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關(guān)于中班科學教案匯總10篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班科學教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班科學教案 篇1
1、探究的問題：用手指擠壓鉛筆的兩端(一端削尖)，在兩個手指上留下的`痕跡有何不同？
2、試一試。
幼兒用左右手指擠壓鉛筆的兩端(一端平面，一端削尖)。
3、記一記我的實驗過程。
4、說一說我的發(fā)現(xiàn)。
�。�1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。
（2）另一個手指幾乎不出現(xiàn)痕跡。
中班科學教案 篇2
中班科學：
手能“看”東西
活動目標
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質(zhì)感。
活動準備
神秘袋（布袋或大紙袋）。
不同質(zhì)感和形狀的物品，例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內(nèi)容
學習領(lǐng)域：
形式：集體
1、 把上述物品放在神秘袋里，請一位幼兒摸一件物品，向幼兒提問：
你摸到的東西是硬的還是軟的？
是什么形狀的？
是重的還是輕的？
2、 引導(dǎo)幼兒描述對象的質(zhì)感，猜猜那是什么，然后把它拿出來，看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組，一個幼兒摸神秘袋中的物品，并描述摸到的物品的感覺，請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的'原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的物品，如硬的東西，軟的東西；粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的軟、硬，粗糙及光滑等不同的特點進行分類。
評價：
能憑手的觸覺辨別物品。
能運用恰當?shù)男稳菰~描述物品的質(zhì)感。
備注
活動建議：
神秘袋里的物品應(yīng)是幼兒所熟悉的。
中班科學教案 篇3
活動目標
1、幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2、激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒獨立思考能力。
活動準備
1、小桌子(在泡沫板的.四角釘上四顆釘子做成)
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
活動過程
一、玩一玩：
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做游戲。觀察游戲后留下的腳印。
2、提問：學小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？
（1）小天鵝走時全腳掌著地，腳印是平平的。
�。�2）小雞走時腳尖著地，留下的腳印是深深的。
中班科學教案 篇4
設(shè)計意圖
秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的美，有紅的爬山虎葉，蠟黃的楊樹葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的小草等，非常的美。于是利用這些美麗的樹葉設(shè)計了一節(jié)科學活動《樹葉探秘》。感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時提升幼兒的觀察能力。提高幼兒對自然科學的興趣。
