【推薦】大班社會(huì)教案集錦九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班社會(huì)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
誰都知道安全教育的重要性，而如何人手，卻是“見仁見智”。
繪本《怪叔叔》，通過一只叫“胖臉兒”的小豬的有趣故事，教給孩子各種防范“怪叔叔”的措施，從孩子的角度、用故事的方式展示“怪叔叔”各種各樣的手段，孩子們則在表演、討論中尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。我設(shè)計(jì)這樣一節(jié)活動(dòng)，旨在借助優(yōu)秀的繪本，讓孩子學(xué)習(xí)自我保護(hù)的辦法，增加一些必要的`生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．閱讀繪本，跟隨故事角色了解他們的對(duì)話和情節(jié)。
2．討論“怪叔叔”的“怪招”，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、視頻、相關(guān)表演道具等。
活動(dòng)過程
1．聲音導(dǎo)入，引出“怪叔叔”的怪異。
(播放ppt：“咚咚咚”沉重的腳步聲。)
聽!是什么聲音寧誰來了?
原來是一位“怪叔叔”!為什么叫他“怪叔叔”?他來干什么?
評(píng)析：聲音導(dǎo)入，氣氛渲染，讓孩子對(duì)“怪叔叔”的怪異產(chǎn)生了解的興趣，自然引入活動(dòng)。
2．閱讀繪本，了解“怪叔叔”的怪異。
(1)閱讀故事，感知“怪叔叔”的怪異。
結(jié)合PPT提問：
“怪叔叔”是干什么的?(“怪叔叔”是專門抓小豬的。)
他出門前會(huì)干什么?(會(huì)專門打扮，穿好衣服，照照鏡子，還會(huì)塞一些東西到袋子里。)
(2)通過角色扮演表現(xiàn)“怪叔叔”的怪異。
你們現(xiàn)在就是“怪叔叔”!××小朋友，你的袋子里塞了什么?××小朋友，你呢?你會(huì)怎樣笑?
評(píng)析：引導(dǎo)孩子跟隨故事完或一些小情境扮演，謫動(dòng)幼兒的興趣，再現(xiàn)“怪叔叔”的怪異，也兼顧到了動(dòng)靜交替。
(3)了解“怪叔叔”的“怪招”。
他會(huì)等到什么時(shí)候抓小豬?(等到小豬身邊沒有同伴的時(shí)候。)
他會(huì)假裝干什么?(假裝迷路、假裝眼睛看不清楚、假裝找不到東西，他還假裝不會(huì)開傘、不會(huì)照顧小鳥、他有很多糖……)
他會(huì)說什么?(來，給叔叔抱抱。)
評(píng)析：“怪叔叔”會(huì)有很多“招兒”，在討論交流過程中，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，孩子們會(huì)有不同程度的共鳴，也許此時(shí)，他們已經(jīng)有了自己的一些“拆招兒”。
3．通過角色引入，尋找對(duì)付“怪叔叔”的辦法。
(1)問題拋出，尋找辦法。
胖臉兒跟小領(lǐng)結(jié)聽說了這件可怕的事情以后很擔(dān)心，他們決定怎么做?
(他們決定練習(xí)一下。)
小結(jié)：看來，胖臉兒真是個(gè)聰明的小豬，他開始想辦法了。
評(píng)析：及時(shí)小結(jié)，表揚(yáng)會(huì)動(dòng)腦筋的胖臉兒，鼓勵(lì)孩子要向胖臉兒學(xué)習(xí)，遇到問題不畏困難，想辦法解決。
(2)角色扮演，對(duì)抗“怪叔叔”。
現(xiàn)在，我做“怪叔叔”，你們做小胖臉兒。
幫我開傘!(不要!)
幫我找錢!(不要!)
帶我去面包店(不要!)
評(píng)析：在簡單明晰的表演情境中，讓孩子知道保護(hù)自己有時(shí)候需要學(xué)會(huì)拒絕。
(3)發(fā)散思維，拓展經(jīng)驗(yàn)。
“怪叔叔”還有可能會(huì)用什么“怪招”呢寧誰愿意來表演。(幼兒大膽想象。)
評(píng)析：引發(fā)孩子大膽表達(dá)，交流、分享、拓展生活經(jīng)驗(yàn)。
(4)繼續(xù)閱讀，升級(jí)自我保護(hù)的辦法。
①可是，如果“怪叔叔”什么都沒問就抓人呢?胖臉兒又想了個(gè)什么好主意?(走得很快很快。)
小結(jié)：小朋友，看來鍛煉身體很重要哦!平時(shí)跑跑步，鍛煉鍛煉，會(huì)有很多好處呢。
�、诳墒�，如果走得很快還是被抓走呢?胖臉兒還有個(gè)什么好辦法?(用力吹哨子。)
是的，吹哨子的聲音很響，旁邊的人會(huì)聽到，“怪叔叔”就會(huì)害怕。
小結(jié)：看來大聲告訴別人你遇到危險(xiǎn)了也是一個(gè)好辦法!你可以吹哨子，還可以怎樣呢?(大聲呼叫、敲擊等。)
評(píng)析：告訴孩子們，當(dāng)遇到危險(xiǎn)時(shí)，要?jiǎng)幽X筋，用巧辦法保滬自己！
(5)閱讀故事結(jié)尾，討論交流。
胖臉兒和小領(lǐng)結(jié)約好，不管做什么事都要在一起�？伤麄兗也蛔≡谝黄鹪趺崔k?他們用的什么辦法?(快走。)
小朋友們，如果你遇到了“怪叔叔”，你會(huì)怎么辦呢?
