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田忌賽馬教案范文集錦7篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的田忌賽馬教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
田忌賽馬教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課8個生字，理解課后題五的詞語，能有感情朗讀課文3—12自然段，并能用自然段歸并法給課文分段。
2．初步學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
3．知道田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因，分析孫臏的思維過程，懂得“正確分析雙方情況，合理安排力量就能取勝的道理”。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1．初步學(xué)會看課題推想課文內(nèi)容的閱讀方法。
2．學(xué)習(xí)課文3—12自然段。
難點(diǎn)：理解田忌賽馬轉(zhuǎn)敗為勝的原因。
課前準(zhǔn)備：
1．制作有關(guān)的。課件。
2．每位學(xué)生做一套紙馬。
教學(xué)過程：
一、揭示課題，推想內(nèi)容
1．今天我們來學(xué)習(xí)一個有趣的歷史故事，題目叫《田忌賽馬》。（板書課題）
2．齊讀課題，教學(xué)“忌”，簡介：田忌是戰(zhàn)國初期齊國的大將，他很喜歡賽馬。
3．推想課文內(nèi)容：題目是文章重要的組成部分，它好比是房子的窗戶，許多文章根據(jù)課題就能推想出課文的主要內(nèi)容�？戳吮菊n課題，我們可以怎樣推想呢？
�。ㄌ锛膳c誰賽馬？賽了幾次？結(jié)果怎樣？）
二、自學(xué)課文，初步感知
1．帶著上面的三上問題自由地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)生字。
2．自學(xué)檢查。
（1）齊讀生字，簡析“喪、惑、蔑”三個生字。
�。�2）指名說說三個問題的答案，再用一句話把三個問題答案連起來。
三、細(xì)讀課文，弄清賽局
1．理清脈絡(luò)。
（1）指名說說哪幾個自然段寫田忌“敗”了，哪幾個自然段寫田忌“勝”了？
（2）按“初賽失敗—孫臏獻(xiàn)計—再賽獲勝”的線索將文章分成三段。
2．學(xué)習(xí)一、三段，弄清比賽經(jīng)過。
�。�1）邊讀課文邊完成練習(xí)一。
第一次 第二次
田齊 田齊
�。� ）上——上 （ ）上 上
（ ）中 中 （ ）中 中
�。� ）下 下 （ ）下 下
比分（）∶（） 比分（）∶（）
�。�2）反饋：學(xué)生上臺說說比賽的經(jīng)過和結(jié)果。（邊連線邊介紹）
四、學(xué)習(xí)第二段，深究課文
1．導(dǎo)入：還是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序就轉(zhuǎn)敗為勝了，這個妙主意是誰想出來的？
2．出示圖片，介紹孫臏：
a．找一找圖中哪個是孫臏？另一個是誰？你是怎么知道的？
b．他們正在干什么？文中哪些段落是寫這幅圖的？
3．學(xué)習(xí)3—9自然段。
�。�1）指名朗讀3—9自然段，其他學(xué)生用“____”劃出同孫臏講的.話。
�。�2）學(xué)習(xí)孫臏的四句話。
a．出示這四句話，自由讀一讀，想想每句講了什么？該怎樣讀？
b．討論這四句話的關(guān)系。
c．孫臏說這四句話時神態(tài)是怎么樣的？（胸有成竹）
d．理解“胸有成竹”的意思及在文中指什么？
e．有感情朗讀這四句話。
�。�3）討論孫臏思維過程。
a．孫臏在第一次比賽時看到了什么而想出調(diào)順序這個妙計的？
b．出示句子：“從剛才的情形看，大王的馬比你的快不了多少呀……”
①剛才的情形指什么？他看出了什么？（仔細(xì)觀察）
�、诩偃邕@六匹馬賽跑，它們的名次如何？（大家擺一擺）
�、鬯M(jìn)行了怎樣的分析？（科學(xué)分析）
�、芩麥�(zhǔn)備怎樣調(diào)配力量？（板演六匹馬調(diào)配的過程）
⑤再讀3—9節(jié)，想想孫臏替田忌出主意時，田忌的心情是怎樣的？找有關(guān)的句子讀一讀（師范讀，學(xué)生練讀。）
4．學(xué)習(xí)10—12自然段。
�。�1）導(dǎo)入：“馬快不了多少”是田忌反敗為勝的一個重要條件，轉(zhuǎn)敗為勝的另一個條件是什么？請大家自由讀10—12自然段。
�。�2）討論：從哪些地方看出齊威王驕傲輕敵？
理解：夸耀、譏諷、輕蔑（找近義詞）
�。�3）指導(dǎo)朗讀齊威王的話。
5．分角色朗讀第二大段：（1）分組練讀：（2）指名分角色朗讀。
五、明確寫法，延伸課外
1．本文的三個人物誰最重要？為什么把田忌和齊威王寫得那么具體？
2．第二次賽馬結(jié)束，假如田忌與孫臏再次見面，田忌會對孫臏說些什么？
3．假如齊威王得知孫臏的用計過程后，他會怎樣想？
六、課堂�？偨Y(jié)
�。裕�
田忌賽馬教案 篇2
教學(xué)目的
1、學(xué)會本課8個生字，正確讀寫新詞。
