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找春天教案

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【精華】找春天教案集錦5篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的找春天教案5篇，希望對大家有所幫助。

【精華】找春天教案集錦5篇

找春天教案篇1

　　1教學(xué)目標(biāo)

　　1、會認９個生字，會寫９個生字。

　　2、發(fā)現(xiàn)春天的特點，感受到春天的美好。

　　2學(xué)情分析

　　低年級學(xué)生需要多實踐，著手讓學(xué)生動起手來，走向大自然，投身大自然，多準(zhǔn)備教學(xué)資源，讓學(xué)生領(lǐng)悟春天的美好.關(guān)于識字，寫字，學(xué)生已有一定的方法，可鼓勵學(xué)生繼續(xù)運用學(xué)過的方法，可鼓勵學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字，寫字，教師示范寫字。

　　3重點難點

　　教學(xué)重點：識字寫字、朗讀課文、背誦課文

　　教學(xué)難點：通過朗讀，感受并想象春天的特點

　　4教學(xué)過程

　　4.1 第一學(xué)時

　　教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】

　　一、“春”字引入，春意盎然

　�。薄⒊鍪尽按骸弊郑赫J識嗎？輕聲讀。

　�。病⒛苡谩按骸弊纸M詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）

　�。�、能說說有關(guān)“春”的成語嗎？（春暖花開、春光明媚……）

　�。�、小結(jié)：春天多美呀！今天我們一同去尋找春天好嗎？

　　引出課題：找春天

　　活動2【講授】二、初讀“春”文，讀得“正確”

　　1、教師范讀，學(xué)生聽讀想象：

　�。ㄟ^渡語：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的孩子。因為，他們會一邊聽讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你愿意做這樣的孩子嗎？）

　�。病W(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　�。�、學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認讀的９個生字。

　�。�、把圈出來的生字借助拼音多讀幾次。

　�。�、指生匯報在文中哪句話中找到了哪個字：如：我在“春天象個害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……

　�。�、這些生字在課文中組成了哪９個詞呢？請用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

　�。�、大屏幕出示９個新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲）”

　�。�、這些生字從文中跳出來了你還認識它嗎？指生讀字卡上的生字。

　�。�、這些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？

　　大屏幕出示：害羞的她躲在門后探出頭來。

　　喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

　　我會用標(biāo)點符號了！

　�。保�、交了九個生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

　�。保�、學(xué)生匯報觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。

　�。保�、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

　�。ㄗ髮捰艺骸耙啊保蛔笥揖龋骸敖狻保�

　�。保�、學(xué)生在課本的田字格中練寫。

　　活動3【講授】三、再讀“春”文，讀得“流利”

　�。薄W(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評一評：

　　過渡語：我們結(jié)交了生字朋友，可別讓“找春天”的小朋友等得太久了，讓我們再回到課文，這一次讀文有生字朋友的幫忙，一定能讀得更連貫流暢。

　�。�、指生分自然段讀課文：

　　過渡語：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾，我們認真地聽她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。

　�。�、分組分自然段讀課文。

　　活動4【講授】四、品讀“春”文，讀得“有感情”

　　１、小朋友們“找春天”，看到、聽到了什么？快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來。

　　２、學(xué)生匯報（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來……

　�。场㈦S機進行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個自然段……

　�。础⑾蟆霸玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動，那是春天的小辮子吧？）

　�。怠W(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

　�。�、指生背誦展示。

　�。�、師生分工合作，美讀全文。

　　4.2 第二學(xué)時

　　教學(xué)活動

　　活動1【導(dǎo)入】一、精讀課文，想象文章畫面

　　活動2【講授】二、有感情地朗讀課文，背誦課文

　　活動3【練習(xí)】三、指導(dǎo)書寫剩下的六個生字，完成課后田字格的練寫

　　活動4【測試】四、完成課后練習(xí)