評(píng)析：是啊，小伙伴之間互相幫助很重要，有朋友抉樂多！
4．延伸活動(dòng)，觀看視頻。
小朋友，這里有一段“我的安全我做主”的錄像，看一看，他們是怎樣避開危險(xiǎn)、保護(hù)自己的!
活動(dòng)反思
繪本溫和的敘述方式特別符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。孩子們?cè)陂喿x、討論、思考、表演中，一步一步感知“怪叔叔”的怪招兒，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，交流對(duì)付“怪叔叔”的妙招兒。繪本故事一向深受孩子喜愛，以繪本故事為媒介進(jìn)行安全教育，真正是從孩子的興趣、需要出發(fā)，體現(xiàn)了“以幼兒為本”的教育理念。
大班社會(huì)教案 篇2
[設(shè)計(jì)意圖]
俗話說：“水火無情”。在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火星可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火，幼兒缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此，增強(qiáng)幼兒防火意識(shí)，提高幼兒防火能力，對(duì)保護(hù)幼兒生命安全至關(guān)重要，但無論是成年人還是幼兒，都無法進(jìn)行這種危險(xiǎn)的體驗(yàn)。所以我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律突破說的.模式，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、教育幼兒遇到緊急情況不要慌張。
2、培養(yǎng)幼兒基本的防火意識(shí)與能力。
3、使幼兒初步掌握基本的安全防火，學(xué)會(huì)簡單的自我保護(hù)方法。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、幼兒事先記住自己的家庭住址和電話號(hào)碼。
2、VCD一盤(內(nèi)容有大火燒毀房屋、撥打火警電話的鏡頭)。
3、布置好情境表演的場(chǎng)景。
[活動(dòng)過程]
1、教師扮演消防員，領(lǐng)孩子跑步帶入。
2、組織幼兒觀看大火燒毀房屋的圖片，使幼兒感受火災(zāi)的危險(xiǎn)性。
3、組織幼兒討論：這些火災(zāi)是怎么引起的?火災(zāi)的后果是什么?
4、發(fā)生火災(zāi)怎么辦?觀看影碟，使幼兒知道火警電話是“119”，并知道如何報(bào)警。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒模擬撥打報(bào)警電話。提示幼兒說清著火地點(diǎn)、著火物和自己的姓名。
6、討論：如果小朋友家里發(fā)生火災(zāi)，消防員叔叔還沒有來到，我們?cè)撛趺刺映鰜砟?教師可演示逃生方法。
7、“安全逃生演習(xí)”：教育幼兒遇到危險(xiǎn)不要慌張，運(yùn)用學(xué)到的自救知識(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。
大班社會(huì)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)禮貌用語，能使用文明的語言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布偶：狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
活動(dòng)過程：
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒有交到朋友？
總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵]有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說說好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3.嘗試用詢問、記錄的方法收集好朋友的信息。
�。�1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）、愛好即他（她）喜歡些什么？（指愛好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過什么方法知道呢？（詢問）
像小狐貍貝貝那樣詢問嗎？（師示范小狐貍貝貝無禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）
那應(yīng)該怎樣做呢?誰愿意上來表演一下？（請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來表演）重點(diǎn)學(xué)習(xí)使用禮貌用語進(jìn)行交往
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表揚(yáng)（如：XXX小朋友還用了XX動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習(xí)用詢問記錄的`方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表揚(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：XXX小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
�。�3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請(qǐng)問你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過來吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來玩“套圈”的游戲吧！
教學(xué)反思：
