精選小班教案范文匯編六篇
作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的小班教案6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)目測(cè)比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對(duì)性。
2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。
3、發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有高矮物體的大圖。
2、兩支塑料花。
3、每人一套操作材料。
活動(dòng)過(guò)程
1、初步比較高矮。
請(qǐng)一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請(qǐng)幼兒比較誰(shuí)高誰(shuí)矮。請(qǐng)幼兒說(shuō)出：
2、觀察大圖比較高矮。
引導(dǎo)幼兒比較圖片上物體的高矮，并說(shuō)出什么東西是高的，什么東西是矮的。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過(guò)比較而來(lái)的。
教師出示兩支不同高度的塑料花，放在不同的水平面上，請(qǐng)幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。教師總結(jié)：比較兩個(gè)物體的高矮要把物體放在同一水平面上。
4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀的影響，按高矮給物體排序。
請(qǐng)幼兒給不同高矮的物體進(jìn)行排序。
5、排隊(duì)游戲：幼兒通過(guò)自身參與，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的高矮是比較出來(lái)的。
活動(dòng)延伸
帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園的房屋、樹(shù)木、運(yùn)動(dòng)器械等，并比較它們的高矮。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是通過(guò)三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體的高矮，比較高矮；學(xué)會(huì)運(yùn)用高高的.、矮矮的、比較高、比較矮、最高、最矮等語(yǔ)詞，并理解物體高或矮的相對(duì)關(guān)系；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列。我認(rèn)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是遵守循序漸進(jìn)的原則，先請(qǐng)兩個(gè)幼兒上臺(tái)比較高矮，讓幼兒作為活動(dòng)的主體，比起圖片來(lái)更直觀，先讓幼兒自己來(lái)比較，更能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，再來(lái)觀察圖片比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來(lái)是層層遞進(jìn)的，對(duì)高矮概念掌握的較好，完成原先設(shè)立的目標(biāo)。
小班教案 篇2
目標(biāo)：
1、關(guān)注生活細(xì)節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛(ài)之情。
2、感受全家人親親熱熱在一起的幸福。
3、能用多種方式表達(dá)愛(ài)爸爸、愛(ài)媽媽的情感。
準(zhǔn)備：
1、材料包：桌面玩偶爸爸、媽媽、我（寶寶）。
2、用于裝扮爸爸、媽媽的道具，如媽媽的'挎包、爸爸的眼睛或帽子等。
過(guò)程：
（一）媽媽來(lái)敲門
1、教師請(qǐng)出玩偶爸爸和我（寶寶）。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和爸爸在一起等著媽媽回來(lái)時(shí)，總想誰(shuí)來(lái)敲門？（媽媽）
2、為什么你希望媽媽回來(lái)？
3、叮咚，叮咚，門鈴響了。打開(kāi)門一看，真的是媽媽回來(lái)了。你們猜寶寶會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師挎上挎包扮演媽媽，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌，邊大膽想想、表現(xiàn)看到媽媽回來(lái)時(shí)快樂(lè)的心情和動(dòng)作。
�。ǘ┌职謥�(lái)敲門
1、教師請(qǐng)出木偶媽媽和寶寶。請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)：我和媽媽在家里，總想誰(shuí)來(lái)敲門？（爸爸）
2、為什么你希望爸爸回來(lái)？
3、叮咚、叮咚，門鈴響了，打開(kāi)門一看，真的是爸爸。這時(shí)，寶寶會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
4、幼兒扮演寶寶，教師扮演爸爸，邊念兒歌，邊進(jìn)行表演。
（三）還有誰(shuí)來(lái)敲門
1、帶領(lǐng)幼兒一起完整學(xué)念兒歌。
2、我和爸爸媽媽在家里，還希望誰(shuí)來(lái)敲門？
3、鼓勵(lì)幼兒把家庭中的其他成員編進(jìn)兒歌里，一起學(xué)念。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試用不同的材料與方法表現(xiàn)春天的植物。
