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      科學(xué)教案

      時(shí)間:2024-08-11 18:47:59 教案 我要投稿

      【精選】科學(xué)教案匯總8篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的科學(xué)教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

      【精選】科學(xué)教案匯總8篇

      科學(xué)教案 篇1

        活動(dòng)目標(biāo):

        1、發(fā)現(xiàn)顏色混合后的變化。

        2、訓(xùn)練幼兒對顏色的感知能力。

        3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、紅、黃、藍(lán)三種顏料、若干透明的杯子。

        2、貼絨教具:紅、黃、藍(lán)三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。

        3、記錄資料每組一份,各種顏色小卡片若干。

        活動(dòng)重點(diǎn):

        讓幼兒通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)混合可變出不同的顏色,并能用語言和符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

        活動(dòng)難點(diǎn):

        幼兒在混合某種顏色的過程中,需要不斷調(diào)整原來顏色的比例。

        活動(dòng)過程:

        一、情景導(dǎo)入:講故事《調(diào)皮的小兔》引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的實(shí)驗(yàn)興趣。

       。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述:“有三只調(diào)皮的小兔子小紅、小黃、小藍(lán)跑到染坊里捉迷藏,一不小心,小紅掉進(jìn)了黃色染缸,小黃掉進(jìn)了藍(lán)色染缸,小藍(lán)掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬,好不容易爬出來了,結(jié)果卻誰也認(rèn)不得誰了。為什么?”(形象直觀的小兔教具,抑揚(yáng)頓挫的語言表達(dá),一下子把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇)

       。玻靶∨笥巡乱徊,小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì)變成什么顏色?小黃掉進(jìn)藍(lán)色染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色?”(用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗(yàn)證興趣)

        二、通過示范實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證幼兒的部分猜想。

        教師:“剛才小朋友們有各種猜想,究竟誰猜對了呢?我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)!苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中,搖勻。(教師做示范實(shí)驗(yàn),在調(diào)色的過程中一邊提醒幼兒注意調(diào)整原來兩種顏色的比例,直到變成所要的顏色)

        “變變變,小朋友們看好了,看,紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色?”“那么,小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色?你猜對了嗎?”(神秘的語氣,顏色的變化,激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的積極性)

        三、指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作,探索顏色的變更。

       。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍(lán)掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎?是不是也想驗(yàn)證一下自己猜想的對不對呀?老師為每組預(yù)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們選兩種顏色混在一起調(diào)均,看看,藍(lán)和紅兩種顏色合在一起會(huì)變成什么顏色呢?黃和藍(lán)兩種顏色混在一起又會(huì)變成什么顏色呢?然后把你的操作記錄下來。

       。玻處熤v解操作時(shí)注意事項(xiàng)

        “現(xiàn)在,請小朋友也來變顏色,好不好?不過老師有個(gè)小小的'要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上!庇變翰僮鳎處熤笇(dǎo)操作,并注重引導(dǎo)幼兒記錄操作成果。(親自動(dòng)手,幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展,同時(shí)調(diào)動(dòng)起幼兒探索的積極性)

        四、通過說說顏色的變更,幫助幼兒用語言和符號記錄實(shí)驗(yàn)成果。

       。保處煟骸靶↑S掉進(jìn)藍(lán)染缸后變成了什么顏色?小藍(lán)掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色?”

