【實(shí)用】水教案模板錦集7篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的水教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
水教案 篇1
一、班會時(shí)間：
20xx年3月19日
二、班會地點(diǎn)：
初二（2）班教室
三、班會目的
1、通過活動，讓學(xué)生了解水的有關(guān)知識，懂得水是人類的生命之源。
2、使學(xué)生認(rèn)識到節(jié)水的重要性，知道節(jié)水是每個(gè)人應(yīng)盡的義務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。
四、班會過程：
1、話題引入，交流信息。
藍(lán)色的地球演奏著生命的旋律，綠色的世界養(yǎng)育著萬千的生命，我們生活在同一個(gè)星球，我們共同吮吸著地球媽媽的乳汁，今天我們班會的主題就是“水，生命之源”。
當(dāng)今世界，節(jié)水問題已成為當(dāng)務(wù)之急，在沿XX市，缺水問題似乎還不怎么明顯，但在許多地區(qū)，缺水情況仍然十分嚴(yán)重。由于上海已被評為國家首批節(jié)水城市，所以我們更應(yīng)該積極響應(yīng)，為節(jié)約國家的水資源，保護(hù)水資源盡自已的一份微薄之力，使我們的生活環(huán)境更加整潔、美好、生活更健康，讓我們的家園成為一個(gè)真正的綠色家園!部分同學(xué)介紹他們收集的水資源的`有關(guān)資料。
(1)《地球上的水》
(2)《人是一個(gè)水的生命體》
(3)《我國的水資源現(xiàn)狀》
2、運(yùn)用事例,加深認(rèn)識。
水是生命的源泉，地球上幾乎所有的生物都離不開水，我國水資源豐富，有的人就會浪費(fèi)水，尤其是學(xué)生，雖然學(xué)校中的行為規(guī)范上有著節(jié)約用水這一條，但還是有不少人不把這事放在心上，他們在擰緊水龍頭時(shí)往往不擰得緊一點(diǎn)，在學(xué)校中，我們常發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象，當(dāng)我們看見時(shí)，我們將會去擰緊，但不可能每次都那么湊巧的被遇見。
情景短劇：《水龍頭的傾訴》其實(shí)大部分的人還是有節(jié)水觀念的，生活中也能做到節(jié)約用水，而且做得還很好。
節(jié)水小故事：《用水要象用油那樣》
3、聯(lián)系實(shí)際,增強(qiáng)效果。
再來看看我們生活中或你周圍，大家的用水情況怎樣呢？
(1)個(gè)人用水量情況調(diào)查。
(2)家庭用水情況調(diào)查。
�。�3）生活中浪費(fèi)水情況調(diào)查。
�。�4）生活用水的污染情況調(diào)查。
4、討論辨析,導(dǎo)之以行。
現(xiàn)在讓我們想想怎樣讓秀麗的景色永駐人間，讓清水長流不斷，只有潔凈的水能才能給人們帶來蔥蘢草木，鳥語話香，恬靜舒適，美麗如畫的優(yōu)美環(huán)境，給人們帶來寧靜，愉快和和平，但是今天污染了的水給人們帶來的是恐怖災(zāi)難，所以，人們必須認(rèn)識到防治水污染的嚴(yán)重性。請大家針對下列現(xiàn)象展開討論，并能積極發(fā)言，表述自己的看法。
�。�1）江河湖海里水那么多，我想，不節(jié)約用水也沒多大關(guān)系。
�。�2）有些人洗手洗臉打滿一盆水，洗完就倒了。
�。�3）有些同學(xué)在水龍頭下洗手，洗完沒擰緊龍頭就走了。
（4）有人認(rèn)為河里的水被污染了跟我們沒關(guān)系，我們喝的是自來水，純水。（學(xué)生討論后交流發(fā)言）
5、集思廣益,表達(dá)決心。
現(xiàn)在我們是中學(xué)生，還不可能在開發(fā)水源、處理水污染方面為國家作貢獻(xiàn)，但是節(jié)約水資源是每個(gè)公民的責(zé)任，我們應(yīng)該從小節(jié)約用水，不浪費(fèi)每滴水，如果哪一天。在世界上沒有水了，那么結(jié)果將無法想象。我們可以從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源。
交流節(jié)約用水的辦法。用格言的形式來表達(dá)節(jié)約用水的決心
6、感情朗誦，深化主題。
同學(xué)們，今天的班會上，大家發(fā)言很積極，讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，制止浪費(fèi)，保護(hù)水資源，讓我們牢記：生命從水中來，水是生命之源！讓我們一起在詩歌《水，生命之源》中結(jié)束我們今天的主題班會。
朗誦《水，生命之源》
水教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、閱讀有關(guān)圖像，知道我國降水在時(shí)間上和空間上的分布特點(diǎn)，記住400mm、800mm等降水量線的分布。
2、知道季風(fēng)的概念、特點(diǎn)，季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)的分布以及我國的干濕地區(qū)。
3、理解季風(fēng)與我國降水空間和時(shí)間分布的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生空間想像力和分析能力。
4、滲透熱愛祖國的教育和辯證法的教育。
教學(xué)重點(diǎn)
1、降水的時(shí)空分布特點(diǎn)。
2、理解我國降水時(shí)空分布的成因。
教學(xué)難點(diǎn)
理解我國降水時(shí)間分布的成因。
教學(xué)媒體
自制多媒體計(jì)算機(jī)軟件、“中國年降水量”掛圖、投影片。
教學(xué)過程
