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幼兒園教案:找春天
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案:找春天，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園教案:找春天1
【學(xué)習(xí)者分析】
二年級的學(xué)生對春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對春天的體驗(yàn)帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學(xué)本課，重在引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景，用心感受春天，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)熱愛春天的情感，愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。
【教材分析】
《找春天》是人教版小學(xué)二年級下冊的第一課。教材中畫面景物豐富、色彩明麗，充滿生機(jī)蓬勃的春天氣息。這樣的教材貼近學(xué)生的生活，不但能很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能趁機(jī)滲透審美教育及熱愛大自然的情感教育。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“羞”等9個(gè)生字，會寫“脫”等9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機(jī)的美，體驗(yàn)投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
在關(guān)注個(gè)體差異的前提下，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音，學(xué)會生字，讀通句子。能夠靈活并能很好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。
【設(shè)計(jì)理念】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行�！薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。”因此，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對春天的理解和認(rèn)識，讓學(xué)生感受春天的美好。同時(shí)，在“感受閱讀的興趣”中，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，真真切切地開啟學(xué)生智慧的心靈，引領(lǐng)他們走進(jìn)春天、融入春天，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
1、播放歌曲《春天在哪里》，如果會唱的可以跟著我們的錄音機(jī)唱哦：
2、談話：
春天悄悄地來到我們身邊，細(xì)心的`同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。
3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎？
板書課題。（齊讀課題）
二、初讀課文認(rèn)識生字
1、自己讀課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識。
教師巡視，了解識字情況，表揚(yáng)會靈活識字的學(xué)生。
2、同桌互讀互評，糾正字音：
重點(diǎn)讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。
3、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會認(rèn)生字。
重點(diǎn)指導(dǎo)識字較困難的小朋友。
4、小組里輪讀課文：
比一比：誰的音準(zhǔn)？誰讀得流暢？
組織大家及時(shí)評價(jià)讀音，落實(shí)識字學(xué)習(xí)。
教師參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。
三、課中活動
和學(xué)生一起歌舞《春天在哪里》，并出示歌詞。自由歌舞，看歌詞時(shí)無意中識字。
四、指導(dǎo)書寫
1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。
個(gè)別指點(diǎn)，特別注意指點(diǎn)書寫不太好的學(xué)生。
2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個(gè)字，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
點(diǎn)評，適時(shí)范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：
重點(diǎn)指導(dǎo)：溪、搖。
3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫
五、教學(xué)效果測評
1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。
2、同桌相互聽寫：
脫掉、溪水、棉衣、探頭、搖頭。
第二課時(shí)
一、自由讀課文，感知課文內(nèi)容
1、自讀課文，把課文讀通順：
�。ㄗ杂勺x──抽查讀）
2、邊讀邊想，提出不懂的問題：
啟發(fā)思考，自己解決。
通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。
二、品讀課文，讀中悟文
1、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。
2、“探出頭來”是什么樣的呢？
3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點(diǎn)2～3人讀）
4、不錯(cuò)，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。
5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。
6、誰來表演（出示4～7自然段）
7、真棒，讓我們來夸夸他。
8、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。
三、讀文想象，回答問題
我們看到了春天的什么？
我們聽到了春天的什么？
我們聞到了春天的什么？
我們觸到了春天的什么？
我們（ ）了春天的什么？
四、鞏固練習(xí)（準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個(gè)小組一份）
1、連線：
小草是春天的 琴聲
野花是春天的 音符
