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      操場上教案

      時間:2024-11-22 21:21:27 教案 我要投稿

      操場上教案范文合集6篇

        作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的操場上教案6篇,希望能夠幫助到大家。

      操場上教案范文合集6篇

      操場上教案 篇1

        教學(xué)目標(biāo):

        1、 認識14個生字,會寫“八”,“入”,“大”,“天”4個生字。認識5個偏旁“王”,“足”,“口”,“讠”,“亻”。

        2、 正確、流利朗讀課文。

        3、 復(fù)習(xí)“ノ”“ ”兩個筆畫寫法,區(qū)別“入”字的撇和捺與其它字撇和捺的不同。

        4、 通過學(xué)習(xí)課文,激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣。

        教學(xué)重點與難點:

        重點:

        1、認識14個生字。

        2、正確書寫“八”“入”“大”“天”4個漢字。

        難點:

        1、識記5個帶新偏旁的字。

        2、分辨“八”與“入”“大”與“天”。

        教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡

        一、 激趣導(dǎo)入:

        小朋友們,還記得他嗎? 快和喜洋洋也打個招呼吧?今天喜洋洋要帶咱們一起去操場上玩一玩,同學(xué)們開心嗎?

        指板書:操場上 (注拼音的)

        哪個小朋友能讀一讀呢?(個別、齊讀)

        那么我們就和喜洋洋一起去操場上看看吧

        二、 傳授新知:

        1、 同學(xué)們看!這是哪里呢?(點擊出示操場上圖)(個別答)

        2、 看一看想一想,操場上的小朋友們都在干什么?(個別答:說到相應(yīng)生詞,應(yīng)出示。如:有的在拍皮球,點擊出拍皮球)(師引導(dǎo)小朋友用有的……有的……還有的……連起來說話)。哪個小朋友能把大家說的話連在一起說一說?(個別說、集體說)

        3、 這些詞語,你會讀嗎?(個別讀,師相機糾正字音,范讀)

        4、 游戲:看誰小腦瓜反應(yīng)快。請同學(xué)做圖上的任意動作,學(xué)生猜詞語:(個別猜,都會的齊猜)

        5、 請你邊配合自己的.動作邊讀一讀詞語,好嗎?(開火車)

        6、 齊讀(每詞兩遍)

        7、 看到小朋友們讀得認真,玩得開心,喜洋洋忍不住詩興大發(fā)朗誦了一首兒歌!大家一起來聽聽(出示兒歌)。覺得讀得好的就鼓鼓掌吧!操場上這么熱鬧,我們也來高興高興!看哪個小朋友讀兒歌最高興。(個別讀,師相機糾正讀音)(大組讀)(齊讀)

        8、 小朋友們看!喜洋洋今天還帶著生詞寶寶們跑到我們的屏幕上來了,誰能大聲和調(diào)皮的小寶寶們打個招呼?(先讀拼音后讀字,個別讀,組詞)(齊讀)

        (生字卡的運用)

        9、 這么多的生字寶寶,你有什么好辦法記住它們嗎?(指名說)有的生字寶寶還是一家人,你發(fā)現(xiàn)了嗎?(個別說)(師總結(jié):足、跑、跳。足字變偏旁,一捺變一提。)

       。ㄖ虚g休息時間)

        三、 寫字教學(xué):

       。ê谏堊龈褡樱

        1、 (出示生字卡“大”字)這里有一位生字寶寶,你認識它嗎?(個別讀,組詞)觀察它在田字格中的位置,寫這個字時要注意什么?(個別答)師范寫,生書空。生描一個,寫兩個“大”字。(師巡視輔導(dǎo))。

        2、 (出示“大”)小朋友,它還有個哥哥,你們知道是誰嗎?它總帶著一頂紅帽子,看!卡片(出示“天”)你認識它嗎?快跟他打個招呼吧!(個別讀,組詞)把這個生字寶寶也請回家。觀察它在田字格中的位置,想想小朋友寫“天”字的時候要注意什么?(指名說)師范寫,生書空。生描一個,寫二個。(師巡視輔導(dǎo))。

