【實(shí)用】大班教案范文合集七篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的大班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步理解事物都是處于變化之中的。學(xué)習(xí)以辨證科學(xué)的態(tài)度看待周?chē)挛铩?/p>
2、大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
初步理解事物都是處于變化之中的。大膽表述生活中自己發(fā)現(xiàn)的各種變化。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些會(huì)變化的東西：記號(hào)筆、固體膠、鉛筆、未充氣的氣球、袋裝速溶咖啡、積木、回形針、米、飲料瓶（內(nèi)有少許水）、石頭、紙張、書(shū)本、紙質(zhì)小盒子、橡皮泥、蠟燭、毛巾、肥皂。
2、有關(guān)變化的ppt，包括：人類(lèi)的進(jìn)化、貨幣的演變、文字的演變、購(gòu)物袋的變化、通訊工具的變化、房屋的變化。
活動(dòng)過(guò)程
一、四季的變化
1、發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)的變化。
師：當(dāng)冬季來(lái)臨時(shí)，哪些方面會(huì)發(fā)生變化？
師（小結(jié)）：大家發(fā)現(xiàn)冬季來(lái)臨時(shí)有許多變化：樹(shù)葉變黃，紛紛飄落；花兒凋謝；氣溫降低……
2、回憶其他季節(jié)的特征，感受四季的變化。
師：大家還能回憶起春暖花開(kāi)的春季、烈日炎炎的夏季、桂花飄香的秋季是怎樣的嗎？各個(gè)季節(jié)有什么特征？是怎么變化的？
二、生活中的變化
1、交流：我發(fā)現(xiàn)的變化。
師（出示一些生活用品）：它們會(huì)發(fā)生變化嗎？請(qǐng)你分類(lèi)——選擇你認(rèn)為會(huì)變化的物品，放在“變”這個(gè)漢字前；選擇你認(rèn)為不會(huì)變化的物品，放在“不變”的漢字前。
師（逐一出示幼兒放在“變”字前的物品）：它會(huì)變嗎？會(huì)怎么變？
師（逐一出示幼兒放在“不變”兩字前的物品）：它到底會(huì)不會(huì)變？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
師：有人說(shuō)它會(huì)變。那它會(huì)變成什么？怎么變？
�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒分析歸納變化需要一些條件，如時(shí)間、外力等：一種物品會(huì)有多種變化等）
[例如，教師舉起幼兒放在“不變”兩字前的袋裝速溶咖啡與幼兒互動(dòng)。
師：它到底會(huì)不會(huì)變？誰(shuí)有不同意見(jiàn)？
幼：用熱水沖泡，會(huì)變成可以喝的咖啡，香香的……
師：哦！會(huì)從粉末狀變成濃濃的可以喝的咖啡，味道好極了！不過(guò)需要熱水這個(gè)條件，變化是需要條件的。
幼：時(shí)間長(zhǎng)，這袋東西會(huì)變質(zhì)。
師：是嗎？這上面確實(shí)寫(xiě)著保質(zhì)期到×年×月×日呢！除了咖啡，還有些什么東西也會(huì)過(guò)期變質(zhì)呢？]
師（小結(jié)）：我們身邊的大自然時(shí)時(shí)刻刻都在發(fā)生變化。生活中，我們周?chē)芏辔锲芬苍诎l(fā)生變化，有的顏色變了，有的'形狀變了，有的味道、重量變了，這真是一個(gè)變化的世界。
師：生活中有從來(lái)不會(huì)變化的東西嗎？
（教師根據(jù)幼兒的回答作出回應(yīng)，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)揭示生活中的物品都會(huì)發(fā)生變化的規(guī)律）
[例如：
幼：電視機(jī)不會(huì)變化。
師：大家的意見(jiàn)呢？
許多幼兒大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)：電視機(jī)的畫(huà)面會(huì)變化：時(shí)間長(zhǎng)了電視機(jī)會(huì)變舊……]
