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      識字教案

      時間:2024-11-05 07:43:35 教案 我要投稿

      【熱門】識字教案模板集合七篇

        作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的識字教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

      【熱門】識字教案模板集合七篇

      識字教案 篇1

        一、情境導(dǎo)入

        1.師:同學(xué)們,你們喜歡旅游嗎?今天我們中隊要舉行一次春游活動,大家高興嗎?就讓我們高舉隊旗,吹響銅號,高高興興地出發(fā)吧!同學(xué)們,你們看:(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號、春游的活動場面,最后定格在韻文的第四小節(jié))“一面隊旗,一把銅號,一群紅領(lǐng)巾,一片歡笑”,少先隊員們是多么地高興!你們能把這個小節(jié)讀好嗎?

        (巧妙地用變序法處理教材,以韻文最后一節(jié)為突破口,精心創(chuàng)設(shè)以春游為主線的大情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)

        2.師:除了生字,其它的字都摘下了拼音帽子,你還會讀嗎?(小伙伴互相讀,指名讀,齊讀。)

        3.師:就讓我們在歡笑和歌聲中快快上車吧。ㄆ囻倎恚┥宪嚽埃孟荣I“車票”(卡片“銅號”、“紅領(lǐng)巾”、“銅”、“號”、“領(lǐng)”)。每張車票上都有一個字或一個詞,讀對了,這張車票就送給你。

        二、導(dǎo)游學(xué)文

        1.(播放“海邊、鄉(xiāng)村、公園”多媒體)描述:今天,我們要去的第一站是海邊。海水輕輕地拍打著沙灘,一只海鷗在空中自由飛翔,海面上駛來一艘軍艦和一條帆船。接著,我們要去鄉(xiāng)村,太陽暖暖地照著稻田,一畦畦秧苗神氣地挺直了腰;稻田的旁邊是一方魚塘,小魚們在快樂地游來游去;果園里,果樹開花了,五顏六色,美麗極了!最后,我們來到山上,放眼望去,一根根翠竹修長挺拔,一孔石橋橫跨小溪,溪水嘩啦啦地唱著歌,歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

        2.師:今天,我們跟著旅游客車到了海邊、鄉(xiāng)村和公園(板書:海邊、鄉(xiāng)村、公園),老師在鄉(xiāng)村看見了秧苗和稻田(板書:秧苗、稻田并配圖),你看到了什么?(小伙伴互相說,指名說,并把學(xué)生所說的詞語板書出來。)

       。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計讓學(xué)生借助老師提供的句式把看到的景物說出來,既培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力,又檢驗了學(xué)生對詞語的認(rèn)識,同時也規(guī)范了學(xué)生的語言表達(dá)。)

        3.師:我們把今天旅游時看到的寫下來,就是一篇優(yōu)美的韻文,你們想讀嗎?快快翻開課本第95頁,看看課文的第一、二、三小節(jié)。不用老師教,你們自己能讀嗎?如果遇到了不認(rèn)識的字,你有什么好辦法嗎?

        三、學(xué)字學(xué)詞

        1.師:剛才,大家讀課文讀得很認(rèn)真,F(xiàn)在,請你們讀讀課文里的這些詞語(出現(xiàn)9個注音詞語“海鷗、沙灘、軍艦、帆船、秧苗、稻田、魚塘、小溪、竹竿”)。

        2.師:把拼音去掉。請小伙伴指著卡片互相讀,如果有不認(rèn)識或讀錯的字,你們要互相幫助,共同把它學(xué)會。小伙伴互相讀,(詞語變序)小組開火車讀。

       。ㄅ囵B(yǎng)學(xué)生合作、探究的意識,讓學(xué)生利用學(xué)具自主識字,會讀會認(rèn),享受自主學(xué)習(xí)的樂趣,成為自主學(xué)習(xí)的主人。)

        3.師:你們真是太棒了。你們看(出現(xiàn)生字浪花“!、“灘”、“溪”),大海爺爺送來的浪花上都有一個生字,誰認(rèn)識?仔細(xì)觀察這三個字,你發(fā)現(xiàn)了什么?