嫩芽是春天的 眼睛
小溪是春天的 眉毛
2、連線：
小草 丁丁冬冬
嘩嘩響
嫩芽 開一兩朵
一大片一大片
吐出嫩芽
野花 葉子吐出一大片
探出頭來
小溪 長長隨風(fēng)搖擺
樹枝上 笑
風(fēng)箏尾巴上 叫
春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千
桃花、杏花枝頭 搖啊搖
五、小結(jié)
春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找春天的足跡 。
六、練習(xí)設(shè)計(jì)
畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。
幼兒園教案:找春天2
活動目標(biāo)：
1、根據(jù)詩歌《找春天》讓幼兒以繪畫的形式想象表達(dá)出春天的景象。
2、繪畫時(shí)注意顏色搭配涂色要均勻。
3、愿意和同伴合作進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備：
勾線筆 蠟筆 2K鉛畫紙
活動過程：
1、老師念詩歌并提問：
�。�1）"閉上眼睛聽一聽詩歌中都說到了哪些春天的秘密 "
�。�2）啟發(fā)幼兒想一想（小燕子、小草、小動物）
2、討論畫春天的內(nèi)容，充分發(fā)揮自己的想象力。
3、分組討論設(shè)計(jì)本組繪畫內(nèi)容進(jìn)行分工，誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復(fù)。
4、幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個(gè)一個(gè)的`畫，畫好了的就可以涂色。
5、教師在指導(dǎo)過程中，提醒小朋友不要看別組的構(gòu)圖，知道每組繪畫出的內(nèi)容有不同的特點(diǎn)，以免重復(fù)，可以提一些建議。
6、邊念兒歌邊和幼兒一起欣賞每一組的圖畫。
幼兒園教案:找春天3
教案名稱：小蝌蚪找春天（幼兒園春天教案）
教案前言：都說春天到了，春天的信息在廣泛流傳，小蝌蚪在小河里游啊游，一邊尋找媽媽，一邊聽到了無數(shù)的議論，大家都在說春天到了，天氣暖和了。看著周圍人開心的樣子，小蝌蚪沮喪了，看不到媽媽的小蝌蚪流下了委屈的.淚水，就在這個(gè)時(shí)候，金魚阿姨過來了，帶著小蝌蚪找到了媽媽，也找到了春天。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天到來時(shí)候的預(yù)言。
教案目的：
1、培養(yǎng)幼兒的觀察、動手及表現(xiàn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥、團(tuán)圓、搓條、壓扁、捏揉等泥工技能。
教案準(zhǔn)備：
一次性盤子人手一只，橡皮泥若干：每張桌上放一只魚缸（事先用布遮蓋），內(nèi)有蝌蚪、水草、玻璃彈子等：背景圖一幅（上面畫有一只大青蛙，事先用布遮蓋）：錄音機(jī)及錄有
青蛙叫聲的磁帶。
教案過程：
一、引起興趣
�。保利惖拇禾靵淼搅�，小草從泥土里鉆出來了，柳樹長出了嫩綠的新葉，迎春花張開了小嗽叭，小螞蟻伸伸懶腰，小蜜蜂、小蝴蝶也跳起了舞，你們聽，又有誰來了？（錄音機(jī)
傳出青蛙的叫聲，教師適時(shí)掀開背景圖上的遮布。）
�。玻嗤軏寢尩男殞毷钦l？它們來了嗎？（幼兒回答后，教師掀開魚缸上的遮布。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察蝌蚪的外形特征
�。保◎蝌酱┦裁匆律�？
�。玻◎蝌介L得什么模樣？
３．它們游水的姿態(tài)是怎么樣的？
三、幼兒操作
１．青蛙媽媽想請你們給它的小寶寶塑像。這樣吧，我們用橡皮泥來試一試。
�。玻變河^察的基礎(chǔ)上動手操作，教師巡回觀察。
３．請1～2名已做好蝌蚪的幼兒講述造型的方法和過程。
�。矗處熜〗Y(jié)：剛才小朋友自己想出了兩種方法來做蝌蚪，正面我來介紹
幼兒園教案:找春天4
活動意圖：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒周圍的大自然中，處處表現(xiàn)出生機(jī)勃勃、萬千變化的美麗景象，暖暖的陽光、柔柔的春風(fēng)和細(xì)雨，到處充滿春天特有的景象。帶著親近和喜愛大自然的情感開展了此次數(shù)學(xué)《找到的春天》的活動。數(shù)學(xué)活動比較抽象，枯燥，幼兒難以理解和運(yùn)用的'。讓幼兒感受大自然神奇的同時(shí)逐步地愿意親近數(shù)學(xué)喜愛數(shù)學(xué)。用多種途徑學(xué)習(xí)感知和體驗(yàn)數(shù)學(xué)。找到數(shù)學(xué)知識與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒對數(shù)學(xué)的探索興趣和認(rèn)知發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、 在看看、說說、做做中，嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
2、 從不同的現(xiàn)象中把握春天的季節(jié)特征。
3、發(fā)展幼兒觀察能力及思維抽象概括能力。
活動重難點(diǎn)：
嘗試數(shù)一數(shù)呈封閉狀排列的物體。
活動準(zhǔn)備：
1、 多媒體課件。
2、 操作材料包。
活動過程：
一、再現(xiàn)情景：
最近一段時(shí)間我們都在尋找春天，那請你告訴大家你找到了哪些春天的朋友？
教師根據(jù)幼兒說的進(jìn)行小結(jié)歸類：
1、當(dāng)我們找到小蝌蚪、蝸牛、蚯蚓、鴨子和剛孵出的小鳥，我們知道春天來了。
2、當(dāng)我們看到花園里五顏六色的花越開越大，嫩嫩的小草越長越高，樹葉發(fā)芽了，我們知道春天來了。
3、當(dāng)人們脫掉了厚厚的冬衣，換上了輕便的春裝，我們知道春天來了。
二、觀察：
它們都是怎么排列的？和我們以前數(shù)數(shù)時(shí)看到的東西排列有什么不同，用什么方法可以數(shù)得準(zhǔn)確呢？
小結(jié)：我們在數(shù)這種圓圈式（呈封閉狀排列）的物體時(shí)，一定先要確定一個(gè)起點(diǎn)（可以去觀察它們的不同特征出發(fā)），之后記住它的位置后，逐個(gè)數(shù)到起點(diǎn)前一個(gè)物體為終止點(diǎn)，這樣我們就不會重復(fù)數(shù)也不會漏數(shù)。
三、嘗試操作：
春天到了，天氣暖和了，粉色的花兒越開越大，蝴蝶圍著花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的媽媽呢，鴨司令帶著小鴨們?nèi)コ靥劣斡�，現(xiàn)在你們?nèi)フ乙徽掖禾斓呐笥眩銈兡軒兔?shù)一數(shù)嗎？
幼兒園教案:找春天5
活動設(shè)計(jì)背景