       。玻變赫f一種,教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上,中間用粉筆填上“+”和“=”。

        紅+黃=橙;黃+藍(lán)=綠;紅+藍(lán)=紫

        念兒歌:紅和黃手拉手,變出橙色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

       。ㄐ蜗蟮恼Z言,簡單的符號幫幼兒學(xué)會(huì)記錄實(shí)驗(yàn)成果)

        五、延伸活動(dòng):通過涂色游戲,發(fā)展幼兒對顏色的感知力。

        教師:“小朋友們見過彩虹嗎?它有幾種顏色?它漂亮嗎?小朋友的衣服是一種顏色嗎?我們的世界之所以美麗是因?yàn)樗嵌嘧硕嗖实摹=裉,小朋友們用紅、黃、藍(lán)三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色,現(xiàn)在我們來畫一朵盛開的花,將你們調(diào)出的顏色涂在花瓣上,變出一朵美麗的七色花?匆豢,你的七色花和小朋友的一樣嗎?誰的七色花涂得最美呢?”(延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性)

        活動(dòng)反思:

        孩子愛聽故事,特別是有小動(dòng)物的童話故事。將故事《調(diào)皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,把幼兒帶到故事情景中,引起幼兒的好奇,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        孩子喜歡新奇,把實(shí)驗(yàn)融入魔術(shù)中,讓幼兒親自操作,從而體驗(yàn)顏色變化的樂趣。

      科學(xué)教案 篇2

        一、作者

        喬治·薩頓(1884-1956),美國科學(xué)家,科學(xué)近代史學(xué)科的重要奠基人。代表作是《科學(xué)史導(dǎo)論》。

        他具有非常廣博的知識,并掌握包括阿拉伯語和漢語在內(nèi)的14種語言。有人稱他為20世紀(jì)世界上學(xué)識最淵博的人之一。他將自然科學(xué)知識和人文學(xué)科知識和諧地集于一身,成為罕見的科學(xué)家與人文學(xué)者相結(jié)合的典范。

        二、解題

        本文中的東方是指亞洲和非洲一帶,就是我們今天所講的遠(yuǎn)東、中東地區(qū)和近東地區(qū)。在上古和中古時(shí)期,這里曾建立了光輝燦爛的.埃及文明、蘇美爾文明、巴比倫文明、波斯文明、阿拉伯文明、蒙古文明和華夏文明等等。

        三、字詞積累

        重蹈覆轍:再走翻過車的老路,比喻不吸取失敗教訓(xùn),重犯過去的錯(cuò)誤。

        駭人聽聞:使人聽了非常震驚(多指壞事)。

        盛氣凌人:以驕橫的氣勢壓人。形容傲慢自大。

        四、整體感知

        速讀全文,試給課文分出3部分,并歸納各部分大意。

        可按引論、本論、結(jié)論來劃分。引論部分抓住“兩件事”這一中心;本論

        部分抓住對科學(xué)的態(tài)度;結(jié)論部分抓住“希望和前景”。

        引論(第1-3節(jié))強(qiáng)調(diào)“必須記住兩件事”,要正確對待東西方科學(xué);

        本論(第4-9節(jié))論述研究科學(xué),必須有科學(xué)的態(tài)度;

        結(jié)論(第10節(jié))提出“希望和前景”。

        五、問題探討

        1、前三段主要運(yùn)用了什么論證方法?

        例證法:古希臘因?yàn)槟靠找磺,忘乎所以,唯我?dú)尊,最后走向衰亡,一落千丈。這是一個(gè)強(qiáng)有力的例子。事實(shí)勝于雄辯。(用意是什么?)告誡那些排斥東方文化的人不要重蹈覆轍而要引以為戒,今日的西方仍然需要東方。

        2、仔細(xì)閱讀本論部分(第4-9節(jié)),完成以下練習(xí)。

       。1)試分析這一部分的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

        (2)論述“我們必須謙虛”時(shí),用了怎樣的論據(jù)?論述走向?qū)嵶C科學(xué)的極端時(shí)(離開東方的人文理念,正確思想指導(dǎo)下的“科學(xué)方法”——實(shí)驗(yàn)科學(xué)的方法,會(huì)有局限),含而不露地寫到了怎樣的論據(jù)?

        第一問,答案在第5段。

        第二問,答案在第6段。

        3、“光明從東方來,法則從西方來”的含義?