        四、指導(dǎo)寫字

        1.老師在田字格指導(dǎo)并范寫“!弊。

        2.聽大海爺爺說關(guān)于“三個一”的寫字要求,端正姿勢,練習(xí)書寫“沙”和“海”字。

        (讓學(xué)生通過比較了解字形特點,并發(fā)揮老師的示范作用,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。)

        五、誦讀課文

        1.你最喜愛哪里的景色?就請你把那個小節(jié)好好地讀一讀。

        2.師:讓我們伴著音樂,盡情地讀一讀,一邊讀,一邊展開想像的翅膀,一起走進(jìn)美麗的大自然。ㄅ錁俘R讀)

        (充分尊重學(xué)生的興趣和個性,自由選擇朗讀內(nèi)容,伴著音樂邊讀邊想,培養(yǎng)學(xué)生的美感和想像力。)

        六、鞏固生字

        1.做游戲“找朋友”,學(xué)生動手進(jìn)行數(shù)量詞搭配。

        2.做游戲“找卡片”:老師念字,誰能最快從卡片中把它找出來,就可以得到獎勵。

        七、拓展創(chuàng)編

        1.出示里面裝著漂亮明信片的素材箱,請每個組長先抽取一張,再在小組互相交流,仿照課文,編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

        2.師:哪位小詩人愿意上臺展示?請學(xué)生點擊有關(guān)景物,創(chuàng)編韻文,拓展識字。

        3.延伸性作業(yè):回家后,把在日常生活中看到的.美麗景物畫下來,制成明信片,再配上優(yōu)美的韻文,把它送給你的親人和朋友。

        八、讀《旅游日記》

        (讓本課的14個生字在另一個語言環(huán)境中重現(xiàn),使學(xué)生在多次見面中鞏固識字。)

        九、情境結(jié)束

        師:通過今天的春游活動,我們深深地感受到:我們的祖國多么美麗,我們的生活多么快樂!就讓我們在音樂聲中,用響亮的聲音來贊美我們幸福的生活吧!

        配樂、配動作齊讀課文。

      識字教案 篇2

        教材分析:

        《識字7》是人教版新教材小學(xué)一年級下冊對反義詞的對子的一課歸類識字課。本課教材借鑒了有關(guān)傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)和語言形式,把幾組意思相反或相對的詞語組合在一起,不但引導(dǎo)學(xué)生識字,還蘊含著對對子的啟蒙教育,更可結(jié)合第七單元的主題:品行教育,進(jìn)行是非教育?芍^一舉三得。

        學(xué)習(xí)目標(biāo):

        1.認(rèn)識“虛”“驕”等9個生字。會寫“冷”“淡”等6個字。

        2.能正確、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對的詞語。

        3.初步具有主動積累對子的愿望。

        教學(xué)重點:

        認(rèn)識9個生字,能正確、流利地朗讀課文。

        教學(xué)難點:

        理解句子中的反義詞。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        課文中反義詞的詞語卡片

        教學(xué)時數(shù):一課時

        教學(xué)過程:

        一、直接引入,揭示課題

        今天我們學(xué)習(xí)的“識字7”是一首對子歌。(點擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識字7)請學(xué)生齊讀課題。

        二、初讀課文,認(rèn)識生字

        1.學(xué)生自由讀課文,要求把課文讀通、讀順。

        2.反饋。

       。1)指名讀課文,重點正音:贏、贊、誠。

       。2)出示課文最后一句(誠實贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)

        先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個句子。

        3.再讀課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。

        4.畫找反義詞。

       。1)讀著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點嗎? (反義詞)老師在書中也畫了一對,請你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。

       。2)反饋:教師出示幾對反義詞(是—非、長—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實—虛偽)請學(xué)生齊讀。

        (3)(出示畫出反義詞的課文)請學(xué)生再次齊讀課文。

        三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞義

        1.結(jié)合情境,理解“是—非”。

       。1)指名讀。

       。2)理解詞義。

       。úシ艅赢嫞簬讉孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶內(nèi),有的扔在垃圾桶外)他們誰做得對,誰做得不對?

