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操場上教案模板集合8篇
作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的操場上教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
操場上教案 篇1
時授課計劃
課題4、操場上（1）
課時教學(xué)目標1·學(xué)習(xí)打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
等六個詞語，認識其中的8個生字以及足字旁。
2·初步學(xué)習(xí)兒歌，能配合動作有感情地讀。
3·激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣。
教學(xué)設(shè)想突出學(xué)生的自主性，鼓勵學(xué)生的發(fā)散性思維；拓展練習(xí)時，考慮到本學(xué)科、本教材的安排序列，形成前后照應(yīng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)前后貫通。同時在教學(xué)過程中通過讓學(xué)生演一演、猜一猜激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，俗話說興趣是最好的.老師在活動中學(xué)生的思想高度集中，不僅提高了課堂效率而且也在不知不覺中加強了對體育活動的了解為下一步的給詞語分分類、給生字找找共同點打下一定的基礎(chǔ)，同時也激發(fā)了學(xué)生對體育活動的興趣。
教學(xué)程序與策略
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
1、小朋友們，你最喜歡參加哪些體育活動？
2、你知道在平時還可以開展哪些活動？
3、這么多的體育活動在哪里可以熱熱鬧鬧地開展呢？
指名說出示課題自由讀課題齊讀課題
二、學(xué)習(xí)生宇、詞。
1、正因為體育用品的豐富多采才使得我們的體育活動豐富多采，你看光球就有很多種，（板書：球）你知道有哪些球？（生：籃球、足球、排球）師隨機出示各種準備好的球類
球的種類真多啊，各種各樣的球可以怎么玩呢?誰愿意上來試一下？（生做拍、打、踢各種玩球動作）
2、圖上的小朋友在玩哪些球類？（出示課文插圖）
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生說的出示打球拍皮球踢足球等詞語；自由拼讀指名讀齊讀）
3、各種各樣的球給我們帶來了快樂�？�，操場上我們玩多帶勁兒呀(出示插圖)!
你還喜歡操場上的哪些體育活動（邊說邊出示相關(guān)詞語拔河跳高跑步。學(xué)生說一個出示一個，全部出示后指名、齊讀
4、把拼音去掉讀一讀。
5、游戲：得小棒游戲同桌互讀做得小棒的游戲：拼讀出一個同桌給他一根課前準備好的小棒）
6、四人小組一起動動腦筋，給這6個詞語分分類。
小組匯報說說自己小組分類的理由。
7、復(fù)習(xí)提手旁
單獨出示打拔拍，你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點？為什么？你怎么記住它的？
8、學(xué)習(xí)足字旁。
（1）單獨出示跳跑踢。仔細觀察這三個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得我們用什么方法更容易記住它們。
�。�2）出示足字旁以及帶拼音的偏旁名稱。帶學(xué)生說兩遍。
（3）足字旁和足字一樣嗎？
9、游戲猜猜我在干什么
�。�1）一名學(xué)生背對屏幕，教師出示一個詞語，全班學(xué)生用動作演示，猜的學(xué)生說出詞語，并在六個詞語中指出這個詞，全班評，再認讀一遍（詞語：拔河、跑步）。
�。�2）老師拿出一個詞語，請小朋友們做做動作，請一位小朋友講臺上來猜猜大家是在干什么，然后從所有卡片里把那個詞語找出來讀一讀。
三、學(xué)習(xí)寫字
1、指導(dǎo)寫好豎撇和斜撇這兩種撇的筆畫。
2、比較八入的異同。同：都是撇低捺高。異：八起筆分開，入起筆相連。
3、提醒學(xué)生撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
4、教師范寫，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機指導(dǎo)。
四、鞏固練習(xí)(課堂作業(yè)設(shè)計)。
1、請小朋友們完成練習(xí)紙上的題目，看看這些表示動作的字能和哪幅圖搭配起來。（學(xué)生自己做，將帶圖片的電話、手、繩子、毽子、草和打、拔、拍、跳、踢連一連。）