　　活動5【活動】五、布置語文實踐活動

　　唱春天的歌，畫春天的畫，作春天的詩，寫春天的文章，開一個春天的匯報會。

　　1 找春天

　　課時設(shè)計課堂實錄

　　1 找春天

　　1第一學(xué)時教學(xué)活動活動1【導(dǎo)入】一、“春”字引入，春意盎然

　�。�、出示“春”字：認識嗎？輕聲讀。

　�。病⒛苡谩按骸弊纸M詞嗎？（春天、春風(fēng)、春雨、春花……）

　�。�、能說說有關(guān)“春”的成語嗎？（春暖花開、春光明媚……）

　�。础⑿〗Y(jié)：春天多美呀！今天我們一同去尋找春天好嗎？

　　引出課題：找春天

　　活動2【講授】二、初讀“春”文，讀得“正確”

　　1、教師范讀，學(xué)生聽讀想象：

　　（過渡語：這篇課文老師很想把它讀給那些富有想象力的'孩子。因為，他們會一邊聽讀，一邊在頭腦中想象文中的畫面，你愿意做這樣的孩子嗎？）

　　２、學(xué)生用一兩句話談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　３、學(xué)生自己輕聲讀課文，一邊讀一邊圈出文中需要認讀的９個生字。

　�。础讶Τ鰜淼纳纸柚匆舳嘧x幾次。

　�。怠⒅干鷧R報在文中哪句話中找到了哪個字：如：我在“春天象個害羞的小姑娘”這句話中找到了“羞”字……

　�。�、這些生字在課文中組成了哪９個詞呢？請用直線畫出并和同桌一齊讀一讀。

　�。贰⒋笃聊怀鍪荆箓€新詞，練習(xí)讀準(zhǔn)確：“音符、嫩芽、杜鵑、害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、探出、觸到、喜鵲）”

　�。浮⑦@些生字從文中跳出來了你還認識它嗎？指生讀字卡上的生字。

　�。埂⑦@些生字換地方了，你還能讀準(zhǔn)嗎？

　　大屏幕出示：害羞的她躲在門后探出頭來。

　　喜鵲站在嫩綠的柳枝上歌唱。

　　我會用標(biāo)點符號了！

　�。保�、交了九個生字朋友，讓我們再來觀察本課需要寫的生字，和同桌交流這些生字在結(jié)構(gòu)上的相同和不同之處。

　�。保�、學(xué)生匯報觀察中的發(fā)現(xiàn)，指出應(yīng)該注意的地方。

　　１２、教師在田字格中指導(dǎo)兩類字。

　�。ㄗ髮捰艺骸耙啊保蛔笥揖龋骸敖狻保�

　�。保场W(xué)生在課本的田字格中練寫。

　　活動3【講授】三、再讀“春”文，讀得“流利”

　　１、學(xué)習(xí)小組內(nèi)分自然段讀課文，互相評一評：

　�。�、指生分自然段讀課文：

　　過渡語：找九名同學(xué)每人讀一自然段，其它同學(xué)不要甘當(dāng)聽眾，我們認真地聽她們讀，在心中隨著讀，這也是一種好的讀書方式。

　�。场⒎纸M分自然段讀課文。

　　活動4【講授】四、品讀“春”文，讀得“有感情”

　�。�、小朋友們“找春天”，看到、聽到了什么？快速瀏覽課文把相關(guān)句子用波浪線畫出來。

　�。�、學(xué)生匯報（結(jié)合課文中的句子）：如：看到了小草發(fā)芽了，課文中寫：小草從地下探出頭來……

　�。场㈦S機進行美訓(xùn)練：如：讀出小草的可愛……用“丁丁冬冬”的聲音讀“小溪”這個自然段……

　�。�、象“早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”這樣的句子把春天寫活了，小朋友們多富有想象力呀！這樣的句子你能再說出幾句嗎？如：（柳條隨風(fēng)擺動，那是春天的小辮子吧？）

　�。怠W(xué)生練習(xí)背誦自己喜歡的句子或段落。

　�。丁⒅干痴b展示。

　�。贰熒止ず献�，美讀全文。

找春天教案篇2

　　一、主題產(chǎn)生：

　　春光明媚的三月，在不經(jīng)意間悄然而至，窗外滿眼的綠意，縷縷柳枝，在陽光下?lián)u曳，輕舞飛揚；爭妍斗艷的花兒，在空氣中彌漫著春天的清香，蝶飛蜂舞…… 春色的爛漫并不僅只屬于大人，孩子們也同樣渴望感受春的氣息。小段主題活動《我和春天有個約會》在《春天》這首優(yōu)美的歌聲中唱響了，于是，我們的主題“找春天”也隨即產(chǎn)生，師生們一起走出幼兒園，走進了大自然。通過讓孩子們在找找看看，做做玩玩，唱唱跳跳的.過程中把春天帶進教室，帶到孩子們身邊……。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1．通過走進大自然、春游等活動，讓幼兒愿意尋找春天的變化，激發(fā)幼兒“找春天”的愿望。