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套XXX，再套XXX，后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問話：“老師，什么是愛好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛好”對(duì)于大班孩子來說還是太書面化了，沒有從孩子的角度看問題，雖然我也有稍作解釋，但還不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
大班社會(huì)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，幼兒對(duì)餅干盒產(chǎn)生了很大興趣，他們利用餅干盒或敲敲打打，或拼拼搭搭，或滾滾跳跳……可謂是百玩不厭。餅干盒的色彩、圖案、形狀吸引著孩子，利用其特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，目的在于更好地挖掘它的教育價(jià)值。
活動(dòng)目標(biāo)
1．大膽探索餅干盒的各種玩法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2．練習(xí)平衡、鉆、跨等技能，提高動(dòng)作的靈活性。
3．增強(qiáng)合作意識(shí)，體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．形狀、大小各異的餅干盒若干，其中一部分用松緊帶系好，做成小背包；大灰狼、小兔頭飾各一；布置小兔的家，有籬笆、花草、蘿卜若干；布置場(chǎng)景圖：獨(dú)木橋、山洞、欄桿(用多個(gè)餅干盒堆砌)。
活動(dòng)過程
1．聽音樂做熱身運(yùn)動(dòng)
幼兒背著餅干盒隨音樂進(jìn)場(chǎng)，做熱身運(yùn)動(dòng)。
(評(píng)析：將餅干盒做成背包狀，有新意，能大大激發(fā)幼兒活動(dòng)的積極性。)
2．自由探索玩法
師：我們背了一只很特別的小背包，它不但很漂亮，而且還很好玩。來試試吧!幼兒自由探索不同的玩法，如嘗試疊高跨跳和間隔跳。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新，重點(diǎn)組織幼兒探索如何跨跳較高的障礙物。
(評(píng)析：幼兒嘗試體驗(yàn)在前，體現(xiàn)了活動(dòng)的自主性。)
3．組織幼兒去小兔家
師：森林里有一只可惡的大灰狼，經(jīng)常欺侮小動(dòng)物。昨晚它砸了小兔家的房子，這可急壞了兔寶寶們，怎么辦呢?(幼兒如何幫助小兔，最終決定幫小兔重建家園。)
師：小兔家離這兒可遠(yuǎn)了，你們看，我們要走過小橋、跨過欄桿、鉆過山洞。(根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)置了寬窄、高矮不同的小橋、欄桿，讓幼兒根據(jù)自己的能力選擇挑戰(zhàn)的對(duì)象。)
(評(píng)析：分層提供材料，利于每個(gè)幼兒的發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能獲得成功的喜悅。)
4．幫助小兔重建家園
師：小朋友都很能干，克服重重困難來到了小兔家。你們看，這兒亂七八糟的，我們快行動(dòng)吧。幼兒自由分組，一組搭建房子，一組整理籬笆、種花草。
(評(píng)析：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)難點(diǎn)，餅干盒大小、形狀不同，拼搭時(shí)得有一定的技巧，如大的在下面，小的在上面；拼搭時(shí)要合理分工，有運(yùn)盒子的，有專門拼搭的，有蓋屋頂?shù)模ㄟ^互動(dòng)，幼兒學(xué)會(huì)了合作；同時(shí)將幼兒分為兩組，既避免搭建時(shí)的擁擠現(xiàn)象，又更加充分地美化了小兔的家。)
5．擊退大灰狼
“小兔”進(jìn)場(chǎng)欣賞新家，感謝小朋友的幫助，幼兒與“小兔”道別�！靶⊥谩保簞e急，天快黑了，路上很危險(xiǎn)，當(dāng)心碰到大灰狼，我送你們每人一只沙包上路吧。返回途中，大灰狼出現(xiàn)了，幼兒扔沙包擊打大灰狼，直到大灰狼退出為止。
(評(píng)析：活動(dòng)情節(jié)扣人心弦，大灰狼的出現(xiàn)把活動(dòng)推向高潮。)
6．體驗(yàn)幫助別人的愉悅情感
師：小朋友真能干，幫小兔重建了漂亮的新家，又打敗了大灰狼，現(xiàn)在心里怎么樣呢?幫助別人是一件很快樂的事情，我們以后要多多地幫助別人，讓更多的人快樂。
幼兒園大班社會(huì)教案--小兔迷路了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。
2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電腦軟件
活動(dòng)過程：
1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。
“圖中的什么地方？有誰？他們?cè)诟墒裁�？發(fā)生了什么事情？”
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。
“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”
3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。
“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請(qǐng)小朋友幫它想想方法�！�
4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
反思
通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：
A、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家
長的手。
B、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。
