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公民的義務(wù)教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的公民的義務(wù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
公民的義務(wù)教案 篇1
課題:公民在家庭關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)方面
識(shí)記:夫妻之間有實(shí)行計(jì)劃生育和互相扶養(yǎng)的義務(wù);父母或子女未履行家庭關(guān)系中的法定義務(wù)要受到道德的譴責(zé),要承擔(dān)法律責(zé)任;父母有撫養(yǎng)、教育和保護(hù)未成年子女的義務(wù)。
理解:成年子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。
運(yùn)用:收集現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中的有關(guān)事例,談?wù)剬?duì)公民在家庭關(guān)系中履行義務(wù)的認(rèn)識(shí)。
2、能力方面
通過教學(xué),使學(xué)生能夠初步運(yùn)用法律知識(shí)觀察、辨別家庭關(guān)系中各種現(xiàn)象的能力和自我教育的能力。
3、思想覺悟方面:
通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人間處處有真情,從而增強(qiáng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人的意識(shí),銘記父母的養(yǎng)育之恩,做一個(gè)孝敬父母的好公民。
教學(xué)重點(diǎn)
“父母與子女之間的義務(wù)”是本框的教學(xué)重點(diǎn)。因?yàn)檫@一問題最貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活。它也是社會(huì)主義精神文明建設(shè)和重要內(nèi)容,家庭內(nèi)部的狀況如何,關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。
教學(xué)難點(diǎn)
“父母對(duì)子女有撫養(yǎng)的義務(wù)” 、“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”是本框的教學(xué)難點(diǎn)
注意問題
1、 本框講授重點(diǎn)是公民在家庭關(guān)系中的義務(wù),對(duì)于權(quán)利讓學(xué)生了解即可。所以,對(duì)于權(quán)利的教學(xué)讓學(xué)生新聞?dòng)浾呓滩木托小?/p>
2、 啟發(fā)誘導(dǎo)為主,讓學(xué)生多讀、多想、多議,讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
3、 以課本基礎(chǔ)知識(shí)為載體,重視聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的具體事例,提高學(xué)生認(rèn)識(shí)能力和思想覺悟。
4、 本框內(nèi)容涉及到家庭中人與之間的關(guān)系,所以在教學(xué)中要注重情感教育,以情激發(fā)學(xué)生,感化學(xué)生,從而提高學(xué)生的思想覺悟。
5、 法律知識(shí)掌握與道德品質(zhì)教育要緊密結(jié)合。
教學(xué)過程
導(dǎo)入新課:用歌曲《家和萬事興》引出如下問題,“你認(rèn)為怎樣才能做到家和?”學(xué)生討論,教師引導(dǎo)。
對(duì)“夫妻雙方都有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)”的教學(xué)
1、 學(xué)生自己閱讀課本,了解教材內(nèi)容。
2、 教師播放小品,學(xué)生思考問題:小品中的夫妻是否履行了自己的義務(wù)?為什么?
3、 教師播放錄相,學(xué)生討論思考回答下列問題:你知道計(jì)劃生育的基本要求嗎?你能寫出一則關(guān)于計(jì)劃生育方面的公益廣告嗎?
關(guān)于“夫妻有互相扶養(yǎng)的`義務(wù)”的教學(xué)
1、 案例分析,學(xué)生讀材料,判斷“丈夫是否付給已殘疾妻子生活費(fèi)?為什么?”
2、 教師展示正機(jī)材料《愛,長(zhǎng)明的燈塔》,與案例形成鮮明對(duì)比,讓學(xué)生談感受。
關(guān)于“父母要撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女”的教學(xué)
1、 教師展示流浪街頭的孩子的圖片,請(qǐng)學(xué)生分析,這些孩子成為“野孩子”與家庭有沒有關(guān)系?我們有什么辦法幫助這些孩子?
2、 教師展示劉思影自焚后的圖片,請(qǐng)學(xué)生討論,劉思影的媽媽盡到了自己的義務(wù)嗎?為什么?你能對(duì)癡迷“FLG”的媽媽們說些什么?
3、 案例分析,教師展示材料,學(xué)生判斷,如果有勞動(dòng)能力的成年子女不參加勞動(dòng),父母是否還要繼續(xù)履行撫養(yǎng)的義務(wù)?