師（小結(jié)）：通過(guò)辯論，我們明白了很多看似不變的東西其實(shí)都會(huì)有變化。關(guān)鍵是我們必須仔細(xì)觀察和思考。才能發(fā)現(xiàn)它們的變化。
2、了解、欣賞其他的變化。
師：大家發(fā)現(xiàn)了生活中有那么多的變化，現(xiàn)在我也要和大家分享我發(fā)現(xiàn)的變化。
�。�1）播放反映人類(lèi)進(jìn)化、貨幣演變、漢字演變過(guò)程的ppt。
師：看了這一組變化的圖片，你有什么感覺(jué)？（有些東西的變化過(guò)程緩慢而漫長(zhǎng)）
�。�2）播放反映購(gòu)物袋變化過(guò)程的。
師：看了這個(gè)變化。你有什么想法？（人們保護(hù)環(huán)境的想法和做法進(jìn)步了）
（3）播放反映通訊工具變化過(guò)程的。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使我們的生活變得越來(lái)越方便）
�。�4）播放反映房屋變化過(guò)程的。
師：看了這個(gè)變化，你有什么想法？（這種變化表明城市讓生活更美好）
師（總結(jié)）：自然界和我們生活中的萬(wàn)事萬(wàn)物都是會(huì)變化的，季節(jié)會(huì)輪換，人會(huì)長(zhǎng)大……有一些變化是我們馬上就能看到或感覺(jué)到的，還有一些變化是我們需要非常長(zhǎng)的時(shí)間才能發(fā)現(xiàn)的，如人類(lèi)的進(jìn)化、文字的演變，等等。前不久，全世界的人們迎來(lái)了一個(gè)變化，那就是日歷從20xx年變成了20xx年，大家都長(zhǎng)大一歲了。祝愿大家有更多令人高興的變化！新年快樂(lè)
教學(xué)反思
老師適時(shí)而恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)語(yǔ)可以讓孩子們的思維變得活躍，使得原本單一的答案變得豐富多彩。如：讓孩子們自主選擇一樣材料，根據(jù)會(huì)變的和不會(huì)變的這一條件分類(lèi)時(shí)，一句：“選擇一種材料，經(jīng)過(guò)思考，放在相應(yīng)的桌子上。”“經(jīng)過(guò)思考”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字讓孩子們的思維加速運(yùn)轉(zhuǎn)，從而提高操作的正確率，有助于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。在討論“裝在瓶子里的水”的變化時(shí)，老師的一句：“一杯水可以有許多變化�！笔购⒆觽兿氤隽嗽S多“變”的條件，培養(yǎng)了孩子們的發(fā)散性思維，而當(dāng)孩子們探討出多種變化方法后，教師又說(shuō)：“變化是有條件的�！弊尯⒆觽兠靼祝杭由弦恍┣疤釛l件，物體才會(huì)發(fā)生變化。
在整個(gè)活動(dòng)中，如果可以讓孩子來(lái)操作，證明一下許多東西是有變化的，效果會(huì)更好！
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
大班:
1、積極用語(yǔ)言、動(dòng)作與弟弟妹妹交往,愿意將自己的本領(lǐng)教給小班弟妹。
2、體驗(yàn)做哥哥姐姐的自豪感和關(guān)愛(ài)弟妹的快樂(lè)。
小班:
1、愿意和哥哥姐姐交往,能向哥哥姐姐學(xué)習(xí)本領(lǐng)。
2、在學(xué)學(xué)玩玩中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:小班會(huì)玩音樂(lè)游戲《找朋友》、大班會(huì)疊衣服,會(huì)玩游戲《炒蘿卜》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒姓名卡、開(kāi)衫衣服若干、音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、大帶小玩音樂(lè)游戲《找朋友》。
2、認(rèn)識(shí)新朋友,感受結(jié)交朋友的'快樂(lè)。
(1) 討論:“交朋友的時(shí)候,可以相互問(wèn)些什么呢?”