教學目標：
1、探究樹葉的大小、形狀、顏色等方面的特點，初步了解葉脈。
2、了解樹葉的用途，激發(fā)對樹葉進一步探究的興趣。
3、感受樹葉的美。
教學準備：
在回家的路上欣賞了美麗的樹葉，收集各種樹葉（形狀、大小、顏色不同），柔和的音樂。
教學過程：
一、初步感受秋天樹葉的美麗。
教師（播放輕音樂）秋天到了，一片片小樹葉離開了大樹媽媽落到了地上。（教師邊講訴邊往空中拋樹葉。）
二、探索樹葉的特點。
1、觀察比較，了解樹葉的特點。
教師：請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。（請幼兒挑選幾片樹葉，引導(dǎo)他們在樹葉大小、形狀顏色等方面的特點，并與同伴輕聲交談。）--請個別幼兒描述樹葉的外形特點。
教師小結(jié)：樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹葉，發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
請你挑選幾片樹葉，看一看它們有什么不一樣。
樹葉有不同的大小、形狀和顏色。
請你看一看、摸一摸，葉子的兩面有什么不一樣？
教師小結(jié)：顏色比較深，摸上去比較光滑的一面是正面；顏色比較淺，摸上去比較粗糙的'一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
請你拿起一片樹葉，看一看里面有什么？
這個細細的、像線一樣的東西有一個好聽的名字，叫做“葉脈”。
請你觀察一下，自己手里樹葉的葉脈是什么樣子的？像什么？和其他小朋友的葉脈長得一樣嗎？
教師小結(jié)：葉脈也有不同的樣子。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)落葉的其他秘密？（例如：落葉有什么不同的氣味。）
請你告訴大家你是怎么發(fā)現(xiàn)這個秘密的？
教師小結(jié)：原來落葉里還藏著這么多的秘密，每個小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣！
三、說說樹葉的用途。
教師：樹葉可以用來做什么呢？
請幼兒想象、討論。（引導(dǎo)幼兒討論樹葉的用途和玩法，如樹葉拼貼畫，在樹葉上畫畫、把樹葉做成藝術(shù)品等。）
教師小結(jié)：除了你們想到的，樹葉還有許多其他的作用，比如：它可以作為動物的飼料；落下來的樹葉能給土壤帶來豐富的營養(yǎng)，讓明年的樹葉長的更茂盛。
四、愛心活動：
教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品，應(yīng)該感謝樹媽媽，怎樣感謝樹媽媽？引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》，加深對樹媽媽的親情感，教育幼兒保護樹木。
活動延伸：
1、把樹葉放在科學區(qū)，供幼兒進一步探究樹葉的特點，并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
2、在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹葉制作粘貼畫。
3、運用幼兒用書3~5頁的互動游戲，引導(dǎo)幼兒看圖說說樹葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點認識幾種常見的樹葉。
4、利用戶外活動時間帶幼兒到公園撿樹葉。
活動反思
