實(shí)用的大班教案匯編七篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道動(dòng)物之間要互相幫助，增強(qiáng)幼兒的交往能力和相互配合的能力。
2、練習(xí)雙腳行進(jìn)跳。
3、練習(xí)在有間隔的物體上走，培養(yǎng)幼兒的平衡能力。
4、練習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩色塑料小跨欄自制梅花樁高蹺沙包塑料小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、邀請(qǐng)兩名幼兒到河對(duì)岸扮松鼠，預(yù)備收松果。其他幼兒扮小白兔。
二、游戲開(kāi)始兔媽媽說(shuō)："孩子們，河對(duì)岸的小松鼠沒(méi)有松果吃了，我們這里有很多松果，我們幫他們把松果投過(guò)河。
三、"小白兔"分成兩隊(duì)分別給"小松鼠"送松果.
四、"小白兔"雙腳持續(xù)跳跳過(guò)小跨欄，走過(guò)梅花樁，踩著高蹺，投松果，繞過(guò)大樹(shù)返回，拍第二個(gè)"小白兔"的手，依次這樣，協(xié)作好，守紀(jì)律，速度快的'一組為勝。
五、游戲結(jié)束:給勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的快跑能力以及身體的靈活性，增強(qiáng)平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：皮球每人一個(gè)，錄音磁帶、收音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分——幼兒自帶球進(jìn)入場(chǎng)地，迅速站成四路縱隊(duì)，老師交待：“今天我們拿著球做操，看誰(shuí)動(dòng)作有力，球不滾掉�！甭�(tīng)音樂(lè)，在老師帶領(lǐng)下做球操，球操可根據(jù)上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、放松幾個(gè)部分進(jìn)行自編。
2、基本部分
�。�1）玩球——聽(tīng)信號(hào)集體做拍、拋接、直線運(yùn)球、跳過(guò)球的動(dòng)作后，請(qǐng)幼兒分散自由玩球。教師巡回觀察，鼓勵(lì)幼兒，指導(dǎo)幫助他們較好地完成動(dòng)作。發(fā)現(xiàn)新穎有趣的玩法，請(qǐng)幼兒及時(shí)在全班示范，加以推廣。
�。�2）繞球跑——集合幼兒成四路縱隊(duì)，站立在斜線上。老師交待：“今天我們玩繞球跑游戲�！崩蠋熯吺痉哆呏v解繞球跑路線；請(qǐng)每隊(duì)排頭幼兒練習(xí)，大家看；進(jìn)行繞球跑接力；進(jìn)行繞球跑競(jìng)賽。繞球跑中，如碰滾了球，要及時(shí)撿回，放在原地后方可繼續(xù)前進(jìn)。
3、結(jié)束部分——放松整理運(yùn)動(dòng)：每個(gè)幼兒取一球，放在地上做盤(pán)球走的.動(dòng)作。
活動(dòng)建議：
1、用松緊帶縫成小圈，做球墊，不用時(shí)每人套在腕上，用時(shí)取下，十分方便。
2、熟練掌握繞球跑動(dòng)作后，可增加所繞球的個(gè)數(shù)，縮短球與球之間的距離，加大難度。
大班教案 篇3
一、目的：
1、初步了解服裝的作用及與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。
2、能愉快的參與討論，豐富幼兒的想象力。
二、準(zhǔn)備：
1、不同民族、不同國(guó)家的服飾（PPT）
2、各種不同場(chǎng)合、不同用途的服裝（PPT、實(shí)物）
三、過(guò)程：
一）、不同民族、國(guó)家的服飾
1、出示維吾爾族服飾
他們是哪個(gè)民族的人？你怎么知道的？
原來(lái)從服飾上也可以判斷出是他是哪里的人？
2、我這里還有許多圖片，我們一起來(lái)看看他們是哪個(gè)民族、哪個(gè)國(guó)家的人？
二）、不同場(chǎng)合、不同作用的服裝
1、出示婚紗禮服
這么漂亮的衣服，它們是什么服裝？什么時(shí)候穿的'？
婚紗和禮服是在結(jié)婚或比較隆重的場(chǎng)合穿的。
2、這里還有許多服裝，我們一起去看看，是些什么服裝？它們又是什么時(shí)候穿的？為什么要穿？
�。ň⒂斡狙b、白大褂、護(hù)士服、迷彩服、孕婦裝、嬰兒服、校服）
�。撍�、消防服、擊劍服、芭蕾舞衣、廚師服、防彈衣、宇航服）
3、放音樂(lè)集中，集體討論
你們看到了哪些服裝？它們有什么作用？
三）、設(shè)計(jì)服裝
1、規(guī)則介紹：
