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      識字教案

      時間:2024-10-24 05:35:15 教案 我要投稿

      關(guān)于識字教案模板合集七篇

        作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的識字教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      關(guān)于識字教案模板合集七篇

      識字教案 篇1

        教學(xué)目標

        1、 認識蛋、取等12個生字。會寫聽、唱等6個字。

        2、 正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。

        3、 知道保護環(huán)境,愛護小動物。

        教學(xué)時間 : 2課時

        教學(xué)流程

        一、 導(dǎo)入揭題

        導(dǎo)入一: 看圖導(dǎo)入

        1.出示插圖:兩只蛋,旁邊畫有一只小鳥。

        看見這些你會想到什么?

        2.教師板書課題:兩只鳥蛋

        學(xué)生齊讀課題。識記蛋字。(給蛋組詞。)

        課文講了兩只鳥蛋的什么故事呢?

        導(dǎo)入二:組詞揭題

        教師板書:蛋。用蛋字組詞。

        二、初讀感知

        1. 自由讀課文,注意本課所要學(xué)的`生字。要求:借助拼音讀正確、讀流利。

        2. 指名當小老師領(lǐng)讀生字。

        3. 自主選擇生字進行學(xué)習,并讀出該字所在的小節(jié),教師隨機選擇句子進行指導(dǎo)朗讀,并采取多種方法進行練讀。

        例:捧 連 忙

       。1) 讀第三小節(jié)。

        (2) 用動作表示捧。

       。3) 用連忙說一句話。

        定、向:講解字形、間架、筆順、筆畫,并練寫。

        取、涼:練習 鳥蛋涼涼的和涼涼的鳥蛋兩種短語形式。

        4. 除了課文,你還在哪些地方見到過這些字?

        5. 分小組出示學(xué)生收集到的有這些生字的報紙、雜志、商標等,念給小組的成員聽。

        6. 全班交流:將自己收集的資料分別粘在小黑板上,并讀給老師和同學(xué)聽。

        7. 自由讀課文。把課文讀正確、讀通順。

        8. 指名分節(jié)讀課文。

      識字教案 篇2

        教學(xué)目的:

        1、學(xué)會剩余5個生字,其中3個只識不寫。

        2、理解第二則短文的意思,知道團結(jié)起來力量大的道理。

        3、有感情地誦讀短文。

        教具準備

        課件、生字卡片

        教學(xué)過程:

        一、復(fù)習

        1、抽讀生字卡片。

        2、指名背誦第一則短文。

        二、繼續(xù)看圖,學(xué)習生字詞。

        1、學(xué)生自學(xué)。

        2、討論交流,適當點撥。

        3、根據(jù)學(xué)生回答點撥,并相機出示生字詞,指導(dǎo)讀準生字字音。

        三、看圖學(xué)習短文

        1、自由讀短文。

        要求:看清音節(jié),讀準字音。

        2、檢查兒歌朗讀情況。

        3、討論交流:

        這則兒歌你讀懂了哪句?說一說。

        4、有感情讀背短文。

        四、教學(xué)生字。

        1、認識本節(jié)課所學(xué)的生字詞。

        2、用“單、絲、線、獨”口頭組詞。

        3、在書上描紅“單、絲”。

        4、在習字冊上書寫“單、絲”。

        五、誦讀全文,檢測效果

        1、多種形式誦讀課文。

        2、多聽寫本課生字詞。

        六、小結(jié)

        七、教學(xué)后記:

