【必備】大班教案模板錦集九篇

　　作為一名老師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、通過“填詞”形式解決幼兒戲曲啟蒙教育中教育內(nèi)容與幼兒認(rèn)知之間的矛盾，降低幼兒學(xué)習(xí)的難度，使戲曲啟蒙教育更接近幼兒的實際生活。

　　2、激發(fā)幼兒對藝術(shù)活動的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、《天仙配》的碟片，圖譜。

　　2、幼兒已學(xué)會兒歌《兩只懶烏鴉》。

　　過程：

　　1、幼兒初步欣賞黃梅戲。

　�。�1）教師清唱一句黃梅戲?qū)�入�?/p>

　　“樹上的.鳥兒成雙對，綠水清山帶笑顏�！�

　　提問：“老師唱的是什么？”

　　(2）幼兒欣賞《天仙配》的MTV一遍。

　�。�3）幼兒以“啊”哼唱。

　　2、教師填詞范唱。

　　（1）“現(xiàn)在老師也來唱一段，請你們仔細聽一聽和電視上唱的有什么不一樣？”

　�。�2）教師填詞范唱后幼兒回答：曲調(diào)一樣，歌詞不一樣。（歌詞是我們已學(xué)過的兒歌《兩只懶烏鴉》）

　　3、幼兒學(xué)唱。

　�。�1）幼兒認(rèn)識圖譜。

　　“老師根據(jù)這首兒歌畫了一張圖，小朋友們看一看�！�

　　引導(dǎo)幼兒了解：枝條長，唱時拖的音長一些；枝條短，唱時拖的音短一些。

　�。�2）幼兒看圖譜按原曲節(jié)奏朗誦兒歌兩遍。

　　（3）幼兒看圖譜合伴奏學(xué)唱。

　　（4）教師引導(dǎo)幼兒

　　幼兒為兒歌逐句創(chuàng)編動作。

　�。�5）幼兒下位自由找空間邊表演邊演唱。

　　4、小結(jié)。

　　附兒歌：

　　高高楊樹上，有個烏鴉窩，住著兄弟倆，一對懶家伙。

　　窩上有個洞，哥倆互推脫，大懶等小懶，小懶不出窩。

　　你不修我不修，轉(zhuǎn)眼窩兒破，你說懶不懶，懶得沒法說。

　　北風(fēng)呼呼吹，吹落烏鴉窩，哥倆沒處住，凍得打哆嗦。

　　哎呀呀呀哎呀呀 哎呀，哎呀你說怨哪個？

大班教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌， 學(xué)認(rèn)字詞 寒冷 冬天 受傷 脖子 雙，并能用“雙”組詞。

　　2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)主動幫助需要幫助的人。

　　活動構(gòu)思： 小朋友馬上要上小學(xué)了，在生活中肯定會遇到在幫助的情況，怎樣幫別人最好呢？ 同時為豐富的詞匯而設(shè)計了此活動。

　　活動準(zhǔn)備： 大范例（要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫） 字卡以及字義圖片 錄音機 磁帶 幼兒用書及人手一支鉛筆 自制神秘袋（里面放一些喜歡的禮物和字卡）

　　活動過程：

　　一、 開始部分

　　復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞（游戲 神秘袋）

　　師： 神秘袋真奇妙， 里面的東西要不要？

　　幼：要用手從口袋里摸出東西， 吸引小朋友， 交替摸出字卡， 以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的

　　二、 基本部分

　　1、欣賞兒歌，引入課題。

　　提問： 兒歌中的天鵝它在哪里做什么？ （在寒冷的'公園里過冬）

　　它怎么了？ （翅膀受傷了，很孤單）

　　小朋友怎樣幫助它的？ （變成一只天鵝跟它作伴）

　　那你怎么樣幫助天鵝呢？

　　小朋友討論， 個別回答， 小結(jié)。

　　2、出示大范例， 學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、學(xué)習(xí)字詞

　　引導(dǎo)觀察大范例中紅色的字寶寶，告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。

　　出示體現(xiàn)能冬天的圖片， 請幼兒說出圖的特征， 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同，幫助幼兒理解字詞，并學(xué)習(xí)“寒冷”。（用同樣能幫助邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞）學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。

