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關于我愛我家教案9篇
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的我愛我家教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我愛我家教案 篇1
教材分析
在感情世界里，有一個字叫“愛”。有了愛，便會生出許多聯(lián)想，許多感受，許多心情，許多渴望。小朋友便是愛的結果，愛把小朋友和世界緊緊連在了一起。家是我們一生的港灣，是小朋友們賴以生存與生長的地方，每個人都應該擁有并熱愛自身的家，“愛”便由家而開始……
在小同學的生活范圍里，最熟悉的環(huán)境莫過于自身的家，且家中的每一個角落，每一件物品都承載著他們的情感，讓他們回憶、牽掛，對家長和其家人更是一往情深，永遠依戀。義務教育課程規(guī)范實驗教科書（湘美版）二年級下冊《我愛我家》一課，就是在這樣一個情感基礎上編排的，因而對它的學習與表示具有特別意義和諸多內容，也有較大的教學拓展余地。
本課是單元課，布置有密切相連的三個教學活動。教材在編排上考慮到了家的空間秩序和情感的由淺入深，學習活動有家居環(huán)境的繪畫表示、給家人畫像和制作全家福相框。全課的三個教學活動內容是一脈相承相互聯(lián)系的，但又相對獨立，教學時可以合理變化，靈活組織教學內容。這也符合《美術課程規(guī)范》中的“應選擇基礎的、有利于同學發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容�！边@一基本理念；同時也是為了讓兒童能充沛體現(xiàn)出個性，使其更具人文色彩。
同學分析
1.同學主體條件。
很多時候兒童都能夠用五彩畫筆發(fā)明出造型奇異、色彩豐富的內容，在此基礎上只要老師給予的是鼓勵與支持，他們就更能將自身聽到、看到、想到的，信心十足的表示出來。選擇溫暖、美觀、實用的家居圖片，通過對同齡人創(chuàng)作的“家”的優(yōu)秀美術作品，豐富同學的表象素材，打破同學僵化的思維，拓寬同學的聯(lián)想空間。但教師除了適當?shù)囊龑c促進外，不過多地示范和講解，以免禁錮同學的思維。在教學過程中，評價用語也應盡量是肯定與鼓勵。
2.適宜同學的工具。
考慮到開發(fā)同學發(fā)明思維和培養(yǎng)探索精神以和體驗勝利教學法的需要，同時也考慮到二年級同學的年齡特點，同學準備水彩筆、油畫棒等繪畫常用資料，讓同學堅決自信地“照著自身的意思去做，”教師不進行范畫，不限定創(chuàng)作規(guī)則，實施表示資料的自由選擇制，以最大限度地發(fā)掘兒童的表示可能性，激發(fā)他們的學習興趣。
教學目標：
1、通過欣賞、觀察與記憶，進一步了解自身的家人，自身的起居環(huán)境，發(fā)現(xiàn)其中的美。
2、引導同學學會恰當選材，憑記憶有感情地畫出自身家的.一隅或是表示家人生活場景的畫。
3、培養(yǎng)同學更好地熱愛生活與家庭，孝敬長輩，珍惜快樂幸福的童年生活。
教學重、難點：
通過記憶和想象自身的家，發(fā)現(xiàn)家的美。
通過欣賞感悟，能畫出自身家獨特的美。
教學準備：
教具：多媒體教學設備、課件、蠟光紙和剪刀。
學具：各種繪畫工具和作業(yè)紙。
教學過程：
一、生生互動，活躍課堂。
1.情感交流，互動重組。
今天我給大家?guī)砹巳菪《Y物，但是這些禮物只能送給認真聽課，大膽發(fā)言，聲音響亮的小朋友，你能做到嗎？
禮物一：教師用6張不同色彩的蠟光紙，剪4次，每張剪成6小張，分發(fā)給每一位小朋友，每人1張。（如圖）
提出要求：每個小朋友拿自身的彩紙去組成新的小組，拼成1張蠟光紙，但是小張蠟光紙的顏色都是要不同的。
同學互動重組，促進生生情感交流，活躍課堂氛圍。
2.拼擺游戲，鋪墊教學。
師：現(xiàn)在讓我們一起來做個拼擺游戲，大家開動大腦，用手中的彩紙拼出不同的房子造型。
同學拼擺造型，欣賞并引導同學展開聯(lián)想，適時引導出對“家”的聯(lián)想。
二、實景感受，激發(fā)興趣。
好，剛才同學們表示真棒！看來第二份禮物也可以送給大家了。
禮物二：“小朋友們，今天的第二份禮物是帶你們觀賞一下我的家好嗎？”不過大家一邊觀賞一邊考慮：①我的家美嗎？那里最美？②你的家和我的家相比，哪些地方更美？你的家有哪些特點？（用多媒體展示一段家庭生活的錄象）
1.同學觀看錄象（特別鏡頭定格3——5秒）。
客廳——書房——廚房——臥室
看完錄象后，師引導同學回答前面考慮的第一個問題。
2.同學回憶自家的美。
“你的家和我的家相比，哪些地方更美？”（同學記憶、回答）
3.揭示課題。
“從你們的發(fā)言中，我能聽出大家都很愛自身的家，你們想畫一畫自身的家嗎？”好！今天我們就來學習第12課《我愛我家》。（出示課題）看！這是我給大家?guī)淼牡谌荻Y物，是其他小朋友的作品，你可別小看這份禮物，它可是有很多的秘密隱藏在里面。現(xiàn)在讓我們一起來看一看，你覺得他們筆下的家美不美呢？
三、賞析作品，美感提升。
1.內容美
用多媒體展示幾幅不同內容的畫面，同學進行討論、分析：小作者為什么這么畫？同學回答后進一步分析：①描繪一家人在客廳的畫面；②描繪一家人在餐廳的畫面；③描繪廚房無人的畫面等。
