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郵遞員教案
作為一位杰出的老師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的郵遞員教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
郵遞員教案1
一、活動目標(biāo)
1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。
2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗成功的愉快。
二、活動準(zhǔn)備
1.鋼琴。
2．積累一定節(jié)奏型。
三、活動流程
(一)欣賞歌曲
(1)初步欣賞
T：歌曲里唱的`是誰?他在干嗎?郵遞員用什么動作表示自己很高興? (幼兒回答后，老師用歌曲樂句加以總結(jié)。)
(2)再次欣賞，理解歌詞
T：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著? (探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個音拍一個音。)
(二)模唱歌曲
T：騎上嶄新的小車。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時舌尖靈活，節(jié)奏準(zhǔn)確。)
(三)創(chuàng)編節(jié)奏
T：為自己的小車改裝鈴聲，讓好朋友聽到鈴聲就能認(rèn)出是誰來了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)
(四)律動《郵遞員》
T：找一個朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動作表現(xiàn)。)
操作提示
操作時先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。
將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對方帶過去，可請兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動作指揮自己小組的幼兒。
這個活動可根據(jù)幼兒實際情況分兩次進(jìn)行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。
附：兒童歌曲《小小郵遞員》
騎上我的小車，真呀真快樂，小手招一招，臉上微微笑。
叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。
郵遞員教案2
學(xué)情分析：為了更好的鞏固幼兒對10以內(nèi)的家教發(fā)的掌握，我設(shè)計了本次數(shù)學(xué)活動，旨在通過有趣的角色游戲，讓幼兒積極主動地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。
本次活動我嘗試打破傳統(tǒng)的集體教學(xué)模式，把幼兒的計算活動與游戲活動進(jìn)行了整合。根據(jù)《綱要》中"能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣"等對數(shù)學(xué)活動的'要求，我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個有準(zhǔn)備的環(huán)境，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)融入有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地去探討學(xué)習(xí)。
活動目標(biāo)： 1。復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
2。能運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。
活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：心形、菱形、三角形信件若干，寫有算式的信件若干，寫有10以內(nèi)加減法算式的題卡（不同的形狀、顏色、與幼兒人數(shù)相等），數(shù)字卡片，闖關(guān)的背景圖6張。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，并學(xué)過10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。
活動過程： 1。導(dǎo)入：引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣師：告訴小朋友一個好消息，森林郵局要開業(yè)了，可是郵局的熊貓局長卻告訴我郵遞員還不夠，他很著急，讓我?guī)退惺锗]遞員。歡迎小朋友報名參加，想?yún)⒓拥男∨笥颜埮e手。哇，這么多小朋友要參加，我實在太高興了，可是到底要選誰呢？我要出幾道題考考你們，看看誰的本領(lǐng)最大，誰才能成為一名合格的郵遞員
2。復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減運(yùn)算
�。�1）我們郵遞員每天都會收到很多信件，第一關(guān)就是查收信件①心形信件上午收到5封，下午收到1封，今天一共收到幾封？
5+1=6心形信件今天一共收到9封，送走3封，還剩幾封？
9—3=6②菱形信件今天一共收到3封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
3+4=7菱形信件今天一共收到8封，送走4封，還剩幾封？
8—4=4③三角形信件上午收到6封，下午收到4封，今天一共收到幾封？
6+4=10三角形信件今天一共收到10封，送走2封，還剩幾封？
10—2=8
�。�2）邀請幼兒做考官，設(shè)計題目請郵遞員查收信件一名幼兒做考官設(shè)計題目，其他幼兒列出算式并算出答案。
分析：教師在這一過程中可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)出題的方法。先收到，再收到就是加法；先收到，再送走就是減法。
�。�3）看算式寫郵箱師：恭喜小朋友都順利地闖過了第一關(guān)，但一個合格的郵遞員不僅要會查收信件，還要具備良好的分信能力，怎么分信呢？就是利用郵編來區(qū)分。小動物把郵編都寫成了很多算式，你們來試著破譯一下吧！看誰最快！
幼兒分組游戲，將信件的郵編計算出來后，再進(jìn)行分類。
�。�4）請幼兒將信件送到小動物家，互相檢查教師和幼兒一起檢查郵編的算式，鞏固加減運(yùn)算3。結(jié)束師：小動物很感謝小朋友把信給他們送去，他們邀請我們?nèi)ド掷锿�。請小朋友兩個好朋友手拉手，我們一起去做客！
教師自評：本活動自始至終鼓勵幼兒探索，讓幼兒在游戲、觀察和實際操作中發(fā)現(xiàn)問題。解決問題并得出結(jié)論。幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，動手操作，大膽思考，教學(xué)目標(biāo)得到了圓滿達(dá)成。
新《綱要》指出，教師應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在解決本節(jié)活動的重難點時我運(yùn)用了游戲法和操作法，引導(dǎo)幼兒自主探究學(xué)習(xí)，讓幼兒對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，他們就能自覺地排出主客觀因素的干擾，集中注意力，積極主動地投入學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成愉快的事。因此，活動開始時，我就運(yùn)用了情境感受法，創(chuàng)設(shè)了森林郵局的情境，這樣就很自然地邀請小朋友參與到了游戲中來，孩子們的興趣就能調(diào)動起來了。
郵遞員教案3
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。
3、可啟發(fā)幼兒用多種方式，表現(xiàn)七個音的高低。
4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5、熟悉樂曲旋律，并用相應(yīng)的動作進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：
信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。
2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do，si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
活動反思：
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團(tuán)隊合作意識。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準(zhǔn)備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達(dá)。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的.送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準(zhǔn)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務(wù)。
郵遞員教案4
活動目標(biāo)：
1、借助角色扮演大膽地用動作、語言表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
2、知道各種鳥類動物都有自己的優(yōu)點、長處。
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點，并用不同的方式表達(dá)出來。
2、教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。
活動過程：
一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。
1、提問：這是誰？信鴿有什么本領(lǐng)？（幼兒簡單交流）
2、小結(jié)：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。
二、借助角色表演“模擬考試”幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽地用動作、語言表達(dá)自己的想法。
1、提出考試要求，引出故事。