　　B、鞏固字詞

　　分男女小朋友比賽，一起認(rèn)讀黑板上的字卡上的字， 請個別認(rèn)讀。

　　游戲： 小猴小猴真愛玩。

　　C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞，來回指導(dǎo)。

　　三、 結(jié)束部分

　　小結(jié)

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、探討紙影人活動的奧妙，并嘗試制作紙影人。

　　2、激發(fā)對民間藝術(shù)皮影戲的喜愛。

　　3、在制作活動中體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、事前和幼兒一起觀看過皮影戲，知道皮影戲是我國民間的一種藝術(shù)。

　　2、教師自制的紙影人一個。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號筆等。

　　3、活動室周圍布置一些皮影人的圖片等。

　　活動過程：

　　一、教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲

　　1、小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？

　　2、你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。

　　二、教師操作自制的紙影人，激發(fā)幼兒制作的興趣。

　　1、觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動的奧妙。

　　2、商量如何制作紙影人

　�。�1）幼兒討論：紙影人為什么可以活動嗎？怎樣才能使它活動起來呢？

　　提醒幼兒說出使關(guān)節(jié)活動的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了。

　�。�2）制作紙影人的注意事項

　　師：你想做一個哪些地方可以活動的紙影人？想一想，不需要動的地方怎么辦，需要動的地方又該怎么辦？

　　幼兒回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動起來，如果你想讓你紙影人的頭動起來，那么畫的時候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動，那就可以連起來畫。

　　三、幼兒嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會需要的時候可以自己來取。

　　1、幼兒制作紙影人

　　2、玩耍自己制作的紙影人，體驗成功的快樂。

　　活動延伸：

　　請小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人。

　　活動簡評：

　　皮影戲是中國民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，教師設(shè)計這一活動，一方面可以通過制作、玩耍使幼兒對我國的民間傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)熱愛祖國的`情感，同時，還能提高幼兒的動手能力，活動中教師給幼兒提供了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，幼兒始終能以積極的態(tài)度參與，他們通過討論、交流、探討，發(fā)現(xiàn)了紙影人可以活動的奧妙。另外，活動的前期準(zhǔn)備充分，在材料的投放上能注意幼兒能力的差異，使每個幼兒都獲得了成功。

大班教案 篇4

　　教學(xué)時間：第十一周

　　活動目標(biāo)：

　　1.能大膽地到社區(qū)中觀察周圍環(huán)境，運用自己的方式記錄觀察到的環(huán)境狀況

　　2.與同伴交流自己調(diào)查的結(jié)果，分享各自的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.做調(diào)查記錄的紙張，幼兒自備蠟筆、鉛筆、水彩筆等用具。

　　2.與周圍社區(qū)聯(lián)系，支持幼兒的調(diào)查活動。

　　活動過程： 1.調(diào)查前談話。

　�。�1）請小朋友分組商量調(diào)查的地點、方法、怎樣做記錄等，鼓勵幼兒積極思考，設(shè)想自己小組的活動策略。

　�。�2）建議幼兒大膽到不同的地方進行調(diào)查：如菜市場、公園、馬路、住宅小區(qū)等。

　�。�3）鼓勵幼兒能在調(diào)查中積極觀察、詢問，提醒幼兒注意安全。

　　2.幼兒調(diào)查環(huán)境。

　�。�1）鼓勵幼兒大膽向周圍成人詢問，了解環(huán)境狀況的有關(guān)問題。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒將調(diào)查到的現(xiàn)狀用繪畫、符號、圖表等做記錄。

　　3.調(diào)查情況交流。

　　（1）幼兒相互交流自己小組調(diào)查的地點、調(diào)查到的'情況等。

　�。�2）請個別幼兒介紹自己記錄的調(diào)查情況并說說自己調(diào)查后的感受。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒將自己的調(diào)查記錄布置在活動室里。

