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      找春天教案

      時(shí)間:2024-08-27 16:09:20 教案 我要投稿

      找春天教案范文錦集十篇

        作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編幫大家整理的找春天教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      找春天教案范文錦集十篇

      找春天教案 篇1

        單元概述:

        聽(tīng)賞《尋找春天》和《杜鵑圓舞曲》,以聲尋春;學(xué)唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》、《春曉》與《藤兒長(zhǎng)長(zhǎng)牽著瓜》,以聲現(xiàn)春。律動(dòng)“請(qǐng)你唱個(gè)歌吧”、“森林音樂(lè)會(huì)”和“歌詞創(chuàng)編”是綜合性創(chuàng)造活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式贊美春天、打扮春天。其中“森林音樂(lè)會(huì)”是本單元?jiǎng)?chuàng)造活動(dòng)的“重頭戲”,讓學(xué)生利用生活中的聽(tīng)覺(jué)積累,用音樂(lè)的方式進(jìn)行表現(xiàn),既活躍他們的創(chuàng)造性思維,也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),激發(fā)孩子們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的積極情感!安杉c分享”則給學(xué)生更多的自主活動(dòng)機(jī)會(huì)和更大的創(chuàng)造空間。

        單元主題目標(biāo):

        1、能結(jié)合自己的體驗(yàn)在生活中尋找春天,在音樂(lè)活動(dòng)中抒發(fā)自己對(duì)春天的喜愛(ài)。

        2、聆聽(tīng)本單元的歌曲,感受音樂(lè)的歡樂(lè)情緒和所表現(xiàn)的春天之美,并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行表演。

        3、能根據(jù)歌曲表情和演唱形式的提示整齊地歌唱,感受不同節(jié)拍的韻律特點(diǎn),并作出表情和體態(tài)反應(yīng)。背唱《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

        4、在“我的創(chuàng)造”中模仿生活中的聲音,嘗試進(jìn)行多層次的聲音配合,感受豐富的音響效果,表現(xiàn)出較好的節(jié)奏感。在“采集與分享”中能較好地表達(dá)自己的想法,樂(lè)于與他人共同參與表演。

        課時(shí)安排:3

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)內(nèi)容:

        1、唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

        2、欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》

        3、律動(dòng)《春天來(lái)了》

        二、教材分析:

        1、《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》是一首歡快、活潑的歌曲。歌詞淺顯易懂,旋律輕快流暢。歌曲營(yíng)造了一種人與小鳥(niǎo)親切對(duì)話的情境,表達(dá)孩子們對(duì)杜鵑鳥(niǎo)的'喜愛(ài),對(duì)春天到來(lái)充滿了喜悅之情。2、《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)瑞典作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲配器的管弦樂(lè)曲。樂(lè)曲采用三拍子圓舞曲體裁,由三個(gè)小圓舞曲組成。由于曲調(diào)優(yōu)美,音樂(lè)形象鮮明生動(dòng),深受人們喜愛(ài)。

        三、學(xué)情分析:完整地感受歌曲旋律,讓學(xué)生設(shè)計(jì)符合三拍子強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢(shì)動(dòng)作,并在音樂(lè)情境中動(dòng)起來(lái)。

        四、教學(xué)目標(biāo):

        1、學(xué)生能夠用歡快的情緒、輕松而富于彈性的聲音演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》。

        2、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》讓學(xué)生感受3/4拍的節(jié)奏以及三拍子舞曲的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨出《杜鵑圓舞曲》各部分不同的情緒和所表現(xiàn)的音樂(lè)形象,并能用不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)。

        3、通過(guò)律動(dòng)《春天來(lái)了》,讓學(xué)生在音樂(lè)中感受春天。

        五、教學(xué)重點(diǎn):

        1、正確演唱歌曲《請(qǐng)你唱個(gè)歌吧》

        2、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》三拍子的特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)曲、感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。

        3、感受樂(lè)曲《杜鵑圓舞曲》不同的情緒以及舞曲輕快活潑的特點(diǎn)。

        六、教學(xué)難點(diǎn):

        1、認(rèn)識(shí)并掌握頓音記號(hào)的作用與唱法。

        七、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、cd、打擊樂(lè)器若干

        教學(xué)過(guò)程:

        一、 教學(xué)組織

        二、趣味律動(dòng)

        1、猜謎導(dǎo)入:

        師:在上課之前,老師要請(qǐng)小朋友來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ):“三人同日見(jiàn),百花齊爭(zhēng)艷——打一字”(春), 春天來(lái)了,小草悄悄地從土地里鉆出來(lái),嫩嫩的、綠綠的,到處都是,小朋友,你們看到了哪些變化呀?(學(xué)生回答……)

        【設(shè)計(jì)意圖】:通過(guò)猜謎的方式導(dǎo)入教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

        小朋友觀察地真仔細(xì),從這么多地方都看到春天到了我們的身邊,春天終于到了我們的身邊,我們脫去了厚重的棉衣,讓我們?cè)诿髅牡年?yáng)光下活動(dòng)活動(dòng),感受一下春天的氣息。

      找春天教案 篇2

        【教學(xué)目標(biāo)】

       。、會(huì)認(rèn)“羞”等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“脫”等9個(gè)字。

        2、抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,在具體的語(yǔ)言文字中進(jìn)一步體會(huì)情感,品味美感。

       。场Ⅲw會(huì)春光的美好,體驗(yàn)大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感悟讀文。

        【教學(xué)流程】

        第一課時(shí)

        一、導(dǎo)入

       。、談話導(dǎo)入:

        輕輕地 ,輕輕地,春姑娘來(lái)到了我們的身邊,讓我們用美麗的詞語(yǔ)去迎接她的到來(lái)吧。▽W(xué)生說(shuō)出有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)或句子。)是的,春天就像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧。ò鍟(shū):找春天)

       。、歌曲導(dǎo)入:

       。úシ拧洞禾煸谀睦铩返.錄音磁帶。)

        師:春天在哪里呢?其實(shí)春姑娘已經(jīng)悄悄的來(lái)到我們身邊,只有仔細(xì)觀察的小朋友才能找到它。孩子們,讓我們一起去尋找春天吧!

