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少年閏土教案范文合集七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的少年閏土教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
少年閏土教案 篇1
【教學(xué)目的】
1、通過分析內(nèi)容，了解閏土的性格特點。
2、理解含義深刻的句子，了解閏土的性格特點。
3、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
了解閏土的性格特點。
【教學(xué)難點】
了解閏土的性格特點。
【教學(xué)準備】
電腦、小黑板、圖片、投影儀等。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
上節(jié)課我們讀了此文，知道文中講的是，出示畫面并加以描述，這個人是誰呢?他就是——少年閏土，今天我們共同來探究：他到底是一個怎樣的人?從文中找出相關(guān)的語句來說明。
板書：
少年閏土
二、學(xué)習(xí)討論
1、下面請同學(xué)們分組學(xué)習(xí)討論并簡單交代相關(guān)事項：
�、� 分小組討論，設(shè)小組長一人。
�、朴勉U筆劃出相關(guān)語句。
�、� 在空白處寫上注釋。
2、教師巡視指導(dǎo)(分優(yōu)、中、差三組)。
3、分析理解：
�、� 指名回答。
�、� 學(xué)生回答：
從哪些語句可以看出他是怎樣的人?
�、� 教師指導(dǎo)：
�、� 教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
�、� 教師歸納分析：
啟發(fā)一：
如果學(xué)生回答不出來，可適當點撥，如說他的'外貌怎樣，從中就可以找出;
啟發(fā)二：
引導(dǎo)學(xué)生還有哪些語句不理解，從而引出“知識豐富”這一點;
啟發(fā)三：
文中最后一自然段如何理解?
�、� 舉例分析：
① 外貌描寫部分：
學(xué)生找出相關(guān)的語句。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點。
教師分析：
“紫色的圓臉”說明了什么?
板書：
勤勞
“頭戴小氈帽”說明了什么?
板書：
樸實
“頸上套一個明晃晃的銀項圈”說明了什么?
(父親愛他。)
�、� 看瓜刺查部分：
學(xué)生找出相關(guān)的語句。
指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要突出其特點。
刺查有幾個動作?用橫線劃出。
從“聽”中可以看出閏土什么?
板書：
聰明能干
閏土為什么要“捏著”胡叉輕輕地“走”?
板書：
機智勇敢
想象一下閏土是怎樣刺查?哪個同學(xué)表演一下?
從這件事可以看出閏土有什么特點?
教師小結(jié)。
4、教師小結(jié)。
三、質(zhì)疑延伸
1、還有哪些疑問?
2、學(xué)生提問。
3、師生解答。
4、課外延伸(可以去閱讀小說《故鄉(xiāng)》)。
四、教師總結(jié)
點明板書。
【板書設(shè)計】
紫色的圓臉 頭戴小氈帽 勤勞樸實
頸套銀項圈 約莫十一二
雪天捕鳥 撿取貝殼 機智勇敢
閏土 聰明能干
看瓜刺鳥 潮汛觀魚 知識豐富
舍不得送禮物 真誠友善
少年閏土教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課7個生字。能夠正確讀寫下列詞語：碧綠、鄭重、允許、仿佛、廚房、刺猬、胯下。
2、用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象。
3、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
4、理解含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情。
【教學(xué)重點】
在用比較快的速度閱讀課文，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，能夠有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點】
理解含義深刻的句子。
【教學(xué)用具】
多媒體課件。
【教學(xué)時數(shù)】
兩課時。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對閏土喜愛地感情
1、多媒體出示圖片：
教師描述畫面后，要求學(xué)生找出閏土講的四件事。
2、教師范讀課文。
3、學(xué)生快速閱讀課文，概括這四件事。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇最感興趣的`部分學(xué)習(xí)，理解課文，讀出感情，感知人物形象
1、分小組討論，自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法，以組為單位談理解，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。
2、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的朗讀，體會文章的思想感情，幫助學(xué)生積累語言。
下面是文中重要內(nèi)容的學(xué)習(xí)，實際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主：
�、� 捕鳥：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生想象閏土捕鳥時的情景，不僅把這件事情讀出趣味來，還要能演示出來。