這些服裝太棒了，我們也來(lái)做一回服裝設(shè)計(jì)師，開(kāi)一個(gè)服裝設(shè)計(jì)大賽，分成兩組進(jìn)行比賽，我來(lái)做裁判，每設(shè)計(jì)一件衣服加分，設(shè)計(jì)的衣服和別人一樣了不得分。
2、幼兒討論
你們先可以和自己的組員商量一下，你想設(shè)計(jì)意見(jiàn)怎樣的衣服？
3、幼兒講述
四）、預(yù)設(shè)留疑：
我們現(xiàn)在有那么多漂亮的衣服穿，那古代的人穿什么樣的衣服呢？我們一起去找找資料吧！
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
每逢星期六下午，我園都會(huì)分發(fā)給每個(gè)幼兒一盒牛奶，幼兒拿到牛奶后，總會(huì)在盒子上東瞧瞧、西看看。有一次，我見(jiàn)幾個(gè)幼兒圍在一起熱烈地討論著。走過(guò)去一看，原來(lái)他們對(duì)牛奶盒上的兩排數(shù)字產(chǎn)生了極大的興趣。我覺(jué)得抓住孩子們的好奇心和興趣是孩子們學(xué)習(xí)的最好時(shí)機(jī)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：幼兒應(yīng)知道必要的'安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己，因此我設(shè)計(jì)了這一個(gè)《有效的保質(zhì)期》活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了“吉吉超市”的情景，組織幼兒參觀，引發(fā)幼兒去關(guān)注物品的保質(zhì)期，從而讓幼兒在購(gòu)物時(shí)，留心注意上面的保質(zhì)期，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
一、通過(guò)參觀“超市”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒關(guān)注各種物品有效的保質(zhì)期，并初步嘗試推算保質(zhì)期的截止日期。
二、讓幼兒了解保質(zhì)期在生活中的重要性，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一、情景創(chuàng)設(shè)：
“吉吉超市”。
（1）課件：“超市購(gòu)物”。
（2）貨柜4個(gè)、各種物品若干，各種標(biāo)有保質(zhì)期的食品、物品，其中包括過(guò)期產(chǎn)品及無(wú)標(biāo)示保質(zhì)期物品。（牛奶、快速面、面包、蛋糕、八寶粥……）
二、知識(shí)準(zhǔn)備：
學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)年、月、日。
三、教具準(zhǔn)備：
標(biāo)有保質(zhì)日期的字卡、食品、餅干盒、三個(gè)筐子、干電池、熱水袋、茶葉、藥品、化妝品、香煙、洗潔精等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以參觀“吉吉超市”，引發(fā)幼兒探索食物的保質(zhì)期。
�。ㄒ唬┙處熃M織幼兒到“吉吉超市”參觀，引起幼兒興趣。
師：“小朋友，我們要參觀的“吉吉超市”到了，超市管理員阿姨請(qǐng)我們先觀看錄像，小朋友要仔細(xì)觀察錄像中的叔叔、阿姨們買(mǎi)東西時(shí)，一直在物品上尋找什么？”（觀看后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：在物品上查找食品的保質(zhì)期）。
�。ǘ┞�(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)幼兒思考。
師：“小朋友，你們和爸爸或媽媽平時(shí)在購(gòu)物東西時(shí)，有注意查看食品的保質(zhì)期嗎？你們知道什么是食品的保質(zhì)期？”
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)識(shí)別保質(zhì)期的期限。
1、尋找保質(zhì)期的位置。
�。�1）“請(qǐng)小朋友拿起筐中的牛奶盒，找找保質(zhì)期印在什么地方？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出保質(zhì)期印在牛奶盒的上方。）
大班教案 篇5
課題生成：
元旦時(shí)，幼兒園搞游園活動(dòng)，我們就要布置教室。當(dāng)教室里掛上燈籠、彩條時(shí)，幼兒都在叫：“過(guò)年了!過(guò)年了!”然后自由討論著一些過(guò)年的事情。有的就說(shuō)家里蒸包子、包餛飩，有的說(shuō)貼對(duì)聯(lián)、放鞭炮等等。談得非常高興，完全沉浸在過(guò)年的氣氛中。
