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在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班語言教案 篇1
活動目標
1.通過自由閱讀圖書、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。
2.認讀重點字詞：鈴鐺、單獨、房間、臥室，理解詞語的含義。
活動準備
1.幼兒準備：小字卡(第1頁)、小頭飾(熊媽媽、小熊)
2.教師準備：大圖書、大字卡(第1頁)、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)
活動過程
一、傾聽故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字
通過提問引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語意思。
1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過鈴鐺這種玩具沒有?出示大字卡"鈴鐺"。
2.小熊有一個怎樣的房間?教師出示字卡"單獨"。
單獨是什么意思?小熊喜歡單獨睡一個房，你能夠單獨睡嗎?你還能夠單獨做什么呢?
3.媽媽讓小熊單獨睡在哪里?教師出示字卡"房間"。
你們家里有幾個房間?你是單獨睡一個房間嗎?
4.媽媽聽見了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。
臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?
二、字卡游戲
游戲：漢字寶寶找家
玩法：教師出示大字卡，鼓勵幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請小朋友上來，邊送字卡邊說"××，我送你回家"。
三、結(jié)束活動
師幼一起整理物品，結(jié)束活動。
教學反思
孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫面可以猜測故事的`內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問題，氣氛活躍，教學目標基本達成，有幾個幼兒還能用自己的話把故事復述，非常的不錯。
大班語言教案 篇2
一、教學目標
1．能使幼兒正確的認識并理解“小英雄”一詞的真正含義。
2．通過舉例、游戲、 讓幼兒親身體驗的方式來講解幼兒對小英雄的認識。
3．培養(yǎng)幼兒做到聰明勇敢、堅持不懈、敢于和困難作斗爭的思想，并樹立幼兒的自信心。
4．多方面引導幼兒做一個全面發(fā)展的小英雄。
二、教學準備
1．動畫卡通人物圖片4幅
2．氣球若干個
3．磁帶（小哪吒歌曲）
三、教學過程
�。ㄒ唬⑼ㄟ^看圖片，認識4個動畫小英雄，引出課題：
小朋友們，今天我們來上一節(jié)常識課！這節(jié)課啊，老師給小朋友們請來了4個小伙伴，這4個小伙伴呢，是小朋友們平時在電視上經(jīng)常能看到的，也是小朋友們最喜歡的4個小伙伴，小朋友們對它們是再熟悉不過了。瞧，它們來了�。ńo幼兒出示圖片，分別是黑貓警長、孫悟空、奧特曼、小哪吒）小朋友們喜不喜歡它們��？小朋友們仔細想一想，它們各自都有什么本領(lǐng)呢？（幼兒舉手發(fā)言，說出它們的本領(lǐng)）小朋友們說他們是不是小英雄啊？那小朋友們愿不愿意和它們一樣，也做一個小英雄啊？好，這節(jié)課我們就來學習小英雄！
�。ǘ�、把四個動畫人物分別分成4個代表隊，以比賽的形式對幼兒進行提問，增加幼兒的學習興趣：恩（故意思考的樣子），既然老師把小朋友們最喜歡的4個小伙伴給請來了，就不能讓它們閑著啊，要不這樣吧，讓它們4個和我們共同來學習好不好��？1234小朋友們也是4個小組，那么我們就分成4個代表隊，一組是黑貓警長代表隊、二組是孫悟空代表隊、三組是奧特曼代表隊、四組是小哪吒代表隊，只要是不管幾組的小朋友回答對了問題，我們就等于它們4個一個敵人好不好��？比如說三組是奧特曼代表隊，只要是一組的小朋友回答對了一個問題，就等于奧特曼消滅了一個大怪獸。
好了，小朋友們做好準備，開始思考了，想做一個真正的小英雄，平常的.日常生活中，我們應(yīng)該怎么做呢？（幼兒舉手發(fā)言，根據(jù)幼兒回答相應(yīng)的加分）（聰明勇敢、主持正義，講道理，幫助別人，與困難做斗爭等）可是有一個小朋友啊，他是這么想的，我長的比你們高，也比你們壯，我打架的時候啊，肯定也是第一，只要我把你們?nèi)即蚺肯铝�，那我就是小英雄了！小朋友們，你說這個小朋友的想法對不對��？不對，如果經(jīng)常和小朋友打架、或經(jīng)常欺負小朋友的話那就不是小英雄了，那就是小狗熊了！我相信小朋友們都愿意做一個人見人愛助人為樂的小英雄，而不是調(diào)皮搗蛋埋不講理的小狗熊。
�。ㄈ┯螒蚧顒�，踩氣球，使幼兒開動腦筋，鍛煉膽量：
好了，下面我們來做一個小游戲好不好啊？剛才小朋友們都說過了，小英雄首先要聰明勇敢。下面呢，老師要通過你們的實際行動來看一看，誰最勇敢誰最聰明，誰才是真正的小英雄。（踩氣球，讓一名幼兒想辦法，踩破一個氣球，一人只有3次機會/兩名幼兒比賽，看哪名幼兒先將氣球踩破）小朋友們，真是個個都是小英雄，老師像你們這么大的時候都不敢踩（通過比賽記分）