        二、自讀

       。、春姑娘來(lái)到了課堂,她就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

       。、同學(xué)們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看細(xì)心的你還能在春天里找到什么?(學(xué)生在文中圈一圈,劃一劃)

       。、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生暢談收獲。

        三、識(shí)字

       。薄⒅该x課文,師生共同正音。

       。、教師出示生字詞,學(xué)生交流識(shí)字方法:

        看實(shí)物猜字──躲、符、鵲

        畫(huà)圖認(rèn)字──嫩

        做動(dòng)作猜字──羞、遮、掩、探、觸

        謎語(yǔ)、順口溜猜字──一頭羊長(zhǎng)得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

       。、同桌檢查讀句子,互相評(píng)價(jià)打等級(jí):

        ⑴春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        ⑵小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

       、谴禾靵(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        四、朗讀

       。、快速讀文,思考:“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?

        指名讀──范讀──感悟讀。

       。ㄖ攸c(diǎn)抓住“脫掉”等表示動(dòng)作的詞語(yǔ)感受孩子們急切激動(dòng)的心情,讀好帶“!”的句子。)

       。、輕聲讀第三自然段,用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,并說(shuō)說(shuō)句子中哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”的特點(diǎn):

        教師相機(jī)進(jìn)行仿詞訓(xùn)練:遮遮掩掩躲躲藏藏

        五、寫(xiě)字

        指導(dǎo)寫(xiě)“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。

        1、讓學(xué)生先觀察每個(gè)字在田字格中的位置:

        你發(fā)現(xiàn)了什么?

        2、學(xué)生互相提醒需要注意的地方:

        “凍”不要寫(xiě)成“凍”。

        教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)際,重點(diǎn)指導(dǎo)“溪”和“搖”。

        3、學(xué)生練寫(xiě),力求把字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

        六、作業(yè)

        讓父母當(dāng)評(píng)委,練習(xí)朗讀課文。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)

        1、字詞:

        學(xué)生自愿展示自己學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。

       。病⒆x文:

        把爸爸媽媽認(rèn)為讀得好的地方讀給伙伴聽(tīng)。

        二、朗讀

       。、自由讀四至七自然段:

        思考:我們找到的春天是什么樣的?

        2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的句式訓(xùn)練:

        例:?jiǎn)枺盒〔輳牡叵绿匠鲱^來(lái),那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛。

        其他三句也可以模仿訓(xùn)練。

       。场⒉捎枚喾N方式感悟讀文:

        引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

       。、春天還會(huì)在哪里呢?

        齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句。

        三、背誦

      找春天教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo)

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.熱愛(ài)春天,愿意去觀察,發(fā)現(xiàn)。

        重點(diǎn)難點(diǎn):認(rèn)記生字,朗讀課文,體會(huì)課文所表達(dá)的熱愛(ài)大自然的情感。

        教學(xué)方法:以讀為主,以讀促悟,以讀帶記。

        教學(xué)用具:媒體資源:課件《找春天——教學(xué)演示課件》,課文范讀視頻《找春天》,F(xiàn)lash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》

        教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)。

        教學(xué)過(guò)程

        第一課時(shí)

        一、教學(xué)課件引入

        播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中關(guān)于春天的視頻《春天》、《春天的活動(dòng)》及圖片系列《春天來(lái)了》,要學(xué)生說(shuō)說(shuō)早春的特點(diǎn)。

        師:春天剛剛到來(lái)的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。我們必須留心觀察,才會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們先讀讀課文,看看文中的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、初讀課文,認(rèn)讀生字

        1.播放課文范讀視頻《找春天》,讓學(xué)生在聽(tīng)讀的同時(shí)自由輕聲朗讀課文,并注意借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

        2.在小組里由組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)自己不認(rèn)識(shí)的生字,想辦法記住生字。

        3.小組派代表匯報(bào)本組認(rèn)識(shí)的生字,交流識(shí)字方法。

        4.利用Flash動(dòng)畫(huà)《找春天——生字學(xué)習(xí)》,根據(jù)學(xué)生具體情況有選擇地選取生字進(jìn)行全面的總結(jié)性學(xué)習(xí)。

        三、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

        1.讀著課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個(gè)問(wèn)題讀第二自然段。

        2.讀第三自然段,能讀出什么?

        3.作者找到的春天是怎樣的?帶著這個(gè)問(wèn)題反復(fù)讀課文,從找春天的過(guò)程中感悟春天,體會(huì)找春天的樂(lè)趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

        4.帶著欣喜的心情讀課文最后一段,體會(huì)找到春天的欣喜與激動(dòng)。

        四、朗讀練習(xí)

        可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰(zhàn)讀。

        五、配樂(lè)朗讀,讀出感情

        播放課文范讀視頻《找春天》,創(chuàng)造氛圍。師生一起跟隨視頻有感情地朗讀課文。

        另:

        如果課時(shí)連續(xù),則在課間播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的'動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》,使有時(shí)間及興趣的學(xué)生進(jìn)一步對(duì)春天得到感性認(rèn)識(shí)。

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1.同桌抽讀、檢讀生字。

       。玻懈星、流利地朗讀課文。

        二、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

        1.展示讀自己認(rèn)為最美的句子或段落,說(shuō)說(shuō)自己讀后的體會(huì)。

        2.選擇自己喜歡的詞語(yǔ)、句子、段落,用自己喜歡的方式積累?梢宰x讀背背,可以讀讀抄抄,也可以試著默寫(xiě)。

       。常痴b課文。

       。矗畟(gè)別抽背。

        三、指導(dǎo)寫(xiě)字

       。保J(rèn)讀生字。

       。玻?dāng)U詞練習(xí)。

        3.重點(diǎn)指導(dǎo)“溪、搖、野、躲”四個(gè)字,注意提示和范寫(xiě)容易寫(xiě)錯(cuò)的筆畫(huà)和部件。

       。矗畬W(xué)生練習(xí)。

        四、同桌合作學(xué)習(xí),完成“找找說(shuō)說(shuō)”的練習(xí)

        五、遷移運(yùn)用,拓展想象

        播放課件《找春天——教學(xué)演示課件》中的動(dòng)畫(huà)及視頻歌曲《春天》、《小雨沙沙沙》、《布谷》等,學(xué)生思考出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一兩句贊美春天的句子。

        六、實(shí)踐活動(dòng)

