有關(guān)手指教案集合九篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的手指教案9篇，希望能夠幫助到大家。
手指教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
《十個好朋友》
兩個大拇指，比比一樣高；互相點(diǎn)點(diǎn)頭，接著彎彎腰。
兩個小拇指，一樣都靈巧；互相拉拉手，接著問聲好。
食指，中指，無名指；樣樣事情離不了。伸出雙手?jǐn)?shù)一數(shù)。一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
我有十個好朋友。
《小猴子和鱷魚》
5只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，�。�
4只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，��；
3只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，啊；
2只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，��；
1只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，啊，啊，��；
沒有小猴蕩秋千
《小狐貍 》
兩只小狐貍，樣子很神氣；玩著蹺蹺板，還有轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)椅。
要做好朋友，不能耍脾氣；你讓我來，我讓你�？炜鞓窐纷鲇螒�
《冰糖葫蘆》
冰糖葫蘆甜又甜，小小山楂圓又圓，
媽媽寶寶一起串，串起糖葫蘆過新年。
《螃蟹》
螃蟹一啊，爪八個呀；
兩頭尖尖，這么大呀。
橫著爬呀，豎著過呀；
舉著鉗子，跑得快呀。
《海底世界》
小貝殼，像房子，一開一關(guān)棒棒棒。
小海馬，卷尾巴，一來一去柔柔柔。
八爪魚，長胳膊，一伸一縮游游游。
大鯊魚，真危險，張嘴閉嘴嗷嗷嗷。
《瓜瓜花》
西瓜圓，南瓜扁；黃瓜長，絲瓜尖。
冬瓜有花頭上戴，香瓜吃起甜又甜。
《 大瀑布》
山公公，會織布；沒人買，掛高處。
天天掛，月月掛；原來是條大瀑布。
《包子卷子》
包子這么大，包子這么長；打開看一看，里面包著糖。
左看看，右看看，寶寶嘗一嘗。
《幸福的家》
我有一個幸福的.家，有爸爸、有媽媽，
我們相親又相愛，快快樂樂笑哈哈。
教學(xué)反思
通過這次活動，讓我更深刻的認(rèn)識到活動課對幼兒的作用有多么重要，孩子們在玩耍中學(xué)到知識，從知識中獲得快樂。我在開展這個活動的時候，一方面忽視了反應(yīng)較慢的學(xué)生，剛開始這部分學(xué)生還能跟著我的思路進(jìn)行游戲，可是到了后面他們就不知道該做什么了，所以有的孩子看著其他小朋友做，有的孩子在教室隨意走動講話等。另一方面就是游戲時間過于急促，很多小朋友還沒有玩盡興。下一次我還會重新和孩子們開展這個活動，我將會從以下幾個方面入手：
1、在上課的過程中，我要做到平和，冷靜，隨便，讓幼兒感到放松，自然。
2、在找顏色這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒在聽課的老師中找找，我們教師可說：“呀，你真聰慧，那么我們請這位老師舉起你的手，讓全部小朋友都看見你漂亮的衣服）等。
3、每個過程自然過渡，不必太強(qiáng)調(diào)幼兒遵守紀(jì)律，教師要把好度，能放得開，也能收得回。
4、對幼兒出乎意料之外的回答，老師要給予積極的肯定，然后加以引導(dǎo)。
手指教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、知道手心、手背、手指等手的各部分名稱，認(rèn)識五個手指。
2、學(xué)習(xí)簡單的保護(hù)手的方法。
3、積極參與與手偶游戲活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識。
5、引導(dǎo)幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備：
1、塑料做的大手
2、每個人5個套在手上的紙偶。
3、幻燈圖片（一）（二）。
活動過程：
1、教師出示塑料做的"大手"做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
教師：今天老師帶來了一個歡樂的朋友，你們想知道她是誰嗎？我是一只歡樂手，請你們伸出一起伸出手跟我來做游戲。搖搖你的手，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的手。彎彎你的手指，大家游戲真快樂。
