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      大班美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-08-25 17:19:20 教案 我要投稿

      【精選】大班美術(shù)教案范文集合7篇

        作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      【精選】大班美術(shù)教案范文集合7篇

      大班美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)來源:

        春天是一個(gè)多風(fēng)的季節(jié),聰明的孩子們很快便發(fā)現(xiàn)了這一秘密,于是我們便生成了《風(fēng)》的主題活動(dòng),在風(fēng)的探密中,孩子們發(fā)現(xiàn)不同的風(fēng)會(huì)吹動(dòng)不同材質(zhì)的東西,如:頭發(fā)、衣服、國(guó)旗、黃土等,而且在這過程中他們有了表現(xiàn)風(fēng)中事物的愿望。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、帶幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

        2、教具:若干有頭發(fā)、穿著衣服的娃娃;國(guó)旗;柳樹等。

        3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物的動(dòng)態(tài)的一致性。

        2、能用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)起時(shí)的天氣狀況(發(fā)黃、有塵埃)

        3、鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。

        4、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的.樂趣。

        活動(dòng)過程:

        一、與幼兒到操場(chǎng)進(jìn)行戶外游戲,并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己的頭發(fā)、衣服以及周邊事物的變化。

        二、回到教室,進(jìn)行談話活動(dòng)

        1、我們?cè)谧鲇螒驎r(shí)你有什么感覺?

        2、你都看見風(fēng)中什么發(fā)生了哪些變化?(土地、樹、衣服等)

        三、幼兒分組擺弄教具,感受風(fēng)中不同事物的變化。

        1、請(qǐng)各組的小朋友用手里的這些事物擺出風(fēng)中場(chǎng)景

        2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中事物的一致性。

        四、幼兒進(jìn)行繪畫,教師個(gè)別指導(dǎo)。

        1、提示:可以用多種材料來表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的空中是什么樣的。

        2、引導(dǎo)幼兒自己想辦法來解決繪畫過程中所遇到的問題。(求助于同伴、老師;擺弄自己手中的教具等)

        五、游戲:大風(fēng)吹

        1、選取個(gè)別幼兒作品,進(jìn)行分析:風(fēng)是從哪里吹來的?吹動(dòng)了哪些物體?你喜歡畫面中的哪些物體?為什么?

        2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒自己來選擇畫面中的事物,音樂響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂的強(qiáng)弱幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)吹彎度以及風(fēng)的大小。

        活動(dòng)評(píng)價(jià):

        1、始終以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

        2、可操作的教具使幼兒可以更直觀的感受到風(fēng)吹時(shí)事物的變化。

      大班美術(shù)教案 篇2

        目標(biāo):

        1、體驗(yàn)快速成型的樂趣。

        2、能根據(jù)潑出來的墨跡大膽的想象添畫。

        3、嘗試用濃破淡或色破墨的方法進(jìn)行潑墨作畫。

        準(zhǔn)備:課件:潑墨畫。墨、勺子,排筆,毛筆、水墨顏料、宣紙。

        重點(diǎn):讓幼兒感受潑墨畫的獨(dú)特魅力,通過墨點(diǎn)讓幼兒展開想象,并用語言講述。

        難點(diǎn):學(xué)習(xí)潑墨畫方法及潑墨效果的巧妙利用。

        過程:

        一、觀看PPT,引入。

        觀看課件:何遠(yuǎn)鳴的潑墨畫《馬》。

        討論:這畫上畫的是什么?那這匹馬是怎樣畫出來的?和我們平常畫的方法一樣嗎?

