【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案模板匯總五篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
初步學(xué)習(xí)用各種感官感知橘子的形狀、味道等特點(diǎn)。
樂意參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)在教師的鼓勵(lì)下嘗試剝橘子。
初步了解橘皮和橘肉的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
橘子（總數(shù)與幼兒人數(shù)相同）。
干凈的盤子、抹布、筐子若干。
幼兒用書、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程:
引導(dǎo)幼兒跟隨著音樂摘橘子，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
教師：這是什么？樹上有什么？
(2)幼兒在教師的帶領(lǐng)下跟隨音樂一起摘橘子。
教師：我們一起把樹上的果子摘下來，看看是什么？
引導(dǎo)幼兒用聞、摸等方法觀察橘子的外表形狀特征。
每個(gè)幼兒從筐子里拿出一個(gè)橘子觀察。
引導(dǎo)幼兒觀察橘子的外表形狀。
教師：我們摘下來的是什么水果?它是什么形狀的？像什么？是什么顏色的？上面有什么？摸上去感覺怎么樣？聞一聞，什么味？
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)剝橘子，觀察、品嘗橘肉。
引導(dǎo)幼兒自己剝橘子。
教師：想吃橘子怎么辦？怎么剝？
教師示范從上往下一片一片地剝開橘皮，并鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
引導(dǎo)幼兒觀察、品嘗橘肉。
教師：哇！橘肉露出來了。它是什么樣的？上面有什么？白白的須能吃嗎？
教師鼓勵(lì)幼兒將一瓣瓣的橘肉剝?cè)诒P子里。
幼兒品嘗橘肉（鼓勵(lì)幼兒連橘皮上的橘絡(luò)一起吃），說說橘肉的味道。
教師：你吃的橘肉是什么味道的？
引導(dǎo)幼兒了解橘皮、橘肉的作用。
教師出示教學(xué)掛圖，介紹橘皮和橘肉的作用。
教師：橘皮可以用來做陳皮、泡橘皮茶，橘肉可以榨橘子汁、做橘子醬。
遷移幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒說說自己吃的含橘子成分的東西。
教師：你還吃過什么食物帶有橘子味道？
《好吃的橘子》教學(xué)反思
橘子是秋天最易見到的水果，不但能夠潤肺化痰，還能夠引起幼兒參與活動(dòng)的興趣：剝橘子還可以鍛煉幼兒的小肌肉力量，養(yǎng)成自己動(dòng)手的習(xí)慣。
活動(dòng)中有這樣一個(gè)提問：“小朋友，你看看老師的橘瓣像什么？”“像香蕉……”“像香蕉……”小班的'寶寶總是這樣喜歡說別人說過的答案，單一的回答顯然是不合適的，是不是問題預(yù)設(shè)不恰當(dāng)？于是在進(jìn)行展示活動(dòng)之前在本班進(jìn)行知識(shí)鋪墊，當(dāng)老師拿起橘瓣提問時(shí)，孩子們總是爭(zhēng)先恐后地說“像月亮”“像小船”“像蒜瓣……”多么精彩的回答，老師的心里無限安慰，活動(dòng)前后進(jìn)行反思，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)尤為重要，問題的預(yù)設(shè)也是要根據(jù)幼兒的年齡特征。
第三個(gè)大環(huán)節(jié)是請(qǐng)幼兒嘗一嘗橘子的滋味，有的說酸，有的說甜。然后請(qǐng)寶寶們互相嘗一嘗自己的橘子，學(xué)會(huì)分享變得大方、友愛。在展示時(shí)增加了一個(gè)小環(huán)節(jié)，就是請(qǐng)小朋友把橘子放在我的嘴巴里，我來幫小朋友嘗一嘗是酸的還是甜的。這樣消除了孩子與教師的距離�！班�，原來你的橘子真的是酸的呀”一次品嘗一句回應(yīng)溫暖孩子的心也溫暖老師的心。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征
2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.《蝸�！芬曨l
2.蝸牛圖片
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入--沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。有誰知道是什么動(dòng)物？
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎？在哪里見過？
2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣？
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎？
觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。
--那你們知道蝸牛的.鼻子在哪里嗎？
蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢？蝸牛是怎么爬的？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么？它是什么？ 會(huì)留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
--那老師再來考考你們你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎？（青菜、樹葉、小草。。。）--蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎？蝸牛的嘴巴長的小小的，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒？
蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸�？烧鎱柡�！
3.觀看《蝸�！范唐�--現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。（播放視頻）--看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸�！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。 --現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧！先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎？我們出發(fā)吧！播放伴奏）
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力；2、嘗試用各種辦法讓各種船浮到水面上；3、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)的興趣。