教師：剛才你們是用什么跟歡樂手做游戲的？請把你的小手舉起來，我們每人有幾只手？小手是什么樣的？比一比手指長的一樣嗎？（啟發(fā)幼兒說出手指、手心、手背、指甲等。）
小結(jié)：我們都有兩只手，共有十個手指。我們的手指不一樣長、不一樣粗，手指上還有指甲，手分手心和手背。
2、紙偶表演，引導(dǎo)幼兒了解各個手指的'名稱。
教師套上紙偶：我們手指兄弟長的不一樣，名字也不一樣，先請手指來自我介紹，我長的又粗又矮，叫大拇指，我站在大拇指的旁邊，叫食指，我的格子最高，叫中指，我長的又瘦又小，是小指，剩下的我沒有名字叫無名指。你們記住手指的名字了嗎？伸出拇指，你們知道我叫什么？
幼兒用自己的手練習(xí)說手指的名稱。
幼兒在五個手指上套上紙偶，玩手指捉迷藏的游戲。紙偶娃娃想跟我們來玩捉迷藏的游戲，你喜歡嗎？
3、討論我們的小手的作用。
今天老師帶來了很多的玩具，我們一起玩一玩。玩好后提醒孩子將玩具收拾。
剛才你們的小手玩了什么？還做了什么事情，我們的小手除了玩玩具還會做什么事情？會自己吃飯，穿衣的小朋友舉手？
小結(jié)：小手是我們的朋友，我發(fā)現(xiàn)小朋友的小手真棒，會自己的事情自己做了，小朋友長大了。能做許多的事情，小手的本領(lǐng)真大。
4、師幼討論：如何保護(hù)我們的小手？
教師：小手是我們的朋友，應(yīng)該怎樣來保護(hù)我們的小手？
師幼一同觀看（手指兄弟一）：圖上有尖利的東西。
教師：這些東西能玩嗎？為什么？
師幼一同觀看（手指兄弟二）：冬天小朋友在戶外戴著手套。
教師：天冷了，我們要怎樣保護(hù)小手？
教師小結(jié)：小手的本領(lǐng)真大，我們要好好的保護(hù)自己的小手，不玩尖利的東西，天冷了要及時的擦護(hù)手霜戴手套。平時手臟了要及時的洗手，保持小手干凈。
活動延伸：
在平時的生活環(huán)節(jié)中讓幼兒自己洗手，掌握洗手的準(zhǔn)確方法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
手指教案 篇3
活動目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒用書《數(shù)字歌》、錄音磁帶歌曲《十個手指頭》。
2、大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”。
活動過程
一、說兒歌《數(shù)字歌》
1、幼兒看幼兒用書《數(shù)字歌》，學(xué)說兒歌《數(shù)字歌》，結(jié)合兒歌認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
2、口頭數(shù)數(shù)：從1數(shù)到10。
3、幼兒操作幼兒用書《數(shù)字歌》，描寫阿拉伯?dāng)?shù)字1~10。
4、教師出示大字卡“一”“二”“三”“四”“五”“六”“七”“八”“九”“十”，給幼兒介紹這些漢字，并與阿拉伯?dāng)?shù)字1~10對應(yīng)起來認(rèn)讀。
二、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》
1、學(xué)唱歌曲《十個手指頭》。
2、討論。
（1）教師：在歌曲《十個手指頭》里說了什么？十個手指頭為什么什么都能做？
�。�2）教師總結(jié)：十個手指頭齊心又合力，什么都能做。
三、歌曲表演
10個幼兒一組，每個幼兒扮演一個手指頭，隨著歌曲的播放表演歌曲《十個手指頭》，當(dāng)歌曲放到最后的時候，每組的10個幼兒都要手挽手，做團(tuán)結(jié)力量大的樣子。
四、游戲：拔河比賽
教學(xué)反思
本次活動有兩個目標(biāo)：一是復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)讀阿拉伯?dāng)?shù)字1—10。二是學(xué)唱歌曲《十個手指頭》，知道團(tuán)結(jié)力量大。本學(xué)期是幼兒讀學(xué)前大班，對于阿拉伯?dāng)?shù)字1—10，可以說人人都能會讀并且也理解他的數(shù)字意義。但就是寫的質(zhì)量還差些。根據(jù)本班幼兒的'實(shí)際特點(diǎn)和活動目標(biāo)，本人在上課時，特別伸出一雙手，說：“今天老師有些頭暈，怎么數(shù)來數(shù)去，也不知道自己有幾個手指頭，誰能做做好事，幫幫老師數(shù)數(shù)，行嗎？”這下教室里沸騰了，張三說：“左邊五個，右邊五個一共十個�！崩钏恼f：“我早就知道了，五加上五等于十�！蔽铱礂l件成熟了，就來個順?biāo)浦�，�?jīng)過小朋友這么一說，我的頭現(xiàn)在不暈了。