關(guān)于“子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”的教學(xué)
1、 教師播放歌曲《;丶铱纯础,請(qǐng)學(xué)生思考本歌曲反映的主題。
2、 讓學(xué)生談自己的父母在贍養(yǎng)扶助老人方面有哪些典型的事例。
3、 教師展示《真情如金》的材料,讓學(xué)生思想進(jìn)一步得到升華。
課堂總結(jié):教師展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表
計(jì)劃生育
夫 互相撫養(yǎng) 妻
老年人
成年人
自 己
未成年子女
我們的行動(dòng):1、學(xué)生討論,作為仍未成年的我們,應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的父母?2、學(xué)生齊讀誓言。
課堂結(jié)尾:教師播放歌曲《家和萬事興》
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)模式圖
新課導(dǎo)入(利用音樂,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣)
1、夫妻雙方都有實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)
。ɡ眯∑贰浵裰庇^形象)
2、夫妻有互相扶養(yǎng)的義務(wù)
。ㄕ⒎床牧系倪\(yùn)用,形成鮮明對(duì)比,說服力強(qiáng))
3、父母有撫養(yǎng)、教育、保護(hù)子女的義務(wù)
(利用現(xiàn)實(shí)生活中的典型事例,提高認(rèn)識(shí),培養(yǎng)能力)
4、子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)
。ɡ靡魳罚腥玖(qiáng),提高覺悟)
課堂主體
(讀讀、想想、議議、點(diǎn)點(diǎn))
課堂總結(jié)(展示知識(shí)結(jié)構(gòu)圖表,直觀系統(tǒng)地理解把握知識(shí))
思想升華(談行動(dòng),讀誓言,提高學(xué)生的思想覺悟)
結(jié)束教學(xué)(首尾呼應(yīng),余味無窮)
公民的義務(wù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)
公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系。增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí),提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
二、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn):公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
課前準(zhǔn)備:制作多媒體課件;讓填好事先發(fā)下來的調(diào)查表,目的是了解對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)總結(jié)自己升入以來履行過哪些道德義務(wù),并寫成書面材料,共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書面材料,為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備。
教學(xué):課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法。
四、授課過程
導(dǎo)入新課:
從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文
2、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。
4、小明的上述活動(dòng),分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?
小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的'各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。
我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。
朗讀:《中華人民共和國憲法》的規(guī)定
今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題
新授:公民的義務(wù)(板書)
。ㄒ唬┪覀兊姆ǘx務(wù)(板書)
1、我們?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析:小珊應(yīng)該納稅嗎?
、傩∑繁硌
②在思考,小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅,這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上,在班上交流見解。(辯論中論述精彩的學(xué)生加5分,參加辯論的加3分,獲勝團(tuán)隊(duì)每人加1分)
2、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)
在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。
朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。
沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思(相關(guān)鏈接)
3、我國公民應(yīng)履行哪些義務(wù)?
①學(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù),教師作簡(jiǎn)單分析。
②除了上面談到的義務(wù),我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?
、邸爸幌胂硎軝(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?(學(xué)生討論,教師適時(shí)發(fā)表自己的見解)
總結(jié)提問:通過剛才的,我們知道了我們要履行法定的義務(wù),為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢?(三點(diǎn)見書)
五、我們的道德義務(wù)
(一)道德義務(wù)和含義以及道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系。
1、分析小龔的案例引出道德義務(wù)的含義。
2、廣義的義務(wù),既包括法定義務(wù),又包括道德義務(wù)。
3、公民履行道德義務(wù)的意義。
4、道德義務(wù)和法定義務(wù)的區(qū)別和聯(lián)系(相關(guān)鏈接)
5、列舉各種義務(wù)讓學(xué)生分辨哪些是法定義務(wù),哪些是道德義務(wù)?
(二)我國基本道德規(guī)范的內(nèi)容
1、案例分析單先生的行為為什么受到人們的稱贊?
感受不能僅僅局限在拾金不昧上,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思路
2、基本道德規(guī)范——愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友愛、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)
小結(jié):通過今天的學(xué)習(xí),我們知道了公民要履行很多的義務(wù)。義務(wù)分為法定義務(wù)和道德義務(wù)。公民履行義務(wù),是每個(gè)人責(zé)無旁貸。
公民的義務(wù)教案 篇3
