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操場(chǎng)上教案范文錦集5篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,就有可能用到教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家整理的操場(chǎng)上教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
操場(chǎng)上教案 篇1
一、教學(xué)內(nèi)容:
人民教育出版社小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)識(shí)字(一)《操場(chǎng)上》第1課時(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)“打球”、“拔河”、“拍皮球”、“跳高”、“跑步”、“踢足球”等六個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)其中的九個(gè)生字以及足字旁和提手旁。
2、會(huì)寫“八”、“入”兩個(gè)字。
3、能用自己的語言表達(dá)想法,充分發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)識(shí)字方法。
4、有積極參加體育活動(dòng)的愿望。
三、教學(xué)重點(diǎn):
通過學(xué)習(xí)六個(gè)詞語認(rèn)識(shí)九個(gè)生字,會(huì)寫兩個(gè)字。
四、教學(xué)難點(diǎn):
認(rèn)識(shí)足字旁和提手旁,并通過偏旁識(shí)記生字。
五、課前準(zhǔn)備:
課件、生字卡片、詞語卡片、信封(裝有詞語、房屋)——課前發(fā)給四人小組
六、課前談話,激趣導(dǎo)入
1、[出示五環(huán)圖]還記得這是什么嗎?它有()種顏色?代表()?
2、下一屆奧運(yùn)會(huì)什么時(shí)候開你們知道嗎?(08年)在哪里開。浚ū本
3、是啊,明年的8月,來自全世界各國(guó)的優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員都會(huì)聚到北京比賽,F(xiàn)在奧運(yùn)會(huì)正在籌備中,瞧,這是我們的國(guó)家體育場(chǎng),[出示鳥巢圖]它的樣子像什么啊?(鳥巢)有許多比賽要在這個(gè)“鳥巢”里舉行,你猜猜有哪些?[出示內(nèi)圖](跑步、跳高、鉛球、跳遠(yuǎn)、足球……)你們的奧運(yùn)知識(shí)真豐富!我們的奧運(yùn)健兒就是要在這壯觀、漂亮的體育場(chǎng)比賽,希望他們都能獲得好成績(jī)哦!
4、現(xiàn)在,鈴聲響了,我們要上課了。
七、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┤の督翌}
1、這節(jié)課,我們也要像運(yùn)動(dòng)健兒一樣做做運(yùn)動(dòng),不過我們不是在這個(gè)巨大的鳥巢,而是在()[出示課題]帶讀“操場(chǎng)上”。(跟讀)
預(yù)設(shè):(1)(發(fā)音標(biāo)準(zhǔn))題目里又有平舌音又有翹舌音,小朋友都能讀正確,真是了不起!豎起大拇指,及時(shí)肯定。男生一起讀一讀。(男生讀)女生來。(女生讀)
。2)(發(fā)音不正確)剛才有幾個(gè)小朋友沒有讀正確,你們看,“操”是()(平舌音),“場(chǎng)”和“上”是( )(翹舌音)。那誰能帶大家讀一讀?(指名帶讀)如果再不正確,再帶讀一次。
2、[出示操場(chǎng)圖]瞧,操場(chǎng)上可熱鬧了,小朋友在干什么?(自由交流)不過多,不重復(fù)學(xué)生答案,要求說一句完整的話,小朋友在()。[相機(jī)出示詞語]
3、:操場(chǎng)上,有些同學(xué)在打球、有些同學(xué)在拔河,還有些同學(xué)在拍皮球,熱鬧極了。瞧,詞語寶寶也想和你們一起做運(yùn)動(dòng)呢,都有誰。靠熳约浩匆黄,讀一讀,認(rèn)識(shí)一下。(自由讀)
4、哪個(gè)詞語你讀得最好,都可以直接叫出他名字的,舉手帶大家讀一讀。(指名帶讀)相機(jī)、發(fā)星星:你的聲音真響亮!你讀得真清楚!如果你的聲音再響亮一點(diǎn)就更好了!你的xx音發(fā)得很標(biāo)準(zhǔn)!