中國(guó)有悠久文化歷史和那么多的優(yōu)秀民間工藝美術(shù)，我決定要讓孩子接觸這些，感受這些，從而萌發(fā)他們的民族情感�！睹佬g(shù)欣賞——民間藝術(shù)》這本書(shū)上正好有年畫(huà)、花燈、剪紙什么的。而這些恰恰是過(guò)年時(shí)都有的，又與幼兒討論的過(guò)年生活有關(guān)，幼兒熟悉、感興趣。選用這些內(nèi)容是讓孩子感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的好機(jī)會(huì)。為此，設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒感受中國(guó)特有的傳統(tǒng)文化和歡樂(lè)、喜慶的氣氛。
2、豐富對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的了解，增強(qiáng)民族感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有關(guān)過(guò)年的故事、圖片。視頻展示臺(tái)。傳統(tǒng)年畫(huà)、花燈、剪紙、對(duì)聯(lián)、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、話，引出過(guò)年主題。
(1)“老師知道小朋友一個(gè)秘密，小朋友們都盼著趕快長(zhǎng)大，所以大家最喜歡的事情就是過(guò)年了。因?yàn)檫^(guò)了年，小朋友又長(zhǎng)大了一歲，除了這個(gè)呀，過(guò)年還特別特別的熱鬧，那你們知道為什么過(guò)年嗎?”
(2)“這是我們中國(guó)人傳統(tǒng)的節(jié)日。這里有一個(gè)故事，相傳在很早以前有一個(gè)村子，村子里的人快快樂(lè)樂(lè)的生活著�？墒且惶欤瑏�(lái)了一頭怪獸，它頭上長(zhǎng)著尖尖的粗粗的大角，眼睛非常大，像會(huì)噴火。嘴巴張開(kāi)了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來(lái)了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來(lái)它還要吃人，大家都非常害怕。這時(shí)候不知道誰(shuí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密，于是大家都在門(mén)上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門(mén)口放鞭炮。原來(lái)“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過(guò)上了快快樂(lè)樂(lè)的生活，人們?yōu)榱艘恢边^(guò)幸福的生活，每到這個(gè)時(shí)候，總要在門(mén)上貼上紅紙，而且寫(xiě)上一些吉祥的話，這就是現(xiàn)在的對(duì)聯(lián)、再放爆竹，一代一代的傳下來(lái)，這就是過(guò)年�！薄斑^(guò)年也叫過(guò)春節(jié)，因?yàn)槟且惶焓俏覀冎袊?guó)農(nóng)歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來(lái)，這是我們中國(guó)人特有的節(jié)日。”
(3)“過(guò)年是一年中最快樂(lè)、最熱鬧的時(shí)候，小朋友們記得最清楚的事情一定有許多，那誰(shuí)來(lái)講講?”(師幼互動(dòng)的`啟發(fā)式談?dòng)變?：“我過(guò)年的時(shí)候，幫爸爸貼對(duì)聯(lián)�！�(根據(jù)幼兒回答給予補(bǔ)充)
�、賹�(duì)聯(lián)。“對(duì)聯(lián)是寫(xiě)在紅紙上的，都是寫(xiě)的一些吉祥祝福的(展示對(duì)聯(lián))今天我給你們準(zhǔn)備了紅紙、毛筆，等會(huì)兒請(qǐng)班上學(xué)毛筆字的小朋友給我們寫(xiě)對(duì)聯(lián)吧。
幼兒2：“我最喜歡在家看包餛飩�！�
②包餛鈍。“北方人習(xí)慣包餃子，而江蘇有的人習(xí)慣包餛飩。在大年三十晚上吃�！崩蠋熯�準(zhǔn)備了餛飩皮、菜餡，請(qǐng)小朋友包餛鈍吃。
幼兒3：“我們家里買(mǎi)了許多大燈籠，掛起來(lái)很漂亮�！�
�、蹝旒t燈籠。(展示燈籠)“燈籠一掛，立刻就有了一種喜慶的氣氛。為什么呢?”