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)
。ㄒ唬 、教材分析
《公民有依法納稅的義務(wù)》是初二《思想政治》下冊(cè),第二課《公民在經(jīng)濟(jì)生活中的權(quán)利和義務(wù)》中的第四框題。公民要依法納稅,是憲法規(guī)定的公民的基本義務(wù)。教材主要介紹了稅收的概念及特征,闡明了稅收的重要性,指出納稅是光榮的,偷稅、欠稅、騙稅的行為是可恥的、是違法行為。同時(shí)還闡述了納稅人與政府之間的權(quán)利義務(wù)是平等的。這點(diǎn)是修訂后新增的。
。ǘ、教學(xué)理念
依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》強(qiáng)調(diào):“教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng),師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,在這個(gè)過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,求得新的發(fā)現(xiàn),從而達(dá)到共識(shí)、共進(jìn),實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展”的要求,在《公民有依法納稅的義務(wù)》教學(xué)設(shè)計(jì)中,要貫徹的指導(dǎo)思想是,學(xué)生在學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)生活的情景中,通過發(fā)現(xiàn)問題、調(diào)查研究、動(dòng)手操作、表達(dá)與交流等探究性活動(dòng)。
。ㄈ 、教學(xué)策略
1、確定主題,分組調(diào)查。
學(xué)生在自愿組合的基礎(chǔ)上分成若干小組,合作調(diào)查老師布置的以“稅收”為主題的小報(bào)告。內(nèi)容有:(1)收集近兩年來我國和福州市財(cái)政收入情況;(2)整理、分析稅收在我國建設(shè)或福州市政建設(shè)中的作用;(3)收集學(xué)校、社區(qū)周邊企業(yè)、個(gè)體戶及個(gè)人的納稅情況;(4)收集就近時(shí)期,積極納稅或偷稅漏稅人的事跡或案件;(5)對(duì)提高公民的納稅意識(shí)提出可行性的建議與措施;(6)設(shè)計(jì)一些便于公民監(jiān)督政府如何使用稅款的形式與方法。
2、收集素材,接受培訓(xùn)。
學(xué)生運(yùn)用社會(huì)調(diào)查、訪談、剪報(bào)、上網(wǎng)查訊等方法,收集、整理、綜合分析利用信息,盡量多角度地思考問題并提出個(gè)性化的觀點(diǎn)和結(jié)論。教師在預(yù)見學(xué)生可能遇到的問題和困難的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)培養(yǎng)。
3、形成成果,交流完善。
學(xué)生在依據(jù)研究方案進(jìn)行實(shí)踐的同時(shí),要不斷完善和修改自己的研究成果。教師在這一過程中隨時(shí)關(guān)注、適時(shí)指導(dǎo),并積極提供條件,組織交流。
4、設(shè)計(jì)頁面,制作課件。
師生均采用POWER POINT 制作演示文稿,教師側(cè)重在教學(xué)難點(diǎn)、課堂流程、主菜單的設(shè)計(jì)制作;學(xué)生主要是各小組自己發(fā)言時(shí),小組頁面的設(shè)計(jì)制作。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí),學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí),獲取親身參與研究探索的體驗(yàn),培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)道德,養(yǎng)成探索問題實(shí)質(zhì)和事物本質(zhì)的良好習(xí)慣。
2、可以充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體潛能和求知欲望,培養(yǎng)收集和利用信息、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
3、使學(xué)生學(xué)會(huì)分享與合作,增強(qiáng)依法納稅的意識(shí),培養(yǎng)對(duì)國家和社會(huì)的責(zé)任心和使命感。
三、教學(xué)流程:
。ㄒ唬、教學(xué)過程():
基本環(huán)節(jié) 教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 明確主題 由“稅徽”這一特定的標(biāo)志物,引出稅收問題。 學(xué)生了解“稅徽”,并舉例自己身邊人的納稅情況,明確本課主題——稅收問題。
參與實(shí)踐探索新知 稅收的含義、稅收的特征 1、 展示農(nóng)行存折的利息,讓學(xué)生了解利息所得稅,引出稅收的含義。2、 引導(dǎo)學(xué)生把利息所得稅與電話費(fèi)作比較,歸納出稅收的特征。 1、 根據(jù)《個(gè)人所得稅收》第三條第5點(diǎn)規(guī)定的,利息所得稅的稅率為20%,算出所繳納的所得稅,明確稅收的含義。2、 觀看電腦畫面,通過對(duì)比,積極思考、歸納出稅收具有強(qiáng)制性、無償性、固定性的特征。
匯報(bào)成果經(jīng)驗(yàn)共享 稅收的用途,提高公民納稅意識(shí)的建議與措施,監(jiān)督政府正確使用稅款的形式與方法。 1、 介紹我國近幾年稅收收入的逐年增加,引出稅收對(duì)一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的作用。2、對(duì)比“毛阿敏稅案”與“劉曉慶稅案”。一個(gè)在稅務(wù)部門內(nèi)部行政處罰,另一被依法逮捕,說明國家加大依法打擊偷、漏稅的力度,提出如何提高公民的納稅意識(shí)?3、 設(shè)問:如果公民積極納稅但政府亂花稅款,那么公民除了納稅的義務(wù)外,有沒有監(jiān)督政府如何正確使用稅款的權(quán)利呢? 1、 觀看電腦畫面,領(lǐng)悟、加深對(duì)“稅收”問題的理解。2、 由三名學(xué)生主持人分別主持人各小組代表對(duì)三個(gè)數(shù)字內(nèi)容的匯報(bào),及調(diào)出各小組自己設(shè)計(jì)的小組頁面,并在演示文稿中寫上自己通過上網(wǎng)、訪談、剪報(bào)等方法調(diào)查的結(jié)果。
交流體驗(yàn)公享感悟 增強(qiáng)納稅意識(shí)自覺履行納稅義務(wù) 概括學(xué)生匯報(bào)成果,并進(jìn)行歸納總結(jié),肯定學(xué)生思維的創(chuàng)新性,建議的多樣性、方法的可行性,要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)交流學(xué)習(xí)這節(jié)課的體會(huì)及收獲。學(xué)生經(jīng)過思考、感受從課前的收集材料過程及課堂中的交流與學(xué)習(xí),可以從不同角度暢談自己對(duì)《公民有依法納稅的義務(wù)》這節(jié)課的體會(huì)及收獲。
聯(lián)系實(shí)際推薦作業(yè) 課后延續(xù):20xx年4月是我國第十二個(gè)稅收宣傳月,今年宣傳主題是:“依法誠信納稅、共建小康社會(huì)! 歸納學(xué)生的體驗(yàn)及感悟,引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中爭(zhēng)做積極宣傳稅法的好公民。 1、 制定一個(gè)方案,幫助稅務(wù)部門進(jìn)行更有效的稅法宣傳。2、 向你周圍的人做一件宣傳稅法的事。
(二)、案例描述
四、教學(xué)反思:
本節(jié)課力求將課堂單一的傳授知識(shí)功能,向知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度方向發(fā)展。促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度,同時(shí)成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確的價(jià)值觀的過程。
學(xué)生通過課前準(zhǔn)備“稅收調(diào)查”小報(bào)告,可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,發(fā)揮創(chuàng)新思維,在調(diào)查過程中感受教學(xué)內(nèi)容。教師在課堂上,留給學(xué)生交流的時(shí)間和空間,讓他們展示研究成果體驗(yàn)收獲的喜悅,在這種師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,學(xué)生就會(huì)自覺養(yǎng)成平等、團(tuán)結(jié)的.團(tuán)隊(duì)精神,自覺探究的鉆研精神。事實(shí)證明,學(xué)生是非常愿意參與其中的,他們自己的親身體驗(yàn)更有說服力。
像這樣上課,其實(shí)是每單元課后的實(shí)踐活動(dòng)的要求。第一次上課學(xué)生可能會(huì)花較多時(shí)間準(zhǔn)備,但第二次做,學(xué)生有經(jīng)驗(yàn)就輕松多了。同時(shí),可以把學(xué)生每次的論文報(bào)告當(dāng)作單元成績(jī),側(cè)重對(duì)學(xué)生“行”的考評(píng)。當(dāng)然,教師平時(shí)也要花更多的時(shí)間去了解相關(guān)的知識(shí),滿足教學(xué)的需要。
五、精彩點(diǎn)評(píng):
本課體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念,以及新課標(biāo)所涉及的課程觀、教師觀、評(píng)價(jià)觀。學(xué)生能主動(dòng)參與學(xué)習(xí),通過師生互動(dòng),生生互動(dòng)、交流,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。讓學(xué)生以主體的地位自主上網(wǎng)、訪談、社會(huì)調(diào)查、收集資料,設(shè)計(jì)頁面來展示學(xué)習(xí)成果,體驗(yàn)探究的喜悅。在教學(xué)內(nèi)容的重組上,更多地重視教材內(nèi)容與社會(huì)生活、學(xué)生生活的聯(lián)系,以拓展學(xué)科的育人價(jià)值。
教法新穎,能應(yīng)用多媒體手段(課件制作精彩)教學(xué)設(shè)計(jì)好,提高課堂教學(xué)效果。能恰如其分地把“稅收”枯燥的政治概念講活,找到課堂與社會(huì)結(jié)合點(diǎn),具有實(shí)效性與實(shí)用性。
寓德于教,通過討論,讓學(xué)生明白稅收的目的是取之于民,用之于民,讓學(xué)生懂得公民有依法納稅的義務(wù)。
公民的義務(wù)教案 篇4
課標(biāo)要求:
“我與他人的關(guān)系”中的“權(quán)利與義務(wù)”部分|:“了解憲法與法律對(duì)公民權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定,能夠正確行使權(quán)利,履行義務(wù)。”
教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)目標(biāo):
了解法定義務(wù)和道德義務(wù)的含義和內(nèi)容,懂得權(quán)利與義務(wù)的一致性,知道公民履行義務(wù)的積極意義。
2、能力目標(biāo):
增強(qiáng)對(duì)公民行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):
教育學(xué)生自覺履行義務(wù),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,增強(qiáng)學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的情感。提升學(xué)生的義務(wù)觀念。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):公民的法定義務(wù)和道德義務(wù)
2、教學(xué)難點(diǎn):在現(xiàn)實(shí)生活中如何自覺履行公民的道德義務(wù)
學(xué)情分析:
1、針對(duì)的問題:
八年級(jí)學(xué)生對(duì)公民的義務(wù)了解不多,對(duì)履行義務(wù)的意義知之甚少,雖然平時(shí)許多行為都是履行義務(wù)的表現(xiàn),但真正作為公民的義務(wù)觀念較淡薄,另外對(duì)公民道德義務(wù)的履行較易接受,而對(duì)法定義務(wù)會(huì)感覺比較遙遠(yuǎn),甚至?xí)小奥男辛x務(wù)是大人的事,我年紀(jì)還小,履行義務(wù)與我無關(guān)”的想法等等。
2、學(xué)生的需要:
現(xiàn)在學(xué)生大部分是獨(dú)生子女,從家庭、社會(huì)中得到的較多,而付出的較少,自覺履行義務(wù)的.意識(shí)不強(qiáng),所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù),樹立義務(wù)觀念非常必要。
教學(xué)方法:情感激勵(lì)法;討論法;案例分析法;辯論等。
教學(xué)過程設(shè)置:
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入語:
“每個(gè)人都有他自己的一份權(quán)利,也有他應(yīng)盡的義務(wù)。如果每個(gè)人不僅知道自己的權(quán)利,而且知道自己的義務(wù),這將有利于全人類的幸福!狈傻摹按髲B”是由權(quán)利、義務(wù)共同構(gòu)筑的,權(quán)利和義務(wù)相互依存、不可分離,履行義務(wù)是享受權(quán)利的需要,是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、促進(jìn)社會(huì)文明和進(jìn)步的需要,所以我們要忠實(shí)地履行義務(wù)。
二、講授新課:
1、我們的義務(wù)
教師講述:
我們?cè)谏鐣?huì)生活中,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。
活動(dòng)一“說一說填一填”:
教學(xué)情景(見教材P14頁材料——小明的一天)
活動(dòng)設(shè)計(jì):學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。充分利用教材,并關(guān)注生活,聯(lián)系生活實(shí)際。
(設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生在小組討論及探究的過程中感受到義務(wù)是憲法和法律規(guī)定或根據(jù)社會(huì)的道德規(guī)范公民必須履行的職責(zé),義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面,并合作探究:不履行義務(wù)可能帶來的哪些后果。)
教師總結(jié):
付出的根據(jù)付出的好處不這樣做的后果
A家庭親情融洽父子情感受到良心的譴責(zé)
B對(duì)人承諾贏得別人尊重和信任失去別人的信任
C(班級(jí)紀(jì)律)潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境受到班級(jí)輿論譴責(zé)
D(游園守則)欣賞美景受到法律的制裁
在社會(huì)生活中,我么不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。
活動(dòng)二:“到底該不該納稅?”辯論會(huì)(見教材P15頁材料)
活動(dòng)設(shè)計(jì):把學(xué)生分成兩個(gè)大組進(jìn)行辯論,作為未成年的小珊到底該不該納稅?
