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      中班美術(shù)教案

      時(shí)間:2024-08-19 20:22:56 教案 我要投稿

      【精選】中班美術(shù)教案范文集合六篇

        作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家整理的中班美術(shù)教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精選】中班美術(shù)教案范文集合六篇

      中班美術(shù)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.欣賞作品,感受作品抽象、變形的繪畫風(fēng)格。

        2.嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫像,感受其中的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        幼兒用書、《美工》

        活動(dòng)過程:

        一、教師導(dǎo)入談話,引發(fā)幼兒對(duì)作品的興趣

        師:什么是畫像?小朋友平常看到過的畫像是什么樣的?

        二、初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格。

        師:這幅畫和你平時(shí)看到的畫有什么不同?人物臉部的五官是怎么樣安排的?看了這幅畫,你的'感覺是怎樣的?

        三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析,感受作品的主題。

        師:你感覺這幅畫最吸引你的地方在哪里?畫家是怎樣表現(xiàn)的?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫面,尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn))

        四、創(chuàng)作自畫像

        鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫一幅肖像。

        五、作品展示。

        展示幼兒的作品,引導(dǎo)幼兒共同欣賞,說說自己最喜歡誰的作品以及為什么。

      中班美術(shù)教案 篇2

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、初步學(xué)習(xí)使用兩張底版進(jìn)行套印,感受背景與主要畫面的對(duì)比效果。

        2、嘗試?yán)L畫造型各異的花,能將花朵上的主要線條描繪得較粗。

        3、能細(xì)心地使用刻刀,注意使用刻刀的安全。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、課件:各種花卉的圖片,套印作品。

        2、吹塑紙,5B鉛筆,刻刀,宣紙,黑油墨,彩色油墨,玻璃板,膠滾,夾子,拓印用的小茶杯。

        活動(dòng)過程:

        ◎第一步:制版

        1、欣賞觀察花卉圖片,感受其各種形態(tài)。

        教師:你喜歡哪朵花?它是什么樣子的?

        2、通過觀察、欣賞套印作品,感受背景與主體畫面的關(guān)系。

        (1)教師:看了這幅版畫作品你有什么感覺?它有哪些顏色?

        (2)教師:花是什么顏色?背景是什么顏色?這樣的背景讓畫面看起來有怎樣的感覺?

        3、出示套印的作品與畫稿,觀察、比較它們的區(qū)別,引導(dǎo)幼兒探索套印的方法。

        (1)教師:它們有什么不同?怎么會(huì)印出兩種顏色?猜猜是怎樣印制的?

        (2)教師小結(jié):套印就是將底版做成主體底版和背景底版兩張版子,先刻出主體的部分,進(jìn)行畫面的主體部分印制;再用另一種顏色印制背景底版。兩層底稿合為完整的一幅畫面。

        4、教師示范制作兩張底版。

        (1)在一張吹塑紙上繪畫出底稿圖。 (花的外輪廓需描畫·出較深的印跡)

        (2)笫一張底版——主體“花”的制版:用刻刀將花沿輪廓刻下,作為拓印主體部分待用。

        (3)第二張底版——背景的制版:留下的背景畫面,作為拓印背景部分待用。

        5.幼兒創(chuàng)作。

        (1)用刻刀制版的活動(dòng)適宜分組個(gè)別進(jìn)行。

        (2)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的工具拿放和使用常規(guī)。 (注意使用刻刀的安全)

        ◎第二步:拓印

        1、教師示范如何套印,幼兒操作。

        (1)將背景底版與拓印的宣紙對(duì)齊、貼好。 (方法如同吹塑紙粉印版畫的貼法)