C、如果走失的地方在商場(chǎng)或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。
D、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。
幼兒園大班社會(huì)教案--美麗的家園
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。
2、在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的幼兒語言表達(dá)能力，動(dòng)手動(dòng)腦及創(chuàng)造想象的能力。
3、通過活動(dòng)參與，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件（行駛中的車、美麗家園、臟空氣的危害）
自行車、摩托車圖片一幅、
彩筆、繪畫紙每人一份
活動(dòng)過程：
1、出示圖片引出自行車與摩托車的比較。
這里有兩種交通工具，你喜歡那一種？請(qǐng)幼兒說出喜歡自行車或摩托車的理由。（自行車：鍛煉身體、安全等）（摩托車：速度快、方便等）
觀看多媒體課件，并進(jìn)一步進(jìn)行比較。
摩托車駛過以后，你看見了什么？如果你在摩托車后面會(huì)聞到什么？聞到這種氣體你有什么感覺？會(huì)干些什么？自行車呢？
2、介紹大氣污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
摩托車后面冒出的氣體與汽車冒出的氣體是一樣的，叫尾氣，是一種有毒氣體。過多的尾氣排放會(huì)污染空氣與周圍的環(huán)境。空氣變臟會(huì)使人和動(dòng)物、植物受到什么傷害？（讓幼兒說一說后演示課件）
討論：除了尾氣，你還知道什么會(huì)污染空氣，我們應(yīng)該怎樣做不讓空氣受到污染？
3、介紹環(huán)境污染，并組織幼兒討論，尋找解決辦法。
�。�1） 演示課件《美麗的家園》
讓幼兒說一說這是什么地方。（我們的家鄉(xiāng)章丘是一座美麗的城市，它有清澈的泉水，巍峨的`高山，風(fēng)光秀麗，素有小泉都之稱。每年有許多人慕名而來旅游參觀。）
呀，這是誰把垃圾扔在了泉水中？塑料袋怎么飛到了樹枝上？湖中的魚怎么都死了？
討論：這些現(xiàn)象好不好？在你身邊還發(fā)生過哪些污染環(huán)境的事，環(huán)境污染有什么危害？我們應(yīng)該怎樣做才能不讓環(huán)境受到污染？
4、情感教育，保護(hù)家園。
（1）鼓勵(lì)幼兒大膽繪畫宣傳畫。教師巡回指導(dǎo)。
我們章丘是一座美麗的城市，可大氣污染、環(huán)境污染嚴(yán)重影響了我們的生活，也損壞了我們家園的形象�，F(xiàn)在我們找到了很多解決的辦法，應(yīng)該用什么方法去告訴身邊的人，與他們一起來保護(hù)我們的家園呢？用什么方法又快又好？（幼兒討論運(yùn)用繪畫來進(jìn)行宣傳。）
（評(píng)：看到家鄉(xiāng)美麗的風(fēng)景，幼兒的自豪感不言而喻，可看到家鄉(xiāng)環(huán)境受到污染時(shí)孩子們又會(huì)產(chǎn)生一種焦急感，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）
�。�2）展示作品并講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。并引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的作品。（你畫的是什么，要告訴人們什么？）
�。ㄔu(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手繪畫，在畫畫、講講的過程中，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）
�。�3）再次詢問幼兒喜歡自行車還是摩托車，騎自行車送宣傳畫結(jié)束。
5、活動(dòng)延伸
把繪畫作品張貼在走廊上，邀請(qǐng)其他班級(jí)的幼兒觀看，進(jìn)行環(huán)保宣傳。
評(píng)析：
通過保護(hù)家園這一活動(dòng)來增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，這使幼兒感到很新鮮，所以積極性很高。并且在整個(gè)活動(dòng)中，教師以一個(gè)引導(dǎo)者、支持者、參與者的身份來引導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展，教學(xué)效果較好。
大班社會(huì)教案 篇5
一、活動(dòng)來源
大班計(jì)劃在本周雙休日組織一次有父母、孩子一起參加的郊游，因有以往的經(jīng)驗(yàn)，孩子、家長對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)反應(yīng)熱烈，家長們根據(jù)自己的實(shí)際情況分工作各種準(zhǔn)備工作，可孩子們卻為郊游地點(diǎn)的確定產(chǎn)生了激烈的爭論，得到了孩子們的一致贊成。我覺得這是一次傳播民主選舉觀念的好機(jī)會(huì)，于是設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．傳播民主選擇的觀念：投票選舉是一個(gè)公平作出決定的方法。
2．教給孩子選舉過程的基本原則：確定候選對(duì)象；每人一張選票；選票由自己私下獨(dú)立填寫；計(jì)票由一人以上的非競選人員進(jìn)行。
三、活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)一：
目的：
1．確定郊游候選地點(diǎn)。
2．初步感知問卷調(diào)查的使用方法。
準(zhǔn)備：
本地旅游景點(diǎn)的宣傳畫，大張的`白紙和油畫棒。
過程：
1．讓每個(gè)孩子說己想去的地方，教師幫助記錄，并將記錄的內(nèi)容設(shè)計(jì)成一份調(diào)查問卷。
2．請(qǐng)兒童將調(diào)查問卷帶回家和父母一起講座郊游的地點(diǎn)，并作出選擇，每家最多不能超過3個(gè)地點(diǎn)。