【導(dǎo)入新課】我國地域遼闊，各地氣溫差別很大。不僅如此，我國降水的分布也相差懸殊。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)我國降水的特征。
【板書】第三節(jié)降水和干濕地區(qū)
【出示投影片】①“新疆民居”，②“黃土高原民居”，③“江南民居”。
【提問】為什么這些民居有如此大差異，這與當(dāng)?shù)亟邓泻侮P(guān)系？
【講授】要了解這些，離不了“中國年降水量圖”（出示地圖）。
【提問】同學(xué)們注意觀察800mm、400mm、50mm等降水量線的位置。然后請三位同學(xué)分別扮演這三條等降水量線所在地區(qū)的居民，用生動的語言描述一下當(dāng)?shù)氐慕邓攸c(diǎn)以及降水對人們生活的影響。
學(xué)生討論，準(zhǔn)備表演。
【提問】（1）請三位同學(xué)分別表演。
�。�2）請同學(xué)總結(jié)我國降水的地區(qū)分布規(guī)律。
【板書】一、降水的特征
1、降水量地區(qū)分布不均：東多西少，降水量由東南向西北減少
【講授】我國降水量在空間分布上不均，在時(shí)間分布上呢？
【出示投影片】哈爾濱、北京、上海、廣州四城市降水量柱狀圖。
【啟發(fā)提問】請注意老師出示城市的順序，它們的降水在季節(jié)分布上有什么共同特點(diǎn)？教師指導(dǎo)讀圖，學(xué)生討論、回答。
【總結(jié)】我國降水量在時(shí)間分布上也不均勻，南北方差異較大，南方雨季長，北方雨季短。
【板書】2、降水時(shí)間分布不均勻（季節(jié)不均，集中于夏秋季節(jié)
【講授】這是一年內(nèi)降水的分布特點(diǎn)，那么不同的年份間又怎樣呢？
【出示投影片】“北京1950～1994年降水量年際變化曲線圖”（見教參）。
【總結(jié)板書】年際不均
【啟發(fā)提問】為什么降水會形成這樣的時(shí)空分布規(guī)律呢？
【講授】在我國東部地區(qū)，各地雨季開始和結(jié)束的遲早，主要是由夏季風(fēng)的進(jìn)退所決定的。
因此說，降水的分布與季風(fēng)有很大的關(guān)系。
【板書】二、季風(fēng)活動及其對降水的影響
【講授】什么是季風(fēng)？顧名思義，與什么有關(guān)？（季節(jié)）聯(lián)系生活實(shí)際冬、夏各刮什么風(fēng)？
【板書】1、季風(fēng)的.概念
【講授】冬天盛行的風(fēng)叫冬季風(fēng)，夏天盛行的風(fēng)叫夏季風(fēng)。
【計(jì)算機(jī)顯示】冬、夏季風(fēng)的動態(tài)演示。
【總結(jié)板書】2、
【提問】從剛才的演示中可以看出夏季風(fēng)并沒有影響到整個(gè)中國，原因是什么？學(xué)生討論。
【計(jì)算機(jī)演示】夏季風(fēng)被一系列山脈阻擋。
【講授】夏季風(fēng)經(jīng)過長途跋涉后，又被重重高山阻擋，只好望山興嘆，就此止步了。所以夏季風(fēng)的活動范圍局限于我國東部、東南部地區(qū)。人們根據(jù)夏季風(fēng)活動的范圍，把它能到達(dá)的地區(qū)叫做季風(fēng)區(qū)；無法到達(dá)的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。
【屏幕顯示季風(fēng)區(qū)界線，并指出玉門】
【講授】唐代詩人王之渙詩云：“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”中的“春風(fēng)”實(shí)際就是夏季風(fēng)。
【板書】3、季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)
【提問】請同學(xué)能否嘗試解釋降水空間分布的成因？
【學(xué)生回答】沿海受夏季風(fēng)影響大，降水充足；越往西北內(nèi)陸，降水越少；非季風(fēng)區(qū)降水最稀少。
【講授】降水的季節(jié)變化與年際變比特點(diǎn)又是怎么形成的？為什么我國東部降水集中于夏季？與季風(fēng)的活動有關(guān)系嗎？同學(xué)們討論一下，最后看看是不是與計(jì)算機(jī)演示的一致。
學(xué)生討論。
下面我們將通過演示雨帶的移動和雨季的形成來解釋上述問題。
【板書】4、雨帶移動與雨季
【講授】（屏幕演示）整個(gè)冬季，我國大陸被寒冷的冬季風(fēng)控制，一般到4月份，夏季風(fēng)開始形成并逐漸強(qiáng)大，在我國南部沿海登陸。冬季風(fēng)抵抗不了，向北退去，在此過程中，冷暖氣流交鋒，形成降水。
【屏幕演示云圖】這是4月的云圖，云帶下方地區(qū)進(jìn)入了雨季。5月，雨帶將擴(kuò)展到南嶺地區(qū)，人們稱之為“華南雨帶”。
隨著時(shí)間的推移，夏季風(fēng)勢力日漸強(qiáng)大，它已不滿足困守在華南地區(qū)，又要北伐了。6月初，夏季風(fēng)的先頭部隊(duì)來到長江流域，冬季風(fēng)勢力較弱，搖著小白旗又向北逃命去了。請看6月的云圖，云雨帶到達(dá)長江流域，江南進(jìn)入雨季。因?yàn)闀r(shí)逢黃梅成熟季節(jié)，所以這個(gè)雨帶被稱為“江南梅雨”。有一句古詩“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”。當(dāng)?shù)刂V語還說“雨打黃梅頭，四十五天無日頭�！标幱赀B綿常使衣物、食品等發(fā)霉，人們又抱怨地稱之為“霉雨”。
【講授】（屏幕繼續(xù)顯示）7月中、上旬，盛夏來臨，海洋上的暖濕氣流被源源不斷地送來，夏季風(fēng)雄糾糾、氣昂昂地跨過了長江和淮河，繼續(xù)北上。冬季風(fēng)三十六計(jì)，走為上計(jì)。于是，夏季風(fēng)進(jìn)入了華北地區(qū)，8月又占領(lǐng)了東北地區(qū)，控制了整個(gè)季風(fēng)區(qū)。請看7月、8月的云圖，這就是“華北、東北雨帶”。