(2) 幼兒相互交流,并請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來(lái)介紹朋友。
3、教弟弟妹妹學(xué)習(xí)疊衣服。
(1) 請(qǐng)大班哥哥姐姐一邊念兒歌,一邊展示疊衣服的方法。
(2) 幼兒分散學(xué)習(xí)疊衣服。
(3) 貼花獎(jiǎng)勵(lì)教會(huì)本領(lǐng)的哥哥姐姐和學(xué)會(huì)疊衣服的弟弟妹妹。
4、教弟弟妹妹玩游戲《炒蘿卜》。
(1) 放音樂(lè),請(qǐng)大班幼兒結(jié)伴表演。
(2) 討論:教游戲的方法。
(3) 大班哥哥姐姐教小班弟弟妹妹玩游戲。
(4) 聽(tīng)音樂(lè)大帶小游戲。
5、交換名片,感受關(guān)愛(ài)他人和交友的快樂(lè)。
(1) 哥哥姐姐、弟弟妹妹心情分享。
(2) 交換名片留作紀(jì)念。
大班教案 篇3
目標(biāo):
1、幫助幼兒理解圖片所表達(dá)的意思，并嘗試用圖畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)信
2、激發(fā)幼兒關(guān)心他人的情感
準(zhǔn)備：
信封、樹(shù)葉信2張（圖片）、錄音、樹(shù)葉狀圖畫(huà)紙、多媒體投影儀等
過(guò)程：
一、導(dǎo)入
師：今天徐老師收到了一封信，讓我們看看是寄給誰(shuí)的？（出示信封，看懂是寄給誰(shuí)的）
哦！原來(lái)是給小朋友的呀，你們猜猜是誰(shuí)寄來(lái)的，會(huì)說(shuō)些什么呢？（幼兒泛講）
二、冬爺爺?shù)男?/strong>
1、出示圖片
師：讓我們一起來(lái)看看信里到底寫(xiě)了些什么？（拿出樹(shù)葉信1）
2、觀察圖片
師：這封信是誰(shuí)寄來(lái)的呀？（引導(dǎo)幼兒觀察落款，是冬爺爺）
冬爺爺在信里說(shuō)了些什么？（幼兒泛講，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，自由想象）
冬爺爺可真好，他真關(guān)心我們小朋友呀！
3、給小螞蟻的信
師：老師這還有一封信，可是上面沒(méi)有說(shuō)是給誰(shuí)的，請(qǐng)你們幫我來(lái)瞧一瞧。（幼兒觀察樹(shù)葉信2）
原來(lái)是冬爺爺給小螞蟻的信，上面說(shuō)了些什么呢？（幼兒泛講）
4、冬爺爺?shù)男?/p>
師：冬爺爺?shù)男哪c可真好，不僅關(guān)心小朋友他還關(guān)心小動(dòng)物呢！你們想想他還會(huì)關(guān)心誰(shuí)呢？（幼兒自由想象）
他會(huì)怎么說(shuō)的`？（幼兒模仿冬爺爺?shù)目谖沁M(jìn)行表達(dá)）
5、詩(shī)歌欣賞
師：剛才你們說(shuō)得真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)到底是怎么回事？（聽(tīng)錄音）
你聽(tīng)到冬爺爺還關(guān)心了誰(shuí)呀？（小燕子）
他對(duì)小燕子怎么說(shuō)的？
三、幫冬爺爺寫(xiě)信
師：冬爺爺說(shuō)要關(guān)心的事太多了，他忙不過(guò)來(lái)了，他想請(qǐng)小朋友幫他來(lái)寫(xiě)信，去關(guān)心其他需要關(guān)心的人，小朋友你們?cè)敢鈫幔?/p>
那我們一起來(lái)幫冬爺爺寫(xiě)信。
�。ㄓ變翰僮�，用圖畫(huà)的形式來(lái)寫(xiě)信，教師指導(dǎo)）
師：寫(xiě)完信的孩子可以跟自己的好朋友說(shuō)一說(shuō)信的內(nèi)容。
�。ㄒ螅耗苡米约旱恼Z(yǔ)言講述圖片的意思。）
師：冬爺爺真高興，小朋友們真會(huì)關(guān)心別人，請(qǐng)你們把信放進(jìn)信封，我們寄給冬爺爺。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．聽(tīng)著音樂(lè)，用動(dòng)作模仿動(dòng)物走路。
2．激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
師：今天有許多動(dòng)物寶寶來(lái)做客，它們想和我們蘋(píng)果班的小朋友一起玩，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)？
1．播放第一張幻燈片：這是哪個(gè)小動(dòng)物（小兔）它是怎么走路的（蹦蹦跳跳，幼兒學(xué)走）。
教師總結(jié)：小兔子出來(lái)玩，跳跳跳。
2．播放第二張幻燈片：這是誰(shuí)呀？（小鴨）它是怎么走路的。