大班教案 篇5

　　【活動目標(biāo)】

　　1、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

　　2、認(rèn)識附點和休止符，并唱準(zhǔn)附點和休止音符。

　　3、感受音樂中友好，快樂的情緒。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

　　5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、圖譜

　　2、各種色彩的紙質(zhì)笑臉娃娃

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對果娃娃的興趣。

　　師：小朋友，今天果園里發(fā)生了一件有趣的事情，你們猜猜看果園里會發(fā)生什么事情呢？

　　師：小朋友剛才都做了好多的猜想，現(xiàn)在，我們來聽一聽果園里到底發(fā)生什么有趣的事情。

　　二、理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱休止音符。

　　教師第一次范唱。

　　師：小朋友，誰來到了果園里？

　　師：光寶寶來到了果園里，它來果園里干了什么事？

　　師：光寶寶親親一群果娃娃，你們還記得他親了哪些果娃娃嗎？

　　教師根據(jù)小朋友回答的出示果娃娃圖片。

　　師：果娃娃都出現(xiàn)了什么表情？

　　師：它們都露出了笑臉，很快樂。我們拍著小手有節(jié)奏地把果娃娃的名稱念一遍，來感受一下果娃娃的快樂。

　　師：小朋友，我們把剛才念得這一部分叫做念白，在這段念白處有兩個停頓的地方，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　三、認(rèn)識附點，并能唱準(zhǔn)附點音符。

　　教師根據(jù)圖譜，第二次范唱。

　　師：小朋友，在這張圖譜上有三個小圓點，你們知道這個小圓是什么嗎？

　　師：是附點，你們已經(jīng)學(xué)過一次了，你們還記得有附點的地方怎么唱嗎？

　　師：前面唱的長一點，后面短一點，我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　三處附點，每處唱兩遍。

　　四、完整學(xué)唱歌曲。

　　師：現(xiàn)在，我們一起看著圖譜來唱一唱這首歌。

　　師：我們分兩組來唱這首歌，男孩唱唱的部分，女孩念念白的部分，我們來比一比誰最棒。

　　師：小朋友剛才都表現(xiàn)的`很棒，這次我們反一反，女孩唱唱的部分，男孩念念白的部分。

　　【活動反思】

　　《七彩光和果娃娃》是一首活潑、歡快的歌曲，歌詞講述的是與七彩光有關(guān)的事，所以在歌唱活動前，我先讓幼兒理解故事《調(diào)皮的七彩光》，為音樂活動的開展作了鋪墊。

　　本次活動的重難點就是如何唱準(zhǔn)歌曲中的附點與休止符以及念白部分，為此我精心設(shè)計了活動的過程。

　　在這個活動開始，我用故事引出光寶寶第一次溜下地后，親了親好多的物體，使這些物體換上了漂亮的顏色，那光寶寶第二次又溜下了地，這一次它會親哪些果娃娃，它們又會有什么變化呢？讓幼兒說說這些果娃娃，并利用圖譜學(xué)念歌詞的念白部分，注意其中的停頓，休止，能做到有節(jié)奏的念準(zhǔn)。

　　然后讓幼兒理解歌詞內(nèi)容，學(xué)念歌詞。這里我并沒有直接告訴幼兒歌詞內(nèi)容，而是仍用故事的形式，將歌詞說成了是光寶寶第二次溜下地的小小故事，并有節(jié)奏的說給幼兒聽，讓幼兒也跟著學(xué)念。

　　接下來學(xué)唱歌曲，我告訴幼兒這個故事還能唱呢，你信不信�。咳缓笞層變厚雎�，了解附點處演唱的技巧，讓幼兒大膽的學(xué)唱。為了讓他們能夠掌握好這個技巧，我還利用多種方式：如用手勢提醒什么時候延長，什么時候停止；分男女生配合演唱比賽比比哪隊唱得準(zhǔn)；師生對抗賽看誰接得準(zhǔn)又快等。通過這么多次有趣的練習(xí)、比賽，大多數(shù)小朋友很有信心的掌握了歌曲的準(zhǔn)確唱法。