      操場上教案 篇2

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、激發(fā)同學(xué)堅持參與體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點:

        認字寫字

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、游戲用品準(zhǔn)備。

        2、字詞卡片。

        教學(xué)時間: 2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、課前活動

        聽錄音。同學(xué)伴著《運動員進行曲》踏步。

        師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

        生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)

        師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題)

        請坐下。

        二、看圖。

        1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓同學(xué)先讀拼音,再讀詞語,最后讓同學(xué)把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)

        再領(lǐng)同學(xué)讀一遍。(不讀拼音)

        2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

        同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

        三、小組活動。

        1、等下,我們來進行小組競賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的'桌子上)

        板書:手足

        拍皮球踢足球

        打球跳高

        拔河跑步

        2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。

        3、開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

        4、檢查分類情況。

        我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

        四、識記生字。

        過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字娃娃呀,都等不和了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

        1、認識“打、拔、拍”

       、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片)

        誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

       、谡J識“球”字和“王”字旁。

        2、認識“跳、跑、踢”

        (1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁啊?(師指跳、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

        (2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體同學(xué)起立做動作。

        (3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

        (4)“足”字旁與“足”字比較

        教同學(xué)認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

        課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰

        2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

        五、句子練習(xí)。

        過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

        要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

        六、找朋友的游戲。

        下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

        七、學(xué)兒歌。

        1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

        2、同學(xué)自身試讀。

        3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

        4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

        5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

        6、練習(xí)背誦。

        八、進行積極鍛煉身體的思想教育。

        九、鞏固練習(xí)。

        連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

        最后下課的鈴聲,同學(xué)起立一邊踏步一邊讀兒歌走出教室。

      操場上教案 篇3

        教學(xué)目標(biāo):

        1、認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。

        2、正確、流利地朗讀課文。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點: 認字寫字

        教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、游戲用品準(zhǔn)備。

        2、字詞卡片。

        教學(xué)時間: 2課時

        教學(xué)過程:

        第一課時

        一、課前活動

        聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。

        師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?

        生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)

        師:指課題,說:“請讀拼音。”操場上。(先寫好課題) 請坐下。

        二、看圖。

        1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。) 再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)

        2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說話。 同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

        三、小組活動。

        1、等下,我們來進行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的`活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。(擺在4號的桌子上) 板書:手足

        拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步

        2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。

        3、開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

        4、檢查分類情況。

        我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

        四、識記生字。

        過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字娃娃呀,都等不及

        了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

        第二課時

        1、認識“打、拔、拍”

       、賱偛磐瑢W(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌”(出示卡片) 誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如:“扌”加“丁”打打打。

       、谡J識“球”字和“王”字旁。

        2、認識“跳、跑、踢”

       。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁。浚◣熤柑、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

        (2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動作。

       。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

        (4)“足”字旁與“足”字比較

        教學(xué)生認識“高”字。去掉拼音讀一遍(投影出示)

        課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手,3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。

        五、句子練習(xí)。

        過渡語:我們下面的活動更有趣了,第一:要比一比看誰認識的

        字最多,第二:要比一比看誰說得最好。

        要求:用“有的??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

        六、找朋友的游戲。

        下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。

        七、學(xué)兒歌。

        1、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)

        2、學(xué)生自己試讀。

        3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

        4、下面可要插紅旗了,看哪一組能得到紅旗。

        5、小組讀。哪組讀得好,就給他們插上紅旗。

        6、練習(xí)背誦。

        八、進行積極鍛煉身體的思想教育。

        九、鞏固練習(xí)。

        連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。

      操場上教案 篇4

        一 教材分析:

