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【必備】大班教案范文匯編九篇
在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的大班教案9篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【活動設(shè)計】
我園自從開展了特色體育教育以后,孩子們對體育運動的興趣增強了許多,身體各部分都得到了發(fā)展,我園繼以上良好基礎(chǔ),又有目的有計劃的繼續(xù)挖掘體育活動的精髓——民間游戲。當然,我設(shè)計的這一節(jié)課只不過是自己對民間游戲的初探,目的是為了讓孩子們體驗民間游戲不同與一般體育游戲的快樂。用瑯瑯上口的民謠,濃縮了民間的生活,為幼兒創(chuàng)設(shè)了別樣的游戲氛圍。
【活動目標】
1、通過民間游戲的小型組合,讓幼兒體會農(nóng)民的'日常生活部分,用游戲、童謠打動幼兒心靈。
2、在游戲中讓幼兒體驗快樂、鍛煉身體、培養(yǎng)樂趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
4、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫,體驗快樂的情感。
【活動準備】
取來和幼兒人數(shù)相同的長毛巾,包在幼兒的頭部,把幼兒打扮成農(nóng)民的樣子。彩帶、音樂磁帶。
【活動過程】
一、幼兒模仿農(nóng)民勞動。
(耕地、鋤地、澆水、拔草、播種、收割……)
二、小型游戲組合。
1、“炒黃豆”
師:“秋天來了,地里的黃豆成熟了,農(nóng)民收割了黃豆以后要把黃豆炒熟做菜,我們一起來炒黃豆好嗎?”幼兒游戲。
(玩法:幼兒兩兩結(jié)伴,雙手拉好,向同方向翻跟斗,可連續(xù)翻兩個)
兒歌:炒黃豆,炒黃豆,骨碌骨碌翻跟斗。
2、“剁白菜”
師:“農(nóng)民們還種了很多白菜,吃也吃不完,怎么辦呢?他們想了一個好辦法,用刀把白菜剁碎了再用鹽腌起來,做咸菜吃。怎么剁白菜呢?”教師示范。
(玩法:幼兒用右手拉住左腳,左手做菜刀狀,右腳單獨站立蹦跳,邊念兒歌邊游戲。)
兒歌:剁呀剁呀剁白菜,剁碎白菜好腌菜。
3、“背缸倒缸”
師:“剁碎了白菜,農(nóng)民們把白菜倒進缸里腌起來,先要把大缸洗干凈”。教師示范。
(玩法:兩人背對背四臂相攀,一個彎腰把另一個背起,兩人邊念兒歌邊反復互背。)
兒歌:背缸,倒缸,腌菜好香。
孩子們玩的滿頭大汗,體驗到了勞動的辛苦,師:“農(nóng)民伯伯們在炎熱的夏天也要下地勞動,很辛苦,我們要愛惜糧食不浪費”。
三、慶豐收舞會。
播放音樂,我們今天勞動的真快樂,一起來跳個舞,慶祝我們的豐收吧。幼兒和教師一起手舞彩帶。
【活動反思】
一節(jié)的內(nèi)容,涉及的概念比較多,有“多一些、多得多、少一些、少得多、差不多”等概念。由于學生年齡小,生活經(jīng)驗少,再加上教材沒有從數(shù)量上給這些概念界定,而直接從具體的數(shù)量引入,這就為學生的學習帶來一定的困難。而自己也沒有為學生設(shè)計更加容易理解的情景。假如,本節(jié)課的開始設(shè)計第一關(guān):出示準備好的三杯水,一杯清水,一杯藍水,一杯紅水。請同學們仔細觀察三杯水,然后用誰比誰多得多,誰比誰多一些說一句話。通過這個環(huán)節(jié),使學生對“多一些、多得多、少一些、少得多”這些概念有了初步的感知,然后再學習“小小養(yǎng)殖場”,通過具體數(shù)量理解、感悟這些概念,我想這些問題自然迎刃而解,水到渠成。教材只是為我們的教學提供了一個素材,因此在實際教學中,應(yīng)該根據(jù)實際情況創(chuàng)造性地運用教材,使學生易于接受,樂于接受,為學生的學習創(chuàng)設(shè)一個寬松的學習氛圍。
小百科:農(nóng)民(拼音:nóng mín),指長時期從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的人。語出《谷梁傳·成公元年》:“古者有四民。有士民,有農(nóng)民,有工民,有商民。即士農(nóng)工商四民”。