3．和兒童一起將帶回的調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)，選出3—5個(gè)地點(diǎn)作為郊游的候選地點(diǎn)。
活動(dòng)二：
目的：
1．制作選票。
2．了解選票的基本內(nèi)容和填寫方法。
準(zhǔn)備：
一張放大的選票樣本，一張80cm×21cm的白板紙。
過程：
1．教師出示一張放大的選票的基本內(nèi)容、式樣和填寫方法，教師按討論的結(jié)果在白板紙上畫出選票的樣本。
2．和兒童討論我們班本次選票的基本內(nèi)容、式樣和填寫方法，教師按討論的結(jié)果在白板紙上畫出選票的樣本。
3．和兒童一起到文印室請(qǐng)工作人員幫助復(fù)印選票，點(diǎn)清選票的數(shù)量（包括教師每人一張）。
活動(dòng)三：
目的：
1．確定郊游地點(diǎn)。
2．讓兒童了解民主選舉的投票程序。
準(zhǔn)備：
用硬紙盒做一個(gè)投票箱，聯(lián)系好鄰班的一位教師和一位小朋友做計(jì)票員，填票用的水彩筆。
過程：
1．教師向參加選舉者宣布選舉的程序和要求：①每人只能填寫一張選票；②按要求填寫選票，每張選票只能選一個(gè)地點(diǎn)，多選作廢；③選票由個(gè)人私下獨(dú)立填寫；④投票時(shí)到投票箱前依次進(jìn)行；⑤投票后請(qǐng)鄰班一位老師和一位小朋友來當(dāng)計(jì)票員；⑥在本班推選兩名監(jiān)票員；⑦投票選舉的結(jié)果不管是否符合自己的意愿，都必須服從。
2．選出本班的兩名監(jiān)票員。介紹請(qǐng)來的計(jì)票員，重申計(jì)票員和監(jiān)票員的職責(zé)。
3．每人一張選票，讓孩子按自己的意愿用水彩筆在選票指定的位置上填寫，填好后將選票投入投票箱。
4．請(qǐng)計(jì)票員、監(jiān)票員統(tǒng)計(jì)選舉結(jié)果。
5．公布投票選舉的情況，將得票最多的地方確定為本次郊游的地點(diǎn)。
四、活動(dòng)延伸：
1．班里以后遇到意見分歧，都可用民主選舉的各種方法（如舉手表決、投紅花表決等）來定奪。
2．如遇當(dāng)?shù)氐娜舜蟠磉x舉或幼兒里的教代會(huì)、工會(huì)等組織的選舉活動(dòng)，應(yīng)讓孩子觀摩，讓孩子感受大人們民主選舉的神圣和莊嚴(yán)。
《民主選舉》評(píng)析
“民主”是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，同時(shí)也是社會(huì)進(jìn)步的一種動(dòng)力，從小培養(yǎng)兒童的民主意識(shí)，對(duì)兒童自己及對(duì)我們社會(huì)今后的發(fā)展都有著十分積極的意義。人們?cè)谔岢撤N教育的時(shí)候總是喜歡說“某某教育從娃娃抓起”，這里我們也想套用此語說一下我們的主張“‘民主教育’從兒童抓起”，讓我們的孩子從小就樹立民主的意識(shí)，感知民主運(yùn)行的程序，這于國于民都有好處。本活動(dòng)設(shè)計(jì)能結(jié)合兒童的生活問題，同時(shí)還十分注意對(duì)當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)資源的利用。另外，如果能將“民主決策意識(shí)”滲透到兒童在園生活的其它方面將更加有利于兒童民主意識(shí)的提高。
另外值得一提的是：“少數(shù)服從多數(shù)”作為一種實(shí)行民主的操作性原則，在有時(shí)候可能會(huì)變成“多數(shù)人”對(duì)“少數(shù)人”的一種不尊重。因此，作為教師在使用“少數(shù)服從多數(shù)”這一民主操作的原則時(shí)，要特別小心，要盡可能地使得“民主”變成對(duì)所有孩子的尊重——而不僅僅是只對(duì)多數(shù)孩子的尊重
大班社會(huì)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
在一次角色游戲中，我觀察到孩子們?cè)谕嫱尥藜視r(shí)，拿出“茶具”來“泡茶”及招呼客人“喝茶”，泡茶與喝茶的樣子真是象模象樣的。大班幼兒對(duì)事物有著強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個(gè)角度去思考。泡茶，是我國傳統(tǒng)的民族文化，它有悠久的歷史與文化。特別是在我們閩南地區(qū)，只要有客人來，我們總會(huì)端出茶具來泡茶，以好茶相待。幼兒園的孩子對(duì)此雖熟悉，但卻不太了解。為了弘揚(yáng)民族文化，培養(yǎng)幼兒對(duì)中華文化的親近感，熱愛民族文化，特意設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道泡茶的基本步驟與注意事項(xiàng)。
2、觀察比較泡茶時(shí)茶葉的變化，并能說出喝茶的感覺。
3、培養(yǎng)對(duì)中華文化的'親近感與熱愛民族文化的情感。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先邀請(qǐng)幼兒家長中的熟悉茶藝及愛茶人士來園。
2、茶具四套、茶葉、開水、盤子。
3、三用機(jī)、古箏樂曲磁帶、記錄表。
活動(dòng)過程：
一、集中活動(dòng)：
1、組織幼兒觀看茶藝表演(古箏樂曲伴奏)，引起幼兒興趣。
2、教師結(jié)合茶具與茶藝表演與幼兒一起討論“泡茶需要什么?怎樣泡茶?泡茶時(shí)應(yīng)注意什么?”。
3、提出分組泡茶活動(dòng)的注意事項(xiàng)，并提出觀察記錄的要求。
二、小組活動(dòng)：
1、將一撮干茶葉放在干凈的盤子上給幼兒看，請(qǐng)幼兒注意觀察
茶葉的外形、顏色、并聞聞干茶葉的味道。請(qǐng)幼兒說說觀察的結(jié)果。
2、依泡工夫茶的步驟泡茶給幼兒喝。
3、泡茶當(dāng)中請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察茶水的顏色如何改變?。
4、請(qǐng)幼兒交流喝茶的感覺。
5、泡完茶時(shí)，將茶葉從茶壺中拿出來，將茶葉攤開在另一個(gè)盤子上，問問幼兒“茶葉有了什么改變?干茶葉與泡過的茶葉哪里一樣?哪里不一樣?”
