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      科學(xué)活動教案

      時間:2024-09-22 19:35:33 教案 我要投稿

      【精華】科學(xué)活動教案模板集錦7篇

        作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)活動教案7篇,歡迎大家分享。

      【精華】科學(xué)活動教案模板集錦7篇

      科學(xué)活動教案 篇1

        活動目標(biāo):

        1、了解常見蔬菜的食用部位,并嘗試進行分類。

        2、樂意向同伴大膽介紹自己喜歡的蔬菜,懂得多吃蔬菜身體好。

        活動準(zhǔn)備:

        1、幼兒人手一份蔬菜。

        2、筐子五個,分別貼有果實、花、葉、根、莖。

        關(guān)鍵點:能夠按蔬菜吃的不同部位進行分類。

        活動過程:

        一、幼兒相互交流喜歡的蔬菜

        1、幼兒介紹自己喜歡吃的蔬菜。

        2、集體認(rèn)識,教師出示蔬菜,幼兒講述名稱。

        師小結(jié):哦,原來啊,小朋友們都很喜歡吃蔬菜。有的喜歡它的顏色,有的喜歡它的形狀,也有的是喜歡它里面的'營養(yǎng)。蔬菜的營養(yǎng)很豐富,有很多的維生素、礦物質(zhì),我們應(yīng)該樣樣蔬菜都愛吃。

        二、介紹吃的部位,并進行分類

        1、師:老師也帶了自己喜歡吃的蔬菜?你們來猜一猜,好嗎?(幼兒猜。)師:老師有個問題考考你們?吃蘿卜的時候是吃蘿卜的哪個部位呢?

        2、幼兒了解蔬菜的各個部分。

        3、出示貼有標(biāo)志的“蔬菜的家”,向幼兒一一介紹。

        4、幼兒按蔬菜吃的部位分類放菜。

        5、糾錯——看看有沒有找錯家的蔬菜寶寶?為什么?

        6、小結(jié):原來有的蔬菜要吃它的根,有的要吃它的莖,有的吃它的葉,還有的吃花和果實。

        三、延伸活動

        1、幼兒游戲:蔬菜對對碰。

        2、經(jīng)驗積累:萵筍、荸薺吃的是哪個部位呢?

        反思:

        1、豐富幼兒對蔬菜的經(jīng)驗,在幼兒操作之前先簡單介紹一下一些蔬菜的部位,及它們能吃什么部位,讓幼兒了解之后再進行操作。

        2、加強幼兒的合作意識,在平時活動中,多創(chuàng)設(shè)幼兒合作的機會,讓幼兒學(xué)會商量,合作。

        3、在蔬菜營養(yǎng)的方面,知識還不夠全面,應(yīng)了解更多的蔬菜的不同營養(yǎng),在講解的過程中,讓幼兒進一步理解,從而更好的激發(fā)幼兒喜歡吃蔬菜,多吃蔬菜的情感。

      科學(xué)活動教案 篇2

        活動目標(biāo):

        1、萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望,有初步的環(huán)境意識。

        2、感受噪聲和樂音并會區(qū)別,知道噪聲的危害。

        3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

        4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

        重點難點

        重點:區(qū)別感受樂音和噪聲,萌發(fā)創(chuàng)造寧靜環(huán)境的愿望

        難點:用不同的形式表現(xiàn)樂音和噪聲

        活動準(zhǔn)備

        經(jīng)驗準(zhǔn)備:初步知道什么是樂音、什么是噪聲

        物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機、錄有噪聲和樂音的音帶、筆,制作安靜標(biāo)志的靜字(電腦割字)、剪刀、圓形卡片、小木棍、長方形卡紙等工具和材料

        活動過程

        一、感知樂音和噪聲

        1.幼兒隨著優(yōu)美的音樂做動作,突然錄音機里傳出刺耳的電鉆聲。

        2.讓幼兒進行討論說說剛才是什么東西發(fā)出來的聲音?聽起來感覺怎樣?喜歡哪種聲音?