（四）告訴幼兒小英雄不光聰明勇敢就可以了，還要有一顆真誠善良的心，啟發(fā)引導向老師說一句心里話：
小朋友們，你們要知道，一個真正的小英雄也不是看他有多么大膽，更重要的是他還要有一顆真誠、善良的心，所以啊，老師非常想聽你們每一個小英雄對老師說一句話，就像平常老師對小朋友說話那樣，比如我對某某說，你是一個非常漂亮（帥）的小姑娘（小伙子），愿你活潑快樂，健康成長！有哪個小英雄想對老師說點什么，就一句話。（幼兒自由發(fā)言）那些不舉手的小朋友是怎么了？連一句話的勇氣都沒有，還算什么小英雄��？（根據(jù)幼兒發(fā)言進行評價）
四、結(jié)束部分
1．通過比賽，向幼兒宣布得分情況，并鼓勵每一位幼兒都是小英雄。
2．最后，全班幼兒共同唱起小哪吒。
大班語言教案 篇3
教學目標：
1、引導幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行較細致的觀察，鼓勵幼兒在集體面前大膽發(fā)表自己的見解。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒傾聽習慣。
3、讓幼兒感受到助人為樂的情感，知道遇事要動腦筋，想辦法。
4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
教學準備：
大圖片6張、小圖片8張、錄音故事《奇怪的橋》、動物頭飾。
教學活動過程：
一、開始部分（教師用親切的語言激發(fā)孩子的興趣）師：小朋友們，你們好，今天老師給大家?guī)韼追鶊D畫，你們想不想看一看��？
二、觀察圖片，說一說（教師用語言、手勢、形體動作引導幼兒按圖片內(nèi)容的順序進行細致的觀察，鼓勵幼兒大膽想象，積極發(fā)言，引導幼兒說完整話，教師及時評價。滲透助人為樂的情感。）
�。ㄒ唬┙處熞龑В�
1，你看到了什么？（提示幼兒要說完整話）
2，看到這幅畫你想到了什么？
3，你能看著這幅畫，說幾句話嗎？
�。ǘ┰谟^察、講述第六幅圖畫的.時候，教師引導，使學生感受助人為樂是一件很快樂的事情。
�。ㄈ┬蕾p完整的故事。（幫助幼兒熟悉、聽懂、學說普通話，培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習慣，教師通過提問題，提高幼兒的語言理解力。）
三、放錄音故事《奇怪的橋》提問：故事中有哪幾種小動物？原本鴨媽媽是來幫忙的，后來沒有幫上，可是雞媽媽也過了河，這是怎么回事呢？請小朋友豎起你們的小耳朵仔細的聽一聽。
四、分組講故事（由于幼兒學習具有個別化的特點，所以在這一環(huán)節(jié)中，設(shè)計了幼兒用自己的語言創(chuàng)造性的講述，既提高了孩子的表達能力，也發(fā)展了孩子的想象力。）
�。ㄒ唬┨崆胺趾媒M
�。ǘ├蠋熖嵋螅好總�人都要講一講，一個人講話的時候，其他小朋友要認真聽。
五、個別幼兒講故事（鼓勵幼兒當眾表達，表達時自然、從容、自信。）
1、請一個小朋友講故事，其他人認真聽。教師提示：他講的好不好？為什么？
2、注重評價，教師要用鼓勵性的語言進行評價，使幼兒明確自己講的好，好在哪？其他小朋友學，應(yīng)該學什么？
六、結(jié)束部分：表演故事《奇怪的橋》（通過表演加深孩子們對作品的體驗和理解，同時，激發(fā)孩子的學習興趣。）
1、幼兒自主選擇扮演的角色，教師組織好孩子。
2、放錄音故事，教師和孩子一起表演。
教學反思：
《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內(nèi)容，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發(fā)展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來，不足之處如下：
1、教師對于幼兒的習慣培養(yǎng)這方面強調(diào)的不夠，應(yīng)隨時關(guān)注孩子的習慣培養(yǎng)，如傾聽習慣、站姿、舉手姿勢等。
2、教師的評價過于簡單，或干脆不評價。遇到一些特殊的"回答"，教室不予理睬，這樣會影響幼兒回答問題的積極性。
3、個別幼兒沒有照顧到，可能整個活動他都是旁觀者，沒有參與進來。
改進措施：
1、教師隨時用啟發(fā)式的語言提示幼兒如何"聽"，如何"站"，如何舉手等常規(guī)習慣，要常抓不懈。
2、教師評價要具體，如某某的聲音真好聽，某某站的真直，某某舉手舉的真精神等，如遇意外情況，可請小朋友評一評，既避免老師的尷尬，又發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
3、教師要面向全體，對于一些能力較弱的幼兒，教師也要關(guān)注到，可以請他們回答一些簡單的問題，或重復一下其他小朋友的話，這樣可鍛煉他們當眾說話的能力。
大班語言教案 篇4
活動目標
1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。
2、聯(lián)系生活實際，能夠恰當?shù)剡\用反義詞。
3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
各種動物圖片、實物（粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲）
活動重難點
重點：恰當?shù)剡\用反義詞。