5、我們這么快就和詞語寶寶認(rèn)識(shí)了,真能干哦!那讓我們開起小火車,請(qǐng)火車頭帶大家一起讀讀這些詞語和他們打打招呼吧,哪組火車頭準(zhǔn)備好了,先來呢?(開火車讀詞語——一人讀一詞,大家跟讀)
6、詞語寶寶看小朋友們讀得這么整齊、準(zhǔn)確,就想和你們玩捉迷藏,[出示詞語]瞧,他們把拼音帽子摘掉了,還重新排了隊(duì),這下你還能認(rèn)出他們來嗎?誰來挑戰(zhàn)一下?你想挑戰(zhàn)誰?好,xx先讀。(二人對(duì)抗賽,一人讀一個(gè),大家跟讀)一起來。挑戰(zhàn)成功,獎(jiǎng)勵(lì)星星,盡量?jī)蓚(gè)同學(xué)都肯定,用鼓勵(lì)的方法促進(jìn)他們提高。
7、詞語寶寶和大家玩得可開心了,他們說啊,真高興成為你們的朋友,不過我們出來玩了那么久,也該回家了,好朋友們,能送我們回家嗎?[出示兩幢顏色不同的房子]我們有的詞語寶寶住在藍(lán)色的房子里,有的住在紅色房子里,要怎么送呢?考考你們!
老師給每個(gè)四人小組,準(zhǔn)備了一個(gè)信封,里面有兩個(gè)房屋和6個(gè)詞語寶寶,請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想,把詞語寶寶送回自己的家。如果送好了,就請(qǐng)小組長(zhǎng)把信封收起來放進(jìn)抽屜,F(xiàn)在,請(qǐng)小組長(zhǎng)拿出信封,開始送他們回家。(小組討論)巡視、參與討論,觀察學(xué)生的分類情況,在交流時(shí)把按偏旁分的小組放到最后說。
8、哪個(gè)組已經(jīng)把東西收拾好,坐端正了,就可以上來邊讀邊分。(集體交流)(允許學(xué)生有不同的意見,比如兩個(gè)字的詞語分一類,三個(gè)字的詞語分一類;帶“球”字的詞語分一類,其余的一類;當(dāng)學(xué)生說到“按不同的動(dòng)作或偏旁分類”的時(shí)候,隨機(jī)教學(xué)有關(guān)提手旁或足字旁的.字詞。)
預(yù)設(shè):(1)(按帶“球”字分)你們是怎么分的?(指名回答)使用投影,按照學(xué)生說的,把詞語送回房屋。為什么這么分?你這個(gè)想法很好。你們四個(gè)人能一起帶大家讀一讀嗎?(小組帶讀)
。2)(按字?jǐn)?shù)分)還有哪個(gè)小組有不同的分法?(指名回答)按照學(xué)生說法分類,你又為什么這么分?你說得也很有道理。哪個(gè)小組也是這么分的?請(qǐng)你們帶大家讀一讀。(小組帶讀)
。3)(按偏旁分)還有不同的意見嗎?(指名回答)按照學(xué)生說法分類。為什么這么分啊?你們組的小朋友真是火眼金睛,觀察得真仔細(xì)。小朋友們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?紅色屋里的詞語都是用()做的,藍(lán)色屋里的詞語都是用()做的。請(qǐng)你們組帶大家一起讀一讀。(小組帶讀)
9、復(fù)習(xí)提手旁
。1)[出示打球、拔河、拍皮球]這些運(yùn)動(dòng)都要用手做的,所以它們都有(提手旁)[出示提手旁](提手旁)帶讀(跟讀)兩遍。有提手旁的字說明這些動(dòng)作要用()來完成。我們一起讀一讀。組詞帶讀。(齊讀)
10、學(xué)習(xí)足字旁
。1)那剛才藍(lán)色房子里都住著誰?[出示跳高、跑步、踢足球]他們都是用()做運(yùn)動(dòng)的?所以都是()[出示足字旁和名字],誰已經(jīng)認(rèn)識(shí)它了?(足字旁、跟讀)帶讀(跟讀)兩遍。
。2)帶足字旁的字都是用()做運(yùn)動(dòng)的哦。一起來讀一讀。組詞帶讀(跟讀)
(3)[出示足]這是(),足球的足,帶讀(齊讀)。“足”和足字旁一樣嗎?有什么不一樣的地方,你發(fā)現(xiàn)了?足字旁可有禮貌了,做偏旁的時(shí)候都會(huì)把小腳收起來,可不能踢到身邊的好朋友。ёx(齊讀)
11、課間操:為了感謝小朋友把詞語寶寶送回家,他們想要請(qǐng)你們一起活動(dòng)活動(dòng),做個(gè)課間操。
[出示:打球打球打打打,拔河拔河拔拔拔。拍拍拍拍皮球,跳高跳高跳跳跳。踢踢踢踢足球,跑步跑步跑跑跑。歌曲伴奏]三遍。
12、學(xué)習(xí)“高”
。1)[出示一二三四靜下來]給最快坐好的小組加星。除了剛才的七個(gè)字,還有兩個(gè)生字寶寶也想見你們。[出示高、步]他們是()?