       。簼娔ㄊ怯煤軡竦哪,即淡墨用大筆蘸上墨,隨意在紙上潑出塊狀,(教案:)接著根據(jù)需要再用濃墨或者顏色潑在上面,增加墨色的層次,這種先潑淡墨再潑濃墨的方法就叫潑墨了。

        二、介紹、介紹作畫的工具:排筆、勺子等

        三、老師示范講解潑墨的方法。

        1、老師簡(jiǎn)單示范:用排筆蘸上很淡的墨色在畫紙上隨意潑上一塊墨色,再用勺子舀上一勺濃墨潑在淡墨上。

        2、請(qǐng)一名幼兒嘗試將墨隨意潑在宣紙上,讓它自然的滲開。

        3、墨稍干后請(qǐng)幼兒觀察畫面,讓幼兒講出墨塊像什么?引導(dǎo)幼兒轉(zhuǎn)動(dòng)宣紙從多個(gè)角度觀察。

        4、教師可根據(jù)幼兒的想象出的事物,添加細(xì)節(jié)。

        5、:潑出的墨塊要使它更像你們想象中的東西,就要來用墨和色進(jìn)行添畫。

        四、 幼兒作畫。

        提示:幼兒注意潑墨畫的'要求,不要把畫紙都潑灑滿,適當(dāng)留白,從多角度觀察自己的畫,(教案:)適當(dāng)添加一些細(xì)節(jié),使畫面更像自己要畫的圖像。

        五、 鼓勵(lì)幼兒展開想象,大膽介紹自己的作品,并為自己的作品命題,講述作品的意境。

      大班美術(shù)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、嘗試探索學(xué)習(xí)用從里向外和從外向里的方法旋轉(zhuǎn)線表現(xiàn)卷卷的羊毛。

        2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行添畫活動(dòng)。

        3、認(rèn)真細(xì)心地進(jìn)行添畫活動(dòng),對(duì)添畫羊毛活動(dòng)感興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒每人一張畫有綿羊的畫紙。

        2、蠟筆若干。

        3、毛絨絨的綿羊玩具。

        活動(dòng)過程:

        一、出示綿羊玩具,引起幼兒興趣。

        師:這是什么?綿羊身上有什么?

        二、引導(dǎo)與探索。

        引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)羊毛的方法,學(xué)習(xí)用螺旋形線表現(xiàn)卷卷的羊毛。引導(dǎo)幼兒觀察羊毛,了解其形狀特征。

        1、師:羊毛是什么樣子的?(一圈一圈卷起來的)看上去像什么?

        教師邊講解邊示范用筆從中間往外一圈一圈地畫羊毛,邊畫邊說:“卷羊毛,卷羊毛,沿著圓圈走走走,從里往外走)

        2、提問:剛才老師是怎樣畫羊毛的?還可以怎樣畫卷卷的羊毛?

        啟發(fā)幼兒想出:從外往里畫卷卷的'羊毛,還可以順時(shí)針、逆時(shí)針等。請(qǐng)個(gè)別幼兒到黑板前來,畫一畫羊毛。

        三、引導(dǎo)與觀察

        引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書中的畫面,啟發(fā)幼兒看圖說說:圖上有什么?可愛的綿羊身上還少什么?羊毛是什么樣子的?

        四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

        引導(dǎo)幼兒給白色的綿羊添畫許多卷卷的羊毛,教師提出繪畫要求:

       。1)畫羊毛時(shí)要畫在小綿羊身上,畫滿,不要畫到別的地方。

       。2)你可以用從外到里畫,也可以從里往外畫,圈圈之間的距離要差不多大。

        五、展示幼兒作品,教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

        1、你覺得哪只小綿羊身上的衣服最漂亮?為什么?

        2、教師比較2~3種畫法,請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單介紹作畫方法。

      大班美術(shù)教案 篇4

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、回憶、交流自己在哈哈鏡中看見的變化,充分體驗(yàn)其中的樂趣。

        2、主動(dòng)擴(kuò)展、整理經(jīng)驗(yàn),選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)不同表情的自己。

        3、能有始有終地完成涂色任務(wù),保持畫面的整潔。

        4、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

        5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、幼兒照過哈哈鏡,觀察過自己在哈哈鏡中的變化。

        2、各種變形的五官小圖片。

        3、幼兒用書:《各種表情的人》。

        活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┙處熞龑(dǎo)幼兒回憶自己在哈哈鏡中的變化,引出話題。

        教師:你們照過哈哈鏡嗎?哈哈鏡中的你是什么樣的?表情發(fā)生了什么樣的變化?

