【實用】小班教案模板錦集九篇
作為一名老師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
活動背景：
這個音樂的原來名字是《森林狂想曲》，是一首非常精彩的樂曲，體現(xiàn)了自然與動物間一種和諧的美。聽了樂曲，看了表演，首先讓人感覺很清新，樂曲的優(yōu)美意境令人向往，里面小青蛙的形象又很有趣、生動，非常適合小班幼兒的年齡特征，所以我選取了這個樂曲設計了這個活動。而韻律活動本身對小班幼兒來說就是非常喜歡，身體動作是他們感受音樂最直接和最具體的表現(xiàn)。活動以故事情節(jié)作為樂曲的詮釋，通過各種動作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術的熏陶，感受樂曲的美�；顒右步Y合季節(jié)特征，把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材，引導幼兒大膽地用不同動作表現(xiàn)，同時豐富的生活經(jīng)驗，對幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用，讓幼兒在表演過程中感受到了韻律活動帶來的快樂。活動中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗自主創(chuàng)編，感受自主學習帶來的快樂。
一研后的調(diào)整與反思
優(yōu)美活潑的音樂很吸引幼兒，聽到這個音樂幼兒都會情不自禁地跟著動起來。以故事導入，讓幼兒理解、感受這個音樂，非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時老師可以加上一些肢體的動作，來幫助幼兒更好地理解這個音樂。講完故事，老師也可以進行適當?shù)靥釂�，如：在這么美的音樂里的小青蛙在干什么呢？進一步加深幼兒對三段音樂的理解。幼兒創(chuàng)編動作可放一些背景音樂，引導幼兒隨著音樂節(jié)奏來動作。老師在活動前也應對整個活動有個全面、清楚的理解，做到心中有數(shù)，積累更多的動作經(jīng)驗，以便在活動中給予幼兒提煉和總結�；顒又锌蓜�(chuàng)設更豐富的游戲情境，在場地中布置池塘、荷葉、荷花等，讓幼兒更投入地參與游戲活動。
二研后的調(diào)整與反思：
幼兒對活動很感興趣，模仿小青蛙很投入，氣氛很活躍。但是活動中幼兒對音樂的理解還是不太不清楚，特別是三段音樂分段的'地方。老師在活動前還需要清楚地理解音樂，匹配動作，做到心中有數(shù)，不能隨意地變換動作。第二段創(chuàng)編動作時可引導幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳，不要隨便亂跳！老師可有意識地規(guī)定幾個動作。如：第二段中可創(chuàng)編：撲通一聲跳進去的動作、轉圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動作。創(chuàng)編時要引導進去了！跳的時候要求幼兒聽音樂。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽音樂說說，這里的音樂是干什么？散點坐，不要坐馬蹄形！前面一段休息不要坐地上！創(chuàng)編動作不要局限小青蛙，可以有一些小朋友舞蹈的動作。三副圖要再裝飾一下！圖片再講故事時出來，圖片可以多點，給幼兒多一點的提示。
附：《蛙蛙樂》三研案例
一、活動目標：
1．傾聽音樂，感受、理解樂曲的優(yōu)美意境。
2．能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)青蛙跳舞等動作，體驗表演的快樂。
二、活動準備：
青蛙頭飾、場地布置：荷葉、荷花、音樂
三、活動過程：
1．導入，傾聽音樂
2．放音樂，教師講故事：......
