【必備】科學活動教案模板匯總六篇
作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幘恼淼目茖W活動教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
科學活動教案 篇1
活動意圖:
小班幼兒剛?cè)雸@,年齡小、動手能力弱,所以選擇了直觀、操作性強的活動《什么不見了》,讓幼兒初步感知溶解現(xiàn)象,把自己的發(fā)現(xiàn)運用簡單的語言告訴老師和同伴。
活動目標:
1。感知溶解現(xiàn)象。
2。把發(fā)現(xiàn)用語言表達出來。
3。通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。
4。愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5。激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1。每人一個杯子,一根攪拌器。
2。白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程:
一、引起幼兒觀察與學習的興趣
1。出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進水里的變化?
2。又拿出一杯清水,小石子,小石子放進水里的變化?
什么東西放進水里能溶化?
二、任選一種材料幼兒實驗
1。讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2。選一種材料放進水里,觀察結(jié)果。
3。知道有的`東西放進水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
三、教師提問
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸:
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
活動反思:
科學活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強,操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個活動進行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
不足之處:
每位幼兒一個杯子,只能做一次實驗,減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。
科學活動教案 篇2
活動目標
1.將收集來的種子進行排列,并能進行分析比較。
2.能認真傾聽、積極思考,養(yǎng)成耐心細致的操作習慣。
活動準備
幼兒人手一碟種子(蠶豆、花生、黃豆各8顆)、一張操作卡、一支筆。每組再備有同樣的種子一盆。
活動過程
第一次排隊:感知數(shù)量相同、大小不同的種子,排列的長短不一樣
1.觀察比較種子
把盛有三樣種子的盤子放在視頻儀上讓幼兒觀察。
師:你們的桌上也有同樣的一盤種子,看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同。
幼:蠶豆是……扁扁的;黃豆是……圓圓的。
師:對呀,這些豆子的形狀不同。
幼:蠶豆……大;黃豆……;花生呢……不大也不小。
師:豆子的大小也不一樣。
師:小朋友想一想.用什么辦法能比較出這三樣種子哪個多、哪個少?
幼:排隊
師:對呀,排隊是一個好方法,排好了隊還可以數(shù)一數(shù)。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師出示了一盤種子,先讓幼兒觀察、比較。通過提問“看看里面都有哪些種子,我們來比較一下這些種子有什么不同”,讓幼兒在充分比較的基礎(chǔ)上,為接下去一次次的種子排列作好鋪墊。)
2.幼兒操作記錄
師:好,我們就用排一排、數(shù)一數(shù)的方法,看看三樣種子哪個多、哪個少。(出示操作卡)這上面有三條線是什么意思?
幼:把每樣種子排在線上。
師:每條線的開頭有面小紅旗表示什么?
幼:從小紅旗開始排。
師:排隊時,每顆種子要緊緊挨著,要不把種子灑落外面,排好后數(shù)一數(shù)每排有幾顆,并在每排種子后面的第一個方格里記錄。
3.集體分析比較
師:誰愿意拿上來給大家看看?從這張操作卡上你們看出了什么?三樣種子的數(shù)量是……
幼:都是8,一樣多。
師:還發(fā)現(xiàn)了什么?它們的隊伍一樣長嗎?哪個最長?哪個最短?
幼:蠶豆的隊伍最長,黃豆的隊伍最短。
師:為什么種子的數(shù)量一樣多,排列的隊伍卻不一樣長呢?
幼:因為這些種子的大小不一樣。
師小結(jié):說得真好,被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密,原來種子的數(shù)量相同、大小不同,排列起來的長短是不一樣的。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒嘗試給種子排隊,通過數(shù)一數(shù)發(fā)現(xiàn)種子的數(shù)量是一樣多的;然后引導幼兒觀察操作卡上的不同,很快發(fā)現(xiàn)種子數(shù)量一樣多,可是隊伍卻不一樣長。再通過進一步追問,使得幼兒再次去分析去發(fā)現(xiàn),原來因為種子的大小不同。)
第二次排隊:感知大小不同的種子,排列長度相同時數(shù)量不同
1.分析思考
師:排隊還會發(fā)現(xiàn)更多的秘密呢。你們想不想再來排?好的,這里有三條線段,一樣長嗎?