讓學(xué)生用眼睛去觀察春天的特征，用耳朵去傾聽大自然的聲音，了解和體會春天這一季節(jié)不同于其他季節(jié)的特點(diǎn)，從而更加喜愛春天�？紤]到學(xué)前班學(xué)生年齡較小，認(rèn)知水平較低，因此課堂中教師應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生多種感官，通過觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐和教師的引領(lǐng)，把自己在生活中所看到的、聽到的、聞到的、感受到的和同學(xué)們交流分享，在認(rèn)知上豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，從而使學(xué)生對春天特征的了解更全面。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�、� 感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。
�、� 觀察大自然變化的過程，認(rèn)識春天的特征。
學(xué)教學(xué)難點(diǎn)：
感受春天的美好，體會春天帶來的生機(jī)勃勃。習(xí)兒歌，知道春天動植物的變化和人們衣著的變化。
活動準(zhǔn)備
歌曲“春天在哪里”和春天美景等課件
活動過程（活動過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對話、活動逐字記錄，但應(yīng)把活動的主要環(huán)節(jié)非常清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)）
教學(xué)過程
一、 情境引入
小朋友們，又一個(gè)春天來到了。在這個(gè)生機(jī)勃勃的季節(jié)里，陽光漸漸明媚，鳥兒開始歌唱，大自然中的萬物演奏著春天的圓舞曲。請你豎起小耳朵，我們一起來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌唱的是什么？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生邊聽邊想，然后自由發(fā)言。（這首歌唱了春姑娘來了，走在田野上，小紅花、小蜜蜂都來迎接……）
二、 課文學(xué)習(xí)
�、� 春姑娘來到人間，大地的景物有了哪些變化？（點(diǎn)擊播放Flash）學(xué)生自由發(fā)言。（有綠樹，有紅花，有歡快唱歌的小溪，南歸的燕子……）
�、� 你喜歡春天的什么景物，為什么？學(xué)生自由發(fā)言。（我喜歡綠草，由于碧綠的草地讓我感覺到生機(jī)勃勃；我喜歡小鳥，因?yàn)樾▲B的歌聲十分悅耳；我喜歡春天的.花……）
�、� 春天是一個(gè)萬物生長的季節(jié)，春天的花、春天的樹、春天的草、春天的水，看起來是那么的充滿生氣，“一年之計(jì)在于春”，大自然多么神奇啊！現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢创禾斓幕�、樹、草和水，究竟是什么樣子的？去體會一下春的神奇！（點(diǎn)擊錄像）
�、� 在告別了漫長的嚴(yán)冬后，春天的花綻開了笑顏，它們似乎要告訴我們春天的消息：天氣暖和了，大家可以脫去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的生機(jī)。
⑵ 春天的樹長得非常的綠，樹葉嫩嫩的，好像剛從冬天的束縛中解放出來。
�、� 春天的草長得格外的嫩，小草細(xì)細(xì)的，好像給大地鋪上了一層綠色的地毯，紅的、黃的、藍(lán)的、紫的野花好像是點(diǎn)綴在綠草地上的星星。
�、� 天氣暖和了，山上的雪慢慢地開始融化，小溪里的水在嘩啦啦地唱著歌。春天的水特別清澈。
�、� 春天的景物多美麗呀！春姑娘究竟對它們說了什么，才使它們變得生機(jī)盎然呢？老師來念一念“春天說了些什么”。（教師范讀）
⑴ 請小朋友們用最動聽的聲音，自己將這首詩讀一讀。學(xué)生自由讀。
⑵ 誰能夠來讀給我們聽一聽。教師指名讀。
�、� 我們一起來念一念吧！學(xué)生齊讀。
�、� 請小朋友們發(fā)揮想象力，想想春姑娘究竟說了什么話。學(xué)生自由發(fā)言。（春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個(gè)飽；春天到啦，花兒快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦！……）
三、體驗(yàn)感悟
春天到了，春姑娘也來到了我們的校園。讓我們一起去找找她吧！春姑娘愛和小朋友們捉迷藏，只有用心觀察，才可以找到她。
⒈ 你知道什么叫觀察嗎？觀察有許多方法，看是一種，你還知道哪些？學(xué)生回答。（看、聽、聞、嘗、摸）
�、� 接下來，讓我們帶上這五件觀察“法寶”到校園里找一找春天。教師將學(xué)生帶到校園中，以小組為單位，尋找春天。
�、� 你找到春天了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由發(fā)言。（春天到了，燕子飛回來了；春天到了，美麗的小花開了；春天到了，天氣暖和了……）
�、� （點(diǎn)擊Flash）春天是個(gè)美好的季節(jié)，大自然會產(chǎn)生許多奇妙的變化，沙沙沙、轟隆隆、呱呱呱……這些是誰發(fā)出的聲音？你還知道哪些春天的聲音？是誰發(fā)出來的？學(xué)生自由發(fā)言。（春雨沙沙沙，春雷轟隆隆，青蛙呱呱呱，小鳥唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚……）
四、 課外延伸
今天，小朋友們說了春天，找了春天，和春姑娘玩得真開心，相信小朋友們對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了！雙休日，讓爸爸媽媽和你們一起到戶外去找找春天。
幼兒園教案:找春天6
小班教案《找春天》含反思適用于小班的春天主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)喜愛春天的情感，引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景，養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒用各種感官感知幼兒園春天的自然美景。
2.在看看、講講、聽聽、唱唱中，激發(fā)幼兒喜愛春天的情感。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
春天的圖片、歌曲
活動過程：
一、去戶外感受春天
1.帶領(lǐng)幼兒去草地上玩，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天的小草。
（1）用小手摸摸小草，有什么感覺？
�。�2）光著小腳丫在小草綠綠的頭發(fā)上走一走，有什么感覺？
2.幼兒分散、自由地尋找其他春天的景色。
�。�1）討論：你找到的春天在哪里？
（2）教師用歌曲《春天》的歌詞進(jìn)行小結(jié)。
二、欣賞歌曲《春天》，試著用歌聲表達(dá)對春天的喜愛
1.師：今天我?guī)硪皇状禾斓母枨�，唱的歌詞就是你們剛才找到的春天的景色，想聽嗎？
2.欣賞歌曲
提問：你聽到歌曲里面唱了什么？
3.（出示春天的圖片）再次欣賞歌曲，并學(xué)唱。
4.幼兒和教師一起用歌聲、動作表達(dá)對春天的喜愛之情。
活動反思：