(1)“近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，為大家送信做好事，信鴿老師說要對報名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項考試：飛行、游泳、走路（出示圖標(biāo)）。你們覺得哪種鳥能夠來報名了。
2、“我們來看一看今天誰來報名了”（出示小鴨、麻雀、大雁的圖片）
3、師：“送信是一項光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的'，因此森林郵局委托我——現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對它們?nèi)齻�進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況�！�
4、分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
�、沤Y(jié)合動作、語言表演小鴨考試的情景。
�、伲ǔ鍪拘▲唸D片）”看，誰第一個參加考試了？小朋友想一想小鴨子考試會是什么樣了？”邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。
�、谡堃晃挥變簛戆缪菪▲嗊M(jìn)行表演。
�、塾伞靶砒澙蠋煛焙陀變阂黄疬叡硌葸吔Y(jié)合動作重點學(xué)習(xí)語句：“小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來”，
�、平Y(jié)合動作、語言表演小麻雀考試的情景。
①“第二個參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項會是什么樣的了？”先請幼兒扮演麻雀考試。
②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動作學(xué)習(xí)語句：“麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會游泳�！苯又鴧⒄請D片總結(jié)麻雀的考試成績。
③請幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)”，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動作學(xué)習(xí)語句：“大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快”，最后一起祝賀大雁考試合格。
三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事
教師：“信鴿老師錄取了誰？為什么只有大雁考上了郵遞員？這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時學(xué)到的語句編一個完整的故事�！�
四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長。
1、小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了？提問：“麻雀落水時誰救起了它？從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作？”（水上救生員、游泳運(yùn)動員麻雀做什么工作最合適呢？”
2、出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢？”（鼓勵幼兒大膽說出自己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察；啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生；鸚鵡很漂亮，可以做模特。）
3、那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了？下課以后我們再討論一下吧。
郵遞員教案5
設(shè)計思路：
《巧虎樂智小天地》是目前深受家長和小朋友喜愛的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點，讓孩子們在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。其中有一個故事《這是誰的信》，主要講巧虎根據(jù)信封上動物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺得這個故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動，所以在這個故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計了本次活動。
教案目標(biāo)：
1．熟悉各種小動物的外形特征。
2．會根據(jù)動物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。
3．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
教案準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一份操作材料。
教案過程：
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動的興趣。
1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？
2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜趺磶椭]遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。
（二）欣賞動畫課件。（場景：郵遞員叔叔對巧虎說："你就根據(jù)信封上的圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）
1．第一封信（信封上的圖案是大象的長鼻子）教師：小朋友們這個鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（教師操作：鼠標(biāo)拖動信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對了）
2．第二封信（信封上的圖案是小兔的一對長耳朵）教師：小朋友們這對耳朵看上去怎么樣？這會是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤�。（教師操作�?/p>
3．第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）教師：小朋友們這個花紋是什么樣子的'？這會是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰愿意來當(dāng)回小小郵遞員。（請個別幼兒上來操作）
4．第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）
a。教師：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會遇到了好幾個小動物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？
b。引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動物的特征，進(jìn)行匹配。（圖上有犀牛、長頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請個別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請幾個幼兒）
（三）幼兒操作。
1．教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們愿意當(dāng)回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎？
2．幼兒人手一張操作卡，每個操作卡上有5封信和5個小動物，信封可移動黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對應(yīng)的動物旁。
（四）集體講評、驗證。
1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。
2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對了嗎？
（五）慶祝會。
1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會表揚(yáng)我們呢！
2．師幼一起隨音樂歡舞。
活動延伸：
區(qū)角活動：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。
領(lǐng)域滲透：語言活動中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。
郵遞員教案6
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。
2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：能認(rèn)識單項標(biāo)記。
2、材料準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁
指導(dǎo)要點
1、活動重難點：認(rèn)識雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。
2、指導(dǎo)要點：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。
活動過程
1、按標(biāo)記送禮物。
師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。
2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。
師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學(xué)一個本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。
(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。
(2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。
提問：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖
3、按標(biāo)記送信。
師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動物呢?
幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動物并圈出來.
4、完成幼兒用書第15頁。
活動反思
本次活動是在幼兒已有認(rèn)識單項標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗活動的快樂。
2、大班體育游戲小小郵遞員教案反思
活動目標(biāo)：
1.練習(xí)騎小車，鍛煉手、腳動作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的敏捷性。
2.鞏固對郵遞員的認(rèn)識及對9以內(nèi)加減的理解與運(yùn)算。
3.培養(yǎng)勇敢、仔細(xì)、不怕困難的精神。
4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
活動準(zhǔn)備：
1.與幼兒一起自制一個郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。
2.小車若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。
3.在場地的一邊畫出正方形、長方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個大圖形上寫有6以內(nèi)的一個數(shù)字，并放置一個小籃子)。]
4.活動前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。
活動過程：
一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動作，做好活動前準(zhǔn)備。
二、請幼兒觀察場地上的圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進(jìn)行口算，然后騎上小車，送到對面相同形狀、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場地，并且把信放在小籃子里。
三、玩小小郵遞員的游戲。
1.介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯地方。騎小車的時候注意安全，不碰撞別人。
2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場地另一端檢查送信是否送對，然后交換進(jìn)行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
延伸：
1.提供各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。
2.將自制的郵筒放于活動區(qū)內(nèi)，鼓勵幼兒開展"郵局游戲"。
【活動反思】
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的.有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊合作意識。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準(zhǔn)備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達(dá)。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準(zhǔn)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
郵遞員教案7
活動目標(biāo)：
1、對故事內(nèi)容感興趣，學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述故事情節(jié)。
2、知道各種鳥類動物各有所長。
活動準(zhǔn)備：
1、鳥類動物圖片（如：大雁、小鴨、信鴿、小麻雀）
2、《幼兒畫冊》第2冊第5頁。
活動過程：
一、提出主題，引發(fā)幼兒興趣
1、教師出示信鴿圖片，引導(dǎo)幼兒思考
師：小朋友，你們知道這個小動物是誰嗎？
它是干什么的？
2、總結(jié)
師：這是信鴿，它的工作就是幫助森林里的動物們送信的。
可是動物們的信實在是太多了，信鴿一個人忙不過來，所以啊它決定找一個人來幫它的忙，所以它就貼出了考試通知，哇有好多小鳥都來報名了，信鴿老師啊就告訴大家：'這次招收的郵遞員，主要考走路、游泳、飛行三項'那誰會去報名呢？
3、教師引導(dǎo)幼兒猜想
二、分段欣賞故事
1、師：小朋友們真聰明，那我們就來看看我們小朋友到底有沒有猜對呢？豎起你們的小耳朵聽好咯！
2、教師翻開幼兒圖冊講述第一段，引導(dǎo)幼兒思考：小鴨有沒有成功？他哪一項不及格？為什么？講述第二段，引導(dǎo)幼兒思考：小麻雀有沒有被錄�。克囊豁棽患案�？為什么？
3、講述第三段，引導(dǎo)幼兒思考：大雁為什么能及格被錄��？信鴿老師是怎么考大雁的？
三、角色扮演
1、教師以角色扮演形式再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事情節(jié)
師：小朋友們真棒，你們看我們這里有小鴨、麻雀、大雁，那我們還差那個動物沒來呢？（幼兒自由回答）我告訴你們一個秘密，其實啊，信鴿老師也來我們班做客了我們來歡迎他吧！
2、教師扮演信鴿上場與幼兒打招呼
信鴿：小朋友剛剛聽故事的時候真認(rèn)真�。〔恢佬∨笥褌冇袥]有記住故事內(nèi)容呢？（幼兒回答）
3、教師組織幼兒扮演故事中報名的.小動物與"信鴿"互動
師：那小朋友們愿不愿意來表演給信鴿老師看�。。ㄓ變夯卮穑┠俏揖驼埪牭淖钫J(rèn)真的小朋友上來扮演小動物咯！
4、教師引導(dǎo)幼兒與"信鴿老師"表演故事內(nèi)容
四、活動結(jié)束
1、信鴿：小朋友們真棒，都有很認(rèn)真的聽老師講故事哦，那我就請你們?nèi)ノ覀兩粥]局去玩吧！
2、教師與"信鴿"領(lǐng)幼兒前往"動物郵局"
郵遞員教案8
【活動目標(biāo)】
1、能根據(jù)活動內(nèi)容自主選擇體育器械布置場地。