        (2)將主體“花”的底版用膠滾蘸色,嵌入鏤空的背景底版(此時(shí)背景底版是未上色的),覆蓋上宣紙進(jìn)行主體“花”的拓印。

        (3)揭開宣紙,將背景部分取下,用另一種油墨_J一色后再次嵌入主體底版;覆蓋E宣紙進(jìn)行拓印,呈現(xiàn)主體與背景兩種色彩的畫面。

        2、幼兒嘗試拓印。

        3、幼兒作品展評(píng)。

        要點(diǎn)提示:

        1)提醒幼兒先印主體部分,再印背景。

        2)在嵌入背景底版時(shí),教師應(yīng)幫助幼兒將背景底版與印好的`主體畫面套準(zhǔn)、對(duì)齊。

        重點(diǎn)評(píng)價(jià)畫面套印整齊的作品,表?yè)P(yáng)有耐心、能堅(jiān)持制作的幼兒。

        活動(dòng)建議:

        ☆日;顒(dòng) 欣賞套印作品,感受套印作品豐富的色彩和層次感。

        ☆區(qū)角活動(dòng) 在教師的幫助下,知道如何安全地使用刻刀進(jìn)行切割活動(dòng)。將家長(zhǎng)收集的各種花的圖片以展板形式展出,豐富有關(guān)花的造型、色彩的經(jīng)驗(yàn)。

        ☆家園共育 欣賞過各種各樣的花,對(duì)花的造型有較豐宮的感知。

        評(píng)析

        套印較復(fù)雜,我們應(yīng)選擇幼兒繪畫難度低、熟悉的內(nèi)容。為降低刻的難度,可讓幼兒繪畫少量的花,但要畫得較大,和背景有主次之分。經(jīng)過多次套印創(chuàng)作后,教師可逐漸嘗試將多個(gè)畫面分別制作更多的底版,進(jìn)行多色套印。

      中班美術(shù)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)繪畫小朋友手拉手的動(dòng)態(tài),表現(xiàn)與好朋友的親密關(guān)系。

        2.能適當(dāng)添畫背景,表現(xiàn)活動(dòng)的場(chǎng)景。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        中班幼兒用書9月分冊(cè)第5頁(yè)油畫棒繪畫紙

        活動(dòng)過程:

        一、觀察好朋友

        教師:"你和好朋友牽過手嗎?你們是怎么牽手的?"(請(qǐng)幼兒上來做示范)

        二、教師出示圖片。

        1.引導(dǎo)幼兒觀察,比較手拉手站立的兩個(gè)幼兒與一個(gè)站立有什么不一樣。

        2.重點(diǎn)觀察手臂的姿勢(shì)及兩人各有一只手拉在一起的動(dòng)態(tài)。

        三、我和好朋友手拉手。

        教師請(qǐng)小朋友找到一個(gè)好朋友,每位幼兒和好朋友手拉手,一起走走,然后選一個(gè)座位坐在一起。

        教師提問:"和好朋友在一起,你們高興嗎?"

        四、引導(dǎo)幼兒畫一畫"我和好朋友手拉手"的情景。

        啟發(fā)幼兒想一想和好朋友手拉手時(shí)動(dòng)作是什么樣子的?臉上的表情是什么樣子的?在哪里玩?做什么事情呢?然后添畫相應(yīng)背景。

        五、說說我的`好朋友(幼兒用書第5頁(yè))。

        啟發(fā)幼兒說一句最想說的話,并在教師的幫助下將它們記錄在圖畫背面。

        活動(dòng)反思:

        在以后活動(dòng)中值得注意的是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣,多進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo),讓幼兒帶著問題去觀察,并在觀察中發(fā)現(xiàn)問題。平時(shí)注重對(duì)幼兒線條練習(xí)及色彩搭配的指導(dǎo)。增強(qiáng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣、感受力和表現(xiàn)力應(yīng)從平時(shí)一點(diǎn)一滴做起。

      中班美術(shù)教案 篇4

        目標(biāo):

        1.通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的想象繪畫的能力。

        2.培養(yǎng)幼兒從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì),并用簡(jiǎn)單的語言大膽表述。

        準(zhǔn)備:畫紙、記號(hào)筆

        過程:

        1.前一陣,我們參觀了城市歷史發(fā)展展示館,看到了上海以前的房子,你們說說看,以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣嗎?