3．播放第三張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（青蛙）它是怎么走路的`。
4．播放第四張幻燈片：它是誰(shuí)呀？（小魚(yú)）它是怎么走路的。讓幼兒說(shuō)說(shuō)一共有幾個(gè)小動(dòng)物。（小兔、小鴨、青蛙、小魚(yú)）讓幼兒邊念邊學(xué)小動(dòng)物走路。
二、欣賞歌曲。
老師把他們編成了一首非常好聽(tīng)的歌曲。教師邊彈琴邊唱，幼兒邊學(xué)小動(dòng)物走路。
三、創(chuàng)編。
除了剛才的小動(dòng)物，小朋友還知道哪些小動(dòng)物？小烏龜（小烏龜出來(lái)玩，爬爬爬或游游游）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）小貓（小貓出來(lái)玩，走走走）小狗（小狗出來(lái)玩，跑跑跑）教師邊彈邊唱（幼兒學(xué)走）
四、表演游戲。
1．剛才的那些動(dòng)物寶寶都躲在你們的周?chē)�，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)グ阉麄冋页鰜?lái)后戴在自己的頭上。
2．讓幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊表演（唱到哪個(gè)小動(dòng)物哪個(gè)小動(dòng)物就出來(lái)出來(lái)表演）。
3．幫小動(dòng)物找家（同樣的動(dòng)物歸類(lèi)在一起）。
4．教師彈琴讓幼兒表演游戲。
5．結(jié)束游戲：今天動(dòng)物寶寶和小朋友玩的很開(kāi)心，可是現(xiàn)在已經(jīng)很晚了他們要回家了，我們一起跟他們說(shuō)再見(jiàn)吧。（幼兒把頭飾送回家）。
大班教案 篇5
學(xué)策略：
1、難點(diǎn)前置
此樂(lè)句中的附點(diǎn)、跳音，體現(xiàn)了數(shù)高樓的快樂(lè)情緒，是整首歌曲的難點(diǎn)。于是，創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的情景，難點(diǎn)前置，以此練聲，從而為解決難點(diǎn)做好鋪墊，減輕了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
2、借助圖譜
歌詞中“哩哩哩、恰恰恰”的不規(guī)律出現(xiàn)，極易混淆。為此，根據(jù)歌曲的音樂(lè)元素，精心設(shè)計(jì)圖譜，將動(dòng)態(tài)的旋律轉(zhuǎn)化為靜態(tài)的圖畫(huà)符號(hào)，為幼兒感知旋律、記憶歌詞、自主學(xué)唱提供了有力的支持。
3、層層累加
完整欣賞歌曲→學(xué)說(shuō)念白→借助圖譜自主學(xué)唱→創(chuàng)編念白動(dòng)作→合作表演唱，活動(dòng)中，自然漸進(jìn)，層層累加，步步推進(jìn)，有效學(xué)唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然歡快的聲音演唱歌曲，唱準(zhǔn)歌曲中的附點(diǎn)音符和跳音，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。
2、能根據(jù)樂(lè)曲的旋律用身體動(dòng)作的變化表現(xiàn)高樓，并隨節(jié)奏說(shuō)念白。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、電鋼琴、音樂(lè)伴奏帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能夠用自然歡快的聲音演唱歌曲，表現(xiàn)數(shù)高樓的歡快情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準(zhǔn)休止符和附點(diǎn)音符，創(chuàng)編動(dòng)作表演念白，體驗(yàn)歌唱的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境練聲
難點(diǎn)前置在《數(shù)高樓》的伴奏音樂(lè)中入場(chǎng)。創(chuàng)設(shè)小鳥(niǎo)唱歌的'情境，引導(dǎo)幼兒練聲。
[旋律伴奏入場(chǎng)，自然預(yù)知旋律;情境設(shè)置，使練聲充滿(mǎn)情趣，為解決難點(diǎn)做好了鋪墊。]
2、完整欣賞歌曲
學(xué)說(shuō)念白“小弟弟在干什么?他是怎么數(shù)高樓的?”