2、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容和表達(dá)順序；懂得在失敗中只要冷靜分析、科學(xué)思考，就能創(chuàng)造轉(zhuǎn)敗為勝的條件。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
幻燈片，錄像機(jī)，馬的圖片12張。
課時安排
二課時
教學(xué)過程
第一課時（略）
內(nèi)容：教學(xué)生字、初讀課文、了解課文大概內(nèi)容
第二課時
一、直接導(dǎo)入新課
這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《田忌賽馬》這篇課文。
[板書：田忌賽馬]
讓我們先來看看課文錄像，回憶一下課文的大致內(nèi)容。（放錄像）
齊國舉行非常有趣的賽馬活動，想一想，田忌和誰進(jìn)行賽馬比賽，賽了幾次？[板書：田 齊 田 齊]
二、講讀課文第一段
1、提問：田忌在第一場賽馬中以失敗而告終，田忌為什么會失敗呢？默讀課文第一段，找出有關(guān)句子。
2、學(xué)生讀句子
3、那么田忌失敗最主要的.原因是什么？請你圈出來。
出示幻燈：齊威五每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)（理解）
4、理解“每個等級”
出示幻燈2：齊威王的（ ）比田忌的（ ）強(qiáng)。
齊威王的（ ）比田忌的（ ）強(qiáng)。
齊威王的（ ）比田忌的（ ）強(qiáng)。
5、指出上臺擺圖，學(xué)生自己動手?jǐn)[圖（可同桌做為一組）6、提問：田忌和齊威王在賽馬過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（以弱對強(qiáng)，而失�。�
過渡：田忌以弱對強(qiáng)最終以失敗而告終，就在田忌準(zhǔn)備離開時，孫臏出現(xiàn)了，孫臏在干什么呀？
三、講解第三大段：
學(xué)生回憶第二大段內(nèi)容，回答問題。
四、講解第三大段
1、出聲讀第三大段（一人讀、一人擺）理解第二次是怎樣進(jìn)行比賽的。
2、指出兩次比賽的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
相同點(diǎn)：還是原來的馬
不同點(diǎn)：田忌調(diào)換了一下馬的出場順序
3、從書上找出有關(guān)句子：“還是原來的馬……就能轉(zhuǎn)敗為勝”
提問：轉(zhuǎn)敗為勝關(guān)鍵在誰？原因是什么？讀第二段，找出來讀一讀（重點(diǎn)：快不了多少“討論一下快多少”）
出示燈片：齊威王的中等馬比田忌的中等馬強(qiáng)，但比（田忌的上等馬弱）
齊威王的下等馬比田忌的下等馬強(qiáng)，但比（田忌的中等馬弱）
思考：誰的哪一等級的馬最強(qiáng)？誰的哪一等級的馬最弱？
孫臏出的主意是什么？
�。ㄒ匀趸瘡�(qiáng)，以強(qiáng)對弱）[板書]
五、夸夸孫臏（太聰明、了不起……）
[板書] 觀察 分析 判斷
用一句話說說孫臏，那我們應(yīng)該做一個什么人？
�。ㄗ鲆粋�善于觀察、善于分析、作出準(zhǔn)確判斷，能轉(zhuǎn)敗為勝的人）
課文圍繞這一中心怎樣安排材料的。（先寫什么，接著寫什么，最后寫什么？）
六、歸納、填空
出示幻燈片3
七、總結(jié)
通過《田忌賽馬》這篇課文告訴我們做事要善于觀察、善于分析，然后作出準(zhǔn)確的判斷，這樣才能把不好的局面扭轉(zhuǎn)過來。
田忌賽馬教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、體會孫臏的足智多謀，明確孫臏取勝的直接原因。
2、通過課文的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物、具體分析問題的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
分析孫臏的思維過程，學(xué)習(xí)科學(xué)的思維方法。
教學(xué)過程：
一、嘗試發(fā)現(xiàn)
1、導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)
明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：(出示投影)
學(xué)習(xí)這篇課文我們要理解課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析事物的態(tài)度和科學(xué)的思維方法。
2、自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題
學(xué)生獨(dú)立自學(xué)，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題。
學(xué)生質(zhì)疑：通過自學(xué)，你知道了什么?還有什么不明白的問題?引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，從不同角度充分質(zhì)疑。
3、自學(xué)探究問題
出示自學(xué)提綱，(出示投影)
A.第一次賽馬是怎樣進(jìn)行的?