大班教案 篇2
活動目標:
1、喜歡閱讀活動,對閱讀文字感興趣。
2、能將詩歌中的書面語言與自己的生活經(jīng)驗聯(lián)系起來,體會自己愛媽媽,媽媽愛自己的情感。
3、能較完整的表達自己對味道的感受,能模仿詩歌的句式創(chuàng)編。
4、認讀重點字詞:味道、橘子、酸酸的、流淚、甜甜的、辣辣的、摔跤、咸咸的。
活動準備:
1、知識經(jīng)驗準備
知道常見食物的名稱,能說出他們的味道。
2、物質(zhì)準備:
掛圖、音帶、大字卡;小字卡
3、環(huán)境準備:
準備各種味道的食品,如奶糖、檸檬片、苦瓜干、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸話梅、秀逗糖等。
活動過程:
一、預備活動
師幼互動問候。走線,線上活動。
線上活動建議:律動“點豆豆”。幼兒念兒歌,邊走邊拍手,當說到甜豆、酸豆、苦豆、辣豆,幼兒做不同的表情。
二、感知理解活動
1、引導幼兒品嘗食品,感受不同的味道。
幼兒邊品嘗橘子、白糖、辣椒、食鹽等食物,邊與同伴交流自己的感受。
嘗出了什么味道?用不同的`表情表現(xiàn)這些味道。
2、教師出示掛圖,播放詩歌錄音帶,幼兒欣賞詩歌。
3、幼兒有序取書,自主閱讀。
教師分組指導,鼓勵幼兒與同伴交流詩歌中的內(nèi)容。
4、師幼共同閱讀。
。1) 師:除了我們吃的東西有酸甜苦辣的味道,在生活中我們也會感受到這些味道。
引導幼兒理解生活中的各種感受可以用不同的味道表現(xiàn)出來。適時出示相應(yīng)的大字卡。
。2) 為什么說“媽媽的吻是甜甜的?我病了媽媽的淚水也是咸咸的?”
5、教師播放錄音帶,幼兒小聲跟讀,用動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
三、游戲活動
游戲:我猜、我猜、我猜猜。
教師將幼兒分組,每組選一名幼兒根據(jù)字卡內(nèi)容做動作,其余的幼兒找出相應(yīng)的小字卡,并讀出來。教師計時,看哪組幼兒用時最短。
四、創(chuàng)造活動
1、引導幼兒說說生活中還有那些感受能用酸甜苦辣來形容的。
2、引導幼兒模仿詩歌的句式進行仿編,教師記錄下幼兒創(chuàng)編的短句,用句卡形式表現(xiàn)出來。
五、結(jié)束活動
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理自己的物品。
大班教案 篇3
【活動目標】
重點:理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語言表達。
難點:用語言完整表達,續(xù)編簡短的故事。
1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見。
2、理解動物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學習運用“因為------,所以------”組成完整的語句進行表達,續(xù)編簡短的故事。
3、通過分組輪流講述、共同協(xié)商,為動物介紹合適的職業(yè),提高語言表達能力和邏輯思維能力。
【活動準備】
場景創(chuàng)設(shè):動物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等;五角星。
【活動過程:】
1、引題,導入活動。
帶幼兒參觀并認讀“動物職業(yè)介紹所”,提問:職業(yè)是什么意思?動物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動物職業(yè)介紹所”。
2、分段講述故事,引導幼兒思考動物特性與職業(yè)的`關(guān)系。
1)講述第一段,提問:
大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?