        1.學(xué)會本課了本課生字,掌握了一個偏旁:羊(羊字旁)。

        2.初步了解會意字的特點,學(xué)生主動識字的興趣較濃。

        3.能夠有感情朗讀兒歌,理解兩首兒歌的.意思,懂得團結(jié)起來力量大的道理,并能與實際生活相聯(lián)系。

        4.在小組學(xué)習中,學(xué)生能夠合作探究、大膽交流。

      識字教案 篇3

        【學(xué)習目標】

       。、會認“棋、彈”等11個生字。會寫“胡、戲”等8個字。

       。、正確、流利地朗讀課文,積累詞語,體會詞語的節(jié)奏感。

       。场⒘粜挠^察校園生活,體驗校園生活的多彩與樂趣。

        【課前準備】

       。、物投影儀。

       。、展示校園生活的課件。

       。、輕音樂磁帶。

        4、生字、詞語卡片。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、看圖引入

       。薄⒄故緦W(xué)校生活的圖片(可做成課件),學(xué)生邊看邊議,說說圖上都畫了什么。

       。、說說自己的學(xué)校生活,以及對學(xué)校生活的感受。

        二、學(xué)習生字

       。、借助圖畫讀本課詞語,畫出要求認識的生字。

       。、借助拼音讀準字音。同學(xué)互讀互聽,相互正音。

       。、出示生字卡片檢查生字的讀音,重點讀準“琴”(前鼻音)和多音字“!。

        4、搶答游戲:下面的字你會認了嗎?(出示沒有拼音的生字卡片)

        5、學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識字經(jīng)驗,總結(jié)識字方法。如,“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來識記。特別注意“琴”字的下面是“今”,不是“令”。

        三、看圖讀詞

       。、小組合作學(xué)習,找一找:哪些詞語在圖畫中能找到?再讀一讀。(難點:“觀天氣”,引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫,知道一個女孩在做記錄,一個男孩在觀察百葉箱中的溫度表。)

       。、哪些詞語是圖中沒有的?找出來讀一讀。

       。、再次練讀詞語,朗讀展示:喜歡讀哪一行就讀哪一行。

        四、指導(dǎo)書寫

        本節(jié)課指導(dǎo)學(xué)生練寫“胡、戲、棋、鋼”四個字。

       。、學(xué)生先觀察田字格中的范字,然后描紅。

       。、教師范寫,學(xué)生臨寫。

        胡:左高右低,左右寬窄基本相等。

        戲:左窄右寬,左短右長;“又”的捺變點。

        棋:左邊的'木字旁捺變點,右邊的“其”,中間是兩橫。

        鋼:金字旁的豎鉤起筆不要超過第二橫。

       。、用實物投影儀展示學(xué)生寫的字,評議。

        第二課時

        一、復(fù)習字詞

       。薄⒆约鹤x詞語,如有不認識的字,向同學(xué)請教。

       。、指名讀詞語,看誰讀得正確,讀得有感情。

       。、同桌互相讀生字,互相檢查。

       。、用生字卡片檢查認讀生字情況,開火車讀。

        二、誦讀詞語

       。薄⒗蠋熍錁贩蹲x。

        2、學(xué)生評說老師的范讀:

        老師提示:

        ⑴要邊讀邊想像,讀每個詞語都要讀出一個畫面來。

       、埔x出詞語的韻律。

       。、學(xué)生有滋有味地練讀詞語:

        指名學(xué)生讀第一行詞語,相機評議,最后齊讀。

        主讀后面三行詞語。

       、艑W(xué)生自由讀后三行,結(jié)合圖畫,邊讀邊做動作邊體會。

       、浦该x。喜歡讀哪行就讀哪行,學(xué)生讀后可以提問:你仿佛看到了什么?你為什么喜歡這行詞語?為什么要這樣讀?鼓勵學(xué)生個性化的思維和語言。

       、悄信荣愖x。

       。础⒅笇(dǎo)書寫“觀、彈、琴、養(yǎng)”:

       、艑W(xué)生觀察范字,描紅。

       、平處煼秾,學(xué)生臨寫。

        重點提示:

        觀:左窄右寬,左短右長,左邊“又”字捺變點,右邊“見”字的撇不宜長,豎彎鉤要舒展。彈:左窄右寬,左右長短基本相等。

        琴:上邊的兩個“王”字要寫扁一些,中間的撇、捺要舒展。

        養(yǎng):中間的“豎撇”要一筆寫成,不要中間寫個“王”,下面寫成“介”。

       、菍W(xué)生找學(xué)習伙伴互相欣賞別人寫的字,提出改進建議。

        三、讀讀說說

        學(xué)生先讀一讀課后的“讀讀說說”,理解題目的意思,再來個“生字開花”。比一比看誰說得多,說得多,從中理解字的意思并積累詞語。

        四、拓展活動

        學(xué)校還有哪些有趣的活動?把自己知道的說給同學(xué)聽。

      識字教案 篇4

        【教學(xué)目標】

        1、知識目標:

       、 識海、鷗等14個生字,會寫海、沙等6個字的讀寫及運用。

       、 確流利地朗讀課文,初步感知數(shù)量詞的用法。

       、 留心觀察周圍事物,嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

        2、能力目標:

       、 通過朗讀,感悟情境,發(fā)揮想像力,在敘述的同時,語言得到訓(xùn)練。

       、 能用自己喜歡的方法識記生字,有主動識字的愿望和興趣。

       、 在小組交流中,體驗合作的樂趣,增強競爭意識。

        3、情感目標:

       、 讀中想像,培養(yǎng)對祖國大好河山的熱愛之情。

       、 讀中感悟少先隊員幸福、快樂的生活。

        【教學(xué)準備】

        課件、詞語卡片、生字卡片。

        【教學(xué)時間】

        兩課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、導(dǎo)入

        今天這節(jié)語文課,老師和同學(xué)們一起來完成識字6的學(xué)習,行嗎?

       。ò鍟n題)

        二、初讀課文,整體感知

       。薄⒄埻瑢W(xué)借助拼音自讀課文,標出不認識的生字,多讀幾遍。

        2、指名讀文。

       。场W(xué)生自己評價。

        三、自我發(fā)現(xiàn),深入探究

        1、通過讀文,你們有什么發(fā)現(xiàn)?

        2、指名說發(fā)現(xiàn)了哪里的美麗景色。

       。ò鍟

        3、創(chuàng)設(shè)情境,教學(xué)全文:

       、 大海邊:

       、 什么聲音?

       、 想像一下,在這遼闊的大海上,都有些什么?

        ③ 看圖說話,借助拼音讀詞語。

       、 到大海邊,看到這些景物,心情怎樣?

       、 朗讀指導(dǎo)。

        ⑵ 郊外:

       、 指名讀。

       、 你怎么知道這是郊外呢?

        ③ 讀一讀,找出數(shù)量詞。

       、 游戲:數(shù)量詞找朋友。

       、 看圖認識秧苗和稻田。

       、 公園:

       、 看看公園的`景色怎么樣?

       、 以小組為單位,選擇自己喜歡的方式讀文:

       。痢⒆杂勺x。

       。、小組朗讀。

       。谩⒃u一評各小組讀的怎么樣。

       、 圖中的小溪、石橋還能用其它量詞說一說嗎?

        ④ 用自己的話把公園的景色介紹各大家。

        ⑷ 校園:(課件)

       、 聽到這聲音,知道到哪里了嗎?

       、 朗讀這一節(jié)。

        ③ 讀了這一節(jié),你有什么問題嗎?

       、 你們在哪里見到過快樂的紅領(lǐng)巾?

       、 小結(jié):我們這些少先隊員正在這美麗的景色、幸福的生活中,快樂的成長著呢!讀出我們的快樂吧!

       、 總結(jié)板書。

        四、激趣識字

       。薄⒄J讀詞語

       。ǔ鍪驹~語卡片)

       。病⒖凑n件認讀生字

       。、讀了這些字,你有什么發(fā)現(xiàn)?