       。3)教師小結(jié):“對”就是“是”;“不對”就是“非”。今天上課,我們小朋友專心聽講,發(fā)言積極,這種做法──是(教師點詞卡“是”)。把“是非”合起來也是一個詞語,小朋友能分清是非,也就是能分清對錯。(再讀詞語)

        2.展示榜樣,理解“長—短”。

       。1)實物比較助理解

        出示兩支鉛筆,引導(dǎo)比較“長”和“短”。

       。2)出示班級學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片(理解“長短”的另一層意思),教師介紹他們的長處。

       。3)教師小結(jié):這些都是他們的優(yōu)點也是他們的長處,我們要學(xué)習(xí)他們的長處,彌補自己的短處。這也叫“取人之長,補己之短”。(出示并請學(xué)生齊讀)有個詞也是說這個意思,“取長補短”。(出示詞語請學(xué)生再讀)

        3.評價人物,理解“虛心—驕傲”。

        (1)小朋友最愛聽故事了,我想講一個關(guān)于小紅和小明的故事。(出示他們的圖片)(錄音)小紅和小明是同桌,小紅成績很好,小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午,小紅正在看書,小明拿著球,說:“小紅,快,我們打球去吧。”小紅說:“不行,我要看書。”小明說:“你成績已經(jīng)很好了,就別看書了。你看我,上次老師不也表揚我成績進(jìn)步了嗎?”小紅說:“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎?”

       。2)你能用這里的'詞評評他們嗎?

       。3)你想對小明說什么?(指名說)聽了大家的話,小明想了很多,你聽──(錄音:謝謝小朋友們,你們說得太好了,我一定馬上改掉驕傲的毛病,虛心學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步,相信我吧。)

       。4)(出示:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后)請學(xué)生讀一讀。

        4.聯(lián)系生活,理解“熱情—冷淡”、“誠實—虛偽”。

        (1)了解了小紅、小明的故事,老師也想知道小朋友的故事。平時,家里來了客人,你是怎么做的?隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。

        (2)同學(xué)們都不錯,那如果做錯事,你會怎么做?小組交流──指名說(老師要送一個詞給大家:“誠實”)“誠實”的反義詞是什么呀?(虛偽)(讀詞)

        5.教師小結(jié),回讀全文:多好的對子歌呀,讓我們再來讀讀吧。(學(xué)生齊讀課文)

        四、熟讀成誦

        1.師生、生生合作對對子。

        2.男女生比賽記誦。

        五、指導(dǎo)書寫

        1.出示生字,學(xué)生認(rèn)讀

        2.仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?

        “冷”字不能丟最后一點。

        “短、對”二字,只是左邊略窄于右邊;而“冷、淡、情”三個字,左邊明顯地窄于右邊。

        “熱”字中間一點不能丟掉。

        “淡”的三點水別寫成“言”字旁了,右上的“火”要捺變點;

        “情”字右下的“月”第一筆是豎,不是撇等。

        3.教師示范板書:熱

        4.學(xué)生練習(xí),同桌相互評價。

        5.展評(重在字形結(jié)構(gòu))。

        六、拓展延伸

        1.學(xué)習(xí)了這篇對子歌,你知道怎樣做才是好孩子?