6、請(qǐng)幼兒在記錄表中記錄觀察的結(jié)果。
三、集中小結(jié)：
1、讓幼兒講講活動(dòng)中開心的事及喝茶的感覺。
2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的記錄表說說泡茶時(shí)茶葉的變化。
活動(dòng)反思：
1、設(shè)計(jì)引入。在教學(xué)中，我使用了教材中提供的主題圖創(chuàng)設(shè)為客人沏茶的情景，并提出問題“沏茶時(shí)通常需要做哪些事？”調(diào)動(dòng)學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生幫助小明讓客人盡快喝上茶問題打下基礎(chǔ)。在學(xué)生大腦活躍的時(shí)候緊追著問“怎樣安排才能讓客人盡快喝上茶呢？”，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考，積極解決問題，有效地促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、合作探究學(xué)習(xí)。在探討怎樣合理安排這些事情時(shí)，采取了小組合作探究的形式，讓學(xué)生四人為一組，根據(jù)合作要求設(shè)計(jì)沏茶方案，讓學(xué)生經(jīng)歷從解決問題的多種方案中尋找最優(yōu)方案的過程。在匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)生展示了11分鐘的方案（最優(yōu)方案），當(dāng)追問“還有更省時(shí)間的方案嗎？”全班同學(xué)沒有一個(gè)。當(dāng)問到還有其他方案嗎？有一個(gè)小組舉起了手，但是方案中他提出“接水的同時(shí)要找茶葉”，這點(diǎn)引起了全班同學(xué)的質(zhì)疑，所以這種方案被否定掉了。也讓學(xué)生加深理解了哪些事情可以同時(shí)做，哪些事情不可以同時(shí)做。不可以同時(shí)做的事情要按照事情的先后順序來完成。
大班社會(huì)教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
圖形來于生活,用于生活,在平時(shí)的游戲活動(dòng)中,小朋友對(duì)拼圖特別感興趣,于是我設(shè)計(jì)了“有趣的圖形”這一活動(dòng)�；顒�(dòng)所采用的教學(xué)方法有觀察法、啟發(fā)法、操作法等。整個(gè)活動(dòng),通過欣賞拼圖引入,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察拼圖,說一說拼圖的拼法及組成,再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣,最后自己嘗試剪出各種圖形,利用圖形進(jìn)行拼搭出有主題、有情節(jié)的畫面,共同欣賞,體驗(yàn)成功。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。
2.拓展幼兒空間知覺,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)是說出拼圖的拼法和組成,難點(diǎn)是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節(jié)的畫面。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
拼搭圖若干布置成展覽區(qū),各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊,范例一幅。
【活動(dòng)過程】
一、組織小朋友進(jìn)入教室欣賞拼圖并仔細(xì)觀察這些圖畫和我們平時(shí)看到的有什么不同(放輕音樂)
二、出示范例《小兔曬太陽》拼圖,讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成
1.太陽:一個(gè)紅色的圓形作臉,許多黃色的三角形作太陽光芒。
2.樹:三個(gè)綠色不同大小的`三角形作樹葉,一個(gè)細(xì)長的紫色的長方形作樹干。
3.花:一個(gè)黃色的圓形作花心,五個(gè)桃紅色的梯形作花瓣,一個(gè)藍(lán)色長方形作 花莖,兩個(gè)綠色的半圓形作葉子,一個(gè)大的紫色的梯形作花盤。
4.兩個(gè)紅色的橢圓形作長耳朵,一個(gè)黃色的大圓作頭部,三個(gè)小圓分別作眼睛、鼻子,一個(gè)紅色的三角形作嘴巴,一個(gè)淺藍(lán)色的扇形作身子,一個(gè)紫色的半圓形作口袋,兩個(gè)深藍(lán)色的半圓形作腿。
小結(jié):各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友,它們可以相互組合在一起,變成了各種各樣的圖畫。
三、請(qǐng)幼兒示范拼圖
1.拼房子(幾種不同的房子)
2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。
四、提供2—3張卡紙給每位幼兒,讓幼兒嘗試剪出各種圖形,然后進(jìn)行自由組合拼圖,教師巡回指導(dǎo),要求拼出有情節(jié)的畫面。(播放音樂)
五、欣賞及展示作品,并說說怎么樣拼的。
【教學(xué)反思】
整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行操作、學(xué)習(xí),幼兒的認(rèn)知由抽象變具體,由單一變多樣;給幼兒充分展示和交往合作的機(jī)會(huì),注重幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),拼完后讓幼兒說一說拼的過程,因?yàn)槭怯變赫嬲H手操作的,幼兒都會(huì)說,說得都非常好,很有條理;通過幼兒動(dòng)手操作,可培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
如果我重新上這節(jié)課,我會(huì)在第三環(huán)節(jié)幼兒個(gè)人在示范拼搭時(shí),不會(huì)忽視了下面的幼兒,改為小組合作,效果可能會(huì)好些;還有那些拼圖范例會(huì)充分利用;第四環(huán)節(jié)的剪圖形改為課前準(zhǔn)備,把更多的時(shí)間給幼兒動(dòng)手拼更有主題、情節(jié)的畫面,這樣充分體驗(yàn)成功的喜悅。
大班社會(huì)教案 篇8
這是一個(gè)很動(dòng)人的故事，作為社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)，即合適幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說的小青魚幫蝦公公實(shí)現(xiàn)了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應(yīng)該愛父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題。彩虹幼兒都知道，對(duì)于大班的孩子來說對(duì)彩虹的形成定有很強(qiáng)的好奇心，所以在該活動(dòng)的后面，我引導(dǎo)幼兒以送畫給社區(qū)或其他老人，讓他們初步地體驗(yàn)尊敬老人，孝敬老人的行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事情節(jié)，感受小青魚尊敬老人的情感
2、能用繪畫的方式，表達(dá)出自己對(duì)老人的尊敬之情。
3、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)難：
1、重點(diǎn)：感受并表達(dá)對(duì)老人的尊敬之情。
2、難點(diǎn)：用繪畫的方式表達(dá)對(duì)老人的`情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第16號(hào)，故事磁帶繪圖紙和油畫棒
活動(dòng)過程：
一、 討論
1、小朋友，你們生活中看到過哪些老人?你喜歡他們嗎?