[完整欣賞，目的是滿(mǎn)足幼兒審美認(rèn)知的需要，即聽(tīng)到了什么?興趣入手，先學(xué)說(shuō)幼兒最感興趣的念白部分。]
3、借助圖譜，自主學(xué)唱
(1)結(jié)合圖譜，教師完整范唱。
[幼兒傾聽(tīng)，借助圖譜，理解歌詞，感知旋律。]
(2)幼兒借助圖譜理解歌詞。
“歌里唱了什么?”[幼兒回答后，教師直接用歌聲回應(yīng)，進(jìn)一步感知歌曲旋律。]
(3)幼兒自主跟音樂(lè)學(xué)唱。
第一遍：鼓勵(lì)幼兒自己學(xué)唱。
第二遍：大膽歌唱，能唱出跳音的輕巧、彈跳。
第三遍：注意表現(xiàn)出歌曲歡快的情緒。
[教師“導(dǎo)而不包”，幼兒在圖譜的幫助下自主學(xué)唱，在老師的指導(dǎo)下逐步提高，他們是學(xué)習(xí)的主體，歌唱活動(dòng)輕松高效。]
3、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)念白。
個(gè)人自主創(chuàng)編→兩人合作游戲→完整演唱
[幼兒創(chuàng)編在前，教師提升在后，給幼兒提供自主創(chuàng)造的空間，讓幼兒在自然游戲中，掌握念白節(jié)奏，感受合作游戲的快樂(lè)。]
4、合作演唱，激發(fā)興趣
(1)師生合作演唱。
(2)生生合作演唱。
(3)邀請(qǐng)全體教師一起合作演唱。
[挖掘“恰恰恰”這一音樂(lè)元素的價(jià)值，加入動(dòng)作，進(jìn)一步體現(xiàn)數(shù)高樓的快樂(lè)。合作演唱，富有挑戰(zhàn)，為幼兒提供了發(fā)展合作態(tài)度和增強(qiáng)合作能力的機(jī)會(huì)，大大激發(fā)了幼兒歌唱的興趣。]
5、談話(huà)激趣，自然結(jié)束
在音樂(lè)聲中，和老師再見(jiàn)，自然結(jié)束。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱新歌曲《小花狗》，能根據(jù)歌曲的結(jié)構(gòu)仿編歌詞。
2、掌握弱拍起唱歌曲的唱法。
3、體驗(yàn)與同伴合作演唱歌曲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小花狗、小羊木偶各一只，老爺爺?shù)腵胡子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)歌曲的旋律，模仿各種小動(dòng)物的聲音及動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)。感受、熟悉歌曲的旋律。
2、教師出示自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。然后請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)或是最想要的小寵物。按音樂(lè)的節(jié)奏來(lái)說(shuō)，練習(xí)弱拍起唱的方法。
3、老師扮演張爺爺進(jìn)行表演，幼兒完整的欣賞歌曲。
4、教唱歌曲。
�。�1）集體跟唱歌曲。
（2）接唱。
（3）分組演唱，教幼兒學(xué)會(huì)看老師的指揮演唱。
5、練習(xí)合聲演唱。
�。�1）請(qǐng)2-3名幼兒帶著動(dòng)作學(xué)學(xué)小狗的叫聲，然后進(jìn)行集體表演。
�。�2）分聲部練習(xí)。將孩子分為兩部分，一部分演唱歌曲，一部分配音。
6、仿編。聽(tīng)歌曲的旋律，老師先示范仿編，然后請(qǐng)個(gè)別幼兒仿編自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作及聲音，最后集體仿編。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：
“看”是人的天性，如何去“看”，深遠(yuǎn)地影響著一個(gè)人的發(fā)展。而周?chē)囊磺腥諒?fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣讓幼兒去除這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中，我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起嘗試各種各樣的“看”，一起表達(dá)看到的映象，一起思索看到現(xiàn)象。在這個(gè)《天空是大房子》的藝術(shù)活動(dòng)中，還能把大家看到的有關(guān)天空的知識(shí)，發(fā)揮想象，揮動(dòng)畫(huà)筆按意愿畫(huà)出來(lái)。在活動(dòng)中當(dāng)我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識(shí)的.的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，他們的認(rèn)知能力及其想象能力就會(huì)有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個(gè)非常必要的基礎(chǔ)。越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 在了解天空的有關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，按意愿畫(huà)出天空的形象。
2、 大膽想象，大膽構(gòu)圖、著色，提高幼兒的表現(xiàn)能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：發(fā)揮想象，大膽構(gòu)圖、著色。
難點(diǎn)：按意愿畫(huà)出天空的形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)天空、宇宙的一些圖片等、幼兒美術(shù)用書(shū)。
2、事先與家人觀察過(guò)天空的變化。
1、集體討論引出課題。
----天空是什么樣子的？
----宇宙是什么樣的?
2、教師引導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。
----總結(jié)幼兒的討論結(jié)果，并引導(dǎo)幼兒考慮：把天空畫(huà)下來(lái)該怎么畫(huà)？畫(huà)些什么？
----根據(jù)幼兒的回答教師簡(jiǎn)單引導(dǎo)幼兒如何構(gòu)圖。
----天空是個(gè)大房子，里面有很多東西，請(qǐng)小朋友把它畫(huà)下來(lái)。
3、幼兒練習(xí)。
----鼓勵(lì)幼兒大膽想象構(gòu)圖、著色。
4、展出幼兒作品，相互欣賞。
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