2、老師這里還有一首體育運動的兒歌，我們一起來讀。
�。ǔ鍪荆禾柟⑽⑿�，我和爸爸去晨跑，哥哥彎腰做早操，天天鍛煉身體好！）
五、作業(yè)。
把你喜歡的體育活動的圖片和名稱摘錄下來，和你的好朋友交流。
教后反思錄
操場上教案 篇2
學(xué)習(xí)目標：
�、耪J識14個生字，會寫“八、入、天、大”4個字。認識5個偏旁。
⑵正確、流利地朗讀課文。
�、羌ぐl(fā)堅持參加體育鍛煉的興趣。
課前準備：本課詞卡。
第一課時
一、揭示課題，啟發(fā)談話
�、耪n間小朋友們在哪兒活動？（出示課題）你最喜歡參加哪些體育活動？（相機出示有關(guān)的詞卡）
�、瓶磮D，說說課間還可以開展哪些活動？
二、自讀詞語和兒歌
�、判〗M練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。
�、茩z查詞語讀音。做“登山”游戲。
�、菣z查兒歌讀音：競賽“評選金嗓子”，小組派選代表讀兒歌，看誰讀得準確、響亮、流利。
三、學(xué)習(xí)詞語中的生字
�、艔�(fù)習(xí)提手旁，說說學(xué)過的帶“提手旁”的字。
�、普乙徽疑种袔А疤崾峙浴钡淖�，說說你怎樣記住他它？
�、切〗M討論：為什么這些字都帶“提手旁”？
�、日J識足字旁：（出示足球）這是什么？你怎樣記住這兩個字？
�、烧乙徽疑种袔А白阕峙浴钡淖�，說說你怎樣記住他們？
⑹小組討論：為什么這些字都有“足字旁”？
四、鞏固練習(xí)
�、胚B一連、讀一讀。
把下面的練習(xí)印在紙上，每組一張。小組成員有的負責(zé)連線，有的負責(zé)檢查，有的負責(zé)上臺匯報，比一比哪組又快又好？
拔、打、拍、跳、踢
氣球、皮球、排球、足球、皮筋、河
�、普遗笥�。
把六組詞語打亂，用找朋友的方法分成兩類。
五、學(xué)習(xí)寫字
�、胖笇�(dǎo)寫好兩種撇的筆畫。
�、票容^“八”|“入”的異同。
�、恰叭搿迸c“個”字撇捺相接的比較。
⑷注意撇捺張開的角度要大，底部要平，保證字體的端正。
�、山處煼秾�，學(xué)生描紅練寫。教師巡視，相機指導(dǎo)。
小結(jié)：本課的生字教學(xué)，我采用熟讀詞語，兒歌之后呈現(xiàn)生字，在學(xué)習(xí)詞語時，又根據(jù)圖片看圖說圖意，出現(xiàn)詞語，在讀準詞語的基礎(chǔ)上認讀生字，效果較好。
第二課時
一、復(fù)習(xí)
�、砰_火車讀詞卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”組詞。
二、學(xué)習(xí)兒歌
�、艑W(xué)習(xí)兒歌中的生字。
a、自讀兒歌，自學(xué)兒歌中的5個生字。
b、檢查生字學(xué)習(xí)情況。
c、用生字口頭組詞。
d、做接龍“游戲”。
⑵指導(dǎo)朗讀兒歌。
a、借助拼音讀正確。讀準后鼻音“鈴、聲、響、場、上”。
b、透露出歡快的心情，第二句要注意自然停頓。小組讀—個別讀—評議—集體讀。
�、侵笇�(dǎo)背誦。
a、小組背誦：同學(xué)們在小組中討論如何又快又好地背誦這首兒歌。
b、交流：哪一小組背熟了？你們是怎么記住這幾句話的？
c、集體背，個別背。
三、擴展活動
�、耪n后讀讀畫畫：把你喜歡的.活動涂上喜歡的顏色。書上沒有的自己可以補上去。
�、瓢炎约合矚g的活動寫在卡片上，教同組的小朋友讀，并向大家介紹玩法。
四、學(xué)習(xí)寫字
⑴仔細觀察“大”、“天”，比一比，說一說。
⑵仔細觀察“大”、“天”兩字的撇筆，并與“八”“入”比較。
⑶在書上的田字格中描一描。
�、冉處煼秾憽�
�、烧埶奈煌瑢W(xué)上臺寫。同學(xué)們看他們寫得好不好，為什么？
�、视谩鞍恕�、“入”、“大”、“天”組詞。
�、藢W(xué)生組詞。
操場上教案 篇3
操場上（第一課時）
教學(xué)目標∶
1、 看圖說話，準確認讀6個詞語。
2、 認識“拍、打、拔、跳、跑、足”六個字，會寫“八、入”兩個字。
3、 認識“提手旁、足字旁”兩個偏旁。
教學(xué)重點：
能準確認讀6個詞語，認識6個漢字，會寫“入、八”兩個字。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
小朋友們，下課的時候你們都喜歡到操場上做各種各樣的體育活動，今天老師要和小朋友一起去其他學(xué)校的操場上看一看，那里的小朋友在操場上做哪些體育活動呢？
出示課題：操場上
�。ㄖ该x——齊讀課題）
二、 看圖讀準詞語
1、 趕快打開課本，看一看圖上的小朋友到底在操場做哪些體育活動呢？
�。S機出示詞語，讀準字音，并解釋個別詞語）
打球 拔河 拍皮球 跳高 跑步 踢足球 （帶拼音）
2、 翻開書本讀詞語。
自由讀——指明讀（當(dāng)當(dāng)小老師領(lǐng)讀）——齊讀
3、 去拼音讀詞語。
