關(guān)于大班健康教案模板集錦9篇
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班健康教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班健康教案 篇1
活動目標：
1、通過活動幼兒能獲得有關(guān)血液循環(huán)的基本知識;
2、在與教師的交流中幼兒能充分聯(lián)系到自己的生活實際;
3、幼兒在活動中能體會到生命的美好，開心的生活。
活動準備：與課件內(nèi)容相聯(lián)的PPT，紅寶寶的圖片
活動難點;理解血液的循環(huán)方式
活動重點：通過PPT引導(dǎo)幼兒自然地進入到認識活動中去
活動與指導(dǎo)：
一、導(dǎo)入：幼兒韻律“找朋友”
師：“你找到朋友了嗎?”
師：“你的朋友都有誰呀?”
師：“開來你的朋友挺多的，可是我還知道你們還有一個朋友一直和你在一區(qū)，你呀卻不知道!”
師：“知道它是誰嗎?”
師：“猜一猜啊，我們每個人都有的!”
二、新授
1、展示紅寶寶的圖片，揭曉答案“這個小東西就是和我們一直都在一起的最好的伙伴，它呀有一個好聽的名字叫紅寶寶�！�
師：“你們見過它嗎?”
師：“沒有見過?這就奇怪了，我說過它一直都和我們在一起，而且是關(guān)系最好的好朋友，怎么大家都沒見過呢?”
師：“那就讓我來當友誼使者，帶大家去認識認識這個可愛的紅寶寶吧!”
2、打開PPT
(1)、愛玩的紅寶寶
師：“紅寶寶就生活在我們每個人的身體里，它就住在這里。”
師：“這里有一個很特別的名字叫做左心房�！�
師：“誒，我們一看它們有好多人住在一起的，就像我們小朋友一樣，都是大家在一起的，是不是啊?”
師：“當我們的紅寶寶睡醒了以后就會通過這樣一扇門進入到一個叫做左心室的地方，它們?nèi)ツ抢锔陕锬?有誰能夠猜一猜呢?”(鼓勵幼兒大膽的想象，假如是自己和很多的朋友一起，那會做什么呢?)
師：“那我們一一看紅寶寶是不是去做和你想的一樣的事情了!”(展示血液經(jīng)左心室流入大動脈的PPT)“哇，他們好像也和你們一樣的喜歡跑步哦，而且還比你們還跑得快呢，呼啦啦的直往前沖呢!像不像你?”(與幼兒交流，引導(dǎo)幼兒回憶自己平時出教室后的情景)
師：“來，再看看我們的紅寶寶又去哪里了?”(PPT血液由大動脈流向各小動脈，引導(dǎo)幼兒觀察路徑的不同，路經(jīng)的大小、多少的變化，并且觀察紅寶寶的多少的變化，紅寶寶是回自動分流的，得出紅寶寶是挺愛冒險的小朋友，與幼兒交流，讓幼兒舉例說說自己的英雄行為。)師：“呀!紅寶寶又不見了，去哪里了呢?”(引導(dǎo)幼兒在血液流經(jīng)小動脈以后有跑向更細更小的路了，一起觀察為什么又去那么小的`地方呢?寬點的路不是更好玩游戲的嗎?去做什么呢?而且他們的人越來越少了?激發(fā)幼兒的探知欲望)
(2)、紅寶寶怎么了?