2．體驗(yàn)多種材料與方法繪畫的樂(lè)趣，認(rèn)真做畫并保持畫面整潔。
3．感受春天大自然的美麗色彩，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．已畫好桃花、柳樹(shù)、迎春花和油菜花的枝桿若干。
2．水粉顏料（粉紅、黃色、綠色）。
3．棉簽、拓印用的紙團(tuán)及抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入：春天來(lái)了，大自然有什么變化？（結(jié)合圖片欣賞）
二、欣賞范畫、教師示范，體驗(yàn)不同材料與方法繪畫的樂(lè)趣。
1．師：你看到了什么？你知道是用什么方法畫的嗎？
2．介紹各種材料，以及繪畫方法。
3．示范繪畫方法：
★桃花：用手指蘸粉紅顏料，在盤子周圍掭下再進(jìn)行點(diǎn)畫，注意點(diǎn)的時(shí)候要圍著枝桿點(diǎn)出5片花瓣，或者只點(diǎn)一下，點(diǎn)出花苞。
★柳樹(shù)：用棉簽點(diǎn)綠色顏料，。在柳枝上進(jìn)行點(diǎn)畫，點(diǎn)的時(shí)候注意左右都要點(diǎn)到。
★迎春花：用已刻好的花型的`模板蘸黃色顏料，在盤子周圍掭下進(jìn)行拓印。
★油菜花：先團(tuán)報(bào)紙，使之團(tuán)成紙團(tuán)蘸顏料輕輕拍在莖上及周圍。印的時(shí)候要拍，不能拖。
三、幼兒完成作品，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意繪畫的順序
四、展示幼兒作品，體驗(yàn)成功的喜悅。
展示作品，以游戲“走進(jìn)春天”，引導(dǎo)幼兒欣賞自己及同伴的作品，說(shuō)說(shuō)春天的美麗，體驗(yàn)成功的喜悅。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在游戲中，幼兒初步學(xué)會(huì)后退爬的基本技能。
2.培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，能體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兩種顏色的花、大灰狼頭飾、小烏龜和大灰狼的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.放松活動(dòng)
�。�1）小朋友，你們喜歡小烏龜嗎？小烏龜把頭、尾巴和腳縮到貝殼里是什么樣子的？請(qǐng)小朋友找一個(gè)空地學(xué)一學(xué)小烏龜?shù)臉幼�，教師鼓�?lì)學(xué)得認(rèn)真、學(xué)得像的小朋友。
�。�2）小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀？
教師小結(jié)：小烏龜真能干，會(huì)用伸縮的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己。
2.聽(tīng)信號(hào)爬
�。�1）小烏龜還有什么本領(lǐng)？
�。�2）你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)信號(hào)爬）
3.幼兒嘗試各種爬的方法
�。�1）小朋友都很了不起，能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬，還會(huì)怎樣爬呢？我們一起來(lái)試一試，看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋，爬的方法和別人不一樣。（放音樂(lè)，幼兒自由地爬）
（2）剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的，（請(qǐng)會(huì)向后退爬的.幼兒示范）我們也來(lái)試一試，好嗎？教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。
（3）幼兒討論：你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣？
（4）幼兒再試一試后退爬。
教師小結(jié)：臉朝前面，一步一步向后退著爬，這就叫著后退爬。
�。�5）剛才小朋友向后爬地非常棒！老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng)，你們一起教教我好嗎？（幼兒練習(xí)）
4.在游戲中練習(xí)后退爬
（1）游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”
老師今天真高興，你們教會(huì)了我后腿爬的本領(lǐng)，謝謝你們！我想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎？
游戲規(guī)則：老師向前爬時(shí)，你們就后退爬，想法不讓我抓著你們，如果我快要抓著你時(shí)，你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己；當(dāng)老師后退爬時(shí)，你們就向前爬來(lái)抓我，看看是你們的本領(lǐng)大，還是老師的本領(lǐng)大？不讓對(duì)方抓著。
�。�2）游戲二 “看標(biāo)志爬”
老師這兒有兩朵什么顏色的花？當(dāng)你看到紅花時(shí)，就必須向前爬；當(dāng)你看到黃花時(shí)，就必須后退爬，看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到小兔娃娃，誰(shuí)就是冠軍。
5.放松活動(dòng)
（1）你看到過(guò)什么小動(dòng)物后退爬了嗎？在什么時(shí)候它們就會(huì)后退爬？它們?yōu)槭裁匆笸伺溃?/p>
教師小結(jié)：后退爬也是小動(dòng)物用來(lái)保護(hù)自己的一種辦法。