難點：仿編兒歌。
活動過程
一、活動引入：
悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道�。扛游飩円黄饘ふ曳戳x詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢？
�。�1）觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。
�。�2）引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
�。�3）駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。
�。�4）找找圖片中還有誰高誰矮？并試著仿編一句兒歌（一個高，一個矮，大樹小草站一排）
（5）想想我們班中誰高誰矮？試著仿編一個句兒歌。
2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。
�。�1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？
（2）引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。
�。�3）胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦？把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。
5、小結(jié)：你都認識了哪幾對反義詞？
三、聯(lián)系實際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。
2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。（長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等）
四、游戲活動
1、唱反調(diào)
老師：“我說高”
幼兒：“我說----”
邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）
2、比比誰找得多
全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……
五、總結(jié)
聽，小動物們說什么？他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎？一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。
活動反思
在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的.規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
大班語言教案 篇5
【活動目標】
1、了解故事內(nèi)容，理解故事中人物之間的對話。（重點）
2、能聲情并茂的表演故事。
3、體會“外表美是暫時的，心靈美才是最美的`�！保y點）
【活動準備】
麥苗、彩虹、向日葵、蘋果樹、太陽等圖片
【活動過程】
一、猜謎語，引入活動主題
1、小朋友們喜歡猜謎語嗎？（...）老師出個謎語你們猜一猜：彎彎一座橋，高高掛在半天腰，紅橙黃綠青藍紫，雨過天晴出現(xiàn)了。打一自然現(xiàn)象。
——對，是彩虹，今天老師把這位美麗的客人請來了。（出示彩虹的教具）
2、你覺得彩虹姑娘美麗嗎？它哪兒美？
二、理解故事內(nèi)容
1、整體感知
（1）師講故事，幼兒傾聽故事
導語:彩虹姑娘來到我們中間，小朋友們喜歡嗎？可是彩虹姑娘有美麗的外衣,覺得自己很了不起,就出去找其它小伙伴比美,它會找誰比美呢?請聽《彩虹的故事》前三段。
�。�2）提問：
彩虹姑娘找的第一個比美對象是誰呀？（出示麥苗教具）
——麥苗，彩虹姑娘是怎么說的？（傲慢）麥苗又是怎樣回答的呢？（謙虛）
�。�3）小結(jié)：引導幼兒想想麥苗的作用。（長成莊稼）
2、分段講故事，理解內(nèi)容
�。�1）師朗誦四、五段
導語：彩虹姑娘接下來是和誰比美的？（出示蘋果樹教具）
彩虹姑娘是什么態(tài)度？蘋果樹呢？
�。�2）引導幼兒說說蘋果樹的作用（長滿果實......）
彩虹姑娘還找去找誰比美呢？朗誦6、7自然段。（出示圖片向日葵、太陽公公），最后一個是太陽公公，比美的結(jié)果呢？（都不愿意同彩虹姑娘比美）
�。�3）麥苗、蘋果樹、太陽公公......為什么都不和彩虹姑娘比美呢？
3、表演故事
三、小結(jié)：
小朋友們，你現(xiàn)在覺得彩虹姑娘美嗎？為什么？
（外表的美是暫時的，只有心靈美才是真正的美麗。麥苗、蘋果樹、向日葵、太陽公公他們都有自己的內(nèi)在美，結(jié)出果實，造福人類，才是最長久、是真實的美。）
拓展延伸：
彩虹姑娘這樣做對不對？它會后悔嗎？發(fā)揮想象，說給爸爸媽媽聽。
大班語言教案 篇6
教案目的：
1、引導幼兒在理解圖片內(nèi)容的基礎(chǔ)上學習排列圖片。
2、培養(yǎng)幼兒的邏輯思維能力及排圖講述能力。
教案準備：
大圖片一套，幼兒用的小圖片人手一套。
教案過程：
一、引起幼兒的注意
今天老師帶來了幾張圖片，我們一起來看一看，想一想，排一排圖片，好嗎?