        2.幼兒討論、比較。

        3.教師小結(jié):現(xiàn)在的房子無論在外觀上,還是在功能上都比以前有了明顯的改觀,那么到20xx年,世博會(huì)要在上海召開,那時(shí)候的房子會(huì)是怎么樣的呢?

        4.今天,我們都來做做小小設(shè)計(jì)師,想象一下世博會(huì)的會(huì)場(chǎng),設(shè)計(jì)的時(shí)候要先想好,要畫的大,方便人們出入,和別人不一樣是最好的。等一會(huì)兒,請(qǐng)你來講一講你設(shè)計(jì)的會(huì)場(chǎng)叫什么名字,它有什么本領(lǐng)?

        5.幼兒互相討論后作畫,教師指導(dǎo)幼兒作畫、添畫背景。

        重點(diǎn):激發(fā)幼兒的想象力。

        難點(diǎn):從外觀、功能上考慮會(huì)場(chǎng)的設(shè)計(jì)。

        6.師生共同講評(píng):你最喜歡哪幅畫?為什么?

        7. 鼓勵(lì)幼兒向別人介紹自己的作品,參與環(huán)境展示。

        編后語:

        主題“未來的世博會(huì)會(huì)場(chǎng)”有較強(qiáng)的時(shí)代感;另外,以“以前的房子和現(xiàn)在的房子有什么不一樣”作為想象的切入點(diǎn)給孩子搭了臺(tái)階;整個(gè)設(shè)計(jì)雖文字上簡(jiǎn)略但對(duì)師生都有較大的生成空間(海月)

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩(一)

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案--賣火柴的小女孩(一)

        一、活動(dòng)目標(biāo)

        (一)認(rèn)知目標(biāo)

        通過欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用形容詞(例:可憐的、悲慘的、又冷又餓的、衣衫襤褸的),把自己的感受連貫、完整地述說出來,借助幼兒思維的跨躍性,培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散性、流暢性和求異性。

        (二)情感目標(biāo)

        通過感受童話故事中小女孩悲慘的經(jīng)歷,激發(fā)幼兒的同情心、樂于助人的愛心,懂得珍惜美好生活。

        (三)人格目標(biāo)

        通過幼兒自由想像,并鼓勵(lì)他們將發(fā)生的事大膽地講述出來,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備

        (一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 感知圣誕節(jié)是開心、快樂的節(jié)日。

        (二)環(huán)境準(zhǔn)備 布置有圣誕氣氛的環(huán)境。

        (三)物質(zhì)準(zhǔn)備 故事《賣火柴的小女孩》,電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)。

        三、活動(dòng)過程

        (一)整體欣賞童話故事《賣火柴的小女孩》,初步感受故事中的悲慘氣氛。

        1.師:圣誕夜到了,你知道,有一位可憐的小女孩是怎樣度過圣誕夜的,看看,到底發(fā)生了什么事?

        2.出示書面漢字:可憐的、悲慘的、又冷又餓的等形容詞,營(yíng)造氣氛,幫助幼兒理解并用簡(jiǎn)潔的語言概括內(nèi)容。

        師:你覺得她是一個(gè)怎樣的小女孩呢?

        (二)分段欣賞,感受小女孩擦亮火柴時(shí)的心情怎樣,為什么會(huì)這樣。

        1.師:小女孩擦亮第一根火柴時(shí)看到了什么,為什么會(huì)這樣呢?

        師:如果擦亮一根火柴可以讓你幫助小女孩實(shí)現(xiàn)愿望,你會(huì)怎樣幫她呢?

        2.師:擦亮第二、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢?如果是你,那你又會(huì)怎樣幫助她呢?