2、發(fā)展曲線跑的能力，提高身體的平衡性、靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團(tuán)結(jié)、謙讓。
4、幼兒能自主結(jié)隊進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、拱形門（或通透的大紙箱）、圓錐形路標(biāo)（或利用飲料桶做的障礙物）、平衡木（或梯子）等體育器械。
2、準(zhǔn)備郵遞員送的信每人一封。
【活動過程】
1、教師介紹郵遞員送信的路程，如需要走過小橋、走過山路、鉆過山洞等，請幼兒商量活動場地的布置。
2、確定場地商量方案后，請幼兒分組布置場地。如：可以用平衡木或梯子作為小橋，擺上路標(biāo)或飲料桶作為曲折的山路，用拱形門或大紙箱做為山洞。
3、請幼兒分成四組進(jìn)行游戲。
�。�1）四組幼兒連貫通過自己設(shè)計的路線，練習(xí)“送信”。
（2）四組幼兒進(jìn)行送信比賽，看誰先把信送完。
教師根據(jù)幼兒游戲情況，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：如走路時不要把路標(biāo)碰倒，鉆山洞時不要碰到自己的頭，一個人送完信回來后另一個人才能出發(fā)。
4、教師和幼兒一起聽音樂做放松活動。
【活動反思】
《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加。平衡感的發(fā)展對于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計了此次活動，通過活動主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊的合作意識。
本節(jié)課的重點難點是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力；2、鍛煉幼兒團(tuán)隊合作意識。
首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動包括（上肢、下肢、手腕、腳腕，重點練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡），通過前期的趣味活動活動上下肢，為下面活動做準(zhǔn)備。集體活動是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點，然后返回，看哪隊最先到達(dá)。第二個活動是幼兒排成四排，每隊第一個幼兒頭頂郵包跑到終點，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點再返回交給下一位孩子。
本次活動的過程首先是熱身集體游戲活動體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動的趣味性和對孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。
這節(jié)課下來，我也有幾個點思考：
首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動準(zhǔn)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的'環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動中缺少兒童化的語言，一會有情境，一會又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會完全明白一個人結(jié)束送信，才能輪到下一個的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個跟著一個去送信，只要兩個人保持一定的距離就好了，可見，我對幼兒的年齡特點把握實在欠缺，這些都需要在實踐中一點一滴地積累。
活動中，我盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨特的感受方式，同時在整個游戲活動中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對于膽小、不愛動的孩子，鼓勵或帶動他們一起活動，對于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時，自己也加入了游戲隊伍，玩得不亦樂乎。
本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會造成不必要的麻煩，還有就是2個游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計的時候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實際，可以在以后的課程中逐步修改完善。
小百科：郵遞，通過郵政發(fā)送，是傳送貨物的一種形式，屬于中國郵政的業(yè)務(wù)。而隨著電子商務(wù)物流等現(xiàn)代企業(yè)的發(fā)展，郵遞也逐漸淡出人們視野，被快遞取而代之�？梢哉f，郵遞只是郵政業(yè)務(wù)的專有名詞，具有狹義性。
郵遞員教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解郵遞員是怎么工作的，了解一封信的郵寄過程。
2、知道郵遞員工作的辛苦，懂得要熱愛并尊敬郵遞員。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、一封信
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬赫f說郵遞員的特征
①請你看看誰是郵遞員？
�、卩]遞員每天要為人們做些什么事？
�。ㄠ]遞員騎著自行車，每天穿街走巷為人們送信、送報。）
�。ǘ┝私忄]遞員的工作，教育幼兒尊敬他們。
�、龠@封信怎么才能寄到我們幼兒園的？（課件）
你在信封上看到了什么？
介紹信封——寫地址——貼郵票——寄信——郵遞員叔叔取信——拿到郵局蓋郵戳——在郵局里把所有的信進(jìn)行的分割——根據(jù)信上的地址再把信送到相應(yīng)的郵局——郵局再蓋郵戳——郵遞員叔叔送到我們幼兒園.