(設(shè)計(jì)目的:通過辯論懂得在社會(huì)生活中,我么不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)。我國憲法明確規(guī)定:“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)!币婪{稅是我們公民必須履行的基本義務(wù)。
在激烈的辯論中提升學(xué)生的分析問題的能力,更主要的是可以讓他們可以有突破,突破自己的害羞和膽小的性格弱點(diǎn)。)
教師導(dǎo)出:
“沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。”在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。公民所擁有的權(quán)利,有的以自己履行義務(wù)而獲得。例如,公民履行納稅義務(wù),享有國家把稅款用之于民的福利。有的以他人履行義務(wù)而獲得。例如,父母履行撫養(yǎng)教育子女的義務(wù),子女才能享有受撫養(yǎng)教育的權(quán)利。這種情形要求我們成年后履行贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)。
議一議:
“只想享受權(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?
(不正確。因?yàn)椋谖覈,公民的?quán)利和義務(wù)具有一致性。我們既是享受權(quán)利的主體,又是履行行義務(wù)的主體。因此,我國憲法規(guī)定“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)!蔽覀兠總(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)也是愛國的重要體現(xiàn),是我們的天職。我們要弘揚(yáng)愛國主義精神,就要以履行法定義務(wù)的實(shí)際行動(dòng),表達(dá)我們的愛國之情。)
(2)公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性
(3)什么是公民的義務(wù)、什么是公民的基本義務(wù)
公民的義務(wù)——憲法和法律規(guī)定公民必須履行的義務(wù)。
公民的基本義務(wù)——我國憲法規(guī)定的公民義務(wù)是公民的基本義務(wù)。
我們公民的基本義務(wù)有哪些?(詳見教材P16頁答案)
2、我們的道德義務(wù)
(1)什么是道德義務(wù)
活動(dòng)三“議一議說一說”:(詳見教材P16、P17頁材料)如何評(píng)價(jià)小龔和單先生的行為?
活動(dòng)設(shè)計(jì):師生共同分析材料,了解道德義務(wù)和法律義務(wù)的不同,進(jìn)一步感受道德義務(wù)是社會(huì)成員依據(jù)社會(huì)道德規(guī)范,自覺自愿地承擔(dān)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的道德責(zé)任。懂得道德義務(wù)和法律義務(wù)的密切聯(lián)系,從而自覺履行義務(wù),共建社會(huì)主義和諧社會(huì)。
(設(shè)計(jì)目的:通過大家的爭(zhēng)辯,明晰敬老養(yǎng)老、拾金不昧等是中華民族的傳統(tǒng)美德,弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德是責(zé)無旁貸的責(zé)任,社會(huì)公民自覺自愿履行公民的道德義務(wù),既有利于形成溫馨和諧的人際關(guān)系,促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),還能夠促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步。)
(2)我國公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容
道德義務(wù)的范圍十分廣泛,履行道德義務(wù),每個(gè)公民責(zé)無旁貸。為了更好地弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德,中共中央印發(fā)了《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》,把公民基本道德規(guī)范集中概括為二十個(gè)字:"愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)"。這一基本道德規(guī)范的形成,是我們黨對(duì)建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制相適應(yīng)的道德體系的最新認(rèn)識(shí)成果,標(biāo)志著我國公民的道德建設(shè)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段。
公民基本道德規(guī)范:“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”
三、課堂小結(jié)
公民不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性的特點(diǎn)。“任何公民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利,同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)!蓖瑫r(shí),我們還要自覺自愿地履行道德義務(wù)!皭蹏胤、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”是公民的基本道德規(guī)范。
公民的義務(wù)教案 篇5
一、說教材
1、地位與作用