4、 創(chuàng)設(shè)情景，鞏固詞語。
�。�1） 游戲：請詞語大王點點詞語，下邊的`孩子說喜歡什么運動，詞語大王就點出來。對的一起讀，錯了馬上來糾正。
�。�2） 同桌之間做做這個游戲。
小結(jié)：我們不僅知道了許多體育活動的名稱，還能把這些名稱和詞語 對上號，真能干！
5、 讀讀詞語，做做動作。
你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這些動作有些是用“手”來完成的，而有些卻是用“腳”。
三、學(xué)習(xí)生字
1、給詞語分類
（1）教學(xué)提手旁 認識生字：打 拍 拔 （組組詞，讀一讀）。
�。�2）教學(xué)足字旁 認識生字：跳 跑 足 （組組詞，讀一讀）。
2、記字形
讀著讀著，老師發(fā)現(xiàn)有些漢字喜歡一個人走，而有些漢字卻喜歡兩個好朋友手拉手一起走，比如“拍”字就是左邊的提手旁和右邊的白字手拉手在一起的，這樣的字叫做左右結(jié)構(gòu)的字，生跟著說“左右結(jié)構(gòu)”。
�。�1） 找一找這樣的字：打 拍 拔 跳 跑 （讀一讀）
�。�2） 找一找覺得難記的生字。（讀一讀）
四、 書寫生字“八、入”
�。�3） 讀一讀
�。�4） 師范寫“八”，邊寫邊說注意點，生練習(xí)書寫。
�。�5） “入”的方法同上。
�。ㄗ⒁鈺鴮懽藙荩�
操場上教案 篇4
【教材分析】
《操場上》是小學(xué)語文課程標準實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第４課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖，６個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動，兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯，激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。
【學(xué)生分析】
一年級學(xué)生年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動，大膽且獨立，對事物具有積極樂觀的態(tài)度，有意注意的時間較短，好動、好玩是他們的天性，所以讓學(xué)生在動中學(xué)，學(xué)中動。
【教學(xué)目標】
�。�、正確、流利地朗讀課文。
�。�、初步認識“拍、球”等９個字，能讀準字音，認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。
�。场⒓ぐl(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
【重點】
１、初步認識“拍、打、球”等９個詞語能讀準字音，激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
�。�、認字寫字。
【教學(xué)準備】
�。薄⒂螒蛴闷窚蕚�。
�。病⒆衷~卡片。
【教學(xué)時間】
２課時。
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入揭題：
小朋友們，你們喜歡上體育課嗎？（想）為什么？（體育課能去操場上玩）哪你們上體育課都做一些什么運動？（打球、跳繩……）你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）
學(xué)習(xí)新課
一、學(xué)習(xí)生字
師：同學(xué)們，讓我們快快來到操場上�？纯磮D上的小朋友都在進行哪些體育活動？
師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？
生：圖上的小朋友有的在打球、有的'在跑步、有的在踢足球、有的在跳高。
師：老師這里有幾種運動名稱，請你把你認識的告訴小朋友。誰來讀一讀（指名）。也有同學(xué)認識這些字。你們是樣認識的？（指名）
生：我媽媽教我的、我自己學(xué)的。
師：在生活家里、街上看見不認識的字可以問媽媽或其他人。在課堂上你不認識的字可以通過什么途徑認識？（指名）
生：可以問同學(xué)、借助拼音來認識。
師：請同學(xué)們把書翻到52頁，同學(xué)們四人小組，讀一讀52頁的詞語，不懂的可以借助拼音或部你的小伙伴。
師：把你的學(xué)習(xí)情況向小朋友匯報，比一比，哪個小朋友學(xué)的字多。（輪火車）。
師：請同學(xué)們看上大屏幕。這六種運動有些字變成了紅色，這就是我們今節(jié)音課要學(xué)的生字。請同學(xué)們試著讀一讀。（自由讀）
