實(shí)用的大班教案范文合集5篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、會(huì)用形容詞說(shuō)完整的句子。
2、根據(jù)老師提供的材料,能創(chuàng)編出完整的故事。
3、喜歡并能運(yùn)用這種形式進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
圖片,膠棒,輕音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
。ǚ謩e出示小烏龜和小蝸牛的'圖片,請(qǐng)小朋友分別和這兩個(gè)小動(dòng)物打招呼)
師:小朋友們,請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下,小烏龜和小蝸牛有什么相同的地方?
二、傾聽(tīng)故事
1、觀察圖片,通過(guò)觀察了解故事
(1)師:今天天氣真好,小烏龜和小蝸牛出來(lái)玩了,看,他們來(lái)到了哪里?
(出示背景圖片,相機(jī)把小烏龜和小蝸牛的圖片貼上去)
(2)師:哇,在這么美麗的地方,他們會(huì)說(shuō)些什么?干些什么呢?
。3)師:他們玩得開(kāi)心嗎?
2、教師根據(jù)幼兒的回答講述故事,幼兒傾聽(tīng)感受故事
3、幼兒練習(xí)說(shuō)話:小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪?干什么?
三、創(chuàng)編故事
1、教師出示不同顏色的卡紙,引導(dǎo)幼兒說(shuō)話:小烏龜和小蝸牛來(lái)到了什么樣的什么地方。
2、幼兒根據(jù)教師提供材料,分小組活動(dòng),創(chuàng)編故事
(1)分組,提出活動(dòng)要求。
。2)幼兒活動(dòng),教師巡視指導(dǎo)。
。3)幼兒上臺(tái)展示創(chuàng)編的故事
3、教師小結(jié),并根據(jù)幼兒創(chuàng)編的故事把故事完整地講述一遍
播放音樂(lè),教師完整講述故事,幼兒欣賞。
4、為故事起名字
三、教師總結(jié)
師:今天,老師和小朋友們共同努力,創(chuàng)編出了一個(gè)很棒的故事,這個(gè)故事還沒(méi)有完呢!小烏龜和小蝸牛還會(huì)去哪里呢?還會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?活動(dòng)結(jié)束后,小朋友們可以開(kāi)動(dòng)自己的小腦子,用自己的畫(huà)筆把這個(gè)故事接著畫(huà)下去!
大班教案 篇2
一. 活動(dòng)目的:
1. 通過(guò)撕、剪、貼、畫(huà)制作“木頭人”,并做出各種動(dòng)作造型,引發(fā)幼兒對(duì)美工的興趣。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽制作,激發(fā)幼兒的想象力,創(chuàng)造力。
二. 活動(dòng)準(zhǔn)備:
1長(zhǎng)方形各色紙
2 糨糊
3 抹布
4剪刀
5卡通粘貼紙
6 水彩筆
7蠟筆
8 范例兩個(gè)木頭人
三. 活動(dòng)過(guò)程:
1. 引起興趣:游戲 木頭人 要求幼兒做出各種動(dòng)作。
邊念兒歌邊游戲(三、三、三,爬高山,山上有個(gè)木頭人,不許講話,不許動(dòng),還有一個(gè)不許笑!幼兒擺出動(dòng)作后,老師鼓勵(lì),描述動(dòng)作造型,加深幼兒對(duì)動(dòng)作的印象。
2. 出示范例,學(xué)變動(dòng)作造型:
。1) 幼兒表演動(dòng)作造型 :你們做的動(dòng)作真棒!誰(shuí)來(lái)表演給大家看?(幼兒做動(dòng)作)老師這兒有一個(gè)木頭人(出示范例)你能把你的這個(gè)動(dòng)作教給我的木頭人嗎?(
幼兒把范例的木頭人擺出自己的動(dòng)作的.造型。
。2) 分別請(qǐng)幾名幼兒表演。(誰(shuí)還愿意來(lái)表演?把動(dòng)作教給木頭人。)提示幼兒可以兩個(gè)木頭人一起做動(dòng)作。
3. 學(xué)習(xí)制作“木頭人”
你們想也要一個(gè)會(huì)做各種動(dòng)作的木頭人嗎?
(1) 木頭人的身體用哪一張紙合適呢?你把它找出來(lái)。想一想,怎樣把它做成身體?