　　2．學(xué)習(xí)用多種方式發(fā)現(xiàn)春天，表現(xiàn)春天的事物，增加對春天的了解，體驗春天的美。

　　3．在學(xué)習(xí)游戲活動中，能注意到自己身體的不適，愿意適當(dāng)控制運動量，知道要多喝水。出汗了要馬上休息，在老師的引導(dǎo)下會穿脫衣服。

　　三、主要活動安排：

　　1．教學(xué)活動安排

　　語言：“一朵小花”、詩歌“春風(fēng)”、“小雨點”、“小柳樹釣魚”、文學(xué)活動“膽小先生”、欣賞“小蝌蚪找媽媽”、聽說游戲“水里、地上”。

　　音樂：歌曲“春天來了”、“小青蛙”、律動“小鳥飛來了”、欣賞“大樹媽媽”、音樂游戲“小兔捉迷藏”、“找寶寶”。

　　美術(shù)：撕紙畫“迎春花”、棉簽畫“柳樹”、線圈畫“彩色的樹”、線團畫“美麗的樹”。

　　科學(xué)：認識柳樹、種子發(fā)芽、下雨了、勤勞的蜜蜂。

　　2. 實踐活動安排：找春天

　　利用散步、外出郊游等時機帶領(lǐng)幼兒觀察春天的美景，激發(fā)幼兒熱愛大自然，保護生態(tài)環(huán)境的意識。

找春天教案篇3

　　【內(nèi)容分析】

　　本課教學(xué)重點是朗讀課文，背誦課文和識字寫字。

　　本課教學(xué)難點是通過朗讀感悟想象春天生機勃勃的景象。

　　【教學(xué)設(shè)計思路】

　　課前，帶領(lǐng)幼兒走進自然，觀察自然，親身體驗自然的變化。在兒童眼前展現(xiàn)了一個富有美感的春天，由此產(chǎn)生渴望“找春天”的急切心情。

　　課上，讓幼兒自己去探索新知，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題。激起幼兒自身學(xué)習(xí)的潛能，課堂上讓幼兒放手自主讀書，品味詞句，課后擴展知識，進行語文實踐活動。