        3.師:小朋友,想想你們是怎樣熱熱鬧鬧過春節(jié)的?

        4.師:小朋友們,請(qǐng)你們想想可憐的賣火柴的小女孩是怎樣過圣誕夜的'?

        (三)整體欣賞,激發(fā)幼兒感情的升華。

        師:小女孩這么可憐,如果你能幫助她,你會(huì)怎樣幫助她呢?

        四、各領(lǐng)域滲透 藝術(shù):讓幼兒在欣賞這一童話故事后,把自己的感受和對(duì)小女孩的祝福與希望畫出來。

        五、生活中滲透 在生活中,鼓勵(lì)幼兒多幫助有困難的同伴,培養(yǎng)豐富的情感。

        六、環(huán)境中滲透

        1.將故事制成圖片,讓幼兒進(jìn)行排圖講述。

        2.設(shè)置小小舞臺(tái),放置道具,讓幼兒嘗試表演故事《賣火柴的小女孩》。

        七、家庭中滲透 建議家長(zhǎng)讓幼兒多欣賞同一體裁的童話故事,深化幼兒對(duì)美好生活的情感,并懂得珍惜。

        八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

        項(xiàng)目

        目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度

        內(nèi)容適合程度

        活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度

        幼兒的“三性”表現(xiàn)

        存在問題

        等級(jí)

        好

        中

        差

        好

        中

        差

        好

        中

        差

        好

        中

        差

        評(píng)價(jià)

        √

        √

        √

        √

        注:好:100%~80%,中:79%~60%,差:60%以下

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:會(huì)變的樹

        幼兒園中班美術(shù)教案:會(huì)變的樹

        活動(dòng)目標(biāo)

        引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

        1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶。

        2.每位幼兒一本繪畫練習(xí)本,上有第一天、第二天、第三天等字樣。

        活動(dòng)過程

        1.講述故事,用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

        老師富有表情生動(dòng)地講述故事:“離我們很遠(yuǎn),有一個(gè)奇妙的花果山,那里長(zhǎng)著一種奇妙的樹,會(huì)變的樹。這種樹種下去第一天,就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹,樹上只有一片葉子。第二天的時(shí)候,這種樹就開始變了,它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種形狀的樹葉:有的葉子像圓圓的蘋果,有的像彎彎的月亮,有的像圓圓的輪子,有的像芭蕉扇,有的像葫蘆,有的像小朋友張開的手……顏色也變得豐富多彩,紅的像火,黃的像金子,綠的像青草,藍(lán)的像天空……真是美極了。到了第三天,你猜,這種會(huì)變的樹上會(huì)發(fā)生什么事呢?”(停頓一下后繼續(xù)講述)

        “每片樹葉上都有一個(gè)樹葉精靈,有的像在哭,有的像在笑,有的兩片葉子靠在一起,兩片樹葉精靈手拉手好像在做游戲……到了第四天,這種樹還會(huì)變下去,每天都會(huì)變出新模樣。”

        提問:這種樹叫什么樹它第一天是怎樣的?第二天、第三天是怎樣的?

        2.師幼一起討論繪畫方法。

        組織幼兒討論:現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫下來,你認(rèn)為該怎么畫?

        幼兒個(gè)別講述。

        師幼一起小結(jié):可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的那頁(yè)紙上,依此類推。

        3.教師交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

        教師提醒幼兒畫自己想出來的樹,涂色要均勻。

        4.利用投影儀展示幼兒作業(yè),并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。

        孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn),也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)。

        活動(dòng)延伸

        在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:美麗的風(fēng)箏

        幼兒園中班美術(shù)教案:美麗的風(fēng)箏

        一、 活動(dòng)目標(biāo)

        學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工具的使用對(duì)配色所產(chǎn)生的效果,并提手不肌肉動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性。

        在玩風(fēng)箏、畫風(fēng)箏的活動(dòng)中,感受藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

        二、 重點(diǎn)與難點(diǎn)

