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小班社會我會打招呼教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編整理的小班社會我會打招呼教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班社會我會打招呼教案 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)每天跟不同的熟人打招呼。
2、學(xué)習(xí)在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、課件、幼兒用書。
2、輕松歡快的音樂。
3、各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
4、請兩名幼兒事先排練好進(jìn)入幼兒園互相打招呼的情景表演。
教學(xué)過程：
1、情景表演引出課題：
(1)教師請事先排演好的兩名幼兒上前表演小故事。教師：你們仔細(xì)看，故事里發(fā)生了什么?他們又說了什么?
(2)兩名幼兒進(jìn)行情景表演。
(3)教師：他們表演的是什么?他們是怎么說的?
(4)幼兒回答。教師小結(jié)：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了"你早！你好！"(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書。
(1)教師：小朋友請打開書，看看圖上都有誰?她說了什么話?在說話的時候，她又是怎樣做的?
(2)幼兒看書后回答。
(3)教師完整地講述一遍幼兒用書中的內(nèi)容，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。
3、學(xué)習(xí)兒歌"小可懂禮貌"。
(1)教師：今天我們來學(xué)習(xí)一首兒歌，名字叫"小可懂禮貌"，請大家仔細(xì)聽。
(2)幼兒傾聽教師的朗誦。
(3)教師針對兒歌中的內(nèi)容，對幼兒進(jìn)行提問。如小可喜歡的表情是什么?她都遇到了誰?和他們是怎樣打招呼的?
(4)教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習(xí)各種打招呼的`方式。
(1)玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂， 一邊拍手走步，等這段音樂結(jié)束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結(jié)束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復(fù)放幾次。
(2)調(diào)整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進(jìn)行游戲。
教學(xué)反思：
打招呼是每個人每天會遇到的事情，對于剛?cè)胗變簣@三個多月的小班小朋友來說，學(xué)會打招呼也是常規(guī)教育的一個重要方面，現(xiàn)在的寶寶，平時都是一個人在家里，同伴交往的時間比較少，跟別人語言交流的機(jī)會也少，所以這時候的寶寶，在人與人之間打招呼的態(tài)度上很被動，不知道看到別人要主動打招呼，更不知道打招呼的時候要注意些什么事情，習(xí)慣的培養(yǎng)要從小開始，要在寶寶萌芽的狀態(tài)時就抓住教育的契機(jī)，小班的社會活動應(yīng)以游戲的成分開展，在游戲中充分調(diào)動寶寶的情感體驗(yàn)，達(dá)到教育的效果。
小班社會我會打招呼教案 2
活動目標(biāo)：
1、知道打招呼是一種有禮貌的行為。
2、學(xué)會說“早上好”、“再見”等禮貌用語。
3、愿意與人主動打招呼。
活動準(zhǔn)備：
動物頭飾（兔子兩只、羊一只、大公雞一只）
活動過程：
1、教師講故事，引導(dǎo)幼兒練習(xí)打招呼的語言。
教師：一天早上，小兔醒了，它看見了誰？會說什么呢？
引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，早上好。（個別、集體分別練習(xí)）
教師：兔媽媽送小兔上幼兒園，在幼兒園門口小兔看見了誰？它會說什么？
引導(dǎo)幼兒說出：山羊醫(yī)生，早上好。
教師：兔媽媽送小兔來到小班門口，小兔看見了誰？它會說什么？
引導(dǎo)幼兒說出：公雞老師，早上好。
教師：媽媽要上班了 ，小兔會說什么？
引導(dǎo)幼兒說出：媽媽，再見。
教師小結(jié)：這只小兔真有禮貌，我們一起來學(xué)學(xué)這只有禮貌的小兔。
2、教師與幼兒共同扮演角色，進(jìn)一步練習(xí)打招呼的'語言。
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，請個別能力強(qiáng)的幼兒扮演羊醫(yī)生和公雞老師，并戴上相應(yīng)的頭飾，與教師一起表演故事。
3、遷移經(jīng)驗(yàn)，鼓勵幼兒主動與成人、小朋友打招呼。
教師：你還會和誰打招呼，怎么打招呼的？快來告訴我們。
教師小結(jié)：你們真能干，會和許多人打招呼，希望你們做個會主動打招呼的好寶寶。