        本課是以體育活動為主題,由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱,其中第一行的活動以手為主,詞語中的動詞都帶提手旁;第二行的活動以腳為主,動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景,告訴小朋友參加活動可以使我們的身體更健壯。

        二 教學(xué)目標(biāo):1認識14個字,會寫“八、入、大、天”4個字。認識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。2、2正確、流利地朗讀課文。3激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        三 教學(xué)重點:認字寫字四

        四 教學(xué)準(zhǔn)備:

        1、游戲用品準(zhǔn)備。2、字詞卡片。

        五 教學(xué)過程:

       。ㄒ唬、課前活動導(dǎo)入:聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進行曲》踏步。師:指黑板上的掛圖說:現(xiàn)在我們到了哪里?生:(看圖后齊說:現(xiàn)在我們到了操場上。)師:指課題,說:“請讀拼音!辈賵錾稀(先寫好課題)請坐下。

        (二)、看圖。1、師:指掛圖,操場上的小朋友們玩得可開心了!誰能說說他們在做些什么體育活動?(生回答一個,師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音,再讀詞語,最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。)再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。(不讀拼音)2、好了,圖上的體育活動,你們都說出來了,請讀這些詞語,下課了,操場上,真熱鬧同學(xué)們有的……有的……還有的……”指著圖說話。

        同學(xué)們真棒,很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。

       。ㄈ⑿〗M活動。1、等下,我們要來進行小組比賽,看哪一組的小朋友能全部認識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類,一類是用手的活動,一類是用足的活動。教認“足”字。并認識“口”字旁。2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封,拿出卡片組織你的組員進行學(xué)習(xí)。開始活動,請一個小組的同學(xué)到臺上擺。

        板書:

        手 足 拍皮球 踢足球 打 球 跳 高 拔 河 跑 步

        3、檢查分類情況。我們一起來看看他們分對了沒,這邊是用手的活動(齊讀),這邊是用足的活動。(齊讀)

       。ㄋ模、識記生字。過渡語:剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認真!這些生字寶寶呀,都等不及了,都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎?(想)

        1、認識“打、拔、拍”

       。1)剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了,那看看這三個字(師邊指卡片上邊說)它們都是用手的活動,所以它們都是“扌” (出示卡片)誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的'。如:“扌”加“丁”打打打。

       。2)認識“球”字和“王”字旁。

        2、認識“跳、跑、踢”

       。1)請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁。浚◣熤柑、跑、)你是怎么知道的?(出示“足”)跟讀

       。2)那你們來做做動作看:師出示卡片,全體學(xué)生起立做動作。

       。3)那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。

       。4)“足”字旁與“足”字比較

       。5)教學(xué)生認識“高”字。 去掉拼音讀一遍(卡片出示)3、課中活動:1 2 拍拍手,3 4 點點頭,5 6 拍拍肩,7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手3 4 搖搖頭,5 6 聳聳肩,7 8 跳一跳 9 10 快坐好。4教學(xué)生字“八 入 大 天”。

        (1) 認讀這4個生字. (2) 指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫4個生字.

        (3) 在田字格中書寫。

        (五) 鞏固練習(xí)。1、句子練習(xí)。過渡語:我們下面的活動更有趣了,

        第一:要比一比看誰認識的字最多,

        第二:要比一比看誰說得最好。要求:用“有的……有的……還有的……”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。

        2、學(xué)兒歌。

       。1)、先齊讀生字的拼音。(投影出示兒歌)學(xué)生自己試讀。(2)、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。

        (3)、小組讀。比一比哪組讀得好。

       。4)、練習(xí)背誦。

        3、進行積極鍛煉身體的思想教育。

        (六)總結(jié)。小朋友,讓我們一起去操場上活動吧! 資料提供者:

      操場上教案 篇5

        教學(xué)目標(biāo):

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、初步認識“拍、球”等9個字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形。認識兩個偏旁“扌、足”。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點

        初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)難點

        初步認識“拍、打、球”等9個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備

        生詞卡片,課件,課前板寫課題

        教學(xué)流程

        動態(tài)修改

        一、導(dǎo)入

        1、小朋友們,今天我們一起來學(xué)習(xí)第四課,誰能來讀一讀課題?(指名讀,齊讀)

        2、平時你們在操場上都干些什么?