9月份，夏去秋來，夏季風(fēng)也要走下坡路了。而冬季風(fēng)是天一冷就活動起來，局勢迅速逆轉(zhuǎn)，夏季風(fēng)南移，華北、東北雨帶結(jié)束。請看云圖，云雨帶又回了江淮流域。冬季風(fēng)南下，勢如破竹，江淮雨季很快結(jié)束。10月份，華南地區(qū)的雨季也結(jié)束了。前后不過一個(gè)月，到此為止每年一次的冬、夏季風(fēng)爭霸賽告一段落。
讓我們來總結(jié)全年的季風(fēng)活動。
【投影片】
南方雨季開始早，結(jié)束晚，時(shí)間長，
北方雨季開始晚，結(jié)束早，時(shí)間短。
【講授】第二個(gè)問題的答案也有了。一般說來，季風(fēng)活動是有規(guī)律的，但不同的年份勢力強(qiáng)弱不同，登陸有早有晚，這樣就造成了降水年際不均。
【提問】我國降水量的地區(qū)差異很大，一個(gè)地方的干濕程度僅僅取決于當(dāng)?shù)氐慕邓嗌賳幔?/p>
學(xué)生討論、回答：干濕程度與蒸發(fā)量也有關(guān)。
【講授】所以科學(xué)家根據(jù)各地的降水量與蒸發(fā)量的對比關(guān)系將我國劃分了四類干濕地區(qū)。
【板書】三、干濕地區(qū)
【屏幕顯示】“中國干濕狀況”圖。
【講授】降水量大于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較濕潤的地區(qū)，根據(jù)年降水量的多少，又劃分了濕潤地區(qū)和半濕潤地區(qū)。降水量小于蒸發(fā)量的地區(qū)，屬于較干旱的地區(qū)，根據(jù)干旱程度的不同，又分為干旱和半干旱地區(qū)。
不同的干濕地區(qū)，地表的植被差別很大。東部濕潤區(qū)，水分充足，可生長高大茂密的喬木。過去這里是郁郁蒼蒼的森林，后來，人類的足跡來到這片土地，大片的森林被砍伐，只剩東北地區(qū)和武夷山區(qū)還有大片原始林。
【屏幕顯示】濕潤地區(qū)景觀。
【講授】半濕潤區(qū)水分條件較差，植被由高大的喬木向低矮的草本植物過渡，典型的自然植被是森林草原。但事實(shí)上，這片地區(qū)被開發(fā)利用的很難找到原始植被了。這里是歷史悠久的農(nóng)耕區(qū)，中華文明最早的發(fā)祥地。
半干旱區(qū)氣候偏干，地表植被為草原�！疤焐n蒼、野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊……”
【屏幕顯示】半濕潤、半干旱地區(qū)景觀。
【講授】干旱區(qū)水分嚴(yán)重不足，也制約了植被的生長，有些地區(qū)幾年不降一滴水，地表景觀十分單調(diào)、荒涼，是典型的荒漠景觀。
【屏幕顯示】干旱地區(qū)景觀。
【總結(jié)】今天，我們主要分析了降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其成因，季風(fēng)的活動與降水的關(guān)系是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我們知道，由于季風(fēng)活動的一些異常，有時(shí)會給我國帶來一定的自然災(zāi)害，使人們的生命財(cái)產(chǎn)遭受損失，帶來不利之處。盡管這樣，它對我們的影響仍然是利大于弊。為什么這么說？讓我們把我國東部季風(fēng)區(qū)與同一緯度的其它國家、地區(qū)做比較，例如北非。
水教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、通過實(shí)驗(yàn)，讓幼兒了解水的特性。
2、通過活動，讓幼兒了解水與人類的關(guān)系及水污染的嚴(yán)重性。
3、教育幼兒節(jié)約用水。
活動準(zhǔn)備：
溫開水一杯牛奶一杯白酒一杯（杯子為透明的）。
自制幻燈片五張（水可以發(fā)電、灌溉農(nóng)田、滅火、企業(yè)亂排亂放污染水、公園里人們隨手往河里扔垃圾共五張幻燈片）
將幼兒分組坐，每組一盒干凈的水，臟手絹和幼兒人數(shù)相同，肥皂與幼兒人數(shù)相同。
活動過程：
一、開始部分：
穩(wěn)定幼兒情緒，請小朋友聽倒水的聲音，“請小朋友閉上眼睛，聽聽這是什么聲音？”
二、基本部分：
1、了解認(rèn)識水，讓幼兒知道水是流動的，透明的、沒有顏色、沒有氣味的液體，出示牛奶和水，讓小朋友觀察顏色。
師“這是一杯牛奶，小朋友看看牛奶是什么顏色的呀？老師這兒還有一杯水，小朋友看看水和牛奶的顏色一樣嗎？小朋友透過水和杯子還能看到老師的手指呢。這說明水是透明的，沒有顏色的。
�。ǔ鍪疽槐瓬亻_水、一杯百醋、一杯白酒）（杯子是透明的）
師：“小朋友看，這有三杯透明的液體，其中只有一個(gè)杯子里裝的是水，請小朋友動動腦筋，想辦法將水找出來“（啟發(fā)幼兒聞或嘗）
師：“請小朋友試試能將水拿起來嗎？
�。ㄍㄟ^此嘗試，讓幼兒感受水是流動的）（每組都有準(zhǔn)備好的`一盆水）
師：“通過我們以上做的小實(shí)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)水是無色無味會流動的液體。
2、討論水和人類的關(guān)系
師：“小朋友知道水都有什么用呢？（請幼兒自由發(fā)言后，看幻燈片）
�。ù诉^程讓幼兒懂得水可以灌溉農(nóng)田，還可以發(fā)電、滅火，水的作用可大了，結(jié)合幻燈片向幼兒講述水的作用，再通過幻燈片讓幼兒了解有是怎么被污染的如：公園里的小河上一些人亂往河里仍垃圾，一些企業(yè)亂排、亂放導(dǎo)致了水污染。）
3、教育幼兒保護(hù)水，節(jié)約用水。
師：“小朋友知道我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水嗎？（不亂扔垃圾，還要注意節(jié)約用水，每次洗過手后，要將水龍頭關(guān)上，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。