　　【教學(xué)策略】

　　1．采取“自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法”。

　　2．教具準(zhǔn)備：春游錄像；生字詞課件；課文插圖動畫；春天景物道具；畫布。

　　3．課時安排：兩課時

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　（放錄像，帶領(lǐng)幼兒春游時的活動場面）

　　1．小朋友，通過剛才播放的春游活動場面，你能說說在活動時你發(fā)現(xiàn)了什么嗎？

　　2．幼兒自由表達，談?wù)勛约旱氖斋@。

　　3．過渡：春天來到了，大自然發(fā)生了很大變化，下面讓我們看看書上的小伙伴在哪里找到了春天

　　板書：找春天

　　二、初讀課文，合作識字

　　1．自由讀課文，讀通句子，讀準(zhǔn)字音，不認識的字用自己喜歡的符號畫出來。

　　2．同座合作，互相檢查，不認識的字互相教一教。

　　3．過渡：剛才小朋友自學(xué)得很認真，在自學(xué)時，你們發(fā)現(xiàn)哪些字最難讀，誰愿意當(dāng)小老師來教大家讀一讀。

　　4．出示生字（屏幕打出）

　�。�1）小老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀。

　�。�2）交流識字情況。（說說哪幾個字已經(jīng)認識，不用教了。）

　�。�3）演示識字方法。

　　師：拿一朵花躲在身后，讓幼兒猜一猜是什么字？（躲）用“躲”字組詞。

　　（4）匯報識字方法。

　　看實物猜字（躲、符、鵲）；

　　做動作猜字（羞、遮、掩、探、觸）；

　　畫圖認字（嫩）

　　5．出示詞語。（屏幕打出）

　　開火車認讀。

　　6.默讀課文。要求把生字詞帶到課文中再讀一讀。做到不出聲，讀正確、通順。

　　三、細讀課文，指導(dǎo)寫字

　　1．指名讀自然段。一邊讀一邊評。

　　2．帶著感情朗讀。

　　3．指導(dǎo)寫字。要讓幼兒先觀察范字在田字格中的位置。

　　脫、凍、溪、掩、探、搖：都是左窄右寬的字，教師可引導(dǎo)幼兒歸類學(xué)習(xí)。

　　野、躲、解：左右一樣寬，筆畫較多，重點指導(dǎo)。強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

　　4．幼兒交流。體會字體美觀、規(guī)范。

　　5．教師范寫�！跋�、野、躲、解”幾個難寫的字。

　　6．幼兒仿寫。在書上仿寫兩個，身坐端正，字寫規(guī)范、美觀。

　　四、輕聲齊讀，整體感知

　　1．齊讀，想一想我們跟隨作者找到了什么？春天發(fā)生了什么變化？（幼兒板書圖畫，幼兒貼詞語）

　　2．幼兒交流。

　　3．幼兒質(zhì)疑，合作研究。

　　五、朗讀課文，擴展活動

　　1．讓父母當(dāng)評委，朗讀課文。

　　2．向父母介紹學(xué)習(xí)了《找春天》這篇課文學(xué)會了哪些字，發(fā)現(xiàn)了什么。

　　第二課時

　�。ㄔO(shè)計思路：在初讀課文，認識生字，理解詞語，了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，本節(jié)課重點指導(dǎo)品讀課文，背誦課文，創(chuàng)造性地使用教材，運用教材，重在培養(yǎng)幼兒的.語文實踐能力，調(diào)動幼兒多種感官參與學(xué)習(xí)過程，并在過程中感受美，體會美。）

　　一、談話，激趣導(dǎo)入

　　同學(xué)們，上節(jié)課老師和小朋友一起走進了春天，通過我們留心觀察，我們發(fā)現(xiàn)了春天大自然有很大變化。

　　問：春姑娘找到了什么？

　　（生一邊說，師一邊畫、一邊寫。）

　　小草野花嫩芽小溪

　　二、品讀，品味佳句

　　1.出示“害羞”一詞，找一找、讀一讀、說一說。

　　2．指名讀4－7自然段，體會排比句特點。

　　3．看讀，體會感情。

　�。�1）教師讀課文，幼兒看表情、聽聲音。學(xué)習(xí)課文，要把課文讀正確、流利有感情。

　�。�2）幼兒讀課文，教師看讀、指導(dǎo)。

　　4．自由讀�？梢哉一锇樽x，找老師讀，帶動作表演讀，體會春天來了，萬物急切來到大自然的心情。

　　5．觀察板畫，用“小草、野花、嫩芽、小溪”練習(xí)說話。練習(xí)“……像……”句式。

　　6．自由交流，說說喜歡的句子，再畫下來，記在積累本上。

　　三、欣賞，自主表達

　　1．放歌曲《春天在哪里》，屏幕打出課文插圖動畫。嘗試背課文。

　　2．教師將準(zhǔn)備的道具擺在教室里，幼兒自由表達自己情感，一邊找一邊復(fù)述課文。

　　3．毛遂自薦背誦課文。

　　4．引讀。

　　師：春天來了！生：我們……，我們……，我們……，我們……。

　　師：她在……生：在……

　　5．集體齊背。

　　四、拓展，升華情感

　　1.啟發(fā)談話：說一說，我們看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么，她是什么樣子。

　　要求：可以一邊讀文一邊聯(lián)系生活發(fā)表見解；同桌互說；小組討論；找伙伴探討。

　　2.爭當(dāng)小畫家，動手畫一畫《美麗的春天》。（準(zhǔn)備畫布，集體創(chuàng)作）

找春天教案篇4

　　設(shè)計意圖：

　　小朋友藝術(shù)教育的價值就在于它激發(fā)情趣、激活興趣，培養(yǎng)小朋友的創(chuàng)新意識，賦于小朋友滿足感和成就感。依據(jù)這一理念，我設(shè)計了本次美術(shù)活動。在材料的選擇上，我選擇了小朋友倍感親切的小服飾，既體現(xiàn)了廢物利用，又能充分激發(fā)小朋友的創(chuàng)作欲望。