幼:一樣長。
師:請小朋友想一想,如果用這些種子在一樣長的線上排隊,種子的數(shù)量會不會一樣多呢?
2.幼兒操作記錄
!J幣:到底會怎樣呢?請你們接著往下排,排好后數(shù)一數(shù),記錄在后面的第二個空格里。
3.集體分析比較
師:從這張操作卡上你們發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)量一樣多嗎?
幼:不一樣多。
師:為什么排列一樣長的隊伍,有的'種子少,有的種子多呢?
幼:因為有的種子大有的種子小。
師小結(jié):說得真好,又被你們發(fā)現(xiàn)了一個秘密。原來排列的長度相同時,種子大小不同,數(shù)量也是不同的。
(評析:在這一環(huán)節(jié)中,教師讓幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)三條線段是一樣長的,然后提出疑問,讓幼兒在操作中感知,在分析中發(fā)現(xiàn)答案。)
第三次排隊:感知排列的疏密與隊伍長短之間的關(guān)系
1.明確要求
師:不管用什么方法排,都要使每樣種子的數(shù)量一樣多,排列的隊伍也一樣長。先把種子輕輕放入盤子,再請每樣種子排8顆,記住它們的隊伍要排得一樣長。
2.幼兒操作
師:想一想怎樣把小的變得和大的一樣長,或把大的變得和小的一樣長?
3.展示操作卡,集體分析比較
師:我們來看看每樣種子一樣多嗎?隊伍是不是排得一樣長?
你是用什么方法讓隊伍變得一樣長的?
幼:將小的種子排稀一點,變得和大的種子一樣長。
師:誰覺得自己排得比他更好?
師:他的排法很特別,他把蠶豆豎起來,把大的變緊一些,就和小的一樣長了?磥碇灰獎幽X筋一定還會想出更多的排法。
(評析:這是一次開放性的操作,有些難度。它要求幼兒打破原來的思維定勢(一個挨著一個排列),不管用什么方法排,只要能使數(shù)量一樣多、隊伍一樣長。這就給了幼兒足夠的思維空間,充分發(fā)揮了幼兒的靈活性和自主性,可以想出多種排列方法。)
活動延伸
區(qū)角活動:數(shù)學區(qū)提供種子、排序板等,讓幼兒繼續(xù)玩種子排隊的游戲。
科學活動教案 篇3
活動目標:
1.觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律,并能用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫小動物裝飾窗簾。
2.能用比較清晰的語言表達自己的思維過程。
3.在活動中體驗幫助小動物的快樂。
活動準備:
操作材料(幼兒人手一份)PPT
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)興趣
今天森林里的小動物可高興了。它們的新房子造好了,馬上就要搬新家了。讓我們跟小猴一起去參觀它們的新家吧!
二、參觀動物公寓,發(fā)現(xiàn)規(guī)律
(一)播放圖(一):觀察、了解樓房的層與間
提問:1.這幢樓房有幾層?每層有幾間?一共有幾間?(一起點數(shù))
2.小猴來到了第幾層的第幾間?
3.小猴想去第三層的第三間,誰來幫它找找?
。ǘ┎シ艌D(二):在幫忙選房的過程中,初步感知小動物選房的規(guī)律
提問:1.看,還有誰也來選房間了?
2.還有一個房間沒人選,你覺得誰來選?為什么?(每個小動物住三間房)
3.仔細看有沒有什么秘密?每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物一樣嗎?
。ㄈ┎シ艌D(三):繼續(xù)幫助小動物選房間,進一步感知小動物選房的規(guī)律.
提問:1.看旁邊的樓房里住著誰?
2.你覺得這兩個房間誰來選?為什么?