3．回憶故事情景，進一步理解音樂。
4．創(chuàng)編動作
5．欣賞老師完整表演
6．幼兒表演，每次的表演后老師要有提升：關注幼兒的眼神、表情、和聽著音樂來跳。
活動反思：
以故事情境來作為樂曲的詮釋，引導幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動作來表現(xiàn)樂曲的美，在輕松的表演中理解、感受樂曲的意境，是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創(chuàng)編動作的過程中，老師的情境語運用的很好，很到位，故事與音樂的匹配很美。但是從整個活動的過程來看，前面部分是以欣賞樂曲為主，后面則是創(chuàng)編、律動為主，對于小班幼兒來說，一個活動的量比較多，而且兩塊內(nèi)容的比重也很多，可以定位在一個點上，讓活動更出彩。活動中，老師還要更多地考慮老師在活動中預設的動作和幼兒創(chuàng)編的動作如何更好地融合在一起，在給了幼兒一個創(chuàng)編平臺后，怎樣在他們原有的經(jīng)驗上進行提升，使動作更具有美感。另外，如何在活動中更好地引導幼兒與環(huán)境的互動？老師可引導幼兒在“荷葉”上進行合作表演，更好地體現(xiàn)幼兒學習的有效性。
小班教案 篇2
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，學習詞匯“變大”和“變小”。
2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)和“小”。
3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
米老鼠頭飾一個，魔術棒一根，魔術杯一個，小魔術棒若干，故事圖片四張。
活動過程：
一、欣賞故事
1.以“米老鼠”變魔術的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。
2.借助圖片，引導幼兒邊聽故事邊回答問題。
提問：米老鼠的“魔術棒”有什么本領?米老鼠是怎樣說的?
3.完整講述故事一遍。
二、游戲：“木頭人，變變變�！�
1、教師交代游戲名稱及玩法。
玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大!(當念到時，幼兒自由夸張地做的肢體動作。)我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。(動作與的'相反。)
2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“魔術棒”，你想讓哪些東西變大或變小?(個別提問)
2、幼兒自由探索。
幼兒每人手持一根“魔術棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體(自由結束)。
活動反思：
小班幼兒語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激，“我們應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境……”所以我充分運用直觀性的課件，引領孩子觀察、討論，同時將教學活動生活化，童話故事和孩子的生活經(jīng)驗相結合，靜態(tài)的內(nèi)容變成了動態(tài)的情境，孩子們喜歡看，喜歡說，愿意說，為理解故事內(nèi)容起到了事半功倍的作用。從而為突破活動的重點目標——“樂意觀察圖片，在幼兒觀察圖片的基礎上理解故事情節(jié)�！碧峁┝擞行У慕鉀Q策略。同時也激發(fā)了孩子們閱讀的興趣，培養(yǎng)了初步的閱讀能力。
小班教案 篇3
活動目標：
1、愿意用手指點畫的方式在指定的范圍內(nèi)畫糖。
2、感知糖果的特征感受五顏六色的糖帶來的色彩感。
3、積極參加玩色活動，在活動中體驗玩色活動的樂趣。
活動準備：
1、裝有彩虹糖的透明瓶子。
2、顏料、抹布、調(diào)色盤。
3、畫有空瓶子的紙25張。
活動過程：
一、導入
師：森林里新開了一家超市，里面有好多各種各樣的糖果你們想不想去看看呢？
二、過程
1、聽一聽、猜一猜
教師出示被擋住的'瓶子，搖一搖，讓幼兒聽一聽，猜一猜瓶子里會是什么糖果�。ㄒ鹩變旱呐d趣）
2、感知五顏六色的彩虹糖
師：瓶子里裝的是什么呀？（拿開遮擋物）（彩虹糖）
師：那他們都有哪些顏色呢？漂不漂亮？這些糖是什么形狀的？會是什么味道的呢？
你們想不想嘗一嘗？（幼兒品嘗）
彩虹糖好不好吃？可是老師這還有許多瓶子都是空空的，沒有漂亮的彩虹糖（教師出示畫的空瓶子）你們愿不愿意幫老師給他們裝上漂亮的彩虹糖呢？
3、教師示范并且交代要求
師：老師準備了一個調(diào)色盤里面有幾種顏色？（5種）是彩虹糖的顏色