�。�2）你們看誰(shuí)來(lái)了？大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心，它就躲在離我們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里，小烏龜在沙灘上玩耍時(shí)，要注意聽(tīng)音樂(lè)的變化，當(dāng)聽(tīng)到可怕的音樂(lè)時(shí)，就表示大灰狼來(lái)了，大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái)，不讓大灰狼抓著。
（3）放音樂(lè)，教師和幼兒進(jìn)行游戲。（看幼兒理解音樂(lè)的情況，可以進(jìn)行兩次游戲）
小班教案 篇5
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)園服的款式，學(xué)會(huì)辨別哪些衣服是園服。
比較、辨別男女園服的相同和不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒園運(yùn)動(dòng)服、冬季男女園服。
活動(dòng)過(guò)程
形式：集體
1、與幼兒玩游戲，老師讀出一些物品名稱，如不屬于上幼兒園的物品，幼兒便要搖頭說(shuō)：“不是，不是”。
2、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出上幼兒園要帶的物品。
3、向幼兒提問(wèn)上幼兒園時(shí)要穿什么衣服，請(qǐng)幼兒互相欣賞小朋友的園服，描述園服的款式和顏色。
4、請(qǐng)一位男孩和一位女孩出來(lái)，老師以欣賞態(tài)度稱贊他們的園服整齊漂亮。
5、請(qǐng)幼兒描述男孩和女孩的園服有什么不同。
6、出示運(yùn)動(dòng)服，向幼兒提問(wèn)：
什么時(shí)候你會(huì)穿這套園服？
這套園服是什么顏色的.？
7、出示冬季男女園服，讓幼兒知道這是在冬天穿的，并請(qǐng)他們摸一摸冬季和夏季園服的質(zhì)料。
8、衣服分類：引導(dǎo)幼兒從許多衣服中找出園服，并簡(jiǎn)單說(shuō)明園服的標(biāo)志、顏色等。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
能說(shuō)出上幼兒園要帶的物品。
能說(shuō)出男女園服的不同。
活動(dòng)建議：
老師可請(qǐng)幼兒輪流到娃娃家照鏡子，學(xué)習(xí)整理和欣賞自己的園服。
可運(yùn)用觀看錄像或欣賞照片的方法，或者組織小朋友欣賞大班哥哥姐姐在大型活動(dòng)時(shí)穿著整齊的園服參加活動(dòng)的情形，激發(fā)幼兒對(duì)園服的喜愛(ài)之情。
可組織幼兒穿上園服，然后教師錄像或者拍照片，讓幼兒欣賞，增強(qiáng)幼兒對(duì)園服的喜愛(ài)和了解。
小班教案 篇6
游戲目標(biāo)：
能夠靈活的仿編歌曲。
游戲準(zhǔn)備：
老虎頭飾若干。
游戲過(guò)程：
1、和幼兒一起邊唱歌，邊根據(jù)歌詞模仿老虎動(dòng)作。
2、幼兒熟悉歌曲后，老師和幼兒仿編歌曲，如：把"老虎"改成"小兔"，"沒(méi)有尾巴"改成"沒(méi)有耳朵"等，再表演。
活動(dòng)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性較高也比較投入，能夠真正融入到我為他們創(chuàng)設(shè)的氛圍之中。活動(dòng)開(kāi)始以復(fù)習(xí)《兩只老虎》歌曲中，兩只老虎哪里奇怪的方式，自然而然的引出話題，激起幼兒興趣。到了之后有小動(dòng)物出來(lái)和我們認(rèn)識(shí)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒十分開(kāi)心，與小動(dòng)物的互動(dòng)較好，接著就自然而然引出了其它小動(dòng)物，從唱歌曲，到幼兒分組進(jìn)行仿編歌曲，都圍繞情境展開(kāi)活動(dòng)。
幼兒園的孩子特別好動(dòng)，如果整個(gè)活動(dòng)讓孩子們坐著他們肯定坐不住，所以我采用這種情境的設(shè)計(jì)，讓幼兒在走走、唱唱、跳跳中學(xué)習(xí)很適合幼兒也便于進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，讓幼兒在喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)�；顒�(dòng)中的分組創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的小組競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果也不錯(cuò)�？偟膩�(lái)說(shuō)，幼兒對(duì)該活動(dòng)還是比較感興趣的，如果在活動(dòng)中能夠運(yùn)用PPT教學(xué)，創(chuàng)造出森林的背景，小動(dòng)物制作成動(dòng)畫，小朋友一定會(huì)更感興趣，效果一定會(huì)更好的。但也由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)活動(dòng)中，沒(méi)有太大情緒的'起伏變化，在之后的各個(gè)環(huán)節(jié)中對(duì)幼兒的情緒也沒(méi)有很好的調(diào)節(jié)。例如：小兔的聲音，應(yīng)該用比較歡快的、跳跳的聲音來(lái)演示；在幼兒創(chuàng)編后表演歌曲這一環(huán)節(jié)中，與幼兒互動(dòng)也不好，沒(méi)有很好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
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