�、� 了解作者的寫作特點。
�、� 對學(xué)生進行環(huán)保教育。
⑵ 撿貝殼、看跳魚兒：
�、� 引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，體會閏土在講這兩件事時的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，指導(dǎo)朗讀。
�、� 重點理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀。
�、� 出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富。
�、� 看瓜刺猹：
重點指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見猹了，你便刺，這牲口很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張、驚險、刺激的情境，體會閏土的感想。
三、運用多媒體手段，理解重點句子，體會我對閏土的羨慕贊美之情
四、小結(jié)
五、運用多媒體手段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段，想象畫面，體會文中描繪的意境
【板書設(shè)計】
捕鳥
少年閏土 拾貝
刺猹
看跳魚兒
少年閏土教案 篇3
【教材分析】
《少年閏土》再次被選入新辦教材，課文記敘“我”對少年閏土的回憶，刻畫了一個活潑可愛、聰明能干、知識豐富的海邊農(nóng)村少年的形象，并反映了“我”和閏土兒時的短暫而真誠的友誼，表達了“我”對農(nóng)村少年的敬佩，對農(nóng)村生活的向往的思想感情。
【學(xué)生分析】
這篇課文選自于偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生《故鄉(xiāng)》。魯迅先生的文章語言深奧，耐人尋味，對于小學(xué)五年級的學(xué)生來說理解是有一定的難度，再加上文中描寫的生活離他們比較遠，更增加了他們理解課文的難度。因此，在上課前我要求學(xué)生讀一些魯迅先生的文章，查找有關(guān)資料，幫助學(xué)生理解課文重的重點句子，達到突破這個難點的目的。
【設(shè)計理念】
1、擺正教與學(xué)的關(guān)系，在課堂教學(xué)中，教師既是學(xué)生的指導(dǎo)者，也是參與者，教師積極投入到教學(xué)活動中。
2、創(chuàng)設(shè)實現(xiàn)自主探究學(xué)習(xí)的氛圍：
⑴ 調(diào)動學(xué)生自主探究積極性。
�、� 提倡學(xué)生采用適合自己的學(xué)習(xí)方法。
�、� 學(xué)生質(zhì)疑、解疑，讓學(xué)生暢談對課文的理解和感受。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會本課7個生字，能夠正確讀寫文中的詞語。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文第一自然段。
3、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。
4、用較快的速度閱讀課文。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
教學(xué)內(nèi)容
讀課文，初步了解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文1～5自然段。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題
出示掛圖：
月下海邊沙地看瓜圖。
師介紹圖意，問：
這少年是誰呢?
板書課題：
少年閏土
齊讀課題。
簡介背景。
二、初讀課文
1、自由朗讀全文：
讀準生字、新詞，把難懂的句子畫下來多讀幾遍。
2、說說課文主要寫什么?
三、學(xué)習(xí)課文1～5自然段
1、請同學(xué)們閉上眼睛“看電影”，師朗讀“深藍色的天空中掛著一輪……反從他的胯下逃走了。”
2、說說你們的腦海里出現(xiàn)了怎樣一個少年形象?這少年是誰?長得什么樣?
請同學(xué)們自讀書，邊讀邊畫出描寫他長相、穿戴的`句子想一想他與別的孩子有什么不一樣的地方，把你的印象、感受告訴你的同桌。
3、請同學(xué)們也動動筆，抓住你最熟悉的一位同學(xué)的外貌特征，用三言兩語寫下來。
四、課堂練習(xí)
熟讀課文，讀出感情。抄寫生字詞。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容
理解課文內(nèi)容，抓中心句體會含義深刻的句子
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的1～5自然段，知道了閏土的外貌特征。“我”與閏土僅僅相處了短短的一個月，閏土卻給“我”留下了深刻的印象，為什么?請同學(xué)們趕快讀課文，找出一個最主要的句子。
2、出示中心句：
閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。
(齊讀這一句話。)
二、研讀品文
1、快速讀課文，一邊讀一邊想：
閏土給我講了哪些希奇事?
2、自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容：
⑴ 啟發(fā)：
老是知道，同學(xué)們的興趣愛好不一樣，有的喜歡捕鳥，有的對海邊拾貝殼特感興趣……那么，你喜歡什么內(nèi)容，就仔細讀這一部分，等會兒把這些希奇事說給大家聽。
�、� 學(xué)生自主讀書。
⑶ 學(xué)生匯報，說自己感興趣的希奇事，并談?wù)剰闹畜w會到什么?