小結(jié):這些小動物可真有趣,它們選房間還有個規(guī)律呢,每一層上要不一樣,樓上樓下也要不一樣。
三、運用規(guī)律幫助小動物裝窗簾
。ㄒ唬┏鍪静僮鞑牧,交代操作要求
指導語:看,房子選好了,小動物為它們的房子裝上了什么呀?(窗簾)
今天小動物請小朋友來幫它們的.新房子裝上窗簾,它們要求:每一層上的窗簾不一樣,樓上樓下的也不一樣。先裝第一幢,再裝第二幢。
4 幼兒操作,教師指導。
四、展示交流
。ㄒ唬┯變合嗷ソ涣。
。ǘ﹤別幼兒講述裝窗簾的方法。
。ㄈ┻x個別作品,共同糾正,進一步掌握規(guī)律。
五、活動延伸:給小動物裝地板。
活動反思:
本次活動是我翻版一次外出學習聽到的一節(jié)課,活動的選材源于大班建構(gòu)式課程,主題:《動物我們的朋友》中的一次科學活動《送小動物回家》。經(jīng)過執(zhí)教者大幅度的修改,目標重新定位,環(huán)節(jié)重新設(shè)計,變成了一節(jié)全新的趣味性和科學性兼具的活動。
教學具的反思:
本次活動的教具學具都有很強的可操作性,采用了PPT動畫的形式能牢牢抓住幼兒的注意力,在幼兒回答之后能以動畫的形式給予驗證,另外,幼兒的操作材料也非常實用,幼兒第一次粘的不對,可以剝下來再次嘗試,循環(huán)使用。
目標的反思:
活動目標是一次活動的靈魂,活動目標制定是否恰當、合理在很大程度上決定了活動的成敗。本次活動的目標定位十分清楚,層次分明,三維目標體現(xiàn)很明顯,既有知識與技能(用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律幫助小動物裝飾窗簾),過程與方法(觀察發(fā)現(xiàn)排列上的變化規(guī)律;用較清晰的語言表達自己的思維過程)情感態(tài)度方面的目標主要體現(xiàn)在第三條(在活動中體驗幫助小動物的快樂)。在這三條目標中“過程與方法”方面的目標比較突出,因為過程比結(jié)果更重要。
活動的環(huán)節(jié)也緊緊得圍繞目標展開,每個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能為達到目標服務(wù)。
活動過程的反思
我在組織這次活動是感覺不太順利的地方是:引導幼兒初步發(fā)現(xiàn)動物選房的規(guī)律這一環(huán)節(jié),這也是本次活動的重點,也是難點。我在引導幼兒發(fā)現(xiàn)這個規(guī)律的時候我問:仔細看有沒有什么秘密?幼兒的回答沒有到我想要的點上(即每一層住的動物不一樣,樓上樓下住的動物也不一樣)。這時候我的引導語特別羅嗦,其實語言可以更簡潔,更具有啟發(fā)性一些?梢,我對幼兒的拋過來的“球”不太能接得住,教學的機智還有所欠缺。教師不僅要對孩子可能出現(xiàn)的答案要有一定的預(yù)期,還要想好假如有孩子有這樣的回答,自己該如何接得住孩子拋過來的“球”,不是簡單重復孩子的話,而應(yīng)給予孩子更多,有總結(jié)或經(jīng)驗的提升。
幼兒在有了第一次選房經(jīng)驗和規(guī)律的基礎(chǔ)上,幼兒第二次選房相對比較容易,所以重點是引導幼兒說出自己的思維過程,追問:為什么你認為第二層的第二間應(yīng)該住小兔子?這個問題特別重要。
操作要求的反思:
在幼兒操作之前一定要交代清楚操作的要求,本次活動在交代裝飾要求的時候應(yīng)根據(jù)操作材料的特點(第二間的難度比第一間要難)提出操作要求,請幼兒先裝第一間,再裝第二間,這樣符合幼兒由易到難,由淺入深的學習特點。
講評的反思:
這次活動的講評環(huán)節(jié)十分重要,老師要幫助幼兒理清思維的過程,用清晰的語言表達之。我在組織講評時,沒有起到很好的引導作用,糾纏于糾正“錯誤”,幼兒講述的機會很少。講評的重點應(yīng)定位在與幼兒一起糾正錯誤的過程中,鍛煉思維能力與表達能力。
科學活動教案 篇4
活動目標:
1、調(diào)動幼兒快樂參與活動的積極性。
2、培養(yǎng)幼兒的`動手操作能力和觀察能力。
3、學會8的形成,知道7添上1是8,8里面有8個1。