郵戳的主要使命是蓋銷郵票 表示收寄、投遞局名和時間的戳記
郵遞員叔叔、阿姨從郵箱里拿出來的信是寄往不同的的地方的，所以郵遞員叔叔、阿姨將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的.信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，比如住在三墩的小朋友要給我們幼兒園的小朋友寄信，三墩那邊肯定有個郵局，我們這邊也有郵局，
�、诔俗孕熊嚕]遞員叔叔還有那些送信工具？比如這封是要寄往很遠(yuǎn)的地方?
�。ν熊�、郵政車、火車、飛機(jī)、輪船）
郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信還要使用郵政車，有的還要通過火車、飛機(jī)、輪船呢！
教師小結(jié)：
小朋友現(xiàn)在知道一封信從寄出到收到郵遞員要做多少工作了吧？郵遞員每天把信從郵筒里取出來，送到附近的郵局，在信上蓋上郵戳，按要送達(dá)的城市把它們分開，再由飛機(jī)、輪船、火車、汽車送到收信人住的城市，郵遞員再將這些信蓋上郵戳，最后送到收信人的手里。
�。ㄈ┼]遞員真辛苦！（課件）
操作課件。請幼兒看看提供的的照片，請他們說說看到了什么？
小結(jié)：他們不怕風(fēng)吹雨淋，不怕太陽曬，工作很辛苦，我們小朋友要熱愛和尊敬郵遞員。
（四）游戲：小小郵遞員
請幼兒根據(jù)課件所提示的當(dāng)小小郵遞員。
在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因為在當(dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。
在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。
活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。
郵遞員教案10
產(chǎn)生背景：
臨近一年一度的五一國際勞動節(jié)，小朋友的話題也經(jīng)常會討論“我身邊的勞動者”這樣的話題，他們會對各種各樣的職業(yè)發(fā)生濃厚的興趣，但又不是了解很深。有一天早晨來園，小朋友又在談?wù)撨@個話題，聽見宋立說“我的舅舅就是郵局的，他能把大家的信送到千家萬戶去。”她的話題一下子引起了大家的注意，小朋友們七嘴巴舌的說：“他是怎么送信的呢？”“他怎么知道哪封信是送給誰的呢？”“如果要送很重的東西，他會不會拎不動呀？”這時，一個絕好的主意浮現(xiàn)在我的腦海里“既然小朋友對郵遞員這個職業(yè)有這么多的為什么，我何不利用這個機(jī)會，帶小朋友到郵遞員工作的地方去自己尋求答案呢？”所以，一個社會實踐活動——參觀郵局，就形成了。
活動目標(biāo)：
1、幼兒了解郵政部門的工作人員的勞動以及與人們生活的關(guān)系，懂得尊重成人的勞動
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴共同制定參觀計劃，嘗試安排自己的活動。
2、在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。
活動準(zhǔn)備：
1、老師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜、一封寫好的信、老師用的計劃書、白紙、勾線筆
2、家長與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒認(rèn)識信的郵寄過程。
3、協(xié)助幼兒收集家中無用的信封，供幼兒游戲用。
活動過程：
一、組織幼兒談話，引起幼兒參觀的興趣。
老師出示一封寫好的信，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么，如果要寄信，應(yīng)該到哪里去寄，誰會將信送去，郵遞員的工作單位在哪里。
�。ɡ蠋煶鲂∨笥褟募依飵淼男欧�，小朋友的眼睛一下子就發(fā)光了，激動的表示這是信，可以請郵遞員叔叔寄給遠(yuǎn)方的朋友，可是誰也沒有真正的去過郵局，也不知道郵局的工作人員是怎樣工作的，這時當(dāng)小朋友聽到“今天去參觀郵局”的建議后，小朋友激動極了。
二、討論制定小朋友自己的參觀要求
1、“今天我們要去一個非常大的郵局，那里的規(guī)模很大，可以讓我們學(xué)到很多關(guān)于郵局的知識，可是這個大郵局離我們暨陽幼兒園非常遠(yuǎn)，在路上，我們要注意什么呢？”
由于我們想給小朋友參觀到一個設(shè)施完整，功能齊備的郵局，所以我們聯(lián)系的是青年路郵局，路程大約40分鐘，加上這兩天的氣溫很高，這一路上對于我班的幼兒來說，是一個不大不小的考驗，所以幼兒路上的要求就格外的重要了。
2、老師和大家一起參觀的路線、路上的時間進(jìn)行了討論，引導(dǎo)幼兒注意觀察郵政局有哪些部門，各部門人員在干什么。
“跟好老師，不亂走！”“聽好老師的要求，不能亂動郵局里的東西”“聽好郵局叔叔的介紹”“用眼睛看，記牢在腦子里”小朋友七嘴巴舌的說著，提出的要求很全面。
三、帶領(lǐng)幼兒參觀：
1、參觀郵政局，了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動情景，并動手實踐
�。�1）、小朋友頂著炎炎烈日，終于步行來到了郵政局，到了郵政局，已經(jīng)有工作人員在等待迎接我們了，小朋友一路上的勞累一下子被參觀的驚喜所代替，在郵政局的孫叔叔的細(xì)致介紹下，小朋友近距離的接觸到了郵政局的知識。知道了EMS國際快遞，，參觀到了郵政局的內(nèi)務(wù)。