。2)是不是真地認(rèn)識(shí)了呢?那我要考考你們,給你們猜個(gè)謎語,猜一猜是他們中的誰。[出示謎語]一下子猜不出來沒關(guān)系,可以拿出手指和老師一起寫一寫。是誰?(高)高,高興的高。帶讀(齊讀)還能組什么詞語?(擴(kuò)詞)帶讀生字(齊讀)
(3)還有一個(gè)“步”,他看你們都記住“高”了,心里好著急,說,你們有什么好辦法也記住我的字形。浚ㄉ厦媸钦僖粰M,上加一豎,是一個(gè)止字,少去一點(diǎn),加起來就是“步”)組詞帶讀(齊讀)
13、[出示圖,貼詞語]今天我們學(xué)了
這么多體育活動(dòng),你最喜歡哪一項(xiàng),請(qǐng)你上來摘下來帶大家讀一讀,如過讀對(duì)了就邊拍手邊說對(duì)對(duì)對(duì),然后跟讀兩遍。你再把它貼到圖畫上,如果他讀錯(cuò)了,就請(qǐng)小朋友幫他糾正。(指名貼圖)
14、現(xiàn)在,哪個(gè)小朋友能看著圖畫,用上上面的詞語來說一句完整的話。操場(chǎng)上,有的同學(xué)在打球、有的同學(xué)在跳高,還有的同學(xué)在拔河,真是有趣極了。還能怎么說呢?(說話練習(xí))及時(shí):用上“”,說得很有條理!你的耳朵真靈等等。
。ㄈ、書寫指導(dǎo)
1、今天我們和那么多漢字交了朋友,即會(huì)認(rèn)又會(huì)讀,真了不起!要是會(huì)寫就更棒了!看看,它們是誰?[出示八、入]
2、這兩個(gè)字,長(zhǎng)得很相似,寫得時(shí)候一定要細(xì)心才行。[出示范字]仔細(xì)看,它們有幾筆?(兩筆)第一筆是()?第二筆又是()?起筆有什么不一樣的?[邊介紹邊范寫]注意入的捺比撇高!鞍恕逼矎臋M中線開始,“入”撇叢豎中線開始。
4、能寫好嗎?那就試一試吧。先描一描,再寫兩個(gè)。
5、[投影學(xué)生作品]誰來說一說,他好在哪里,還有哪里不夠的。
。ㄋ模
[出示詞語]這節(jié)課,小朋友學(xué)得很認(rèn)真,不僅認(rèn)識(shí)了6個(gè)詞語寶寶,還會(huì)寫兩個(gè)漢字,瞧,他們帶了許多禮物來,希望下節(jié)課再和你們一起學(xué)知識(shí)、做游戲。瞧,是什么?[足球圖]
八、課后反思
這節(jié)課的重點(diǎn)是掌握9個(gè)生字,我以分類的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)偏旁,區(qū)分記憶,有利于落實(shí)生字。另外著重記了“高”和“步”,一方面考慮到這兩個(gè)字屬于獨(dú)體字,不容易記憶,一方面抓住字形特點(diǎn)展開教學(xué),幫助學(xué)生形象地記住它們,而這個(gè)謎語也能遷移到記憶之后的生字“亮”,具有實(shí)效性,學(xué)生對(duì)“加一加”方法的運(yùn)用也更加熟練了。
語速過快,一方面是因?yàn)榫o張,一方面是平時(shí)就沒有注意。事實(shí)上,針對(duì)一年級(jí)的小孩子,說話的速度應(yīng)該更平緩一些,否則,他們可能反應(yīng)不過來。過渡句應(yīng)該更加充滿童趣,盡量能吸引學(xué)生注意力,不要過于死板。表?yè)P(yáng)更應(yīng)注意針對(duì)性,應(yīng)在平時(shí)教學(xué)中慢慢積累,注意仔細(xì)傾聽,抓住學(xué)生回答的特點(diǎn)及時(shí)點(diǎn)評(píng),表?yè)P(yáng)不僅要及時(shí),更要注意藝術(shù),總是用同一種話學(xué)生會(huì)聽膩,也可以加以握手、鼓掌等方式加以肯定。不過多重復(fù)學(xué)生的話,浪費(fèi)課堂時(shí)間,應(yīng)提高效率。
操場(chǎng)上教案 篇2
操場(chǎng)上課文教案
教學(xué)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫“八”,“入”,“大”,“天”4個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個(gè)筆畫寫法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、 通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。
2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個(gè)漢字。
難點(diǎn):1、識(shí)記5個(gè)帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡
教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)
第一課時(shí)-操場(chǎng)上教案
一、 激趣導(dǎo)入:
小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個(gè)招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場(chǎng)上玩一玩,同學(xué)們開心嗎?