       。ǘ┙處煶鍪居變河脮,引導(dǎo)幼兒討論不同表情的五官變化。

        1、教師:你看了什么樣的表情?這個(gè)表情的人的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴變成什么樣了?我們來學(xué)一學(xué)。你還見過什么樣的表情?五官是怎么變化的?

        2、請(qǐng)幾名幼兒表演各種滑稽表情,引導(dǎo)其他幼兒細(xì)致觀察他們五官的變化。

       。ㄈ┙處煶鍪靖鞣N變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒在拼五官的過程中討論繪畫各種表情的方法。

        1、教師:怎樣表現(xiàn)各種表情的人呢?怎樣畫各種表情的人的五官呢?

        2、出示各種變形的五官小圖片,引導(dǎo)幼兒邊擺邊扳手五官和表情之間的.關(guān)系。

       。ㄋ模┏鍪居變河脮變豪L畫,教師巡回指導(dǎo)。

        1、教師:請(qǐng)你創(chuàng)作一副你喜歡的人物表情頭像。

        2、在構(gòu)圖上提醒幼兒要把頭像畫得大一些,把紙面畫滿,涂色均勻。

        (五)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒相互欣賞和交流教師:你畫了一個(gè)什么表情的人?五官發(fā)生了怎樣的變化?

        活動(dòng)延伸:

        將幼兒的作品張貼展示區(qū),豐富相關(guān)認(rèn)知。

        活動(dòng)反思:

        課文講述了生物學(xué)者達(dá)爾文對(duì)太平洋中的一個(gè)小島上的昆蟲的觀察,發(fā)現(xiàn)只有適應(yīng)自然的生物才能得以生存的道理,在有趣發(fā)現(xiàn)中滲透科學(xué)思想的教育。

        課文的第一節(jié)介紹了科學(xué)家達(dá)爾文,我在請(qǐng)學(xué)生讀課文之后相互討論:達(dá)爾文是個(gè)怎樣的人?“著名”是什么意思?還可以換成什么詞?在學(xué)生交流反饋之后,我又接著這樣問:他是怎么會(huì)成為著名科學(xué)家的呢?這樣的提問,喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)家達(dá)爾文的好奇,使得學(xué)生急切地想了解達(dá)爾文。

        帶著這樣的情感,我讓學(xué)生再讀課文第二節(jié)。然后給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍,想象自己處于現(xiàn)場(chǎng),我與科學(xué)家達(dá)爾文一起觀察事物,此舉激發(fā)學(xué)生興趣,使學(xué)生從自主參與學(xué)習(xí)中主動(dòng)感悟文章蘊(yùn)含的道理。在讀了課文達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)之后,我讓學(xué)生演一演達(dá)爾文,把那種“奇怪”的感覺說出來。看:女“達(dá)爾文”孫天驕表演的多么投入呀:

        “奇怪,我在其它地方都能看到那種翅膀小的昆蟲的,怎么會(huì)在這個(gè)島上就看不見呢?”“到底是什么原因呢?”從語氣到表情,天驕可以說表演得非常精彩。在此基礎(chǔ)上,老師悄悄過渡:“是啊,到底是什么原因呢?達(dá)爾文想不想弄明白。磕撬质窃鯓幼龅哪?”學(xué)生帶著問題朗讀課文,尋找答案。

        在學(xué)習(xí)課文第三節(jié)時(shí),我問:你覺得達(dá)爾文找到答案容易嗎?你是從哪些詞語看出來的?大部分學(xué)生都能找到“許多”“反復(fù)”“終于”,可是惠澤卻把小手舉得高高:“老師,我有補(bǔ)充!”他的小臉因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅,“我覺得‘捉’‘觀察’‘比較’這些詞語也能體現(xiàn)出他的不容易來。比如觀察,他必須有一定的目的去看這些昆蟲才叫觀察……”很顯然,他已經(jīng)把自己想象成主人公了!皩(duì)呀,比較也要仔細(xì)專心的,不然是比不出來的”黃宏接著說