        光明從東方來,東方是雙關(guān)、隱喻,太陽是從東方升起的,人文主義的理念是東方文化所具有的。東方的思想和西方的法則相結(jié)合必然會(huì)使世界文化呈現(xiàn)異彩。

        4、東方科學(xué)與西方科學(xué)有什么樣的關(guān)系?作者從什么角度論述了東方科學(xué)在發(fā)展人類文明方面在作用,并批評了某些偏見的?

        東方科學(xué)和思想思西方科學(xué)的源頭,并且會(huì)給現(xiàn)代西方帶來新的生計(jì)。作者將自己多年研究科學(xué)史得出的結(jié)論,告誡某些帶有民族和地區(qū)偏見的西方人,要他們以科學(xué)的態(tài)度對待歷史與現(xiàn)實(shí),進(jìn)行文明對話,促進(jìn)世界文明的發(fā)展和繁榮。

      科學(xué)教案 篇3

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.鍛煉幼兒的快速反應(yīng)能力。

        2.培養(yǎng)幼兒的.軍事意識和集體主義觀念。

        3.大膽說出自己的理解。

        4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

        玩法:

        1.將幼兒分成兩組,一組為紅隊(duì),一組為藍(lán)隊(duì),將呼啦圈擺放在場地的一邊,游戲開始前。幼兒在場地的另一側(cè)四散走。

        2.游戲開始,教師擂鼓,幼兒開始搶進(jìn)呼啦圈內(nèi),擂鼓停止后停止搶占。

        3.擂鼓結(jié)束后以幼兒搶占呼啦圈多的一組為勝。

        活動(dòng)指導(dǎo):

        1在游戲過程中注意力要集中

        2.幼兒在搶占“堡壘”時(shí)要注意安全

        3.要求有幼兒不要進(jìn)入別人已經(jīng)占好的位置

        規(guī)則:1.每個(gè)呼啦圈內(nèi)只能進(jìn)入一個(gè)幼兒

        2.擂鼓開始前不能越過“安全線”

        3.幼兒不能用手拿呼啦圈

      科學(xué)教案 篇4

        活動(dòng)由來:

        午睡時(shí),幼兒在脫衣服時(shí)聽到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,覺得很奇怪:"是什么弄得我這么痛?"旁邊的孩子說:"有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛,晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢!"這時(shí)好多幼兒都說:"我也有過,我也有過。"還有一次,我給女孩子梳頭,孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,十分好奇。于是,我就設(shè)計(jì)了"靜電哪里來"這一活動(dòng),孩子們非常感興趣,探索欲望強(qiáng)烈。

        一、活動(dòng)目標(biāo)

       、、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。 ⑵、體驗(yàn)大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證的科學(xué)探究過程。 ⑶、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        物質(zhì)準(zhǔn)備:塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。

        經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒接觸過靜電現(xiàn)象

        三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn):

        感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現(xiàn)象。

        難點(diǎn):能夠大膽猜想和認(rèn)真驗(yàn)證。

        四、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來》

        1、出示人形紙片,教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦,并對幼兒說:"老師會(huì)變魔術(shù),能用一把尺子就讓紙娃娃站起來"。

        2、教師示范后,幼兒動(dòng)手操作并說一說自己是否成功。

        (二)初步感知靜電現(xiàn)象

        1、教師再次演示魔術(shù),幼兒仔細(xì)觀察并說一說教師做了什么動(dòng)作。"現(xiàn)在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍,請你們仔細(xì)觀察老師做了什么動(dòng)作"。

        2、幼兒動(dòng)手嘗試,與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過程中提醒幼兒注意摩擦力度。

        3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗(yàn)(怎樣摩擦,力度多少)

        4、教師簡單小結(jié):因?yàn)槌咦雍鸵路?jīng)過摩擦它們產(chǎn)生了靜電,靜電將紙娃娃吸了起來。

       。ㄈ┐竽懖孪

        1、出示豐富的操作材料,請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì)起靜電。

        2、幼兒先自己猜想,再進(jìn)行小組討論,將猜想結(jié)果記錄在記錄卡上,教師鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。