　　活動目標(biāo)：

　　1．感受春天的美，體驗拓印創(chuàng)作的快樂和成功的喜悅。

　　2．根據(jù)拓印出的圖案大膽想象、創(chuàng)作春天景物的能力，用連貫的語言講述自己的.作品。

　　3．掌握用小服飾拓印的技巧，根據(jù)想象適當(dāng)添畫。

　　活動重點：

　　掌握拓印畫技能。

　　活動難點：

　　用所選材料大膽想象、創(chuàng)造，拓印春天的景色。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：有郊游的經(jīng)歷，熟悉春天的景色。

　　2．物質(zhì)準(zhǔn)備：小服飾若干(鞋子、襪子、手套)，顏料，托盤，畫卷，棉棒，展示板，濕毛巾，音樂《春天在哪里》，輕音樂。

　　活動過程：

　　人場：聽音樂《春天在哪里》做動作人場，坐好。

　　1．談話導(dǎo)入，引出主題

　　師：小朋友，春天是個美麗的季節(jié)，你覺得春天的什么很美?

　　師：春天這么美，你想不想創(chuàng)作一幅春天的畫呢?平時你是用什么材料畫畫的?今天老師給小朋友帶來了一些特殊的材料，(展示小服飾)這些都是小朋友小時候穿過的服飾，讓我們用這些可愛的小服飾和漂亮的顏料來創(chuàng)作一幅春天的畫吧!想一想，怎樣讓小服飾和顏料在布上變出春天的美景呢?誰來試一試?

　　2．嘗試探索，觀察想象

　　請一名小朋友嘗試印畫，師引導(dǎo)其他小朋友觀察并講解。(孩子的探索在先，老師總結(jié)在后，體現(xiàn)孩子的活動自主性。)

　　師：大家仔細看他是怎么做的，先選了服飾，再把服飾平鋪在顏料盤中，然后用兩只手提起來，在布上按一按，美麗的圖案就出現(xiàn)了�？匆豢�，這像春天的什么?誰還想試一試?

　　再請一名小朋友嘗試印畫，師：小朋友仔細觀察，他會變出什么?怎么讓印出的畫更像?

　　3．總結(jié)展示，提升技能

　　師：剛才，小朋友用小服飾印出的畫，叫“拓印畫”，拓印活動真有趣，老師也想來試一試，你想看看老師會印出什么嗎?(教師展示拓印柳樹，引導(dǎo)孩子組合拓印，既體現(xiàn)了活動的層次性，又提升了小朋友的拓印技能。)

　　師：我選兩種小服飾，先用小鞋子蘸上顏料，然后把鞋子輕輕提起來，在大畫布上選個位置，放平鞋子用力壓一壓，再拿起來，就完成了。然后，我再用小手套來印，最后，再進行添畫，看，像什么?(柳樹)老師用兩種服飾組合拓印出的畫也很漂亮吧!你們都想試試嗎?看，老師給大家準(zhǔn)備了一幅長長的畫卷(空白畫布)，讓我們用靈巧的小手在上面拓印一幅春天的美麗畫卷吧!小朋友拓印時可選一種或幾種小服飾拓印，還可以用棉簽來添畫；如果手臟了，請用濕毛巾擦一擦；小心別把顏料弄到身上。

　　4．大膽想象，拓印春天

　　小朋友自由作畫，教師指導(dǎo)鼓勵小朋友大膽想象、創(chuàng)造，拓印出與眾不同的內(nèi)容。引導(dǎo)個別小朋友在適當(dāng)位置拓印。

　　5．展示作品，大膽講述

　　請小朋友用連貫語言，大膽表達自己的想法，把自己作品介紹給別人，并能相互欣賞。對想象力豐富的小朋友及干凈整潔的作品給予鼓勵。最后，請小朋友到畫卷的旁邊來，一起來合影留念。

　　活動延伸：

　　今天，用小時候的服飾拓印了春天的美麗景色，想一想，還可以用什么材料拓印呢?(蔬菜、水果)回去用想到的材料和爸爸媽媽一起拓印一幅春天的畫.