        選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),讓學(xué)生到野外實(shí)地觀察,用自己喜歡的方式記下自己發(fā)現(xiàn)的春天,可以從氣候、植物、動(dòng)物、人們的活動(dòng)等方面的變化著眼進(jìn)行觀察。

      找春天教案 篇4

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、發(fā)現(xiàn)春天的特點(diǎn),感受到春天的美好。

        【教學(xué)重點(diǎn)】

        識(shí)字寫(xiě)字、朗讀課文、背誦課文。

        【教學(xué)難點(diǎn)】

        通過(guò)朗讀,感受并想象春天的特點(diǎn)。

        【教學(xué)過(guò)程】

        第一課時(shí)

        一、春字引入,春意盎然

        1、出示春字:認(rèn)識(shí)嗎?輕聲讀。

        2、能用春字組詞嗎?(春天、春風(fēng)、春雨、春花)

        3、能說(shuō)說(shuō)有關(guān)春的成語(yǔ)嗎?(春暖花開(kāi)、春光明媚)

        4、小結(jié):春天多美呀!今天我們一同去尋找春天好嗎?

        引出課題:找春天

        二、初讀春文,讀得正確

        1、教師范讀,學(xué)生聽(tīng)讀想象:

        (過(guò)渡語(yǔ):這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因?yàn)椋麄儠?huì)一邊聽(tīng)讀,一邊在頭腦中想象文中的畫(huà)面,你愿意做這樣的孩子嗎?)

        2、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱腵感受:

        如:課文寫(xiě)得真美春天真可愛(ài)

        老師讀得真好

        我也想讀

        3、學(xué)生自己輕聲讀課文,一邊讀一邊圈出文中需要認(rèn)讀的9個(gè)生字。

        4、把圈出來(lái)的生字借助拼音多讀幾次。

        5、指生匯報(bào)在文中哪句話中找到了哪個(gè)字:

        如:我在春天象個(gè)害羞的小姑娘這句話中找到了羞字

        6、這些生字在課文中組成了哪9個(gè)詞呢?請(qǐng)用直線畫(huà)出并和同桌一齊讀一讀。

        7、大屏幕出示9個(gè)新詞,練習(xí)讀準(zhǔn)確:音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲)

        8、這些生字從文中跳出來(lái)了你還認(rèn)識(shí)它嗎?

        指生讀字卡上的生字。

        9、這些生字換地方了,你還能讀準(zhǔn)嗎?

        大屏幕出示:

        一把遮陽(yáng)傘。

        害羞的她躲在門(mén)后探出頭來(lái)。

        喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

        我會(huì)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)了!

        10、交了九個(gè)生字朋友,讓我們?cè)賮?lái)觀察本課需要寫(xiě)的生字,和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

        11、學(xué)生匯報(bào)觀察中的發(fā)現(xiàn),指出應(yīng)該注意的地方。

        12、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

        (左寬右窄:野;左右均等:解)

        13、學(xué)生在課本的田字格中練寫(xiě)。

        三、再讀春文,讀得流利

        1、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文,互相評(píng)一評(píng):

        過(guò)渡語(yǔ):我們結(jié)交了生字朋友,可別讓找春天的小朋友等得太久了,讓我們?cè)倩氐秸n文,這一次讀文有生字朋友的幫忙,一定能讀得更連貫流暢。

        2、指生分自然段讀課文:

        過(guò)渡語(yǔ):找九名同學(xué)每人讀一自然段,其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽(tīng)眾,我們認(rèn)真地聽(tīng)她們讀,在心中隨著讀,這也是一種好的讀書(shū)方式。

        3、分組分自然段讀課文。

        四、品讀春文,讀得有感情

        1、小朋友們找春天,看到、聽(tīng)到了什么?

        快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫(huà)出來(lái)。

        2、學(xué)生匯報(bào)(結(jié)合課文中的句子):

        如:看到了小草發(fā)芽了,課文中寫(xiě):小草從地下探出頭來(lái)

        3、隨機(jī)進(jìn)行美訓(xùn)練:

        如:讀出小草的可愛(ài)用丁丁冬冬的聲音讀小溪這個(gè)自然段

        4、象早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是春天的眼睛吧?這樣的句子把春天寫(xiě)活了,小朋友們多富有想象力呀!這樣的句子你能再說(shuō)出幾句嗎?如:(柳條隨風(fēng)擺動(dòng),那是春天的小辮子吧?)

        5、學(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

        6、指生背誦展示。

        7、師生分工合作,美讀全文。

        五、推薦春文,讀得廣泛

        在朱自清的筆下春天是個(gè)剛落地的娃娃,春天是個(gè)花枝招展的小姑娘,找來(lái)《春》讀一讀。

      找春天教案 篇5

        活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

        讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征,用耳朵去傾聽(tīng)大自然的聲音,了解和體會(huì)春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn),從而更加喜愛(ài)春天?紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小,認(rèn)知水平較低,因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官,通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng),把自己在生活中所看到的、聽(tīng)到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享,在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn),從而使學(xué)生對(duì)春天特征的了解更全面。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

        教學(xué)重點(diǎn):

        ⒈ 感受春天的美好,體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。

       、 觀察大自然變化的過(guò)程,認(rèn)識(shí)春天的特征。

        學(xué)教學(xué)難點(diǎn):

        感受春天的美好,體會(huì)春天帶來(lái)的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌,知道春天動(dòng)植物的變化和人們衣著的變化。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件

        活動(dòng)過(guò)程(活動(dòng)過(guò)程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄,但應(yīng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)非常清楚地再現(xiàn),即開(kāi)始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注:重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))

        教學(xué)過(guò)程

        一、 情境引入

        小朋友們,又一個(gè)春天來(lái)到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里,陽(yáng)光漸漸明媚,鳥(niǎo)兒開(kāi)始歌唱,大自然中的萬(wàn)物演奏著春天的圓舞曲。請(qǐng)你豎起小耳朵,我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌,請(qǐng)你邊聽(tīng)邊想,這首歌唱的是什么?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生邊聽(tīng)邊想,然后自由發(fā)言。(這首歌唱了春姑娘來(lái)了,走在田野上,小紅花、小蜜蜂都來(lái)迎接……)

        二、 課文學(xué)習(xí)

       、 春姑娘來(lái)到人間,大地的景物有了哪些變化?(點(diǎn)擊播放Flash)學(xué)生自由發(fā)言。(有綠樹(shù),有紅花,有歡快唱歌的小溪,南歸的燕子……)