“有人物和沒人物的相比，哪一幅畫面更美？”（啟發(fā)同學認識到有家人活動的畫面更生動、更溫暖）
教師小結：的確，有家人的家顯得更溫暖、更完整。我們在畫的時候可以把家人畫在主要位置，再畫其他的陳設。
2.構圖美。
多媒體展示幾幅內容相同、構圖不同的畫面。
“請小朋友們比較一下，看看它們有什么不同？你覺得哪一幅更美，為什么？”
同學回答后教師簡要小結：我們把畫的內容在紙上的組合訪問叫做構圖，構圖也要有特點，這樣我們的畫也會變得更美！
3.形象美。
“看看這幅畫面，他們的家人都在干嗎？”說說小作者是怎么表示出來的？這些形象美不美？我們通過這些形象，他們一家人給你怎么樣的感覺��？
教師小結：不同的形象體現(xiàn)了不同的性格和美，你們的爸爸媽媽和其他家人在家喜歡做什么？性格怎么樣？大家可要好好回憶一下，然后再在畫面中告訴大家。
4.色彩美。
欣賞了那么多小朋友的畫面，現(xiàn)在我想考考你們：“一幅畫面除了內容要美、構圖美、形象美之外，你覺得還要注意什么？”
教師小結：不同的顏色也會發(fā)生不同的美感，所以用什么樣的顏色也是在繪畫過程中需要注意的地方。
四、同學創(chuàng)作，表示“我家”。
1.回顧創(chuàng)作步驟。
“我們平時畫畫的時候，是按怎樣的過程進行的？”
師生一起回顧歸納，可以是：想內容——定位置——畫形象——涂顏色。
2.同學自主暢談。
同學小組交流自身想要表示的內容等。
讓同學大膽說說，教師因勢利導，鼓勵大膽創(chuàng)新的小朋友，借此推動其他小朋友能大膽地敢于創(chuàng)作、敢于表示。
3.同學創(chuàng)作作品。
播放音樂《讓愛住我家》，營造溫馨感覺。
五、作品共賞，評價激勵。
1.作品展示：同學展示自身的作品，說出自身的構思。（半成品亦可根據(jù)自愿情況張貼到黑板上）
2.師生共評：從內容、形象、構圖、色彩等方面加以評價，鼓勵為主。
3.課堂總結：今天，我們在坐的小朋友通過自身的記憶和想象，畫出了自身家獨特的美，很有發(fā)明性，非常好�？雌饋恚医裉鞄淼娜荻Y物體現(xiàn)出了它們的價值，因為我看到了在每一個家中，大家都充溢了愛和美的心靈，希望大家把這顆充溢著愛和美的心帶到你們的家和你們的生活中去。
教學題記：
《我愛我家》是一單元課，而這一單元課的主題圍繞著“愛”而運行。這一主題的確立，使教學內容和課堂活動都得以圍繞同學的情感體驗不時展開。同時，這一課時的設計，讓同學在欣賞、討論同齡人的藝術作品中表達情感，還要通過用美術（繪畫）創(chuàng)作的形式表達出內心的感受，這就使得本課教學出現(xiàn)出了雙主題——情感的和技藝的。
新課程實施以來，很多課過分注重了讓同學游戲參與，同學們在玩樂中度過課堂四十分鐘，課堂上顯得熱熱鬧鬧，但深思一下，這樣的課堂其實完全忽視了知識教學。我們說這只是在做外表文章，因為專業(yè)基礎知識的學習是同學情感表達的重要載體。同學倘若以無知識為載體的積極參與只能說是外表的參與，長此下去同學的情感、態(tài)度、價值觀只能停留在體驗樂趣的層面上，永遠達不到完善人格的終極點上，對同學的終身學習毫無意義了。
所以，在本課的優(yōu)秀教案中，游戲體驗與知識蘊涵的尺度均有所控制，還是考慮到以美術教學為同學的終身學習奠定基礎為動身點，課之初的互動與拼擺等游戲活動，為同學情感交流與新課切入而備，而在教學中滲入了適量的美術繪畫方面的基礎知識，旨在同學初步接觸、了解，以不至于教學變得空洞。全過程的設計以禮物為線索，貫穿其中，順應同學的好奇心理，有利于同學積極投入學習過程中來。
我愛我家教案 篇2
一、活動目標：
1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。
2、引導幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動準備：爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂
三、活動流程：討論 繪畫 分享
（一）討論
1、引入
我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表） 那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）
那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）
還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。
2、小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
（二）繪畫
看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發(fā)的。
幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的.特征。（音樂）
�。ㄈ┓窒�
先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。
幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？