通過這次活動，培養(yǎng)了幼兒的觀察和比較能力，增進了幼兒對樹葉的認識，了解樹葉最常見的幾種顏色、形狀，簡單地知道樹葉的一些用途。同時提高了幼兒對自然科學的興趣。為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。我通過引導(dǎo)幼兒積極參加小組討論探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)交流分享探索的過程和結(jié)果。
中班科學教案 篇5
教學目標：
1、知道簡單的避暑方法。
2、能夠掌握夏季戶外活動的安全法則。
3、體驗夏天帶來的快樂。
教學準備：
夏季戶外場景ppt、音樂《夏天》、扇子、墨鏡、防曬衣、兒童防曬霜。
教學過程：
一、音樂導(dǎo)入
師：小朋友們戶外活動都有些累了，我們一起來聽首音樂放松一下吧！
師：剛才這段音樂你喜歡嗎？都聽到些什么？（蟬鳴、太陽）
師：那你們知道這些事情發(fā)生在什么季節(jié)嗎？（夏天）
二、討論，體驗夏天的快樂
師：你們喜歡夏天么？為什么呢？（讓孩子自由的說，教師可通過ppt畫面展示孩子說的內(nèi)容，還可以用簡單的手繪表現(xiàn)孩子們喜歡夏天的原因。）
教師總結(jié)：哇！看來我們小朋友都很喜歡夏天呢，在夏天，我們可以做這么多有意思的事情呀,真開心呀！
三、討論避暑的方法
師：說了這么多有意思的事情，可是老師現(xiàn)在有一點點擔心了，這么大的太陽，這么熱的天，曬得我有些不舒服了，你們有沒有什么好辦法來幫幫我呀？（幼兒說可以扇扇子，教師出示扇子實物，請幼兒來扇一扇，真涼快�。∵�可以吹空調(diào)、吹電風扇等好辦法）
師：小朋友們可真棒，知道這么多避暑的好辦法，今天沈老師還有新的好辦法要教給你們呢�。ń處熇^續(xù)補充孩子之前沒有說到的'，ppt展示）
四、 討論夏季戶外活動時需要注意些什么？
師：剛才小朋友們說了很多夏季避暑的好辦法，現(xiàn)在我們一起來討論一下，夏天我們外出活動時需要注意些什么呢？（小朋友們討論，教師總結(jié)歸納。）
師：剛剛小朋友們說了許多的方法，外出活動時，我們可以戴上小墨鏡來保護我們的眼睛，還可以穿上有效的防曬衣，涂上兒童防曬霜。（請個別幼兒上來示范如何保護自己），走路的時候盡量找陰涼的地方走，不要直接在大太陽底下曬，沒有爸爸媽媽的陪同，不可以去河邊等危險的地方 小朋友們，你們學會這些過夏天的好辦法了么？
師：最后祝我們的小朋友們度過一個愉快的夏天，下課或者放學后，你們也可以將今天學到的這些過夏天的好辦法與你們的好朋友或者是爸爸媽媽分享喲！
中班科學教案 篇6
活動目標
1. 能夠讓幼兒描述勺子照出不同的相貌，感知反射現(xiàn)象。
2. 嘗試用畫畫的方式記錄幼兒自己的實驗結(jié)果。
3. 通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學重點、難點
重點：讓幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)創(chuàng)作力及耐心。
難點：引導(dǎo)幼兒多參與集體活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力。
活動準備
1. 不銹鋼的勺子（有新有舊、大小、形狀差異，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）。
2. 用紙和筆。
活動過程
一、說一說：勺子的特殊用法
勺子除了能幫助我們吃飯，還有什么本領(lǐng)呢？
二、游戲：照鏡子
教師問幼兒在自己的勺子上面什么地方看到自己？把你的`發(fā)現(xiàn)畫下來。
三、游戲：小小攝影師
1.帶領(lǐng)幼兒到室外，借助勺子“攝影”。
2.請幼兒說說在勺子里的哈哈鏡里看見了什么?它跟原來的物體相比，有什么變化?
3.引導(dǎo)幼兒思考：用不同的勺子“拍攝”的同種物體，結(jié)果是否一樣？為什么？
4.引導(dǎo)幼兒初步感受勺子大小。
教學反思