        預(yù)設(shè):跑步、做游戲……

        師:想不想看看其他學(xué)校的小朋友他們下課都在操場上干些什么嗎?(想)

        那我們就一起去看看。閉上眼睛,等數(shù)到三再睜開。(師出示課文情境圖)

        二.初識并分類

        1、請小朋友們看看,圖上的小朋友們都在干什么?指名說,并隨機出示對應(yīng)的詞語,相機教學(xué)。(看圖說話,隨機課件出示詞語)

        2、丁零零上課了,小朋友們都回到教室里上課了,詞語寶寶可貪玩了,小朋友們你們幫胡老師喊一喊這些詞語寶寶的名字好嗎?

        3、請小朋友們在拼音寶寶的幫助下自己拼讀這些詞語。

        4、剛剛啊,每個小朋友都在認真地幫胡老師呼喚這些詞語寶寶的名字,可是它們太淘氣了,就是不肯回教室,F(xiàn)在胡老師要來懲罰它們了,誰能把它們分成兩類,分別放在豎線的兩側(cè)。想一想可以怎么分?為什么?

        5、指名上臺分。

        6、剛剛這三種分法,胡老師覺得這種分法最有意思!(課件出示兩行詞語)一類是用手來做運動的,一類是用腳來做運動的。

        三、學(xué)習(xí)詞語

        1、第一類:打球 拔河 拍皮球

        A.現(xiàn)在我要請個認真的小朋友來當(dāng)小老師,帶我們讀讀第一類的`詞語寶寶。

        B.那小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)第一行詞語有一個共同點,是的,每個詞語的第一個字都是“扌”

        C.那誰來說說這三個字你記住了哪個?是怎么記住的?

        D.你能給“打”找找朋友嗎?

        2、第二類:跳高 跑步 踢足球

        A.請小老師帶讀。

        B.那誰來說說這三項運動,我們要用身體的那一部分來做?(腳)是的,可是在古代的時候啊“腳”稱為“足”(出示字卡)跟讀。

        C.可是當(dāng)“足”和別人并排走路的時候啊,他就很有禮貌地把左腿和右腿都縮起來了。我們把這位有禮貌的縮了腿的“足”叫做“足字旁”。齊讀。

        D.今天我們要認識兩個“足”的字。跳:給跳找朋友。“跑”你能用加一加的方法記住它嗎?

        E.真棒,第一次學(xué)這個加一加的方法,就能用的這么好!老師要獎勵大家一個謎語:一點一橫長,口字在中央,下面一扇門,門里張著嘴。

        3、做動作讀詞語

        小朋友們讀得真好,剛才我看到這個小朋友讀的時候一邊讀一邊在座位上做動作,做得很漂亮,請其他小朋友也象他一樣一邊讀詞語一邊做自己喜歡的動作好嗎?

        4、小朋友們做的動作真漂亮,那么請小朋友們想一想,你們剛才做的動作都跟什么有關(guān)哪?(師引導(dǎo):打球,拔河,拍皮球,跳高,跑步,踢足球師一邊讀詞語,一邊用手和腳做夸張的動作)

        預(yù)設(shè):跟手和腳有關(guān)。

        四、學(xué)習(xí)新的偏旁

        1、你們真是太聰明啦,今天哪!老師就要給你們隆重的介紹兩位新朋友,提手旁和足子旁,小朋友來跟他們打個招呼吧。ㄕn件出示:扌,足。扌:小朋友們好,我是提手旁,有我的漢字通常都是跟手有關(guān)的動作;足:大家好,我是足字旁,有我的漢字通常都是跟腳有關(guān)的動作。

        2、齊讀兩個偏旁,并板貼。

        3、合:能認識你們真高興,讓我們帶著你們一起去認識更多的漢字寶寶吧!