       。础⒄J讀自己制作的生字卡片。

        5、尋找合作學(xué)習伙伴認讀生字。

        五、寫字練習

       。、觀察海。

       。、老師范寫。

       。、學(xué)生練寫。

        六、總結(jié)

        這節(jié)課,我們一起欣賞了美麗的景色并且在游覽的過程中結(jié)交了許多新的生字詞朋友,可真了不起。

        〖板書設(shè)計

        識字6

        海邊 郊外 公園 校園

        風景美麗 生活快樂

        第二課時

        一、出示生字卡片,認讀生字

        二、連線搭配詞語

        一只 軍艦 一畦 稻田 一道 石橋 一面 歡笑

        一片 海鷗 一方 秧苗 一群 飛鳥 一把 隊旗

        一艘 沙灘 一塊 果園 一竿 翠竹 一群 銅號

        一條 帆船 一座 魚塘 一孔 小溪 一片 紅領(lǐng)巾

        三、數(shù)量詞找朋友(互對詞語)

        1、師生互對:老師說數(shù)量詞,學(xué)生口頭配上準確的詞語。

       。病⑸。

        四、指導(dǎo)寫字

        1、認讀,組詞。

       。、回憶海字的書寫規(guī)則

        3、觀察字形。(學(xué)生獨立觀察田字格中的字,看清楚字形,找出關(guān)鍵的筆畫。)

       。、教師范寫,邊寫邊提示。

       。、學(xué)生書空,記憶生字。

       。、學(xué)生臨寫。

       。贰Ρ扔^察、品字。

        要求學(xué)生寫完后仔細端詳,與田字格中的字比較,有意識地指導(dǎo)學(xué)生品味字的筆畫美(如:沙、海)、結(jié)構(gòu)美(如:橋的左旁末筆捺變點)、空間美(如竹左右各占一半;其余幾個的偏旁占三分之一)。

       。、評析:你的哪一個字寫的最好?好在哪里?

       。、找伙伴交流評價。

      識字教案 篇5

        教學(xué)目標:

        1、認識10個生字,會寫8個生字。

        2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

        教學(xué)重、難點:

        1、認識10個生字,會寫8個生字。

        2、正確、流利地朗讀諺語,有積累諺語的興趣。

        教學(xué)時間:

        兩課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、利用視頻,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣,導(dǎo)入新課。

        老師展示螞蟻搬豆的故事

        總結(jié):團結(jié)起來__________,一個人的力量__________,集體的力量__________。 師:其實還有很多的諺語也是說明團結(jié)合作精神的,今天這節(jié)課我們就學(xué)習《識字5》。

        二、朗讀諺語,隨文識字。

        1、自讀諺語,讀準字音。

        2、鞏固生字。

        (1)展示生字表中的`生字。指名鞏固生字讀音。

       。2)開火車組詞語,鞏固生字。

        3、選擇自己喜歡的諺語,讀給同伴聽,互相檢查是否讀準字音,并且說說自己喜歡所讀諺語的原因。

        4、教師相機指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊,泰山移”。

        (1)怎樣記住“移”這個字?[借助生活識字:移動電話(移),移動公司牌匾(移)。]

       。2)“移”通過做動作來理解:大家移一移你的小板凳,很容易吧!如果是一

        塊大石頭,你能很輕松地移一移嗎?如果是一座大山呢?憑借你自己的力量,你能很輕松地移一移嗎?

        5、教師相機指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。

       。1)展示一朵花和一個花園的畫面:你喜歡哪幅圖?為什么?引導(dǎo)學(xué)生借助畫面說一說“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”的意思。

       。2)“一字開花”游戲:你能給“獨”字多找?guī)讉朋友嗎?

       。3)過渡:“獨”字有這么多的朋友和它在一起,它就不再孤獨了。有了團結(jié)和“多”的力量,它會感到很快樂、很滿足!

       。4)指導(dǎo)學(xué)生觀察“我會寫”中的“滿”字,在寫這個字的時候,我們應(yīng)該注意什么?把你的好建議分享給大家。

       。5)學(xué)生完成“我會寫”中“滿”和“獨”的書寫,師生點評。

       。6)指導(dǎo)朗讀這句諺語:激情引出諺語——當百花盛開,萬紫千紅的春天來臨,迎春花也開了,還有哪些花開了?當看到滿園春色時,你的心情怎樣?