三、結(jié)束部分：
師：“我們桌上的水已經(jīng)被小朋友玩臟了不能喝了（幼兒體驗(yàn)水是流動時(shí)玩臟了）
但是這些水要是白白的倒掉多浪費(fèi)呀，小朋友想想這些水還能用來干什么呢？
（可以用來洗臟手絹或給花澆水等等）
水教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課12個(gè)生字，認(rèn)識8個(gè)生字。能正確讀寫由要求學(xué)會的生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、了解周總理是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和人民心連心的深厚情意。
教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課13個(gè)生字和由生字組成的詞。
2、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容。
3、通過看圖培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠抓住人物的穿著，表情及動作體會人物的心情，了解課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬┱J(rèn)真觀圖，了解圖意。
老師出示掛圖，請同學(xué)們看看圖上的人們在干什么？
�。ㄈ藗兒椭芸偫碓谝黄疬^潑水節(jié)。）
板書：潑水節(jié)。
�。�1）潑水節(jié)是哪個(gè)民族的節(jié)日？板書：（傣族）
�。�2）誰知道潑水節(jié)是怎么回事？
�。▽W(xué)生如果講不清，老師可補(bǔ)充說明：每年的清明時(shí)節(jié)，也就是當(dāng)鳳凰花開的時(shí)候，到了那天，人們穿上漂亮的服裝，背起象腳鼓，互相潑水祝福，這是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日。）
�。�3）誰知道傣族人民主要居住在什么地方？
（學(xué)生說不上來，老師告訴學(xué)生：傣族人民主要分布在云南省南部西雙版納地區(qū)。）
（4）仔細(xì)觀察圖畫，圖上人們的表情什么樣？穿著什么？
（喜氣洋洋，興高采烈，喜笑顏開。再看人們穿的衣服，色彩鮮艷、漂亮，包著頭巾，多數(shù)的衣服都沒有領(lǐng)子，繡著花邊，赤著腳。周總理穿著對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條粉紅色頭巾。）
�。�5）人們的手里拿著什么？請你們用“有的……有的……還有的……”句式說一完整話。（老師把句式寫在黑板上。）
�。ㄈ藗冇械亩酥�，有的抱著水罐子，還有的敲著象腳鼓，和周總理一起歡度潑水節(jié)。）
�。�6）人們圍聚在周總理身旁，像眾星捧月一般簇?fù)碇芸偫�，表現(xiàn)了傣族人民的什么感情？
�。▽偫淼淖鹁�、愛戴，像親人一般。）板書：愛戴
（7）我們敬愛的周總理工作十分繁忙，還抽出時(shí)間和傣族人民一起過潑水節(jié)，把幸福和歡樂帶給傣族人民，說明了什么？
（周總理和傣族人民心連心，他心里裝著各族人民。）
板書：心連心
過渡：周總理是怎樣與傣族人民歡度潑水節(jié)的，為什么說這次潑水節(jié)難忘？下面，讓我們學(xué)習(xí)課文。首先，我們來一起掃清學(xué)習(xí)中的文字障礙。
�。ǘ┓蹲x課文，了解主要內(nèi)容，在自然段前標(biāo)上序號。
�。ㄈ┳詫W(xué)生字、新詞。]
�。ㄋ模z查自學(xué)效果。
1．字音：
潑：念“p#”，不念“b#”。
令：注意和“今”字區(qū)別。讀準(zhǔn)字音“ｌìｎɡ”。
福：應(yīng)讀作“ｆú”，不能讀作“ｆǔ”。
2．字形：
蘸：“ｚｈàｎ”可分部件記憶字形。
敬：左寬右略窄。指導(dǎo)書寫時(shí)，讓學(xué)生注意觀察田字格中的范字。
�。鹤笳覍挘虚g的“廴”，不要寫成“辶”。
壽：半包圍結(jié)構(gòu)，寸字底，上面是“豐”字豎變成“丿”。
3．解詞：
花炮：指燃放的彩花和鞭炮。
象腳鼓：是傣族的一種樂器，樣子像大象的腳。鼓身是木制的，羊皮蒙在鼓面。演奏時(shí)斜挎在肩上，用手拍擊鼓面，多用來給舞蹈伴奏。
4．熟讀本課生字詞。
（五）指導(dǎo)學(xué)生寫生字的字頭。
�。┳鳂I(yè) 。
熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、講讀課文，了解周總理當(dāng)年是怎樣和傣族人民一起過潑水節(jié)的，體會周總理和傣族人民心連心的深厚情誼。
2、做到正確、有感情地朗讀課文，背誦課文第5～8自然段。
3、復(fù)習(xí)本課生字詞。
教學(xué)過程
�。ㄒ唬╈柟虖�(fù)習(xí)生字詞。
�。ú捎酶鞣N形式讀熟，做到脫口而出。）
�。ǘ┏踝x課文，理清思路。
1．請三個(gè)同學(xué)讀課文。第一個(gè)同學(xué)讀1～3自然段，第二個(gè)同學(xué)讀4～6自然段，第三個(gè)同學(xué)讀7、8自然段。其他同學(xué)注意聽他們是否讀準(zhǔn)了字音，并且邊聽邊想每個(gè)同學(xué)讀的這一部分的主要內(nèi)容是什么。
2．讀后回答：
�。�1～3）自然段寫周總理到來前的情況。
�。�4～6）自然段寫周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)。
�。�7～8）自然段寫傣族人民的歡樂心情。
（三）學(xué)習(xí)1～3自然段的內(nèi)容。
1．學(xué)習(xí)第1自然段。邊默讀邊想：
�。�1）這段告訴了我們什么？