        重點(diǎn):用牙簽刻出花紋。 難點(diǎn):控制手部動(dòng)作的力度。

        三、 材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 材料:油畫棒、牙簽、淡顏色的水粉顏料(淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等)小毛筆。

        四、 活動(dòng)流程

        1、放風(fēng)箏――討論――示范――創(chuàng)作

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:紙編活動(dòng)

        幼兒園中班美術(shù)教案:紙編活動(dòng)

        一、生成活動(dòng)

        在我園的民族教育活動(dòng)中,我班的民族工藝展示臺(tái)上,展示著許多具有民族特色的工藝品,其中有各類編織的物品。一天,班上的李元溶小朋友拿著一個(gè)竹編的小動(dòng)物好奇地問:“咦?這是什么做的呀?真好玩!彼囊痪湓?cǎi)R上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品,看著、摸著、說著。幾天后,班上的小朋友先后拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃,我準(zhǔn)備就編織開展幾次活動(dòng)。

        二、活動(dòng)目標(biāo)

        通過觀察編織物品,激發(fā)幼兒參與學(xué)習(xí)的欲望。培養(yǎng)幼兒多種能力。

        三、活動(dòng)過程

       。ㄒ唬┬蕾p活動(dòng)

        目標(biāo):

       、 觀察編織物的特點(diǎn),激發(fā)幼兒參與的欲望;

       、 了解幼兒對(duì)圖示的理解水平。

        材料:各種編織物品若干,紙編作品若干,彩條若干,說明書一份。

        過程:

       、 出示展示臺(tái),讓幼兒欣賞,并介紹自己所帶的物品,找異同點(diǎn),引導(dǎo)幼兒小結(jié)用的材料不同,都是編織而成的;

        ⑵ 教師出示紙編作品組成的畫面,讓幼兒欣賞,引起幼兒的興趣;

       、 引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)出示作品所用的材料,并出示相關(guān)的紙編說明書,提出探索問題上面符號(hào)代表什么,和以前看過的折紙圖示有什么不同;

       、 幼兒熟悉材料,嘗試看圖學(xué)習(xí)直編。

        分析:幼兒對(duì)參與活動(dòng),尤其是說明書的投放很感興趣,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,但是說明書的第五步對(duì)幼兒較難,需成人指導(dǎo),所以在說明書的旁邊應(yīng)投放相應(yīng)的供幼兒拆編的紙編作品,提高對(duì)圖示的理解。

       。ǘ┎僮骰顒(dòng)(一)

        小組活動(dòng)㈠

        目標(biāo):引導(dǎo)幼兒能自己看說明書,進(jìn)行直線編。

        材料:說明書,彩條及相關(guān)成品,教師邊觀察邊幫助小組。

        過程:

       、 幼兒分組自選編織成品,學(xué)習(xí)看說明書直線編,發(fā)現(xiàn)說明書中圖示的規(guī)律;

       、 幼兒自由編織,教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

       、 引導(dǎo)幼兒在仿編后進(jìn)行變化;

       、 請(qǐng)幼兒介紹自己作品。

        分析:幼兒基本學(xué)會(huì)了看說明書,在第五步時(shí),不少幼兒借助旁邊可拆收的作品。但投放的彩條的寬度要有變化,以利于幼兒選擇組畫。幼兒的作品種類少,主要是因?yàn)橛變洪g的相互模仿和幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)少所造成的。針對(duì)這種情況,應(yīng)從豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)入手。

        操作活動(dòng)(二)

        目標(biāo):引導(dǎo)幼兒自己看曲線編的說明書。

        材料:說明書,彩條等。

        過程:

       、 幼兒小組自學(xué)曲線編的方法;

        ⑵ 和幼兒共同總結(jié)曲線編織的特點(diǎn),教師輔導(dǎo)個(gè)別幼兒;