2、你們平時(shí)看見他們，是怎么對(duì)待他們的?
3、有一只蝦，它長的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰?請(qǐng)小朋友一起來聽聽吧!
二、聽故事
1、講述故事一遍，提問，故事的名字叫什么?故事里的七彩蝦是誰?
2、再次傾聽故事一遍，提問，故事里小青魚幫助了誰?
為什么蝦公公會(huì)把彩虹當(dāng)成七彩蝦?
小青魚為什么要幫助蝦公公?
它是怎么幫助蝦公公的?
你認(rèn)為，小青魚這樣做好嗎?好在哪里?
你在生活中有沒有幫助過老人?怎樣幫的?
三、 繪畫
1、 其實(shí)生活中，到處都有老人，爺爺、奶奶，外公、外婆，在馬路上，小區(qū)里會(huì)有很多老人，今天我們就一起畫一張漂亮的畫，送給他們吧!
2、 教師提示，可以畫七彩蝦和蝦公公的故事。
四、 活動(dòng)延伸
帶著自己的畫，把它送給小區(qū)里或者路上，也可以是自己家里的老人。
設(shè)計(jì)意圖：
以談話的形式，引導(dǎo)幼兒對(duì)下面的故事感興趣。
以故事作為引子，幫助幼兒理解孝敬老人的社會(huì)行為。以提問來幫助幼兒理解七彩蝦故事的內(nèi)容。
用繪畫的形式既可以幫助幼兒理解故事，又可以作為送給老人的禮物。
活動(dòng)的延伸，是讓幼兒把孝敬老人帶入生活。
社會(huì)：大家來排隊(duì)(也可作為禮儀教學(xué))
活動(dòng)反思：
在這個(gè)七彩蝦的故事中，把彩虹形象的比作蝦。這讓我們小朋友的興趣點(diǎn)馬上提升了起來，剛開始的時(shí)候看到彩虹的時(shí)候，小朋友形容顏色是五顏六色的，通過點(diǎn)數(shù)和講述顏色幼兒知道了彩虹的七彩色。在這樣逐步了解完故事內(nèi)容后，我和小朋友們又一起分享了這個(gè)故事。在這一次講述中，小朋友們又延伸了更多的內(nèi)容，比如彩虹是在打雷后才出現(xiàn)的，小青魚用彩帶做了七彩衣服。所以，我們?cè)谥v故事不僅可以通過故事本身的內(nèi)容進(jìn)行講述。通過圖片我們也可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)其中的細(xì)節(jié)的內(nèi)容，再通過幼兒的話進(jìn)行補(bǔ)充。因此，通過圖片，我們可以請(qǐng)幼兒編出很長的故事來。
大班社會(huì)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
當(dāng)今的信息時(shí)代里，廣告是孩子們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常接觸而又非常喜歡的一個(gè)內(nèi)容。電視廣告以其獨(dú)特的形式吸引著孩子們，孩子們喜歡看廣告、說廣告，幾乎所有孩子都能說上幾句簡短生動(dòng)的廣告語。《綱要》中有多處強(qiáng)調(diào)，幼兒園的教育應(yīng)“密切結(jié)合幼兒的生活”進(jìn)行，應(yīng)“滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中”進(jìn)行。而廣告就是來源于生活，對(duì)幼兒來說有一定的直接經(jīng)驗(yàn)，容易進(jìn)行交流。但他們對(duì)廣告的了解是無意識(shí)的，通過活動(dòng)能幫助幼兒認(rèn)識(shí)廣告與現(xiàn)代生活的一些關(guān)系，并可以培養(yǎng)幼兒觀察周圍事物的興趣和積極的態(tài)度，提高幼兒思維的靈活性和創(chuàng)造性。
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步了解廣告語的特點(diǎn)和廣告的作用，學(xué)說并創(chuàng)編廣告。
2.了解廣告的多種表現(xiàn)形式。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)馬路上、建筑物上、公共汽車上的廣告牌及商店的霓虹燈廣告等，為幼兒了解廣告做鋪墊。
2.選擇幾段有代表性的富有童趣的廣告錄制下來供幼兒觀看(如愛瑪電動(dòng)車等)；各種形式的廣告圖片。
3.為幼兒提供材料：幼兒熟悉和喜歡的食品、玩具，如旺仔牛奶等。
活動(dòng)過程
一、談話引入課題
小朋友，你們喜歡看電視嗎?你在家喜歡看什么電視節(jié)目?今天老師請(qǐng)小朋友們看電視。
二、引導(dǎo)幼兒了解廣告語的特點(diǎn)和作用
1.看廣告、說廣告、演廣告，引導(dǎo)幼兒了解廣告語的特點(diǎn)
小朋友，剛才老師給你們看的是什么電視節(jié)目?(廣告)
這些廣告介紹了什么產(chǎn)品?(愛瑪電動(dòng)車、感嘆號(hào)、云南白藥)
廣告里面說的話我們叫它廣告語，我們?cè)倏匆槐�，你聽聽廣告里的廣告語是什么，看完之后你來學(xué)一學(xué)。
這個(gè)廣告的廣告語是什么?……師幼一起表演。(感嘆號(hào)、云南白藥)
小朋友表演得真好，你怎么這么快就把廣告語記住了?