       。ㄋ模﹪L試操作

        1、幼兒動(dòng)手操作,把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦,然后吸桌面上的泡沫、碎毛線、碎紙屑,驗(yàn)證猜想結(jié)果。

        2、個(gè)別幼兒說一說猜想與操作的不同,并進(jìn)行示范操作。

       。ㄎ澹┥钪械撵o電現(xiàn)象1、啟發(fā)幼兒說出生活中見到的'各種靜電現(xiàn)象,如:塑料梳子梳頭發(fā)時(shí),頭發(fā)會(huì)飄起來;穿化纖衣服脫時(shí)會(huì)有聲音,黑暗中會(huì)發(fā)現(xiàn)小火花;天氣干燥時(shí),長時(shí)間走路,由于摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,衣服會(huì)和身體粘在一起;有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì)被對方電到等等。

        (六)游戲《頭發(fā)飛起來》

        1、教師示范游戲,將對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

        2、幼兒互相結(jié)對做摩擦游戲,先讓每個(gè)男孩和女孩對應(yīng)。然后女孩和女孩之間互相游戲,并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過演示,看誰先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來。

      科學(xué)教案 篇5

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、在操作、探索活動(dòng)中,積累有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),了解轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

        2、發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的很多有趣現(xiàn)象,感受現(xiàn)代科技給人們帶來的方便,有發(fā)明創(chuàng)造的欲望。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1、每組一份操作材料:塑料玩具、筷子、輪子、繩子、風(fēng)車、火柴棒、蓋子、紙片等。

        2、學(xué)具:陀螺、錄音機(jī)、轉(zhuǎn)椅、鐘表等。

        三、活動(dòng)過程:

        1、通過操作,讓幼兒初步獲得有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的`經(jīng)驗(yàn)。

       。1)幼兒操作教師提供的各種能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的玩具,鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的各種有趣現(xiàn)象和同伴交流,并能夠大膽表述。

       。2)教師發(fā)放半成品,幼兒再次探索操作。鼓勵(lì)幼兒想辦法,做個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具:使不能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來。玩的時(shí)候邊玩邊看,看看你能發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象?”

        (3)交流,鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴,并請想法奇特的幼兒展示。

        2、游戲“找一找”:感受轉(zhuǎn)動(dòng)給生活帶來的方便,進(jìn)一步激發(fā)幼兒對轉(zhuǎn)動(dòng)的興趣及創(chuàng)新的欲望。

        (1)幼兒自由討論:我們能讓許多東西都轉(zhuǎn)動(dòng)起來,來方便我們的生活,請小朋友互相說一說,在日常生活中見到的能轉(zhuǎn)動(dòng)的物體,以及轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們的生活帶來什么好處?

       。2)集體交流,

        你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)?它的轉(zhuǎn)動(dòng)能給我們帶來什么好處?”

        3、發(fā)散思維:

        如果你是小小發(fā)明家,你想讓什么轉(zhuǎn)動(dòng)起來?轉(zhuǎn)動(dòng)以后能給我們帶來什么好處呢?”

        4、通過游戲,讓幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)是運(yùn)動(dòng)的一種方式。

       。1)讓幼兒嘗試把自己的身體轉(zhuǎn)動(dòng)起來,在玩的過程中要注意安全。

       。2)交流:說一說自己讓自己身體的那個(gè)部位轉(zhuǎn)動(dòng)了起來?如果某一部位不能轉(zhuǎn)動(dòng)了行不行?