        四、作業(yè)。

        1.背誦課文

        2、課外延伸:關(guān)于“團結(jié)”的諺語還有很多,請你在課下找一找,讀一讀,和家人說一說,并且在積累本上寫一寫。

      識字教案 篇6

        【課前透視】

        是對非,長對短這幾組意思相反的詞語組合在一起,構(gòu)成了識字7的內(nèi)容,短短六行話,不僅為學(xué)生識字提供了語境,還蘊含著對對子的啟蒙教育,真可謂一舉兩得。同時,傳統(tǒng)蒙書的結(jié)構(gòu)以及語言形式的借鑒使得這首對子歌節(jié)奏感極強,讀起來韻味十足。良好品質(zhì)的滲透又不愧為對學(xué)生進行思想教育的好教材。

        通過學(xué)習識字3,學(xué)生對對子已經(jīng)很熟悉了,他們可以隨口說出幾句好聽的對子,所以對這些好讀好記的對子學(xué)生特別感興趣。課堂上,教師要充分利用教材的優(yōu)勢,挖掘?qū)W生的潛能,鍛煉他們遣詞造句的能力,陶冶他們的情操,增強他們熱愛祖國文化的感情,不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

        【教學(xué)目標】

       。、認識虛、驕等9個生字。會寫短、對等6個字。

       。、正確、流利地朗讀課文。

        3、能聯(lián)系生活實際了解幾組意思相反或相對的詞語的意思。

       。础⒂兄鲃臃e累對子的愿望。

        5、感受對子這種語言形式的優(yōu)美,增強他們熱愛祖國的情感。

        【教學(xué)重點】

        識字、寫字和朗讀。

        【信息資料】

       。、圖片、生字卡、小黑板、課件。

       。病W(xué)生搜集的對子。

        【教學(xué)時數(shù)】

        兩課時。

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、切入舉偶

       。、對對子:

        今天,我們一起做個有趣的游戲──對對子,比一比看誰接得快,誰的對子美。

       。ㄈ纾簬煟何艺f云對霧,生接:我說花對草。)

        愛玩是孩子的天性,利用對對子、貼詞語等游戲活動,引導(dǎo)學(xué)生在玩中認識生字,在樂中感悟了句子,積累了詞語。課堂氣氛十分活躍,學(xué)生的學(xué)習熱情空前高漲,提高了學(xué)生自主識字的效率。

       。、談話:

        你覺得自己是一個怎樣的孩子?評一評自己吧,要是實話實說噢!

       。▽W(xué)生暢所欲言,揭示本單元主題──我們都有好品質(zhì))

        導(dǎo)語引入:

        你愛勞動,我愛集體,他很誠實。我們都有好品質(zhì)。我們都是好孩子。

        利用本單元的導(dǎo)語引入新課──揭示主題──好品質(zhì)、好孩子,體現(xiàn)了教材以專題組織單元、整合組織教材的特點。

        二、自學(xué)

       。、借助拼音自由讀:

        把字音讀準,把對子讀流暢。

        2、同桌互相讀:

        評一評讀得怎么樣?

       。场炎约鹤x得不夠好的.字或?qū)ψ佣嘧x幾遍。

        三、識字

       。、學(xué)生讀對子,教師依次貼出如下幾個對子:

        是──非 長──短 贊──嫌

        熱情──冷淡 誠實──虛偽 虛心──驕傲

        2、摘掉了所有生字的拼音帽子,你還能讀嗎?讀了上面六組對子,你有什么發(fā)現(xiàn)?