        小朋友們想不想去。

        4、趕快來給他們找找好朋友吧,提手旁的好朋友在哪里?

        生:打球的打,拔河的拔,拍皮球的拍

        預(yù)設(shè):老師忍不住要為你們豎起大拇指了,那么足字旁的好朋友又在哪里呢?

        生:跑步的跑,跳高的跳,踢足球的踢。

        5、用加一加的方法,記一記這“打,拔,拍,跑”

        6、老師要獎勵大家一個,謎語:一點一橫長,口字在中央,下邊一扇門,里面一張嘴。(高)

        7、“跳”的右邊就像要飛起來的翅膀。

        8、“步”一個小朋友去跑步,跑著跑著,鞋子少了一只。

        五、復(fù)習(xí)鞏固

        1、開大火車讀生字卡片。

        2、游戲:一字開花(課件出示)

        六、寫字指導(dǎo)

        1、指名讀“八”和“入”,給它們找朋友。

        2、觀察“八”和“入”有什么不同點?

        3、范寫“八”,書空

        4、范寫“入”書空。

        5、完成課堂作業(yè)本“描一描,寫一寫”

        二、初識和分類

        1、先讀打亂了的這六個詞語。(自由讀,指名讀,開火車讀)在充分讀準(zhǔn),讀流利的基礎(chǔ)上,分一分。

        2、分一分:可以分成幾類,怎么分?為什么?

        3、最終引導(dǎo)上按偏旁分這一種上。

      操場上教案 篇6

        教材分析

        《操場上》是小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊的一篇識字課。這是學(xué)生學(xué)完拼音后第一個識字單元的第4 課。本課有一幅表現(xiàn)操場上熱鬧的圖,6 個表示體育運動的詞語和一首兒歌。圖上畫了小學(xué)生在操場上所玩的大部他體育活動,兒歌概括了操場上活動的情形。告訴學(xué)生體育鍛煉可使身體更強壯,激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的興趣。

        學(xué)生分析

        一年級學(xué)生年齡較小,大多數(shù)學(xué)生活潑好動,大膽且獨立,對事物具有積極樂觀的態(tài)度,有意注意的時間較短,好動、好玩是他們的天性,所以讓學(xué)生在動中學(xué),學(xué)中動。

        教學(xué)目標(biāo)

        1、正確、流利地朗讀課文。

        2、初步認識“ 拍、球” 等9 個字,能讀準(zhǔn)字音,認清字形。認識兩個偏旁“ 扌、足” 。

        3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)重點

        初步認識“ 拍、打、球” 等9 個詞語能讀準(zhǔn)字音,激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。

        教學(xué)流程

        一、導(dǎo)入

        1、小朋友們都知道只有多活動,才能身體棒,那么小朋友喜歡做游戲嗎?你們看老師給大家?guī)砹耸裁?(繩子)用這根繩子可以做哪些游戲呢?小組幾個同學(xué)商量一下,每組想一個游戲。(學(xué)生想哪個游戲讓學(xué)生做哪個游戲)

        二、在動中學(xué),在學(xué)中動

        1、教師剛才大家做了跳高、拔河的游戲,那么小朋友們認不認識這兩個詞語呀?教師依次出示詞語(如果有個別學(xué)生已經(jīng)認識了,那么請他說說自已是怎么認識的,引導(dǎo)其他小朋友向他學(xué)習(xí)),學(xué)生猜讀,跟老師讀,指名讀,學(xué)生幾個同學(xué)一組合伙從自已的小卡片中依次找到這個詞語舉起來,全找正確后,不出聲,用自已的小眼睛仔細看,比一比誰最聰明,自已想辦法記住這個字。