        在這樣的課堂探討氛圍中,我已經(jīng)不再需要努力地對(duì)學(xué)生進(jìn)行所謂的思想教育了,當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色的時(shí)候,他們應(yīng)該都能體會(huì)到科學(xué)家的人格魅力,為科學(xué)家的精神所感動(dòng)。

        雖然在我的這個(gè)設(shè)計(jì)與實(shí)施過程中還有很多細(xì)節(jié)的地方還不夠盡善盡美,但我正在努力朝著語文教學(xué)新課改的目標(biāo)前進(jìn)著。

      大班美術(shù)教案 篇5

        一、說教材:

        海底世界,是一個(gè)絢麗多彩的世界,生活著新奇的生物。它同樣是一個(gè)神秘的國(guó)度。孩子們往往會(huì)被這種神秘與新奇所吸引。而作為美術(shù)活動(dòng),今天要挖掘的是它的絢麗斑斕的色彩。幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒好奇心強(qiáng),對(duì)未知的海底世界充滿了好奇,充滿了想象和向往。而且大班幼兒在繪畫、泥工、剪貼等方面都有了一定的基礎(chǔ),并對(duì)各種形式的美術(shù)活動(dòng)特別愛好。魚是兒童喜愛表現(xiàn)的對(duì)象之一,海底世界深藍(lán)色的海水里生長(zhǎng)著各種各樣的魚類,同時(shí)還生長(zhǎng)著各種門類的海洋生物,海底是一個(gè)充滿了神秘色彩的水下世界。

        本次活動(dòng)《海底世界》以此為內(nèi)容題材,分別通過剪貼和繪畫的形式來實(shí)施教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)魚的形狀特征,色彩變化,從而了解海底世界對(duì)稱形和不對(duì)稱形之間的差異以及表現(xiàn)時(shí)方式方法的不同,使之在學(xué)習(xí)和操作的過程中加以區(qū)別,并在此基礎(chǔ)上促發(fā)幼兒的形象思維和創(chuàng)造想像的能力,讓幼兒通過剪貼、繪畫的學(xué)習(xí)活動(dòng),用自己的作品來表達(dá)個(gè)人的思想感情和對(duì)海底世界美好未來的豐富的想像。

        二說活動(dòng)目標(biāo)這次的活動(dòng)目標(biāo)是:

        通過活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)海底探究的興趣以及熱愛大自然的情感,

        發(fā)揮幼兒的想像大膽繪畫,同時(shí)形成良好的美工活動(dòng)習(xí)慣和耐心細(xì)致的做事態(tài)度。

        根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

        三說活動(dòng)準(zhǔn)備首先是材料準(zhǔn)備:

        工具與材料是美術(shù)創(chuàng)作的必要條件。恰當(dāng)?shù)剡x擇工具將會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣,促使他們更主動(dòng)地投入創(chuàng)作。本次活動(dòng)中,我除了供給彩紙、剪刀、固體膠、水彩筆和蠟筆外,還提供了記號(hào)筆和多種顏色的水粉顏料及大號(hào)的水粉筆,便于幼兒表現(xiàn)大面積的色塊,嘗試多種作畫方法,可以用記號(hào)筆描線,可以用蠟筆勾邊,也可以用油水分離法。這樣一來,無疑又構(gòu)成了美術(shù)創(chuàng)作中的形式美。

        其次經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,在活動(dòng)前讓幼兒知道大海里也生活著魚,而且是色彩斑斕的魚,而且掌握了畫魚的基本技能。

        四、說教法:

        在此次活動(dòng)中,我所用的教學(xué)方法有1、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法:在活動(dòng)的開始,老師引導(dǎo)幼兒欣賞海底世界,所用的方法就是引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法,教師作為活動(dòng)的組織者,又是孩子的引領(lǐng)者,要引領(lǐng)孩子主動(dòng)的去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