       、 組織幼兒賞析幼兒作品。

        分析:幼兒能根據(jù)說明書自學(xué)曲線編,個(gè)別幼兒不再需要教師的輔導(dǎo),但有十名幼兒需旁邊的輔助說明才可以編。

        操作活動(dòng)(三)

        目標(biāo):

       、 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形 象,

        ⑵ 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新,并能與同伴協(xié)商合作。

        材料:彩條,膠棒,各色彩紙,水彩筆,大白紙等。

        過程:

       、 請(qǐng)幼兒自由組合,協(xié)商所要組合的畫;

        ⑵ 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工;

       、 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫過程中的分歧意見;

        ⑷ 作品展示,引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。

        分析:幼兒經(jīng)過相互協(xié)商,把各自喜愛并想表現(xiàn)出來的作品歸納為三類,并自覺分組,組合出的三幅畫是:海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高,興趣濃厚,當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí),幼兒會(huì)去相關(guān)的區(qū)域?qū)ふ掖鸢。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問題,提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外,幼兒沖出了紙條的局限,能使用多種材料進(jìn)行組畫。

        幼兒園中班美術(shù)活動(dòng)教案:一枝梅花

        幼兒園中班美術(shù)教案:一枝梅花

        一、 教學(xué)目的:

        1、 繼續(xù)學(xué)習(xí)用團(tuán)點(diǎn)的方法畫出梅花的花朵,并初步學(xué)習(xí)用勾線的方法畫花枝。

        2、 鞏固幼兒的正確握筆姿勢(shì),讓幼兒熟悉毛筆和顏色的使用,以及常規(guī)訓(xùn)練。

        二、 教學(xué)準(zhǔn)備:

       。1)幼兒作彩色畫的用品; (2)不同的姿勢(shì)的紅梅數(shù)枝。

        三、 教學(xué)過程:

        1、 復(fù)習(xí)鞏復(fù)固團(tuán)點(diǎn)的技法

        出示數(shù)幅幼兒畫的梅花朵的作品,鞏固團(tuán)點(diǎn)的方法,接著老師出示一幅畫好花枝的畫,請(qǐng)個(gè)別幼兒畫上花朵。

        2、 講解示范勾線的方法畫花枝

       。1)讓幼兒通過觀察知道畫花枝的方法與畫花朵的方法不一樣,是用勾線的方法畫花枝的,因?yàn)榛ㄖτ写钟屑?xì),有長(zhǎng)有短,有的彎曲,有的直(同時(shí)出示實(shí)物,讓幼兒觀察)所以用筆的輕重,筆的轉(zhuǎn)動(dòng)都要有變化。

       。2)演示勾線方法。筆桿握直,由下端往上畫,用筆時(shí)先重后輕,這樣花枝才能由粗變細(xì),同時(shí)用筆轉(zhuǎn)動(dòng)使花枝曲直變化。

       。3)示范畫一枝梅花。請(qǐng)二個(gè)幼兒可以先畫花后添枝,也可以先畫枝再畫花。

        3、 幼兒作畫,教師巡回檢查握筆并指導(dǎo)蘸色、用筆方法。

        4、 講評(píng)作品,重點(diǎn)講評(píng)用筆用色的優(yōu)缺點(diǎn)以及表?yè)P(yáng)在洗筆蘸色、擱筆等常規(guī)方面表現(xiàn)的好的地方。

      中班美術(shù)教案 篇5

        活動(dòng)背景:

        春游的時(shí)候,我們帶著幼兒來到了水族館。多樣的外形、多種的色彩,“珍珠魚”、“七彩神仙”、“斗魚”等這些來自水中的精靈,給我們帶來了視覺享受,孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引,對(duì)魚的外形特征充滿了探索興趣。在幼兒對(duì)魚有一定感知經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我設(shè)想帶孩子們用報(bào)紙來做“五彩魚”。