田忌為什么輸了?
B.第二次賽馬是怎樣進(jìn)行的?
田忌為什么贏了?
C.想一想孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@個比賽方法，使田忌取勝的?
圍繞自學(xué)提綱，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。
學(xué)生朗讀中，利用工具書、資料自學(xué)課文�？刹捎眯〗M互助學(xué)習(xí)的形式，教師充當(dāng)顧問。
二、引導(dǎo)探究
1、發(fā)言比較
師生交流，檢查自學(xué)情況，梳理課文內(nèi)容。
解決課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。
指生讀課文第二段，思考1：孫臏通過仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)了什么問題?
生發(fā)言：齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強(qiáng)。
齊威王的馬比田忌的馬快不了多少。
引導(dǎo)學(xué)生分析以上兩句話：
指生讀課文第三自然段，思考2：孫臏怎樣解決了這個問題，使田忌取勝?
生發(fā)言：還是原來的馬，只要調(diào)換一下出場的順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
思考3：賽馬的方案共有多少種，為什么說孫臏的'方案是最好的?(引導(dǎo)學(xué)生分析孫臏的思維過程)
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計賽馬方案。
小結(jié)：還是原來的馬，只是調(diào)換一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝，孫臏的確足智多謀。
2、引導(dǎo)探究
A、指生讀第一段
聯(lián)系上下文說一說“掃興”“垂頭喪氣”是什么意思?
B、指生讀第二段
課文怎樣描寫田忌、孫臏、齊威王的心理?
指導(dǎo)分角色朗讀。在朗讀過程中，理解體會：挖苦、譏諷、胸有成竹等詞的意思。
C、指生讀第三段
第二場齊威王有哪些表現(xiàn)?(有點(diǎn)心慌了，目瞪口呆)
為什么第一場不先寫齊威王的表現(xiàn)?
他會有什么表現(xiàn)呢?
D、指生讀第四段
為什么調(diào)換一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝?
E、指導(dǎo)書寫，識記字形。
3、整理小結(jié)
孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣高明的對策的?(認(rèn)真觀察、結(jié)合分析)
三、訓(xùn)練驗(yàn)證(出示投影)
1、綜合訓(xùn)練
A、看拼音寫詞語
yí hu wā kǔ jī fěng suǒ xìn diào huàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
B、補(bǔ)充詞語
( )頭( )氣 胸有( )竹 ( )( )洋洋 目( )口( )
C、按課文內(nèi)容填空
《田忌賽馬》這篇課文共寫了( )次賽馬，第一次田忌( )了，第二次田忌( )了。他能夠轉(zhuǎn)敗為勝的原因是( )。
2、能力測驗(yàn)(選做題，出示投影)
“只要調(diào)整一下出場順序，就能取得比賽的勝利�！比绻闶侵t虛的齊威王，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)第一場田忌用下等馬對自己的上等馬時，你會怎樣調(diào)整，為什么?