1.中班的生活很快又過去了，在各方面的能力也有了不同水平的提高，幼兒思維活躍，幼兒在老師的悉心教養(yǎng)下，良好的情感、態(tài)度正逐漸養(yǎng)成，能力、知識與技能也得到了進一步的發(fā)展。
2. 對活動過程的反思：
�。�1）對幼兒發(fā)展的反思，結(jié)合主題課程，開展了豐富多彩的區(qū)域活動，積極與幼兒多做戶外活動，多給幼兒機會與空間的發(fā)展，鼓勵幼兒積極與材料互動。教導(dǎo)幼兒在日常生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導(dǎo)，多積極多鼓勵幼兒自己的事情自己做。
�。�2）對教師專業(yè)發(fā)展的反思，結(jié)合本班幼兒年齡特征和個性差異，根據(jù)幼兒的興趣和需要，我們從幼兒感興趣的、并與他們生活息息相關(guān)的話題習出發(fā)，從實際出發(fā)認真制定適合幼兒發(fā)展的教育教學內(nèi)容，通過大家合作，互相學習、互相補充，提高了老師之間的凝聚力，增強了老師的參與意識。
（3）對師幼互動的反思，這次活動中，不單是老師和幼兒互動，對幼兒的生活習慣、活動常規(guī)還需培養(yǎng)。根據(jù)自己本班幼兒的情況，對幼兒在在日常中出現(xiàn)的問題進行反思，改掉以前只注重結(jié)果的作法。
3、對活動效果的評析，我們讓幼兒在整個活動中提高參與的積極性和興趣，并圍繞了主題開展了一系列的活動，積極引導(dǎo)幼兒在探索、發(fā)現(xiàn)的環(huán)境中，我們通過談話與交流，使我們的主題活動更加豐富和深入得到開展。
4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會多為幼兒考慮更多些活動的環(huán)節(jié)，讓幼兒對鏡子的好奇心，體驗鏡子游戲的快樂，讓幼兒感知并描述勺子的反射現(xiàn)象，產(chǎn)生探究的欲望。自己的實驗結(jié)果，體驗自己發(fā)現(xiàn)的樂趣。
中班科學教案 篇7
設(shè)計意圖：
動物吃什么這一活動構(gòu)思，引發(fā)于孩子的身邊。一天，午飯后散步，帶小朋友去觀察小白兔，小白兔正在吃胡蘿卜，有的小朋友說小白兔還喜歡吃白菜，有的說小白兔喜歡吃香腸，還有的小朋友說小白兔喜歡吃蘋果，于是在小白兔吃什么食物上，幾個小朋友爭論起來，引起了更多的小朋友參與討論，它們對動物吃什么產(chǎn)生了很大的興趣。因此我設(shè)計了這一活動，讓幼兒更多地了解動物的食性，知道動物們喜歡吃什么食物，激發(fā)幼兒的探索精神。
活動目標：
1、了解動物喜歡吃的'食物，并嘗試按動物進食的特征進行分類
2、知道按照動物的習性給他們喂食，萌發(fā)關(guān)愛，保護動物的情感。
活動準備：
各種動物的圖片和卡片
活動難點：
嘗試按照動物進食的特征進行分類
活動重點：
了解動物喜歡吃什么樣的食物
活動過程:
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
出示客人——烏龜爺爺，今天它要在動物餐廳請客，慶祝它一百歲的生日。小朋友猜猜看，它會請誰哪？(請小朋友猜想，引起興趣)
二、烏龜爺爺請客（教師在黑板上展示）
1、出示動物圖片：你喜歡哪些動物？為什么？
讓我們一起來看看烏龜爺爺都請了哪些動物客人，老虎、狼、貓頭鷹、羊、梅花鹿、驢、獅子、鱷魚、狗、狐貍、牛、馬、兔子
2、幼兒分組初步嘗試操作卡片為動物分座次。
（請幼兒想辦法，學習分析解決問題的能力）
烏龜爺爺請森林里的小動物到動物餐廳來吃飯，定了兩桌，現(xiàn)在小動物陸陸續(xù)續(xù)都到了餐廳，怎么坐呢？你們有辦法嗎？（請幼兒想多種方法分桌）可是烏龜爺爺在一號桌放的全部是肉，二號桌全部是青草，請小朋友幫助小動物找到屬于自己的桌子吧。（幼兒以小組為單位操作）
3、每組請一人說說是怎么分的？為什么要這樣分？引導(dǎo)幼兒嘗試按動物進食的特征進行分類。（請幼兒想辦法，學習分析解決問題的能力）