       。ɑハ嗵嵝炎⒁庹\、實、招讀翹舌音,贊讀平舌音。)

       。、同學(xué)交流識字方法。

       。础㈧柟套R字:

       、 對對子:

        學(xué)生用手中的字卡,一生舉起是,手拿非字的同學(xué)立刻舉起字卡,以此類推。

       、 看圖貼詞語:

        圖一:

        兩支鉛筆,一長一短。

        圖二:

        兩個小朋友,一個熱情地招待客人,另一個臉上表情很冷淡。

        詞卡:

        長、短、熱情、冷淡。

        學(xué)生看圖,將詞語卡貼在相應(yīng)圖畫的下面。

        四、寫字

       。、課件出示田字格中6個字:

        引導(dǎo)學(xué)生觀察你覺得哪個字難寫。

        2、引導(dǎo)學(xué)生將字歸類:

        本節(jié)課寫好冷、淡、情3個左窄右寬的字。認真觀察每一部分在田字格中的位置。

       。、教師范寫其中的一個字,其余兩個字學(xué)生自主練習。

        4、學(xué)生描紅、臨寫,并展示寫字成果。

        根據(jù)漢字的特點,將字分類指導(dǎo)書寫,有利于學(xué)生抓住規(guī)律,把握特點,自主寫字。值得注意的是教師切不可用多媒體課件代替自己的板書示范。

        第二課時

        一、導(dǎo)入

        老師把上節(jié)課結(jié)識的生字朋友藏在了下面句子里,你還能認識他們嗎?

        小黑板出示句子:

        1、媽媽待人很熱情。爸爸待人很冷淡。

        2、王曉紅虛心好學(xué),誠實勇敢,贏得了大家的贊揚。

       。、我們要向別人學(xué)習,用他們的長處來彌補自己的短處。

        課前復(fù)現(xiàn)上節(jié)課要求認讀的字,并把這些字編排在句子中,意在讓這些字和孩子們反復(fù)見面,避免了認字多、鞏固率差的弊病,而且這種復(fù)現(xiàn)方式完全符合認讀的字的教學(xué)要求。即:在課文中認識,換個語言環(huán)境還能認識。

        二、朗讀背誦

       。、和小組同學(xué)一起練讀對子,請小組同學(xué)為你的表現(xiàn)打分。

        2、小組派代表朗讀對子,其他小組評議。

       。场熒献鹘幼x句子,生生自由組合對對子。

       。础⒈痴b課文。

        三、感悟

       。、你最喜歡對子中的哪些詞語,用筆畫出來。再讀一讀這些詞語。

       。、說說為什么喜歡這些詞語。

       。、選擇你喜歡的詞語練習說話。

        四、練習

       。薄⑽視x。

       。、你還能說出幾個對子嗎?你能像課文那樣編幾句對子歌嗎?

       。场涯阏n外收集的好對子展示給大家看。

      識字教案 篇7

        【教學(xué)目標】

       。、知識目標:認識14個生字。會寫卜、又、心、風四個字。認識3個偏旁草字頭、走字底、風字旁和一個筆畫臥鉤。擴展學(xué)習本課以外的有關(guān)漢字,擴大知識面。

        2、能力目標:通過拼讀音節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解兒歌內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際來理解詞句。能正確、流利地朗讀兒歌。認識一些蔬菜,了解它們的一些特點。

       。、情意目標:培養(yǎng)學(xué)生自主識字的樂趣,熱愛祖國語言文字和大自然的思想感情。

        【教學(xué)重、難點】

        認識表示蔬菜名稱的漢字,了解有關(guān)蔬菜的特點,能正確、流利地朗讀兒歌是本課教學(xué)的重點。識記生字、寫好心、風是難點。

        【主要教法、學(xué)法】

       。薄⒔谭ǎ簭谋菊n集中歸類識字的特點考慮,從學(xué)生實際出發(fā),教學(xué)時主要采用嘗試、情景教學(xué)法,引導(dǎo)、討論、合作等方法綜合運用。

       。、學(xué)法:一年級學(xué)生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點,容易被新鮮的事物所吸引。根據(jù)這一特點,讓學(xué)生嘗試自主認字,四人小組合作識字,交流識字的學(xué)法,讓學(xué)生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫、說說、比比、演演、做做、教教、幫幫的學(xué)習過程中,牢固地識記生字,提高識字效率。