我們一起來數(shù)一數(shù)吧，讓幼兒也伸出兩邊手從一數(shù)到十。目標(biāo)—順利完成了。學(xué)習(xí)歌曲《十個手指頭》，主要是讓幼兒知道團(tuán)結(jié)就是力量。第二環(huán)節(jié)讓幼兒欣賞歌曲《十個手指頭》，并根據(jù)歌詞內(nèi)容提問，歌詞里說了什么？十個手指頭為什么什么都能做？然后讓全體幼兒分組，每組十個進(jìn)行歌表演，當(dāng)歌曲放到最后時讓每組幼兒手挽手，做團(tuán)結(jié)就是力量大的樣子。最后討論還有什么事情是要團(tuán)結(jié)起來才能做好的？不團(tuán)結(jié)能做好事情嗎？隨后進(jìn)行體育游戲“拔河”比賽，讓幼兒在游戲中進(jìn)一步體會團(tuán)結(jié)就是力量大。本活動中還存在不足的地方，在以后的教學(xué)中我會改進(jìn)，爭取把教學(xué)活動完成得更好。
手指教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)教師的手指動作和表情，理解故事情節(jié)。
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，嘗試依據(jù)自己的理解續(xù)編故事。
活動過程：
1、激發(fā)幼兒的興趣。
老師的手指會變，我會變，像什么？
�。�1）食指（筆、筷子）
�。�2）食指、中指
�。�3）雙手成三角形（鉆石、房頂）
�。�4）拳頭（石頭）
2、小朋友互相交流，看自己的`手指會變成什么？
幼兒自己去變（愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機(jī)）
3、小手講故事：
�。�1）教師邊演示邊講故事兩遍
�。�2）請個別幼兒講述
4、幼兒發(fā)揮想象：
（1）你們想還有誰會走過來？（幼兒交流）
幼兒講述：（小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……）
�。�2）石頭一直擋在這兒，有什么辦法來處理它？
幼兒討論、交流。
師小結(jié)：大吊車把石頭吊起來送到鋪路的那兒等。
5、教師完整地講一遍故事。
6、結(jié)束：小手講了這么多故事，你們想不想和好朋友分享呢？（想）還等什么呢？走吧！
課后反思：
雖然是克隆的別的幼兒園教師的教案與教法，但是孩子們真的很感興趣，但是我讓幼兒發(fā)揮想象時沒有讓他們盡情講述，所以這個環(huán)節(jié)存在一定問題，有待于改進(jìn)。
手指教案 篇5
活動設(shè)計背景
設(shè)計游戲、音樂提高幼兒學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備了小貼畫來鼓勵幼兒。
活動目標(biāo)
1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認(rèn)識五個手指。
2、學(xué)習(xí)保護(hù)手的方法。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。
4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
這個活動的重點(diǎn)是通過游戲的形式幫助幼兒認(rèn)識自己的小手，難點(diǎn)是了解五個手指的不同名稱。
活動準(zhǔn)備
1、硬紙板做的“大手”。
2、每人5個可以套在手上的小指偶。
3、幼兒用書。
活動過程
1、教師用“大手”做游戲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行指偶表演，認(rèn)識每個手指的名稱。
教師套上指偶進(jìn)行表演，依次介紹手指的.名稱。
教師看著自己的手練習(xí)說手指的名稱。
教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習(xí)做手指操。
3師生討論：如何保護(hù)我們的手。
4。教師做總結(jié)，活動結(jié)束。
教學(xué)反思
在備課過程中，對活動內(nèi)容教學(xué)等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點(diǎn)；設(shè)計個領(lǐng)域活動，加強(qiáng)老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準(zhǔn)確了解幼兒學(xué)習(xí)，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導(dǎo)幼兒認(rèn)識手，認(rèn)知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實(shí)性，讓幼兒在情境中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)認(rèn)識方法。