        四、活動(dòng)延伸:

        1、老師和幼兒一同到室外尋找可以轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

        2、利用談話鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)尋找、探索、發(fā)現(xiàn)日常生活中有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的物體。

      科學(xué)教案 篇6

        教材分析:

        本活動(dòng)選自《華師大建構(gòu)式》教材小班上冊 “轱轆轱轆”主題中的科學(xué)活動(dòng)“了不起的輪子”。輪子是孩子們生活中經(jīng)常遇到的,來源于幼兒生活,也是他們感興趣的事物。經(jīng)過對原教材反復(fù)地熟悉和分析,結(jié)合小班幼兒注意水平低下,喜歡形象鮮明、具體生動(dòng)的事物等年齡特征。我們聽取了專家的意見,重視幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得,在保留原教材的主線上,對細(xì)節(jié)做了一些修改和補(bǔ)充,希望活動(dòng)能更加有情境性、趣味性、挑戰(zhàn)性。

        我們將活動(dòng)環(huán)節(jié)作了較大的調(diào)整:將原先利用PPT讓幼兒間接感受輪子的作用,調(diào)整為幼兒用無輪的工具箱運(yùn)較重的“飲料”和安裝上輪子后運(yùn)“飲料”。幼兒在兩者的比較中得出:安裝上輪子后可以更省力快速地運(yùn)貨物,從而感知輪子的作用和給我們生活帶來的方便。接著是輪子的自述和了解生活中的各種輪子(PPT),用生動(dòng)有趣輪子形象吸引住幼兒,讓幼兒在聽、看、說的過程中拓展生活經(jīng)驗(yàn)。 在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,我們旨在通過幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的感受,在輕松有趣的游戲操作中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.了解輪子的作用。

        2.在操作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.小貨車若干輛;

        2.自制飲料若干;

        3.《了不起的輪子》課件;

        4.貨架2只活動(dòng)過程:運(yùn)貨物

        ——師:“超市里的叔叔阿姨們要請我們小朋友幫忙將這些飲料運(yùn)到超市去,你們愿意幫忙嗎?有這么一輛奇怪的小汽車可以幫忙,你覺得它和其他的'小汽車不一樣在哪里?我們將飲料瓶整齊地放進(jìn)車廂里,并且把車廂裝滿!

        ——師:“我們來運(yùn)飲料了,小汽車呀,小汽車,嗨喲嗨喲往前開,我是能干的小司機(jī),大家一起運(yùn)飲料!苯處煄ьI(lǐng)幼兒運(yùn)飲料進(jìn)活動(dòng)室,并用不同的動(dòng)作,或抱或推車廂,感受車廂的沉重!獛煟骸暗匠辛,我們把飲料放到架子上去吧!再把小汽車放到車庫里,每個(gè)小點(diǎn)放一輛車子。放完后馬上坐回到位置上。”

        ——師:“你們剛才在運(yùn)飲料的時(shí)候覺得怎么樣?”幼:很重。 幼兒回答。

        ——師:“因?yàn)檫@么多飲料放在一起比較重,所以我們運(yùn)的時(shí)候會(huì)感受到很累,運(yùn)的速度也就比較慢,那么你們有沒有好辦法,讓小車子可以又省力又快速地運(yùn)呢?”幼:裝輪子。師:這是個(gè)好辦法。 幼兒回答。安裝車子輪子——師:“這里有很多的輪子,我們幫它們裝上去吧!”教師示范安裝輪子,將輪子輕輕地扣到縫中,然后用力往后拉!把b一對輪子可以了嗎?不行,要裝上兩對輪子。你們想去試一試嗎?那聽清楚老師的要求:每個(gè)小朋友拿好兩對輪子,快速地將輪子裝進(jìn)車子里!獛煟骸罢埿∨笥褌兡煤幂喿訛樾∑囇b上去吧!”(幼兒安裝輪子)教師及時(shí)幫助有困難的幼兒。再次運(yùn)貨物感受有輪子的方便與省力。

        ——師:“小朋友真能干,一下子都幫小車子裝好了輪子。裝上輪子的小汽車來運(yùn)飲料會(huì)怎么樣呢,讓我們一起來試一試吧。把飲料放進(jìn)車廂里,放好了我們出發(fā)了。小汽車呀小汽車,滴滴滴滴往前開,我是快樂的小司機(jī),滴滴滴滴滴!