指板書:操場(chǎng)上 (注拼音的)
哪個(gè)小朋友能讀一讀呢?(個(gè)別、齊讀)
那么我們就和喜洋洋一起去操場(chǎng)上看看吧
二、 傳授新知:
1、 同學(xué)們看!這是哪里呢?(點(diǎn)擊出示操場(chǎng)上圖)(個(gè)別答)
2、 看一看想一想,操場(chǎng)上的小朋友們都在干什么?(個(gè)別答:說到相應(yīng)生詞,應(yīng)出示。如:有的在拍皮球,點(diǎn)擊出拍皮球)(師引導(dǎo)小朋友用有的……有的`……還有的……連起來說話)。哪個(gè)小朋友能把大家說的話連在一起說一說?(個(gè)別說、集體說)
3、 這些詞語,你會(huì)讀嗎?(個(gè)別讀,師相機(jī)糾正字音,范讀)
4、 游戲:看誰小腦瓜反應(yīng)快。請(qǐng)同學(xué)做圖上的任意動(dòng)作,學(xué)生猜詞語:(個(gè)別猜,都會(huì)的齊猜)
5、 請(qǐng)你邊配合自己的動(dòng)作邊讀一讀詞語,好嗎?(開火車)
6、 齊讀(每詞兩遍)
7、 看到小朋友們讀得認(rèn)真,玩得開心,喜洋洋忍不住詩(shī)興大發(fā)朗誦了一首兒歌!大家一起來聽聽(出示兒歌)。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場(chǎng)上這么熱鬧,我們也來高興高興!看哪個(gè)小朋友讀兒歌最高興。(個(gè)別讀,師相機(jī)糾正讀音)(大組讀)(齊讀)
8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了,誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個(gè)招呼?(先讀拼音后讀字,個(gè)別讀,組詞)(齊讀)
(生字卡的運(yùn)用)
9、 這么多的生字寶寶,你有什么好辦法記住它們嗎?(指名說)有的生字寶寶還是一家人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(個(gè)別說)(師總結(jié):足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)
。ㄖ虚g休息時(shí)間)
三、 寫字教學(xué):
。ê谏堊龈褡樱
1、 (出示生字卡“大”字)這里有一位生字寶寶,你認(rèn)識(shí)它嗎?(個(gè)別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫這個(gè)字時(shí)要注意什么?(個(gè)別答)師范寫,生書空。生描一個(gè),寫兩個(gè)“大”字。(師巡視輔導(dǎo))。
2、 (出示“大”)小朋友,它還有個(gè)哥哥,你們知道是誰嗎?它總帶著一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認(rèn)識(shí)它嗎?快跟他打個(gè)招呼吧!(個(gè)別讀,組詞)把這個(gè)生字寶寶也請(qǐng)回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫“天”字的時(shí)候要注意什么?(指名說)師范寫,生書空。生描一個(gè),寫二個(gè)。(師巡視輔導(dǎo))。操場(chǎng)上教案
板書: cāo chǎng shàng
4 操 場(chǎng) 上
操場(chǎng)上教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步認(rèn)識(shí) 9 個(gè)生字,會(huì)寫 2 個(gè)字。認(rèn)識(shí)“足字旁,提手旁”。
2、能正確流利地讀詞語,初步兒歌。
3、通過學(xué)習(xí),知道體育鍛煉,可使身體更強(qiáng)壯,培養(yǎng)堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)字與寫字
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生觀察課間休息時(shí),操場(chǎng)上的情景,看看同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上開展了哪些活動(dòng)?