        2、學(xué)生看教師拿的小皮球,想這個皮球可以怎么玩?找一個小朋友做拍皮球的`游戲,學(xué)習(xí)詞語“ 拍皮球” ,邊做動作邊跟老師讀,再小組合作找卡片想辦法記字。

        3、學(xué)生說一說除了剛才學(xué)習(xí)的幾種運動你在這一節(jié)課中還想學(xué)習(xí)什么?再觀察大屏幕里的圖畫《操場上》,這幅圖除了剛才我們所做的拔河、跳高,還有哪些活動,指名說,學(xué)生說一種運動就用電腦出示這個放大的圖片及漢字,并讓學(xué)生猜漢字的讀音,再用上邊的方法學(xué)習(xí)記漢字。

        4、教師:剛才小朋友利用圖畫認字認得真好,那么離開圖畫小朋友該怎么認字呢?學(xué)生:利用拼音自已讀一讀,指名讀、集體讀。

        5、教師:去掉拼音小朋友們還認得這些字嗎?我們來比一比看哪一組的小朋友反應(yīng)最快了。先出示卡片讓學(xué)生認讀,可采用指名領(lǐng)讀、開火車讀,再利用課件,檢查學(xué)生認讀情況,學(xué)生看一段錄像后馬上找出生字卡片舉起來,第一名的小組給予獎勵,再把卡片放到桌子上和小組里的同學(xué)一起讀一讀。其他同學(xué)評一評。

        6、組織學(xué)生站起來看老師手里的卡片不出聲做動作?茨膫小朋友做的動作和卡片上的字一樣。最后將卡片貼在黑板上。

        7、小朋友看剛才我們學(xué)的詞語中有的是用手做的動作,有的是用腳做的動作,那么請幾個小朋友互相幫助互相合作找一找哪些是用手做的動作,哪些是用腳做的動作?并把結(jié)果擺一擺。指一個小朋友把他們組的結(jié)果貼在黑板上。師生一起總結(jié)學(xué)習(xí):“ 扌、足” 。

        三、學(xué)習(xí)兒歌

        1、小朋友們已經(jīng)學(xué)會了6 個詞語和兩個偏旁真了不起,那么你閉上眼回憶一下第一幅圖,電視出示這幅圖。

        2、小朋友們看,這幅圖上有的小朋友在打籃球,有的在打排球,有的在踢足球,有的在跑步,還有的在跳高真熱鬧呀,那么你喜歡這幅圖嗎?有一個小朋友也特別喜歡這幅圖,就編了一首兒歌,小朋友們想不想看一看呀?

        3、自已借助拼音先讀讀兒歌。

        4、聽電腦中的小朋友讀。指名讀,其他小朋友評一評,集體讀

        5、小朋友自已當(dāng)小導(dǎo)演,給兒歌加上動作。指名讀,其他學(xué)生評。

        6、給兒歌起名字,自已讀一讀。并說說學(xué)了這一節(jié)課,小朋友最想干什么?邊背兒歌邊排隊到操場上活動。

        我覺得這就可以當(dāng)作是第二課時來上。把有的內(nèi)容濃縮一下,把寫字的內(nèi)容加進去不就好了嗎?中石老師,這是平時的教案還是上公開課的教案?我覺得有的想法真不錯,我會認真地看看并且爭取今晚把我的初稿定出來,發(fā)上去大家交流。(我本來打算上《雪地里的小畫家》可是太后了,備完了課后被打回來了所以重新選課。)希望你能把你的定稿再給我學(xué)習(xí)學(xué)習(xí),還有小依老師希望你也能把自己的教案傳上來大家學(xué)習(xí)交流,好嗎?我打算學(xué)校優(yōu)質(zhì)課比賽我用這課來開課,我十月二十三號來開課。你們呢?我這幾天會天天上論壇的,希望能見到你們!呵呵呵。

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