3、小結(jié)，布置課外作業(yè)
學(xué)習(xí)了這篇課文，你受到了什么啟發(fā)?(寫一篇讀后感)
附板書設(shè)計：(略)
【評析】
《田忌賽馬》這節(jié)課，以課堂“創(chuàng)新”為主導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立探求的精神，解決問題的能力為中心，著眼于學(xué)生科學(xué)思維能力的培養(yǎng)，進(jìn)行了有益的、大膽的嘗試，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：
1、能力訓(xùn)練化
這節(jié)課重視了學(xué)生能力的訓(xùn)練，特別是科學(xué)思維能力的訓(xùn)練。本課教學(xué)中深入剖析了孫臏的思維過程，學(xué)習(xí)了孫臏解決問題的方法，重視了思維過程的訓(xùn)練。練習(xí)題的設(shè)計，要求學(xué)生從多角度、多方面創(chuàng)造性地解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生思維的發(fā)散性，加強(qiáng)了自學(xué)能力的培養(yǎng)，從“自學(xué)發(fā)現(xiàn)”到“發(fā)言比較”三個小環(huán)節(jié)都是學(xué)生獨(dú)立自學(xué)的過程。
2、目標(biāo)問題化
這節(jié)課緊緊圍繞著大目標(biāo)，設(shè)計了眾多的小目標(biāo)，而每個小目標(biāo)都是以小問題的形式展現(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，逐層深入。按照“發(fā)現(xiàn)問題—提出問題—解決問題—驗(yàn)證問題”的科學(xué)思路，引導(dǎo)學(xué)生積極探究。
3、高效省時化
這篇課文一般授課時是二課時，而這節(jié)課僅用一課時就走了一個“來回”趟，授完全部內(nèi)容。從“導(dǎo)入”到“發(fā)言比較”是“來”趟，單刀直入，抓住幾個重點(diǎn)問題，從內(nèi)容到中心，讓學(xué)生明白了孫臏取勝的原因；從“引導(dǎo)探究”到“訓(xùn)練驗(yàn)證”，是“回”趟，從中心到內(nèi)容，分析詞句，體會人物的內(nèi)心活動，綜合訓(xùn)練，能力測驗(yàn)，結(jié)束全文。
田忌賽馬教案 篇4
一、教材編排的特點(diǎn)：
《田忌賽馬》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第十冊第五單元的一篇講讀課文。這篇課文主要講了戰(zhàn)國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場，孫臏看了比賽后幫助田忌調(diào)換馬的出場順序，取得了第二次比賽的勝利。全文分四部分。1—2自然段講田忌和齊威王第一次賽馬，田忌失敗了，3—12自然段講孫臏讓田忌要求齊威王再賽一次，齊威王同意了。13—17自然段講田忌和齊威王第二次賽馬，田忌贏了，第18自然段講田忌取勝的原因。本文的思想教育內(nèi)涵十分豐富，通過教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真分析的科學(xué)思維方法。
二、教學(xué)目標(biāo)的確定：
根據(jù)上述教材編排的特點(diǎn)，我確定以下這樣的教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：
1、學(xué)會本課8個生字,理解“掃興、挖苦、夸耀、譏諷、輕蔑、垂頭喪氣、胸有成竹、目瞪口呆”等詞語的意思；
2、理解課文內(nèi)容，體會孫臏的足智多謀。學(xué)會本課生字、新詞，積累好詞好句。
能力訓(xùn)練點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、分析、綜合的能力；
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的.能力。
德育滲透點(diǎn)：通過對課文內(nèi)容的理解,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定：
（一）重點(diǎn)
了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
�。ǘ╇y點(diǎn)、疑點(diǎn)
孫臏認(rèn)為田忌可以取勝的根據(jù)是什么？
四、教法、學(xué)法：