我們需要拿出我的食指輕輕沾上一種顏色然后點在瓶子里面，從下往上點，能不能點在瓶子外面？外面有只小熊如果點在外面就會被小熊給偷吃了！點好一種顏色糖需要換一種顏色，把手上的顏色在抹布上擦一下再去點下別的顏色，在點在瓶子里面，千萬不能弄的外面、桌子上如果弄了需要趕緊用抹布擦掉，
一直把瓶子點滿了彩虹糖，要用不同的顏色！等畫好了我們比一比誰瓶子里的彩虹糖最多最漂亮好不好？
三、幼兒操作、教師巡視指導
四、幼兒展示、比一比，教師點評
小班教案 篇4
活動目標
1、 培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，感受彩虹的氣勢美。
2、發(fā)展幼兒的語言表達能力。
活動準備
1、彩虹圖片一張、錄像機及錄像帶
2、字卡若干
3、錄音機及音樂帶
4、實物投影一臺
5、知識經(jīng)驗準備：認識彩虹
活動方法 1、直觀表達法2、視像法
活動過程
1、錄像欣賞：彩虹，引起幼兒的.注意。
2、錄像中有什么？它們都有哪些顏色？
3、彩虹姐姐有幾種顏色？她是什么時候才出來和小朋友一起玩呀？彩虹姐姐像什么？（鼓勵幼兒說出自己不同的看法）
4、老師配樂朗誦詩歌，請小朋友結合圖片欣賞。
5、你們喜歡這首詩歌嗎？說一說自己的感受。（鼓勵幼兒結合圖片說出不同的感受）
6、教師完整朗誦兒歌一遍，然后請幼兒跟著念2至3遍。
7、聽音樂做動作退場。
各領域中的滲透
1、科學領域：科學小實驗《彩虹的形成》
2、藝術領域：蠟筆畫--彩虹
3、生活中的滲透：留意生活中哪些東西像彩虹，引導幼兒觀察。
4、環(huán)境中中的滲透：制作彩虹布置環(huán)境。
5、家庭教育：家長帶領幼兒在雨后觀看彩虹，豐富彩虹的相關知識。
小班教案 篇5
游戲名稱：
《袋鼠媽媽》
游戲目標：
鍛煉幼兒跳的技能。
樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
游戲準備：
四個不同顏色的大布口袋(里面裝著沙子)、平衡木游戲玩法：
幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒。
游戲規(guī)則：
當袋鼠媽媽必須要跳著完成游戲，沒跳的`幼兒要重新開始。
教學反思：
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。設計教案時，緊緊抓住幼兒年齡特點，以游戲為主，通過讓小孩子玩一些富有情趣的游戲，活躍課堂氣氛，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓孩子在活動的過程中去發(fā)現(xiàn)問題，拓展思維，讓他們在盡享學習成功的喜悅中，使求知之欲望、探索之精神得到升華，同時也在潛移默化中培養(yǎng)了孩子的合作意識和進取精神。
小班教案 篇6
)hatisit?”
幼兒：“魚”（英語情境教學中，要求教師盡量是全英語，讓幼兒感知英語的情境，但幼兒可以用母語回答。）
師：“Yes,youareright.Itisonefish教師再放一個一條小魚，“，Now,twofish,加小,three,four,five.請幼兒跟讀。師“followme,onetwothreefourfive.”(教師在發(fā)單詞時可以用手指來表示相對應的數(shù)字)
2、教師用身體語言，讓幼兒感受單詞與數(shù)字的對應。
One教師站直，教師做個數(shù)字2的形狀（手向前，腿向后，）two.求幼兒展開想象，用身體表現(xiàn)數(shù)字，教師說出英語單詞。后面的可以請幼兒來想象模仿。
3、鞏固單詞。
一條小魚油過來，念道onefish.又一條小魚游來，咬住前一條小魚的.尾巴，“twofish.”又來了一條小魚，咬住了前一條的尾巴，“threefish.”??依次到5條小魚，然后五條小魚咬前面的小魚在水里游泳，背景配上英文數(shù)字歌。（印地安小孩改編）
請幼兒跟讀�！癋ollowme.
4、幼兒玩小魚接龍，并且要求大膽發(fā)出單詞。
將小魚分到每個組上，（小魚設計很巧妙，小魚的尾巴上有個鈕洞，小魚的眼睛是一粒紐扣。）
師：“Nowweareplayagame,playcoectthesefishes.Dscoverssmallfish'ssecret,Thenlinksthesmallfish.”(現(xiàn)在我們來玩?zhèn)�小游戲，小魚接龍，仔細觀察，去發(fā)現(xiàn)小魚的秘密，然后把它們連起來，并且每連一條魚，請念出相應的單詞，教師可以適當指導)幼兒自由操作，教師下去觀察，指導。
5、玩游戲，在游戲中感受單詞與數(shù)字的對應。
游戲規(guī)則：四小凳子排成一排，請5個小朋友上來，教師數(shù)到5，然后喊到開始，小朋友們圍著凳子轉，教師說停，幼兒找到一個凳子坐下，站著的回座位。
師：“Wehavefourchairs,and,havefivechildren.WhenIsaystart,pleasewalkaroundthechair.WhenIsaystop,yousitdownrapidly.Theboywhoarestandmustgoback.”