幼兒4：“因?yàn)樗谴蠹t顏色�！�
幼兒5：“大紅顏色使人覺(jué)得很喜慶，很溫暖。”
教師：“我給你們準(zhǔn)備了大紅蠟光紙，還有金紙，下面要請(qǐng)你們動(dòng)手做燈籠，掛到我們班上去�！�
幼兒6：“我們過(guò)年的時(shí)候要說(shuō)好聽(tīng)的，恭喜發(fā)財(cái)、新年快樂(lè)�！�
④互相拜年�！澳沁h(yuǎn)地方的人，見(jiàn)不著面，怎么辦?”“發(fā)賀年卡�！�(制作賀年卡)
幼兒7：“過(guò)年的時(shí)候放爆竹，還有煙花。我還放過(guò)，我不怕�！�
�、莘疟夼凇�(結(jié)合畫(huà)面看)“你放過(guò)鞭炮嗎?好玩嗎?”幼兒自由討論。(教師告訴幼兒大城市內(nèi)不放鞭炮，觀看時(shí)要注意安全。)
幼兒8：“過(guò)年的時(shí)候，我和我奶奶在街上買(mǎi)了好看的畫(huà)，上面是兩個(gè)娃娃，還說(shuō)恭喜發(fā)財(cái)�！�
⑥介紹年畫(huà)。誓你說(shuō)的這種畫(huà)就叫做年畫(huà)，它有許多種。在我國(guó)的天津有一種楊柳青年畫(huà)，我們來(lái)看看呢。”
“年畫(huà)就是過(guò)年時(shí)張貼的畫(huà)，只有我們中國(guó)才有，這些都體現(xiàn)了喜慶和吉祥，年畫(huà)一貼，屋子頓時(shí)增添了歡樂(lè)氣氛。”
“你覺(jué)得這幅畫(huà)看上去感覺(jué)怎么樣?表達(dá)了什么意思?”
幼兒自由講述。
幼兒9：“過(guò)年的時(shí)候還舞龍燈，人很多，那個(gè)龍也很長(zhǎng)�！�
�、呓榻B花燈。
舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，也是蘊(yùn)含著喜慶和吉祥的意義。”
幼兒10：“還有剪窗花，有十二生肖�！�
⑧剪紙：(展示窗花)
“過(guò)年時(shí)候，在窗戶(hù)上貼上窗花，非常漂亮。有窗花、門(mén)箋等�！�
2、師生動(dòng)手操作。
“我們大(二)班的小朋友從小班就在一起了，我們就是一個(gè)大家庭。很快就要過(guò)年了，我們大家分分工，一起動(dòng)手準(zhǔn)備吧，讓我們過(guò)一個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的年!”
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂(lè)《金蛇狂舞》)
�、偌艏垼虎谧鰺艋\；③包餛飩；④寫(xiě)對(duì)聯(lián)；⑤做賀卡；⑥畫(huà)年畫(huà)。
(2)教師動(dòng)手參與其中。
3、共同布置教室。
將幼兒及老師共同操作自制的各種作品裝飾教室。
請(qǐng)食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
課題評(píng)價(jià)：
一、效果分析
通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)畢竟課題來(lái)自于幼兒，而過(guò)年又是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動(dòng)一開(kāi)始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現(xiàn)出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過(guò)年時(shí)所經(jīng)歷的事情。而我好像是作為一名資料補(bǔ)充員的身份，當(dāng)幼兒講到一個(gè)什么事情引起其他孩子的共鳴時(shí)，我就在展示臺(tái)上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國(guó)過(guò)年時(shí)傳統(tǒng)風(fēng)俗在幼兒面前展露無(wú)遺。使幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深刻的了解。
而當(dāng)這些操作活動(dòng)真真切切地展示在幼兒面前時(shí)，幼兒的興奮達(dá)到了高潮，我能感受到那就是一個(gè)大家庭的成員在張羅著過(guò)年。
從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒動(dòng)手能力很強(qiáng)，做出了許多精彩的東西。而且幼兒好像還沉浸在過(guò)年的氣氛中。于是我進(jìn)行了活動(dòng)的延伸，整個(gè)一天都是在過(guò)年，掛燈籠、貼窗花、貼年畫(huà)、貼對(duì)聯(lián)，讓幼兒到其他班級(jí)送賀卡，下午大家一起吃餛飩，我們就完全是過(guò)了一個(gè)年。