通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天是一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié)，是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過觀察小動物的外形特征，從而了解到它們的生活習(xí)性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養(yǎng)分的'季節(jié)，既萌發(fā)了幼兒觀察小動物的興趣，又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
小百科；春季是一年的第一個(gè)季節(jié)，有很多劃分四季的方法。在日常生活中，人們通常把立春節(jié)氣的到來作為春季的開始，立春是從天文學(xué)角度來劃定的。氣象部門一般以陽歷劃分四季，3-5月為春季。
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幼兒園教案:找春天7
活動目標(biāo)： 1．能細(xì)心觀察，找尋，發(fā)現(xiàn)春天里美麗的景色。
2．感知春天的美好，喜歡春天，能表達(dá)自己對春天的喜愛之情。
活動過程： 一．情景導(dǎo)入
1.提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？
2.春天到了，春姑娘來到了我們幼兒園，給我們小朋友送禮物啦。
（播放課件出示一首歌和一些照片）
3.歌曲里面唱了些什么？
二．引導(dǎo)幼兒觀察春天的美景
1.師：春姑娘變成了許多小精靈，藏在了這些圖片中，請我們小朋友用你們的大眼睛找一找，把這些春天里的小精靈都找出來。
2.教師示范找一個(gè)小精靈
3.幼兒自由的尋找，老師做一些講解。
4.小結(jié)：春天有……，真是太美了，看，有兩個(gè)小朋友在春天里做游戲，真開心。他們說："春天真是太美了，我們要擁抱美麗的春天。"你們覺得春天美嗎？那讓我們也來擁抱春天吧。
三．表達(dá)自己對春天的喜愛之情
幼兒與老師再次表演唱《春天》
教學(xué)目標(biāo)：
通過學(xué)唱《嘀哩嘀哩》，感受春天的美麗，并啟發(fā)教育學(xué)生熱愛大自然，對自然環(huán)境的關(guān)注。
教學(xué)過程
一、欣賞春天的美景
大屏幕放映春天的景色，配上《嘀哩嘀哩》的歌曲。學(xué)生一邊
欣賞春天的美景一邊和老師一起按節(jié)奏打拍子。教師戴上花環(huán)扮演春姑娘揭示課題《找春天》。
[ 聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過欣賞春天的美景，喚醒學(xué)生對大自然的親切感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
二、準(zhǔn)備練習(xí)
1、春雨姐姐（學(xué)生戴頭飾扮演）用沙錘伴奏，演唱《小雨沙沙》。
學(xué)生學(xué)一學(xué)，唱一唱。請春雨姐姐加入。
2、青蛙大哥（學(xué)生戴青蛙頭飾扮演）蹦蹦跳跳的出現(xiàn)，并有節(jié)奏地念著 ：××× ××| ×× × 0 | ××× ×× |×- ||
學(xué)著青蛙大哥念一念，請青蛙大哥一起找春天。
3、小黃鸝（學(xué)生戴黃鸝頭飾扮演）飛來了，帶來兩段練習(xí)曲。
4 4 4 4 5 |6 6 6 0 | 2 2 2 2 2 | 5- ||
1 1 1 1 2 |3 3 3 0 | 5 5 5 5 5 | 2- ||
小黃鸝范唱，其余小朋友視唱，春姑娘幫忙。
[ 把學(xué)生對事物特有聲音的感受巧妙地遷移到練習(xí)中去，培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力。]
三、找春天
1、小朋友講講自己眼中的春天，說一說春天美不美。
2、春姑娘描述她眼中的春天：大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生一邊聽，一邊拍手。
3、跟著春姑娘找一找春天，唱一唱歌曲。
4、請春雨姐姐講一講小朋友找的'春天美不美（有沒有把美的感
覺唱出來），哪一句唱的不夠好，請春姑娘教一教。
5、練習(xí)：有感情的演唱歌曲。請黃鸝點(diǎn)評唱的美不美。
四、春天音樂會
1、分角色演唱歌曲：男生唱第一段，女生唱第二段，大家一起唱第三段。磁帶伴奏有感情地演唱歌曲。
2、用樂器模仿春天美麗的聲音（發(fā)給學(xué)生各種樂器：沙錘、串鈴、三角鐵、雙響筒等），一邊演唱一邊為歌曲伴奏。請青蛙大哥做指導(dǎo)。
3、討論：我們還可以怎樣贊美春天？
大屏幕放《嘀哩嘀哩》的錄象，學(xué)生們戴頭飾表演，用肢體語言贊美春天。
討論：這么美麗的春天，我們因該怎樣對待它？（贊美他、熱愛它、不能污染它。）
4、舉行春天音樂會。
春姑娘彈《嘀哩嘀哩》，學(xué)生們用自己的方式贊美春天。可以唱歌，可以跳舞，也可以用樂器演奏。
[引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式贊美春天，使學(xué)生從中了解到相同的音樂可以用不同的方式來表達(dá)，在學(xué)生想象、表現(xiàn)、演奏的過程中培養(yǎng)學(xué)生的形象思維、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力，使他們感受到藝術(shù)之美、自然之美。]
教學(xué)反思：
《藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出，以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。藝術(shù)課程是一種人文課程，藝術(shù)課要運(yùn)用藝術(shù)感人的形式和豐富的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的情感和精神追求。
這節(jié)課所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動，緊緊圍繞學(xué)生積極的參與精神展開，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中感受春天的美景、感受藝術(shù)的熏陶；并在教學(xué)中給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬闊的舞臺，讓他們盡情發(fā)揮創(chuàng)造力，表現(xiàn)自我。
小學(xué)生最感興趣的是有情節(jié)、有形象的樂曲。這節(jié)課我把學(xué)生熟悉的可愛的動物和動物音樂融合在一起，通過對比、表現(xiàn)，讓學(xué)生展開想象的翅膀去感受音樂，去描述樂曲的旋律，去描繪音樂的形象，去理解音樂的內(nèi)涵，并通過對音樂內(nèi)涵的理解，完成隱性的教育目標(biāo)，熱愛自然，關(guān)注環(huán)境。
幼兒園教案:找春天9
一、談話導(dǎo)入
輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了咱們的身邊，讓咱們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!