本課是初二思想政治法律常識(shí)教材的最后一課,具有學(xué)科思想教育的總結(jié)和落腳點(diǎn)的性質(zhì)。從思想教育來說,本課具有重要的地位,落實(shí)到提高學(xué)生的公民意識(shí)上。從知識(shí)結(jié)構(gòu)來看,上下冊(cè)教材分別從法律的作用,國家與法律,公民與法律等不同側(cè)面,以憲法為軸心,闡述了有關(guān)的法律知識(shí),本課則以憲法為中心和依據(jù),綜合講述公民的權(quán)利和義務(wù)的有關(guān)知識(shí),既是對(duì)前15課的總結(jié),又是對(duì)其的深化。
2、教學(xué)目標(biāo)
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下:
。1)認(rèn)知目標(biāo)
識(shí)記——我國公民在法律面前一律平等;我國公民權(quán)利平等性的表現(xiàn);我國公民權(quán)利廣泛性的表現(xiàn);我國公民權(quán)利真實(shí)性的表現(xiàn)。
理解——列舉實(shí)例,表明我國公民權(quán)利的特點(diǎn);聯(lián)系實(shí)際,說明公民要依法行使自由權(quán)利。
運(yùn)用——結(jié)合身邊的實(shí)例,對(duì)正確行使公民權(quán)利進(jìn)行討論,分析和判斷,增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)。
。2)能力目標(biāo)
提高判斷分析能力。即判斷我國公民權(quán)利的特點(diǎn),分析我國公民權(quán)利的平等性,廣泛性和真實(shí)性。
提高劃清界限的能力。即分清什么是正確行使權(quán)利,什么是非法行使權(quán)利。
。3)覺悟目標(biāo)
學(xué)習(xí)我國公民權(quán)利的特點(diǎn),增強(qiáng)熱愛社會(huì)主義祖國的情感。
學(xué)習(xí)我國公民依法行使權(quán)利,增強(qiáng)權(quán)利觀念和依法維護(hù)自己合法權(quán)益的觀念;要培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí),逐步養(yǎng)成依法辦事,依法律己,正確行使權(quán)利,自覺履行義務(wù)的行為習(xí)慣。
3、教學(xué)重點(diǎn)
(1)我國公民權(quán)利的特點(diǎn)
。2)公民要依法行使權(quán)利
4、教學(xué)難點(diǎn)
公民要依法行使權(quán)利
依據(jù):由于初中生思想認(rèn)識(shí)上的原因,法制觀念的缺乏、淡薄,侵犯他人合法權(quán)益的行為時(shí)常發(fā)生,同時(shí)當(dāng)自己的合法權(quán)益受到不法侵害時(shí),也不懂得依法維護(hù),保障自己的合法權(quán)益,反而采取忍聲吞聲或采取非法報(bào)復(fù)等手段,都是錯(cuò)誤的。因此,教育青少年學(xué)生要依法保障自己的合法權(quán)益,正確行使公民權(quán)利。
二、說方法
1、說教法
在課堂教學(xué)過程中,要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。以啟發(fā)式教學(xué)法為主,講解中要注意精講,多設(shè)置富有啟發(fā)學(xué)生思維的問題讓學(xué)生思考、討論。為此,應(yīng)采用多種教學(xué)方法和手段。
(1)具體事例法。除了利用教材中現(xiàn)有的事例外,還應(yīng)多舉一些影響比較重大的典型案例。如xx等受賄腐敗案件,既說明了法律面前人人平等,又體現(xiàn)了黨的國家堅(jiān)決打擊腐敗現(xiàn)象的決心,要求青少年學(xué)生要堅(jiān)決同腐敗行為作斗爭(zhēng)。
。2)討論法。在上述具體事例的基礎(chǔ)上,對(duì)其中的一兩個(gè)典型事例組織學(xué)生討論,激發(fā)學(xué)生的思維,得出正確的結(jié)論。如對(duì)xx這些案件進(jìn)行討論,引導(dǎo)學(xué)生思考“這些案件處理說明了什么觀點(diǎn)?并可以要求學(xué)生也舉一兩個(gè)有關(guān)的案例。
。3)比較法。如在講述“要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益“時(shí),可以例舉一個(gè)學(xué)生身邊的典型事例,對(duì)受到不法侵害時(shí),逆來順受、忍氣吞聲、非法報(bào)復(fù)、依法維護(hù)的不同結(jié)果進(jìn)行比較,學(xué)生就會(huì)比較容易地理解要依法保障自己的合法權(quán)益才是正確的行為。
。4)充分利用幻燈、錄像機(jī)等教學(xué)設(shè)備和儀器,可以節(jié)省時(shí)間和提高教學(xué)節(jié)奏。
2、說學(xué)法
要求學(xué)生在閱讀教材的基礎(chǔ)上,識(shí)記基本觀點(diǎn)和基本概念,并能做到理解。同時(shí),在理解的基礎(chǔ)上,能夠運(yùn)用這些基本觀點(diǎn)和原理,來分析有關(guān)的案例,并落實(shí)到具體的行為中,做到依法行使公民權(quán)利,同各種不法侵害行為作斗爭(zhēng)。
三、說程序
導(dǎo)入新課(5分鐘)
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,可以組織學(xué)生回憶一下這一學(xué)期所學(xué)的知識(shí),進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。可以引導(dǎo)學(xué)生看教材目錄并進(jìn)行提問:“這一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了哪些基本權(quán)利!苯處熢趯W(xué)生回答的基礎(chǔ)上作必要的總結(jié),并用幻燈片顯示出來。并點(diǎn)出在了解這些公民基本權(quán)利的基礎(chǔ)上,我們需要進(jìn)一步地分析:我國公民享有的合法權(quán)利有哪些特點(diǎn)?公民應(yīng)怎樣正確行使公民權(quán)利?