（鳳凰花開的時(shí)候，就是潑水節(jié)到來的時(shí)候。）
�。�2）鳳凰花的顏色是什么樣的？從圖上找一找。
�。ɑ鸺t火紅的。圖的右下角生長著，地上鋪著花瓣。）
2．指名讀第2自然段，邊聽邊想：
�。�1）這段告訴了我們什么？
（2）“今年”是指哪一年？
�。ㄗx一讀最后兩個(gè)自然段就知道了。）
板書：1961年
�。�3）那一年，周總理已是六十多歲的老人了，他為什么還要到那么遙遠(yuǎn)而又非常炎熱的云南地區(qū)和少數(shù)民族一起過潑水節(jié)呢？
�。ㄖ芸偫黻P(guān)懷著全國各族人民。）
3．齊讀第3自然段，看看傣族人民是怎樣歡迎周總理的。
�。�1）畫出人們的動作詞語。
板書：敲起、趕來、撒滿、歡呼。
（2）“趕來”改成“走來”意思一樣嗎？
�。ú灰粯印！摆s來”有急切的意思，潑水節(jié)是傣族人民一年中最盛大的節(jié)日，人們都愿意到最熱鬧的地方來歡度節(jié)日，最重要的是他們聽說敬愛的周總理要來參加今年的潑水節(jié)，人們早就想親眼看一看周總理，能和總理一起過潑水節(jié)是多么幸福��！大家唯恐來晚了趕不上和總理一起聯(lián)歡，所以起了大早，急急趕來。）
�。�3）人們把鮮紅的鳳凰花瓣撒在地上表示什么？
�。ū磉_(dá)人們對周總理的無限熱愛，這是傣族人民迎接最尊貴的客人，最親的親人時(shí)的一種禮節(jié)。由此可以看出周總理在傣族人民心中的地位。）
�。�4）畫出第3自然段中的比喻句，齊讀，說說本體、喻體、比喻詞各是什么。
�。�5）人們?yōu)榱藲g迎周總理還準(zhǔn)備了什么？讀出有關(guān)句子。
�。埓�、花炮）
�。�6）“一條條”“一串串”說明了什么？
�。ń嫔嫌泻芏嗟凝埓傔^，很多的花炮齊放，場面熱鬧非凡。）
�。�7）“歡呼”一詞表達(dá)了人們的什么心情？讀這一句時(shí)應(yīng)用什么語氣？
（人們渴望見到周總理，今天的愿望終于實(shí)現(xiàn)了，壓抑不住的喜悅通過歡呼聲表達(dá)出來。讀這一句時(shí)聲調(diào)要高，要表達(dá)出傣族人民激動、高興、情不自禁的`心情。）
有感情地讀讀這一段。（個(gè)人、集體）
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)4～6自然段。
1．默讀第4自然段，看一看共有幾句話？（兩句）請兩個(gè)同學(xué)每人讀一句，其他同學(xué)邊聽邊想每句話的主要意思是什么？
�。ǖ谝痪浣榻B了周總理的外貌和神態(tài)。第二句是講周總理敲著象腳鼓和傣族人民一起跳舞。）
2．看圖上周總理的服裝，他為什么要穿這樣的衣服？
�。榱俗鹬卮鲎迦嗣竦娘L(fēng)俗習(xí)慣。）
3．畫出這段中描寫周總理的動作詞語，說說這些動作說明了什么？
板書：接過、敲著、踩著、跳舞
（說明周總理和傣族人民心連心，像一家人。）
4．全班一齊回憶學(xué)習(xí)第4自然段的方法。
�。�1）這段有幾句話。
�。�2）理解每句話的意思。
�。�3）通過重點(diǎn)語句，體會自然段的意思。
5．按第4自然段的學(xué)習(xí)方法，自學(xué)第5自然段，先分小組討論，然后全班一起說說討論的內(nèi)容。
�。ü灿腥湓�，第一句的意思是潑水開始了。第二句的意思是周總理向傣族人民潑水，為人們祝福。第三句的意思是傣族人民向周總理潑水，祝愿他健康長壽。描寫周總理動作的詞語有：端著、拿著、潑灑。這一段進(jìn)一步說明周總理和傣族人民心連心。）
6．練習(xí)背誦第5自然段。
（1）請三個(gè)同學(xué)每人背一句。
�。�2）每個(gè)同學(xué)小聲背這一段。
（3）全班齊背。
7．課文的哪些段落具體描寫了圖上的內(nèi)容？（4～5自然段）
周總理來參加傣族人民的潑水節(jié)，這對傣族人民來說，是天大的喜事，是雙喜臨門。傣族人民歡欣鼓舞，激動的心情無法形容。全班齊讀這兩段，一定要讀出歡樂的情緒。
8．第6自然段描寫了周總理和傣族人民一起過潑水節(jié)的歡樂場面，要讀出語氣。先自己小聲練讀，然后互讀，最后全班齊背。
�。ㄎ澹⿲W(xué)習(xí)課文最后兩段。
1．請一個(gè)同學(xué)讀，大家想：這兩段表達(dá)了什么？
（傣族人民的激動心情。）
2．為什么說1961年的潑水節(jié)是幸福的，是難忘的？
�。ㄒ�?yàn)橹芸偫韥淼竭@里，他把幸福、歡樂及美好的祝愿都帶給了傣族人民，傣族人民永遠(yuǎn)也忘不了這一天。）
3．全班齊讀最后兩個(gè)自然段。
�。┳鳂I(yè) 。
熟讀全文。
【板書設(shè)計(jì) 】
探究活動
實(shí)踐創(chuàng)新
通過讀書和收集資料，講講有關(guān)周總理或有關(guān)傣族人民的故事。
水教案 篇5
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)歌曲《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、創(chuàng)編采茶的舞蹈動作。
教學(xué)目標(biāo)
1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。
2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創(chuàng)編幾個(gè)舞蹈動作。
教學(xué)過程
（一）復(fù)習(xí)歌曲
1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有彈跳感。
2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。
3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時(shí)值。
4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感，好像是有節(jié)奏的采茶動作一樣。