3、小結(jié)：
課文用四件事寫出了閏土是一個聰明能干、機智勇敢、見多識廣的農(nóng)村少年。
三、質(zhì)疑品文
1、魯迅是一位大文豪，他的文章幽默含蓄，耐人尋味。請你仔細讀一讀課文，有琢磨不透的地方嗎?把它找出來。
2、學(xué)生說自己不懂的地方。
3、交流體會，理解課文中含義深刻的句子：
�、� 我素不知道天下有著許多新鮮事……
�、� 他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣只看見院子里高墻上四角的天空。
四、課外延伸
后來閏土走了，那么我和閏土建立起來的友誼還能持續(xù)下去嗎?我和他還會見面馬?幾十年后閏土有哪些變化呢?請同學(xué)們回家讀魯迅的《故鄉(xiāng)》就會知道。
少年閏土教案 篇4
【教學(xué)目標】
１、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得寫好人物必須抓住人物的外貌、神態(tài)、語言、動作、心理活動等方面描寫來表現(xiàn)人物的特點。
�。�、通過對魯迅作品的初略了解、培養(yǎng)學(xué)生閱讀魯迅作品的興趣。
�。�、了解魯迅的故事，初識魯迅，感受魯迅的高尚品質(zhì)。
【教學(xué)重點、難點】
培養(yǎng)閱讀魯迅作品的興趣，學(xué)習(xí)寫人方法是本節(jié)課重點，在《故鄉(xiāng)》一文中“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”這句的理解是難點。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)課文、激發(fā)想象
�。薄⒃凇渡倌觊c土》一課中，閏土向魯迅講了哪幾件事？哪一件是魯迅印象最為深刻的？
�。病⒄驗閷@件事印象最深，所以一想到閏土，魯迅先生馬上就會浮現(xiàn)閏土看瓜刺猹的情景。請同學(xué)們朗讀課文第一自然段。
３、在魯迅先生眼中，閏土是個怎樣的.孩子？他們倆的關(guān)系怎樣？
�。�、閏土是如此的見多識廣、聰明能干。他們的關(guān)系親如手足，難分難舍。只可惜他們這一別就是三十年，三十年后假如他們能夠再次相逢會是怎樣一種情景？閏土?xí)兊迷鯓樱?/p>
�。怠⑼澜涣�。
�。�、指名匯報交流。
二、學(xué)習(xí)《故鄉(xiāng)》原著片段、感受人物性格變化
�。�、剛才同學(xué)們的想象很豐富也很有趣。魯迅先生把他們當時見面的情景寫在《故鄉(xiāng)》一文中，現(xiàn)在我們一起學(xué)習(xí)一下，想一想你讀懂了什么？還有什么不懂？
�。�、師生出示《故鄉(xiāng)》“他身材增加了……我也說不出話”這一片段。
�。�、齊讀。
�。础⒔涣黧w會感受。
�。◣熛霗C引導(dǎo)學(xué)生探究閏土外貌、性格有什么變化，為什么會有這樣的變化？我們之間的關(guān)系有什么變化，為什么會變成這樣？特別引導(dǎo)學(xué)生理解“我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了”的意思。）
三、認識作品人物、感受寫法
�。薄⒎纸巧首x“少年閏土”和“中年閏土”的外貌描寫，閉上眼睛想象兩個人的不同形象。
�。病Ⅳ斞笧槭裁茨馨堰@兩個人寫得如此鮮活？
�。�、指名交流匯報。
�。◣熛鄼C引導(dǎo)學(xué)生理解魯迅怎樣抓住人物外貌、神態(tài)、語言、動作等方面描寫來表現(xiàn)人物特點。）
４、認識孔乙己、祥林嫂等作品人物：
魯迅先生是塑造人物形象的高手，在他的生花妙筆下，給我們塑造了孔乙己、祥林嫂、阿Ｑ等活靈活現(xiàn)的人物。你們有誰摘抄了這些人物的外貌描寫，讀給同學(xué)聽，其他同學(xué)邊聽邊思考，從這個人的外貌描寫中，你猜他們會是怎樣的性格或命運？
�。�、師小結(jié)。
四、交流魯迅故事、名言、初識魯迅
五、布置作業(yè)
�。�、收集摘抄魯迅的名言、故事。
�。病⒖础栋ⅲ颜齻鳌�、《社戲》等魯迅作品。
少年閏土教案 篇5
教學(xué)目標
1、學(xué)會本課13個生字。認識3個生字。
能夠正確讀寫下列詞語：碧綠鄭重允許仿佛廚房刺猬胯下
2、用較快的速度閱讀課文，理解課文內(nèi)容，感知閏土的形象。
3、有感情地朗讀課文，背誦第一自然段。
4、理解含義深刻的句子，體會課文表達的思想感情。
教學(xué)重點
在用比較快的速度閱讀課文，了解主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入理解課文內(nèi)容，體會課文表達的思想感情，能夠有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：理解含義深刻的句子。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)時數(shù)：兩課時