通過(guò)這次活動(dòng)，我最大的體會(huì)就是如果將民間美術(shù)欣賞與特定的節(jié)日結(jié)合起來(lái)，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進(jìn)行手工操作，就能達(dá)到很好的效果。同時(shí)，解決了幼兒園手工難教的問(wèn)題。
這也是一種真正的融合吧。
二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：
歲末，許多幼兒園都會(huì)設(shè)計(jì)有關(guān)“過(guò)年”的活動(dòng)，我們�？吹降木跋笫抢蠋煯惓Ｃβ担翰贾铆h(huán)境、設(shè)計(jì)活動(dòng)、為幼兒選購(gòu)禮品等。而孩子大都是在興奮地等待，除了活動(dòng)當(dāng)日很高興地玩玩、吃吃外，孩子恐怕不會(huì)再有太多的收獲。于是，教師精心布置的環(huán)境成了擺設(shè)，幼兒熟視無(wú)睹……如何使幼兒通過(guò)“過(guò)年”活動(dòng)真正有所收獲呢?教師不妨發(fā)動(dòng)幼兒去搜集有關(guān)過(guò)年的趣聞，讓幼兒按自己的意愿布置環(huán)境，讓幼兒也去做做大人們過(guò)年常做的事。當(dāng)弦子成為活動(dòng)的設(shè)計(jì)者、活動(dòng)的組織者、活動(dòng)的小主人時(shí)，“過(guò)年”活動(dòng)就會(huì)成為他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、體驗(yàn)參與的樂(lè)趣和解決問(wèn)題的不容易及成功后的喜悅的“探究式”學(xué)習(xí)。建議老師再把步子邁大-些!
三、反思與討論
這樣的綜合活動(dòng)大約需要多長(zhǎng)時(shí)間?如果你來(lái)實(shí)施，準(zhǔn)備分幾次完成?還有沒(méi)有更合適的設(shè)計(jì)與方法?
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
嘗試用不同的形式演唱歌曲，表達(dá)想上一年級(jí)的愉快心情。
熟悉樂(lè)曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒經(jīng)驗(yàn)：熟悉歌曲《讀書(shū)郎》、《快上一年級(jí)》
2、教師準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖譜等。
【活動(dòng)實(shí)錄】
一、情景導(dǎo)入，引出主題
1、律動(dòng)：讀書(shū)郎
引言：孩子們，讓我們背起小書(shū)包上學(xué)去啦！
——幼兒邊做動(dòng)作邊唱歌曲進(jìn)活動(dòng)室。
觀察要點(diǎn)：幼兒是否能大膽表達(dá)表現(xiàn)。
小結(jié)：你們的表現(xiàn)真不錯(cuò)，聲音好聽(tīng)，動(dòng)作也漂亮。來(lái)休息一下吧。
二、解讀圖譜，體驗(yàn)合唱
1、回憶歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：聽(tīng)，這是哪首歌？
幼：快上一年級(jí)。
師：再過(guò)不久你們就要成為一年級(jí)小學(xué)生了，就讓我們來(lái)齊唱這首歌吧。
——幼兒齊唱歌曲
觀察要點(diǎn)：幼兒能否用好聽(tīng)、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲。
我的反思：
此處可以用兒童化的語(yǔ)言提醒孩子們用和諧的聲音表現(xiàn)歌曲，如“注意你們的小喇叭要控制好，還要聽(tīng)得到朋友的聲音�！辈⑶铱梢杂醚凵衽c肢體動(dòng)作鼓勵(lì)孩子，及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒“真像個(gè)一年級(jí)的學(xué)生了”、“做小學(xué)生就是好神氣！”等等，激發(fā)幼兒情感的表達(dá)。
2、表現(xiàn)歌曲
（1）領(lǐng)唱
——出示歌曲圖譜，共同解讀圖符
�。▊�(gè)體、群體、個(gè)體+群體的圖片放置在樂(lè)句前。）
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么唱？
幼：領(lǐng)唱的小朋友現(xiàn)場(chǎng)，后面的一起唱。
追問(wèn)：你從哪里看出是領(lǐng)唱
幼：第一段一個(gè)人唱，第二段下面的小朋友唱，最后一起唱，我是從圖片上看出來(lái)的。