活動準備:
1、背景圖,蜜蜂動物活動卡片、小白兔動物活動卡片各8個,學具每人一盒。
2、8種不同顏色的小旗子,雪花片、各種珠子若干。
3、在活動室布置數(shù)量是8的物品。
活動過程:
1、出示背景圖,運用動物卡對應(yīng)演示,引導幼兒觀察并說出動物是多少,讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾只小蜜蜂?(7只)幾只小白兔?(8只)讓幼兒比比誰多誰少?知道8比7多1,7比8少1。
2、請幼兒玩游戲“為小蜜蜂和小白兔送禮物”,讓幼兒操作學具并對應(yīng)比較,送給兩種小動物的禮物一樣多嗎?誰多誰少?想想用什么辦法讓它們一樣多?引導幼兒添上一個方法變成一樣多,并學說7添上1是8。
3、教師出示7種不同顏色的小旗子,讓幼兒點數(shù)后說出總數(shù),然后添上另一面顏色的旗子?觀察一下,這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個1。
4、游戲“聽口令”請幼兒從學具中取出比7多1的插接棒或正方形,然后數(shù)一數(shù)一共是多少,送給小動物。
5、找一找活動室里哪些東西數(shù)量是8個,互相說說觀察結(jié)果,幼兒可以相互評判,比比誰找得多又對。
科學活動教案 篇5
教學目標:
1、在動手操作中比較觀察了解溶解現(xiàn)象,產(chǎn)生觀察的興趣。
2、能初步記錄與交流自己實驗結(jié)果,樂意把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
教學準備:
1、教師操作材料:糖、黃沙、赤豆若干, 一張大記錄紙。
2、幼兒操作材料:分別裝有糖、黃沙、赤豆的盒子若干,水杯、分類盒、小調(diào)羹若干,記錄板、記錄紙、粘貼紙人手一份。
3、實驗記錄:用貼標記的記錄形式。
誰在水里不見了 姓名:
我的實驗材料 糖 黃沙 綠豆
我的猜想
我的實驗
4、科學術(shù)語及詞匯:溶解。
5、時間安排:20~25分鐘。
教學過程:
一、幼兒認識材料,激發(fā)實驗興趣。
教師出示裝有糖、黃沙和赤豆的盒子,讓幼兒通過看一看,摸一摸,嘗一嘗,認識實驗材料。
師:今天,我給你們帶來了幾樣小禮物,看看它們是什么?
二、幼兒實驗操作——誰在水里不見了
(一)、幼兒猜想,到集體記錄板上記錄猜想結(jié)果。
1、師:今天,三種寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,請它們藏到水里面會怎樣呢?你覺得哪個寶寶在水里會不見了?
2、幼兒獨立思考、進行猜想,交流講述。
3、幼兒到集體記錄板上用粘貼小紅花記錄猜想結(jié)果。
4、教師小結(jié):有的小朋友覺得糖寶寶到水里會不見,有的小朋友則認為黃沙寶寶,還有的小朋友認為是赤豆寶寶。大家的想法都不一樣,待會我們一起來試一試,做一做,看看到底是哪個寶寶在水里不見了。
。ǘ⒂變簩嶒,在自己的記錄板上記錄結(jié)果。
1、教師介紹實驗材料,交待實驗步驟。
師:①請小朋友選擇一種寶寶,放在紅色盒子里的小水杯里,用調(diào)羹攪拌一下,看一看發(fā)生了什么?它是不是在水里不見了?②如果這個寶寶在水里不見了,就把看到的結(jié)果用小紅花粘貼在“我的實驗”里。③記住,試一種記錄一種,然后再去試另外一種,記錄一種。
2、幼兒證實猜想:將糖、黃沙和赤豆分別投入水中,觀察誰在水里不見了。
3、幼兒實驗記錄:引導幼兒用粘貼小紅花的方式將實驗結(jié)果記錄到自己的記錄板上。
4、幼兒自由交流:大家的游戲做完了,哪個寶寶到水里去不見了呀?它們到哪里去了?請小朋友看著你的記錄表把自己的發(fā)現(xiàn)告訴好朋友。
5、幼兒交流,教師記錄結(jié)果在大記錄紙上。
教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn)糖寶寶放在水里會不見,化掉了,這就是溶解。
三、經(jīng)驗拓展。
教師提問:還有哪些東西會像糖寶寶一樣放進水里也會不見呢?我們回去再問問你們的爸爸媽媽吧!