2、制作卡片:詞語卡片(表演使用) 生字卡片 (互查使用)
教學(xué)時(shí)間: 1 課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 探究準(zhǔn)備
小朋友,你喜歡我們的學(xué)校嗎? 學(xué)生回答:喜歡
你喜歡我們學(xué)校的什么地方?
師:小朋友們說的非常好,我們的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美,是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂,成長(zhǎng)的樂園。操場(chǎng)是小朋友課間休息活動(dòng)的地方,大家都非常喜歡是吧?看,這就是我們的操場(chǎng)。(大屏幕操場(chǎng)) cao chang 一個(gè)平舌音一個(gè)翹舌音,看誰的舌頭最靈活能把這個(gè)詞語念準(zhǔn)確了。
師:真棒!那你們喜歡在操場(chǎng)上做些什么?(強(qiáng)調(diào)句子:我喜歡在操場(chǎng)上 ___ )
師:哇,你們喜歡的運(yùn)動(dòng)可真多!那今天呀,我們要先來看看,下課后,操場(chǎng)上,小朋友到底在做些什么運(yùn)動(dòng)。一起先來讀讀課題吧——操場(chǎng)上(卡片)板貼課題
二、 探究實(shí)踐
現(xiàn)在老師帶小朋友們到操場(chǎng)上看看小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、 小朋友們,請(qǐng)仔細(xì)觀察圖,然后按照一定的順序和同桌說一說操場(chǎng)上的小朋友在干什么?(學(xué)生開始討論,老師巡視,邊看邊表?yè)P(yáng)討論好的學(xué)生)
討論好了嗎?誰愿意起來說?
…… 學(xué)生各抒己見。 鼓勵(lì)完整的'用有的,有的,還有的來說。
2、看到我們班的小朋友這么善于觀察,老師非常高興,現(xiàn)在請(qǐng)大家再仔細(xì)看圖(師指圖)問這些小朋友們?cè)诟墒裁矗?逐步出示每一幅圖畫,出示字詞,讀字讀詞。(強(qiáng)調(diào)三拼音節(jié),平舌音,翹舌音, bpqd )
3、 小朋友真是太棒了,學(xué)習(xí)拼音才一個(gè)月就能記得這么準(zhǔn),老師真高興,現(xiàn)在你們?cè)敢庾詫W(xué)己讀讀這些詞語嗎?生:愿意。如果在讀的過程中遇到了困難,比如有的字不認(rèn)識(shí)了怎么辦呢?
小朋友會(huì)用這么多方法識(shí)字,現(xiàn)在用你最喜歡的方法快來讀讀這些詞吧。學(xué)生自由讀詞語,師巡視糾正讀音。
4、師指屏幕上的詞語,這些詞語你們認(rèn)識(shí)了嗎?
5、現(xiàn)在老師把圖畫去掉,你們還能讀準(zhǔn)它們嗎?好,我們?cè)囋。(屏幕去掉圖)小朋友快來讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字請(qǐng)拼音當(dāng)你的小老師。學(xué)生開始自由讀,F(xiàn)在你認(rèn)識(shí)了嗎?讓我們一起來讀。
6、 小朋友,你們看拼音不見了,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?(屏幕去掉拼音)讀讀看。學(xué)生開始讀。誰能讀給大家聽聽?小朋友你讀的真好,老師獎(jiǎng)你一顆紅星。這一排的小朋友讀一讀,這一排的小朋友再來讀。我們開火車讀好嗎?(屏幕出現(xiàn)火車)大家齊讀,開火車讀。
7、師出示卡片,隨機(jī)讀。
8、 小朋友的字音讀的很準(zhǔn)確,下面我們做一個(gè)游戲怎么樣?游戲名字叫:我來演,你來猜。
規(guī)則:老師會(huì)從每個(gè)小隊(duì)選兩名小演員抽出詞語卡片,表演動(dòng)作,小組同學(xué)猜,每猜對(duì) 1 詞得一分。(猜出后,表演的學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀詞語)(抽完后師板貼)
9、大家能不能給這些詞語分成兩類?并說說這樣分的原因是什么?(生下面分類同桌合作,找一生黑板分)生分說原因。
10、集體表演,發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,學(xué)習(xí)提手旁、足字旁。
11、幻燈搶讀鞏固再認(rèn)已學(xué)六個(gè)生字
12、學(xué)習(xí)生字球、高、步
三、探究體驗(yàn)
1、學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)生字。
2、指導(dǎo)寫字
今天我們不僅認(rèn)識(shí)了生字,我們還要一起寫生字呢!