2)講述第二段。
講述第二段前半部分,引導幼兒猜測:
大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述) 教師繼續(xù)講述后半部分。
3)講述第三段。
講述第三段前半部分,引導幼兒猜測:
如果你是大猩猩所長,你會給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述)
教師繼續(xù)講述后半部分。
4)小結(jié):猩猩所長是根據(jù)什么給動物介紹工作的?(每個動物都有自己的特點,猩猩就是根據(jù)它們的特點來介紹工作的)
3、分組討論,為動物介紹合適的工作。
1) 教師示范:為長頸鹿介紹工作。
引導幼兒根據(jù)長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。
2) 提出要求:四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動物介紹工作。
幼兒輪流講述,自己商量說的順序。
要求用語言講清楚動物的職業(yè)和原因,編成一段話。
3) 幼兒分組講述,教師小組指導。
引導幼兒根據(jù)動物的特點為動物介紹工作,鼓勵幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。
4) 集中交流。
幼兒交流自己編的故事,教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。
4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。
5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。
以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊員、保安、醫(yī)生等),教師引導幼兒根據(jù)職業(yè)的特點選擇相應(yīng)的動物。
大班教案 篇4
游戲目標
1.能積極參與愛心醫(yī)院的游戲活動,初步嘗試扮演醫(yī)生和病人的角色以及了解簡單的看病流程。
2.認識幾種常用的醫(yī)療器械:聽診器、體溫表、輸液器、注射器,并在游戲時做到輕拿輕放。
3.使孩子在游戲角色扮演中體會不同的角色,學會關(guān)心和幫助他人,培養(yǎng)幼兒的愛心和同情心。
4.教育幼兒要講衛(wèi)生,預防疾病。
5.學習游戲的玩法及規(guī)則。
6.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
材料投放
1.白大褂、聽診器、體溫表、針管、藥盒、藥瓶、鹽水瓶、棉花球、掛號牌。
2.廢舊玩具材料:空藥盒、空塑料藥瓶、服藥用的塑料小碗等。
3.場地布置:醫(yī)院標牌
觀察要點
1.觀察幼兒在游戲時是否能自由地選擇角色,能否按提供的材料進行游戲。【價值:樂意按自己的意愿扮演角色,有初步的角色意識!
2.觀察小病人看病前是否排隊取號!緝r值:建立小醫(yī)院游戲的規(guī)則!
3.觀察小醫(yī)生能否根據(jù)不同的小病人采取不同的治病方法!緝r值:不斷豐富愛心醫(yī)院游戲情節(jié)!
游戲過程
一、發(fā)起游戲
1.教師針對班上缺勤幼兒談話,喚醒幼兒對醫(yī)院的生活經(jīng)驗。
。1)教師:今天我們班的小朋友雯雯生病了沒上幼兒園,你們有什么好辦法讓她早日康復,回到幼兒園呢?(幼兒討論)
(2)教師:是呀,生病了,我們可以到醫(yī)院去看病治病。到醫(yī)院要請誰幫我們看?
。3)教師:我們上醫(yī)院看病是不是直接找醫(yī)生幫我們看病呢?要先做什么事情呢?(要先掛號、然后拿著掛號的單子找醫(yī)生)
2.教師:今天,我們就到愛心醫(yī)院去,學習新本領(lǐng),幫助生病的小朋友看病,好嗎?
3.請3—6名幼兒進區(qū),按自己的意愿協(xié)商分配角色(醫(yī)生、護士、病人)。
二、過程指導
1.教師介紹、演示材料。
認識醫(yī)院標志,了解大夫聽診器、體溫表,輸液器、注射器,并簡單演示使用方法。
2.提出本次游戲要求:(1)看病前要排隊掛號。(2)看病要保持安靜,不大聲講話。(3)要愛護玩具,輕拿輕放“醫(yī)療器械”。
3.游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按一定的流程給病人"看病"。
。1)先給病人掛號、排隊。
(2)病人拿著掛號單找醫(yī)生看病,醫(yī)生要熱情地詢問病人哪里不舒服,仔細地用聽診器、體溫計等為病人診治。
。3)護士教育幼兒不把打針看成可怕的事,做一個勇敢的好孩子。
4.交換角色,游戲繼續(xù)進行,其他幼兒進行觀摩,并輪流進醫(yī)院游戲。
三、結(jié)束游戲,整理評議
1.整理材料,并擺放整齊。
2.分享與評價
(1)教師:今天,你在醫(yī)院里扮演什么角色?你是怎么做的?(情境再現(xiàn)法,提升幼兒經(jīng)驗)
。2)在今天的游戲中你遇到哪些問題?是怎么解決的?