5、最后一個(gè)樂句第三小節(jié)的的八分休止符要唱得短而輕。并要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又被連貫，寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。
6、演唱時(shí)要注意樂句的分句，可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，做到正確地?fù)Q氣。
�。ǘ┬蕾p有關(guān)采茶的音樂作品
1、器樂合奏《采茶撲蝶》
2、廣西民歌《采茶歌》
（二）創(chuàng)編采茶的舞蹈動作（見相關(guān)參考資料）。
1、學(xué)生分組合作創(chuàng)編
2、指名表演
3、集體評價(jià)
4、隨音樂一起表演
教學(xué)反思：
第二課時(shí)
教材分析
教師準(zhǔn)備：《西湖春曉》音樂、西湖風(fēng)景、《平湖秋月》的音樂。
學(xué)生準(zhǔn)備：贊美西湖的詩歌、圖片、有關(guān)西湖的美麗傳說。
教學(xué)目標(biāo)
1．感受歌曲《西湖春曉》的合唱聲音效果與歌曲所營造的意境。
2．“走進(jìn)”西湖，了解西湖。
�。�1）詩人筆下的'西湖。
《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）
《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
�。�2）畫家與攝影家眼中的西湖（有關(guān)西湖的繪畫及攝影作品）。
（3）我們眼中看到的西湖（西湖美景欣賞）。
教學(xué)過程
一、 導(dǎo)入
師：我們生長在北方的人們都非常熟悉北方的風(fēng)景，經(jīng)常用“大漠黃沙”來形容戈壁，用“銀裝素裹”來形容北國的千里冰封。其實(shí)江南的美景也是數(shù)不勝數(shù)，如果請你用一個(gè)詞來形容，你會說什么呢？（秀美 俏麗 靈氣）
師：這些詞語用來形容江南美景一點(diǎn)兒也不為過，不是就曾有人把江南的一處風(fēng)景比做西施，你們知道這是什么地方嗎？（西湖）
師：對，蘇軾就曾在詩中這樣寫道“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！笨梢�，西湖有多么的美麗。
二、欣賞《西湖春曉》
師：今天，我們就共同欣賞一首贊美西湖的歌曲《西湖春曉》，聽一聽歌中都唱到了什么？（出示課題并初聽歌曲）
師：歌中唱到了什么？（朝陽 柳梢 綠水、青山）
師：歌中又是怎樣描寫這些景物的？用的是哪種演唱形式？（復(fù)聽歌曲）
教師出示歌詞。
師：這首合唱歌曲多美啊，讓我們共同來感受歌中的美景。
教師向?qū)W生詳解詞意。
師：請大家隨音樂有感情地朗讀歌詞。
學(xué)生有感情地朗讀歌詞（教師播放背景音樂《西湖春曉》）。
師：這首歌曲帶給你怎樣的感受？（優(yōu)美 抒情）
師：看來，同學(xué)們已經(jīng)被優(yōu)美的音樂感染了。這首歌曲的作曲者賀綠汀就是生在江南，長在江南，他在創(chuàng)作這首歌曲時(shí)采用了6/8拍這種復(fù)拍子，營造了歌曲亦詩亦畫的意境，就像我們正蕩舟在西湖之上，欣賞西湖的美麗景色。
師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊輕聲哼唱，并用身體來感受歌曲的韻律。
學(xué)生用身體感受歌曲的韻律，并輕聲哼唱。
三、拓展──走進(jìn)西湖
1、師：我們從歌曲中感受到西湖的美，可這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，讓我們“走進(jìn)西湖”，更深層地去了解西湖。請大家交流你所查找的有關(guān)西湖的資料。
學(xué)生在小組內(nèi)交流所查找的關(guān)于西湖的資料。
2、師：經(jīng)過小組內(nèi)的交流，你能說一說你的感受嗎？
3、師：西湖歷來就被文人墨客所稱頌，他們是怎樣贊美西湖的呢？
朗讀（背誦）《飲湖上初晴后雨》（蘇軾）
《曉出凈慈寺送林子方》（楊萬里）
4、教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：那么讓我們來看一看畫家和攝影家眼中的西湖又是什么樣的？
教師播放背景音樂《平湖秋月》。
師：西湖是詩，西湖是畫，西湖同樣也是音樂家指間流淌的旋律，剛才大家在欣賞詩歌與繪畫攝影作品時(shí)所聽到的音樂，就是一首描繪西湖美景的音樂《平湖秋月》。西湖真是魅力無窮，而西湖美麗的傳說又為西湖蒙上了神秘的面紗，讓我們來聽一聽西湖的故事。
�。ㄏ蛲瑢W(xué)們介紹《明珠西湖》 《許仙和白娘子》）
5、師：文人墨客贊美它，畫家描繪它，西湖到底有多美，我想現(xiàn)在就去看西湖，做西湖的畫中人，邀請全班的同學(xué)和我一起去欣賞西湖的美景。
教師播放西湖風(fēng)景（背景音樂《西湖春曉》）。
生觀看，欣賞西湖的美景，并隨音樂邊聽邊哼唱。
師：西湖的美景真是美不勝收，讓人流連忘返，其實(shí)，在祖國各地還有許許多多這樣美麗的景色，等待著大家去發(fā)現(xiàn)、去觀賞。
水教案 篇6
[教學(xué)目的]
1．使學(xué)生理解我國年降水量的分布特點(diǎn)及其成因，并記住400、800毫米年等降水量線的分布。
2．使學(xué)生理解季風(fēng)活動對降水季節(jié)變化、年際變化的影響，并記住季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的范圍。
3．使學(xué)生知道我國四類干濕地區(qū)的分布。
4．使學(xué)生學(xué)會閱讀我國年降水量分布圖，分析我國降水量地區(qū)分布的特點(diǎn)。