�。ㄐ∨笥褌兟牭恼J(rèn)真極了，在整個的參觀過程中，都不用老師在維持紀(jì)律，，每看到一種新介紹的郵政用品，都瞪大眼睛使勁看，郵政局的一切對于幼兒來說，都那么新鮮有趣。）
�。�2）、在參觀的過程中，了解的郵寄的過程：郵戳——分裝——分撿——投遞，看到郵局的叔叔阿姨每天要把那么多的信送出去，真正的體會到了郵遞員的叔叔阿姨的辛勤勞動。
（在得到郵局叔叔阿姨的同意下，小朋友開始實際的操作了，有的小朋友親手摸了摸郵戳，嘗試著蓋一蓋。他們看到了郵遞員的郵遞工具，知道了近途使用自行車，稍遠(yuǎn)的使用摩托車，如果寄往外地的信箋還要使用郵政車。，有的'小朋友幫叔叔把大郵包拎到郵政車上，還有的小朋友將準(zhǔn)備好的信箋寄了出去。）
2、請郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑把信件、雜志、報紙準(zhǔn)時送到目的地的經(jīng)歷和動人事跡。
�。�1）、小朋友看到郵遞員叔叔將像小山一樣的信件分割好，把送往一個目的地的信件分裝在郵包的不同口袋里，然后將重重的郵包掛在自行車的兩邊，自行車一下就被壓的傾斜了，小朋友不由自主的發(fā)出了“呀，好沉呀！”的感嘆，于是老師請郵遞員介紹自己的運(yùn)送經(jīng)歷。
�。�2）、聽完叔叔的介紹以后，小朋友紛紛自發(fā)的對郵遞員叔叔表示敬意。
（有的小朋友說：“叔叔你好辛苦，謝謝你！”有的小朋友說：“叔叔你真能干！”郵遞員叔叔被小朋友夸的有點難為情，但看的出，他們的心里是十分高興的。）
四、活動延伸：
幼兒有了感性經(jīng)驗以后，對郵遞員叔叔的工作內(nèi)容和工作環(huán)境有了清楚的認(rèn)識，甚至有的小朋友說長大了也要當(dāng)郵遞員，于是我們開展了“郵遞員”的游戲，目的是讓幼兒體驗郵遞員的工作，并練習(xí)說出各地的地名。
五、活動反思：
1、這個活動的選材符合幼兒的年齡特點，是幼兒感興趣、愿意做的事情，所以在整個的活動中，幼兒參與的積極性都很高，通過自己討論出外出的要求，幼兒都能遵守，外出的常規(guī)比以前都大有進(jìn)步。
2、幼兒通過現(xiàn)場的學(xué)習(xí)，真切的看到、摸到郵局的種種，這種實地學(xué)習(xí)所獲得的經(jīng)驗比靠書本所得到的知識要來得更深刻，當(dāng)天晚上，許多小朋友的的都記下以“參觀郵局”為題的日記，可見他們對這次活動的重視程度。
3、看到了郵局叔叔的辛勤勞動，小朋友真正體會到了要尊重別人的勞動成果，，達(dá)到了此次活動真正目的。
五、活動剪影：
這就是郵局呀！
孫叔叔在詳細(xì)的介紹。
哇，連摩托車的后面都要放信呀！
我也來蓋一蓋郵戳。
郵政車好大呀！
這是縫包裹用的工具。
郵遞員教案11
教學(xué)一：談話活動“郵遞員叔叔辛苦了”
教學(xué)目標(biāo)
1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報紙、《嬰兒畫報》的人，我們喜愛并尊敬他們。
2.學(xué)說：郵遞員叔叔辛苦了。
教學(xué)準(zhǔn)備
與郵遞員聯(lián)系，請他到班上來配合開展教學(xué)活動。
教學(xué)過程
1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫報》的形式進(jìn)教室。
小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說說：這是誰？叔叔穿著什么顏色的衣服？
2.了解郵遞員工作。
郵遞員打開郵包，把里面的信、報紙及《嬰兒畫報》拿出來托兒看看，說說：這些是什么？郵遞員叔叔是干什么的？
學(xué)說：郵遞員叔叔辛苦了。
3.歡送郵遞員叔叔離開幼兒園。
教學(xué)二：歌表演“郵遞員來了”
教學(xué)目標(biāo)
1.結(jié)合生活經(jīng)驗，邊唱歌曲邊表演。
2.喜歡和尊敬郵遞員叔叔。
教學(xué)過程
1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫報》的情景。
2.學(xué)唱歌曲。
3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動作。
4.邊唱邊表演。
教學(xué)三：涂色“郵筒”
教學(xué)目標(biāo)
用綠顏色油畫棒進(jìn)行大面積地涂色。
教學(xué)準(zhǔn)備
畫好郵筒的`作業(yè)紙若干張。
教學(xué)過程
1.以談話的形式導(dǎo)入活動。
2.托兒練習(xí)大面積涂色，不涂到線外。
郵遞員教案12
設(shè)計背景：
由于本班的幼兒特別喜歡聽故事，而《兩個郵遞員》這個故事里存在著一些反義詞。通過本活動的設(shè)計，可以讓幼兒在理解故事的同時并會一些簡單的反義詞。
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得根據(jù)自己的特長去做事情。
2、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)自己的特長去做事情，并學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
活動準(zhǔn)備：
各種具有相反特征的物品（如：、海棉和木塊、棉花和沙子、新的毛巾和舊的毛巾、厚的書和薄的書等等）；鈴鼓故事錄音。
活動過程：
1、引入活動。 看工作，猜職業(yè)。