　　最后的創(chuàng)編讓活動達到了高潮，小朋友和同伴合作將生活中見到的水果編進去，你唱給我聽，我唱給你聽，很有意思。

　　從整個活動過程中來看，幼兒興趣很高，激發(fā)了幼兒參與活動的熱情，幼兒的學(xué)習(xí)比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。當(dāng)然活動中也存在著不足：如唱歌的音準(zhǔn)方面，有些幼兒唱的有些跑調(diào)，要在琴聲的伴奏下才能準(zhǔn)確唱出來；在幼兒完整唱歌時，休止符處有些幼兒唱得比較著急，沒有停頓；附點的部分唱得延長音不夠等等。

　　小百科：光是一個物理學(xué)名詞，其本質(zhì)是一種處于特定頻段的光子流。光源發(fā)出光，是因為光源中電子獲得額外能量。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒踩著塑料圈走直線、曲線以及有一定高度的斜坡，提高幼兒對全的控制能力和平衡性。

　　2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)抓緊的能力，選擇相應(yīng)的負(fù)重物練習(xí)負(fù)重騎圈，進一步培養(yǎng)幼兒平衡能力

　　3、通過競賽性體育游戲，培養(yǎng)幼兒的競爭意識，提高幼兒參與體育活動的積極性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　磁帶、錄音機：沒恩一個塑料筐;雪碧瓶若干(里面裝有或多或少的水);高哦15厘米寬25厘米的平衡木4根;幼兒園操場上有一個小山坡;地面畫有各種彎度的“鋼絲”。

　　【活動過程】

　　一、準(zhǔn)備部分

　　(以雜技團演員展示本領(lǐng)引出課題)“今天，我們小朋友要來當(dāng)一回雜技小演員，先讓我們來準(zhǔn)備一下吧!”

　　1、組織全體幼兒繞著場地塑料圈進行曲線跑

　　2、組織全體幼兒呈四列縱隊聽音樂做準(zhǔn)備操——圈操。

　　二、探索各種踩圈的方法

　　1、“在雜技團里，我們經(jīng)常會看到演員們踩獨輪車，那么今天我們就拿這塑料圈來當(dāng)獨輪車，誰會踩?看誰踩得又快又穩(wěn)。“(引導(dǎo)幼兒用雙腳腳后跟踩塑料圈的方法嘗試進行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈還可以怎么踩呢?看誰想出的辦法最奇特�！�(幼兒探索著練習(xí);教師引導(dǎo)幼兒在探索中跟別學(xué)習(xí)各種踩圈方法：沿著直線踩、沿著曲線踩、倒著踩、過小山坡……)

　　三、游戲——走鋼絲

　　1、(騎小車來到事先布置好的場地上，引導(dǎo)幼兒觀察。)“你們看，這里的'鋼絲有什么不同?”(彎度不同)“現(xiàn)在讓我們一起騎著獨輪車表演走鋼絲吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)彎度的“鋼絲”，練習(xí)順著倒著走鋼絲。)

　　2、“小雜技演員的表現(xiàn)可真不錯，觀眾們都給我們喝彩呢!這不他們給我們送來了許多飲料，讓我們自己去拿吧!”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的能力選擇相應(yīng)重量的飲料瓶，練習(xí)負(fù)重走鋼絲;提醒同伴間可以互換飲料瓶)

　　四、競賽游戲——我運飲料忙又忙

　　1、將幼兒分成4組，組織到場地上，告訴幼兒游戲的內(nèi)容以及方法：有第一名雜技演員開始，雙手各拿一瓶飲料，踩著塑料圈，沿著地上的直線，曲線(鋼絲)以及平衡木(獨木橋)走，將飲料瓶暈倒籮筐中，拿圈返回，第二名幼兒跟上……直到最后(組織幼兒預(yù)賽，同時強調(diào)比賽規(guī)則)