師：“看，紅寶寶出來了!咦?它們好像都扛了一些東西?怎么會有東西呢?”(展示PPT，血液經(jīng)毛細血管完成物質(zhì)交換后回到各級靜脈，設(shè)疑，它們扛的是什么?教師此時不做解答。)
師：“瞧：我們的紅寶寶來到了一條大路上了，雖然扛著那么大的東西可是卻還是跑得挺快的�！�(展示血液由各級靜脈流向上下腔靜脈的PPT)
師：“現(xiàn)在我們的好朋友紅寶寶又來到了右心房，大家在一起聊了起來，又一起向右心室跑了去!”(在這里，教師引導(dǎo)幼兒回憶開始的時候紅寶寶住的地方叫什么名字，加深影響)
師：“現(xiàn)在我們的紅寶寶來到了一個神秘的地方，它們要把身上的神秘東西在這里來進行交換。換成什么呢?”(PPT展示，引導(dǎo)幼兒思考，假如是你，你會換成什么?從而引出紅寶寶是要用剛才扛的東西交換對自己有用的東西，也就是氧氣和營養(yǎng)成分。最后再展示紅寶寶回家的PPT)
(3)偉大的紅寶寶
請紅寶寶揭曉答案，自己扛的到底是什么東西?引導(dǎo)幼兒理解原來我們最好的朋友紅寶寶就是血液的重要組成部分，紅寶寶的真正名字叫紅細胞。血液是人體不可或缺的一種東西，紅寶寶是一個勤勞的好朋友，因為有了它我們才能快樂的生活。
三、活動延伸
展示一些因為患血液病得人的視頻，圖片，引起幼兒的共鳴，要熱愛生命，要學(xué)會感恩。觀看Flash動畫《血液人體循環(huán)圖》，對血液在人體的循環(huán)有一個總的了解。
活動評析：血液循環(huán)對與孩子來講是一個非�？斩吹臇|西，幼兒理解起來是有很打的難度的，而在活動中我很多的采用了PPT的展示方式，直觀生動，又選取了孩子們的好朋友的故事的形式來進行敘述，因此孩子的興趣是一直都有的。在具體的活動中，我注重在各個時機嵌入與幼兒交談，引起幼兒對自己生活的回憶，也能引起孩子的共鳴，孩子始終都是處于一種思考與快樂的氣氛之中的。當紅寶寶揭秘自己的真實身份的時候，孩子會有一種“原來是這樣啊，我終于知道了”的心態(tài)，然而對于血液孩子也還有很多的疑問，這也更進一步的激發(fā)了孩子的求知欲，真正的達到了本次活動的目的。
大班健康教案 篇2
活動目標：
1、情感與態(tài)度目標：啟發(fā)參與體育游戲的興趣，通過探索動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。
2、知識與能力目標：通過在游戲中觀察和探索"漁夫"和"小魚"角色的動作要領(lǐng)，團結(jié)協(xié)作開展游戲，發(fā)展觀察力、解決問題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識。
3、技能目標：進一步發(fā)展跑的基本動作和快速躲閃等靈敏性的`身體素質(zhì)。
4、創(chuàng)造力培養(yǎng)目標：在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚等方法。
活動準備：
1、知識準備：熟練掌握體育游戲《拉網(wǎng)捕魚》活動規(guī)律與程序。
2、制作的小魚兒和漁夫頭飾若干個。
活動過程：
一、導(dǎo)入
幼兒跟隨教師進入活動場地站兩隊做準備活動。(重點活動下肢和腰部)
二、展開
(一)在游戲情境中探索、練習(xí)"合作追捉""跑"和"躲閃"的基本動作。
1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?
2、探索、練習(xí)漁夫"合作追捉"的基本動作。
(1)鼓勵幼兒模仿、探索漁夫捕魚"合作追捉"的基本動作。
(2)邀請幾名幼兒分組示范基本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動作。
(二)開展游戲，總結(jié)動作要領(lǐng)和應(yīng)對策略，強調(diào)游戲規(guī)則。
1、分組游戲兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則。
(1)請1組的幼兒扮作漁夫，2組的幼兒扮作小魚進行游戲。
(2)師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的問題，總結(jié)"合作追捉""跑"和"躲閃"的動作要領(lǐng)，強調(diào)游戲規(guī)則。
(3)兩組互換角色再次分組進行游戲。(方法同上)
2、增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進行"拉網(wǎng)捕魚的游戲。
(1)教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請兩名幼兒扮作"漁夫"，手拉手當漁網(wǎng)，其他幼兒扮作"小魚"。音樂（網(wǎng)小魚）響起，"漁夫"開始追捉"小魚"，被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚。
游戲規(guī)則：音樂響起，游戲開始；音樂停止游戲結(jié)束；游戲過程中"漁夫"的手不能放開，被捉住的"小魚"要立刻與"漁夫"一起繼續(xù)追捉剩余的"小魚"；所有幼兒不能跑出藍色圓圈。
(2)師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問題，討論和解決問題。
提問：當漁網(wǎng)越來越大時，"漁夫"們應(yīng)該怎樣合作追捉"小魚"？
三、結(jié)束
教師小結(jié)：活動過程，隨音樂(再見歌)帶幼兒扮作小魚做放松活動，離開場地。