2、欣賞故事《兩個郵遞員》，理解故事內(nèi)容。
�。�1）聽完故事后，提出問題。
�。�2）引導(dǎo)幼兒分析、交流看法，懂得要根據(jù)處的特長去事情。
（3）說一說故事中出現(xiàn)了哪些相反的'詞語，并讓幼兒學(xué)一學(xué)“低著頭”和“仰著臉”的動作。
3、學(xué)習(xí)一些簡單的反義詞。
�。�1）集體游戲，（拍手歌，做出相應(yīng)的動作）并找出游戲中相反的動作。
�。�2）出示兒歌：森林里，真熱鬧，動物們，起得早； 狐貍瘦，豬兒肥，駱駝高，羊兒矮； 猴子多，老虎少，大象大，松鼠小， 你來我去，真熱鬧，到發(fā)晚上就安靜。
�。�3）請小朋友把兒歌中的反義詞找出來，讀一讀。
4、玩“找相反”的游戲。
�。�1）通過用耳朵聽一聽，用手捏一捏、拎一拎，用眼睛仔細(xì)觀察說出相對應(yīng)的一對反義詞。
�。�2）請小朋友說一說自已在日常生活中所知道的反義詞。
5、互動游戲“說相反”，并做出相應(yīng)的動作。如：“我說左，我說右……”
活動反思：
故事是幼兒最喜愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),不但能培養(yǎng)幼兒良好的品德,還能幫助幼兒更好的學(xué)習(xí)語言。以游戲的方式來提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣，結(jié)合故事內(nèi)容通過學(xué)會一些簡單的反義詞。
郵遞員教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法。
2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神，通過課堂中的小型競賽，學(xué)會如何分析問題、解決問題。
教學(xué)重點：
進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會順序結(jié)構(gòu)的編程方法。
教學(xué)難點：
讓機(jī)器人盡可能地走直線。
課時安排：
2－3課時。
課前準(zhǔn)備：
機(jī)器人調(diào)試比賽場地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。
教材分析：
本課的主要知識點是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實際可操作的方法，并在實踐中不斷積累經(jīng)驗。
“走線段”任務(wù)對剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。因此，教師在選擇教學(xué)模式時也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，順應(yīng)學(xué)生的.年齡和心理特點，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時，可以采用任務(wù)驅(qū)動方式，通過課內(nèi)競賽等方法來實施。
第一次主題任務(wù)活動，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。
教學(xué)建議：
教師通過談話引入，提出一個學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。
分析該項任務(wù)的主要活動內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計？如何來編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對性地來解決這些問題。教師可以重點講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個明確的操作概念和步驟。
由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競爭，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。
練習(xí)建議：
讓學(xué)生設(shè)計一個能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動。
1.導(dǎo)入新課。
師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個什么概念？
生：是一個人/替人類工作的，會干活，會開車……
師：想像一下，將來的機(jī)器人會是什么樣？
生：更像人類/更聰明/能獨立思考……
師：今天我們就要自己來設(shè)計、搭建一個機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。
2.實踐探索。
師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員�？纯茨膫�小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時地送達(dá)指定地點。
宣讀本次比賽的規(guī)則：
�。�1）各隊按要求在規(guī)定的20分鐘時間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。
（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時間。