(3)對今天在游戲中能夠監(jiān)守自己崗位的幼兒予以表揚。
活動反思
本次活動我以缺勤幼兒為突破口,不但激發(fā)幼兒參與活動的興趣,同時也喚醒了幼兒的生活經(jīng)驗,為后面醫(yī)生、護士角色的扮演奠定了良好的基礎(chǔ)。從幼兒進區(qū)自由分配角色可以看出,大部分幼兒已經(jīng)有了初步的.角色意識。但由于幼兒年齡小,又缺乏豐富的生活經(jīng)驗,在游戲時幼兒不會大膽的進行語言交流,他們只會依賴玩具進行游戲,滿足于玩具的擺弄之中,缺乏交往能力。如在游戲時,“醫(yī)生”在看病前,不會詢問“病人”的病因,大部分都是拿起聽診器開始聽診,而“病人”還沒等“醫(yī)生”說什么,就把藥拿走。所以在游戲中,我們一定要隨時觀察,發(fā)現(xiàn)問題用角色的身份參與語言指導:如醫(yī)生可以問病人:“你哪里不舒服?”,病人要問醫(yī)生:“醫(yī)生,我要吃藥嗎?或我需要打針嗎?等語言交流!边@樣可以讓幼兒在模仿中學會用語言交往,提高幼兒語言表達能力。
角色游戲是現(xiàn)實生活的再現(xiàn),通過本次活動,幼兒在愛心醫(yī)院里體驗到不同的角色,了解到了醫(yī)生、護士的職責,學會關(guān)心他人,幫助他人,同時在游戲時體驗了看病的簡單流程,只是還需教師介入提醒。在以后的活動中,我們還應(yīng)通過視頻、親身體驗等方式豐富幼兒經(jīng)驗,讓角色游戲開展的更有效!幼兒玩的更精彩!
小百科:醫(yī)院一詞是來自于拉丁文原意為“客人”,因為一開始設(shè)立時,是供人避難,還備有休息間,使來者舒適,有招待意圖。后來,才逐漸成為滿足人類醫(yī)療需求,提供醫(yī)療服務(wù)的專業(yè)機構(gòu),收容和治療病人的服務(wù)場所。
大班教案 篇5
活動目標:
1、樂于進行故事表演,發(fā)展想象力和動作表現(xiàn)力。
2、運用已有經(jīng)驗知識,發(fā)揮想象力,創(chuàng)編故事的結(jié)局。
活動準備
1、不同節(jié)奏的音樂。
2、絲巾、花朵頭飾
活動重點:樂于進行故事表演,發(fā)展想象力和動作表現(xiàn)力。
活動難點:運用已有經(jīng)驗知識,發(fā)揮想象力,創(chuàng)編故事的`結(jié)局。
活動過程
1、播放輕快的音樂,引導幼兒想象森林里花仙子正在舉行音樂舞會。
2、老師講述,《救救花仙子》的故事,幼兒披上絲巾,戴上花朵頭飾,跟隨音樂節(jié)奏和故事情節(jié)做動作:
今天森林里很熱鬧,花仙子們正在舉行音樂舞會(幼兒隨音樂起舞)。這時候,突然吹來一陣污濁的空氣,噢,“廢氣怪”來了(播放強勁節(jié)奏的音樂表達緊張的氣氛)它向森林噴出各種廢氣。花仙子們吸入了廢氣,想立刻逃走,她們想抬起腳,但抬不起來。用力,再用力,還是抬不起來,一條腿不能動,另一條腿也不能動,慢慢地,身子也不能動了,只有手和頭可以隨風慢慢擺動,最后手和頭都沒有力氣了(請幼兒配合音樂節(jié)奏和故事情節(jié)做動作,最后平躺在地上)。
3、表演結(jié)束后,請幼兒坐下來休息,討論拯救花仙子和對付“廢氣怪”的方法,為故事創(chuàng)編結(jié)局。
4、請幼兒想想用什么音樂配合故事的結(jié)局,例如節(jié)奏快或慢、柔和或激昂、快樂或悲傷。
5、請幼兒配合音樂,表演創(chuàng)編結(jié)局后的整個故事。
大班教案 篇6
案例描述:
今天早上我像往常一樣來到教室后先開窗通風,再簡單地清理衛(wèi)生,不大一會兒,孩子們陸續(xù)的來到教室里,趙郅龍突然大聲叫起來:“潘老師,快來看啊,我們的小烏龜死了!”,他的聲音剛落,在各個活動區(qū)玩的孩子們都迅速的沖到了自然角,他們七嘴八舌地嚷開了。
“我看看,我看看,小烏龜真的死了嗎?”