設(shè)計(jì)理念：由于幼兒天生就愛玩水，為此本著教育內(nèi)容要從幼兒生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)、關(guān)注兒童的興趣、引導(dǎo)兒童積極主動(dòng)地參與活動(dòng)、提供選擇與創(chuàng)造的條件的理念，設(shè)計(jì)這節(jié)在水中玩船的，以游戲形式進(jìn)行探索的活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：1、七種（七種以上）質(zhì)地不同、補(bǔ)救方式不同的沉船；2、輔助材料：泡沫、塑料、紙、衛(wèi)生筷、鐵絲、透明膠、皮套，鹽；3、潛水艇模型。
教學(xué)過程：
1、出示潛水艇模型。
---你們知道這是什么嗎？
---潛水艇是做什么用的？
---潛水艇是怎么在水里走的`（進(jìn)行演示）
2、探索做小實(shí)驗(yàn)
---出示七種質(zhì)地不同的船，可這么多人就七只船怎
么辦？讓幼兒感受合作，并提醒不搶、互相謙讓。
---老師和幼兒一起玩（請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)伙伴，
兩個(gè)人一起選擇一種船去玩）
---你們發(fā)現(xiàn)什么問題？（這些船都沉到水底）
---船在哪兒走？一起想辦法讓船都浮到水面上，
---幼兒探索，教師引導(dǎo)，
3、再探索、留作業(yè)
---拿出胡蘿卜做的小船，問：剛才你們是用什么辦
法讓胡蘿卜船浮在水面上的？出示鹽，把鹽放入
水中，讓船浮上來。
---回家后你可以跟父母再探索，一起再試試。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、了解自己嘴巴的用處。
2、要愛護(hù)自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機(jī)、電話機(jī)）、吃的（糖果、食品等）
活動(dòng)過程：
一、引題
小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請(qǐng)你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。
提問：小朋友們剛才你們聽到了什么？這個(gè)聲音是從哪里來的呢？
二、幼兒互相討論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢？（請(qǐng)一些幼兒來說一說）
三、幼兒游玩
1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”
2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園里有很多的東西，這些東西都要用到你們的嘴巴。
3、游戲后，幼兒作答。
你們?nèi)ミ^的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。
教師小結(jié)：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護(hù)好自己的`嘴巴，對(duì)嗎？
四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。
教師提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
�。�1）一些很臟的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會(huì)生病。
（2）很硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣會(huì)讓自己的牙齒疼。
教師小結(jié)：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護(hù)它，不讓自己的嘴巴受傷。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨(dú)立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒了解紙的由來，學(xué)會(huì)利用紙，包括廢物利用和循環(huán)利用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
活動(dòng)過程：
一、謎語導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個(gè)謎語想請(qǐng)你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫�！�
幼兒：紙
二、引導(dǎo)幼兒了解紙的用途。
師： 小朋友們，你們知道紙有什么用途嗎？在平時(shí)，我們?cè)鯓佑眉埖哪兀?/p>
幼兒：紙可以寫字，畫畫，折紙等。
三、通過PPt，引導(dǎo)幼兒了解紙的由來及制作過程。
師：原來紙是這么有用的東西，那么，你們知道紙是從哪里來的呢？
幼兒：商店里買來的、工人叔叔造出來的。
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現(xiàn)在你們知道紙是從哪里來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點(diǎn)評(píng)。）
四、討論：怎樣節(jié)約用紙。
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費(fèi)也很大，有什么辦法可以節(jié)約用紙呢？
幼兒自由討論后回答。
五、分組進(jìn)行操作活動(dòng)。
師：我們一起收集了很多不同的紙，現(xiàn)在先來認(rèn)識(shí)一下都有些什么紙呢？
教師介紹各種各樣的紙。
師：剛才我們小朋友也說了很多節(jié)約用紙的方法，那請(qǐng)你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！
六．點(diǎn)評(píng)。
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動(dòng)室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以后的生活中，都要節(jié)約珍惜每一份資源。
活動(dòng)反思： 紙是小朋友最常見的學(xué)習(xí)用具，也是最不起眼、最容易浪費(fèi)的。為了讓孩子們珍惜和愛護(hù)紙，這次活動(dòng)的`作用相當(dāng)?shù)拇螅⒆觽冊(cè)诨顒?dòng)中觀看了有關(guān)浪費(fèi)的資料和數(shù)據(jù)，在他們心里有了一定的準(zhǔn)備，然后發(fā)散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動(dòng)了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當(dāng)然也有不少的好點(diǎn)了，再讓他們把點(diǎn)子運(yùn)用實(shí)際，動(dòng)手操作，作品不一，也十分的有新意，看著孩子的“精心設(shè)計(jì)”，老師笑了，孩子們也笑了.
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