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對閏土喜愛地感情
1 、（多媒體出示圖片）教師描述畫面后，要求學(xué)生找出閏土講的四件事。
2 、教師范讀課文。
3 、學(xué)生快速閱讀課文，概括這四件事。
二、引導(dǎo)學(xué)生自主選擇最感興趣的部分學(xué)習(xí)，理解課文，讀出感情，感知人物形象
1 、分小組討論，自主選擇學(xué)習(xí)的方式、方法，以組為單位談理解，說感受，練習(xí)把選出的段落讀出感情。
2 、學(xué)生匯報學(xué)習(xí)成果，教師進一步引導(dǎo)學(xué)生通過有感情的.朗讀，體會文章的思想感情，幫助學(xué)生積累語言。
�。ㄏ旅媸俏闹兄匾獌�(nèi)容的學(xué)習(xí)，實際順序以課堂上學(xué)生的選擇為主）
捕鳥：
1 、引導(dǎo)學(xué)生想象閏土捕鳥時的情景，不僅把這件事情讀出趣味來，還要能演示出來。
2 、了解作者的寫作特點。
3 、對學(xué)生進行環(huán)保教育。
撿貝殼、看跳魚兒：
1 、引導(dǎo)學(xué)生感受閏土生活中有那么多有趣而又稀奇的事，體會閏土在講這兩件事時的神情，指導(dǎo)學(xué)生展開想象，
指導(dǎo)朗讀。
2 、重點理解“紅的綠的都有，鬼見怕也有，觀音手也有”這句話，想象“鬼見怕、觀音手”的樣子，指導(dǎo)朗讀。
3 、出示圖片感受貝殼色彩的鮮艷豐富。
看瓜刺猹：
重點指導(dǎo)朗讀“月亮地下，你聽，啦啦地響了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，輕輕地走去……”和“看見猹了，你便刺，這很伶俐，倒向你奔來，反從胯下竄了。它的皮毛是油一般的滑……”感受緊張、驚險、刺激的情境，體會閏土的感想。
三、運用多媒體手段，理解重點句子，體會我對閏土的羨慕贊美之情
四、小結(jié)
五、運用多媒體手段，指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文第一自然段，想象畫面，體會文中描繪的意境。
板書設(shè)計：
捕鳥
20。少年閏土 拾貝
刺猹
看跳魚兒
[說明：李霖老師（鐘家村小學(xué)）主講的《少年閏土》一課獲漢陽區(qū)小學(xué)語文二至五年級“四優(yōu)”（優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課件）競賽一等獎。]
少年閏土教案 篇6
一、教材解析：本文出自人教版語文六年級上冊第五組第17課，本組課文主要是魯迅先生的文章，表現(xiàn)了魯迅先生高尚的人格情操。而《少年閏土》這篇文章通過對我和少年好友閏土之間的故事展現(xiàn)出“我”和閏土之間簡單而深厚的友情、我對少年閏土的懷念以及對他年少時自由生活的向往。
二、教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)習(xí)本課生字、新詞;流利準確地朗讀課文;背誦第一自然段。
2、過程目標：正確理解文章重點語句，繼續(xù)學(xué)習(xí)描寫人物的方法。
3、情感與態(tài)度目標：感受少年閏土作為一個農(nóng)村少年的質(zhì)樸、聰明活潑、能干的品質(zhì)，理解作者對閏土這個年少好友的特殊感情;學(xué)會尊重、平等地和身份不同的人和平相處。
三、教學(xué)重難點
1、教學(xué)重點：
分析少年閏土的人物形象;體會并學(xué)習(xí)人物的外貌描寫、動作描寫等表現(xiàn)人物形象的作用;感悟質(zhì)樸的語言對于感情的表達作用。
2、教學(xué)難點：
學(xué)習(xí)人物描寫的方法;理解文章中“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高強上的四角天空”等深刻含義的句子。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入：有這樣的一位少年，他和我們年齡相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領(lǐng)、見識廣。相信大家都想知道他是誰，那么，今天我們就一起來走進這樣一位可愛的少年，來學(xué)習(xí)魯迅先生的《少年閏土》。
(二)新課講解
1、初讀課文，整體感知
(1)解決課文中出現(xiàn)的生字詞。
(2)帶著問題讀課文：想想我和閏土是怎么認識的?又寫了“我”和閏土之間的哪些稀奇有趣的事?