        活動(dòng)需要解決三個(gè)問題:孩子搓出報(bào)紙條后能否卷曲成型?鏤空狀態(tài)下的魚眼睛怎么固定?魚身上的花紋設(shè)計(jì)怎么體現(xiàn)個(gè)性化?帶著這些思考,這次活動(dòng)預(yù)想讓幼兒運(yùn)用報(bào)紙、彩紙等材料,組合進(jìn)行“魚”的外形創(chuàng)作和花紋裝飾,引導(dǎo)幼兒自主表現(xiàn),設(shè)計(jì)出自己喜歡的、富有個(gè)性的報(bào)紙魚。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形,并用彩紙?jiān)O(shè)計(jì)、裝飾花紋。

        2、嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:欣賞過“美麗的魚”,畫過熱帶魚,對(duì)魚的外形特征、花紋色彩等有所了解。

        2、環(huán)境準(zhǔn)備:報(bào)紙魚范例一件;報(bào)紙、彩紙若干;雙面膠、剪刀。

        活動(dòng)過程:

        1、觀察范例

       。1) “這是什么?是用什么做的?”

       。2) “怎樣才能做成一條報(bào)紙魚?” (報(bào)紙搓成紙條,卷成魚的外形,用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

        教學(xué)建議:報(bào)紙魚范例結(jié)構(gòu)要完整,給幼兒制作提供外形裝飾的暗示;操作猜想可了解幼兒的制作經(jīng)驗(yàn),便于示范時(shí)重點(diǎn)講解。

        2、示范講解

       。1) 報(bào)紙斜角卷起,搓成紙條,提示要搓緊,不然報(bào)紙條容易散開。

       。2) 將報(bào)紙條卷曲,兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀,用雙面膠將交錯(cuò)部分粘合,魚的外形初具雛形。

       。3) 選擇彩紙,剪成粗細(xì)、花紋可不同的條狀,貼在魚框內(nèi),可上下、左右斜角不同方向貼。

        (4) 用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊,貼在彩條上可作為魚身上的花紋,貼在魚框上可作為魚鰭,貼在魚尾部可裝飾魚尾。

        教學(xué)建議:步驟(1)、(2)由教師示范,步驟(3)、(4)可不示范用講解的方式,鼓勵(lì)幼兒個(gè)性化的'裝飾方法。

        3、難題設(shè)想

       。1) 教師手拿半成品報(bào)紙魚:“看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)

       。2) “魚的眼睛可以怎么做?”

       。3) “報(bào)紙魚的頭部是鏤空的,做好的眼睛怎么貼上去呢?”

        教學(xué)建議:留意有新意的魚眼睛制作方法,鼓勵(lì)幼兒嘗試;了解幼兒對(duì)鏤空處粘貼的想法,幫助他們完善設(shè)想。

       。4) 小結(jié):“關(guān)于魚眼睛的粘貼有幾個(gè)小朋友的想法非常好,可以先用細(xì)一些的紙條粘在魚框上,橫貼、豎貼都可以,再把魚眼睛貼在紙條上;也可以剪眼睛時(shí)留出一段紙條,貼在魚框的一邊”

        4、幼兒操作

       。1) 操作要求:報(bào)紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設(shè)計(jì),花紋可多一些色彩;注意魚鰭、魚尾的裝飾。

       。2) 操作問題:試試看你會(huì)用哪種方式固定魚眼睛?

        (3) 幼兒操作。提示幼兒愛惜彩紙,剪下的彩紙碎片可以充分利用。

        教學(xué)建議:提出操作要求時(shí),教師再做一些動(dòng)作演示幫助幼兒再次理解;巡回指導(dǎo)時(shí)留意幼兒設(shè)計(jì)花紋的新想法,鼓勵(lì)幼兒把想法表現(xiàn)出來;留意固定魚眼睛的新方法。

        5、相互欣賞

        (1) 將報(bào)紙魚用魚線穿起,高低錯(cuò)落掛在活動(dòng)室墻面上,墻面點(diǎn)綴水波紋。

       。2) 集中欣賞。

        教師:“報(bào)紙魚把我們的墻面也變成了水族館!薄澳阕钕矚g哪一條報(bào)紙魚上的圖案,為什么?”“看看哪條報(bào)紙魚的花紋很特別?”“你用了什么方法固定魚眼睛的?”