       、 你喜歡春天的什么景物,為什么?學(xué)生自由發(fā)言。(我喜歡綠草,由于碧綠的草地讓我感覺(jué)到生機(jī)勃勃;我喜歡小鳥(niǎo),因?yàn)樾▲B(niǎo)的歌聲十分悅耳;我喜歡春天的花……)

        ⒊ 春天是一個(gè)萬(wàn)物生長(zhǎng)的季節(jié),春天的花、春天的樹(shù)、春天的'草、春天的水,看起來(lái)是那么的充滿生氣,“一年之計(jì)在于春”,大自然多么神奇!現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕ā?shù)、草和水,究竟是什么樣子的?去體會(huì)一下春的神奇。c(diǎn)擊錄像)

       、 在告別了漫長(zhǎng)的嚴(yán)冬后,春天的花綻開(kāi)了笑顏,它們似乎要告訴我們春天的消息:天氣暖和了,大家可以脫去厚厚的衣服,到郊外去感受春天的生機(jī)。

        ⑵ 春天的樹(shù)長(zhǎng)得非常的綠,樹(shù)葉嫩嫩的,好像剛從冬天的束縛中解放出來(lái)。

        ⑶ 春天的草長(zhǎng)得格外的嫩,小草細(xì)細(xì)的,好像給大地鋪上了一層綠色的地毯,紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。

       、 天氣暖和了,山上的雪慢慢地開(kāi)始融化,小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。

       、 春天的景物多美麗呀!春姑娘究竟對(duì)它們說(shuō)了什么,才使它們變得生機(jī)盎然呢?老師來(lái)念一念“春天說(shuō)了些什么”。(教師范讀)

       、 請(qǐng)小朋友們用最動(dòng)聽(tīng)的聲音,自己將這首詩(shī)讀一讀。學(xué)生自由讀。

        ⑵ 誰(shuí)能夠來(lái)讀給我們聽(tīng)一聽(tīng)。教師指名讀。

       、 我們一起來(lái)念一念吧!學(xué)生齊讀。

       、 請(qǐng)小朋友們發(fā)揮想象力,想想春姑娘究竟說(shuō)了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。(春天到啦,冰雪快融化吧,化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽;春天到啦,花兒快張開(kāi)笑臉吧,蜜蜂要來(lái)采蜜啦!……)

        三、體驗(yàn)感悟

        春天到了,春姑娘也來(lái)到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧!春姑娘愛(ài)和小朋友們捉迷藏,只有用心觀察,才可以找到她。

       、 你知道什么叫觀察嗎?觀察有許多方法,看是一種,你還知道哪些?學(xué)生回答。(看、聽(tīng)、聞、嘗、摸)

       、 接下來(lái),讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中,以小組為單位,尋找春天。

       、 你找到春天了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?學(xué)生自由發(fā)言。(春天到了,燕子飛回來(lái)了;春天到了,美麗的小花開(kāi)了;春天到了,天氣暖和了……)

        ⒋ (點(diǎn)擊Flash)春天是個(gè)美好的季節(jié),大自然會(huì)產(chǎn)生許多奇妙的變化,沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰(shuí)發(fā)出的聲音?你還知道哪些春天的聲音?是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的?學(xué)生自由發(fā)言。(春雨沙沙沙,春雷轟隆隆,青蛙呱呱呱,小鳥(niǎo)唧唧喳喳,泉水叮叮咚咚……)

        四、 課外延伸

        今天,小朋友們說(shuō)了春天,找了春天,和春姑娘玩得真開(kāi)心,相信小朋友們對(duì)春天一定有了更深的了解,也更加喜歡春天了!雙休日,讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。

      找春天教案 篇6

        【教學(xué)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)9個(gè)字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        【重點(diǎn)難點(diǎn)】

        1、重點(diǎn):

        認(rèn)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

        2、難點(diǎn):

        課文的感情朗讀、背誦!靶摺⒄、嫩”的識(shí)記,“搖、溪”的書(shū)寫(xiě)。

        【教學(xué)方法】

        自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        投影儀、卡片、歌曲《春天在哪里》、古詩(shī)《早春》。

        【設(shè)計(jì)一】

        第一課時(shí)

        一、古詩(shī)引入

        出示古詩(shī)《早春》,請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生朗讀,看看早春有什么特點(diǎn)呢?

        春天剛剛來(lái)到的時(shí)候,腳步輕輕,若隱若現(xiàn),羞羞答答,躲躲藏藏。但如果我們留心觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時(shí)候,心里一定會(huì)蕩起一陣驚喜,體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。讓我們讀讀課文吧,看看課文里的小朋友在春天里發(fā)現(xiàn)了什么。

        二、初讀課文,自學(xué)課文

        1、教師讀課文。要求:老師在讀時(shí),是什么樣的感情?

        2、自學(xué):

        記:邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字,并想辦法記住它們。

        讀:讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文。

        想:讀懂了什么,還有什么不懂的。

        3、小組檢查自學(xué)情況,教師巡視。

        三、師生交流

        1、指讀課文,正音。

        2、指讀生字。

        3、重點(diǎn)識(shí)字。

        (學(xué)生自學(xué)時(shí)記不熟的字)

        4、同桌互讀,打五角星。

        5、讀詞:

        羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾

        探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符

        符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流

        小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花

        6、齊讀課文。

        四、再讀課文,感知發(fā)現(xiàn)

        自讀課文,要求讀正確、讀流利。讀后說(shuō)說(shuō)課文中的小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。

        五、指導(dǎo)寫(xiě)字

        1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        2、你要提醒同學(xué)什么?

        3、教師書(shū)寫(xiě),生看后抄寫(xiě)生字。

        六、總結(jié)

        第二課時(shí)

        一、復(fù)習(xí)檢查

        1、認(rèn)讀詞語(yǔ):

        羞羞答答 害羞 遮遮掩掩 遮擋 掩蓋 掩飾

        探頭探腦 試探 躲躲藏藏 嫩綠 嫩芽 音符

        符號(hào) 觸手 觸覺(jué) 喜鵲 解凍 脫衣 溪流

        小溪 田野 野外 搖動(dòng) 搖擺 化解 棉花

        2、說(shuō)說(shuō)課文中小朋友的發(fā)現(xiàn)。

        二、朗讀感悟

        1、快速讀讀課文,你感受到“我們幾個(gè)孩子”是懷著怎樣的心情找春天呢?