小結(jié)：原來我們大自然中有這么多的小動物，有的喜歡吃草，有的喜歡吃肉，科學家把愛吃草的動物叫食草動物，愛吃肉的動物叫食肉動物。
4、小朋友想一想還有哪些動物是食草動物？哪些是食肉動物？
5、請幼兒試按照動物的特征再次進行分類
6、出示野豬圖片：
它既愛吃肉有愛吃草，像這種既愛吃肉有愛吃草就叫雜食動物。想想看還有那些動物實在是動物？難題出來了，烏龜爺爺只擺了兩桌，怎么辦？（請小朋友想辦法，解決問題）
三、活動總結(jié)與延伸
今天小朋友們了解了食草動物、食肉動物和雜食動物，原來它們還有這么多的秘密呢！以后小朋友們再去動物園的時候，千萬不要給小動物亂吃東西，以免他們因吃了東西受到傷害，做一個愛護小動物的好孩子。
中班科學教案 篇8
[教材簡解]
本次活動的取材來源于幼兒的生活，幼兒在活動中了解了生活中常見的一個現(xiàn)象——三角架。用小木棒、橡皮泥，通過游戲引發(fā)幼兒探究，再次嘗試最后運用于實踐，在動手動腦的操作探究當中，擴大了幼兒探究的空間�；顒又械谝画h(huán)節(jié)是鼓勵孩子用小木棒將橡皮泥撐起來，讓他們有個思考的空間，在第二環(huán)節(jié)是用最少的棒將橡皮泥撐起來，這個環(huán)節(jié)中激發(fā)了孩子深入探究的興趣，第三環(huán)節(jié)提升遷移幼兒已有知識經(jīng)驗，是從實驗到運用的轉(zhuǎn)換。
[設(shè)計理念]
“三腳架”在人們的生活中運用得比較廣泛，但是孩子們可能關(guān)注得比較少，有時候就算見到了也不一定會注意它、探究它。一個偶然的機會，我看到孩子們在玩木棒的時候無意中把很多根木棒直立著靠在一起竟沒有倒下，孩子們對此很驚奇，于是產(chǎn)生了設(shè)計這樣一個幼兒園活動的想法，試圖通過幼兒園活動引導(dǎo)幼兒進一步關(guān)注身邊的科學現(xiàn)象。而對于科學幼兒園活動來說，培養(yǎng)孩子正確的科學態(tài)度、方法和技能無疑也是不可或缺的內(nèi)容。因此，我有意識地在幼兒園活動中設(shè)計了操作與記錄的要求，讓幼兒在學習同伴互助、有效利用同伴幼教資源的同時學會交流與分享，從而獲得共同發(fā)展。
[目標預(yù)設(shè)]
1.嘗試用游戲棒架起彩泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。
2.在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。
3.喜歡科學探究活動，體驗操作和成功的樂趣。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
[活動準備]
1.游戲棒、橡皮泥、扭扭棒、竹簽、鈴鼓等。
2.課件。
[教學過程]
一、出示游戲棒和橡皮泥，初次嘗試用筷子把彩泥撐起來。
1.出示游戲棒和橡皮泥。
�。�1）這是什么？我們平時是怎么玩的？
�。�2）看誰能用一些筷子把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上，想接受挑戰(zhàn)嗎？（想）那待會就請小朋友去試一試，可以多選幾根游戲棒哦，然后稍稍用點力插進橡皮泥里，插完后要稍稍調(diào)整角度，松開手試試會不會倒，會倒就說明還沒有成功，還需要在繼續(xù)試，如果能撐起來不倒，說明你成功了，那就請你把成功的作品放桌上不動，人走到座位上休息一下，好嗎？現(xiàn)在就請小朋友用桌上的材料去試試看。誰能用游戲棒把橡皮泥撐起來，讓橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地站在桌上？看看你用了幾根筷子？
2.幼兒自由嘗試，教師指導(dǎo)。
3交流嘗試結(jié)果。
�。�1）你們都成功了嗎？你用了幾根游戲棒將橡皮泥撐起來的？