大班健康教案 篇3
目標：
1、利用皮筋鞏固跑、跳、鉆爬等動作，學(xué)習(xí)助跑跨跳，發(fā)展動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、想出皮筋的不同玩法，讓幼兒的合作交往能力和創(chuàng)造能力在活動中得到發(fā)展。
準備：
皮筋人手一根、音樂、游戲材料（筐4個、雪花片積木若干、圈6個木樁10個）、椅子6把。
過程：
一、聽音樂做熱身運動。
二、嘗試皮筋的不同玩法。
1、幼兒自由探索，師鼓勵辦法好的幼兒。
2、交流玩法：說說你是怎樣玩的？
3、幼兒嘗試合作玩，想出皮筋的不同組合花樣和玩法。
4、及時鼓勵合作好、花樣多的幼兒，引導(dǎo)幼兒模仿好的做法進行集體練習(xí)。
三、利用皮筋學(xué)習(xí)助跑跨跳
1、出示一條用皮筋搭成的`“水溝”，讓幼兒嘗試怎么樣能輕松的過去。
2、師示范助跑跨跳，“跑、跑、跑，一條腿跨過去”。
3、幼兒集體練習(xí)。
4、師創(chuàng)設(shè)高低不同的三種難度，通過闖關(guān)的形式集體練習(xí)。
四、游戲：采蘑菇
五、放松動作，結(jié)束。
大班健康教案 篇4
活動目標
1.乘自行車、電動車時扶好坐穩(wěn)，不把手、腳伸到危險的地方。
2.乘坐自行車前整理好服飾，不在車上睡覺。
3.初步了解健康的小常識。
4.知道檢查身體的重要性。
活動準備
多媒體教學(xué)資源：圖片和兒歌。
活動過程
一、開始部分
播放多媒體資源圖片《這樣坐車安全嗎》。引導(dǎo)幼兒觀察、學(xué)習(xí)正確乘坐自行車的'方法。教師告訴幼兒坐上自行車或電動車后扶好坐穩(wěn)，不把小腳伸到車輪里，不在車上搖晃，更不能在車上睡覺。
二、基本部分
游戲——自行車，丁零零，指導(dǎo)幼兒練習(xí)坐自行車。
游戲時，教師與幼兒對答。教師問：“自行車，丁零零，哪個寶寶來坐車?”幼兒齊答：“一二三，我來坐�！苯處熇^續(xù)問：“鞋帶系系緊，衣服整一整。小朋友們，準備好了嗎?”幼兒檢查自己鞋帶、服飾。準備好的幼兒起立回答：“準備好了!”教師協(xié)助準備好的幼兒輪流聯(lián)系乘坐自行車。
三、結(jié)束部分
播放兒歌《自行車，丁零零》，請幼兒學(xué)說兒歌。
活動反思
1、應(yīng)讓幼兒自主多收集各種鈴聲，引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。
2、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性，讓幼兒大膽想象生活中的那些鈴聲可以更改，那些可以添加。
大班健康教案 篇5
設(shè)計意圖
我們擁有好的心情，會讓我們多一點笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂的信使，能照亮所有看到它的人。一個笑容就像穿過烏云的太陽，一個笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂的。于是，我設(shè)計了幼兒心理健康教育活動《讓我們擁有快樂的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂觀向上的生活態(tài)度，體驗理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂生活的良好情感。
活動目標
1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂觀向上的'生活態(tài)度
3、通過活動讓幼兒初步了解不同情緒對人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動準備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請幾個情緒好的和不太好的孩子說說自己的心情。
2．準備小鏡子、水彩畫筆、紙、音樂帶、“晴”和“陰”的圖標。
教學(xué)重點、難點
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動過程
一、看臉蛋，說心情
老師微笑著面對孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因為早晨活動時，很多小朋友學(xué)會了編織和繡花，我很高興。一個人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來。
師：現(xiàn)在就請小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰來說說？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個輕松的氛圍。）
二、照鏡子，畫心情
師：你們的眼睛真亮，能看出誰的心情好，誰的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫出你的心情。
小組活動：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫心情。
�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫臉蛋時，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）
大班健康教案 篇6
一、激發(fā)興趣，引出課題。
小朋友，你們知道什么東西會飛嗎?