�。ㄗ類勰棠�，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）
老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）
那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）
我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁�？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。） 我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧�。彝�、愛心樹……）
今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。
我愛我家教案 篇3
活動目標：
1、體驗和表達愛家人的情感。
2、說出爸爸媽媽的名字。
重點難點：
體驗和表達愛家人的情感
活動準備：
經(jīng)驗準備： 已經(jīng)準備好的全家福照片
物質準備：教學大書《看圖識物-家》
活動過程：
1、出示教學大書有感情的朗誦《家》，結合寶寶與家人相處的生活經(jīng)驗，請寶寶說一說自己的.家人都喜歡做什么。
2、玩捉迷藏的游戲，請寶寶將散落在四處的全家福找出來。
3、請寶寶看找到的照片，鼓勵寶寶說出爸爸媽媽的名字，也可以說一說自己的爸爸媽媽長什么樣子，在家都喜歡做什么事情。
--鼓勵爸爸根據(jù)老師的提問大膽的回答。
--如寶寶不愿意說，可采取一問一答的方式引導寶寶描述自己的家人。
--如寶寶說話的愿望強烈，可與寶寶展開更多的話題。
4、引導寶寶將全家福的照片布置到主題墻上。
我愛我家教案 篇4
設計意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動設計意在從幼兒熟悉且關心的家庭成員入手，通過活動引導幼兒關愛父母，關心家人，萌發(fā)幼兒對家人的熱愛之情。
活動內容：《我愛我家》
活動目標
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關系
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關心，萌發(fā)愛家人的情感
活動準備
經(jīng)驗準備：幼兒會唱歌曲《我家有幾口》
材料準備：1．收集幼兒的全家福照片
2.洋娃娃若干
3.寶寶成長記錄vcd
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
談話活動引出主題，引起幼兒興趣
�。ǘ┗静糠�
1、鼓勵幼兒向同伴介紹自己的家人．
（1）請幼兒觀看“全家福照片”，引導幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。
（2）教師小結。
2、初步引導幼兒了解家庭成員的稱謂和關系
�。�1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自己家里還有那些人嗎？
�。�2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人
�。�3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關系
�。�4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫助幼兒感受家人對自己的關心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感
�。�1）請幼兒觀看一段寶寶成長記錄片
（3）與幼兒討論：在我們成長的.道路上，家人付出了許多，那我們應該怎樣表示對他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。
�。�4）教師小結：今天的活動使我們看到了每個小朋友都有一個快樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長付出的辛苦，希望小朋友今后更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家！
（三）結束部分
幼兒分角色，體驗扮演當爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
我愛我家教案 篇5
活動目標：
1、通過欣賞圖片，培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)、熱愛身邊的一切美好事物，讓幼兒感受到愛
2、引導幼兒用“我愛------因為有-----和-------”的句式說話
活動準備：
幼兒自帶一家人的.合影照片，教師準備圖片若干
活動內容：
1、引入
小朋友，每天早上是誰送你們上幼兒園的？（幼兒分別回答：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等）有他們你覺得幸福嗎？你愛他們嗎？
幼兒欣賞帶來的家人照片，引導幼兒說：我愛我家，因為有爸爸和媽媽（反復引導幼兒說，并且啟發(fā)幼兒自由說話：我愛我家，因為有哥哥和姐姐等）