“教是為了不教”，這是葉圣陶先生教育思想的核心。“教為學(xué)服務(wù)”這是素質(zhì)教育的要求。對于如何教，各有各的說法，但是“因材施教”是我一貫贊賞的原則和方法，因?yàn)槊鎸π率兰o(jì)的挑戰(zhàn)，未來的文盲是不會學(xué)習(xí)的人，我們的學(xué)生，如果將來走上社會不會學(xué)習(xí)，那么不要說去創(chuàng)造，就是生存也有問題，所以教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)顯得尤為重要，因而，我在教學(xué)過程中將引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主要采用自學(xué)討論法組織教學(xué)，其次還穿插運(yùn)用練習(xí)法、質(zhì)疑法、電教手段等。通過這些方法來理解課文，體會思想，提高學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力。結(jié)合教法，我準(zhǔn)備運(yùn)用以下四種學(xué)法：自學(xué)討論法、質(zhì)疑提問法、朗讀理解法和動手操作法。
五、課前準(zhǔn)備：
利用現(xiàn)代化教學(xué)手段能給學(xué)生以直觀的感受，因此，我準(zhǔn)備了《田忌賽馬》的多媒體課件；兩場比賽馬的出場順序可以動手操作，我準(zhǔn)備了綠、黃兩色的馬各三匹，分別標(biāo)上“上、中、下”字樣，并讓每組學(xué)生做了六匹小馬。
六、教學(xué)設(shè)計與依據(jù)：
�。ㄒ唬┱n前游戲，激發(fā)興趣。
通過玩紙牌的游戲，使學(xué)生產(chǎn)生疑問，從而激起對學(xué)習(xí)課文的興趣，同時檢查學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況，以便以學(xué)定教。
�。ǘ┪鲆啥ㄏ颍宰x探索。
讓學(xué)生自讀課題，說說讀了課題你想知道什么？讓學(xué)生思考質(zhì)疑，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因?yàn)閷W(xué)貴有疑，一旦他們提出了疑問，就能激發(fā)他們探究的興趣。在學(xué)生充分發(fā)言的基礎(chǔ)上，歸納出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。
�。ㄈ┳宰x自悟解疑。
在學(xué)生快速瀏覽，找出描寫兩次賽馬的段落之后，出示學(xué)習(xí)要求：
�、俑魅舜舐暲首x1—2自然段、13—17自然段；
�、诟魅税聪旅娴木涫剑f一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第＿次賽馬的時候，田忌先用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，接著用＿＿＿對齊威王的＿＿＿，最后用＿＿＿對齊威王的＿＿＿。由于＿＿＿＿＿＿，所以田忌＿＿＿＿＿。
�、鬯娜诵〗M中，選一人說，另選一人用紙馬演示兩次比賽過程。指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。接著我指名讀相關(guān)段落，請兩位同學(xué)在黑板上分別粘出兩次比賽陣容，并讓全班看多媒體課件，利用多媒體課件圖、文、形相結(jié)合，生動、直觀的特點(diǎn)，使學(xué)生可以感知得全面，理解得深刻。
田忌賽馬教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
《田忌賽馬》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生自制道具，邊演示邊解說兩次賽馬的經(jīng)過，加深對課文內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和口頭表達(dá)能力，《田忌賽馬》課后選做題。
2、學(xué)生通過收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事，組織小小故事會，讓學(xué)生學(xué)習(xí)辨別是非善惡，懂得遇事要認(rèn)真觀察，善于分析，勤于思考，勇于打破常規(guī)的去解決。
3、使學(xué)生初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置課外收集、整理自己感興趣的、有關(guān)動腦筋的故事；兩種共六匹馬；錄音機(jī)；影碟機(jī)；小獎品等。
過程設(shè)計：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們愛聽故事嗎？說說你知道哪些故事？同學(xué)們知道的故事可真不少，《田忌賽馬》這個故事告訴我們什么？（遇事要認(rèn)真觀察，善于分析，勤于思考，勇于打破常規(guī)的去解決。）這節(jié)課我們一起來講一講有關(guān)動腦筋的故事，開個小小故事會（板書課題）。
二、講《田忌賽馬》的故事，演兩次賽馬的經(jīng)過
1、講《田忌賽馬》的故事