　　2、組織幼兒決賽，看哪一組獲得冠軍，并給獲勝者頒獎。

　　五、結(jié)束部分

　　1、告訴幼兒回活動室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

大班教案 篇7

　　大班美術(shù)：青蛙（折紙）

　　活動目標(biāo)：

　　1、 在折成雙三角形的基礎(chǔ)上，繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折成青蛙。

　　2、 通過觀察折紙步驟示意圖以及教師的示范、講解，鞏固學(xué)習(xí)雙三角的折法。

　　3、 喜歡進行折紙和青蛙的活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 教師折好的“青蛙”一個。

　　2、 青蛙折紙步驟示意圖。

　　3、 幼兒用書人手一冊，記號筆若干。

　　活動重點：看圖示折疊青蛙。

　　活動難點：雙三角的折法。

　　活動流程：

　　謎語導(dǎo)入——出示范例——觀察步驟圖——師講解折法——幼兒操作——游戲活動

　　活動過程：

　　一、猜謎語引起幼兒興趣

　　師：今天有一個小動物要和我們小朋友一起來做游戲，你們猜猜看會是誰呢？老師先說說這個小動物的特點，然后請小朋友來猜。

　　師：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱。小時候有尾沒有腿，大了有腿沒有尾。

　　幼：青蛙。

　　師出示折好的“青蛙”。

　　師：你們知道老師折的是什么呀？

　　幼：青蛙。

　　師邊說邊讓青蛙跳。

　　師：我是小青蛙，我會跳、跳、跳。

　　小朋友好玩嗎?

　　幼：好玩。

　　師：你們想不想也來折一只青蛙玩玩呀？

　　幼：想。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察折疊青蛙的步驟示意圖

　　鼓勵幼兒提出自己看不懂的疑問,師幼共同探討,知道每一步該怎么折.

　　師：請小朋友們回憶一下，圖上的虛線表示什么?

　　幼：需要折疊的。

　　師：圖上的箭頭表示什么？

　　幼：箭頭向哪個方向就往哪個方向折。

　　師：請小朋友看看，有哪些不懂得地方提出來，我們大家一起來討論。

　　幼：提出疑問。

　　三、師幼共同邊看圖邊進行折紙活動

　�。�、教師根據(jù)圖示，邊示范邊講解。重點鞏固雙三角的折法。

　　師：先把正方形紙對折，然后用短邊對折后放開，留下中心折，用不可打開的邊對中心線折正反兩次，打開一邊，用手把底邊沿折痕往里壓，變成三角形的一半，在壓另一邊，邊成雙三角。

　　２、教師在折成雙三角的基礎(chǔ)上繼續(xù)折成青蛙。

　　師：現(xiàn)在我們繼續(xù)往下折，每折好一步，用手壓痕，將邊與邊對整齊。

　�。�、師用筆畫上青蛙的`眼睛和花紋。

　　師：現(xiàn)在我們把青蛙折好了，接下來我們要幫青蛙畫上眼睛和花紋。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)

　　下面請小朋友來折青蛙。（鼓勵幼兒畫出和別人不一樣的眼睛和花紋。）

　　五、游戲：哪只青蛙跳的高！

　　師：請小朋友拿著自己的小青蛙與同伴一起進行小青蛙比賽活動，比一比誰的青蛙跳得遠！誰的青蛙跳的高！

　　大班手工活動：折紙“啄木鳥”