挑選幼兒來游戲，教師用英語數(shù)數(shù)。最后勝利者得到小魚獎品。（這個活動和這個游戲的結合非常貼切，每完成一輪，就數(shù)下人數(shù)和椅子，數(shù)字與英語單詞的對應關系變得非常明顯又有趣。）
Goodmorning(小班英語）
一、活動內(nèi)容：字母Y，短語Goodnight
二、活動目標：
1、通過多種游戲形式學習字母Y，知道Y，Y，拉鏈Y；
Yforyellow,學習短語：Goodnight.復習Goodmorning.
2、引導幼兒讀準字母單詞的發(fā)音，培養(yǎng)對英語活動的熱情和興趣。
三、活動準備：
字母Y卡片、帶有拉鏈的衣服、飲料瓶三個（瓶蓋涂上黃色顏料）、小扇子（正反面各有太陽和月亮）
四、活動過程：
1、問好：
�。�1）師生問好。
�。�2）引導幼兒向家長老師們問好。
2、熱身：Handsup,handsdown.
3、正課：
（1）學習字母Y：
讓幼兒Closeyoureyes,出示字母卡片Y，說明Y很象拉鏈，引出YY拉鏈Y，并通過游戲“修拉鏈”訓練幼兒的發(fā)音。接著出示黃色飲料，說明Y的好朋友是yellow,通過游戲“變魔術”訓練Yforyellow.
�。�2）學習短語Goodnight。
A、手指游戲：手指變魔術很累了，要睡覺了，跟它們說：“Goodnight.”天亮了，要起床了，說：“Goodmorning.”
小班教案 篇7
活動目標：
1、了解筆的不同特性，根據(jù)筆的長短、粗細進行排序。
2、體驗不同筆給人們帶來的方便。
活動準備：
人手6支長短、粗細不同的筆、操作盤人手一份、排序記錄卡、小熊筆店課件、桌子4張、
活動過程：
一、參觀小熊的筆店
提問1：參觀筆店：小熊新開了一家店，賣什么呢？我們一起去參觀一下，看看都有些什么筆？
提問2：你看到了哪些筆？它有什么用呢？
小結：這么多的筆，有可以寫字的.鉛筆、圓珠筆、水筆、鋼筆；也有可以畫畫的蠟筆、水彩筆、毛筆，小熊店里的筆可真多！
二、整理筆的禮盒
1、整理筆禮盒：
提問：小熊店里的筆都是裝在禮盒里賣，數(shù)數(shù)這只禮盒里一共裝了幾支筆？這個禮盒還沒裝好，看上去怎么樣？你有什么好辦法把它裝得整齊，讓禮盒更好看呢？
2、討論裝筆禮盒的方法：
提問1：你想怎么裝禮盒呢？
提問2：討論方法：還有不同裝的方法嗎？
提問3：看仔細哦，這上面的橫線是什么意思？這邊的星星是什么意思？裝的時候你可要仔細一點哦！
3、幼兒操作
提問4：交流裝筆禮盒的方法：你是怎樣裝筆禮盒呢？
小結：禮盒里的筆它們長短不同、粗細不同，我們可以按照其中的一個辦法把它們擺放整齊。瞧，小熊店里的筆現(xiàn)在都很整齊的裝進了禮盒，買筆的人肯定會很多！
三、各種各樣的筆
1、說說自己最喜歡的筆：
提問1：謝謝你們的幫忙，如果小熊邀請你們?nèi)ベI筆，你最想買哪支筆？為什么？
提問2：知道這些是什么筆嗎？有什么用？
小結：在我們周圍其實還有許多各種各樣有趣的筆，給我們帶來了很多方便。再去找找，你一定還能發(fā)現(xiàn)更多好玩的筆。
小班教案 篇8
活動設計背景