小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊(yùn)涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學(xué)家給您看看“手相”。
手指教案 篇6
《手指謠》是主題“多才多藝”的手里面的一個語言活動，因為年級組的活動而沖掉了正常的教學(xué)時間。但是內(nèi)容很好，不但能在游戲中發(fā)展幼兒語言表達(dá)和創(chuàng)編能力，更能鍛煉孩子手指的小肌肉群，內(nèi)容很有教育價值。
一、案例描述
一天午飯后的散步，我牽著孩子們的小手，想起了《手指謠》活動，于是，我和孩子們神秘地說：“今天我們?nèi)バ』▓@玩手指游戲，好嗎？”孩子們象一群炸了窩的小麻雀，唧唧喳喳叫個不停，開心不已。來到紫藤架下，孩子們在長長的石凳上找了個喜歡地方坐好。我和孩子們就開始了我“預(yù)謀已久”的活動�！袄蠋熤滥銈兊男∈直绢I(lǐng)可大了，誰來說說你的小手會做什么呢？”小手如雨后春筍，一個個舉得老高。有的說，我的手會折衣服，有的說會畫畫，有的說我的手會穿鞋子，有的說我的小手會洗手帕�！袄蠋煹氖忠埠軈柡ε�，我會變魔術(shù)呢！”孩子們一個個瞪大了眼睛，連平時調(diào)皮的幾個孩子也盯著我看。“你們猜猜我的手會變什么呢？”孩子們又七嘴八舌地議論開了�！澳茏冨X吧！”“可能會變個小貓出來”“小兔小兔！”……“看，我開始變咯！”我在陽光下用手做成了手影，“是小兔子”“看小兔子在干什么？”我的手指上下動起來，“小兔子在跳跳跳”。這樣一來，就把詩歌中的第二句“變只小兔跳跳跳”編出來了。有了這樣有趣的游戲，后面的幾句孩子們也在快樂的氣氛下都學(xué)會了。當(dāng)孩子們基本會念的時候，我就請他們自己到太陽下面想動作來做。一邊說一邊做“老師，我做的是個大老虎�！袄匣⑹窃鯓拥难�？”“吼吼吼�！焙⒆觽儾恢挥X就仿編了很多句，創(chuàng)編繼續(xù)著，快樂繼續(xù)著……
二、我思我想
1、激發(fā)幼兒的活動興趣 ，發(fā)揮其積極性、主動性。
小年齡的孩子特別喜歡在玩中學(xué)，在學(xué)中樂�；顒拥恼麄�過程就是在游戲中進(jìn)行的，陽光中，樹蔭下，使得孩子對游戲活動有著不同的感受和期待。老師的提問：“你們的小手會干什么？”這個問題對孩子來說，是他們生活中經(jīng)常會回答的問題，孩子們異常熱情，師生互動性好。但如何把孩子的思路拉回來到老師這里時，老師的體態(tài)和語氣的調(diào)整，使孩子們知道要關(guān)注接下來老師的問題了。老師告訴孩子，她的.手會變魔術(shù)的時候，孩子的眼球都給吸引過來了，包括調(diào)皮的孩子。學(xué)念兒歌這一環(huán)節(jié)，并不是老師直接告訴小朋友內(nèi)容，而是老師做動作，請小朋友自己根據(jù)理解把兒歌的內(nèi)容編出來了。學(xué)會兒歌以后，孩子對手影游戲還是很感興趣，教師馬上滿足孩子這一愿望，請小朋友自己學(xué)做魔術(shù)師，邊玩邊說。教師就在一旁適當(dāng)引導(dǎo)，把孩子說的話整理一下，仿編成完整的兒歌。
2、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒有話愿意說。
“人在景中，景在人中�！彼鑼懙氖抢L畫作品的意境。而我和孩子們所進(jìn)行的語言活動，綠樹掩映，陽光暖暖，使孩子沉靜在大自然的和諧中，身心可以放松。而老師也改變了以往的身份，轉(zhuǎn)形為魔術(shù)師出現(xiàn)在孩子面前。時而用神秘的聲音，時而用重重的聲音吸引著孩子。給孩子一個表現(xiàn)自己的機(jī)會，讓他們可以沒有顧慮的邊做邊說，不怕說錯，只要把自己喜歡的說出來就可以了，這樣的語言環(huán)境，讓孩子們想說、敢說、愿說、樂說，充分激發(fā)了幼兒說的興趣，促進(jìn)了幼兒的語言表達(dá)能力。
手指教案 篇7
【活動目標(biāo)】
1、結(jié)合手掌的外形，按照構(gòu)思將樹干輪廓勾畫出來。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈、以及小圖案裝飾樹干、樹冠。
3、感受黑白裝飾畫的特殊美，保持畫面整潔。
【活動準(zhǔn)備】
粗細(xì)記號筆、白紙人手一只；范畫。
【活動過程】
一、欣賞作品，激發(fā)幼兒興趣。