點評分析：這是活動導(dǎo)入部分，為的是激發(fā)幼兒對“飛”的興趣，引出后面的課題。
二、出示塑料袋，探索各種各種不同的玩法。
1、 塑料袋可以怎么玩？
2、 幼兒自由玩塑料袋，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、 集中講述玩法。
點評分析：在自由探索部分，孩子們的玩法比較單一，拋高和投擲的動作經(jīng)引導(dǎo)才想到。
三、嘗試拋高。
1、 討論：怎樣拋的高。幼兒自由嘗試。
2、 請一個幼兒與老師比賽拋高，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)折疊打結(jié)后拋的高
3、 幼兒嘗試練習(xí)。
點評分析：因為下雨在室內(nèi)上的緣故，拋高受到環(huán)境限制，孩子們稍稍用力，塑料袋就碰到了天花板。盡管如此，孩子們?nèi)耘f玩的很開心。
四、嘗試投遠。
1、 塑料袋除了可以往上拋，還可以怎么玩？
2、 幼兒自由探索嘗試，請個別幼兒示范投擲動作。
3、 集中討論，為什么他投的遠呢？
4、 幼兒模仿練習(xí)，再進行投遠比賽。
點評分析：這個環(huán)節(jié)是在拋高的基礎(chǔ)上練習(xí)投擲。先自由探索嘗試，再找出如何投遠的技巧，再練習(xí)，最后進行比賽。遵循循序漸進的原則。最后的競賽環(huán)節(jié)讓活動達到了高潮。
五、放松整理，結(jié)束活動。
反思：由于下雨，這個健康活動由戶外改成了室內(nèi)。場地雖有所限制，但孩子們的興趣卻絲毫不減。雖然在競賽環(huán)節(jié)有點欠缺（孩子們一度有點小興奮，沒聽清楚游戲規(guī)則，或許也是我交代的不夠清楚，而導(dǎo)致第一次競賽有點混亂。）但從孩子們開心的.笑臉可以看出，這次活動的目標已達到。�！袄蠋�，今天玩的真開心！”這是課后孩子們對我說的最多的一句話。
大班健康教案 篇7
活動目標
1.知道在走廊、洗手間嬉鬧可能產(chǎn)生的危險。
2.能有秩序上洗手間，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。
3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹立自我保護意識。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的`好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動準備
1.幼兒在走廊、洗手間嬉戲打鬧的圖片一幅。
2.幼兒各種不良行為、良好行為的圖片若干。
活動過程
一、交流講述，知道在走廊和洗手間內(nèi)嬉鬧可能產(chǎn)生的危險
1.誰在走廊或洗手間內(nèi)摔倒過?
2.為什么會摔倒?
3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生了什么情況?
4.小結(jié)：走廊和洗手間都是公共場所，地面比較滑，而且空間有限，如果在這些場所打鬧、跑跳，會發(fā)生許多危險，(www.dakao8.com)或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴重的還需要住院。
二、組織幼兒討論--在走廊和洗手間應(yīng)該怎樣做
1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?
2.小結(jié)：在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。
三、學(xué)唱兒歌
走廊內(nèi)不擁擠，一個一個跟得齊，
不打鬧不喧嘩，安安靜靜來排隊。
洗手間
不跑不跳，不追不趕，
不推不擠，安全第一。
四、玩游戲，強化幼兒良好行為習(xí)慣
出示畫有許多幼兒不同行為的圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯誤的。
大班健康教案 篇8
一、設(shè)計意圖
講次序、謙讓是人類社會文明進步的表現(xiàn)，也是文明社會對人的行為的要求，是對幼兒進行德育教育的重要內(nèi)容之一。每一個人都能自覺遵守次序，社會就會整然有序，回報人類以舒服的生活環(huán)境。而在幼兒的日常生活中，普遍存在著先己后人的一種自私現(xiàn)象。本活動通過淺顯易懂的實驗說明謙讓、有次序有時關(guān)系到事情的成�。煌瑫r通過“拿玩具”的親身體驗，得知生活中許多事情需要排隊，講次序才能把事情做的又快又好，也給人帶來一個愉快的心情。
二、活動設(shè)計
活動目標
1、學(xué)習(xí)互相謙讓，知道人多時要排隊，不擁擠。
2、從小培養(yǎng)幼兒講次序的文明行為。
活動準備
每組桌面上放有若干個小口透明瓶子（里面裝有兩個比瓶口稍小的彩色球并用繩子系好，把線放在瓶外），玩具一筐