        3.請幼兒聽聽小鳥的叫聲,說說聽這種聲音的感覺。

        教師小結(jié):我們把悅耳動聽的音樂叫做樂音,把那種刺耳、難聽的聲音叫做噪聲。

        二、區(qū)別樂音和噪聲

        1.請幼兒聽小溪流淌的聲音和嘈雜的市場叫賣聲的'錄音,說說哪種是樂音,哪種是噪聲。

        2.請幼兒用動作來表示樂音和噪聲。聽到樂音時用優(yōu)美的舞姿來表示,聽到噪聲時用夸張的表情來表示。

        3.教師用一種樂器演奏出兩種聲音,請幼兒說說哪種是樂音,哪種是噪聲,為什么同樣的樂器,演奏同樣的節(jié)奏,會產(chǎn)生不同的效果。

        教師小結(jié):美妙的樂音放大音量后會變成噪聲。所以平時我們要控制音量,不要把樂音變成噪聲。美妙的聲音放大后就會影響別人的休息,那樣樂音也就會變成噪音。

        三、了解噪聲的危害

        你們還聽到過哪些噪聲?你們喜歡噪聲嗎?為什么?

        四、創(chuàng)造安靜的環(huán)境

        1.噪聲的危害那么大,我們可以用什么辦法來減少噪聲呢?哪些地方特別需要安靜?

        2.啟發(fā)幼兒大膽想象,利用材料制作安靜標(biāo)志。如在圓形卡片中間畫上嘴和手指;在長方形紙上畫上睡覺的小朋友,然后插上小木棍做成標(biāo)牌,在圓形卡片上貼上靜字等。

        活動反思

        幼兒對這節(jié)活動課比較感興趣,大多數(shù)的幼兒能夠積極的回答老師的問題,通過對周圍環(huán)境的觀察,幼兒已經(jīng)對樂音和噪音有了基本的認(rèn)識。能夠區(qū)分樂音和噪音。在幼兒的日常生活中,我們常會聽到一些噪聲,如:大聲地講話、發(fā)出尖叫聲、音樂活動中雜亂的敲擊聲等,而且勸阻效果甚微。在我們的生活中,噪聲也無處不在。本次活動的重點是區(qū)別感受樂音和噪聲,并用不同的形式表現(xiàn)。圍繞這個重點,啟動幼兒的各種感覺器官去感知,如用耳朵聽、用動作表現(xiàn)、用手畫自己的感受等,使幼兒充分理解,同時還讓幼兒從自己發(fā)現(xiàn)中來理解噪聲的危害,并共同來參與環(huán);顒樱弓h(huán)境意識深入幼兒的心里。還使幼兒養(yǎng)成了不在公共場所大聲喧嘩的好習(xí)慣。

      科學(xué)活動教案 篇3

        【活動設(shè)計背景】

        《溶化》這單元是選自 “神奇的水”這一主題中的。源自幼兒對沖劑類藥物放水中后會發(fā)生溶解現(xiàn)象的好奇,根據(jù)大班幼兒的所在以及他們在認(rèn)知活動方面,無論是觀察、、記憶過程或是思維和想象過程,都有了自己的觀點和方法這一年齡特點。我主張讓幼兒通過自己動手嘗試、實驗,從中發(fā)現(xiàn)有些物質(zhì)能溶解于水,有些物質(zhì)不能溶解于水。重點培養(yǎng)幼兒的嘗試精神和細(xì)致的觀察力。

        【活動目標(biāo)】

        1、通過實驗、觀察和比較,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。

        2、引導(dǎo)幼兒在好奇心和求知欲的驅(qū)動下探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進行表達(dá)。

        【教學(xué)重點、難點】

        目標(biāo)中提到:在探索操作中、初步理解物體的溶化速度與物體的形狀、大小以及水的溫度、是否攪拌有關(guān)系,并能用自己的語言進行表達(dá)。

        【活動準(zhǔn)備】

        掛圖《溶化》、每個幼兒杯子4個、水、鹽、砂糖、冰糖、沙、小勺若根、小石子、泡沫板、奶粉等。

        【活動過程】

        首先把活動室布置成實驗室,投放大量的實驗材料。以幼兒到實驗室做實驗的形式展開活動。

        一、創(chuàng)設(shè)生活情境、激發(fā)探究興趣

        今天老師帶來了好多東西要和水來做游戲了,教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?(看不見了、溶化了)

        教師拿出一杯清水,一些沙子,讓幼兒觀察沙子放入水中怎么樣了?(還能看見、不溶化)

        二、喚醒前概念、引發(fā)認(rèn)知沖突

        1、觀察比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變

        教師出示糖、泡沫板、鹽、小石子說:“老師知道小朋友們最喜歡做實驗了,在你們的桌上,老師為每組小朋友準(zhǔn) 備了糖、泡沫板、鹽、小石子,一會兒我們就取一些這些材料,一起放入裝滿水的杯內(nèi),不攪拌,靜靜觀察,比較糖、泡沫板、鹽、小石子在水中的變化,過一會輕輕攪拌,觀察它們的變化!痹鯓用枋鎏呛望}在水中的狀態(tài)?泡沫板和小石子在水中的狀態(tài)呢?