“小烏龜是憋死的吧?”
“是餓死得吧?”
“昨天小烏龜還好好的,還趴在石頭上休息了呢!”
“小烏龜死了,怎么辦啊?快把它撈上來埋了吧!”
“還是扔了吧?”
……
孩子們你一言我一語的討論開了,我聽著孩子們的討論,看著孩子們一本正經(jīng)的表情,馮小涵看著小烏龜流露出很難過的樣子,孩子們看見我來了,仿佛是見到了救兵,“潘老師,小烏龜為什么會死?”“潘老師小烏龜?shù)膲勖皇呛荛L嗎?怎么這么快就死了。俊薄芭死蠋,這是姜少奇帶來的烏龜,快問問他吧?”這時候,小朋友的詢問的目光投向了姜少奇,我也用鼓勵的眼神看著他,“我也不知道,小烏龜可能是生病死得吧?”姜少奇也不肯定地說。趙一葦說:“小烏龜是不是餓死的?”“不可能,前天小烏龜還吃過餅干呢?”竇昊否定了趙一葦?shù)牟孪搿?/p>
孩子們關(guān)于烏龜之死的話題還是沒有結(jié)束,他們對這個話題的濃厚興趣也給了我很大的啟示,“小烏龜為什么會死?死后怎么辦?應(yīng)該怎樣激發(fā)幼兒的積極情感?能不能將這個內(nèi)容產(chǎn)生出新的主題來?”
我首先和幼兒交流了自己的想法,我的想法得到了幼兒熱情地支持,他們也非常愿意探究與小烏龜相關(guān)的話題。經(jīng)過討論我們展開了相關(guān)的內(nèi)容:小烏龜為什么會死、我給小烏龜送行、怎樣正確的飼養(yǎng)小烏龜、烏龜家族趣事等活動。
案例分析:
《幼兒園教育指導綱要中》明確指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價值,把握教育時機,積極引導。這也為我們生成新的活動內(nèi)容提供了重要條件和依據(jù)。在這個活動中,幼兒的興趣一直很高,這是開展新的生成活動的前提。在活動中他們自發(fā)的提出很多問題,在幼兒園里和同伴、老師討論交流,回家后和爸爸媽媽一起查資料,通過各種方法來獲取、搜集資料,在這個過程中,幼兒學到了很多有關(guān)于小烏龜?shù)闹R,同時激發(fā)了幼兒愛護、關(guān)心小動物的情感,激發(fā)了幼兒的愛心。
在這個新的活動開展過程中,教師起到了穿針引線的作用。因為受幼兒年齡特點的限制,探索容易停留在表面,而且他們的興趣容易轉(zhuǎn)移,因此教師要善于抓住幼兒的興趣點,挖掘有價值的東西,激發(fā)幼兒的積極性、主動性、參與性。教師可運用觀察和設(shè)置開放性的問題,以朋友、玩伴的身份參與到探索活動中,與幼兒有效的互動。幫助他們發(fā)現(xiàn)新的問題,持續(xù)不斷地探索下去。
其實在一日生活中幼兒需要的、感興趣的東西很多,隨時隨地可能發(fā)生,作為教師怎樣去觀察,怎樣捕捉到有益于幼兒發(fā)展的.、有意義的、有價值的東西是最重要的也是最關(guān)鍵的。在這種活動中,幼兒的興趣、經(jīng)驗受到了重視,并與他們的真實生活緊密地聯(lián)系在一起,這樣幼兒就會調(diào)動所有的積極性和智慧,去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試,與外部環(huán)境產(chǎn)生最大的互動,使幼兒的潛能得到真正的發(fā)揮,獲得多方面的學習經(jīng)驗和發(fā)展。
反思:
通過這個案例的描述與分析以及相關(guān)活動的開展,使我認識到不僅主題活動可以在活動區(qū)里得到延伸,活動區(qū)里也可以生成相應(yīng)的主題。而這些主題正是最能表現(xiàn)幼兒的需要,反映幼兒最近發(fā)展區(qū)水平的。在這種由幼兒自發(fā)生成主題的情況下,教師要順應(yīng)幼兒的活動,為幼兒提供相關(guān)主題的資料、活動資料、時間、場地等,是幼兒按照自己的意愿進行探索,并為幼兒挖掘其他資源提供相應(yīng)的指導。