2、情景說話
小朋友，今天老師帶你們到一個非常美麗的地方去玩（出示圖片---大地），幼兒自由說出圖片上有山、水、花、草、樹等，引導幼兒說話：我愛大地，因為小花和小草；我愛大地，因為有山和水--------。引導幼兒反復說話
我們在這美麗的地方玩好了，現(xiàn)在和老師到海邊去玩吧（出示圖片----大海），幼兒分別說出圖片中大海里有：小魚、小蝦、章魚、鯊魚、還有美麗的海藻等，并且啟發(fā)幼兒說說通過電視所看到的海中動物和植物。引導幼兒說話：我愛大海，因為有小魚和小蝦等等，（幼兒自由發(fā)揮說話，教師糾正沒把句式說完整的幼兒)
一天玩累了，我們回家休息吧（出示圖片-----星空）幼兒觀察，點名用“我愛-----因為有-----和------”的句式說話
3、拓展幼兒思維
小朋友，你們愛自己的幼兒園嗎？（愛）那你觀察到幼兒園里有些什么？（有滑滑梯、搖搖船、老師、小朋友等）啟發(fā)幼兒說話：我愛幼兒園，因為有老師和小朋友
我愛我家教案 篇6
一、主題名稱：
我愛我家
二、主題產生：
對于幼兒來說，家庭是他們溫暖和依賴的地方，隨著幼兒年齡的增長和認知水平的發(fā)展，孩子對父母的了解也越來越多，他們從事的工作，他們日常生活習慣及穿衣打扮都成為孩子們關注的話題。為此，為讓孩子多了解父母工作的辛苦和不易，對父母的無私的愛產生感恩之情，生成了“我愛我家”主題活動。
三、主題說明：
“我愛我家”主題活動，通過談談自己爸爸媽媽的有關事情，為爸爸媽媽畫像，學唱歌曲等形式，讓孩子產生主動關心父母，體會父母的辛苦，愿意幫助父母做力所能及的事情等，增進家人之間的情感，也讓孩子從小懂得感恩，產生家庭的責任感。
四、主題目標：
1、了解父母的職業(yè)、生活中的喜好。
2、在動手繪畫和操作過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
3、能用多種方式報答自己的父母的愛。
4、能在音樂中感受和體會家庭的溫暖。
五、主題環(huán)境：
1、主題墻：收集家人的合照，教師和幼兒共同裝飾成漂亮的畫框，布置在主題墻中，創(chuàng)設家庭溫馨的氛圍。
2、活動區(qū)
l 美工區(qū)：投放彩筆、圖畫紙，裝飾畫框的各種材料。
l 表演區(qū)：投放紗巾、挎包、胡子、領帶等，用于孩子模仿爸爸媽媽的造型；投放鈴鼓、搖鈴等打擊樂器及DVD、《我愛我家》碟片
l 建構區(qū)：紙盒紙箱若干，用于幼兒創(chuàng)意搭建房屋。
六、教育活動
活動一：談話活動《說說我的家》
活動目標：
1、通過介紹自己的家人，增進小朋友對各自家庭的了解。
2、在講述過程中，培養(yǎng)幼兒的表達能力及自信心的'培養(yǎng)。
活動準備：全家福相片、音樂《相親相愛一家人》。
活動過程：
1、播放音樂《相親相愛一家人》，幼兒隨音樂自由拍手、舞蹈。
2、教師出示在黑板上展示小朋友們帶來的全家福相片，引導幼兒觀察。
3、幼兒自由發(fā)言講述自己的父母以及家中自己特別喜愛的物品等。
4、教師小結，父母每天工作忙碌而辛苦，小朋友們應該幫父母做些理所能力的事情。
活動二：繪畫《快樂一家人》
活動目標：
1、在繪畫過程中萌發(fā)愛家人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和觀察力。
活動準備：1、將幼兒的全家福照片做成動感相冊。2、圖畫紙、油畫棒、鉛筆等繪畫工具
活動過程：
1、談話：播放動感相冊，請小朋友們講述自己的父母的模樣，再說一說自己的父母都喜歡做些什么？
2、教師引導幼兒繪畫，重點指導幼兒突出父母的特點。
3、評價講述。
4、和幼兒共同布置作品展示欄，滿足幼兒的成就感和自信心。
活動三：音樂欣賞《我愛我家》
活動目標：
1、通過欣賞音樂，增進家人之間的情感。
2、培養(yǎng)幼兒對音樂的節(jié)奏感。
活動準備：
音樂《我愛我家》碟片、打擊樂器若干
活動過程：
1、教師播放音樂《我愛我的家》，幼兒欣賞。
2、鼓勵小朋友談一談在歌曲里聽到了什么？在聽這首歌的時候你有什么感受？
3、再次欣賞音樂幼兒可隨音樂自由舞蹈。
4、發(fā)給幼兒樂器，隨音樂進行伴奏。
5、組織幼兒整理樂器。
活動四：散文詩《家是什么》
活動目標：
1、能有感情的朗誦散文詩。
2、在活動過程中感受家的溫暖。
活動準備：溫馨的鋼琴音樂、詩歌教學掛圖（燈、屋檐、床）
活動過程：
1、說一說自己的家里有什么？
2、在舒緩的鋼琴曲的伴奏下，教師有感情的朗誦《家是什么》。
3、幼兒交流自己聽到的散文詩，討論家是什么？
4、幼兒隨教師完整講述散文詩。
5、孩子們自由隨音樂表演散文詩。
活動五：社會《小幫手》
活動目標：
1、在活動中培養(yǎng)幼兒的獨立性和自我服務能力。
2、通過此次活動增進家人之間的情感。
活動準備：布置家庭的氛圍、扮演父母的裝飾道具
活動過程：
1、談話：爸爸媽媽都從事什么工作？辛不辛苦？你能幫助爸爸媽媽做些什么？
2、幼兒分角色按情景進行表演，幫父母倒水、拿水果、拖鞋、捶背、擦灰、掃地等等，教師隨機進行指導。
3、幼兒表演后教師進行小結，鼓勵勇于大膽表現(xiàn)的小朋友。
六、家園共育
1、請家長協(xié)助創(chuàng)設溫馨的家庭氛圍，讓幼兒感受家溫暖。
2、家長多向幼兒介紹一些家里人的情況讓幼兒了解。
3、家長有多鼓勵幼兒做一些力所能及的事情，并及時給予鼓勵。