�。ㄍ瑢W(xué)說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子）
是的'，春天就像一個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，她藏在哪呢？讓咱們一起去找春天吧!
二、自讀課文，學(xué)習(xí)生字
1．同學(xué)自由讀課文，用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2．以小組為單位交流生字的學(xué)習(xí)情況。
3．出示文中部分句子，檢查學(xué)習(xí)情況。
�、俅禾煜駛�(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
�、谛〔輳牡叵绿匠鲱^來，那是春天的眉毛吧？
�、鬯诹ι鲜幥锴�，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖……
4．再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？同學(xué)暢談收獲。
三、指導(dǎo)寫字
指導(dǎo)寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個(gè)字。
1．讓同學(xué)先觀察每個(gè)字在田字格中的位置，你發(fā)現(xiàn)了什么？
2．同學(xué)互相提醒需要注意的地方：“凍”不要把豎鉤寫成橫折鉤。
3．同學(xué)練習(xí)，師巡視，鼓勵(lì)寫得好的同學(xué)，獎(jiǎng)給小紅花。
四、課外鞏固
向父母介紹今天學(xué)會了哪些字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)知識
1．學(xué)習(xí)自愿展示自己學(xué)會的詞語。
2．把自己認(rèn)為讀得好地方讀給伙伴聽。
二、朗讀課文、感悟積累
1．同學(xué)讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？全班交流，讀通課文。
2．把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同桌聽。
3．指名讀喜歡的句子，相機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟積累。
4．采用多種方式感悟課文：領(lǐng)讀、競賽讀、表演等。
三、自主積累、練習(xí)背誦
播放春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，同學(xué)背誦有關(guān)的段落。
幼兒園教案:找春天10
設(shè)計(jì)意圖：春天是萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)的季節(jié)，帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)大自然，探尋春天生機(jī)變化的秘密，以促進(jìn)幼兒獲取關(guān)于春天的新認(rèn)知，激發(fā)幼兒對大自然和生活的熱愛之情。
活動目標(biāo)：
1、通過親身體驗(yàn)、觀察，加深幼兒對春天的認(rèn)識。
2、利用多種感官感受春天的美好，利用課件感知春天的特征。
活動準(zhǔn)備：
1、《春天在哪里》音樂磁帶。
2、多媒體課件。
活動過程：
1、教師播放歌曲《春天在哪里》。
提問：歌曲里唱的是什么季節(jié)？春天有什么變化？
�。�1）幼兒交流自己的'看法。
�。�2）教室再次播放歌曲《春天在哪里》，讓幼兒驗(yàn)證自己的想法。
2、組織幼兒觀看多媒體課件，感受春天的特征。
提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天有什么變化？
小結(jié)：春天來了，小草發(fā)芽了，柳樹變綠了，花兒都開了，小燕子也飛來了······
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外去尋找春天，感受春天變化。引導(dǎo)幼兒說出：我看到的春天；我聞到的春天；我聽到的春天等。
4、組織幼兒即興繪畫：《我發(fā)現(xiàn)的春天》。
5、將繪畫作品布置成展覽，供幼兒互相欣賞并交流。
活動延伸：
在閱讀區(qū)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《春天在哪里》，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
工作單位：花溝鎮(zhèn)中心幼兒園 宋玲玲 竇延令
幼兒園教案:找春天11
一、活動目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2.進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
二、活動準(zhǔn)備：
1.課件
2.圖形卡片若干
三、活動重點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)物品的數(shù)量。
四、活動難點(diǎn)：讓幼兒理解數(shù)的守恒。
五、活動過程：
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入課題，引導(dǎo)幼兒感知春天的特征，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
師：孩子們，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
師：美麗的春天來了，誰知道春天都有哪些美麗的景色？
師：春天來了，春姑娘還給小朋友們帶來了一幅美麗的圖畫，請看大屏幕，看上面有什么？它們的數(shù)量是幾？
�。ǘ�、播放課件，啟發(fā)幼兒觀察感知10以內(nèi)物品的數(shù)量及守恒。
1、排除物體大小的干擾，正確感知數(shù)的`守恒。
師：春姑娘還帶來了什么？出示課件（花）什么花？(桃花)
師：請小朋友觀察這兩排桃花，有哪些不同？（大、�。�
大桃花有幾朵？小桃花有幾朵？是不是一樣多？都用數(shù)字幾來表示？
教師："盡管他們大小不同，但數(shù)量相同，都可以用數(shù)字5來表示。
2、排除物體排列方式的干擾，正確感知數(shù)的守恒。
師：春天來了，天氣漸漸變暖和了，小燕子從南方飛回來了，出示課件，飛來幾只小燕子？（數(shù)完后，出示數(shù)字10）它們排著什么隊(duì)形飛來的？
師：(一橫排)小燕子飛呀飛呀，飛成什么隊(duì)形了？（半圓形）數(shù)一數(shù)，小燕子的數(shù)量變了嗎？它們發(fā)生了什么變化?(隊(duì)形變了，但數(shù)量沒變，出示數(shù)字10)，小燕子繼續(xù)飛呀飛呀，又飛成什么圖形？（三角形），提問內(nèi)容形式同上。
教師：盡管它們的排列方式發(fā)生變化，但都可以用數(shù)字10來表示 ？