        ——師:“現(xiàn)在把裝滿飲料的小汽車停到車庫里,我們休息一會(huì)兒回到自己的位置上?凑l的動(dòng)作最快,誰來告訴我,沒有輪子的小汽車和裝上輪子的小汽車運(yùn)飲料,你更喜歡用哪一個(gè)運(yùn),為什么?” 幼兒回答聽聽輪子的自述。

        ——結(jié)合PPT講述《了不起的輪子》 師:有了輪子可以讓我們更省力地運(yùn)東西,車子也會(huì)跑得更快,輪子真了不起。輪子自己有話想跟小朋友說,我們一起聽聽。 師:玩具車、滑板車、自行車、摩托車、火車都因?yàn)橛辛溯喿佣艿煤芸旌芸,那你知道哪些東西也有了不起的輪子?觀看課件,了解生活中的各種輪子,進(jìn)一步了解輪子的作用。

        ——觀看PPT了解生活中各種各樣的輪子。師:“除了這些有輪子的東西,小朋友可以在生活中仔細(xì)地觀察、發(fā)現(xiàn),還有哪些有了不起的輪子,他們怎么給我們的生活帶來更多的方便!崩休嗆嚦龌顒(dòng)室。

        ——師:“超市的叔叔阿姨還要我們幫忙再把飲料放進(jìn)倉庫里,我們一起運(yùn)過去吧!”教師帶幼兒拉著車子出活動(dòng)室。

      科學(xué)教案 篇7

        一、活動(dòng)目標(biāo):

        1、能對科學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,萌發(fā)初步的探索興趣。

        2、在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鹽溶解在水里會(huì)增加水的浮力,鹽越多浮力越大。

        3、 樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

        二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

        杯子、葡萄、鹽、記錄紙、視頻“死海”的有關(guān)資料

        三、活動(dòng)過程:

       。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣、引出活動(dòng)內(nèi)容。

        1、談話導(dǎo)入。

        “小朋友,你們還記得怎樣讓雞蛋浮起來的嗎?”(幼兒回憶經(jīng)驗(yàn))

        2、教師質(zhì)疑小結(jié)。

        為什么在水里加了鹽,雞蛋就能浮起來的呢?原來鹽溶解在水里,增加水的浮力,雞蛋就浮起來。(幼兒一一說說:浮力)

       。ǘ┯變翰僮骰顒(dòng)。

        過渡:那是不是加了鹽,物體就能浮起來呢?(幼兒猜測)

        1、那到底是怎樣的'呢?我們呆會(huì)自己去試一試。在桌子上老師給你們每人準(zhǔn)備了一杯水,要求每次加入1包鹽,用筷子充分?jǐn)嚢瑁湃肫咸,看看結(jié)果怎樣?并把它記錄在紙上。記住:試一次記一次。

        2、幼兒操作

        3、交流:我發(fā)現(xiàn)一號桌的小朋友動(dòng)作很快,由請他們來說說他們的發(fā)現(xiàn)?(1號組:我加了1、2包鹽,葡萄沒有浮起來,加了3包鹽,葡萄浮起來了。)

        4、為什么加了1包、2包鹽,葡萄沒有浮起來?加了3包,葡萄能浮起來呢?(鹽變多)

        5、教師小結(jié):是呀,當(dāng)水喝1包鹽,浮力很小,沒有力量托起葡萄,加入2包鹽,還是浮力太小,只有當(dāng)水喝足了鹽,才有一定的力量托起葡萄,讓葡萄浮起來。說明鹽越多浮力越大。

        6、還有哪一組的愿意來介紹一下你們的發(fā)現(xiàn)?(2號組:我加了1、2、3包鹽,葡萄沒有浮起來,加了4包鹽,葡萄浮起來了。)