        2、觀察法:在活動(dòng)過程中,老師引導(dǎo)幼兒觀察各種魚的不同外部特征。

        3、個(gè)別指導(dǎo)法:在幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,老師個(gè)別指導(dǎo)一些美工基礎(chǔ)較差的幼兒,鼓勵(lì)他們大膽的嘗試。對(duì)于能力強(qiáng)的孩子,可以引導(dǎo)他們使用多種顏色,達(dá)到有層次的教學(xué)的目的。

        4、情景法:教室布置就是一個(gè)海洋世界的背景,還有海底世界的大背景圖,讓孩子置身于海底的感覺。

        五、說學(xué)法:

        1、觀察法2、嘗試法六說教學(xué)過程1導(dǎo)入部分我首先出示光碟,引起幼兒的興趣。然后播放光碟,讓幼兒欣賞美麗的海底世界。

        2、通過提問和觀察圖片,引導(dǎo)幼兒想像各種魚的不同外部特征。

        在這個(gè)環(huán)節(jié)里我設(shè)計(jì)了幾個(gè)提問:剛才小朋友在畫面里都看到了那些魚?它們是一樣的嗎?身上有什么樣的顏色和花紋?在幼兒回答后讓幼兒觀察各種魚的圖片,了解魚的種類很多,每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,有的魚是不對(duì)稱的。

        3、在幼兒了解到魚的一些外部特征后,我又設(shè)計(jì)了一個(gè)可以讓幼兒大膽發(fā)揮想像的問題:海底里除了魚還有什么?讓幼兒說一說海底的各種各樣海洋生物。

        4、隱性示范,幼兒思考海底這么美,那把我們的教室也布置成美麗的海底怎么樣?在提出這個(gè)問題之后,極大地調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性,孩子們都迫不及待地躍躍欲試。在次過程中讓幼兒思考怎么布局?顏色怎么搭配?海底有哪些海洋生物?

        5、介紹操作材料,幼兒動(dòng)手操作帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室的四面墻,介紹每一面墻旁準(zhǔn)備的不同材料,簡(jiǎn)要講解不同材料操作時(shí)的注意事項(xiàng),請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的喜好選擇材料進(jìn)行操作,通過剪貼、繪畫的.形式表現(xiàn)各種各樣的海洋生物,豐富海底世界。老師巡視整個(gè)操作情況,適當(dāng)進(jìn)行提醒。由于準(zhǔn)備充分,材料選擇得當(dāng),幼兒美術(shù)功底較好,又是幼兒自由選材,充分考慮到幼兒的自主性的發(fā)揮,所以每個(gè)幼兒表現(xiàn)都很出色,特別是集體作畫的幼兒,相互交流,相互啟發(fā),整幅畫面充滿了生氣。

        6幼兒欣賞自己創(chuàng)作的海底世界,互相說一說自己畫的是什么。

        活動(dòng)反思:

        《海底世界》教學(xué)反思《海底世界》是一篇科普文,以生動(dòng)、活潑、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手,前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富,先理清課文的主要脈絡(luò),發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動(dòng)物、植物、礦產(chǎn),既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色。

        海底世界非常奇異美麗,但學(xué)生真正見過的不多,因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動(dòng)、直觀的視頻錄象,播放海底里奇形怪狀、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,學(xué)生一定會(huì)不由自主地發(fā)出驚嘆。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,再通過形象的畫面理解自然過渡到對(duì)課文內(nèi)容的理解,這樣學(xué)生的積極性會(huì)更容易被調(diào)動(dòng)起來。

        課文二、三自然段描寫課海底的動(dòng)物,海底的“各種聲音”是一個(gè)謎團(tuán),學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,每句又用比喻的修辭方法對(duì)聲音進(jìn)行了描摹。這樣,海底各種動(dòng)物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時(shí),抓住這四個(gè)句子,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,比較他們的不同,從而想象出海底動(dòng)物發(fā)出的各種奇異的聲音。這樣的教學(xué)方法,不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容。課文第三自然段寫了動(dòng)物的活動(dòng),課上我通過分析語句的說明方面,讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會(huì)梭子魚的快等。