        2.今天我們學(xué)了一首很有意思的對子歌,其實呀,只要你做一個生活的有心人,你會發(fā)現(xiàn)許多有趣的對子。課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對子吧。(自選)

        板書:

        識字7

        是 非

        長 短

        虛心 驕傲

        熱情 冷淡

        誠實 虛偽

      識字教案 篇3

        教學(xué)要求:

        1、知識與技能:

        (1)學(xué)習(xí)部首:金、玉

        (2)認(rèn)字11個,寫字5個。

        (3)積累相關(guān)詞語。

        2、過程與方法:

        運用形聲字表義規(guī)律和多種方法識字。

        3、情感態(tài)度價值觀:

        培養(yǎng)識字的熱情、興趣。

        重難點、關(guān)鍵:

        1、認(rèn)字11個,寫字5個。

        2、繼續(xù)練習(xí)運用形聲字規(guī)律識字,培養(yǎng)獨立識字的能力。

        教學(xué)過程:

        一、看圖導(dǎo)入

        1、出示圖,圖上畫的是什么地方?這兒有什么?

        2、解釋礦石:含有金屬、寶石的'石頭就是礦石。它埋藏在地下,人們把它開采出來,經(jīng)過加工,成為生活中的鋼、鐵、玻璃等。

        3、揭題。

        二、學(xué)課文

        (一)學(xué)習(xí)第一組字。

        1、出示:金——。這是什么部首?它有什么變化?

        2、認(rèn)讀詞語。

        (1)用自己喜歡的方法認(rèn)識新字,讀詞語。

        (2)讀給同桌聽,并相互糾正字音。

        (3)請幾對同桌讀詞,其他同學(xué)評一評

        (4)全班齊讀。

        3、從這些詞里你發(fā)現(xiàn)了什么?先小組討論,再全班交流。(引導(dǎo)學(xué)生說出部首和字義的關(guān)系。)

        4、你還有不明白的地方嗎?

        5、識記識字表中出現(xiàn)的生字:鋼、針、銅、鐵、釘、鎖。

        (二)學(xué)習(xí)第二組字詞。

        1、出示:玉——。這是什么部首?有什么變化?

        2、小組合作學(xué)習(xí)帶“王”的字詞。

        要求:(1)讀準(zhǔn)字音。

        (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (3)記一記識字表中出現(xiàn)的生字。

        3、交流學(xué)習(xí)結(jié)果。

        (1)小組讀詞,比比哪個小組最好。

        (2)你發(fā)現(xiàn)了什么?

        (3)是不是這些詞語所指的事物都是從地下采來的呢?

        4、快速抽讀識字卡片。

        (三)讀一讀。

        1、看拼音自由讀詞

        2、小組同學(xué)比比誰讀得最好。

        3、全班齊讀。

        4、你見過這些東西嗎?和同學(xué)們說說。

        三、復(fù)習(xí)鞏固

        1、齊讀全文。

        2、抽讀識字卡片。

        四、學(xué)生字

        1、自學(xué)生字。

        2、獨立書寫生字字頭。

        3、交流寫字情況。

        五、作業(yè)

        寫生字。

      識字教案 篇4

        教學(xué)要求:

        1.學(xué)會課文生字,兩條綠線內(nèi)的字只識不寫。認(rèn)識幾個偏旁。

        2.初步了解一些基本字加上不同的偏旁可以組成其他字的知識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

        3.誦讀謎語,理解謎語,體驗猜字謎的樂趣。

        教學(xué)重點:

        1.能在田字格中正確書寫生字,能書來年認(rèn)讀,正確運用“池”“馳”這兩個字。

        2.讀好字謎。

        教學(xué)時間:

        兩課時。

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、創(chuàng)設(shè)情境,觀察字盤

        1.師板書“也”。

        2.小朋友,你們認(rèn)識這個字嗎?今天老師給“也”找來了

        幾個朋友,你們看。(出示字盤)