�。�2）師：誰來介紹下，你成功了沒有？你用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來的？你是用什么辦法讓筷子起來的？上面怎么插的？下面呢？
（3）教師小結(jié)：我們在做的時候，每根游戲棒的一頭插在橡皮泥的中間，要靠靠攏，高度一樣高，下面呢，要分分開，才能將橡皮泥撐起來的哦。（比較幼兒的作品，根據(jù)實際情況引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棒必須撐開才能站起來）
二、第二次探索，嘗試用最少的游戲棒將橡皮泥撐起來。
1.交代操作要求。
師：剛剛大部分小朋友都成功了，沒成功的也不用灰心，等會老師給你們機會繼續(xù)完成！那接下來我們要接受新的挑戰(zhàn)咯！你準備好了嗎？那聽清楚了：我想請你們試一試，用最少的游戲棒將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。是用最什么的游戲棒將橡皮泥撐起來？是要比一比誰用的游戲棒最少哦？再試試看吧！
2.幼兒探索，教師指導(dǎo)。
3.交流操作結(jié)果。
你最少用了幾根游戲棒把橡皮泥撐起來了？（3根）有沒有比3根更少的了？
4.小結(jié)。
我們發(fā)現(xiàn)，圍繞一個中心點，把三根游戲棒搭成一個三角形，就能又方便又穩(wěn)固地把橡皮泥撐起來。它有一個好聽的名字，叫“三腳架”。
三、介紹各種“三腳架”，結(jié)合生活，談?wù)勅_架的作用。
1.人們根據(jù)這個發(fā)現(xiàn)做了很多有用的架子，在生活中你有沒有看見過三腳架？它有什么用？
2.用課件演示各種三腳架。
老師帶來了幾張圖片，看看它們的`三腳架在哪里？請你找出來？（請幼兒用筆劃出三腳架的位置）（1）（出示相機三腳架圖片）師：看看這是什么三腳架？他有什么用��？（拍照的時候可以把照相機放在上面，這樣拍照就更穩(wěn)更方便了）（2）（出示畫畫三腳架）師：那這個是什么三腳架？（可以在上面畫畫，有了這個三腳架啊，就可以把紙架在上面畫畫了，很方便）（3）（出示三腳凳圖片）師：看看這張凳子和我們坐的不一樣吧，它有幾只腳？所以我們叫它三腳凳。（4）（出示多層三腳架）師：這個呀是多層三腳架，它的每一層都可以用來放一些生活用品，可以放很多東西，不占地方，非常方便。（5）（出示架子鼓圖片）師：看看這張圖片中哪里有三腳架？圓圓的那個可以敲出聲音來的是什么�。浚ü模┰诠牡南旅嬗腥_架，所以叫它架子鼓。
四、用三腳架原理制作“架子鼓”，體驗成功的樂趣。
1.介紹材料及制作要求。
這里有一些竹簽和扭扭棒，請你們用“三腳架”的原理，三人合作制作一個鼓架，把鈴鼓撐起來。一個人拿住竹簽，一個人用扭扭棒把竹簽扎緊，注意要多扭幾圈。再把三根竹簽撐開來，擺成三腳架的樣子。
2.幼兒操作，教師指導(dǎo)，提醒幼兒一定要把竹簽扎緊。
3.展示作品，請幼兒演奏，感受成功的樂趣。
五、延伸活動。
請幼兒回家再找找還有哪些有用的三腳架，用“三腳架”的原理還能做出哪些有用的東西。
中班科學教案 篇9
活動目標：
1、了解馬鈴薯的生長過程，激發(fā)探究植物奧秘的欲望。
2、知道到馬鈴薯的食用方法，喜歡吃馬鈴薯。
3、主動參與實驗探索。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
圖片：食用馬鈴薯的圖片，生長的馬鈴薯，發(fā)芽的馬鈴薯。
教學過程：
一、出示薯片，引起幼兒的興趣教師：這是什么？你們吃過嗎？這是用什么做成的？
幼兒討論教師：這就是我們平時說的"土豆"，它還有一個名字叫"馬鈴薯"。今天我們來認識馬鈴薯。
二、認識馬鈴薯及其生長過程
1、出示圖片：馬鈴薯教師：這是什么？它還有一個名字呢，知道叫什么嗎？
2、出示發(fā)芽的馬鈴薯圖片。
請小朋友看看這個馬鈴薯有什么不同？
教師：仔細觀察，看看馬鈴薯哪里最容易長出小芽？