師：請同學(xué)們跟老師的光標讀一讀。哪個同學(xué)會讀了？誰來試一試。（個別讀 ）
師：在這些字當(dāng)中有些偏旁是要我們認識的。（足 扌）
師：這些活動中有幾個和手的關(guān)系密切，你能找出來嗎？（滲透分類概念）（教師隨機抽出“打、拔、拍”三個字）
師：這三個字可以做朋友嗎？為什么？
生：它們可以做朋友，因為它們都有提手旁。
生：可以，因為它們都要用我們的手去做。
生：它們都與手有關(guān)。
師：你能動腦筋想辦法記住這些字嗎？把方法告訴你的同桌。（給學(xué)生充足的時間想辦法識記）
師：哪位同學(xué)能把你的好辦法告訴我們。
生：“拍”就像一個人用手打一個白色的小皮球。
師：你能這樣記住它，真不錯。
生：“打”的左邊是提手旁，右邊是個“丁”字。
生：“拔”就像我的一個朋友用手在擦頭上的汗。（懂得用編故事的方法記字）
生：“拔”的左邊是提手旁，右邊是“朋友”的“友”加一點。（師把“跳高、跑步、踢足球”三個詞并排貼在一起。）
師：小朋友們看老師在干什么？你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：它們都和腳有關(guān)。
師：誰來說說你是樣記住它們的。（學(xué)生做動作）
師：我們繼續(xù)往下學(xué)，把這些字放在一起，你們自己讀，看哪個同學(xué)認得又快又準。
師：現(xiàn)在請同學(xué)們和你的同桌比一比誰讀得又快又準。（學(xué)生對讀）
師：詞語中的生字同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了，請小組相互讀一讀看哪個同學(xué)認識的字最多，是今天的識字大王。（學(xué)生小組對讀）
師：請同學(xué)們快速讀出老師卡片上的生字。讀得真不錯。同學(xué)們在小伙伴和拼音寶寶的幫助下認識了今節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。
二、做游戲
師：現(xiàn)在我們來做一個游戲。小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作，有的是用腳做的動作，現(xiàn)在老師要同學(xué)們把它們分開。（指名）
師：檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）結(jié)：有“提手旁”的字經(jīng)常和手的活動有關(guān)，跟腳的運動有關(guān)的，經(jīng)常會有“足字旁”。
三、拼字
師：下面我們再來動動手，老師這里有一些生字的部件，同學(xué)們四人小組來把它們拼成今天學(xué)過的生字。（指名小組）告訴大家你們組拼成了什么字。
四、寫字
師：這節(jié)課，老師要求同學(xué)們會寫兩個字，第一個“八”先寫一撇再寫一捺。這個字容易寫嗎？（生：容易）老師也覺得容易，但是要寫得好，寫得漂亮同學(xué)們得心細眼細。手靈活。請看老師這里……
師：這節(jié)課要學(xué)寫的第二個字是“入”�！叭搿焙汀鞍恕倍己苋菀讓�，都是先寫一撇再寫一捺。它們長得可真像，你們能區(qū)別它們嗎？誰來說一說你是區(qū)別它們的。（指名）
五、結(jié)束
師：孩子們，下課的鈴聲響起來了，今天老師真高興，從你們認真學(xué)習(xí)生字中老師得到了快樂，謝謝孩子們。就讓我們一起到操場上做作運動吧。
操場上教案 篇5
課時教學(xué)目標
1、復(fù)習(xí)鞏固14個漢字，6個詞語。
2、能正確、流利地朗讀、背誦課文。
3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
教學(xué)設(shè)想
通過課后拓展讓學(xué)生聯(lián)系實際說一說，既培養(yǎng)了學(xué)生的'說話能力又豐富學(xué)生知識。
教學(xué)過程：
（一）復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課
1、聽寫生字：出的反義詞、九減一、天、大
2、檢查、反饋。
3、出示生字部分，請學(xué)生拼字。
（二）聯(lián)系說話，激發(fā)興趣
1、教師出示圖畫，他們都在干什么？
2、這些都是什么？（體育活動）
3、你還知道哪些體育活動？（跳繩、捉迷藏）
4、完成課后第二題。自由讀一讀指名讀同桌互讀
師：讀好后請把你喜歡的活動涂上顏色。并說說理由
5、反饋，你能說說為什么你喜歡嗎？
6、是呀，體育活動能鍛煉我們的身體，振奮我們的精神。
7、學(xué)習(xí)兒歌，課文中就有一首有趣的兒歌。
（三）學(xué)習(xí)兒歌，朗讀課文
1、同學(xué)自己試讀兒歌。
2、教師指名讀，點撥：注意詞語連讀。
3、小組讀，齊讀
4、連起來讀課文。