二、引導幼兒在理解1～5幅圖片意思的基礎(chǔ)上學習排圖
1.出示第一幅圖片，請幼兒說說圖片說的'是什么。
小結(jié)：一天，天氣非常晴朗，小鳥在嘰嘰喳喳地唱歌，小動物們高高興興地去郊游。
2.引導幼兒理解2～5幅圖片的意思。
�、偎鼈冊诮纪馐窃趺赐娴�?這兒有幾張沒按順序排列的圖片，誰能夠看懂?
②小貓在干什么?它是怎樣跳高的?(撐竿跳。)
③小狗在干什么?(學習詞語：豎蜻蜓。)
3.引導幼兒給圖片排序。
�、佻F(xiàn)在請你們把紅色邊框的五張圖片拿出來排一排，然后連起來講一段故事。
�、谟變簞邮峙艌D片，教師巡回指導。
③幼兒根據(jù)自己排列的圖片講述故事，教師排出相應(yīng)的大圖片。
三、引導幼兒為故事的后部分排圖
1.小動物玩得正高興，突然發(fā)生了什么事情?請你們拿出藍色邊框的三張圖片想一想、排一排。
2.幼兒排列圖片，教師巡回指導。
3.個別幼兒排圖片，請其余幼兒說說是否同意這樣排列。教師根據(jù)幼兒回答及時作出正確引導。
4.這幾張圖片講了什么?小刺猬為什么幫小動物們曬衣服?誰會用一段好聽的話來說?
5.教師小結(jié)。
6.現(xiàn)在圖片已經(jīng)排好了，請你們把圖片上的故事講給小朋友聽。
大班語言教案 篇7
活動目標：
1．樂意觀察畫面，積極地表達對畫面的感受和理解，推測故事情節(jié)。
2．理解文學作品，懂得做任何事不能光想著自己，要顧及別人感受。
活動準備：
PPT女巫溫妮
活動過程：
一、導入，引出故事。
1．教師利用幻燈片出示一幢黑房子，吸引幼兒的注意力，引出課題。
2．問：這是一幢黑黑的房子，你們喜歡住在黑房子里嗎？有一個女巫啊，她就是喜歡住在黑色的房子里，我們一起去認識一下她，好嗎？
3．出示書的封面，教師向幼兒介紹溫妮和黑貓。（講述故事的開始至“恰恰是麻煩的開始”）
4．房子和威波兒都是黑色的，你們覺得會有什么麻煩的事情發(fā)生？
5．到底會有什么麻煩呢，我們一起去看一看吧！
二、結(jié)合幻燈，引導幼兒觀察講述畫面內(nèi)容，推測故事情節(jié)。
1．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容前半段。
�。�1）出示圖片5，發(fā)生了什么麻煩的事情？你看懂了嗎？（請幼兒集體討論）
�。�2）請個別幼兒講述后教師總結(jié)畫面內(nèi)容。
�。�3）出示圖片6，這回又發(fā)生了什么事情？
�。�4）出示圖片7，這又是怎么回事呢？
�。�5）發(fā)生了這么多的.麻煩，女巫溫妮會想什么辦法來解決這些麻煩事呢？
2．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容后半段。
�。�1）女巫溫妮到底想了一個什么辦法呢，我們繼續(xù)往下看。
�。�2）出示圖片8、9，找找威波兒在哪里？這下威波兒無論在哪里，溫妮都能夠看見他了�？墒菧啬莶辉试S威波兒睡在床上，我們來看看溫妮是怎么做的？
�。�3）出示圖片10，這下出現(xiàn)了什么麻煩？（集體討論）
�。�4）溫妮翻了三個跟頭，一頭栽進了花叢中。你覺得這個時候的溫妮心情是怎么樣的？（幫助幼兒理解“憤怒”一詞。）于是憤怒的溫妮又拿起她的魔法棒，接著會發(fā)生什么事情呢？我們一起看看彩色的威波兒是什么樣子的。
（5）出示圖片11，溫妮把威波兒變成了彩色的貓了。
�。�6）出示圖片12：現(xiàn)在威波兒在哪里？