師：對(duì)，圖符能告訴你很多小秘密。那誰(shuí)愿意來(lái)領(lǐng)唱第一行？
（明確要求：領(lǐng)唱要注意什么？——幼兒：聲音響亮，還要有表情。）
——個(gè)別幼兒與教師擔(dān)任領(lǐng)唱，集體表現(xiàn)領(lǐng)唱的方法。
小結(jié)：領(lǐng)唱的孩子要有表情，聲音響亮，下面配合的孩子也要注意聲音的控制，準(zhǔn)確的跟唱。
�。�2）接唱：提供綠藍(lán)卡片
——變換圖符，關(guān)鍵提問(wèn)：圖符有變化嗎？怎么唱？
幼：前面一對(duì)是綠隊(duì)唱，然后是藍(lán)隊(duì)唱，最后一起唱。
追問(wèn)：圖符告訴你要干什么？
幼：分兩隊(duì)。
——幼兒分組配合歌唱。
師：你們剛才配合的真不錯(cuò)，我還有些圖片，誰(shuí)來(lái)想想辦法，可以放在哪里？怎么唱？
——幼兒自主將圖片輪換位置擺放
引發(fā)討論：這樣擺放可以怎么唱？（紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)交換唱）
�。�3）第三次解讀：出示輪唱歌詞，讓孩子們想象怎么唱。
關(guān)鍵提問(wèn)：有休止符了，歌曲又可以怎么唱呢？
幼：像卡儂游戲一樣，藍(lán)隊(duì)先唱，綠隊(duì)等一會(huì)兒再唱。
追問(wèn)：那要等多久再唱？
幼：有四個(gè)零，要等四拍。
師：不錯(cuò)的想法，來(lái)一起試試看。
關(guān)鍵提問(wèn)：怎么讓紅藍(lán)兩隊(duì)朋友一起結(jié)束呢？
——師幼合作，教師唱一聲部，幼兒唱二聲部，引導(dǎo)幼兒了解紅隊(duì)多唱兩小節(jié)才能與藍(lán)隊(duì)一起結(jié)束歌曲。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)解讀圖譜，積極探索合作表現(xiàn)方式
小結(jié)：大家合唱的真不錯(cuò)，剛才我們用的是輪唱的方法來(lái)唱歌，也是合唱歌曲的一種形式。輪唱的時(shí)候不僅要聽(tīng)好同伴的'聲音，還要牢記堅(jiān)持自己聲部的歌詞。
我的反思：
合唱表現(xiàn)的形式是孩子們喜歡的，在幼兒自主表現(xiàn)的過(guò)程中，教師可以更關(guān)注孩子之間的問(wèn)題產(chǎn)生和質(zhì)疑，鼓勵(lì)孩子們發(fā)表不同的想法，開(kāi)展不同的齊唱、接唱。在嘗試?yán)斫廨喅椒〞r(shí)，還可以充分挖掘孩子們對(duì)圖譜的想法，讓孩子們盡情表述。體現(xiàn)幼兒的自主參與。
三、卡儂游戲，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、幼兒分組游戲
過(guò)渡語(yǔ)：（聽(tīng)響板聲音）聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？今天我們來(lái)挑戰(zhàn)一下，把平時(shí)說(shuō)唱的卡儂游戲配上剛才歌曲的第一句和同伴游戲吧。
要求：卡儂游戲分兩組，一組先開(kāi)始，另一組休息4拍開(kāi)始。每組幼兒都要堅(jiān)持好自己一組的歌曲，唱完最后一個(gè)字時(shí)快速蹲下。
觀察要點(diǎn)：幼兒能否按規(guī)則有序開(kāi)展游戲
2、幼兒隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室
結(jié)束語(yǔ)：配合的真不錯(cuò)，真像個(gè)要做一年級(jí)的哥哥姐姐了，讓我們把這首歌和快樂(lè)的游戲帶回去找更多的朋友分享吧！【放歌曲《快上一年級(jí)》】
專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)
亮點(diǎn)：
1、內(nèi)容選擇恰當(dāng)，符合當(dāng)前主題。教師能在幼小銜接工作開(kāi)展的高峰階段，挖掘適宜的素材開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，并與主題相吻合。
2、目標(biāo)定位符合主題活動(dòng)的價(jià)值取向。通過(guò)本次活動(dòng)中齊唱、領(lǐng)唱、接唱與輪唱的多種形式的歌唱，培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)得。對(duì)幼兒即將升入小學(xué)打下了基礎(chǔ)。