�。ㄈ⑼嬉煌妫鲆蛔觯哼M(jìn)一步體驗(yàn)10以內(nèi)物品數(shù)量的守恒。
1、游戲：小燕子變隊(duì)形，體驗(yàn)物體的數(shù)量與物體排列方式無關(guān)。
師：你們想不想玩小燕子變隊(duì)形的游戲？幼兒分兩組玩小燕子變變變的游戲。大家邊說兒歌，幼兒邊變隊(duì)形，形式無論怎樣變，幼兒人數(shù)始終不變。
2、拼擺圖形卡片，體驗(yàn)物體的數(shù)量與大小、排列方式無關(guān)。
師：剛才小朋友變隊(duì)形變得真好，春姑娘為小朋友帶來的好玩的禮物，你們看是什么？（圖形卡片）
師：小朋友都會用圖形卡片拼擺好看的圖案，老師把小朋友分四組，每組卡片都不一樣，看看哪組的小朋友拼擺的圖案最漂亮（注：每位幼兒最多用10張卡片）。完成之后，幼兒欣賞每組的作品，猜一猜是什么圖案？用的圖形卡片的數(shù)量是多少？尋找數(shù)量相同，但是圖案不同的圖形。
教師："盡管它們的排列方式不同，但圖形卡片的數(shù)量不變。
教學(xué)活動一：找春天活動目標(biāo)：
復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，能排除大小、排列方式的影響準(zhǔn)確判斷10以內(nèi)的物品的數(shù)量。
進(jìn)一步感知春天的特征，發(fā)展幼兒觀察點(diǎn)數(shù)能力和思維的抽象概括能力。
活動準(zhǔn)備：
大小不同的桃花形狀的粘貼卡片各10朵，柳葉形狀的粘貼卡片20個(gè)，青蛙、蝌蚪等粘貼卡片各10個(gè)。
每位幼兒10朵小紙花和一張白紙。
幼兒用書第2冊第41~42頁。
活動過程：
創(chuàng)設(shè)問題情景：數(shù)字要跟小花、柳葉、青蛙、蝌蚪交朋友，請你們幫幫它們吧。
�。�1）引導(dǎo)幼兒由觀察小花、柳葉、青蛙、蝌蚪組成的圖片。為它們與數(shù)字配對，感知10以內(nèi)的數(shù)。
�。�2）鼓勵(lì)幼兒能夠說出春天的基本特征。
感知物體的數(shù)量與大小無關(guān)。
�。�1）將大小不同的桃花各擺成一排，引導(dǎo)幼兒觀察比較。
�。�2）請幼兒說出他們的數(shù)量各是多少，是不是一樣多。
觀察感知物體是數(shù)量與排列方式無關(guān)。
�。�1）將柳葉按不同的方式排成兩組，或一組散開，一組集中，或排成各種不同的幾何圖形。
�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)無論怎樣變化排列的方式，但柳葉的數(shù)量是不變的。
引導(dǎo)幼兒玩粘貼"花園"的游戲。
（1）請幼兒將各自的10朵小花貼在白紙上，排列成自己喜歡的形狀。
（2）引導(dǎo)幼兒互相比較自己花園里的花是不是一樣多。
閱讀幼兒用書第2冊第40-41頁，引導(dǎo)幼兒思考說出畫面中的物品的數(shù)量。
活動評析：
新鮮的事物對孩子們來說很吸引，拿出剪好的花之后，他們的眼球一下子就被吸引住了，一堂課下來，他們時(shí)時(shí)刻刻跟著思路走。連平時(shí)不太認(rèn)真的孟令杰都很認(rèn)真。
幼兒園教案:找春天12
設(shè)計(jì)思路：
春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，處處都表現(xiàn)出生機(jī)勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園里的植物、小動物的變化，孩子們的興趣非常的高。因此我發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個(gè)素材，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點(diǎn)，把幼兒零散的經(jīng)驗(yàn)整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣，也較容易接受的，跟著小熊，透過小熊，幼兒能很清晰的了解春天的特點(diǎn)，也更好的激發(fā)出孩子們對春天的理解，感受到春天的。
活動目標(biāo)：
1．初步了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！�
2．在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。
活動準(zhǔn)備：
幼兒課前與家長一起找春天的照片 ；《找春天》PPT
活動過程：
一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。
1、提問：今天我要請你們聽一個(gè)關(guān)于誰的故事呢？
小結(jié)：你們真聰明，學(xué)會了仔細(xì)觀察。今天要聽一個(gè)關(guān)于小熊蜜蜜的故事。
2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）
提問：①在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發(fā)現(xiàn)自己的房子怎么了？
小結(jié)：春天的時(shí)候，小熊冬眠中醒過來，發(fā)現(xiàn)房子經(jīng)過一個(gè)冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間里缺了什么？發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，蜜蜜 決定做一件什么事情？
小結(jié)：小熊蜜蜜把房間打掃的干干凈凈，發(fā)現(xiàn)房間里沒有春天，于是就去找春天。
�、坌⌒苊勖壅业酱禾炝藛�？小熊蜜蜜找到了什么？小熊蜜蜜是怎么說的？
個(gè)別幼兒說，最后整合起來。我們一起學(xué)學(xué)小熊蜜蜜是怎么說的。
總結(jié)：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的`小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
3、學(xué)會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！保úシ抛詈笠欢慰偨Y(jié)句）
總結(jié)：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。
過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？
二、說一說自己找到的春天。
1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。
提問：你找到春天了嗎？春天有什么？
總結(jié)：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。
2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。
三、唱一唱春天的歌《春天在哪里》。