風是自然界中常見的一種自然現(xiàn)象，幼兒能夠感覺到風在身邊的真實存在但卻觸摸不到，生活當中幼兒已經(jīng)積累了較豐富的經(jīng)驗，如放風箏、玩風車、坐在爸爸媽媽的摩托車上也能感覺到風呼呼的吹上臉龐，所以我們根據(jù)幼兒的經(jīng)驗和興趣生成了《有趣的風》這一主題，而《風娃娃》這首兒歌正是以活潑、輕快的語氣描述出了兒童眼中的風的趣味，既能引發(fā)幼兒的學習興趣，又有利于幼兒積極運用自己的生活經(jīng)驗進行創(chuàng)編。
活動目標
1、通過感受由風這一自然現(xiàn)象透出的春天氣息，理解詩歌內(nèi)容。
2、讓幼兒學習有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
3、引導幼兒仿編詩歌，積極表達自己的.感受。
教學重點、難點
1、有表情地朗誦詩歌，感受詩的意境。
2、幼兒仿編詩歌，積極表達自己的感受。
活動準備
1、帶幼兒觀察過風吹過樹、湖面等的景象
2、將詩歌內(nèi)容制作成圖片，另外制作一套與之相對比的（無風時的景象）圖片，
3、制作配樂詩朗誦。
活動過程
1、師出示對比的圖片（無風時的情景），引導幼兒觀察講述圖上有些什么？（幼兒：這是一條小河，還有一棵柳樹，天上下著小雨……）
2、師出示與詩歌內(nèi)容相同的圖片，引導幼兒觀察同樣的場景，有了怎樣的變化？為什么會有這樣的變化？
（幼兒：小河上的水動了，河面上有波浪了，柳樹的樹枝動了，樹葉好象在跳舞，樹葉飄起來了，小雨有點斜斜的……）
（幼兒：因為有風吹到小河里了，因為風過來啦，風吹得樹葉好象跳起了舞，小雨是被風吹的有點歪了……）
教師以詩歌中的句子小結：河面上出現(xiàn)了波紋，這是為什么？綠葉快樂地跳舞，這是為什么？
細雨斜斜地下著，這是為什么？哦，原來是風娃娃在做游戲。
3、欣賞配樂詩朗誦。
4、幼兒學習朗誦，記住詩歌。
5、請小朋友為這首詩歌取個名字。
�。ㄓ變海猴L，風來啦，風娃娃做游戲，風寶寶，調(diào)皮的風娃娃……）
�。ń處煟盒∨笥颜f的都不錯，那我們現(xiàn)在就給這首詩歌取名叫風娃娃，請小朋友用好聽的聲音一起來有表情地朗誦一遍詩歌，幼兒集體朗誦詩歌一遍。
6、教師引導幼兒仿編《風娃娃》的詩歌，把自己對風的感受用優(yōu)美的詩句表達出來。
教師提示語：風娃娃可喜歡做游戲了，小朋友們想想看風娃娃除了會在河面上、樹葉間、小雨中做游戲，還會在哪里做游戲呢？
�。ㄓ變海涸诖蠛Ｉ稀⒃诨▓@里、在操場上、在公園里、在天上、在人們的身上……）
教師提示語：當風娃娃來到這些地方做游戲時，會發(fā)生什么事情呢？請小朋友用和詩歌一樣的句子來說說。
�。ㄓ變簞�(chuàng)編一：小草悄悄的彎下了腰，這是為什么？花兒輕輕地點點頭，這是為什么？紅旗嘩嘩地飄動，這是為什么？裙子快樂地跳舞，這是為什么？海面上翻起了浪花，這是為什么？哦，原來是風娃娃在做游戲。）
�。ㄓ變簞�(chuàng)編二：頭發(fā)輕輕地飄起來，這是為什么？風車呼呼地旋轉，這是為什么？窗簾快樂地跳舞，這是為什么？風箏高高地飛翔，這是為什么？書頁嘩嘩地翻動，這是為什么？哦，原來是風娃娃在做游戲。）
7、結束。教師和幼兒一起有表情地朗誦一遍幼兒自編的詩歌《風娃娃》。
8、延伸活動：帶領小朋友們一起到戶外尋找《風娃娃》
小班教案 篇9
第一教時
一、教學要求：