新課講解(30分鐘)
。ㄒ唬┪覈駲(quán)利的特點(diǎn)
應(yīng)當(dāng)點(diǎn)出,我國公民享有的權(quán)利,是由我國的國家性質(zhì)和國情決定的。我國是社會(huì)主義國家,人民是國家的主人,實(shí)行根本不同于資本主義的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度,決定了我國公民的合法權(quán)利具有自己的顯著特點(diǎn)。主要表現(xiàn)在:
1、公民權(quán)利的平等性
要求學(xué)生閱讀教材第117——118頁中的事例,教師可以用幻燈片再例舉有關(guān)xx的典型案例材料,要求學(xué)生思考,并加以提問“這些案例說明了什么問題?”在以上的案例中,有高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部,有犯罪的“克星”,他們違法謀取權(quán)利,想得到個(gè)人的特權(quán)和好處,同樣要受到法律的制裁。說明我國公民權(quán)利具有平等性。引出:
公民權(quán)利的平等性的含義——中華人民共和國公民在法律面前一律平等。
表現(xiàn):公民平等地享有法定權(quán)利;平等地承擔(dān)法定義務(wù);在適用法律上一律平等。
強(qiáng)調(diào):在我國任何組織和個(gè)人都要在憲法和法律的范圍內(nèi)活動(dòng)。任何人,不論職位多高、功勞多大,都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。
另外,可以組織學(xué)生對(duì)教材中的“試一試”小欄目進(jìn)行課外討論。
2、公民權(quán)利的廣泛性
享受權(quán)利的主體極為廣泛?梢砸龑(dǎo)學(xué)生閱讀第十三課中關(guān)于“行使選舉權(quán)利的`資格”一目(教材第65——66頁),點(diǎn)明占我國人口絕大多數(shù)的人民群眾是權(quán)利的主體,這反映出我國公民權(quán)利主體的廣泛性。
享受權(quán)利的范圍極其廣泛。我國公民在經(jīng)濟(jì)、政治、人身、文化教育等各個(gè)方面,都享有權(quán)利和自由。可以用幻燈片顯示出一個(gè)人從出生到死亡各個(gè)階段所享有的公民權(quán)利。同時(shí),請(qǐng)學(xué)生指出哪些是公民的政治、法律、人身、文化教育的權(quán)利和自由。
3、公民權(quán)利的真實(shí)性
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第119頁的有關(guān)選舉權(quán)與被選舉權(quán)的材料,組織學(xué)生討論:國家的哪些法律確認(rèn)了公民的選舉權(quán)和被選舉權(quán)?我國公民享有的選舉權(quán)和被選舉權(quán)具有哪些保障?并進(jìn)行提問。
教師歸納:說明正是由于有法律的規(guī)定和保障,有選舉制度的具體規(guī)定來落實(shí),并且有物質(zhì)的保障,所以才能使公民真正有效地行使選舉權(quán)和被選舉權(quán)。然后可以用幻燈片顯示有關(guān)資本主義選舉制度中的有關(guān)資料和競(jìng)選費(fèi)用,對(duì)比說明社會(huì)主義選舉制度的優(yōu)越性和真實(shí)性。
然后對(duì)照課文中真實(shí)性兩個(gè)方面的表現(xiàn),學(xué)生就會(huì)比較清楚地明白這兩個(gè)觀點(diǎn)。
小結(jié):通過對(duì)我國公民權(quán)利具有平等性、廣泛性、真實(shí)性的特點(diǎn)的討論,分析和學(xué)習(xí),使我們深切感受到中華人民共和國公民享有廣泛的權(quán)利,而且還真實(shí)可靠,這充分顯示出了社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。那么,我們就應(yīng)該更加熱愛社會(huì)主義祖國,進(jìn)一步增強(qiáng)公民意識(shí),為我國的法律制度、民主制度進(jìn)一步完善做出自己的努力。
在了解了我國公民權(quán)利的特點(diǎn)后,我們應(yīng)該怎樣正確行使公民權(quán)利呢?在現(xiàn)實(shí)生活中,有些公民不能正確把握,有的甚至誤入歧途,走上犯罪的道路。
。ǘ┕褚婪ㄐ惺箼(quán)利
課本第120——122頁共有五個(gè)案例和一個(gè)資料,可以將學(xué)生分為六組,每組分析一個(gè)案例。然后討論,公民應(yīng)怎樣行使權(quán)利。分組討論后,每組派代表進(jìn)行發(fā)言。在發(fā)言時(shí)要求先簡(jiǎn)述案情,再分析案例,后論述公民如何行使權(quán)利。一個(gè)組的代表發(fā)言,其他組的同學(xué)評(píng)分,這樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。
教師歸納案例并說明,公民正確行使權(quán)利需要做到以下幾點(diǎn):
1、不得以非法手段謀取權(quán)利。
2、不得超越合法權(quán)利和范圍。
3、要采用合法方式,按照法定程序行使自由權(quán)利。
4、要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。
總之,我們公民“在行使自由和權(quán)利的時(shí)候,不得損害國家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利”。公民不得濫用權(quán)利和自由,而應(yīng)依照法律正確行使自己的權(quán)利和各項(xiàng)自由。
課堂練習(xí):(5分鐘)
1、如何理解我國公民權(quán)利的平等性?
2、為什么說我國公民權(quán)利具有廣泛性。
3、作為公民,應(yīng)當(dāng)如何依法行使權(quán)利?