結(jié)合生成活動的開展我為以后的活動留下了這樣幾個問題:如何根據(jù)幼兒的需要和興趣挖掘到有價值的東西生成新的內(nèi)容?如何將新的內(nèi)容進行更深的挖掘?如何充分發(fā)揮家長、社會資源?這將是我以后繼續(xù)探討思考的問題。
大班教案 篇7
活動目標
1、學習唱名旋律的模唱,感應(yīng)下行旋律。
2、樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律,體驗即興模仿的樂趣。
3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
活動準備
1、音樂CD、CD播放機、掛圖第二頁。
2、鼓、掉镲、唱名卡、布球。
3、啦啦彩球、節(jié)奏卡、軟墊。
活動重難點
1、重點:通過肢體律動感應(yīng)下行旋律。
2、難點:有節(jié)奏地創(chuàng)編舞蹈動作。
活動過程
1、暖身活動:老師伴奏,幼兒聽音樂做律動,學老樹怪的模樣進場。
師:在森林里有許多老樹怪,它們一搖一晃地出現(xiàn)了。
2、唱名背唱:老師指唱唱名卡,幼兒手持布球指唱。
師:老樹怪好開心,嘴里哼唱了旋律,它唱的是什么?出示唱名卡,幼兒模唱旋律。
3、故事導入
師:一只貪玩的小風箏故意掙脫小主人的繩索后四處游玩,它在天空中飛得好高好高,在穿過一片樹林的時候,被一個老樹怪給抓住了。小風箏掛在樹枝上動彈不得,書上飛來許多烏鴉。小風箏害怕極樂,于是請求貓頭鷹幫它把一根紫色的羽毛交給了小主人,小主人看到了紫色羽毛,就會知道小風箏有危險了。小主人收到紫色羽毛后,為了救小風箏,找了好多好多小朋友幫忙。
4、律動即興模仿
師:我們已經(jīng)來到了老樹怪的地下,請小朋友想想有什么辦法能讓風箏從樹上滑下來?
。1)、幼兒圍圈律動。
A段:模仿老師的各種動作。
間奏:拍手唱“請跟我來”,由上到下拍奏,感應(yīng)下行旋律。
(2)兩人一組創(chuàng)編舞步。
A段:跳抓抓舞、扭扭舞、高低舞等等創(chuàng)作各種舞步并互相模仿。
間奏:拍手唱唱名,由上到下排奏,感應(yīng)下行旋律。
5、結(jié)束
師:小主人說了,我們的人手不夠,再去請一些好朋友來幫忙好嗎?(幼兒伴隨著音樂,一手拿著鼓,敲打著退場)
教學反思:
音樂游戲《請跟我來》是一首很活躍,節(jié)奏性很強的音樂,最主要的目標是學習唱名旋律的模唱,感應(yīng)下行旋律和樂意用肢體動作來表現(xiàn)樂曲旋律,體驗即興模仿的樂趣,孩子曾經(jīng)接觸過奧爾夫音樂,所以整個課堂常規(guī)很好,氣氛很活躍,孩子們玩得很開心,就是在玩中學,學中玩。
整個活動我基本都是參照教師用書去完成,最注重的孩子對音樂的即興表演,發(fā)展孩子的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力,比如在第四環(huán)節(jié),也就是律動即興表演這個環(huán)節(jié),由于我的引導到位,很多孩子在語詞“請跟我來”做好準備,到了A段音樂孩子創(chuàng)造了不一樣,而且又很有趣的律動,大家模仿,每個孩子都有表現(xiàn)的機會。體驗即興模仿的樂趣,以后遇到類似的`音樂游戲,就可以這么做,孩子就會創(chuàng)造出不一樣的律動。
通過這節(jié)課,我看到了孩子的進步,有些孩子可以邊唱邊做律動,通過肢體律動來學習唱名旋律,感應(yīng)下行律動,很樂意創(chuàng)造出不一樣的律動,體驗即興模仿的樂趣。總的來說,本活動達到我的預期效果。
大班教案 篇8
【活動目標】
1、引導幼兒對圓形進行組合想象,并添畫成不同老虎形象。