        7、教師質(zhì)疑:剛才你們介紹了你們的發(fā)現(xiàn),老師有了一個(gè)疑惑:為什么一號桌只要加3包鹽,葡萄就能浮起來,而2號桌要加4包鹽,3號桌要加5包鹽呢?(觀察3桌杯子里的水,)水的多少

        8、你們都發(fā)現(xiàn)了呀,(出示標(biāo)記)1號桌杯子里的水最少,2號桌杯子里的水多一些,3號桌杯子里的水最多)噢?水的多少和加的鹽也有關(guān)系嗎?到底是什么關(guān)系?(幼兒討論)

        9、小結(jié):原來水越多,需要喝的鹽也就越多。只有讓水喝足了鹽才有力量托起葡萄,讓它浮起來。

       。ㄈ┯^看錄象。

        1、除了雞蛋、葡萄能浮起來,我們的人能不能浮起來?(幼兒猜測)告訴你們,其實(shí)我們的人也可以浮起來,相信嗎?我們一起來觀看一段錄象。

        2、幼兒觀看錄象

        3、真是神奇呀!誰來說說看:為什么人也能浮起來?原來這不是普通的大海,而是死海,它的含鹽量比我們普通的海水要高6、7倍,浮力很大,難怪我們?nèi)硕伎梢蕴稍谏厦媪恕?/p>

       。ㄋ模┭由旎顒(dòng)。

        剛才我們有的小朋友把葡萄都浮起來,那能不能再讓它沉起來呢?你們可以自己去試一試。

      科學(xué)教案 篇8

        【活動(dòng)目標(biāo)】

        1、觀察結(jié)冰的自然現(xiàn)象,感知冰的特性與變化。

        2、選擇材料,體驗(yàn)冰花的制作過程。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

        粉筆每人一支,吸管每人一根。

        【活動(dòng)過程】

        一、尋找結(jié)冰現(xiàn)象,感知冰的特征。

        1、帶幼兒到戶外尋找,并說說看到什么地方結(jié)冰了,冰是什么樣子的。

        2、教師和幼兒一起從冰箱里取出自制的冰塊,每人一塊。

        師:昨天我們在瓶蓋上放了一些水,看一看,現(xiàn)在變成什么樣子了?

        師:摸一摸,按一按。冰塊摸上去和按上去有什么感覺?

        師:把冰塊從容器中取出,透過冰塊看一看,發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:透明)

        師:水為什么會(huì)結(jié)成冰塊呢?

        小結(jié):冰是冷冷的、硬硬的.、滑滑的、透明的。氣溫很低的時(shí)候,水會(huì)結(jié)成冰。

        二、做小實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)冰的變化。

        1、實(shí)驗(yàn)一:冰塊上的洞洞。

        請幼兒常識用吸管對準(zhǔn)冰塊的某一點(diǎn)連續(xù)吹,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

        啟發(fā)幼兒用習(xí)慣吹自己的手心,并討論:為什么習(xí)慣訥訥感打洞呢?

        2、實(shí)驗(yàn)二:冰塊不見了。

        用手搓一搓冰塊,發(fā)現(xiàn)冰塊不斷變小?匆豢,自己手上有什么呢?水是從哪兒來的呢?等冰塊完全融化后,引導(dǎo)幼兒討論:手上的冰塊到哪兒去了?

        看看場地上的冰塊融化后遺留的水漬,用粉筆將水漬勾畫出輪廓,說說像什么。

        師:冰塊為什么會(huì)融化?冰塊融化后變成什么了?

        三、自主閱讀步驟圖,制作凍冰花。

        閱讀幼兒用書中制作冰花的步驟圖,了解凍冰花的方法。根據(jù)幼兒對步驟圖的理解,教師常識做一個(gè)冰花,看其理解對不對。幼兒自選喜歡的容器和顏色,在教師幫助下自制漂亮的冰花。

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