小班社會我會打招呼教案 3
活動目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：知道打招呼是一種禮貌行為，學(xué)會用語言、動作向他人問好。
技能目標(biāo)：能在日常生活中主動使用“你好”“早上好”“再見”等禮貌用語。
情感目標(biāo)：愿意與人交往，體驗(yàn)禮貌交往的快樂。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
手偶（小熊、小兔）
打招呼情景圖片（早上入園、放學(xué)離園、遇到老師等）
輕快背景音樂（如《問好歌》）
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒已有初步的社交意識，知道見面時可以揮手、微笑。
活動過程
一、情境導(dǎo)入（5分鐘）
手偶表演：
教師用小熊和小兔手偶演示打招呼場景：
小熊：“小兔，早上好！”
小兔：“小熊，你好呀！”（揮手）
提問：“小熊和小兔見面時做了什么？他們說了什么？”
討論互動：
“你們平時會和誰打招呼？怎么打招呼的？”（引導(dǎo)幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)）
二、學(xué)習(xí)打招呼（10分鐘）
看圖說話：
出示情景圖片（如小朋友入園、離園、遇到老師等），引導(dǎo)幼兒觀察并模仿：
“早上好，老師！”
“再見，媽媽！”
“你好，小朋友！”
動作模仿：
教師示范不同的打招呼方式（微笑、揮手、點(diǎn)頭），幼兒模仿練習(xí)。
兒歌鞏固：
播放《問好歌》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作：
“揮揮手，微微笑，見到朋友說‘你好’！”
三、游戲體驗(yàn)（8分鐘）
角色扮演：
幼兒兩兩一組，分別扮演“小熊”和“小兔”，練習(xí)打招呼。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵害羞的幼兒參與。
情境模擬：
設(shè)置“幼兒園門口”“教室”等場景，請幼兒模擬入園、離園時的問候。
四、總結(jié)延伸（2分鐘）
回顧內(nèi)容：
“今天我們學(xué)會了什么？和好朋友見面要說什么？”
生活應(yīng)用：
鼓勵幼兒明天來園時主動和老師、同伴打招呼。
活動延伸
家園共育：
發(fā)放《禮貌小明星》記錄表，請家長記錄幼兒在家主動打招呼的'情況。
區(qū)角活動：
在娃娃家投放手偶，讓幼兒繼續(xù)練習(xí)禮貌用語。
活動反思
關(guān)注個別內(nèi)向幼兒，多給予鼓勵和示范。
可增加更多生活化場景（如遇到鄰居、客人等），豐富幼兒的社交經(jīng)驗(yàn)。
小班社會我會打招呼教案 4
一、活動目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒知道打招呼是禮貌行為，了解常見的問候方式（如揮手、說"你好"）。
技能目標(biāo)：能在日常生活中主動用語言或動作向他人打招呼。
情感目標(biāo)：體驗(yàn)禮貌交往的.快樂，愿意做有禮貌的好孩子。
二、活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
手偶（小熊、小兔）、打招呼情境圖片（幼兒園、公園、家里）。
兒歌《見面問聲好》音頻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有簡單社交互動經(jīng)歷。
三、活動過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入——手偶劇場《小熊有禮貌》（3分鐘）
教師用手偶表演：
小熊遇到小兔，主動揮手說："你好，小兔！"
小兔笑著回應(yīng)："你好，小熊！"
提問："小熊是怎么做的？小兔開心嗎？為什么？"
（二）學(xué)習(xí)打招呼的方法（8分鐘）
看圖討論：
出示圖片（小朋友和老師打招呼、和鄰居奶奶揮手），引導(dǎo)幼兒觀察并模仿動作。
兒歌學(xué)禮貌：
播放兒歌《見面問聲好》，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作：
"揮揮手，說你好，
點(diǎn)點(diǎn)頭，微微笑，
大家都是好朋友！"
�。ㄈ┯螒蚧印墩遗笥汛蛘泻簟罚�6分鐘）
幼兒圍圈行走，音樂停止時，找到最近的同伴：
能力弱：模仿教師動作（揮手、微笑）；
能力強(qiáng)：嘗試說"你好""早上好"。
教師鼓勵："XX小朋友的聲音真響亮，小兔子都想和你做朋友啦！"
�。ㄋ模┥钸w移（3分鐘）
提問："除了在幼兒園，還可以在哪里打招呼？"（如超市、小區(qū)）
任務(wù)布置：回家對家人說"爸爸好""媽媽好"，第二天分享感受。
四、活動延伸
區(qū)域活動：在娃娃家投放角色頭飾，鼓勵幼兒玩"客人來了"游戲。
家園共育：發(fā)放《禮貌小明星》記錄表，請家長記錄幼兒主動打招呼的行為。
五、注意事項(xiàng)
尊重個體差異：對內(nèi)向幼兒可先引導(dǎo)用動作打招呼，逐步過渡到語言。
及時強(qiáng)化：用貼紙獎勵主動打招呼的幼兒，強(qiáng)化正向行為。
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