        教學(xué)建議:作品集中,給幼兒一種整體的視覺沖擊力和美感;教師關(guān)注幼兒的欣賞角度,順著幼兒的介紹,有意識(shí)地從魚身花紋、眼睛固定等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

        繪畫《夏天的景色》

      中班美術(shù)教案 篇6

        目標(biāo)

        體驗(yàn)“排水畫”作畫的樂趣。

        培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。

        過程

        在《冬爺爺?shù)亩Y物》這一主題活動(dòng)中,與孩子們的交談中我發(fā)現(xiàn),孩子們對(duì)于“雪”的好奇與喜愛是無法想象的。北方的孩子較南方的孩子而言更能親身感受到滿天雪花飛舞的浪漫,感受到雪花的'晶瑩剔透與潔白無瑕。

        今年,可以說是瑞雪兆豐年的一年,我們迎來了三場(chǎng)雪,這樣的雪景給我們多年不曾看到的西安小朋友們帶來無限的樂趣。

        孩子們盼望著、盼望著,能和小雪花一起唱歌、跳舞、做游戲,近距離地感受雪花的美。當(dāng)然,我認(rèn)為好的教育契機(jī)來了,就和孩子們一起聊聊關(guān)于“雪花”的話題。

        一、討論“我眼中的小雪花”

        —“見過雪花嗎?”“雪花是什么樣子的?”

        —“我見過,有角的.”

        —“是六角的”

        —“不對(duì)不對(duì),是八角的!

        帶著孩子們的“爭(zhēng)論”與“疑惑”,我們決定一起走進(jìn)戶外,親身感受、觀察小雪花的模樣。

        —“快看、快看,我發(fā)現(xiàn)了,雪花是六角的。別用手,很快就會(huì)化的!

        —“那怎么辦?”

        —“用這片枯樹葉吧!

        孩子們心中的謎團(tuán)解開了,我們圍坐在一起,說著自己親眼見到的小雪花。

        二、如何畫“雪花”

        既然看到了雪花,想不想自己嘗試畫一畫呢?用什么畫?怎么畫?

        —“用水彩筆”

        —“油畫棒也可以”

        —“我用彩紙撕成紙條,然后粘成雪花的樣子。”

        孩子們實(shí)踐著自己想法。

        三、出示排水畫

        —“看看我的雪花,怎么樣?”

        —“哇,就像在天空中一樣!

        —“像真的雪花一樣!

        —“這是排水畫《雪花》”,我們需要的材料有白色油畫棒、毛筆、藍(lán)色顏料。

        首先,用白色油畫棒畫出大小不同的雪花,其次用藍(lán)色顏料將白紙刷滿。

        反思

        其實(shí),排水畫的整個(gè)創(chuàng)作環(huán)節(jié)并不難,所以幼兒能很快理解并掌握排水畫的技巧和要領(lǐng)。孩子們對(duì)于排水畫的獨(dú)特形式十分喜歡,并且易于接納,轉(zhuǎn)化為自己的能力。在大的主題《冬爺爺?shù)亩Y物》中,我和孩子們一起衍生出了關(guān)于《雪花》的小主題,孩子們通過自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展,在美勞區(qū)運(yùn)用不同的材料制作雪花,發(fā)揮了幼兒在美勞區(qū)參與的主動(dòng)性。

        小百科:雪花,一種晶體,結(jié)構(gòu)隨溫度的變化而變化,其又名未央花和六出,一種美麗的結(jié)晶體,它在飄落過程中成團(tuán)攀聯(lián)在一起,就形成雪片。

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