附：散文《家是什么》
家是什么？
家是一盞燈、一個屋檐、一張柔軟的床。
有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了屋檐，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。
家是太陽，爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。
我愛我家教案 篇7
【游戲目標】
1、能在老師的提醒下選擇游戲內容進行區(qū)角游戲活動。
2、喜歡擺弄和操作各類提供的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動手動腦能力。
3、愿意和同伴簡單交往，能較長時間地專注一項游戲內容，形成區(qū)角游戲的常規(guī)。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
【游戲準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。
2、游戲場所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）
3、游戲材料：
米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。
米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫棒、爸爸、寶寶頭像。
黛西拼拼屋：大積木若干。
布魯托想想吧：喂動物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。
【游戲過程】
一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。
二、教師講解各活動區(qū)域的活動內容。
�。ㄒ唬睹灼嬷摇罚�
1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房快樂地擺弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學習用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學習用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。
2、扣紐扣、疊衣服玩法：通過操作桌面的小衣服材料，學習自己扣紐扣、疊衣服的生活技能。
3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準備工作，學習幫娃娃洗澡。
�。ǘ睹灼媲墒址弧罚�
1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。
2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細又長。練習撕紙，學習沿著直線剪面條，注意工具使用的安全性。
3、寶寶的頭發(fā)玩法：老師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長也不能太短，引導幼兒較有控制的畫直線，大膽的用線條畫出寶寶的頭發(fā)。
4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒有新衣服穿了，請你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。
（三）《布魯托想想吧》
1、幫媽媽穿項鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項鏈。
2、喂小動物玩法：教師為幼兒準備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動物的嘴巴里。
3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請幼兒利用小夾子為她們夾辮子。
�。ㄋ模恩煳髌雌次荨吠娣ǎ骸懊灼嬷摇庇悬c擠，想再造一座高樓，請你為“米奇之家”搭一座美麗的.高樓。
三、活動組織。
1、幼兒在老師的提示下，選擇活動的區(qū)域。
2、幼兒自主活動，教師即時地觀察和指導。
3、小組交流幼兒的游戲情況，引導幼兒關注他人的游戲方法。讓幼兒體驗到游戲的快樂。
教學反思
1、課堂效果不錯，幼兒參與活動的積極性很高。運用圖片導入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運用圖文并茂的形式，讓幼兒學習兒歌。效果比較明顯。
2、在教學過程，孩子對變魔術很感興趣，孩子通過這種形式，鞏固對字的認識。
3、不足的地方，忽略了個別孩子的話語。
我愛我家教案 篇8
活動名稱：我愛我家
活動目標：
1、通過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導幼兒學習創(chuàng)編簡單的詩歌。