(少年時，我的家境很好，閏土的父親是我家的忙月，過年時家里忙不過來，閏土的父親便叫他來幫忙，我與閏土因此相識。文中寫了我和閏土之間的四件有趣的事，分別是：雪天捕鳥、海邊拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚，而且我和閏土之間的事情說明雖然身份不同，但是我們的感情卻非常好。)
(3)作者運用了哪些描寫方法去表現(xiàn)閏土的事?有什么好處?
(主要是通過外貌描寫、動作描寫來表現(xiàn)閏土。外貌上的普通簡單表現(xiàn)出閏土的純潔、質(zhì)樸;而四件事情中閏土熟練的捕鳥、刺猹等系列的動作表現(xiàn)出閏土的活潑、能干。)
2、精讀課文，詳細解讀
(1)文章第一段講了閏土的一件什么事，體現(xiàn)了閏土的什么特點?文章開頭寫這件事有什么作用?
(第一段先說了閏土在夜晚西瓜地刺猹的事情，表現(xiàn)出閏土的能干、勇敢。課文開頭就說出閏土的勇敢能干，引起人們對他的喜愛之情，也為下文中閏土帶我做的有趣的事埋下伏筆。)
(2)一般情況下，我們認識一個人了解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什么呢?對，是要先看他的外貌。那么下面請大家做以下幾件事：找出閏土的外貌句子，思考一下，閏土的外貌、打扮、穿著和生活環(huán)境、身份有密切的關(guān)系：
(紫色的圓臉——生活在海邊，風(fēng)吹日曬使得他的臉呈現(xiàn)紫色，但是身體健康;小氈帽——生活在農(nóng)村，家庭條件并不像我一樣優(yōu)渥;
銀項圈——閏土的父親對他很疼愛。)
(3)閏土的外貌上呢，并沒有什么特別的，那么為什么我會非常期盼他來呢?他來給我?guī)砹四男┎灰粯拥臉啡�，有表現(xiàn)出閏土什么樣的性格?
(閏土其貌不揚，但是他在農(nóng)村的'經(jīng)歷對我來說是和新奇的，讓我感到很多的樂趣，文中說到了閏土帶我做的四件事。首先是雪天捕鳥，他提醒我雪厚時才能補，說明他經(jīng)驗豐富，很能干;海邊撿貝殼和月夜刺猹的事說明閏土的知識也是很豐富的，而且敢于夜里看西瓜刺猹，說明了閏土的勇敢、能干、聰明;還有潮汛看魚，說明閏土的生活是自由快樂的，生活經(jīng)歷豐富多彩。)
(3)文章倒數(shù)第二段說，“他們不知道一些事，閏土在海邊時，他們都和我一樣，只看見院子里高強上的四角天空”，引導(dǎo)課堂討論，課文中的“我”和閏土相比到底誰的知識更多?作者為什么這么說?