      大班美術(shù)教案 篇6

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

        2、能大膽表現(xiàn)人物的動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

        3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:范畫兩幅

        活動(dòng)過程:

        一、導(dǎo)入,引出主題師:小朋友,上個(gè)星期我們學(xué)了照鏡子,現(xiàn)在我來考考小朋友,你會(huì)不會(huì)做鏡子里的人。

        請(qǐng)小朋友來當(dāng)鏡子里的我,我來做動(dòng)作,教師做動(dòng)作,小朋友模仿。

        師:現(xiàn)在我們周圍同時(shí)面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動(dòng)作怎么樣?(是對(duì)稱的)再請(qǐng)幾個(gè)小朋友模仿。

        二、出示范畫師:上個(gè)星期我們畫了蠟筆畫照鏡子,今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時(shí)線條有什么要求?

        (線條少一些,細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。)師:我們來看看這個(gè)小朋友的畫。

        出示范畫吹塑紙。

        提問:她畫了哪些東西?衣服上有花紋嗎?為什么沒有?(因?yàn)樘?xì)小了,畫了很難涂色。)她的鏡子是怎么涂色的?(沒涂色)

        三、出示完整的范畫,作對(duì)比,引出兩種畫法相結(jié)合。

        出示范畫師:我們看看她最后的完成效果,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子)師:鏡子是怎么涂色的?(用蠟筆輕輕的蓋上去的)教師示范。

       。涸瓉,版畫可以用顏料和蠟筆上色,蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足,小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

        四、幼兒作畫

        師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時(shí)候人物畫大,細(xì)節(jié)略掉。涂色的時(shí)候顏料要薄薄的涂在紙上。

        五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

        版畫活動(dòng)《照鏡子》說課稿設(shè)計(jì)意圖:

        小朋友在給版畫涂色的時(shí)候用慣了顏料的涂繪,用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式,蠟筆有相當(dāng)不錯(cuò)的遮蓋力,雖然有遜于顏料,但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性,另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

        說教材: 照鏡子是對(duì)稱畫,通過孩子的分析讓孩子畫出現(xiàn)實(shí)中和鏡子中的對(duì)稱人物。這節(jié)活動(dòng)富有趣味,不單單是孩子們發(fā)揮想象就可以了,他們還要對(duì)畫面中的人物做分析。目測(cè)出人物的高度、方向才能將畫畫好。

        說活動(dòng)目標(biāo): 根據(jù)《綱要》在藝術(shù)教育的目標(biāo)上強(qiáng)調(diào):讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。根據(jù)《綱要》目標(biāo),幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平,我制定了如下活動(dòng)目標(biāo):

        1、感受照鏡子畫面中人物的相反動(dòng)作,體會(huì)表現(xiàn)左右對(duì)稱的圖像。

        2、能大膽表現(xiàn)人物的`動(dòng)作。細(xì)致均勻地涂色。

        3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

        說活動(dòng)過程:

        一、活動(dòng)一開始我先讓小朋友玩玩游戲照鏡子,讓小朋友感受鏡子中的相反,把活動(dòng)中的難點(diǎn)前置,用游戲的方式更能吸引孩子,對(duì)難點(diǎn)的把握也更加牢固。

        二、教師出示范畫,讓小朋友在底板與吹塑紙板的對(duì)比中分析出本次活動(dòng)的重點(diǎn)我首先出示了吹塑紙上的構(gòu)圖,讓小朋友了版畫的構(gòu)圖要點(diǎn):線條少、小的東西省略。

        接著我讓孩子們仔細(xì)觀察了涂色后的變化,孩子們通過兩幅圖的比較得出了蠟筆所做的進(jìn)一步加工,認(rèn)識(shí)到了蠟筆在版畫中的做用。這為孩子理解各種繪畫方式相結(jié)的優(yōu)點(diǎn),激發(fā)孩子創(chuàng)造性繪畫的動(dòng)力。