�。�7）出示圖片13，威波兒藏到了數(shù)頂上，因為它知道自己看起來滑稽極了，連鳥兒們都嘲笑它，威波兒特別難過，它整天整夜地待在樹頂上不下來。這個時候溫妮的心情怎么樣呢？溫妮很愛威波兒，看到威波兒這么難過，她也很不開心，這個時候她很想讓威波兒高興起來，溫妮會怎么做呢？
3．逐一出示圖片，請幼兒猜測故事內(nèi)容的結(jié)尾。
�。�1）出示圖片14，這時候，威波兒變回了原來的顏色，它心里怎樣？可是他們的麻煩還是沒有解決��？還有沒有更好的辦法？
�。�2）出示圖片15、16，現(xiàn)在威波兒開心了，女巫也高興了，而麻煩的事情再也不會發(fā)生了，無論威波兒走到哪里，女巫總能看見它了。
4．我們完整來聽一遍這個故事。
三、完整欣賞，剖析女巫前后不同的做法。
1．討論：當麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了貓的顏色，后來又改變了房子的顏色，這兩種做法你喜歡哪一種？為什么？
2．小結(jié)：當麻煩的事情發(fā)生后，女巫先是改變了威波兒的顏色，這種做法讓威波兒很難過，女巫發(fā)現(xiàn)威波兒不開心以后馬上把他變回了原來的顏色，把房子變成了彩色的，這樣威波兒高興了，女巫高興了，麻煩的事情也不會再發(fā)生了。徐老師也喜歡女巫的第二種做法，因為她做事情的時候沒有只想著自己，而是考慮到別人的感受了。我們小朋友以后做事也不能光想著自己，也要考慮到別人感受。
大班語言教案 篇8
活動目標：
1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進行講述。
2、嘗試用恰當?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。
準備：
1、大故事卷1份、小故事卷5份
2、磁性黑板
過程：
一、談話引出
1、師生問好。
2、出示“兔子先生”，提問：“什么是‘神奇’？你覺得‘神奇’是什么意思？”
二、講述故事
1、教師講述第一幅畫。
“春天來了……這是什么標志？”師神秘的引出圖片上的標志：“︻”
“這個標志代表什么意思？標志后面會出現(xiàn)什么？”
2、教師講述第二幅畫，啟發(fā)幼兒調(diào)動已有的生活經(jīng)驗，大膽試編試講。
1）第一部分：“你們外出的時候走過小橋嗎？站在橋上都看到什么？兔子先生在橋上的心情又是怎樣的？”
引導語：小朋友高興的時候會怎么樣？（及時豐富好聽的詞）
2）第二部分：出現(xiàn)標志“●”
師：“這又是什么標志？標志后面又會出現(xiàn)什么？”
3、教師講述第三幅畫，進一步引導幼兒感受人物的心理變化
第一部分：
1）“發(fā)生了什么事情？”
2）兔子先生這時的心情會怎么樣？”
3）“兔子先生還會怎么想？”
�。ㄒ龑в變赫f出描寫人心理活動的`豐富詞匯）
第二部分：
1）“出現(xiàn)了誰？”
2）“小老鼠會怎么說？”
第三部分：出現(xiàn)一扇門。
師：“打開這扇神奇的門，兔子先生和小老鼠會到一個什么樣的地方？它們又會看到什么？”
三、幼兒自由大膽的想象、創(chuàng)編，師適當引導。
1、分5組講述，教師在聽的過程中作適當?shù)囊龑А?/p>
2、請個別幼兒講述。
四、師講述自編故事結(jié)尾
師：“老師也帶兔子先生到一個神奇的地方，你們看是哪里？”（大海）
“對，兔子先生和小老鼠一同打開神奇的大門，兔子先生被眼前的景色驚呆了，金黃色的沙灘上……”
五、區(qū)角延伸
課后請幼兒將自己的故事結(jié)尾畫出來，完整的講述故事。
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