（四）分層教學(xué)，體現(xiàn)差異
1、你除了昨天學(xué)的字你還想學(xué)哪些字?(皮好真)
2、教師講解好的結(jié)構(gòu)
3、范寫
4、學(xué)生寫字。
操場上教案 篇6
一 教材分析：
本課是以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。
二 教學(xué)目標：1認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的'興趣。
三 教學(xué)重點：認字寫字四
四 教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。2、字詞卡片。
五 教學(xué)過程：
（一）、課前活動導(dǎo)入：聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)請坐下。
�。ǘ�、看圖。1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。）再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
�。ㄈ�、小組活動。1、等下，我們要來進行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
板書：
手 足 拍皮球 踢足球 打 球 跳 高 拔 河 跑 步
3、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）
（四）、識記生字。過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真！這些生字寶寶呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
1、認識“打、拔、拍”
�。�1）剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌” （出示卡片）誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�。�2）認識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
�。�1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁�。浚◣熤柑�、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
（2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。
�。�3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
�。�4）“足”字旁與“足”字比較
�。�5）教學(xué)生認識“高”字。 去掉拼音讀一遍（卡片出示）3、課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。4教學(xué)生字“八 入 大 天”。
(1) 認讀這4個生字. (2) 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫4個生字.
(3) 在田字格中書寫。
(五) 鞏固練習(xí)。1、句子練習(xí)。過渡語：我們下面的活動更有趣了，
第一：要比一比看誰認識的字最多，
第二：要比一比看誰說得最好。要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
2、學(xué)兒歌。
�。�1）、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）學(xué)生自己試讀。（2）、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
�。�3）、小組讀。比一比哪組讀得好。
�。�4）、練習(xí)背誦。
3、進行積極鍛煉身體的思想教育。
�。┛偨Y(jié)。小朋友，讓我們一起去操場上活動吧！ 資料提供者：
操場上教案 篇7
教學(xué)目標：
1、認識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的興趣。
教學(xué)重點：
認字寫字
教學(xué)準備：
1、游戲用品準備。
2、字詞卡片。
教學(xué)時間： 2課時
教學(xué)過程：
第一課時
一、課前活動
聽錄音。同學(xué)伴著《運動員進行曲》踏步。
師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里?