        3.師轉(zhuǎn)動字盤,將“也”分別與“土、馬”組合、演示。

        4.板書“他、地、池、馳”。

        二、讀準(zhǔn)字音,學(xué)習(xí)詞語

        1.生借助拼音,自由讀生字新詞。要求:讀準(zhǔn)字音,詞兒連讀。

        2.四人一組交流:哪些字的讀音容易讀錯,在書上用“。”做記號,多讀幾遍。

        3.檢查指導(dǎo)。

       。1)指名讀生字及詞語。

       。2)相機(jī)指導(dǎo):“池”“馳”是整體認(rèn)讀音節(jié)!氨肌钡捻嵞甘恰癳n”,不要讀成后鼻音!疤痢钡捻嵞甘呛蟊且。

       。3)齊讀生字及詞語。

        (4)理解。

        看圖理解“田地”、“池塘”。

        師生對話表演,用上“你我他”。讓學(xué)生感知“你我他”的用法。聯(lián)系圖來理解“奔馳”。

        三、游戲鞏固

        請一名學(xué)生當(dāng)小老師,轉(zhuǎn)動字盤,讓其他學(xué)生用字盤辯字,并口頭組詞。

        四、學(xué)習(xí)字謎歌

        1.借助拼音自由朗讀,圈出生字,讀準(zhǔn)音。

        2.出示卡片,開火車檢查字音。

        提醒學(xué)生注意:“行”韻母是后鼻音!凹凇⑶、蝦、莊”都是三拼音。

        3.指名讀字謎歌

        告訴學(xué)生:這是一首字謎,讓我們猜一個字。

        4.四人一組討論:這首字謎的謎底是什么?

        5.全班交流。

        師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)轉(zhuǎn)動字盤,顯示學(xué)生所說的字。并引導(dǎo)學(xué)生看相應(yīng)的插圖,幫助理解字謎。

        6.指導(dǎo)朗讀。

       。1)教師范讀,讀出韻味,讀出猜字謎的情趣。讓學(xué)生說說聽了老師的'朗讀,覺得怎么樣。

       。2)生自由練讀。師巡視,注意糾正學(xué)生中的拖腔唱讀或停頓讀。

        (3)指名讀字謎歌。評一評。

       。4)同桌一起讀字謎歌。

        7.課外延伸。

        小朋友,猜字謎有趣嗎?課外請小朋友搜集一些字謎,下節(jié)課我們一起來猜。

        五、析記字形,指導(dǎo)書寫

        1.析記字形。

        (1)認(rèn)讀生字“奔馳、池塘”。

        (2)教學(xué)新部首:“馬、大、土”。

       。3)交流記字方法。教師及時小結(jié)學(xué)生的記字方法。

        2.指導(dǎo)書寫。

        (1)讓學(xué)生仔細(xì)觀察字帖中的范字“池塘、奔馳”。

        (2)說一說怎樣才能把“池塘、奔馳”寫規(guī)范,寫漂亮。

        (3)教師范寫生字并重點指導(dǎo):“奔”大字頭的撇、捺要寫得分開些,舒展些!笆睂懙眯⌒,扁些。下面橫要寫得稍長,撇豎要分開些,能承受住整個字!榜Y”左窄右寬。馬字旁最后一筆是提!疤痢弊笳覍,“土”要寫得偏上些,短些。

        (4)播放音樂,生說寫字姿勢歌。

        (5)師巡視,及時表揚寫得好的同學(xué)。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1.給“也”字找朋友,并口頭組詞。

        2.讀生字新詞。

        3.誦讀字謎歌。

        二、析記字形,指導(dǎo)書寫

        1.析記字形。

        (1)認(rèn)讀生字:行、千、莊。

       。2)教學(xué)新偏旁。

        (3)說說怎么記住

      識字教案 篇5

        教學(xué)要求

        1學(xué)會本課7個生字,了解12種動物的名稱

        2對照插圖,認(rèn)識一些動物的樣子

        教學(xué)重難點

        識字寫字

        教學(xué)課時

        兩課時

        第一課時

        一、導(dǎo)入

        1 今天,老師帶同學(xué)們?nèi)游飯@參觀,好嗎?

        2 我們今天就來學(xué)習(xí)識字6

        二、看圖認(rèn)詞

        1 看圖,圖上畫了哪些動物?依次取出相應(yīng)的.詞語卡片,認(rèn)讀

        2 這些動物哪些是你熟悉的,哪些還不太了解呢?