5．使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用年降水量分配柱狀圖，分析我國降水量季節(jié)分配的特點(diǎn)；學(xué)會運(yùn)用降水量年際變化曲線圖，分析、概括我國降水年際變化特點(diǎn)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1．我國降水量的地區(qū)分布、季節(jié)分配和年際變化的特點(diǎn)及其成因
2．我國干濕地區(qū)的分布。
[教學(xué)難點(diǎn)]
季風(fēng)活動、鋒面雨帶與降水的關(guān)系
[教具準(zhǔn)備]
1．我國年降水量分布圖
2．我國干濕地區(qū)劃分圖
[教學(xué)課時(shí)]
2課時(shí)。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
�。ㄐ抡n引入）
氣溫和降水是最重要的氣候要素。前面二節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)我國氣溫和溫度帶方面的知識，下面我們學(xué)習(xí)有關(guān)我國降水和干濕地區(qū)的知識。
[板書]第三節(jié)降水和干濕地區(qū)
�。ㄖv授新課）
[提問]讓學(xué)生看本節(jié)課文前面的“想一想”小欄目，提問：七月份正值雨季，這時(shí)候出差去吐魯番是否需要帶雨具？九月份我國多數(shù)地方秋高氣爽，這時(shí)期出差去廣州是否要帶雨具？為什么？（答案：七月份出差去吐魯番不需要帶雨具，因?yàn)橥卖敺娜杲邓苌伲词乖谄咴路菀埠苌俳涤�；九月份出差去廣州應(yīng)該帶上雨具，因?yàn)檫@時(shí)雖然我國大多數(shù)地方秋高氣爽，但廣州雨季還沒有結(jié)束，經(jīng)常有陰雨天氣。）
[講述]從上面回答的問題可以看出，了解我國各地降水的時(shí)間和空間分布，在生活實(shí)際中是有用處的。在生產(chǎn)建設(shè)中也要具有這方面的知識。如修建水庫或建橋梁時(shí)，要考慮當(dāng)?shù)叵募咀畲蠼邓亢徒邓畯?qiáng)度。否則，遇有特大暴雨，水庫有溢洪、橋梁有坍塌的危險(xiǎn)。
[讀圖]展示《我國年降水量分布圖》，讀圖完成以下練習(xí)：
1．找出年降水量超過1600毫米的地區(qū)。
（答案：我國東南沿海一帶。）
2．800毫米等降水量線通過什么地方？它與一月份的哪條等溫線大體上是一致的？
�。ù鸢福孩俅笾峦ㄟ^淮河－秦嶺一線，西接青藏高原的東南邊緣；②0℃等溫線。）
3．400毫米等降水量線大致通過哪些地方？
（答案：大致從大興安嶺斜向西南，經(jīng)過張家口、蘭州和拉薩附近，到達(dá)喜馬拉雅山脈東段。）
4．找出年降水量在200毫米以下的地區(qū)。
�。ù鸢福何鞅眱�(nèi)陸地區(qū)和青藏高原的西部、北部）
5．找出學(xué)校所在省、區(qū)、市的年降水量大約是多少毫米。（答案：略）
4．比較圖上東南沿海地區(qū)與西北內(nèi)陸地區(qū)房屋的建筑形式有何不同，這與當(dāng)?shù)亟邓闆r有什么關(guān)系？
�。ù鸢福簴|南沿海的房屋多有屋脊，房頂坡度較大，上面砌有防水的磚瓦，并留有流水溝，易于排水。西北內(nèi)陸地區(qū)房屋多為平頂，上面也沒有流水溝。這兩種不同形式的房屋建筑，反映了東南沿海地區(qū)降水豐沛，而西北內(nèi)陸地區(qū)降水稀少的特點(diǎn)。）
[提問]從以上讀圖活動可以看出，我國年降水量在地區(qū)分布的總趨勢是什么？
�。ǹ勺寣W(xué)生討論，然后再回答）
[歸納]我國年降水量分布的總趨勢是：從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減。
[板書]一、降水量從東南向西北遞減
[復(fù)習(xí)]引導(dǎo)學(xué)生回憶、復(fù)習(xí)東南季風(fēng)和西南季風(fēng)對東亞、南亞降水的影響。
[提問]為什么我國年降水量的空間分布，具有從東南沿海向西北內(nèi)陸遞減的'特點(diǎn)呢？
�。ㄗ寣W(xué)生充分討論后，再回答）
[歸納]主要是受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響。
[板書]1．原因：受東南季風(fēng)和西南季風(fēng)的影響
[讀圖]讓學(xué)生閱讀課本圖4·11和圖4·12，回答下列問題：
1．東南季風(fēng)主要影響我國哪些地區(qū)？西南季風(fēng)主要影響我國哪些地區(qū)？
�。ù鸢福孩贃|南季風(fēng)主要影響我國東部地區(qū)。②西南季風(fēng)主要影響我國西南、華南地區(qū)，長江中下游地區(qū)，甚至黃河中下游地區(qū)。）
2．從海陸位置和地形影響考慮，為什么西北內(nèi)陸地區(qū)受不到夏季風(fēng)的影響？
（答案：①深居內(nèi)陸，距海遠(yuǎn)。②地形閉塞，有山脈阻擋）
3．季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)，大致以哪些山脈為界？
（可輔以《中國地形圖》，或使用疊加投影片效果會更好。）
�。ù鸢福捍笈d安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山）
[講述]習(xí)慣上，我們把受夏季風(fēng)影響顯著的地區(qū)稱為季風(fēng)區(qū)，受夏季風(fēng)影響不顯著的地區(qū)稱為非季風(fēng)區(qū)。一般來講，季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水較多，非季風(fēng)區(qū)內(nèi)降水稀少。季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)大致以大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山一線為界。此線西北是非季風(fēng)區(qū)，此線東南是季風(fēng)區(qū)。