1．在多次觀看、感受表演游戲《拔蘿卜》的基礎上，知道名稱，熟悉情節(jié)，理解內(nèi)容，對表演游戲有一個完整良好的印象，引起學習的興趣和愿望。
2．培養(yǎng)幼兒觀看表演的好習慣：用心聽、專心看、看好后有禮貌地鼓掌。
3．在觀看表演的過程中，讓幼兒逐步知道人多力量大的道理，并體驗獲得成功的歡快情感。
4．整體認讀漢字：拔蘿卜
二、教學準備：
1．知識準備：認識蘿卜，知道蘿卜是長在地下的；并初步了解蘿卜的生長過程：種下蘿卜籽、澆水，用鋤頭鋤地、鋤草、施肥……，蘿卜才能長好、長大。
2．道具：
�、僬埓蟀嘤變号啪毢帽硌萦螒颍喊翁}卜。
�、诘谰撸捍筇}卜、服裝、頭飾等。
三、教學過程：
（一）交代任務，引發(fā)興趣
小朋友快看，誰來了?（老公公扛著鋤頭，手拿水壺隨著音樂上場）一起問：“老公公好！”老公公：“小朋友好！我要去拔蘿卜�！保S音樂下場）
下面請看表演“拔蘿卜”。（出示漢字，認讀掌握名稱）
（二）多次示范表演，幫助幼兒掌握表演的內(nèi)容
1．我們歡迎哥哥姐姐為我們表演�。ü恼疲┬∨笥芽纯幢硌堇镉姓l?是誰來幫老公公拔蘿卜的?（示范表演第一遍）表演后提問。老師和幼兒一起小結：表演里有老公公、老婆婆、小弟弟、小妹妹、小狗和小貓。
2．示范表演第二遍，掌握角色出場順序。
哥哥姐姐表演的真好，我們再請哥哥姐姐為我們表演一遍好嗎?小朋友一邊看時一邊要想想：
�、俦硌堇镏v了一件什么事?
�、谡l最先出來拔蘿卜?誰是第二、第三?第四個出來幫忙拔蘿卜的是誰?最后是誰出來幫助拔蘿卜?
觀看后提問：
�、俦硌堇镏v了一件什么事?（拔蘿卜的事）
�、谡莆战巧鰣鲰樞�。
�。�1）誰先出來拔蘿卜?（老公公）
我們一起叫：“老公公快來拔蘿卜�！保ɡ瞎S音樂出場說：“哎！來了！來了！”）
（2）老公公一個人拔動了嗎?（沒有）又叫誰來幫助拔蘿卜?（老婆婆）
我們一起叫：“老婆婆！老婆婆]快來幫忙拔蘿卜！”（老婆婆出場說：哎！來了！來了！）
�。�3）老公公、老婆婆兩個人拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小弟弟）
我們一起叫：“小弟弟！小弟弟！快來幫忙拔蘿十！”（小弟弟蹦蹦跳跳出場說：哎！來了！來了�。�
�。�4）老公公、老婆婆、小弟弟拔動蘿卜了嗎?（沒有）又叫誰來幫忙拔蘿卜?（小妹妹）還叫了誰?（小黃狗）最后又叫了誰?（小花貓）
我們一起叫他們出來：小妹妹、小黃狗、小花貓，快來幫忙拔蘿卜！（小妹妹、小黃狗、小花貓一起上）
�。�5）都是誰幫忙拔蘿卜?
幼兒按角色出場順序說出角色的名稱（重復兩遍）。
3．示范表演第三遍：小朋友，我們再看哥哥姐姐表演一遍，看看他們是怎樣拔蘿卜的?觀看后提問。幼兒回答后小結：他們是用力拔蘿卜的。怎么用力拔蘿卜的`?我們學學看。（幼兒站起，邊唱邊做拔蘿卜的動作）
（三）結束：
讓幼兒體驗人多力量大，獲得成功歡快的情感我們也學會了拔蘿卜。我們和小演員們一起拔蘿卜好嗎?全班一起拔，人更多了，力量就更大了。（全班幼兒和演員一起邊唱拔蘿卜的歌曲，邊做拔蘿卜的動作）老師邊拍手，邊和幼兒一起跳躍說：呀！大蘿卜拔出來了，大蘿卜拔出來了！真開心！真開心！
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