活動過程
1、小實驗：小球要出來
�。�1）教師出示一個瓶子，引起幼兒的興趣，并提出實驗問題。
教師：小朋友看瓶子里有什么？誰能把兩個球同時拉出來？
�。�2）先后請數(shù)名幼兒上來把瓶內(nèi)的球同時拉出瓶外。然后討論：
�、贋槭裁磧蓚�球不能同時拉出來？（引導(dǎo)幼兒說出因為兩個球擠在瓶口，瓶口太小，球不能一起出來。）
②有什么辦法能把兩個球很快取出來？請你試一試。（鼓勵幼兒開動腦筋積極想辦法，并請幼兒邊想邊操作。）
�、壅埲〕銮虻挠變赫f出自己是怎樣把 球取出來的。
討論：為什么一個一個地拉，球就能很快取出來了？
小結(jié)：因為瓶口小，一次只能通過一個球，所以兩個球想同時出來是辦不到的，一個球讓另一個球先出來，最后兩個球很快都出來了。小朋友也一樣，有時候需要互相謙讓。
2、拿玩具。
教師把一筐好玩的玩具放在桌上，請全班幼兒同時來拿，教師不提任何要求，觀察幼兒是如何拿玩具的，并記住被擠的幼兒。
（1）提問：剛才你們拿玩具時覺得怎樣？（教師有意請一些被擠的幼兒回答 ，說出擁擠、難受等心理感受。）
（2）討論。
�、賾�(yīng)該怎樣拿玩具才能又快又不擁擠？（啟發(fā)幼兒說出要排隊）
�、谀阒郎钪惺裁磿r候需要排隊呢？為什么？（上公共汽車、火車、飛機、看病、買東西、玩滑梯等人多時需要排隊。）
小結(jié)：在生活中，因為想做同一件事情的人很多，每個人都 能謙讓一點，都能自覺講秩序，自覺排隊，不擠也不搶，我們的心情就會很愉快，做事情就會又快又好。
3、請幼兒排隊拿玩具到室外玩。教師觀察并指導(dǎo)幼兒有秩序地拿玩具。如果有個別幼兒還搶、擠，教師應(yīng)及時制止，并請他重新排隊。
三、輔助游戲《過獨木橋》
在活動時，可以組織幼兒玩摘果，運東西等游戲，在路途中設(shè)置幼兒“獨木橋”（平衡木），幼兒要一個跟一個才能過橋。
四、家園配合
家長要為孩子創(chuàng)造與同伴玩的`機會，同時經(jīng)常鼓勵幼兒送一些東西給同伴或親友，告戒幼兒不霸道、將秩序，并以身作則，做孩子的表率。
在大班年齡階段，幼兒大多爭強好勝，且大多是獨生子女，因此很少能相互謙讓。從這一點出發(fā)，教師設(shè)計了這一活動，突出了時代性的要求。該活動的設(shè)計還突出下列方面的特點：
1、在活動設(shè)計中，利用幼兒現(xiàn)實生活中能激發(fā)幼兒內(nèi)心感受、體驗的生活事件。如從拿玩具這一情境中引出秩序的維持等。這些是幼兒現(xiàn)實生活中的真實事件，幼兒因此引發(fā)的感受、體驗會更多、更真實。
2、避免了單純的說教。在活動設(shè)計中，教師由情境利用導(dǎo)入（小實驗：小球要出來及拿玩具），激發(fā)幼兒對謙讓及秩序的感受、體驗及引出自己心理感受的表述。最后，又回歸到實踐操作活動（請幼兒再次拿玩具到室外玩）。這一活動的設(shè)計沒有強調(diào)教師的說理，而上強調(diào)幼兒在情境中有所體驗，能影響自己以后的活動（在以后的活動中能自覺謙讓）。
3、注重課內(nèi)外結(jié)合，突出活動的整體性。
此活動設(shè)計不僅僅滿足于課堂內(nèi)的引導(dǎo)、啟發(fā)，還設(shè)計了家園配合環(huán)節(jié)。因為謙讓行為不是一朝一夕，甚至是一次教學(xué)活動就能使幼兒自發(fā)產(chǎn)生的，需要老師、家長在以后的生活、活動中不斷強化，所以家園合作 環(huán)節(jié) 在此活動中必不可少。
大班健康教案 篇9
幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。以下是應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編為大家整理的大班健康領(lǐng)域教案及反思《好玩的五環(huán)圈，歡迎大家閱讀，更多精彩內(nèi)容請關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)。
教案目標：
1、引導(dǎo)幼兒自主探索體操圈的不同擺放方法，練習(xí)單腳跳、雙腳并攏跳、雙腳分開跳，發(fā)展幼兒跳躍能力。
2、幼兒通過嘗試多種跳圈方式，體驗運動的樂趣，培養(yǎng)自我練習(xí)的習(xí)慣和能力。
教案準備：
奧運五環(huán)圖一幅;福娃標記每人一個;五種顏色的體操圈各8個;教師估計幼兒探索結(jié)果制作的不同擺圈示意卡片若干;單腳跳、雙腳分開跳、雙腳并攏跳簡筆人物畫5種;音樂磁帶。
教案過程：
一、幼兒排成五隊分別戴上五福娃標記進入場地，隨音樂活動身體。
1、告訴幼兒北京奧運會邀請福娃們?nèi)⒓印?/p>
2、老師帶領(lǐng)福娃娃隨著音樂節(jié)拍用手中的圈做各種動作，活動身體各個部位。
二、運用奧運五環(huán)，引發(fā)幼兒擺圈興趣。
1、出示五環(huán)旗，提問：五環(huán)旗是由什么圖形組成的?有哪些顏色的圈?它們是怎樣排列的?