        小結(jié):觀察到的哪些現(xiàn)象,使幼兒說出“糖和鹽在水中溶化了?泡沫板和小石子在水中沒有溶化?”

        三、觀察掛圖

        讓幼兒了解水中的方塊糖為什么小了?不是正方形了?說明方糖正在被水溶化中。

        四、探索活動

        1、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識水的的溫度可以加快溶化,初步了解對比實驗的設(shè)計方法。

       。1)講解:

        在兩個杯子中倒入同樣大小的冰糖,為幼兒提供冷熱水和小勺, 在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中,然后選擇自己需要的材料進行操作,比一比誰的糖先化完。

       。2)幼兒自行實驗。

       。3)匯報實驗結(jié)果。

        以上實驗說明什么?(物體的溶化速度與水的的溫度、是否攪拌有關(guān)系)

       。4)教師小結(jié):通過以上實驗,我們知道水的的溫度與攪拌可以加快溶化。我們學(xué)到一種實驗方法,要驗證糖的溶化速度可以根據(jù)水的溫度能加快,可以用兩個實驗進行比較,一個是涼水,一個是熱水;其他條件——攪拌、冰糖的數(shù)量及大小、放入水中的時間等都必須相同,只有這樣,才能驗證出水的溫度高是不是有加快溶化的作用。

        2、指導(dǎo)幼兒認(rèn)識用不同大小的物體也可以加快溶化,進一步了解對比實驗的設(shè)計方法。

       。1)講述:什么樣的物品溶化的.快,什么樣的物品化得慢?剛才,有的小朋友還提出用不同大小的物體可以加快溶化。下面,我們來驗證這種方法行不行。教師提供不同大小的的冰糖,在老師發(fā)出口令同時幼兒將冰糖放入杯中并開始攪拌,幼兒在確定自己的化完后在表格做記錄。(先化完的在表格里表上1,后化完的表上2)

        (2)幼兒自行實驗。

       。3)匯報實驗結(jié)果。(教師引導(dǎo)幼兒一起看記錄的結(jié)果,明確兩種糖的溶化速度)

       。4)教師小結(jié):通過以上實驗,我們知道了物體不同形狀、大小可以加快溶化得速度)。

        五、課外延伸

        教師引導(dǎo)幼兒回家后觀察在日常生活中還有那些物體溶化與水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。

        【教學(xué)反思】

        這節(jié)活動課中幼兒經(jīng)歷了從猜想、實驗、記錄,到討論和交流的基本環(huán)節(jié),注重了幼兒的主動參與和主動探索,讓孩子在自己的動手操作試驗中驗證猜想的結(jié)果,在操作實驗的過程中獲取知識和解決問題。實驗中溶解的物體不斷的發(fā)生變化,不斷的變小,變細(xì),消失,這種現(xiàn)象讓幼兒探索的興趣始終積極高漲,孩子們自始至終都積極投入,積極地進行猜想,主動地投入實驗,認(rèn)真地記錄自己的猜想和實驗的結(jié)果。為了讓幼兒更直接明了的觀察到溶解的現(xiàn)象,在實驗中選擇透明的器皿,讓幼兒一目了然看到溶解的過程,并選擇較易溶解和溶解速度對比強烈的材料進行實驗。有效的幫助幼兒掌握理解溶解的有關(guān)知識。

      科學(xué)活動教案 篇4

        設(shè)計意圖:

        孩子的好奇心重,喜歡探索身邊事物的奧秘,我們根據(jù)孩子的這一特點,設(shè)計了這個活動,取材于身邊常見事物,讓孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)簡單的科學(xué)道理。

        活動目標(biāo):

        1、讓幼兒通過實踐,發(fā)現(xiàn)不同物體掉落過程的不同,進而得出結(jié)論:輕的.東西掉下來時比較慢,重的東西掉下來時比較快。

        2、發(fā)展幼兒的觀察能力,動手操作能力,記錄、表達(dá)能力及交流、溝通、合作能力。

        3、培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。

        活動準(zhǔn)備:

        1、紙條、積木、樹葉、沙包、布、雞毛若干。

        2、可供幼兒記錄操作結(jié)果的紙、筆若干。

        3、黑板一塊、有關(guān)識字卡。

        活動過程:

        1、逐一出示六種物品,交代游戲名稱及規(guī)則。

        2、請幼兒玩游戲“掉下來了”,教師參與引導(dǎo),要求幼兒觀察物體掉落時的狀態(tài)。

        3、引導(dǎo)幼兒用語言、動作來表達(dá)觀察到的結(jié)果,并得出結(jié)論:輕的東西掉下來時比較慢,重的東西掉下來時比較快。

        4、請幼兒再次游戲,要求幼兒將觀察結(jié)果記錄下來,并把記錄情況講給同伴、客人們聽。

        5、請個別幼兒在集體中講述他們的記錄情況,小結(jié)活動過程,引出活動延伸。

        活動延伸:

        1、讓幼兒實驗相同質(zhì)量、相同材料在不同形狀時掉落情況的不同。

        2、引導(dǎo)幼兒理解物體掉落時受外力影響造成的結(jié)果的不同。

      科學(xué)活動教案 篇5

        活動目標(biāo):

        初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用;學(xué)習(xí)從整體到局部按順序進行觀察的方法,并用看,摸,抱等動作參與觀察。

        活動準(zhǔn)備:

        預(yù)先選擇好觀察梧桐樹的地點。

        活動過程:

        一、引導(dǎo)幼兒觀察梧桐樹的特征。

        1。觀察:觀察梧桐樹的整體形態(tài)。引導(dǎo)幼兒講述從遠(yuǎn)處觀察梧桐樹的`印象。

        提問:梧桐樹看起來怎么樣?像什么?

        2。帶領(lǐng)幼兒從近處觀察梧桐樹,說出它的主要特征。指導(dǎo)幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察;鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹,用多種動作進行觀察。感知,并說一說自己的體驗。

        二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)梧桐樹的用處。

        提問:你喜歡梧桐樹?為什么?當(dāng)幼兒說到大樹有遮陽作用時,教師可帶幼兒先站在陽光下,后再回到樹蔭下,通過親自體驗,加深印象。

        小結(jié):梧桐樹能遮陽,讓我們感到?jīng)隹;它還能讓我們的環(huán)境更美麗。它的好處真多,小朋友都喜歡它,讓我們共同愛護梧桐樹。

      科學(xué)活動教案 篇6

        活動目標(biāo)

        1、通過比較認(rèn)識狐貍和狼,使幼兒能區(qū)分狐貍和狼不同的生活習(xí)性和外型特征,并了解它們的共性。

        2、豐富詞:群居、野獸。復(fù)習(xí)詞:狡猾、蓬松

        活動準(zhǔn)備 課件-圖片:狐貍和狼

        活動過程

        一、介紹狐貍

        1、提問:

       。1)什么動物是很狡猾的?(出示狐貍圖片)

        (2)貍什么地是很狡猾的?

        教師小結(jié):狐貍會裝死,會用尾巴把腳印掃掉,會放臭氣熏人,會守在兔子洞口,會游水偷鴨子吃,

        狐貍知道獵人來捉它時還會把放出的臭氣除掉。

       。3)狐貍住在哪里?吃什么東西?

       。ú菰、樹林,專吃兔、雞、鼠)

        二、講故事:狐貍的一家

        三、用比較的方法介紹狼

        1、出示狼的.圖片:這是什么動物?

        2、比較狼和狐貍的不同點

       。1)狐貍喜歡吃雞、兔,狼喜歡吃什么?

       。2)牛、馬的力氣、身體都很大,狐貍吃不下,狼怎么吃得下?