3、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，師幼互動(dòng)良好�；顒�(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)的確循序漸進(jìn)，不同的演唱形式逐步推進(jìn)，在理解和嘗試輪唱的過(guò)程中，教師掌控適宜。
建議：
情感目標(biāo)的達(dá)成還需在每一個(gè)環(huán)節(jié)更加凸顯，讓孩子們充分表達(dá)上一年級(jí)的自豪、激動(dòng)的情感。
自我反思
選材亮——用好《學(xué)習(xí)用書(shū)》是當(dāng)下一線教師首要做好的基本功，因此我選用了書(shū)中的內(nèi)容，結(jié)合幼小銜接的工作，設(shè)計(jì)了此次教學(xué)活動(dòng)。
幼兒活——孩子們的音樂(lè)特質(zhì)體現(xiàn)較好，她們喜歡唱歌，會(huì)合唱表現(xiàn)歌曲。盡管是老歌新唱，但是孩子們的熱情仍是高漲的。
教法巧——在引領(lǐng)式的教學(xué)方法下，老師和孩子之間的互動(dòng)很自然，讓孩子們能充分發(fā)揮想象力，想出更過(guò)不同的演唱方法。
小百科：年級(jí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)。含義是：學(xué)校中依據(jù)學(xué)生修業(yè)年限分學(xué)生為若干級(jí)謂之年級(jí)。如我國(guó)現(xiàn)行學(xué)制一般規(guī)定小學(xué)修業(yè)年限為六年，學(xué)校中就編為六個(gè)年級(jí)。
大班教案 篇7
音樂(lè)中的念白
我是個(gè)聰明的勇敢的打敗貓的老鼠，哦，老鼠。
我是個(gè)肚子餓偷油喝不擦嘴的老鼠，哦，老鼠。
我是個(gè)會(huì)唱歌會(huì)跳舞會(huì)動(dòng)粗的老鼠，哦，老鼠。
我是個(gè)漂亮的�？岬目蓯�(ài)的老鼠，哦，老鼠。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試根據(jù)故事情境創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作，并隨音樂(lè)變換進(jìn)行游戲。
2、充分發(fā)揮想象力，敢于模仿和創(chuàng)編，大膽表現(xiàn)自己。
3、積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)游戲與合作的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
活動(dòng)音樂(lè)（少兒舞蹈《貓鼠之夜》音樂(lè)節(jié)選）。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、播放音樂(lè)引入情境。
(1)播放老鼠叫聲的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)和想象。
教師：猜猜是誰(shuí)來(lái)和我們做游戲了？
(2)鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠的形象。
2、分段引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)情境。
故事情境：教師扮演“鼠大王”，帶著“小老鼠”出去找吃的。
(1)第一段：小老鼠走路
鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小老鼠偷偷摸摸的'樣子，腳步輕輕、東張西望。
音樂(lè)提示：聽(tīng)到哨聲后才出發(fā)。
(2)第二段：小老鼠搬油缸
鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小老鼠很吃力的樣子，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
音樂(lè)提示：兒歌里第一次念到“老鼠”的時(shí)候放下油缸，第二次念到“老鼠”的時(shí)候再次搬起油缸，喝油的時(shí)候聽(tīng)到”咕嚕咕�！钡穆曇�。
(3)第三段：小老鼠喝醉了
嘗試頭暈的感覺(jué)，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)小老鼠東倒西歪的樣子。
音樂(lè)提示：醉倒睡著了發(fā)出打呼嚕的聲音，聽(tīng)到貓叫快快逃跑。
3、隨音樂(lè)完整游戲。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)進(jìn)行游戲，注意音樂(lè)提示變換動(dòng)作。
(2)幼兒隨音樂(lè)完整游戲。
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