出示“八”、“入”:齊讀 ---- 怎么記住的? --- 組詞。(我們是一年八班)觀察觀察這兩個(gè)字是由什么筆畫組成的?寫含有撇捺的字的筆順規(guī)則是?(先撇后捺)再看這兩個(gè)字有什么不同?
相同:都有 2 筆;都是撇和捺組成;都是撇低捺高。
不同:“八”兩筆分開,“入”兩筆連接。
誰能告訴我,“八”在在田字格怎么擺才好看?(八要寫在田字格中間,一撇從橫中線上面開始撇,捺從豎中線左邊開始捺)
師:請(qǐng)你教我寫一寫。
生:我來教你寫一寫。按下去,撇過來,撇出尖(∕)
按下去,捺過去,頓一下,捺出去。()
謝謝小朋友教朱老師寫了一個(gè)“八”字,F(xiàn)在請(qǐng)大家也來寫一寫寫之前,我們要先來回憶一下寫字姿勢(shì)。
師:要寫字,先做到:頭正,身直,臂開,足安,一尺一寸和一拳。
保持這種寫字姿勢(shì),頭微微低下,在田字格描一個(gè)“八”,寫一個(gè)八,寫完和書中對(duì)照。
師評(píng)價(jià)學(xué)生的字,按照寫法,修改后再寫。
同樣的方法指導(dǎo)寫入。
四、探究總結(jié)
下課鈴響,齊背兒歌:鈴聲響 一二 。
鼓勵(lì)孩子們到操場(chǎng)上去,積極鍛煉身體。
操場(chǎng)上教案 篇4
時(shí)授課計(jì)劃
課題4、操場(chǎng)上(1)
課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
等六個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)其中的8個(gè)生字以及足字旁。
2·初步學(xué)習(xí)兒歌,能配合動(dòng)作有感情地讀。
3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性,鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散性思維;拓展練習(xí)時(shí),考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列,形成前后照應(yīng),使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時(shí)在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,俗話說興趣是最好的老師在活動(dòng)中學(xué)生的思想高度集中,不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強(qiáng)了對(duì)體育活動(dòng)的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點(diǎn)打下一定的基礎(chǔ),同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
教學(xué)程序與策略
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、小朋友們,你最喜歡參加哪些體育活動(dòng)?
2、你知道在平時(shí)還可以開展哪些活動(dòng)?
3、這么多的體育活動(dòng)在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢?
指名說出示課題自由讀課題齊讀課題
二、學(xué)習(xí)生宇、詞。
1、正因?yàn)轶w育用品的`豐富多采才使得我們的體育活動(dòng)豐富多采,你看光球就有很多種,(板書:球)你知道有哪些球?(生:籃球、足球、排球)師隨機(jī)出示各種準(zhǔn)備好的球類
球的種類真多啊,各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下?(生做拍、打、踢各種玩球動(dòng)作)
2、圖上的小朋友在玩哪些球類?(出示課文插圖)
。ǜ鶕(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語;自由拼讀指名讀齊讀)
3、各種各樣的球給我們帶來了快樂?矗賵(chǎng)上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!
你還喜歡操場(chǎng)上的哪些體育活動(dòng)(邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說一個(gè)出示一個(gè),全部出示后指名、齊讀
4、把拼音去掉讀一讀。
5、游戲:得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲:拼讀出一個(gè)同桌給他一根課前準(zhǔn)備好的小棒)
6、四人小組一起動(dòng)動(dòng)腦筋,給這6個(gè)詞語分分類。
小組匯報(bào)說說自己小組分類的理由。
7、復(fù)習(xí)提手旁
單獨(dú)出示打拔拍,你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)?為什么?你怎么記住它的?