（3）采取對抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊進(jìn)下一輪，負(fù)隊淘汰。對決次序由隊長賽前抽簽決定。
（4）比賽的過程中參賽隊員必須服從裁判。
（5）比賽中，如果因為場外干擾或者場地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。
�。�6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場地，其他人不能進(jìn)入。
然后，教師簡單分析本次任務(wù)的特點及完成任務(wù)的思路。
請小組成員全部上臺，給大家作經(jīng)驗介紹。
其次，各小組拿出評價表格，根據(jù)評測表為本組（隊）的表現(xiàn)打分。
3．整理下課。
師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請各小組整理好自己的器材，由組長交回到老師手中。
郵遞員教案14
游戲目標(biāo)
1、能以膝蓋懸空方式向前爬行。
2、四肢有耐力、動作協(xié)調(diào)。
3、能感受成功的快樂。
游戲準(zhǔn)備
1、正方形平坦的場地。
2、長方形的紙張、別針若干、沙包若干。
4、4個筐分別貼著字條：“小貓”、“小狗”、“小兔”、“小熊”（為小動物的家）
游戲玩法
（一）投遞信件：
1、幼兒分四隊在郵局（起始線））站好，每隊的排頭分別對著一個小動物的家，衣服胸口處都別著信件（紙張）。
2、教師發(fā)出指令：郵遞員出發(fā)！，每隊排頭幼兒開始向目標(biāo)行走（魚貫式），行走的要求：手腳撐地，膝蓋懸空。
3、到達(dá)小動物的家后，把信件取下放在小動物的家（筐里），以同樣的方式回到“郵局”。
（二）投遞包裹
1、幼兒分四隊在郵局（起始線））站好。每隊的排頭分別對著一個小動物的家，手里拿著包裹（沙包）。
2、郵遞員聽到出發(fā)的指令后，把包裹（沙包））放在自己的'背上，以送信件同樣的行走方式，把包裹送到4個小動物的家（如“包裹”掉了，馬上撿起來放好繼續(xù)前行）所有“包裹”送完，再以同樣的方式返回“郵局”。
�。�三）分散游戲
走高蹺。每位幼兒一對高蹺，踩住高蹺，身體平衡地向前走。
（四）寫給老師的話
1、場地一定要平坦、整潔，可以在室內(nèi)進(jìn)行。
2、做好游戲前的熱身，活動相關(guān)關(guān)節(jié)。
3、行走的方式要示范清楚，講清動作要領(lǐng)和規(guī)則。
4、根據(jù)實際情況，送包裹時可讓幼兒想辦法把沙包放在身體不容易掉的地方。
郵遞員教案15
活動目的：
1、培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往�？蓡l(fā)幼兒用多種方式(如圖"示，手勢等)表現(xiàn)七個音的高低。
2、喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
信件，音樂磁帶，七個音
游戲過程：
1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏;扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動作，在圈內(nèi)跑動。
2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音(do,si任選)，立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："(叔叔，阿姨)您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見!"
3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。
活動反思：
在活動開始之前，我做了一個小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的`，因為在當(dāng)今的社會上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個信封也能像手機(jī)一樣可以讓對方知道自己說的事。
在活動開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個很枯燥的活動，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對！在游戲的時候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會領(lǐng)域的活動，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個flash。
活動第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個環(huán)節(jié)當(dāng)中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來實踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。 整個活動思路比較的清晰，活動準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時的處理好。
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