今天，魔幻小精靈給我們帶來了一副神奇的畫，你們想不想看？（黑板上展示作品）
你看到了什么？這棵樹像什么呢？（像我們的手掌）對，這棵樹就叫手指樹。
二、引導(dǎo)幼兒探索：
1、魔幻小精靈告訴老師畫手指樹應(yīng)該用記號筆把你手掌的輪廓畫出來，然后再畫它的樹干，這樣一棵魔幻手指樹就畫好了。
2、我們的手掌能畫出這么漂亮的畫，小朋友想不想學(xué)呀！
三、教師教畫過程。
1、老師請小朋友把手放在紙上，用記號筆沿著手的輪廓把它畫出來，教師請幼兒在紙上畫棵樹。
2、師：這棵魔幻手指樹還缺少點(diǎn)什么：（樹葉、花紋），好，今天我們就用線描的'方法來裝飾這棵神奇的魔幻手指樹！可以怎么裝飾呢？
幼：可以用各種各樣的圖形和線條來裝飾。
3、師：你們熟悉哪些線條？
幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
師：現(xiàn)在請小朋友用小的記號筆來用各種圖形和各種線條來裝飾你所畫。
1、作畫的時候提醒幼兒保持畫面的整潔。
2、在邊上寫上自己的學(xué)號。
五、講評作品，結(jié)束活動。
1、引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”。
2、請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。
3、介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。
手指教案 篇8
幼兒園小班美術(shù)教案：
有趣的手指點(diǎn)畫
活動目標(biāo)：
1、練習(xí)用手指電畫。
2、激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，有參加美術(shù)活動的愿望。
3、能注意力集中地完成一件美術(shù)作品。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
5、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備：
1、電腦、多媒體課件。
2、顏料(紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。
活動過程：
一、用提問的.方式引起幼兒的興趣。
1、我們的手有什么用?
2、我們的手指又有什么用?
二、出示多媒體課件
1、讓幼兒觀察課件內(nèi)出示的畫與平時畫的畫有什么不同?
2、讓幼兒了解課件內(nèi)出示的畫是用什么工具畫的?
三、幼兒學(xué)習(xí)用手指電畫
1、讓幼兒看多媒體課件學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫。
2、老師交代用手指電畫的要點(diǎn)。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
幼兒操作時教師提醒幼兒
1、用手指點(diǎn)畫時要注意手指在畫紙上點(diǎn)一下馬上拿開。
2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。
五、幼兒互相評價
教師引導(dǎo)幼兒評價自己和別人的作品。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
手指教案 篇9
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
１、借助詞典、聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語。
２、了解課文主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者留心生活、善于觀察、勤于考慮，從司空見慣的事物中得到啟示的習(xí)慣。
�。�、有感情的朗讀課文，了解五個手指的各自特點(diǎn)，體會到任何事物都各有所長，各有所短的道理。
【課前準(zhǔn)備】
１、課前選讀關(guān)于手指的寓言小故事，試著從中悟出一定的道理。
�。病⒆詫W(xué)題的課件。
【課時布置】
�。闭n時。
【教學(xué)過程】
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
同學(xué)們，請把你們的手伸開，看看你們的手指形狀，你們說，哪根最好看，哪根最有用？同學(xué)們的說法各一，我們今天來讀讀課文《手指》，看作者寫了什么。板題：手指。
二、初讀課文，理解大意
�。�、自已讀一遍課文，讀不準(zhǔn)的字問問周圍的`同學(xué)，把字音讀準(zhǔn)。