        3 出示

        獅子 大象 老虎 仙鶴 孔雀 鸚鵡

        猴子 猩猩 麋鹿 斑馬 棕熊 袋鼠

       。1)自由讀。指名讀

       。2)特別提醒:“獅”是翹舌音;“斑”是前鼻音;“猩”是后鼻音;“獅子、猴子、猩猩”中第二個字都要讀輕聲

       。3)齊讀

        4 組織“給動物掛牌”的游戲,讓學(xué)生把有關(guān)詞語卡片掛在相應(yīng)的動物圖片上。

        三、識記字形,指導(dǎo)書寫

        1 教學(xué)生字字形,書空

        2 學(xué)生描紅書中田字格里的生字

        3 教師范寫,指導(dǎo)寫法

        4 學(xué)生仿影、臨寫

        四、布置作業(yè)

        教學(xué)反思: 斑馬與班級的區(qū)別。

        第二課時

        一、復(fù)習(xí)

        1 認(rèn)讀詞語卡片

        2 朗讀課文

        二、質(zhì)疑解疑

        1 這些動物中,你對哪些動物還不太了解,合作解疑。

        2 討論交流

        3 齊讀生字詞

        三、拓展延伸,發(fā)展語言

        匯報交流自己從課外收集到的有關(guān)動物的圖片,文字資料。

        教學(xué)反思:學(xué)生搜集的資料非常豐富。今后多布置這樣的作業(yè)。

      識字教案 篇6

        教學(xué)目標(biāo)

        1.認(rèn)識初、眉等10個生字,學(xué)會北、南等5個生字

        2.正確流利地朗讀課文,初步感受諺語的美。

        3.有主動積累諺語的愿望。

        教學(xué)重點

        認(rèn)識本課10個生字,會寫本課5個生字。

        課時安排

        1課時

        教學(xué)準(zhǔn)備

        多媒體課件、學(xué)生收集諺語和與本課相關(guān)的知識

        教學(xué)過程

        教學(xué)案例(一)

        一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

        小朋友們,在我們身邊處處都有科學(xué),只要我們注意觀察,學(xué)會積累一定會發(fā)現(xiàn)許多奧妙。我想,通過這一組課文的學(xué)習(xí),我們會從中了解到許多科學(xué),你們愿不愿意和老師一起學(xué)習(xí)呀?

        揭示課題,板書課題

        二、通讀課文,感知教材

        1.讓學(xué)生借助拼音試著讀課文,初步認(rèn)識諺語這種文體。

        2.教師范讀

        在教師范讀過程中,學(xué)生解決遇到的'字詞,能夠讀準(zhǔn)字音。

        三、自主探究,合作學(xué)習(xí)

        1.讀課文,說說你想知道哪些問題?(學(xué)生邊讀,邊用筆畫上本課的生字,不理解的可以小組討論。然后說說自己想知道哪些問題。)

        2.各小組提出問題,師生整理,達(dá)成共識。

        (1)什么時候是圓月,什么時候是娥眉月?

        (2)怎樣看北斗辨方向?

        (3)什么是江湖畔?

       。4)大雁排著隊南飛,說明天氣怎樣?

        3.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)。

        學(xué)生自主選擇的基礎(chǔ)上,共商學(xué)習(xí)策略:可以通過讀一讀,看一看、想一想、議一議的方式來學(xué)習(xí),再不懂的問題問一問老師。

        4.學(xué)生匯報交流,教師點撥引導(dǎo)。

       。1)指導(dǎo)朗讀第一句,利用多媒體課件出示圓月和娥眉月的畫面,幫助學(xué)生理解句子的意思,認(rèn)識生字初、眉。

       。2)結(jié)合實際生活了解:早晨太陽從哪個方向升起?