教師小結(jié)：廣告語很短，很好聽，一聽就很喜歡，很容易就記住了。
你還看過哪些廣告?你能說出里面的廣告語嗎?幼兒隨機(jī)表演。
小朋友知道的可真不少，現(xiàn)在老師再和你們玩一個(gè)廣告語接龍的游戲。(教師說產(chǎn)品名稱，幼兒說出知道的廣告語)
2.討論廣告的作用
剛才你們說了這么多精彩的廣告語，我們生活中吃的、穿的、用的東西都做廣告，廣告到底有什么作用呢?
教師小結(jié)：看了廣告就記住它，讓更多的人知道它；能讓大家都知道商品好在哪里；讓人們了解它的功能，吸引人們?nèi)ベ徺I。
3.創(chuàng)編廣告
今天老師給小朋友帶來幾樣?xùn)|西，你們看這是什么?(旺仔牛奶、益達(dá)口香糖、皮皮狗呵護(hù)霜)
旺仔牛奶好喝嗎?是什么味道的?
益達(dá)口香糖，吃了嘴巴里會(huì)有什么味道?
皮皮狗呵護(hù)霜，擦在臉上你的小臉蛋會(huì)有什么感覺?
請(qǐng)小朋友用一句好聽好記的話給它們做一個(gè)廣告，讓大家一聽就能記住它，喜歡它，也可以加上好看的動(dòng)作。
幼兒分組。
小朋友你們商量好了嗎?你要給哪樣?xùn)|西做廣告?一會(huì)咱們看看哪一組設(shè)計(jì)的廣告好聽、好記、有趣。
三、討論生活中其他的廣告形式
剛才我們看的、說的、演的都是電視上的.廣告，其實(shí)在我們的生活中到處都有廣告，小朋友想一想你還在哪兒見過廣告?(幼兒發(fā)言后請(qǐng)幼兒觀看各種形式的廣告圖片)
教師小結(jié)：除了電視廣告，還有各種廣告牌、霓虹燈廣告、報(bào)紙廣告、傳單廣告。這些廣告和我們剛才看的廣告都是為了宣傳他們的產(chǎn)品，宣傳他們的商店，讓人們都知道，讓人們?nèi)ベ徺I東西。
四、欣賞公益廣告
1.欣賞廣告
今天老師還帶來一個(gè)廣告，我們一起來看一看這個(gè)廣告是不是宣傳產(chǎn)品的。
2.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)公益廣告與商品廣告的不同
(1)你看過這個(gè)廣告嗎?這個(gè)廣告是宣傳商品的嗎?看了這個(gè)廣告你知道了什么?
教師小結(jié)：這樣的廣告不是宣傳產(chǎn)品的，它告訴我們一個(gè)道理，讓我們明白怎樣做是對(duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，這樣的廣告叫“公益廣告”
(2)引導(dǎo)幼兒感悟廣告中的道理。
媽媽給寶寶洗完腳去干什么了?
媽媽回到寶寶的房間，發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，他去干什么呀?
他跟媽媽說了什么?(媽媽，洗腳)
小寶寶為什么會(huì)想到給媽媽洗腳?他是跟誰學(xué)的?(媽媽)
你看了這個(gè)廣告心里有什么感覺?
3.引導(dǎo)幼兒討論
看了這個(gè)公益廣告后，你想怎樣去愛你的家人。
4.教師小結(jié)
希望你們說到做到。今天我們一起看廣告、說廣告、演廣告、編廣告，我們的生活中到處都有廣告，廣告可以讓我們知道很多產(chǎn)品的信息，也讓我們懂得了很多做事的道理。以后小朋友在看電視的時(shí)候，不僅要看那些好聽、好玩、有趣的廣告，也要多看看公益廣告，把里面的道理記在心里，爭做一個(gè)講文明、懂禮貌、有愛心的好孩子。
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