�。�、邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容？
三、自學(xué)感悟，讀文明理
出示自學(xué)討論題，先自學(xué)再和小組同學(xué)交流：
１、自讀課文，填表格：
手指名稱 優(yōu)點(diǎn) 缺點(diǎn)
大拇指
食指
中指
無名指
小指
�。�、理解句子：“手指的全體，**的全體一樣，五根手指如能團(tuán)結(jié)一致，成為一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了�！�
�。�、通過以上的對比分析，你有什么想法嗎？
４、有感情地把課文朗讀兩遍。
�。怠⑿〗M內(nèi)分角色扮演五個手指，賦予手指生命和情感，根據(jù)你要表達(dá)的意圖，編個課本劇扮演一下。
四、檢查自學(xué)，深化理解
�。�、同學(xué)匯報對自學(xué)題中前三題的理解。
�。病⒅笌讉�小組到前面扮演課本劇，其他同學(xué)評價扮演，教師根據(jù)扮演情況點(diǎn)撥，指導(dǎo)重點(diǎn)是同學(xué)劇本中蘊(yùn)含的道理是否正確。
五、拓展延伸，啟迪思維
�。�、學(xué)習(xí)本單元課文時，我們基本悟到了讀文明理的方法，下面有一篇短文，請你讀一讀，想想短文蘊(yùn)含一個什么道理？
五個手指的故事
“唉！又忙碌了一天，簡直把我累死了！”大拇指伸了個懶腰，有氣無力地說。
“難道我就不累嗎？”大拇指的這句話被不服氣的食指給聽到了，“我的腰都累彎了�！�
這是怎么一回事呢？原來這是在一個夜深人靜的夜晚，小主人玲靈的手指在談話！
它們的對話，被高個兒的中指，纖細(xì)的無名指和瘦弱的小拇指聽到了，于是五兄弟開始竊竊私語起來……
“唉！”大拇指又嘆了一口氣，說道，“要數(shù)最累的，那這冠軍肯定就是我和食指老弟了。小主人上了高中后，學(xué)習(xí)壓力大，作業(yè)繁多，每次小主人寫作業(yè)，我倆都要用力地捏住筆頭，跟著小主人不同的作業(yè)和要求旋轉(zhuǎn)，有時是中文漢字，有時是英文字母，有時是數(shù)學(xué)符號，有時是美術(shù)風(fēng)景……把我們倆轉(zhuǎn)得頭暈?zāi)垦�，一工作就是好幾個小時。瞧，我倆原先圓凸凸的外表，都被壓扁了�！�
“還不止呢，小主人的握姿又不夠正確，總喜歡把你壓在我的臉上，害得我都快喘不過氣了�！笔持笟鈶嵉匮a(bǔ)充道。
“咳！大拇指食指老兄，小主人寫字，我必需弓著腰同你們二人合作，用脖子去支撐筆桿，看，這兒都磨掉了一大塊肉。還不止呢，我還要經(jīng)常忍受著燒傷的痛苦�！�
中指禁不住叫了一聲，“有一次，要將燃燒過的試管中的溶液除去，但必需等到試管不燙后才干用水清洗，否則會使試管破裂，但主人總是迫不及待地就習(xí)慣性地伸出最長的我去觸碰那試管壁，在碰到的一剎那，我的整個身體都像被烙鐵烙了一樣，有一種很疼痛的燒灼感！現(xiàn)在想起來還覺得非常可怕呢！”說著，中指竟嗚嗚地哭了起來。無名指坐了起來，幫食指擦干眼淚，接著說道：“咱們都是同病相憐��！”
“嘿，無名指小哥，你脖子上掛的是什么啊，還挺耀眼的。”小拇指看著無名指上的圓圈問。
“唉，別提了，它可差點(diǎn)要了我的命。您大概有所不知，情人節(jié)那天，小主人的男友硬要把這個戒指送給她。小主人戴上它后，視它如珍寶，每天撫摸著這個戒指，然后就是一陣幸福地發(fā)呆�？墒沁@個戒指，從此以后，像個鐵環(huán)一樣套著我，讓我動彈不得，呼吸也變得很困難。這枚戒指對我來說并不是很合身，戴上它時，我有些上氣不接下氣，可是昨天，小主人為了清洗它，不顧我的感受，硬是把它從我身上扯出。你看，我身上竟留下了一段深深的勒痕……”還未說完，無名指哽咽了。
“咱們的命真是太苦了！”大家紛紛說。“可是不論怎么說你們都有顯示自身身手的機(jī)會，可我呢，主人看不起我，從來不用我，我覺得自身好沒用啊。”小指傷心地說。
四兄弟撫慰它：“你別這樣想，平日里似乎沒有你獨(dú)擋一面的時候，但我們協(xié)助小主人搬東西，提書包，擰毛巾，少了你，那可費(fèi)力極了！況且假如少了你，人們只有４個手指，那是多么別扭、多么難看呀！”小拇指沒有回答，似乎陷入了深思。
屋子里一下變得寂靜了。朦朧的月光透過窗子，憐憫地輕撫著五兄弟的臉，兄弟５人伸展著疲憊的身軀，慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。明天也許還會有著更多、更新的任務(wù)等待著它們呢……
�。病⑽覀兠咳硕加形骞�，有一個相聲曾經(jīng)講了五官爭功的故事。你有興趣寫寫它的故事嗎？請你以《五官的──》為題，編一則寓言故事。
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