8、學(xué)習(xí)足字旁。
(1)單獨(dú)出示跳跑踢。仔細(xì)觀察這三個(gè)字,你發(fā)現(xiàn)了什么?你覺得我們用什么方法更容易記住它們。
。2)出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。
。3)足字旁和足字一樣嗎?
9、游戲猜猜我在干什么
。1)一名學(xué)生背對(duì)屏幕,教師出示一個(gè)詞語,全班學(xué)生用動(dòng)作演示,猜的學(xué)生說出詞語,并在六個(gè)詞語中指出這個(gè)詞,全班評(píng),再認(rèn)讀一遍(詞語:拔河、跑步)。
。2)老師拿出一個(gè)詞語,請(qǐng)小朋友們做做動(dòng)作,請(qǐng)一位小朋友講臺(tái)上來猜猜大家是在干什么,然后從所有卡片里把那個(gè)詞語找出來讀一讀。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。
2、比較八入的異同。同:都是撇低捺高。異:八起筆分開,入起筆相連。
3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大,底部要平,保證字體的端正。
4、教師范寫,學(xué)生描紅練寫。教師巡視,相機(jī)指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計(jì))。
1、請(qǐng)小朋友們完成練習(xí)紙上的題目,看看這些表示動(dòng)作的字能和哪幅圖搭配起來。(學(xué)生自己做,將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。)
2、老師這里還有一首體育運(yùn)動(dòng)的兒歌,我們一起來讀。
。ǔ鍪荆禾(yáng)公公微微笑,我和爸爸去晨跑,哥哥彎腰做早操,天天鍛煉身體好。
五、作業(yè)。
把你喜歡的體育活動(dòng)的圖片和名稱摘錄下來,和你的好朋友交流。
教后反思錄
操場(chǎng)上教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫“八、入、大、天”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)“王、足、口、讠、亻5個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅(jiān)持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)字寫字
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、游戲用品準(zhǔn)備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時(shí)間: 2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、課前活動(dòng)
聽錄音。學(xué)生伴著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》踏步。
師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?
生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場(chǎng)上。)
師:指課題,說:“請(qǐng)讀拼音!辈賵(chǎng)上。(先寫好課題)
請(qǐng)坐下。
二、看圖。一年級(jí)上冊(cè)語文《操場(chǎng)上》教案設(shè)計(jì)
1、師:指掛圖,操場(chǎng)上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們?cè)谧鲂┦裁大w育活動(dòng)?(生回答一個(gè),師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)
再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)
2、好了,圖上的體育活動(dòng),你們都說出來了,請(qǐng)讀這些詞語,下課了,操場(chǎng)上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)讀了。
三、小組活動(dòng)。
1、等下,我們來進(jìn)行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識(shí)這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動(dòng),一類是用足的活動(dòng)。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識(shí)“口”字旁。(擺在4號(hào)的桌子上)
板書:手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、開始活動(dòng),請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)到臺(tái)上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對(duì)了沒,這邊是用手的活動(dòng)(齊讀),這邊是用足的活動(dòng)。(齊讀)
四、識(shí)記生字。
過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真!這些生字娃娃呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認(rèn)識(shí)“打、拔、拍”
、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個(gè)字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動(dòng),所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個(gè)字的。如:“扌”加“丁”打打打。
、谡J(rèn)識(shí)“球”字和“王”字旁。
2、認(rèn)識(shí)“跳、跑、踢”
(1)請(qǐng)讀用腳的活動(dòng)那邊的`詞語。那看看這兩個(gè)字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
。2)那你們來做做動(dòng)作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動(dòng)作。
(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
教學(xué)生認(rèn)識(shí)“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動(dòng):1 2拍拍手,3 4點(diǎn)點(diǎn)頭,5 6拍拍肩,7 8扭扭腰
2 2伸伸手,3 4搖搖頭,5 6聳聳肩,7 8跳一跳 9 10快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語:我們下面的活動(dòng)更有趣了,第一:要比一比看誰認(rèn)識(shí)的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。
要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
六、找朋友的游戲。
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