對(duì)折再對(duì)折,撕出手臂,撕到肩膀停住。折出肩膀,用糨糊粘。ㄓ變涸囎,老師指導(dǎo))。
。2) 找一張合適做木頭人腿的紙,想一想,怎么做?
對(duì)折,撕出兩條腿。分開(kāi)兩條腿,折平。粘在身體下面。
。3) 取一張白紙,你可以畫(huà)上各種樣子的臉,畫(huà)上頭發(fā)。可以畫(huà)女孩,可以畫(huà)男孩,也可以畫(huà)上次我們畫(huà)的水果,車子等奇怪的娃娃。
。4) 在空的地方畫(huà)圓圓的手、腳。畫(huà)好后,剪下來(lái)裝在身體上。
。5) 你還可以個(gè)他穿上漂亮的衣服。老師給你們準(zhǔn)備了水彩筆、蠟筆、粘紙(出示材料),你們想怎樣打扮都行。
。6) 木頭人做好以后,你來(lái)教他做一個(gè)和別人不一樣動(dòng)作,貼在墻上,我們來(lái)比賽哪個(gè)木頭人的動(dòng)作最好玩。
4. 幼兒制作,巡回指導(dǎo):
。1) 幫助鼓勵(lì)能力差的幼兒制作
(2) 指導(dǎo)幼兒做出各種動(dòng)作造型。
。3)鼓勵(lì)幼兒結(jié)伴組合做動(dòng)作
5. 評(píng)價(jià)作品:老師和幼兒一起參觀,討論木頭人們?cè)谧鍪裁。?qǐng)幼兒相互介紹。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)操作與思考,初步了解雨是怎樣形成的。
2、能大膽想象并講述小雨點(diǎn)的新居,嘗試用擬人的手法來(lái)表現(xiàn)小雨點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、聽(tīng)過(guò)《小雨點(diǎn)旅行記》的`故事,觀察過(guò)在太陽(yáng)照射下,水會(huì)不見(jiàn)的現(xiàn)象。
2、杯子、小玻璃板、熱水、故事《聽(tīng)雨》
3、美工用品。
活動(dòng)流程:
操作并思考→水到哪里去了→聽(tīng)故事→畫(huà)畫(huà)小雨點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程:
一、操作并思考:
1、師往杯子里倒熱水,幼兒手掌朝下,蓋住向上蒸發(fā)的水蒸氣,并觀察手掌上的水珠。
2、師再用玻璃板蓋住杯口,觀察水蒸氣在玻璃板上形成的小水珠,并關(guān)注小水珠變成水滴落在杯子里的現(xiàn)象。
3、幼兒談?wù)摚核畾馐窃鯓幼兂捎甑。(師可用《小雨點(diǎn)旅行記》的故事啟發(fā)幼兒)
二、水到哪里去了
1、我們?cè)?jīng)看過(guò)水在太陽(yáng)的照射下漸漸沒(méi)有了的現(xiàn)象,誰(shuí)來(lái)告訴大家,水到哪里去了呢?
2、幼兒談?wù)摗?/p>
三、故事《聽(tīng)雨》
蝴蝶聽(tīng)到小雨點(diǎn)落在了哪兒?
四、畫(huà)畫(huà)小雨點(diǎn)。
1、你能不能讓你畫(huà)的小雨點(diǎn)會(huì)跑、會(huì)跳、會(huì)看,還有表情呢?
2、想象一下小雨點(diǎn)會(huì)落在哪里,有些什么表情?
3、幼兒繪畫(huà),教師適時(shí)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà)。
活動(dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒將想象畫(huà)編成一個(gè)故事。
大班教案 篇4
。刍顒(dòng)目標(biāo)]
1、在熟悉三拍子節(jié)奏的基礎(chǔ)上,通過(guò)圖畫(huà)提示理解歌詞,學(xué)唱歌曲。
2、演唱時(shí)注意表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。
3、萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類和關(guān)愛(ài)大自然的情感。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1、音樂(lè)磁帶、圖譜、小鳥(niǎo)圖片。
[活動(dòng)過(guò)程]
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、發(fā)聲練習(xí):12345-54321-(啊、嘰···)
2、小朋友,你們喜歡小鳥(niǎo)嗎?出示圖片,小鳥(niǎo)在樹(shù)上做什么,它為什么會(huì)喜歡這里?