生：(看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。)
師：指課題，說：“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)
請坐下。
二、看圖。
1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個，師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音，再讀詞語，最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)
再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)
2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。
同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
三、小組活動。
1、等下，我們來進行小組競賽，看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上)
板書：手足
拍皮球踢足球
打球跳高
拔河跑步
2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。
3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
4、檢查分類情況。
我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動(齊讀)，這邊是用足的活動。(齊讀)
四、識記生字。
過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字娃娃呀，都等不和了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)
1、認識“打、拔、拍”
�、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”(出示卡片)
誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
�、谡J識“球”字和“王”字旁。
2、認識“跳、跑、踢”
(1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀
(2)那你們來做做動作看：師出示卡片，全體同學(xué)起立做動作。
(3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
(4)“足”字旁與“足”字比較
教同學(xué)認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)
課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰
2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
五、句子練習(xí)。
過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認識的`字最多，第二：要比一比看誰說得最好。
要求：用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
六、找朋友的游戲。
下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
七、學(xué)兒歌。
1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)
2、同學(xué)自身試讀。
3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
6、練習(xí)背誦。
八、進行積極鍛煉身體的思想教育。
九、鞏固練習(xí)。
連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。
最后下課的鈴聲，同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。
操場上教案 篇8
教學(xué)目標：
1、 認識14個生字，會寫“八”，“入”，“大”，“天”4個生字。認識5個偏旁“王”，“足”，“口”，“讠”，“亻”。
2、 正確、流利朗讀課文。
3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個筆畫寫法，區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。
4、 通過學(xué)習(xí)課文，激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。
教學(xué)重點與難點：
重點：
1、認識14個生字。
2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個漢字。
難點：
1、識記5個帶新偏旁的字。
2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。
教學(xué)準備：課件、生字卡
一、 激趣導(dǎo)入：
小朋友們，還記得他嗎？ 快和喜洋洋也打個招呼吧？今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩，同學(xué)們開心嗎？
指板書：操場上 （注拼音的）
哪個小朋友能讀一讀呢？（個別、齊讀）
那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧
二、 傳授新知：
1、 同學(xué)們看!這是哪里呢？（點擊出示操場上圖）（個別答）
2、 看一看想一想，操場上的小朋友們都在干什么？（個別答：說到相應(yīng)生詞，應(yīng)出示。如：有的在拍皮球，點擊出拍皮球）（師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話）。哪個小朋友能把大家說的話連在一起說一說？（個別說、集體說）
3、 這些詞語，你會讀嗎？（個別讀，師相機糾正字音，范讀）
4、 游戲：看誰小腦瓜反應(yīng)快。請同學(xué)做圖上的任意動作，學(xué)生猜詞語：（個別猜，都會的齊猜）
5、 請你邊配合自己的動作邊讀一讀詞語，好嗎？（開火車）
6、 齊讀（每詞兩遍）
7、 看到小朋友們讀得認真，玩得開心，喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌！大家一起來聽聽（出示兒歌）。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧！操場上這么熱鬧，我們也來高興高興！看哪個小朋友讀兒歌最高興。（個別讀，師相機糾正讀音）（大組讀）（齊讀）
8、 小朋友們看！喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的'屏幕上來了，誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個招呼？（先讀拼音后讀字，個別讀，組詞）（齊讀）
�。ㄉ挚ǖ倪\用）
9、 這么多的生字寶寶，你有什么好辦法記住它們嗎？（指名說）有的生字寶寶還是一家人，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（個別說）（師總結(jié)：足、跑、跳。足字變偏旁，一捺變一提。）
�。ㄖ虚g休息時間)
三、 寫字教學(xué)：
�。ê谏堊龈褡樱�
1、 （出示生字卡“大”字）這里有一位生字寶寶，你認識它嗎？（個別讀，組詞）觀察它在田字格中的位置，寫這個字時要注意什么？（個別答）師范寫，生書空。生描一個，寫兩個“大”字。（師巡視輔導(dǎo)）。
2、 （出示“大”）小朋友，它還有個哥哥，你們知道是誰嗎？它總帶著一頂紅帽子，看！卡片（出示“天”）你認識它嗎？快跟他打個招呼吧�。▊�別讀，組詞）把這個生字寶寶也請回家。觀察它在田字格中的位置，想想小朋友寫“天”字的時候要注意什么？（指名說）師范寫，生書空。生描一個，寫二個。（師巡視輔導(dǎo)）。
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