2、鼓勵幼兒自由聯(lián)想,大膽創(chuàng)作,體驗美術(shù)活動的快樂。
【活動準備】
每人一只勾線筆、活動的圓形、卡紙。
【活動過程】
一、以大大小小,三五成群的圓圈來激發(fā)幼兒的想象。
今天老師和小朋友玩游戲,請小朋友閉上小眼睛,當老師數(shù)到數(shù)字3時,你們把小眼睛睜開來。
“看,來了兩個胖乎乎的.圓圈寶寶,他們是雙胞胎,身體緊緊地碰在一起,像什么?”雙胞胎們玩累了,躺了下來,像什么呢?圓圈娃娃可調(diào)皮呢,一會兒跑到這,一會兒跑到那,玩的真開心,他們玩呀玩呀,碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃,他們是三胞胎,所以他們也緊緊地碰在一起,看看像什么?三胞胎可頑皮了,扭來扭去一會兒變成了這樣?000像什么?扭來扭去又變成這樣?還可以怎么變呢?今天圓圈娃娃真熱鬧,他們想和小朋友做游戲,他們有雙胞胎,三胞胎,還有四胞胎呢,他們都緊緊地靠在一起,請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做游戲,但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢,一定要讓他們分開一些,好讓他們變魔術(shù)。
二、以變魔術(shù)的方法,把圓圈娃娃變成老虎頭。
快來快來,圓圈娃娃要(大考吧幼兒教育 )變魔術(shù)了,變成了什么?
三、幫助老虎找身體。
小朋友亮亮的小眼睛有沒有發(fā)現(xiàn),這只老虎都少了什么呢?他們的身體在那兒呢?請小朋友幫忙找一找?三胞胎也想變呀,你想怎么變?
四、幼兒創(chuàng)作。
1、交代要求。
這個小朋友真棒,幫老虎找到了身體,可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀?你們想不想變呢?我們幫圓圈娃娃變成一只只可愛的老虎,在變的時候,請小朋友想一想你的老虎在干什么,并且還要給老虎穿上花衣服,最后把它編成一個故事講給大家聽。
2、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導。
3、幼兒創(chuàng)編故事《一群老虎》。
大班教案 篇9
活動目標
1、學習兩個人合作用兩根棍子運球,不讓球掉下來。
2、通過教師語言提示和伙伴的示范,逐漸掌握運西瓜的技能。
3、培養(yǎng)幼兒學會控制,有耐心地把西瓜運到終點。
活動準備
人手一只球和一根棒,筐兩只,音樂,錄音機,行進路線標記。自制的路障(欄桿、障礙)。
活動過程
一、開始部分。
1、隊形練習
幼兒聽信號變換隊形——大圓——螺旋走——兩路縱隊——開花走——兩路縱隊。
2、球操練習
幼兒聽音樂做球操。
二、基本部分。
1、分別出示球和棒,請幼兒說說玩法。
2、幼兒人手一個球和棒自由探索玩法,教師觀察并及時引導。
3、集合幼兒,請幼兒反饋各自的玩法,教師幫助集體學習。
4、幼兒在已有基礎(chǔ)上繼續(xù)探索玩法,教師不斷肯定和引導。
5、幼兒集中在一起說說玩玩探索(大考吧幼兒教育 )的方法,教師及時肯定。
6、學習并討論兩人合作運球的好方法,個別示范,教師講解。
7、游戲“豬八戒抬西瓜”。
(1)師:豬八戒打來電話請我們幫他運西瓜,并告訴幼兒運西瓜的要求,看標記走路線越過障礙,兩人合作運西瓜,不讓西瓜掉下來。
(2)幼兒練習游戲。
(3)運西瓜的`好方法后進行比賽。
三、結(jié)束部分。
1、玩“別踩到地雷”的游戲。
2、打掃戰(zhàn)場(收拾材料)。
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