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握啄木鳥的基本著法。

　　2、用添畫的方法為所折的添畫啄木鳥眼睛。

　　活動重點：

　　掌握的基啄木鳥本折法。

　　活動難點：

　　看懂步驟圖。

　　活動準(zhǔn)備：

　　的折啄木鳥疊步驟圖、手工紙、記號筆、教師范例。

　　活動過程：

　　1、了解啄木鳥的基本制作過程和方法：

　�。�1）出示教師的.作品，共同欣賞。

　　（2）分析制作步驟。

　　2、共同分析、探討的基啄木鳥本折法。

　　出示折疊啄木鳥步驟圖，師生共同分析步驟圖，對幼兒不懂的幾個環(huán)節(jié)進行重點演示。

　　3、幼兒制作。

　　在幼兒制作的過程中教師要注意個別指導(dǎo)并給與適當(dāng)?shù)膸椭�，鼓勵幼兒獨立完成作品�?/p>

　　4、作品展示，共同欣賞。

　　有小腳像雨傘！

大班教案 篇8

　　運動內(nèi)容：鳥窩

　　運動目的

　　1、應(yīng)用已有的履歷勇敢表示差別的鳥窩，萌發(fā)幼兒對鳥的關(guān)愛。

　　2、實驗粗細筆的應(yīng)用，開端感覺線描繪的'興趣。

　　運動預(yù)備

　　半制品畫1張、典范3張、簽畫紙、粗細筆、黑板、PPT、配景音樂。

　　運動歷程

　　一、引出主題

　　1、詩歌觀賞。

　　2、你們聽到小鳥到那里了？

　　3、小鳥喜好在那里找家？

　　二、觀察樹模

　　1、但是鳥媽媽產(chǎn)生了一件不痛快的事變。

　　2、鳥窩怎么會破的？

　　3、那該怎么辦？

　　4、你們會用什么質(zhì)料來修鳥窩？放那里？為什么？

　　5、景象樹模，修補鳥窩。重點粗細筆應(yīng)用及線條間的精密干系。

　　6、除了用這些質(zhì)料還可以用什么來做鳥窩？出示典范多少。

　　三、引誘創(chuàng)作

　　1、為了讓更多小鳥有一個暖和、穩(wěn)固的家，我們一路來幫助做鳥窩吧？你們會用些什么質(zhì)料呢？幼兒園教案你們會把鳥窩做在什么處所呢？

　　2、幼兒操縱

　　四、交換分享

　　1、誰來先容一下本身做的鳥窩？報告各人你用了什么質(zhì)料？你把鳥窩做在了那里？

大班教案 篇9

　　現(xiàn)在的孩子都是“4.2.1”家庭，培養(yǎng)孩子的責(zé)任心很重要。孩子表現(xiàn)出許多問題不盡人意。比如：有些孩子在喝完水后，將水杯隨手一放，下一次喝水時找不到杯子了；自己玩的玩具弄的亂七八糟；孩子不認(rèn)識自己的東西；每天都有丟東西的現(xiàn)象；孩子不會整理自己的物品，自理能力差；孩子自己的衣服也不會疊，即便疊了，放的時候也放亂了。孩子的行為習(xí)慣的培養(yǎng)、責(zé)任心的培養(yǎng)是很必要的。我園提倡老師們用“五常法”管理班級，其中就有“常整理”。把這種理念引入孩子們的日常生活中，通過孩子自己整理與歸類，形成良好的分類、整理習(xí)慣。孩子們往往會珍惜自己的勞動成果，并從中受益。

　�。刍顒幽康模�

　　通過孩子自己整理與歸類，形成良好的分類、整理習(xí)慣。

　�。刍顒訙�(zhǔn)備］

　　每個孩子的小書箱、紙板、刻刀、小盒子

　�。刍顒舆^程］

　　天早上孩子們來園后，我們給孩子批完昨晚的.繪畫作業(yè)，讓他們自己粘貼到作業(yè)欄里。有幾個小朋友說：“我的膠棒找不到了�！保ɑ顒娱_始了）

　　幼兒甲跑過來說：“老師，我有膠棒，就是還沒有找出來。”

　　師問：“為什么找的這么慢呢？”

　　幼兒乙說：“我的膠棒在最下邊，拿的時候就很難拿�！�

　　幼兒丙說：“我把箱子里的東西都翻了一遍還是沒有找到�！�

　　聰明的幼兒丁好像是看出了原因：“是因為我們的箱子里太亂了�！�

　　師（引出問題）：“怎樣才能讓小朋友又快又準(zhǔn)確的拿出我們想要拿出的東西呢？”

　　孩子們展開了討論：有的說：“我們把東西擺整齊了”有的說：“我們把大的東西放在一邊，小的東西放在一邊�！边�有的說：“把膠棒放到上面就好找了�！逼渲幸粋�孩子說：“我知道了，把箱子擺的整整齊齊的就好找了。”……

　　師：“怎樣擺才算是整齊呢？”