3、通過(guò)談話導(dǎo)入活動(dòng),引起孩子的興趣。讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲吧。
(二)基本部分:小鳥(niǎo)落落
1、師:小朋友,剛才你從歌曲中聽(tīng)到了什么?幼兒:自由發(fā)表言論。
剛才小朋友回答得真棒,原來(lái)這里有山有樹(shù)有河,還有愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)的人們,怪不得小鳥(niǎo)不愿意走了呢。
2、出示圖譜,師幼共同練習(xí)節(jié)奏。這首樂(lè)曲是幾拍子的?這首樂(lè)曲聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?
------跟著旋律拍一拍音樂(lè)的節(jié)拍,感知3/4拍音樂(lè)的特點(diǎn)。
3、隨音樂(lè)跟唱后再請(qǐng)幼兒完整演唱歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥(niǎo)快樂(lè)的'情緒。
a、在位置上邊學(xué)小鳥(niǎo)飛飛落落的動(dòng)作邊演唱
b、把自己的小椅子當(dāng)大樹(shù)學(xué)習(xí)繞樹(shù)飛
c、邊繞樹(shù)飛邊演唱,也可以兩兩結(jié)伴表演歌曲
5、咱們一起為這首歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字吧!《小鳥(niǎo)落落》
。ㄈ┙Y(jié)束部分:我是快樂(lè)鳥(niǎo)
1、采用分段演唱、合唱等形式演唱表演歌曲。
2、教師小結(jié)、講評(píng)幼兒表現(xiàn)情況。
鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)積極參與的幼兒,并為其頒發(fā)小紅花。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》,能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。
2、根據(jù)《螞蟻搬豆》的故事情節(jié),想象并表現(xiàn)與同伴互撓對(duì)方、搬豆等動(dòng)作。
3、愿意與同伴交流,享受舞蹈交流的快樂(lè)。
4、通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂(lè)《不倒翁詼諧曲》。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——小螞蟻們,今天媽媽帶你們到草地上去玩玩吧。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著媽媽走路。
二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
1、聽(tīng)音樂(lè)合拍地走路。
——?jiǎng)倓傆袀(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了。怎么會(huì)的呢?哦,原來(lái)我們沒(méi)有把觸角豎起來(lái)。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來(lái)了嗎?
——我們的觸角有什么用?
教師哼唱,幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。
——我的寶寶真可愛(ài),媽媽想帶你們?nèi)ス珗@里玩玩。這次要跟好媽媽哦。聽(tīng)好媽媽的腳步聲。
幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。
2、學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。
——我的寶寶真能干,我真想抱抱你們,我要來(lái)抱抱你咯。
教師在A段第一遍結(jié)尾處找到一個(gè)寶寶抱一抱。
3、創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行結(jié)伴表演。
三、幼兒回到半圓形座位上,聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。
1、媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子,想把它搬回家去,可是怎么也搬不動(dòng),我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。我要用觸角告訴大家路上有豆子,去邀請(qǐng)更多的螞蟻來(lái)搬豆子。
——做個(gè)什么樣的'動(dòng)作大家就能明白呢?
教師根據(jù)幼兒動(dòng)作邀請(qǐng)朋友。
請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。
四、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞。
1、教師扮演邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
2、教師和幾名幼兒同時(shí)做邀請(qǐng)者,進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思:
《螞蟻搬豆》歌曲深得幼兒喜愛(ài)。先讓幼兒欣賞故事,理解歌詞含義,在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)就比較容易。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛(ài),幼兒也特別樂(lè)意去嘗試表演,如:螞蟻急得直搖頭,想出好辦法后,大家一起將豆子抬著走等,活動(dòng)效果比較好。
在活動(dòng)中,我讓幼兒展開(kāi)討論:你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?幼兒都積極幫小螞蟻想辦法。吳淑婷一說(shuō):"用力一搬,就能搬回洞中了。"孫寧說(shuō):"叫它媽媽來(lái)幫忙,就可以了。"王梓碩說(shuō):"叫多多的小螞蟻來(lái)幫忙,一起搬回洞中。"幼兒幫小螞蟻想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,隨樂(lè)曲合拍的做出螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作,合拍這個(gè)要求沒(méi)有達(dá)到。經(jīng)過(guò)反思,如果課前幫幼兒設(shè)計(jì)好理解的圖譜,那效果就會(huì)不一樣了,F(xiàn)在想來(lái),圖譜對(duì)幫助幼兒理解音樂(lè)有很大的幫助。
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