己的方式關(guān)心媽媽：
你也愛媽媽，怎么讓媽媽知道呢?
活動(dòng)延伸：
美工區(qū)提供一些材料，想做禮物給媽媽的小朋友可以使用。
中班美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 促進(jìn)幼兒靴子的造型特點(diǎn)展開聯(lián)想，設(shè)計(jì)出形態(tài)各異的鞋型畫。
2. 激發(fā)幼兒的美的情趣，培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力。
3. 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種線條繪畫靴子的想象畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 不同大小的紙張若干。
2. 輕音樂《搖籃曲》。
3. 自制轉(zhuǎn)盤《靴子》、圖片《靴子》。
活動(dòng)過程：
一、教師出示圖片靴子，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)靴子的構(gòu)造。
1. 教師：小朋友們，老師這里有一雙靴子，我們來看看。（出示圖片《靴子》）
2. 教師：誰來說一說靴子長的什么樣子的？
3. 教師總結(jié)：靴子是由靴口、腳背、腳后跟、腳底組成的。
二、引導(dǎo)幼兒探索不同方向的靴子帶來的不同特征以及想象。
1. 教師通過轉(zhuǎn)動(dòng)靴子的不同方向，與幼兒討論靴子的遐想。（出示轉(zhuǎn)盤《靴子》）教師：我把靴子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，誰來猜一猜，它像什么呢？
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并大膽講述自己想象的事物。
3. 教師總結(jié)：孩子們的想法真有趣，我們把想法都畫在美麗的畫紙上吧！
三、幼兒大膽創(chuàng)作，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
1. 教師與幼兒討論繪畫靴子的組成，并正確掌握繪畫靴子的構(gòu)造。
教師：你覺得畫靴子的`時(shí)候先畫靴子的哪個(gè)部位？
2. 教師鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫想象中的靴子，并來回指導(dǎo)。
四、教師與幼兒欣賞作品，并作相應(yīng)的評(píng)析。
1. 教師將幼兒作品粘貼在KT板上，供幼兒欣賞及評(píng)析。
教師：小畫家們，變好了嗎？誰先來向大家介紹一下，你把鞋子變成了？（幼兒用完整的話介紹。
活動(dòng)延伸：
1.將幼兒作品的展板布置在教室中，提高幼兒生活中的創(chuàng)造力以及自信心。
2.教師提供多種生活中的物品，請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象。
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