原來春天那么美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。
四、活動自我反思：
本活動重點(diǎn)是了解春天的基本特征，學(xué)說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！闭麄�(gè)活動都能緊緊圍繞這個(gè)重點(diǎn)有序的開展。從教具準(zhǔn)備上來看，制作的課件圖片鮮艷，形像生動，能突出重點(diǎn)，能較好的為教學(xué)服務(wù)。從環(huán)節(jié)上來看：在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，“在什么時(shí)候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點(diǎn)茫然，回答不出，可能這個(gè)問題對于小班來說比較難，故事里講述的也不是很問題很接近的。當(dāng)時(shí)我也做了及時(shí)調(diào)整為“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什么來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點(diǎn)把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當(dāng)，在設(shè)計(jì)時(shí)也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進(jìn)，步步拓展，從啟發(fā)、激勵(lì)幼兒的思維出發(fā)，引導(dǎo)幼兒在定勢范圍內(nèi)連續(xù)思維。第二個(gè)環(huán)節(jié)中，前半段個(gè)別孩子交流時(shí)，孩子們能緊緊圍繞老師的重點(diǎn)去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…�！焙蟀攵握埿∨笥鸦ハ噙吙凑掌呎f說自己找到的春天時(shí)，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務(wù)。在這點(diǎn)可以調(diào)整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準(zhǔn)備時(shí)，請家長和小朋友找春天時(shí)講清楚拍攝要求和重點(diǎn)。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進(jìn)一步感受春天的美。從目標(biāo)達(dá)成度來看：我覺制定的目標(biāo)與我班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易于衡量，可落實(shí)，其次這個(gè)目標(biāo)是非常和諧的。幼兒在實(shí)際活動過程中，達(dá)成的目標(biāo)與原定的目標(biāo)是一致的，所以，這節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成度是比較好的。
五、活動點(diǎn)評：
老師課件做的很生動，發(fā)動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進(jìn)來，這一點(diǎn)能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當(dāng)中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。
幼兒園教案:找春天13
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒用自己想象的動作自由的表現(xiàn)蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習(xí)聽辨樂句。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
提供：頭飾，磁帶。
指導(dǎo)：
1、引起興趣
今天老師給你們帶來一首好聽的曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽嗎？我們聽聽看有什么感覺？
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來了，春風(fēng)輕輕的吹著，花兒睜開了雙眼，看著這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來了，在花園里飛舞著，一會兒轉(zhuǎn)著圈，
一會兒和花兒親吻著。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著美麗的夢。
提問：聽了這首曲子你有什么感覺？
2、再次欣賞音樂聽聽看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來了？
3、美麗的蝴蝶看見美麗的花兒會做些什么？我們再來聽一遍音樂，聽聽蝴蝶在什么時(shí)候會在花上停留？
4、幼兒做花，聽音樂擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽音樂擺造型。
6、自由選擇角色，學(xué)習(xí)兩兩合作擺造型。
教學(xué)反思：
談小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》教學(xué)后的幾點(diǎn)思考小班數(shù)學(xué)活動《蝴蝶找花》是基于主題"春天真美麗"下的一節(jié)活動，執(zhí)教過后，及時(shí)梳理了自己的一些想法。
1、目標(biāo)要吃透對于小班數(shù)學(xué)《蝴蝶找花》這節(jié)活動，目標(biāo)中很明確地提出"能按1~8實(shí)物卡匹配相應(yīng)數(shù)量的物體"，在數(shù)學(xué)關(guān)系中屬于"量與量的對應(yīng)"。然而，教材上的"一只蝴蝶找一朵花"很容易理解為"一一對應(yīng)"，所以剛開始一直很糾結(jié)，"一一對應(yīng)"與"量與量的對應(yīng)"應(yīng)該是兩個(gè)概念，它們之間能有什么聯(lián)系呢？
與老師們的對話：
意見一：一般會混淆，因?yàn)椴僮鞯囊?guī)則是'一只蝴蝶找一朵花'，孩子也是一只蝴蝶一朵花這樣送的。
意見二：不用讓他們一個(gè)一個(gè)送，讓孩子們數(shù)好幾朵花后找出相應(yīng)數(shù)量的.蝴蝶一起送過去，這樣就能避免與"一一對應(yīng)"概念的混淆了。
尋找"理論"的支撐：
《綱要》中提出"感知'一一對應(yīng)'的關(guān)系并用'一一對應(yīng)'的方法確定兩組物體的'多'與'少'以及'等量'的關(guān)系。"所以，孩子在進(jìn)行等量的匹配時(shí)，更多地運(yùn)用一一對應(yīng)的方法。