        【教學(xué)準備】

       。、課前準備:在教室四周擺放上蔬菜,有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿等。在每種蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音),然后在每種蔬菜分放上一個盒子,盒子里準備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量與學(xué)生數(shù)相同)。

       。病⒍嗝襟w課件一組。

        3、讓學(xué)生畫一張自己喜歡的蔬菜畫,并想辦法寫上蔬菜的名字。(可以是一種蔬菜,也可以是多種蔬菜。不會寫的字可以請家長幫忙。)

        【教學(xué)過程】

        第一課時

        一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

        導(dǎo)語:同學(xué)們,今天,老師要帶大家去一個地方。出示課件圖,提問:這是什么地方?你是怎么知道的?(師當堂板書:菜園里)誰來讀一讀?看到菜和園,你有什么好辦法再見面就能認識它們呢?

        二、創(chuàng)設(shè)情景,自主識字

        菜園里的蔬菜五顏六色、光澤誘人。大家喜不喜歡?你看,載著新鮮蔬菜的.汽車開到我們教室里來了。下面就請同學(xué)們分組自由下座位,看看、摸摸這些菜,再讀讀卡片上的字,記住它的名字,確認自己記住了,就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有的蔬菜名字能記住了,你就回到座位上。

        1、教師任意出示一種蔬菜,讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片,舉起來帶大家讀一讀。誰記得快,讀得準,就由誰領(lǐng)讀。

       。、老師再出示生字卡片,誰會讀誰就起立讀,進行鞏固生字的練習。

        3、讓沒起立讀的同學(xué)把生字卡片讀給大家聽。大家給這些同學(xué)找出進步點。

        三、自學(xué)兒歌,朗誦擂臺

        菜園的美景讓我們賞心悅目,優(yōu)美動聽的兒歌更讓我們?nèi)朊浴?/p>

       。、借助拼音,自讀兒歌:

        課件出示兒歌中的生詞,讓學(xué)生邊讀兒歌邊動筆對生詞或不理解的地方圈圈、點點、勾勾、畫畫、拼拼。讓識字這一訓(xùn)練重點不脫離課文語境。

        2、小組啟思,合作識字:

        把自己畫出的字詞在四人小組中交流,讓組員一起想辦法幫幫、比比、記記,看誰的記字辦法好。

       。、師生討論,擴展詞語:

        先讓學(xué)生說說認識屏幕上的哪個字,是怎樣認識的,再讓小組代表匯報記字方法。哪個小組想出的記字辦法好,讓大家認可,就可爭得小紅星。

        4、認記偏旁,了解規(guī)律:

        這些生字中哪些偏旁我們沒學(xué)過?學(xué)生找出草字頭、走字底、風字旁大家識記。本課中草字頭的字出現(xiàn)較多,這是為什么呢?(讓學(xué)生了解草字頭字的構(gòu)字規(guī)律)

       。、抓住關(guān)鍵詞,突出重難點:

        抓住關(guān)鍵詞著重引導(dǎo)理解,突出教學(xué)難點。如捉迷藏一詞,可讓學(xué)生先說說是怎么玩這個游戲的,然后讀書上的有關(guān)句子。告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根,是埋在地底下的,走到蘿卜地里,只能看到綠色的葉子,看不到蘿卜的,蘿卜就像躲起來跟我們玩捉迷藏呢!接著問一個問題:你還知道哪些蔬菜在和我們捉迷藏?讓大家各抒己見,了解其他蔬菜的特點。

       。、運用游戲,鞏固生字:

        出示生字課件,做開火車的游戲,看哪組的火車開得快;疖嚊]停的小組可得一顆小紅星。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習氛圍,營造展示成功的機會。

       。贰⒗首x擺臺,體驗成功:

        先放手讓學(xué)生自由朗讀,提示學(xué)生看看圖,做做手勢動作,把各種蔬菜瓜果的特點表現(xiàn)出來。

        四人小組請每組一名平時朗讀有困難的學(xué)生朗讀,其他人做動作。比賽前,請小組成員一起朗讀兒歌,幫助這位選手讀準字音、讀通句子。注意重音和停頓,其他人練習表演,通過手勢、動作表現(xiàn)出蔬菜的特點。

        朗讀擂臺賽。在比賽時,注意點撥,肯定學(xué)生朗誦的精彩之處,并讓大家評議:說說哪位同學(xué)讀得好,哪個小組表演得好。最后評出最佳朗誦能手、最佳合作小組。

        四、運用生活經(jīng)驗,擴展識字

        1、小組交流:

        每人在四人小組中出示自己準備好的自己畫的蔬菜畫,帶領(lǐng)小組同學(xué)認讀名稱。再交換畫,嘗試認讀生字,看誰認得快,學(xué)得多。

       。病⒊晒φ故荆

        學(xué)生上臺展示自己的畫,并領(lǐng)著大家讀蔬菜的名字。再把畫貼在黑板上,讓大家把菜的名稱讀一讀,認一認?凑l認得多,評出識字大王。

        五、作業(yè)

        放學(xué)后隨父母去菜市場,認識更多的蔬菜瓜果

        把新認識的蔬菜瓜果用彩筆畫下來,寫上名稱,然后貼在教室里的展板上,布置一個蔬菜瓜果園。

        第二課時

        一、復(fù)習

       。、運用生字卡片做找朋友的游戲鞏固識字。

        2、自由選擇朗讀課文,給學(xué)生創(chuàng)造一個嘗試成功展示的機會。用多種形式進行評價(盡可能多地討學(xué)生參與評價)。

        ⑴ 你喜歡讀哪里?請向大家展示。

       、 你覺得他哪里讀得好?哪個詞讀得好?說說理由。

       、 你哪里讀得比他還好。能和他比試著讀嗎?

       、 誰還想讀,站起來一起讀。

        二、體驗交流,展示評比

       。薄⒃谒娜诵〗M中說說放學(xué)后隨父母去菜市場嘗試買蔬菜瓜果的體驗,把自己的畫展示給大家,并教組員認讀它們的名字。

       。病⒏鹘M把參展的作品貼在各組的墻報上,并由講解員把各組的墻報向大家介紹。

       。场⑷嗤瑢W(xué)參與評價,評出優(yōu)秀板報。

        三、練習寫字,重點指導(dǎo)

       。薄⒆屑氂^察課后四字格里的四個字,想想每一筆在四字格里的位置,說說怎樣才能寫好每個字。

       。、你能寫好哪個字?寫好這個字最關(guān)鍵的地方在哪里?誰還有不同意見?(學(xué)生邊說,老師邊在黑板上的四字格里范寫。)

        3、重點指導(dǎo)寫好心、鳳。

        ⑴ 心字里的哪個筆畫你沒學(xué)過?有沒有同學(xué)認識這個筆畫?(隨機出現(xiàn)臥鉤)

        整體觀察這個心字,看看三個點的方向、位置、高低有什么不同?

        再看臥鈞,它像什么呢?(一個人正躺在床上,抬頭彎腿在鍛煉身體呢。)

        怎樣才能寫好它呢?(隨機邊范寫邊講清寫字要點:起筆輕,運筆漸重,到鈞之前要頓一頓再鉤。)

        學(xué)生自己描紅、臨寫,體會寫心字的要領(lǐng)。

       、 再看鳳字,整個字像什么?(被風略略吹開裙擺的裙子)

        寫好風最關(guān)鍵的地方在哪里?(學(xué)生交流。老師邊點撥邊范寫:撇尖與橫折彎鉤的鉤底持平,都朝外略斜,寫里面的撇時要像柳葉輕拂,寫點要注意與卜、心的點進行比較。)

       。、學(xué)生練習寫字,老師巡回個別指導(dǎo)。

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