《各種各樣的聲音》(小班科學)
活動名稱:《各種各樣的聲音》(小班)設(shè)計意圖:生活中各種各樣的聲音無處不在,有鳥叫聲,雷鳴聲,樹葉的沙沙聲,琴兒的叮咚聲……這些都有會引起孩子們的.好奇和探索,為滿足幼兒的探索欲望,教師采用"六個一"交互使的辦法,充分調(diào)動幼兒的積極性;顒由桑杭ぐl(fā)幼兒進一步尋找、發(fā)現(xiàn)更多生活中各種各樣聲音。活動目標:1、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。2、通過探索,操作活動來激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。 活動準備:1、人手一件能發(fā)出聲音的玩具。 2、電腦、投影儀、投影屏、激光筆《這是誰的聲音》的光盤3、錄音機,有 "牛、羊、下雨、洗衣機、小蜜蜂、公雞"的圖片活動過程:3、 聽一聽:老師啟動"會發(fā)聲音"的玩具狗2、玩一玩:請幼兒自選玩具3、說一說:玩具發(fā)出的聲音。4、看一看:根據(jù)圖片模仿各種聲音。5、唱一唱:《 模仿聲音》的歌表演6、猜一猜:電腦娃娃中的《這是誰的聲音》播放課件"小孩笑聲、馬叫、掌聲、槍聲、汽車跑的聲音" 小結(jié):今天我們玩得真開心,聽到了這么多好聽的聲音,請小朋友每人拿一件玩具,我們繼續(xù)去尋找更多的聲音吧! 活動延伸:請小朋友們和老師繼續(xù)尋找更多的聲音。
小班幼兒對聲音非常感興趣,教師抓住幼兒特點,將生活中有聲的現(xiàn)象集中在一起,采用多種形式激發(fā)幼兒的興趣,在聽、玩、說、看、唱、猜自由、寬松的環(huán)境中幼兒愉快地參與了本次活動。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1. 進一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征,知道蠶的食物是桑葉。
2. 嘗試在大棋盤上下棋,了解一些簡單的規(guī)則,激發(fā)幼兒對下棋的興趣;顒訙蕚洌盒Q寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。活動重點:加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征。
活動難點:
了解蠶對我們?nèi)祟惖呢暙I;顒舆^程:1.談話回憶養(yǎng)蠶經(jīng)驗,進一步了解蠶的一生成長過程:
(1)在我們自然角養(yǎng)了一種可愛的小動物,叫什么呀?蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的?(圓圓的小小的卵)
。2)天氣漸漸暖和了,蠶寶寶從卵里鉆出來了,剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的?(黑黑的小小的,像螞蟻一樣,這時候的蠶寶寶也叫蟻蠶)
(3)你們知道蠶寶寶吃什么嗎?(桑葉)
。4)聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上,開始吃桑葉,不久,黑黑的蠶寶寶變了,變成什么樣了?(黑衣服變成了黃衣服)
。5)穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉,過了幾天,身上的衣服太小了,怎么辦呢?(脫皮,換上白衣服。)豐富知識:蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動,這叫眠,雖然它看上去不在動,其實它的身體在脫皮呢,蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。每脫一次皮,身體變大一些,顏色變得更白些?!蠶寶寶越長越大。
(6)蠶寶寶長大要經(jīng)過幾次脫皮?(4次)蠶寶寶長大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲,(看對比圖片)一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。
。7)長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了,它們像是在比賽一樣,吃得又快又多,它們的身體漸漸變得又白又亮,有一天,它停止了吃桑葉,這時它要做什么了?(吐絲結(jié)繭)
。8)我們養(yǎng)的蠶結(jié)的繭有哪些顏色?(黃色、白色)
。9)蠶寶寶在繭子里什么樣呢?它在做什么呢?(看圖片:蠶結(jié)繭后在繭里又脫了一次皮,變成了蛹,一動不動地在繭子里睡大覺!保
。10)睡醒了,蠶從繭子了鉆出來,哎呀!它變成了什么?(蠶蛾)
(11)蠶蛾長得什么樣?(小結(jié):蠶蛾身體分為頭、胸、腹,身上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足,它和蜜蜂、蝴蝶長得很像,它們都屬于昆蟲。)
。12)蠶蛾從繭子里出來后做什么事情?(交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后,它的一生就結(jié)束了。)
3.游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的變化過程的觀察。
。1)介紹桌面操作游戲材料,提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個月,可是,在它的生命中卻有很多變化,現(xiàn)在考考小朋友,請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時候的照片或圖片,還有一張圓形或長方形的排序表,請你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來,還要貼上1-9的數(shù)字標簽,紅色小圓點代表開始的起點?茨慕M小朋友貼得又快又對。