        北斗星是什么樣子的?怎樣利用北斗辨方向?教學(xué)時,利用多媒體課件讓學(xué)生仔細(xì)觀察北斗星,告訴學(xué)生:北斗星在北邊,相反的方向是南邊。最后指導(dǎo)朗讀。認(rèn)識生字:辨、斗。

        (3)學(xué)生匯報第三句諺語時,讓學(xué)生廣泛展開討論,理解江湖畔一詞的意思。(培養(yǎng)學(xué)生在生活中注意觀察,明白在自然界中處處都有科學(xué)。指導(dǎo)朗讀,讀出韻文的韻味)。認(rèn)識生字:湖、即。

       。4)在理解第四句諺語時,讓學(xué)生把搜集到的大雁的相關(guān)資料讀給大家聽,開闊視野,有圖片的可以展示。懂得大雁南飛說明天氣轉(zhuǎn)寒。(這里,教師引導(dǎo)學(xué)生比較大雁和燕子這兩種候鳥,說明它們的共同點)。認(rèn)識生字:雁、歸、轉(zhuǎn)、寒。

        四、鞏固新知、指導(dǎo)書寫

        1.出示本課生字,去掉拼音,指名認(rèn)讀。

        2.游戲我是小老師,我要考考你,鞏固生字。

        3.指導(dǎo)書寫。(學(xué)生提出難寫的字,教師指導(dǎo))。

        4.鼓勵學(xué)生背誦自己喜歡的句子。

        五、學(xué)會積累,拓展升華

        1.向大家展示自己課前搜集到的諺語。

        2.課后作業(yè):把這些諺語讀給家長聽,講給小朋友聽。

      識字教案 篇7

        第一課時

        教學(xué)要求:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。認(rèn)識1種筆畫。

        能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物。

        了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

        教學(xué)重點:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

        教具:掛圖生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、導(dǎo)入新課

        小朋友們,你們喜愛自己的城市嗎?我們的`城市,每天都在起著日新月異的變化。今天,我們就一起去了解一下現(xiàn)代化城市的新面貌,好嗎?

        二、看圖學(xué)詞語

        1.(出示插圖)圖上有些什么?

        2.你在哪兒見過的,是什么樣的?能向大家介紹一下嗎?

        三、借助拼音,讀準(zhǔn)字音

        1.學(xué)生自讀課文。要求:看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音。

        2.指名讀,正音。

        3.齊讀。

        四、圖文結(jié)合,鞏固詞義

        1.做“找朋友”游戲,要求學(xué)生把字卡貼在相應(yīng)的圖旁邊。

        2.自讀韻文,說說現(xiàn)代化城市還有哪些變化。

        五、誦讀韻文

        1.齊讀韻文,想像現(xiàn)代化城市的新面貌。

        2.教師指圖引導(dǎo)背誦。

        3.學(xué)生看圖自由練習(xí)背誦。

        4.指名背誦。小組背誦。

        六、鞏固練習(xí)

        做游戲“小導(dǎo)游“

        七、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

        1。學(xué)習(xí)生字:泉、廳、林、陰

        2.提示重點字的寫法。

        3.學(xué)生按照筆順提示在課本上描紅。

        第二課時

        教學(xué)要求:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

        了解大成都市里現(xiàn)代化的建筑和設(shè)施,體會祖國現(xiàn)代化建設(shè)日新月異的成就。

        教學(xué)重點:學(xué)會本課生字和由這些生字組成的詞語。

        教具:錄音機(jī)

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習(xí)鞏固

        1.讀生字詞。

        2.指名書空筆順:泉。

        3.朗讀課文。

        二、學(xué)習(xí)新筆畫,指導(dǎo)寫字

        1.認(rèn)識新筆畫(橫折折撇)。

        2.學(xué)習(xí)生字:道、車、交。

        3.學(xué)生照課本提示說筆順。

        4.教師范寫。

        5.學(xué)生描紅。

        三、指導(dǎo)書寫田字格。

        1.學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。

        2.學(xué)生完成描紅書寫。

        四、課堂鞏固、檢測

        1.“開火車”認(rèn)讀生字。

        2.詞語開花。

        板書:道、車、交。

        教學(xué)后記:大部分學(xué)生已學(xué)會生字,能有順序地觀察圖畫,認(rèn)識圖上描繪的事物。

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