       。ɡ堑纳眢w比狐貍大,狼是一群一群出來找食的)

       。3)狼和狐貍還有什么地方不一樣?(大小、尾巴)

        3、教師小結(jié)

       。1)不同點

        狐貍:狡猾、是一只或兩只生活在一起,吃兔、雞等小動物,尾巴蓬松。

        狼:冬天群居,吃雞、兔、羊、牛、馬等動物,尾巴像條繩子,向下垂。

       。2)相同點:狐貍和狼都吃動物的肉、都有尖銳的牙齒和爪子,是晚上出來找東西吃,都生活在樹林里,沒有人養(yǎng)的,所以它們都是野獸。

        四、思考提問:

        狐貍和狼誰兇?誰比狼還兇?(老虎、獅子等)

      科學(xué)活動教案 篇7

        設(shè)計意圖:

        愛玩是孩子的天性,在童年時期,每個兒童都有許多玩具陪伴左右。隨著科技的發(fā)展,電動玩具、遙控玩具已比比皆是,家長不惜代價為孩子購買。但我們身邊的經(jīng)常見到的一些材料卻被忽視,如:報紙、紙箱、塑料瓶等。針對這種情況,我設(shè)計了“報紙也好玩”的教育活動,通過玩游戲,幫助幼兒在探索、實踐中了解廢舊報紙的多種玩法。

        活動目標(biāo):

        1、引導(dǎo)幼兒探索廢舊報紙的多種玩法,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造思維能力和探索欲望。

        2、通過游戲活動,進一步發(fā)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的能力、跳的能力以及各種運動能力。

        3、培養(yǎng)幼兒參與活動的興趣,以及活動中愉快的情緒體驗。

        活動準(zhǔn)備:廢舊報紙若干,將每張報紙卷成小棒。

        音樂材料,磁帶、錄音機。

        活動過程:

        一、熱身運動,激發(fā)興趣

        教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地,做熱身操。

        師:孩子們,今天老師給大家?guī)砹硕Y物。瞧瞧這是什么?(出示用報紙做的小棒)天氣真好,我們拿著小棒一起到外面去玩吧。(引導(dǎo)幼兒跑步進入場地)

        老師和幼兒一起隨音樂活動身體,做熱身操。(反復(fù)兩遍)

       。ㄔu析:教師利用簡短的幾句話,既交代了本節(jié)課任務(wù),又激發(fā)了幼兒活動的興趣,可謂是“一箭雙雕”)

        二、實踐活動,探索報紙的玩法

        教師請幼兒將報紙打開,在場地上自由坐下:“孩子們,剛才大家跳舞跳得真好,我們坐下休息一下吧”。

        1、引導(dǎo)幼兒討論:“報紙可以怎么玩”?

        教師:“咦,孩子們,剛才我們的小棒怎么不見了”?(幼兒回答)

        教師:“報紙可真有趣啊,我們想想報紙可以怎么玩”?(幼兒自由討論)

        教師小結(jié)(幼兒討論情況):報紙有好多種玩法,有的小朋友說可以做成球來踢著玩,有的說可以當(dāng)成小河來跳著玩,孩子們可真聰明,現(xiàn)在我們就比一比,看誰和報紙玩得最高興。

        2、自由玩報紙

        教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩報紙,剛開始可以探索一個人玩報紙的方法,然后探索兩個人玩報紙的方法,最后可以探索許多個人一起玩報紙的方法。

        每當(dāng)有幼兒想出一種好玩的方法時,教師可以先請這個幼兒示范,然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。

        (評析:報紙的玩法不是灌輸給幼兒的,而是幼兒在民主、和諧的氛圍中討論出來的,是大家智慧的結(jié)晶,培養(yǎng)了幼兒的探索欲望。)

        三、游戲練習(xí)

        *一個孩子與報紙的游戲:當(dāng)作小河跳著玩。

        *兩個孩子與報紙的游戲:做成小路,走著玩。

        *多個孩子與報紙的游戲:連成長城走著玩、做成小球踢著玩、做成木樁跳著玩……

        (評析:幼兒玩自己想出的游戲,興趣非常濃厚,并通過各種形式的游戲,發(fā)展了幼兒跳的能力、平衡協(xié)調(diào)能力。)

        延伸活動

        談話:我們和報紙玩了很多游戲,你還能想出和報紙新的`玩法嗎?表揚幼兒自己創(chuàng)造的玩法,鼓勵幼兒互相學(xué)習(xí)。

        教師:“現(xiàn)在我們應(yīng)該把報紙怎么辦呢”?(幼兒回答)教師:“對,我們一起把報紙帶回家,再和報紙玩游戲吧!希望孩子們想出更多與別的小朋友不一樣的玩法”。

       。ㄔu析:與報紙的玩法不僅僅是文中的幾種,鼓勵幼兒創(chuàng)造性的玩,能培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。引導(dǎo)幼兒將報紙收集在一起,能讓幼兒形成初步的保護環(huán)境的意識。)

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