　　我們又讓孩子們進行討論，孩子們踴躍發(fā)言，但符合問題的很少。我反思了一下，原來“整齊”只是個抽象的含義，孩子不了解這個詞的具體內(nèi)涵，自然解釋不到點子上，于是我選擇了一種適合孩子的具體形象的方法來讓孩子理解。

　　孩子進行整理嘗試，經(jīng)過一段時間的忙碌，孩子們能將小書箱整理的比較整齊。孩子們對整齊有了初步具體的認(rèn)識。在整理的過程中，孩子們整理出了很多廢品，還整理出了許多別人的東西，在活動中，也學(xué)會了舍棄，做到了誠實。他們成功了，孩子們都高興的跳起來，因為是他們自己的成績，他們共同努力的結(jié)果，他們體會到了成功的喜悅。

　　看到孩子們的成功，我也感到高興。我想將問題有更深層次的發(fā)展，于是，我提出了新要求：

　　師：“怎樣讓你的小書箱擺放更合理，一下子就能找到你要找的東西呢？”

　　幼兒甲：“把大的書放在下面，小的東西放到上面�！�

　　乙：“把大的放在一邊，小的放在一邊�！�

　　丙：“把小的東西放到邊上�！�

　　師：你試試拿出你的《幼兒用書》！

　　孩子在實際操作中發(fā)現(xiàn)，從箱子里拿出東西，就會把原來的擺放弄亂。

　　師：“怎樣才能使箱子里的東西不亂，而且又容易拿出呢？”

　　幼兒：“把象鉛筆、橡皮、小刀一樣的東西分著放�！�

　　師：“怎樣分開呢？”

　　幼兒：“里面放塊木板。”“我有個好主意，放硬紙板也行！”“里面放個紙盒�！薄鞍压ぞ叻旁诤凶永锞筒粊y了�！薄�…

　　孩子說到了“工具”，我就和孩子們一塊討論箱子里的東西哪些是工具？還和孩子們一起把箱子里的東西進行了分類，經(jīng)過討論孩子們把箱子里的東西都分清楚了。

　　師：孩子們，試試整改一下自己的小書箱，讓你的東西擺放整齊而且拿東西還不亂！

　　我給孩子們提供了紙隔板和小盒子，孩子們根據(jù)自己整理的情況選擇了合適的材料，對自己的小箱子進行整改……在孩子設(shè)計、制作的時候，我注意到了孩子的需要，在孩子需要時我應(yīng)該給予的技術(shù)上的幫助。經(jīng)過努力，有的孩子在箱子里放個小盒子，將工具放在里邊；有的孩子隔放塊紙板，將工具放在另一邊。任務(wù)完成的相當(dāng)不錯。

　　我又提出了新的問題：“怎么能夠讓你箱子里的東西一目了然，不用打開箱子就知道怎樣擺放呢？”

　　這時幼兒都認(rèn)真思考起來……

　　康康說：“我們可以畫下來，貼在箱子外面，小朋友看見就知道了。”

　　琪琪說：“我們可以設(shè)計一些標(biāo)志，貼箱子外面�！�

　　我肯定了孩子們的想法，用繪畫的形式記錄下來，做成標(biāo)志。孩子們根據(jù)自己箱子里的擺放情況開始設(shè)計標(biāo)記……孩子們對于標(biāo)志的設(shè)計都很投入，孩子們設(shè)計完后我們共同講評設(shè)計結(jié)果并進行裝飾和粘貼。

　　通過整理、改進，孩子們的物品一目了然，孩子們也覺得這樣放東西時方便多了。孩子們對這樣的活動比較容易接受，而且這個過程全部是經(jīng)過孩子討論而得出的結(jié)果，所以孩子們的印象也比較的深刻，也知道去遵守這個規(guī)則，根據(jù)小標(biāo)記取放物品。

　　孩子的問題無小事，讓孩子主動參與活動，孩子在活動中是愉悅的，積極主動的。把“球”拋給孩子，引導(dǎo)孩子去思考、去尋求答案，這才是我們想要得到的。

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