(我作為富人家的少爺，在私塾里讀書學(xué)習(xí)，書本知識豐富，而閏土生活在鄉(xiāng)村，要和大人學(xué)習(xí)做很多事情，生活經(jīng)歷豐富，見多識廣，社會閱歷積累更加豐富。作者這么說，是因為在作者生活的晚晴時代，階級觀念明顯，在私塾里學(xué)習(xí)被先生管教，只能在學(xué)堂里學(xué)習(xí)，卻無法接觸外界生活中的食物，因此無法體會到宅院之外的自由的生活樂趣，而閏土作為貧苦農(nóng)民的孩子必須要和大人一起做很多事情，在做事的過程中雖然可能會累，卻也能經(jīng)歷很多生活的樂趣，能夠自由地呼吸玩耍，從這一方面來講，閏土是比我們這些四角天空里的少爺們幸福的。)
3、小結(jié)和作業(yè)
(1)通過今天的學(xué)習(xí)和討論，我們可以知道作者所描述的關(guān)于閏土的幾件事，都是生長在海邊的農(nóng)村孩子所經(jīng)歷的真實事件，這些事生動形象地表現(xiàn)了閏土確實是個聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村少年，字里行間也流露出作者從小熱愛農(nóng)村生活和尊重農(nóng)村勞動人民的思想感情。也希望我們的同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，在生活中能夠做一些力所能及的事情并從中感受生活的樂趣。
(2)魯迅先生和他的小伙伴有如此多的趣事，我們的同學(xué)也一定有和你要好的朋友做過很多更加有趣的事，那么就請同學(xué)們拿起自己手中的筆，寫一篇小短文，去描寫自己最好的朋友，或者是你和好朋友之間發(fā)生的有趣的事。
少年閏土教案 篇7
【教學(xué)目標】
能理解課文內(nèi)容，聯(lián)系上下文和個人生活閱讀經(jīng)驗理解含義較深刻的句子，能感受到閏土鮮明的個性特點和“我”對他的羨慕及稱贊，能有感情地朗讀課文，并進行積累。
【教學(xué)重點】
師生共同品讀賞析文中的重點句段，體會作者所表達的思想感情，學(xué)習(xí)通過典型事例刻畫人物個性特征的表達方法。
【教材說明】
本文選自魯迅先生寫的短篇小說《故鄉(xiāng)》中的一段。題目是編者加的，課文中的“閏土”，是小說中“我”少年時代的朋友。閏土生活在半封建半殖民地的舊中國，當時在帝國主義和封建主義的雙重壓迫下，中國農(nóng)村凋敝，農(nóng)民生活非常困苦。課文節(jié)選的是“我”回憶閏土少年時代和“我”相處的幾件十分愉快的事情，刻畫了一個海邊農(nóng)村少年可愛的形象。
【教學(xué)設(shè)想】
課文所表現(xiàn)的人物與學(xué)生是同齡人，易于被學(xué)生接受和喜愛，為較好地體現(xiàn)語文教育的生命性和人文性，學(xué)習(xí)本課時重在引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點語段，并表達個人的閱讀體驗，同時注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進行語言積累，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。
【教學(xué)課時】
兩課時。
【教學(xué)過程】
一、談?wù)撜n題入課
在文中找一找：
閏土這名字有什么來歷?
二、學(xué)習(xí)描寫閏土外貌的語段
1、出示幻燈片“與閏土初識”，學(xué)生讀一讀描寫閏土外貌的句子，說一說：
你從這些描寫中獲得哪些信息?
2、指導(dǎo)朗讀：
把閏土作為你的好朋友來介紹介紹。
3、引導(dǎo)背誦：
根據(jù)提示，對閏土的.外貌做介紹。
三、概括課文所寫的四件事
1、出示幻燈片“與閏土熟識”：
學(xué)生快讀課文，找一找：
閏土主要給我講了哪幾件事?引導(dǎo)學(xué)生用小標題形式概括出來。再找一找：哪件事寫得最詳細?
四、導(dǎo)讀“瓜地刺猹”的兩個語段
1、同桌分角色朗讀閏土與“我”關(guān)于“瓜地刺猹”的對話，揣摩人物各自的內(nèi)心感受。
2、分“閏土”和“我”兩個方面做交流：
相機指導(dǎo)朗讀。體會難理解的語段“我那時并不知道……”和重點語段““我素不知道天下有這許多事……”的意思。
3、品讀“我”想象閏土月夜刺猹的語段：
聽讀后說說給自己留下深刻印象的詞句，并指導(dǎo)朗讀。自由讀，練習(xí)背誦。
五、練習(xí)寫話
通過與閏土的結(jié)識，你想對他說點什么心里話?請寫一寫。
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