[板書]2．季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界：
大興安嶺－陰山－賀蘭山－巴顏喀拉山－岡底斯山
[讀圖]讓學(xué)生閱讀課文中的“哈爾濱、北京、武漢、廣州降水量年變化柱狀圖”，回答以下問題：
1．四個(gè)城市降水較多的各是哪幾個(gè)月？
�。ù鸢福簭V州5～9月，武漢5～8月，北京7、8兩月，哈爾濱7、8兩月。）
2．比較四地降水量的年變化有什么共同點(diǎn)，又有什么明顯的差異？
�。ù鸢福汗餐c(diǎn)是降水集中在夏季，7、8兩月降水多。不同點(diǎn)是廣州、武漢雨季時(shí)間長，年降水量比較大；北京和哈爾濱雨季時(shí)間短，年降水量比較小。）
[小結(jié)]我國各地降水量的季節(jié)分配很不均勻，就全國大多數(shù)地方來說，降水多集中在夏秋兩季，這個(gè)時(shí)期的降水量約占全年的80％。
各地的雨季長短也不一樣。一般來講，南方雨季開始早、結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚、結(jié)束早，雨季短。
[板書]二、降水集中夏秋兩季
1．南方雨季開始早、結(jié)束晚，雨季長
北方雨季開始晚、結(jié)束早，雨季短
[承轉(zhuǎn)]那么，為什么我國南方和北方的雨季長短不一樣呢？
[板書]2．季風(fēng)活動與鋒面雨帶
[講述]在我國東部地區(qū)，各地雨季開始和結(jié)束的遲早，主要是由季風(fēng)活動、夏季風(fēng)的進(jìn)退所決定的。請同學(xué)們看課文中的“鋒面雨帶示意圖”：當(dāng)夏季風(fēng)的暖濕氣流登陸北上時(shí)，與從北方南下的冷空氣相遇。暖空氣輕，冷空氣重，較輕的暖濕氣流上升到冷空氣之上。暖濕氣流在上升過程中，由于氣溫降低，水汽冷卻凝結(jié)，成云致雨，形成鋒面雨，從而在我國東部地區(qū)冷、暖氣流交匯的地帶出現(xiàn)一條降水較多的鋒面雨帶。
（教師可邊講述邊畫出冷、暖氣流交匯和鋒面雨帶形成的示意圖。）
[板書]3．雨帶推移與各地雨季
[讀圖填表]閱讀我國東部地區(qū)雨帶推移示意圖（圖17～20），并結(jié)合課文內(nèi)容，填出下表：
[提問]說出我國東部地區(qū)夏季風(fēng)進(jìn)退和雨帶移動的規(guī)律是怎樣的。
[歸納]一般年份，從五月中旬開始夏季風(fēng)便在我國南部沿海登陸，這里最早進(jìn)入雨季。隨著夏季風(fēng)勢力增強(qiáng)北進(jìn)，鋒面雨帶隨之向北推移。六月中旬到達(dá)長江中下游地區(qū)，七、八月份到達(dá)華北、東北。我國由南向北開始進(jìn)入雨季。九月，夏季風(fēng)勢力減弱南退，雨帶隨之迅速南撤，我國由北向南雨季雨帶結(jié)束。因此，我國各地雨季長短差別很大：南方雨季開始早、結(jié)束晚，雨季長；北方雨季開始晚、結(jié)束早，雨季短。
[板書]4．長江中下游地區(qū)的梅雨和伏旱
[讀圖]看我國東部地區(qū)雨帶示意圖，說出六月和七、八兩月雨帶的分布與長江中下游地區(qū)的關(guān)系。
[講述]六月，夏季風(fēng)北進(jìn)到達(dá)長江中下游地區(qū)。北上的暖濕氣流與冷空氣交匯、相持，使鋒面雨帶在這里徘徊時(shí)間長達(dá)一個(gè)月左右，形成連綿細(xì)雨。這時(shí)正值梅子黃熟季節(jié)，因此人們稱之為梅雨。七、八月份，雨帶移出長江中下游地區(qū)，這里隨之出現(xiàn)晴朗天氣，降水相對減少，形成伏旱。伏旱時(shí)期，炎暑驕陽，蒸發(fā)旺盛，又正是水稻生長旺盛
水教案 篇7
名稱一：運(yùn)水
目標(biāo)：
能手提有重量的東西穩(wěn)健地走路
材料：
在可樂瓶上打有一個(gè)個(gè)小洞眼，大水盆(嬉水池)
過程：
�。�.教師告訴幼兒：——“今天要給花寶寶澆水，讓我們大家一起來運(yùn)水�！保�.幼兒用塑料瓶裝水。３.將自己裝滿水的瓶子提在手里，快步走到有花和樹的地方澆水。４.游戲反復(fù)多次。
提示：
1.教師把水放在離花和樹的位置遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，幼兒可多走一些距離的路。2.此活動適宜在夏天進(jìn)行。
名稱二：擊水袋
目標(biāo)：
練習(xí)眼手一致地?fù)舸蛭锲?/p>
材料：
將雙層的塑料袋裝入彩色的水掛在架子上。
過程：
1.引導(dǎo)幼兒來打“怪獸”。2.幼兒分別在掛有水袋的架子中，用拳頭移動地?fù)舸蛩?.教師可引導(dǎo)幼兒邊擊水袋邊數(shù)數(shù)，自己擊了幾個(gè)。4.為幼兒的成功喝彩。
提示：
1.也可以用裝入水的彩色氣球替代。2.架子上掛的水袋要有高低之分，以更符合幼兒的.實(shí)際需要。3.幼小兒童常有本能的防范能力，比較容易出現(xiàn)攻擊性行為，這個(gè)活動可以讓幼兒的不滿情緒得到發(fā)泄。
名稱三：水簾洞
目標(biāo)：
體驗(yàn)玩水的快樂
材料：
一根較長的橡皮水管，上面不均勻地鉆了幾個(gè)洞，并接在自來水龍頭上。小推車、小滑車、小自行車若干
過程：
1.老師捏住水管的口，控制好水量的大小及水柱的高低，噴出彩虹狀的水柱。2.幼兒在水簾洞下自由地來回鉆。3.教師提示幼兒摸摸自己的衣服是否濕了，水是從哪里來?4.引導(dǎo)幼兒任意選取小車、長毛絨玩具、自行車在水簾洞下穿行。
提示：
1.此活動適宜少量幼兒一起進(jìn)行，或用多根水簾柱，避免幼兒擁擠。2.活動最好在草地上進(jìn)行，幼兒不易滑倒。3.也可以提供一些小傘、小雨衣，讓幼兒在水簾洞下自由地穿行。
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