2、通過活動讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學活動。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力、創(chuàng)編詩歌的能力、集體合作能力，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀能力。
3、引導幼兒感受詩歌，進一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動準備：
1、各小區(qū)平面圖及有關照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關于各個小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動重難點：
1、重點：通過引導讓幼兒能初步用較通順的語言創(chuàng)編詩歌。
2、難點：讓幼兒初步用較準確的語言和捕捉到所觀察事物的.特點進行創(chuàng)編詩歌。
活動流程：進入主題
幼兒園大班社會活動 我愛我的爸爸
設計意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業(yè)，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發(fā)了解不同行業(yè)的愿望，知道部分行業(yè)的職業(yè)特點。
3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗準備：事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質準備：爸爸的照片
課件準備：mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題�！拔覀兠恳粋�人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業(yè)是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當?shù)之攱�，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發(fā)情感
通過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他�。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
我愛我家教案 篇9
【活動目標】 1、進一步感受家的溫暖，產生愛家的情感。
2、樂于和同伴說說愛家的理由，分享家庭的快樂。
【活動準備】 1、幼兒前期搜集的相關資料課件《家是什么》。
2、音樂《讓愛住我家》、《相親相愛的一家人》。
【活動過程】
一、引導幼兒說說自己愛家的理由，分享家庭的快樂。 教師出示“家”，提問：“你喜歡自己的家嗎？”“你最喜歡家里的什么？為什么最喜歡它？”請幼兒逐一講述自己愛家的理由，分享家庭的快樂。 教師小結：小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家，我愛我家。
二、教師演示課件，幼兒通過欣賞詩歌《家是什么》，產生愛家的情感。 教師邊演示課件邊朗誦詩歌《家是什么》。 提問：“你聽到了什么？”“你還聽到了什么？”幼兒回答。 “詩歌中的話小朋友有沒聽明白的地方，想問一問嗎？”引發(fā)幼幼互動、師幼互動，互相解答，提升自己的理解和認識。 教師小結：媽媽用勤勞的'手把家里整理的干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖；爸爸用堅實的肩膀撐起一把保護傘，為家人擋風遮雨，讓家人享受幸福和快樂。所以說：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據(jù)自己的感受，說說家是什么，感受家的溫暖。 “除了詩歌里所說說的，你感覺家還是什么？” 幼兒自由思考，教師請幼兒回答家是**，盡量理解它的寓意。 教師小結：家是**，家是**，……。爸爸媽媽愛寶寶，寶寶也愛爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛住我家》，進一步感受家的溫暖，加深愛家的情感。
五、理解廣義的家，引導幼兒關愛身邊的每一個人。 “一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家_中國�！庇尚〖衣�(lián)系到班級、國家，將感情升華到新的高度。 引導幼兒關愛身邊的每一個人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛。 教師小結：我們愛自己的小家，也愛我們的大家。我們是相親相愛的一家人，我愛我家！
【活動延伸】 為家人、老師、朋友說一句話或給一深深的擁抱。 附詩歌：家是什么 小兔子說，家是溫暖的地方， 小老鼠說，家是安全的地方， 小鳥說，家是幸福的地方， 小朋友說，家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
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