所以在運(yùn)用"一一對應(yīng)"的方法后再來感知量與量的對應(yīng)是有必要的。
2、自主要適宜在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，總想能突破傳統(tǒng)的"集體學(xué)幼兒操作"模式去組織，讓幼兒學(xué)得更自主。思前想后，對于小班孩子來說，動手操作的經(jīng)驗(yàn)，語言表述的經(jīng)驗(yàn)，規(guī)則的內(nèi)化經(jīng)驗(yàn)等等都尚不成熟，所以如何體現(xiàn)孩子的學(xué)自主，調(diào)動孩子的經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)動手操作在活動中的作用等等，都決定這節(jié)活動的設(shè)計(jì)。"自主要看需要"我還是相信了這樣一句話，所以在活動中，"先自主探索后集體學(xué);這樣的環(huán)節(jié)還是沒太敢嘗試，只在第一環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒"你喜歡哪盆花，它有幾朵？""一只蝴蝶找一朵花做朋友，那兩朵花會有幾只蝴蝶飛過去？"這樣的問題，調(diào)動孩子對點(diǎn)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)量與量匹配的興趣。事實(shí)上，教學(xué)效果來說，活動還是控制成分多一些，生生互動不夠充分。
3、品質(zhì)要關(guān)注在活動組織的過程中，鼓勵(lì)孩子反復(fù)運(yùn)用"伸出你的食指"進(jìn)行"手口一致"點(diǎn)數(shù)的方法去驗(yàn)證目測的結(jié)果，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；"我們一起來說說蝴蝶找花的事情"鼓勵(lì)幼兒將自己的操作結(jié)果通過語言表述出來，雖然這并不作為這節(jié)活動的目標(biāo)之一，但有助于幫助孩子理清思路，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
4、生活中遷移數(shù)學(xué)來自于生活，應(yīng)用于生活。在這節(jié)活動中，取小班主題"春天真美麗"中"蝴蝶找花"的情境貫穿始終，孩子的興趣也較濃厚�；顒舆^后仔細(xì)思考，"量與量的對應(yīng)"在生活中又有哪些可以運(yùn)用的情境？如在用餐時(shí)，一組有幾位幼兒，需要幾把調(diào)羹；活動中，根據(jù)幼兒的量發(fā)放相同量的學(xué)具等等都可以進(jìn)一步強(qiáng)化、運(yùn)用，加深印象，那樣我們的數(shù)學(xué)才真正為生活服務(wù)。
幼兒園教案:找春天14
目標(biāo)：
1、感知春天的主要特征，比較落葉樹與常綠樹發(fā)芽、長葉的不同，指認(rèn)相關(guān)的樹名。
2、感受春天的生機(jī)盎然，激發(fā)探索觀察大自然的興趣，并用畫筆記錄下來。
準(zhǔn)備：
小椅子人手一把，記號筆、白紙人手一份。
過程：
1、 導(dǎo)入活動
春天里花兒開了，草兒綠了，樹兒發(fā)芽了。今天我們一起去找找春天，比比誰找得多，找得仔細(xì)。
（出發(fā)前提醒幼兒注意安全，帶好小椅子。）
2、 到社區(qū)里找春天
�。�1）幼兒分組自由找春天。
（2）集中交流：找到了春天里哪些景物。
（3）教師引導(dǎo)幼兒比較常綠樹與落葉樹發(fā)芽、長葉的不同。指認(rèn)樹名，說說哪些是常綠樹，哪些是落葉樹。
（4）比較落葉樹與落葉樹。
說說發(fā)芽、長葉的`公共點(diǎn)與區(qū)別。
3、 找一棵樹，進(jìn)行寫生畫
重點(diǎn)樹干和樹枝的連接方法。
幼兒園教案:找春天15
活動目標(biāo)：
1．通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。
2．能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。
3．在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂。
活動準(zhǔn)備：
知識準(zhǔn)備：
1．初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。
2．會唱古詩《春曉》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、（眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份）、蠟筆、水筆。
活動過程：
一、通過欣賞圖片，體驗(yàn)春天的美。
1．幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。
師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧！"（幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流）。
2．小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦！"二、故事導(dǎo)入，引出五官寶寶找春天的主題。
1．師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。"2．幼兒回答，教師范畫。
師："瞧！誰出來了？眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢？"3．師："瞧！誰又出來了？耳朵寶寶來到了春天的大自然，聽到了什么呢？"鳥叫聲，蛙唱聲，蜜蜂、小蟲鳴叫聲4．師："瞧！鼻子寶寶和嘴巴寶寶一起出來了，他們又會發(fā)現(xiàn)什么呢？"花的香味，風(fēng)的清新泥土的芬芳三、發(fā)揮想象，大膽畫五官并添畫春天景色。
1．教師巡回指導(dǎo)。
師："看！桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎？"2．教師與幼兒一起添畫背景。
師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢？"（柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……）四、展示作品，唱古詩體驗(yàn)春天的美。
1．師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的'"春韻圖"嗎？怎樣組合？那我們來試試看吧！把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"2．師："哇！好一幅美麗的"春韻圖"！春天真美啊！古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧！"
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