        三、幼兒相互交流作品小朋友把作品放在了一起展示,小朋友在相互學(xué)習(xí)中能力得到進(jìn)一步發(fā)展。

      大班美術(shù)教案 篇7

        一、說教材:

        線描畫是用線條的變化來描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫方式。在大班開展線描畫,要求幼兒在欣賞、發(fā)現(xiàn)、感受線條美的同時(shí),大膽進(jìn)行創(chuàng)作,不僅能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)加以提煉,而且能引導(dǎo)幼兒通過"觀察—想象—發(fā)現(xiàn)—表現(xiàn)—?jiǎng)?chuàng)造"系列活動(dòng),有意識(shí)地鍛煉和培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力,促進(jìn)個(gè)性的發(fā)展。在海洋特色的主題活動(dòng)開展中,幼兒觀看了電影《海底總動(dòng)員》,孩子對(duì)影片中智慧而淡定的神仙魚印象深刻,由此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。

        我班幼兒在以往線描畫的訓(xùn)練基礎(chǔ)上,已對(duì)直線、曲線、圖形等各種呈現(xiàn)形態(tài)有所了解。為了幼兒在進(jìn)行線描畫練習(xí)中,進(jìn)一步發(fā)展其繪畫精細(xì)方面及手眼協(xié)調(diào)方面的能力,我設(shè)計(jì)的本次線描畫活動(dòng)主要使用粗、細(xì)記號(hào)筆,對(duì)神仙魚進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫,利用粗細(xì)線條的對(duì)比,刺激幼兒審美能力地提升。

        二、說目標(biāo)

        1、學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

        2、大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

        活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾魚。

        活動(dòng)難點(diǎn):大膽想象,發(fā)展用粗細(xì)線條搭配成花紋的美術(shù)創(chuàng)作能力。

        三、說活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、多媒體課件《美麗的神仙魚》

        2、教師作品及部分步驟示意圖

        3、白紙,粗細(xì)記號(hào)筆

        四、說教學(xué)方法:

        選用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能起到事半功倍的效果,依據(jù)《綱要》的精神和本班幼兒的年齡特點(diǎn),我采用了以下的教法和學(xué)法:

        1、多媒體教學(xué)法。借助多媒體手段進(jìn)行觀察欣賞演示,則更為簡(jiǎn)潔、生動(dòng),容易吸引幼兒的注意。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我通過收集各種神仙魚圖片制作成課件展示,讓幼兒感受到神仙魚身上線條的紋樣美、圖案美。

        2、觀察比較法。觀察法即運(yùn)用觀察進(jìn)行教學(xué)的方法。通過觀察,幼兒既形成了準(zhǔn)確的形體印象,又把握了局部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。而在觀察中進(jìn)行比較,則能讓幼兒更加直觀地感受不同的創(chuàng)作手法帶來的不同效果。本次活動(dòng)中,為了讓幼兒直接感受點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響,我采用了觀察比較的方法,讓幼兒在觀察比較三幅特征明顯的線描畫作品中,發(fā)現(xiàn)裝飾過于繁雜、無規(guī)律,裝飾手法單一、缺少變化都不能給人帶來美的享受,從而有效地突破了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。

        3、欣賞評(píng)價(jià)法。欣賞評(píng)價(jià)法指的是將幼兒不同特點(diǎn)的作品進(jìn)行對(duì)比評(píng)價(jià),肯定各自的特點(diǎn)。在本次活動(dòng)的最后環(huán)節(jié),我采用了欣賞評(píng)價(jià)法。

        五、說活動(dòng)程序:共有5個(gè)環(huán)節(jié):

       。ㄒ唬⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)

        欣賞多媒體課件《美麗的神仙魚》,初步感知欣賞各種花紋的神仙魚。

        教師語:在美麗的大海中,生活著一群美麗的神仙魚。然后請(qǐng)幼兒講講神仙魚是什么形狀的?你最喜歡哪一條?它的身上有什么樣的花紋?特別是對(duì)花紋特別的魚,啟發(fā)幼兒盡可能講詳細(xì)一點(diǎn)。