課堂小結(jié):
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了我國公民權(quán)利的特點(diǎn),明確了作為公民應(yīng)如何正確行使權(quán)利。作為公民要做到知法、守法、護(hù)法。我們了解憲法和法律賦予我們的權(quán)利是知法,而能夠依法正確行使憲法和法律賦予我們的權(quán)利正是守法、護(hù)法的表現(xiàn)。
課外練習(xí):(用幻燈顯示)
某青年工人朱某,經(jīng)常在深夜放音樂,吵得鄰居劉華等無法休息。有天夜里,劉華向朱某提出意見,而朱某認(rèn)為聽音樂是他的權(quán)利,不但不聽勸阻,而且在爭(zhēng)執(zhí)中反而把劉華打傷。此后,劉華只好忍氣吞聲。劉華的弟弟劉剛得知此事后,十分氣憤,伙同兩位朋友闖進(jìn)朱家將朱某狠狠揍了一頓。
請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí),回答下列問題:
1、上述事件中朱某、劉華及劉剛的行為分別屬于什么行為?
2、這一件事說明了什么道理?請(qǐng)加以分析。
四、板書設(shè)計(jì)
正確行使公民權(quán)利
一、我國公民權(quán)利的特點(diǎn)
1、平等性:含義及表現(xiàn)
2、廣泛性:表現(xiàn)
3、真實(shí)性:表現(xiàn)
二、公民要依法行使權(quán)利
1、不得以非法手段謀取私利
2、不得超越合法權(quán)利的范圍
3、采用合法方式,按照法定程序行使自由權(quán)利
4、要依法維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益
公民的義務(wù)教案 篇6
★教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):
公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù);我國憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容;道德義務(wù)含義,法律義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系;
能力目標(biāo):
增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力,提高對(duì)履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力,提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):
明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義,明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求;增強(qiáng)對(duì)國家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí),做負(fù)責(zé)任的公民。
★重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn):
公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)?
★課前準(zhǔn)備:
制作多媒體課件;讓學(xué)生填好教師事先發(fā)下來的調(diào)查表,目的是了解學(xué)生對(duì)有關(guān)義務(wù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)狀況;請(qǐng)學(xué)生總結(jié)自己升入中學(xué)以來履行過哪些道德義務(wù),并寫成書面材料,共班級(jí)展評(píng);將自己了解的三類行為,即法律鼓勵(lì)做的行為、法律要求做的行為、法律禁止做的行為,寫成書面材料,為參加教學(xué)活動(dòng)做好準(zhǔn)備
★教學(xué)方法:
課前調(diào)查法;情感激勵(lì)法;小品表演法;設(shè)疑討論法
★授課過程導(dǎo)入新課:
從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)?”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面,法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)
1、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料
。、經(jīng)過思考,分四組分別討論其中的一個(gè)方面,將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。
3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后,教師對(duì)此發(fā)表自己的見解。
。础⑿∶鞯纳鲜龌顒(dòng),分別履行哪方面的義務(wù)?哪項(xiàng)是法定義務(wù)?哪一項(xiàng)義務(wù)是我們必須履行的?
小結(jié):我們?cè)谏鐣?huì)中生活,不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利,還要對(duì)他人、對(duì)社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中,法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。我們不能只獲得而不付出,不能只享受權(quán)利而不履行義務(wù)(強(qiáng)調(diào))。對(duì)于法定義務(wù),我們必須履行。
朗讀:《中華人民共和國憲法》的規(guī)定今天我們就要一起來探討一下關(guān)于公民的義務(wù)的問題
新授:公民的義務(wù)(板書)
一、我們的法定義務(wù)(板書)
。ㄒ唬┪覀?yōu)槭裁匆男蟹ǘǖ牧x務(wù)。
案例分析:小珊應(yīng)該納稅嗎?
1、小品表演
2、在思考,小組辯論(甲方認(rèn)為小珊是未成年人不要納稅;乙方認(rèn)為小珊是中國公民要依法納稅,這是公民的義務(wù))基礎(chǔ)上,在班上交流見解。(辯論中論述精彩的`學(xué)生加5分,參加辯論的加3分,獲勝團(tuán)隊(duì)每人加1分)
3、教師小結(jié)(相關(guān)鏈接)
在我國,公民的權(quán)利和義務(wù)具有一致性。我們每個(gè)人既是享受權(quán)利的主體,又是履行義務(wù)的主體。因此,我們不僅要增強(qiáng)權(quán)利觀念,依法行使權(quán)利、維護(hù)權(quán)利,而且要增強(qiáng)義務(wù)觀念,依法履行義務(wù)。我們每個(gè)人都要以主人翁的責(zé)任感,自覺履行應(yīng)盡的義務(wù)。因?yàn)檫@還是愛國的表現(xiàn)。比如公民有依法服兵役的義務(wù)。朗讀并請(qǐng)學(xué)生說說馬克思的話的意思。沒有無義務(wù)的權(quán)利,也沒有無權(quán)利的義務(wù)。——馬克思(相關(guān)鏈接)
。ǘ┪覈駪(yīng)履行哪些義務(wù)?
。薄W(xué)生朗讀憲法規(guī)定的公民的義務(wù),教師作簡(jiǎn)單分析。
2、除了上面談到的義務(wù),我們還應(yīng)該法律履行哪些義務(wù)?
。场ⅰ爸幌胂硎軝(quán)利,不想履行義務(wù);想多享受權(quán)利,少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎?為什么?(學(xué)生討論,教師適時(shí)發(fā)表自己的見解)
總結(jié)提問:
通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了我們要履行法定的義務(wù),為什么公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)呢?(三點(diǎn)見書)
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