我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《田忌賽馬》這一課，有誰能將這個故事將給我們聽一聽？（指名講故事）他講得繪聲繪色，很有感情，我們一起掌聲鼓勵！
2、演兩次賽馬的經(jīng)過
《田忌賽馬》這個故事中講到了幾次賽馬？（兩次）你想不想當(dāng)一當(dāng)小小解說員，邊解說邊演示兩次賽馬的'經(jīng)過？（指名學(xué)生用自己準(zhǔn)備的道具上臺演示解說。）
3、其他學(xué)生作評價，教師作適當(dāng)點(diǎn)撥，小學(xué)六年級語文教案《《田忌賽馬》課后選做題》。
【過渡語：不少同學(xué)早就按耐不住想把自己收集的到的故事講給別人聽，一展自己口若懸河的本領(lǐng)，也有不少同學(xué)早就迫不及待的想聽一聽別人講什么故事，以一飽耳福。下面，我們就來展示、交流咱們成果�！�
三、展示、交流資料
1、分小組進(jìn)行交流。
要求：每個同學(xué)將收集到的有關(guān)動腦筋的故事在小組內(nèi)講給其他同學(xué)聽。講故事的人要情，聽故事的人要用心。評出小組內(nèi)講得最好的同學(xué)，推薦上臺講給全班同學(xué)聽。
2、全班進(jìn)行交流。
�、�、各小組推薦的同學(xué)上臺講故事。
②、全體師生進(jìn)行評價。（從優(yōu)缺點(diǎn)、建議；故事給你的啟發(fā)等方面作評價。）
3、評選出本次的“故事大王”。
要求：語言流暢，感情投入，繪聲繪色，有吸引力。
四、交流本次活動的感受與收獲
1、收集資料方面；
2、怎樣講故事方面；
3、怎樣聽故事、作評價方面。
五、總結(jié)談話
講故事關(guān)鍵要用情，聽故事主要是用心。同樣的故事，不同人的講，效果大相徑庭；同樣的故事，不同的人聽來，效果也是千差萬別。有些人聽后可能心潮澎湃信誓旦旦，但三分鐘熱度，之后便拋在腦后；有些人聽后將感受與體會寫下來或講與別人聽，把別人的反饋再寫下來，并且馬上開始指導(dǎo)和矯正自己的行為。結(jié)果，對于后者，一個故事就是一次提升，一個故事甚至就是一次生命；而對于前者，一個故事不過就是一陣笑聲，來去匆匆，猶如過眼煙云。
故事啟迪人生。希望同學(xué)們今后多讀有益的故事，在故事的長河里吸收更多的營養(yǎng)，使自己逐漸變得豐滿……
田忌賽馬教案 篇6
一、導(dǎo)入：
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了田忌賽馬，通過學(xué)習(xí)我們知道文章寫了田忌與齊威王的兩次賽馬。誰來說說文中哪些自然段分別寫田忌與齊威王的這兩次賽馬？
生說：第一次賽馬⑴、⑵自然段
第二次賽馬⒀---⒅自然段
二、以“賽”為主題，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性：
�。ㄒ唬┡鍍纱伪荣惖慕�(jīng)過，進(jìn)行語言訓(xùn)練。
1、下面我們讀一讀介紹這兩次比賽的段落，一會找兩名同學(xué)用自己的話來介紹一下這兩次比賽。
2、生讀書。
3、小組交流
4、全班交流。（學(xué)生可能都會按事情起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序介紹）
生邊說，師邊板書：初賽失敗——————————再賽勝利
5、師評價：這位同學(xué)按事情發(fā)展的順序把比賽的經(jīng)過介紹的非常的清楚，誰能換一種順序來介紹這兩次比賽？比如說先介紹結(jié)果再介紹經(jīng)過。
6、生按先結(jié)果后經(jīng)過的順序說。
7、師總：這兩名同學(xué)說得都非常好，我們在說話時可以有很多不同的順序，但只有按一定的順序就能把話講清楚。
�。ǘ├脫淇伺�，搞清取勝的原因。
1、師：通過剛才同學(xué)的介紹你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：第一場輸了，第二場卻贏了
2、師：為什么同樣的馬第一場輸了而第二場卻勝了呢？
生：因?yàn)閷O臏給田忌出計策調(diào)換了馬出場的順序。
3、如果不按孫臏的計策，你還能想出其它的`調(diào)換方法可以取勝嗎？
生拿出提前準(zhǔn)備好的撲克牌。教師出示表格分配任務(wù)。
齊威王 田忌
紅桃（上等馬） 10 9
方片（中等馬） 7 6
梅花（下等馬） 4 3
下面我們以小組為單位進(jìn)行模擬比賽，看除了孫賓的方法，我們還有沒有其它方法取勝？作好你們的比賽記錄。
4、生利用撲克牌實(shí)驗(yàn)。
5、全班交流。
師選記錄多的同學(xué)多。（田忌均以2 ：1輸了）
6、由此我們可以得出什么結(jié)論？
生：孫臏的方法是取勝的唯一的方法。
三、學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分：
1、同學(xué)傘都知道田忌之所以能夠取勝是因?yàn)閷O臏給他出的計策好，下面我們就來學(xué)習(xí)“孫臏獻(xiàn)計”部分，看看孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤鲞@樣的好計策的。