       。ǘ┬蕾p分析環(huán)節(jié)(包括教師作品和幼兒作品兩部分)

        1、欣賞分析教師作品,分析畫面的布局特點(diǎn),重點(diǎn)展示各種粗細(xì)線條的搭配方法(即根據(jù)幼兒回答展示各種線形和圖形裝飾),即增強(qiáng)了趣味性,又有效地發(fā)揮了教育的功效。具體做法:

       。1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)畫中各條魚的位置關(guān)系。

       。2)請(qǐng)幼兒說說老師的畫都用了什么線條來裝飾神仙魚的。

       。3)教師根據(jù)幼兒的回答,展示部分花紋的繪畫步驟分解圖,并重點(diǎn)講解如何處理線條的疏密關(guān)系。

       。4)引導(dǎo)幼兒討論,你準(zhǔn)備怎么畫?

        2、欣賞分析幼兒作品,通過比較,了解點(diǎn)、線、面的疏密變化和規(guī)律性對(duì)裝飾效果的影響。具體做法:

        為了幫助幼兒理解線描畫抽象的形式美的構(gòu)成規(guī)律。我選擇了三副特征明顯的幼兒線描畫作品(圖一:裝飾過于繁雜、無規(guī)律;圖二:裝飾手法單一、缺少變化;圖三:疏密變化恰當(dāng)、有一定規(guī)律),幼兒通過觀察比較,在教師的追問:"這兩條魚美嗎?為什么"的過程中交流、探索、發(fā)現(xiàn),從而掌握線描畫的基本規(guī)律,為接下來的創(chuàng)作提供支撐。

        (三)創(chuàng)作環(huán)節(jié)

        教師指導(dǎo)要點(diǎn):

        1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,看誰想的花紋和別人不一樣。

        2、啟發(fā)幼兒用不同的'花紋裝飾魚,并注意線條的粗細(xì)搭配所產(chǎn)生的疏密變化。

        3、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。

        4、啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒在畫面的構(gòu)圖中表現(xiàn)大小及遮擋關(guān)系,為下次活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

       。ㄋ模┰u(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

        由于幼兒的繪畫活動(dòng)完成得有快慢,所以安排自由互賞評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。即請(qǐng)幼兒自由互相講述自己所畫的魚,并欣賞同伴的作品,形成相互賞閱的評(píng)價(jià)氛圍。在此,我們主要圍繞兩個(gè)問題展開點(diǎn)評(píng):

        問題1、 "你最喜歡哪個(gè)神仙魚?為什么?"使幼兒在審美的同時(shí)自然地習(xí)得經(jīng)驗(yàn),為下次經(jīng)驗(yàn)遷移做準(zhǔn)備。

        問題2、"你是用怎樣的線條和圖案來裝飾神仙魚的?"讓幼兒用語言將自己的裝飾意圖表達(dá)出來,達(dá)到分享和交流的目的。在這一環(huán)節(jié),教師和同伴的欣賞與評(píng)價(jià)能讓幼兒體驗(yàn)到活動(dòng)帶來的愉悅感和成就感。

        六、效果預(yù)測(cè): 整個(gè)活動(dòng)我以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我既給予孩子技法上的幫助,又給予孩子充分的創(chuàng)造空間。活動(dòng)中我始終作為幼兒的支持者、引導(dǎo)者、和合作者;充分尊重每位幼兒的創(chuàng)造,肯定、接納他們獨(dú)特的審美觀和表達(dá)方式,讓幼兒在特別寬松、開放、愉悅的環(huán)境中感受美、表現(xiàn)美。根據(jù)對(duì)本次活動(dòng)教法與學(xué)法的選擇與教學(xué)程序的設(shè)計(jì),估計(jì)活動(dòng)的重難點(diǎn)將會(huì)得到突破。但是由于孩子存在個(gè)體差異,因此,我在活動(dòng)中還將根據(jù)孩子的基礎(chǔ)和能力水平,給予相應(yīng)的指導(dǎo),使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。

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