2、鼓勵幼兒小組(持五種顏色圈的'五個幼兒為一小組)合作將圈擺成奧運五環(huán)的樣子。
3、相互欣賞和檢查。
三、引導(dǎo)幼兒自主探索圈的不同擺法，嘗試不同的跳躍方式。
1、引導(dǎo)幼兒探索(以小組為單位，同種顏色圈為一組)：
圈還可以怎樣擺?擺好以后怎樣玩?請小朋友一起去試一試。
2、幼兒探索圈的多種擺法，教師觀察并引導(dǎo)幼兒嘗試各種跳躍方式。
3、請幼兒介紹并示范自己的擺圈方法和跳躍方式。
4、教師根據(jù)幼兒的探索結(jié)果出示不同擺圈示意卡片和不同跳躍方式的簡筆人物畫，幫助幼兒學(xué)習(xí)：一個圈可以雙腳并攏跳也可以單腳跳;兩個圈平擺可以雙腳分開跳;還可以把兩種擺法組合起來，用兩種方法練習(xí)跳。
5、引導(dǎo)幼兒練習(xí)多種方法擺圈和跳圈。
將不同擺圈示意卡片3-5張分發(fā)給各小組，請幼兒逐一按卡片示意圖擺一擺，跳一跳。
四、重點指導(dǎo)幼兒單腳跳。
(1)請幼兒講述跳躍活動中遇到的困難，引出單腳跳。
(2)請多個幼兒示范單腳跳，教師引導(dǎo)幼兒觀察討論發(fā)現(xiàn)：單腳跳時要全腳著地，慢慢地跳，跳在圈的中間，才能保持身體平衡，跳得又穩(wěn)又遠。
(3)幼兒分散再次重點練習(xí)單腳跳，提醒能力差的幼兒可以先少擺幾個圈進行練習(xí)。
五、利用場地綜合練習(xí)各種跳躍方式。
請幼兒根據(jù)五種不同的擺圈示意卡片將五環(huán)圈擺在五種顏色布置的場地上，跟著教師用五種不同的方法跳一跳。
六、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。
1、聽音樂做放松動作。
2、幼兒自己收拾體操圈，整理場地，結(jié)束活動。
教案反思：
1、幼兒是課程的資源。
幼兒體育活動的內(nèi)容豐富多樣，教師善于觀察幼兒的活動內(nèi)容和興趣所在，善于捕捉來自幼兒的問題。教師能敏感而機智地從幼兒的生活中獲取信息，生成想法，從當前幼兒感興趣的"五福娃"和"五環(huán)圈"著手，將平常的玩圈活動與幼兒體育活動的具體目標結(jié)合起來，生成了能引起幼兒積極反應(yīng)和共鳴的目標性體育活動，促使幼兒跳躍能力得到進一步的發(fā)展。這樣的活動內(nèi)容借助于幼兒的自身資源開發(fā)，值得提倡。
2、幼兒是活動的主體。
在整個活動中，教師在主要的跳躍目標確定以后，讓幼兒各組自己討論和設(shè)計擺圈方法，然后進行自主的跳躍練習(xí)，并能在活動中自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，根據(jù)自己的能力或興趣自主選擇圈的個數(shù)和跳躍方式。幼兒自始至終處于自主地位，因而積極性很高，參與性強，運動量較大，練習(xí)效果也較好，不僅體能得到了鍛煉和提高，也培養(yǎng)了幼兒的自我練習(xí)能力和習(xí)慣。
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