        感悟“沖出、奔向”蘊(yùn)含的意思。

        (指讀──挑戰(zhàn)讀)

        2、指讀第三自然段,從第1句話中你能夠體會(huì)到什么?

        (結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)初春的特點(diǎn)。從而體會(huì)課題中的“找”字,體會(huì)課文表達(dá)的發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。)

        (指讀──模仿讀)

        3、作者找到的春天是什么樣的呢?邊讀邊用波浪線劃出。

        (體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣)

        (指讀──示范讀──挑戰(zhàn)讀)

        4、他們找到了春天,心情怎么樣呢?讓我們一起來(lái)帶著欣喜高興的心情來(lái)讀課文最后一段吧!

        從課文結(jié)尾的省略號(hào)出發(fā),說(shuō)說(shuō)“我的發(fā)現(xiàn)”。

        三、選讀課文,自主積累,練習(xí)背誦

        1、選擇自己喜歡的句子段落用自己喜歡的方式讀一讀,背一背。

        2、展示成果。

        3、配樂(lè)朗讀課文。

        四、遷移使用,拓展想象

        1、畫(huà)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn),然后寫(xiě)一句話。

        2、播放《春天在哪里》的歌曲,在想象中結(jié)束。

        【設(shè)計(jì)二】

        一、聽(tīng)音樂(lè)激趣

        1、播放歌曲《春天在哪里》,讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)旋律,做做動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)感受。

        2、導(dǎo)入課題:

        讓我們到課文里去找找春天吧。

        自學(xué)方法四步驟:

        標(biāo):標(biāo)出自然段

        劃:劃出生字并注上拼音,記一記。

        記:把美的詞句、不懂的地方作好記號(hào)。

        想:提提問(wèn)題,想想收獲。

        3、用不同的方法識(shí)記生字:

       、 動(dòng)作表示:遮、掩、躲、探觸

       、 謎語(yǔ)、順口溜:

        一頭羊長(zhǎng)得丑──羞

        一朵花藏身后──躲

       、 讀音歸類:

        前鼻音:掩、探、嫩

        翹舌音:遮、觸

       、 拓展詞語(yǔ):

       、 近義詞組成的詞語(yǔ):遮掩、躲藏拓展──奔跑、尋找。跳躍等;

       、 AABB詞語(yǔ):“遮遮掩掩、躲躲藏藏”拓展。

        4、第一自然段的教學(xué)讓學(xué)生讀讀后說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)了什么?然后抓住兩個(gè)“!”讓學(xué)生讀出自己的體會(huì)和感悟。

        5、用換詞和做動(dòng)作理解“害羞”,再讓學(xué)生從句子中找出哪些詞寫(xiě)出了春天“害羞”這一特點(diǎn)。

        6、學(xué)生匯報(bào)時(shí)教師配以簡(jiǎn)筆畫(huà)理解排比句和比喻句的特點(diǎn),如抓住“探”,給它換詞“鉆、伸”,又與它們區(qū)別,讓學(xué)生懂得用“探”字的妙處。

        7、看課件:用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。

        說(shuō)一說(shuō),我們看到了什么,聽(tīng)到了什么,聞到了什么,觸到了什么,她是什么樣子。你還能從哪里找到春天?小組討論;全班交流。

        〖板書(shū)設(shè)計(jì)〗

        找春天

        沖出、奔向────────────急切、向往、激動(dòng)

        找(仔細(xì))

        發(fā)現(xiàn)(小草、野花、樹(shù)木、小溪)──驚喜

        感受(看、聽(tīng)、聞、觸┄┄)────欣喜

        看 小草

        找 聞 野花

        春 觸 嫩芽 ……

        天 聽(tīng) 小溪

        …………

        二、作業(yè)布置

        找春天,畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)。

        【課后反思】

        “讀”是理解課文的有效手段。讀能幫助學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容。多讀的目的在于將課堂的學(xué)習(xí)時(shí)間還給學(xué)生,讓他們自己去感悟領(lǐng)會(huì)課文。本課教學(xué)時(shí)我采用多種方法指導(dǎo)朗讀。

        1、聽(tīng)讀:

        學(xué)習(xí)課文之前,可安排學(xué)生看課文聽(tīng)錄音或聽(tīng)教師范讀,使學(xué)生整體感知課文內(nèi)容,訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力,讓學(xué)生受到錄音或教師朗讀的.熏陶。

        2、自讀:

        自讀的目的是讓學(xué)生讀通、讀熟課文。在學(xué)生自由讀前,要提出要求:

        ⑴ 借助拼音,仔細(xì)讀課文,不丟字,不加字。

       、 讀的過(guò)程中遇上難讀的句子可作記號(hào)或隨時(shí)請(qǐng)教老師。

       、 讀通課文后,標(biāo)出自然段序號(hào)和畫(huà)出生字。對(duì)于課文中出現(xiàn)的難讀的字和較長(zhǎng)的詞組,教師要及時(shí)提醒學(xué)生注意。如“遮”不少學(xué)生讀成“zhen”,“掩”讀成后鼻音 ,我都及時(shí)進(jìn)行了糾正。

        3、細(xì)讀:

        所謂細(xì)讀,就是一句一句地讀,一段一段地讀,邊讀邊進(jìn)行字、詞、句、段的訓(xùn)練。這一步是以“情”貫穿的讀。課文一段我抓住兩個(gè)它“!”、二段我讓學(xué)生找出表示動(dòng)作的詞!懊摗、“沖”、“奔”、“找”這幾個(gè)動(dòng)詞,描繪出孩子們急著到外面去找春天的心情。這時(shí)適時(shí)引導(dǎo):哪些詞應(yīng)該重讀?為什么?這兩段應(yīng)帶著什么樣的感情去讀?使學(xué)生明白面對(duì)春天這美麗的景色,我們應(yīng)用盼望、高興的、急切的語(yǔ)氣去讀。課文三至七段,可抓住文中的三個(gè)比喻句和反問(wèn)句引導(dǎo)學(xué)生朗讀。這三句話把春天生機(jī)勃勃的畫(huà)面栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前,為春天增添了不少生機(jī)。讀這一部分時(shí),要讀得親切活潑。

        4、賽讀:

        經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo),多數(shù)學(xué)生能讀熟課文。這時(shí),可安排學(xué)生分組比賽讀,每組選出最好的同學(xué)再比。讀完后師生共同評(píng)議,指出優(yōu)點(diǎn)和不足,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀興趣。在讀熟、讀出感情后,再進(jìn)行背誦的練習(xí)。

      找春天教案 篇7

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1、會(huì)認(rèn)"羞"等9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)"脫"等9個(gè)字。

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,了解春天的特征,感受春天清新和充滿生機(jī)的美,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3、熱愛(ài)春天,愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        4寫(xiě)一篇有關(guān)春天的日記。

        教學(xué)過(guò)程(第一課時(shí))

        一、課題教學(xué)。

        1、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

        2、是的,春來(lái)了,春來(lái)了,她像一個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?讓我們一塊去找春天吧!(板書(shū):找。完整課題)

        二、初讀感知。

        1、"春"就藏在我們的課文里,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)地讀讀課文,一邊讀一邊感受春的氣息。遇到不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音讀一讀。

        2、同學(xué)們感受到春的氣息了嗎?再讀一讀課文,看看這回細(xì)心的你能在春天里找到些什么?(用筆畫(huà)一畫(huà))

        3、你找到什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?(學(xué)生匯報(bào))

        三、精讀課文。

        1、作者不僅找得仔細(xì),而且文筆也很美,用心去讀一讀,去體會(huì)作者文筆的美,體會(huì)春的'美,這一次,你可以挑你最喜歡的句子讀。

        2、教學(xué)4~7自然段。

        (1)指名讀。

        a、讀了這句話,你有什么感受嗎?

        b、你能想像這幅美麗的畫(huà)面嗎?

        c、你有什么想說(shuō)的嗎?

        d、指導(dǎo)朗讀。

        (2)小組合作學(xué)習(xí)其他三句。

        a、我們還發(fā)現(xiàn)有三句話是和這句話的句式很像的,請(qǐng)你們四人小組自己去讀一讀,說(shuō)說(shuō)你們讀懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者還想說(shuō)些什么?

        b、小組匯報(bào)。

        c、看著板書(shū)指導(dǎo)朗讀。

        d、試著背一背。

        (3)仿寫(xiě)。模仿這四句話寫(xiě)一寫(xiě)。可以寫(xiě)一寫(xiě)春風(fēng),柳條,筍芽等。

        3、學(xué)習(xí)第8自然段。

        (1)課文中還有一段話,是老師很喜歡的(范背第8自然段)。

        (2)想不想自己去讀一讀?(生讀)

        (3)文中用了女字旁的"她",你體會(huì)到了什么?

        (4)讀了段話,你感受到了什么?(春是一個(gè)調(diào)皮的孩子,是一個(gè)可愛(ài)的娃娃,是一個(gè)美麗的姑娘)

        4、小結(jié),擴(kuò)充課題。

        春姑娘從躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后來(lái)盡情地歡笑、玩耍;從遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái),到把我們包圍,春真的已經(jīng)來(lái)了!(改課題:找春天--春天來(lái)了!)讓我們用最美的聲音歡迎春天的到來(lái)!(全班齊讀)

        四、課外延伸。

        孩子們都脫掉棉襖,奔向田野,去找春天。前些天,我們也去了江濱公園找春天,雖然還沒(méi)有繁花似錦,枝繁葉茂,但每個(gè)小朋友都能找到了自己眼里的春天。(寫(xiě)本學(xué)期第一篇日記)

        五、總結(jié)。

        同學(xué)們,春悄悄地,悄悄地來(lái)了,不經(jīng)意間,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)春的使者,遇見(jiàn)一個(gè)春的精靈。春天讓我們想起一首歌、一首詩(shī)、一個(gè)故事。去收集有關(guān)春的信息。

      找春天教案 篇8

        【教學(xué)要求】

        通過(guò)找春天、說(shuō)春天、寫(xiě)春天、畫(huà)春天等一系列的活動(dòng),使學(xué)生感受到春天的.美麗景色。培養(yǎng)學(xué)生觀察事物、說(shuō)話、寫(xiě)話、繪畫(huà)的能力。

        【德育滲透】

        體會(huì)大自然的和諧,激發(fā)學(xué)生了解大自然的思想感情。

        【教學(xué)準(zhǔn)備】

        布置學(xué)生觀察春天的變化,利用課余時(shí)間,帶學(xué)生到野外采集實(shí)物。

        【教學(xué)過(guò)程】

        一、啟發(fā)談話

        問(wèn):同學(xué)們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?剛才我?guī)銈內(nèi)ジ闪耸裁?

        學(xué)生回答后,教師板書(shū):找春天

        二、新授

        1、找春天:

       、 學(xué)生各自出示自己采集的實(shí)物,并說(shuō)說(shuō)自己找到了什么?

        (上、中、下學(xué)生各兩個(gè)以上)

       、 分小組說(shuō)。

        ⑶ 教師小結(jié),并板書(shū)。

        2、說(shuō)春天:

       、 分組說(shuō)(學(xué)生看板書(shū)用“春天來(lái)了……”開(kāi)頭,用自己的話說(shuō)春天。

        ⑵ 指名學(xué)生說(shuō)。

       、 教師小結(jié):

        春天這樣美麗,你們能把它畫(huà)下來(lái)嗎?

        3、寫(xiě)春天:

        學(xué)生把說(shuō)春天的話寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)完后同桌互評(píng)。

        4、畫(huà)春天或把自己采到的實(shí)物拼成一幅春景圖。

        三、課堂總結(jié)

      找春天教案 篇9

        【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

        1、會(huì)認(rèn)9 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9 個(gè)生字

        2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

        3、結(jié)合課文的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生留心觀察大自然,熱愛(ài)大自然的情感。

        【教材說(shuō)明】

        《找春天》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文》二年下冊(cè)的第一篇課文。這篇課文通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生“找春天”,感受到了春天風(fēng)光的無(wú)限美好,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成留心觀察生活,感受自然美,熱愛(ài)大自然的情感。