師板書：孫臏獻(xiàn)計
2、我們先來讀一讀“孫臏獻(xiàn)計”部分⑶----⑿自然段。
小組分角色讀
注意：疑惑、搖搖頭、沒信心、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、等詞語，讓學(xué)生從中體會人物的心理活動。
3、指小組讀。
4、師評價。
5、齊讀。
6、同學(xué)傘文章讀得都非常的有感情，那這么好的主意為什么只有孫臏能想出來而田忌想不出來呢？而齊威王也沒有料到呢？
7、生思考，小組交流。
8、全班交流。
孫臏善于觀察（齊威王的馬比田忌的快但又快不了多少）善于動腦分析（根據(jù)這一情況想出了調(diào)換馬出場順序的好辦法）
田忌只是一味的苦惱而沒有動腦筋想一想有沒有辦法可以取勝。
齊威王勝了第一場之后太驕傲了。
9、師總：孫臏能想出這么好的主意是因?yàn)樗綍r善于是觀察，善于思考，知己知彼的結(jié)果。
師板書：善于觀察、善于思考、知己知彼
四、總結(jié)：
1、通過學(xué)習(xí)課文你從中受到什么啟發(fā)？
善于觀察善于思考知己知彼從全局出發(fā)，不怕犧牲局部利益遇到困難不灰心驕兵必�。ǚ彩钦f得有道理都給予肯定）
2、評價歷史人物；
文中出現(xiàn)了三個歷史人物：孫臏、田忌、齊威王。誰能用一個詞語或一句話來評價一下其中的一個人。
�。▽O臏：足智多謀、沉著冷靜……
田忌：堅(jiān)持不懈、不灰心……
齊威王：驕傲自大、得意洋洋……）
五、總結(jié)、布置課外作業(yè)：
孫臏真是一個了不起的人物，我們一定要向他學(xué)習(xí)遇到事情沉著冷靜，多觀察，多思考品質(zhì)，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生。
課下我們找自己感興趣的有關(guān)動腦筋的故事讀一讀，班隊(duì)課我們來一個成語故事會。
板書設(shè)計：
初賽失敗-------------------------------------再賽勝利
孫臏獻(xiàn)計
�。ㄉ朴谟^察、善于思考、知己知彼）
田忌賽馬教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會本課8個生字，能正確讀寫垂頭喪氣、胸有成竹、得意洋洋、目瞪口呆、轉(zhuǎn)敗為勝、輕蔑、疑惑、譏諷等詞語。
2．有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、分析的態(tài)度和正確的思想方法。
課前準(zhǔn)備：錄像、powerpoint課件、馬紙片
教學(xué)過程：
一、課前欣賞：《田忌賽馬》錄像
二、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)情況
1．今天我們就一起來學(xué)習(xí)寫這場比賽的課文《田忌賽馬》（板書課題）。
2．抽學(xué)生朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
3、檢查生字詞學(xué)習(xí)情況，認(rèn)讀以下詞語。
田忌、孫臏、疑惑、譏諷、輕蔑、順序、目瞪口呆
三．交流書讀書收獲：
第一次失敗
第二次勝利
田
忌：上
中
下
下
上
中
齊威王：上
中
下
上
中
下
三、設(shè)疑，直奔課文重難點(diǎn)。
1、為什么同樣的馬，只調(diào)換了一下出場順序，田忌就轉(zhuǎn)敗為勝。這么好的辦法，田忌想不出，孫臏為什么能想出？
�、俸喗閷O臏。
②孫臏?zhǔn)窃鯓酉氤龃宿k法的？
�、廴绻ヱR一同跑是怎樣一種情形？用關(guān)聯(lián)詞語把下面三句話連起來說一說。
（）齊威王每個等級的馬都比田忌的強(qiáng)。
�。ǎR威王的馬比田忌的`快不了多少。
�。ǎ┻�是原來的馬，只調(diào)換了一下出場順序，就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
課間調(diào)節(jié)：欣賞《賽馬曲》
2、當(dāng)齊威王的軍師，你有辦法贏田忌嗎？
①學(xué)生用手中馬，一方代表齊威王，一方代表田忌進(jìn)行比賽。
�、趯W(xué)生交流比賽情況。教師用課件展示。
�、坌〗Y(jié)活動情況。
四、總結(jié)學(xué)習(xí)情況
1．孫臏從第一次賽馬的情形看到了齊威王的馬比田忌的快不了多少。
2．孫臏分析了齊威王如果進(jìn)行第二次比賽
不會調(diào)換馬的出場順序。
3．學(xué)習(xí)孫臏認(rèn)真觀察、仔細(xì)分析的品質(zhì)。
五、作業(yè)：聽寫詞語
板書設(shè)計：
第一次失敗
第二次勝利
孫臏
田
忌：上
中
下
下
上
中
認(rèn)真觀察
齊威王：上
中
下
上
中
下
仔細(xì)分析
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