猜猜把長芽的埋到土里會不會長出葉子，會結(jié)出新的馬鈴薯嗎？
3、了解馬鈴薯的生長過程
（1）讓幼兒討論：發(fā)了芽的馬鈴薯切成幾塊，切口朝下埋在土里會發(fā)生什么事情？
�。�2）教師：馬鈴薯的根和芽一天天長出來。
馬鈴薯的根是從有芽的地方長出來的，你知道芽朝哪里長嗎？
往地里長還是往有陽光的地方長？
幼兒討論后知道，芽朝著有陽關(guān)的地方長。
�。�3）教師：什么時候長出葉子了，看到露出地面長出嫩嫩的葉子，你就會知道在這個地方有一棵馬鈴薯了。
�。�4）教師：葉子越長越多，地底下發(fā)生什么事呢？
�。ㄓ變鹤杂捎懻摗＃�
�。�5）教師：馬鈴薯寶寶要長出來了，知道寶寶長在哪里嗎？
原來是長在根的最前端。寶寶在地下長，地上面開出漂亮的花了！
�。�6）提問：我們什么時間才能把馬鈴薯從土里挖出來？
（7）出示圖片，觀察地里成熟后的馬鈴薯。
教師：花謝了，葉子也枯萎了，這個時候我們就可以挖出長大的`馬鈴薯了。
4、教師小結(jié)馬鈴薯生長的過程：
把發(fā)芽的馬鈴薯切成塊，切面朝下埋在土里，有充足的陽光和水分，在土里發(fā)芽長根，露出地面時長出嫩嫩的葉子，長了許多葉子以后開出漂亮的花，馬鈴薯寶寶在土里慢慢長大，等到花和葉子枯萎了，馬鈴薯就長大了，我們就可以吃了。
三、馬鈴薯的食用
1、提問：是不是所有的馬鈴薯都可以吃？長芽的，已經(jīng)變綠了的可以吃嗎？
教師：長芽的，已經(jīng)變綠的馬鈴薯有毒素是不可以可以吃的。
2、提問：馬鈴薯可以怎么吃呢？幼兒討論
3、出示馬鈴薯制成的食物圖片教師和幼兒一起歸納做法：可以炸，炒，煮，烤。切成塊，絲，整個，土豆泥等。
教師：想不想吃馬鈴薯��？回家和爸爸媽媽一起做美味的馬鈴薯食品吧！
中班科學教案 篇10
一、活動目標：
1、掌握“等號”和“不等號”，知道它們的意義。
2、能夠和小組成員一起完成任務(wù)，具有合作精神。
二、活動準備
蘋果圖片若干、小花圖片若干、三角形圖片若干、兩套合作任務(wù)圖片、等號圖片、不等號圖片
三、活動過程
1、學習等號和不等號
�。ǔ鍪緝尚兴闹惶O果，一直線擺放，中間留空出）這一行有幾只蘋果？（四只）這一行有幾只蘋果？（四只）
他們一樣多嗎？（一樣多）
我們把一樣多叫相等，說說看“相等”。
那我們怎樣來表示相等呢？（把等號放在中間）老師在中間放了什么呢？這個叫等號，我們用等號來表示相等，說說看“等號”。等號有什么特點？
等號的兩條線是一樣長的，兩條線之間的距離是一樣長的。
�。ǔ鍪救惶O果，兩只蘋果）這一排有幾只蘋果？這一排有幾只蘋果？
他們相等嗎？（不相等）
那我們用什么來表示不相等呢？（出示不等號）這個叫不等號，我們用不等號來表示不相等。不等號和等號有什么區(qū)別？
不等號比等號多了一根斜線。
(拿掉原來的道具)現(xiàn)在老師要考考小朋友。（出示兩排五朵小花），這一排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間應(yīng)該放什么號？
(出示一排五朵小花，一排三朵小花)，這排有幾朵小花，這一排有幾朵小花，那我們中間放什么號？
2、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一套圖片，請小朋友將圖片和符號像老師剛才那樣一一對應(yīng)放起來。 評比講解。
3、提升
現(xiàn)在老師想再考考你們。（出示六個三角星，中間放等號）這里有六個五角星，這里是等號，那我們另一邊應(yīng)該有幾個三角星？
如果中間是不等號呢？那另一邊該有幾個三角星呢？
4、合作完成任務(wù)
現(xiàn)在老師給你們每組發(fā)一張紙，這張紙上老師給你們畫好了一邊的`圖形和符號，請小朋友按照要求放好另外一邊的圖形，一個小組的小朋友一起來完成。
評說講解。
5、結(jié)束
今天小朋友們學習了等號和不等號，小朋友們都很聰明，完成了兩項任務(wù)�，F(xiàn)在小朋友洗手解小便。