        【內(nèi)容分析】

        本課教學(xué)重點(diǎn)是朗讀課文,背誦課文和識(shí)字寫(xiě)字。

        本課教學(xué)難點(diǎn)是通過(guò)朗讀感悟想象春天生機(jī)勃勃的景象。

        【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

        課前,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)自然,觀察自然,親身體驗(yàn)自然的變化,在兒童眼前展現(xiàn)了一個(gè)富有美感的春天,由此產(chǎn)生渴望“找春天” 的急切心情。

        課上,讓學(xué)生自己去探索新知,讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,激起學(xué)生自身學(xué)習(xí)的潛能。課堂上讓學(xué)生放手自主讀書(shū),品味詞句,課后擴(kuò)展知識(shí),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

        【教學(xué)策略】

        1、采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

        2、教具準(zhǔn)備:春游錄像;生字詞課件;課文插圖動(dòng)畫(huà);春天景物道具;畫(huà)布。

        3、課時(shí)安排:兩課時(shí)

        【教學(xué)過(guò)程】

        第 一 課 時(shí)

        一、 創(chuàng)設(shè)情境,引入新課

        師:同學(xué)們,在一年四季中,有一個(gè)最害羞的季節(jié),她遮遮掩掩、躲躲藏藏,總是在不經(jīng)意間改變了大自然的模樣。你們猜這是那個(gè)季節(jié)?

        生回答

        師:同學(xué)們回答的非常正確,這個(gè)害羞的季節(jié)就是春天!同學(xué)們?cè)覆辉敢夂屠蠋熞黄鹱哌M(jìn)春天,去領(lǐng)略春天獨(dú)特的美?

        板書(shū):找春天

        二、初讀課文,合作識(shí)字

        1、自由讀課文,讀通句子,讀準(zhǔn)字音,不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)出來(lái)。

        2、同座合作,互相檢查,不認(rèn)識(shí)的字互相教一教。

        3、過(guò)渡:剛才小朋友自學(xué)得很認(rèn)真,在自學(xué)時(shí),你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀,誰(shuí)愿意當(dāng)小老師來(lái)教大家讀一讀。

        4、出示生字(屏幕打出)

       。1 )小老師領(lǐng)讀,學(xué)生跟讀。

       。2 )交流識(shí)字情況。(說(shuō)說(shuō)哪幾個(gè)字已經(jīng)認(rèn)識(shí),不用教了。)

       。3 )演示識(shí)字方法。

        師:拿一朵花躲在身后,讓學(xué)生猜一猜是什么字?(躲)用“躲”字組詞。

       。4 )匯報(bào)識(shí)字方法。

        看實(shí)物猜字(躲、符、鵲);

        做動(dòng)作猜字(羞、遮、掩、探、觸);

        畫(huà)圖認(rèn)字(嫩)

        5、出示詞語(yǔ)。(屏幕打出)

        開(kāi)火車認(rèn)讀。

        6. 默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲,讀正確、通順。

        三、細(xì)讀課文,指導(dǎo)寫(xiě)字

        1、指名讀自然段。一邊讀一邊評(píng)。

        2、帶著感情朗讀。

        3、指導(dǎo)寫(xiě)字。要讓學(xué)生先觀察范字在田字格中的位置。

        脫、凍、溪、掩、探、搖:都是左窄右寬的字,教師可引導(dǎo)學(xué)生歸類學(xué)習(xí)。

        野、躲、解:左右一樣寬,筆畫(huà)較多,重點(diǎn)指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)“身”字做偏旁時(shí)的變化。

        4、學(xué)生交流。體會(huì)字體美觀、規(guī)范。

        5、教師范寫(xiě)!跋⒁、躲、解”幾個(gè)難寫(xiě)的字。

        相加法:躲=身+朵 解=角+刀+牛

        6、學(xué)生仿寫(xiě)。在書(shū)上仿寫(xiě)兩個(gè),身坐端正,字寫(xiě)規(guī)范、美觀。

        四、輕聲齊讀,整體感知

        1、齊讀,想一想我們跟隨作者找到了什么?春天發(fā)生了什么變化?(學(xué)生板書(shū)圖畫(huà),學(xué)生貼詞語(yǔ))

        2、學(xué)生交流。

        3、學(xué)生質(zhì)疑,合作研究。

        五、朗讀課文,擴(kuò)展活動(dòng)

        1、讓父母當(dāng)評(píng)委,朗讀課文。

        2、向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會(huì)了哪些字,發(fā)現(xiàn)了什么。

        六、課堂練習(xí)

        看拼音寫(xiě)詞語(yǔ):

        xi ǎo x ī ji ě d òng ti án y ě mi án hua

        ( ) ( ) ( ) ( )

        第二課 時(shí)

       。ㄔO(shè)計(jì)思路:在初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,理解詞語(yǔ),了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上,本節(jié)課重點(diǎn)指導(dǎo)品讀課文,背誦課文,創(chuàng)造性地使用教材,運(yùn)用教材,重在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程,并在過(guò)程中感受美,體會(huì)美。)

        一、 談話,激趣導(dǎo)入

        同學(xué)們,上節(jié)課老師和小朋友一起走進(jìn)了春天,通過(guò)我們留心觀察,我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。

        問(wèn):春姑娘找到了什么?

       。ㄉ贿呎f(shuō),師一邊畫(huà)、一邊寫(xiě)。)

        小草 野花 嫩芽 小溪

        二、品讀,品味佳句

        1. 出示“害羞”一詞,找一找、讀一讀、說(shuō)一說(shuō)。

        2、指名讀4 -7 自然段,體會(huì)排比句特點(diǎn)。

        3、看讀,體會(huì)感情。

       。1 )教師讀課文,學(xué)生看表情、聽(tīng)聲音。學(xué)習(xí)課文,要把課文讀正確、流利有感情。

       。2 )學(xué)生讀課文,教師看讀、指導(dǎo)。

        4、自由讀?梢哉一锇樽x,找老師讀,帶動(dòng)作表演讀,體會(huì)春天來(lái)了,萬(wàn)物急切來(lái)到大自然的心情。

        5、觀察板畫(huà),用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說(shuō)話。練習(xí)“……像……”句式。6、自由交流,說(shuō)說(shuō)喜歡的句子,再畫(huà)下來(lái),記在積累本上。

        6、出示填空題:

       。 ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴聲吧?