(2)幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序,教師巡回指導。
。3)展示,講評幼兒操作情況,引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)問題,并進行糾正。
4. 出示自制大型棋盤,激發(fā)幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的興趣。
。1)出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程,和相應(yīng)圖片的含義,理解前進、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游戲規(guī)則。
。2)請個別幼兒游戲,集體觀察和辨別游戲規(guī)則。
(3)延伸活動:老師還準備了可以放在桌面上的棋盤,可是上面還沒有規(guī)則,請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤,然后我們大家一起來玩。
課后反思:
我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了,到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長進入產(chǎn)卵階段。整個過程中,幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng),有了豐富的生活經(jīng)驗。今天的活動中,我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片,回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時,同時豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識,如:“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助,幼兒能夠理解起來也較為容易。 在此基礎(chǔ)上,幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的'圖片和照片,幼兒將它們按照順序排序,5組幼兒排出5中形式,有長條形的,有圓形的,一組幼兒合作完成,很快都順利完成了,其中有兩組稍微有些錯誤,其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出:蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾,又將完成新一代的循環(huán),這就是蠶的生活史。 最后的下棋,幼兒最喜歡了。通過觀察,幼兒很快理解格子上所畫標記的含義:前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中,幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識,如:蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組,各派代表參與走棋、甩骰子,幾個回合下來女孩組勝利,她們歡呼雀躍,男孩失利,他們很不甘心。幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣,我出示了空白的棋盤,請他們下次自己來畫標記,設(shè)計規(guī)則,活動結(jié)束。整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與,特別是排序和下棋,幼兒更是興奮,最大限度調(diào)動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中,豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識,培養(yǎng)了幼兒對小動物的關(guān)愛之心,激發(fā)了幼兒對棋類游戲的興趣。課題組活動評析: 本活動,蕭老師結(jié)合班級課題活動,在幼兒歷經(jīng)一個月的觀察和飼養(yǎng)蠶寶寶的基礎(chǔ)上,讓幼兒進一步回憶加深對蠶的一生的認識。活動中老師準備了豐富的材料,如蠶生長過程的課件圖片和自拍相片,蠶的生長過程的操作材料(既有自己畫的圖片又有相片,既有長條形的操作形式,又有圓形的變化循環(huán)操作材料,還體現(xiàn)出難易不同的要求),最后還展示了自制的大型地面棋譜,棋譜的設(shè)計也是反映蠶寶寶的生長過程,具有科學性和娛樂性,還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長共同設(shè)計不同的棋盤游戲。可以看出,中四班的課題研究能結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)、科學活動和游戲活動進行,幼兒在活動中獲得了知識,體驗了游戲的快樂。活動效果較好。
建議:班級幼兒對蠶寶寶各生長階段的觀察、發(fā)現(xiàn)也要有記錄資料。
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