        7、讀讀第8 自然段,特別是第3 句“ 她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”由這幾句話,老師想到一些古詩(shī):

        楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。

        黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

        春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶春。

        兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

        8、采用多種方式感悟讀文:引讀、競(jìng)賽讀、表演讀等。

        9、春天還會(huì)在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學(xué)生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩(shī)句!径喾N形式感悟讀文,利于培養(yǎng)語(yǔ)感,陶冶情操。拓展課外學(xué)習(xí)資料,促進(jìn)語(yǔ)言積累,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的自覺(jué)性!

        三、欣賞,自主表達(dá)

        1、放歌曲《春天在哪里》,屏幕打出課文插圖動(dòng)畫(huà)。嘗試背課文。

        2、教師將準(zhǔn)備的`道具擺在教室里,學(xué)生自由表達(dá)自己情感,一邊找一邊復(fù)述課文。

        3、毛遂自薦背誦課文。

        4、引讀。

        師:春天來(lái)了!生:我們……,我們……,我們……,我們……

        師:她在……,生:在……;

        師:她在……,生:在……

        5、集體齊背。

        四、拓展:“我眼中的春天”擂臺(tái)賽:學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng),任選其一。

        讀春天:選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

        說(shuō)春天:結(jié)合生活實(shí)踐描繪自己看到的春天。

        寫(xiě)春天:寫(xiě)出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

        畫(huà)春天:把看到的、想到的春天畫(huà)出來(lái)。

        演春天:唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

      找春天教案 篇10

        教學(xué)目標(biāo):

        1.會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。積累描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、句子。

        2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文,體會(huì)春天的美景,體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。

        3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。

        教學(xué)重點(diǎn):識(shí)記生字,積累詞語(yǔ),感情朗讀

        教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)春光的美好,體驗(yàn)投身大自然的情趣,養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:歌曲磁帶、CAI課件

        教學(xué)過(guò)程:

        一、調(diào)動(dòng)積累,激趣揭題

        1.播放歌曲《春天在哪里》。隨機(jī)板書(shū):春天。

        隨著樂(lè)曲,師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。

        2.揭示課題:找春天。

        師:春天來(lái)了!春天來(lái)了!我們就和這幾個(gè)新朋友一起去找春天。

        二、感知課文,自學(xué)生字

        1.學(xué)生自由讀課文,用自己喜歡的方法自學(xué)生字。

        2.在小組交流自學(xué)生字的方法。

        3.出示句子,檢查自學(xué)生字情況。

        A.春天像個(gè)害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

        B.小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

        C.樹(shù)木吐出點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,那是春天的音符吧?

        D.春天來(lái)了,我們看到了她,我們聽(tīng)到了她,我們聞到了她,我們觸到了她。

        E.她在柳枝上蕩秋千,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……

        讀通句子,檢查生字讀音情況,相機(jī)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):探、躲

        再讀句子,看看你有什么發(fā)現(xiàn)。

        三、朗讀課文,感悟積累

        師:春天真像個(gè)害羞的小姑娘,我們趕快和這幾個(gè)小朋友一起脫掉棉襖,沖出家門(mén),奔向田野,去尋找春天吧!

        1.學(xué)生讀課文,結(jié)合圖,找一找春天在哪里?

        全班交流,讀通課文。

        2.把你喜歡的句子多讀幾遍,再讀給同位聽(tīng)。

        3.指名讀喜歡的句子,相機(jī)指導(dǎo)朗讀,感悟積累

        (1)“春天像個(gè)害羞的.小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”

        讀讀演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句,理解“害羞”

        (2)4—7自然段

        A.指名讀句子,相機(jī)出示填空題:

        (),那是春天的眉毛吧?(),那是春天的眼睛吧?(),那是春天的音符吧?(),那是春天的琴聲吧?

        B.師:小草從地下探出頭來(lái),那就是春天的眉毛嗎?早開(kāi)的野花一朵兩朵,那是不是春天的眼睛呢?再讀四個(gè)句子,有什么疑問(wèn),我們?cè)谛〗M里提出來(lái),討論討論。(感受語(yǔ)言的準(zhǔn)確,想象的豐富。)

        引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答式的口語(yǔ)訓(xùn)練:

        例:

        問(wèn):小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛吧?

        答:小草從地下探出頭來(lái),那是春天的眉毛。

        小草從地下探出頭來(lái),多像春天的眉毛啊!

        C.多種形式的朗讀,積累背誦

        引讀、表演讀等

        (3)第8自然段

        我們繼續(xù)去找春天,她還會(huì)在哪里呢?

        朗讀第3句!八诹ι鲜幥锴,在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖;她在喜鵲、杜鵑嘴里叫,在桃花、杏花枝頭笑……”

        由這幾句話,老師想到一些古詩(shī):

        楊柳綠千里,春風(fēng)暖萬(wàn)家。

        黃鶯鳴翠柳,紫燕剪春風(fēng)。

        春風(fēng)一拂千山綠,南燕雙歸萬(wàn)戶春。

        兒童散學(xué)歸來(lái)早,忙趁東風(fēng)放紙鳶。

        你們也能像老師一樣說(shuō)幾句春天的詩(shī)出來(lái)嗎?

        感受了詩(shī)情畫(huà)意,再來(lái)讀讀第8自然段,讀出自己的感受。

        四、自主積累,練習(xí)背誦

        多媒體畫(huà)面演示春天五彩斑斕、百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景,伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè),學(xué)生自由根據(jù)畫(huà)面背誦有關(guān)段落。

        五、走進(jìn)校園,尋找春天

        春天來(lái)了,讓我們到校園里去看一看,聽(tīng)一聽(tīng),聞一聞,觸摸春天的腳步吧。

        鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)喜好,用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

        六、課外拓展,遷移運(yùn)用

        出示朱自清《春》中有關(guān)段落,讓學(xué)生閱讀

        小草偷偷地從土里鉆出來(lái),嫩嫩的,綠綠的。園子里,田野里,瞧去,一大片一大片滿是的。坐著,躺著,打兩個(gè)滾,踢幾腳球,賽幾趟跑,捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的,草綿軟軟的。

        桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù),你不讓我,我不讓你,都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火,粉的像霞,白的像雪;ɡ飵е鹞叮]了眼,樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著,大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是:雜樣兒,有名字的,沒(méi)名字的,散在花叢里,像眼睛,還眨呀眨的。

        這是怎樣的一幅山花爛漫,百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的美景啊,只要大家用心去觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)美好的事物就在我們身邊。

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