大班藝術(shù)教案匯編15篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的大班藝術(shù)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班藝術(shù)教案1
活動目標(biāo)：
1、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編"船"河"橋洞"的造型，隨音樂邊唱邊玩游戲，進(jìn)一步感受河表現(xiàn)歌曲的開始和結(jié)束。
2、在造型的基礎(chǔ)上，探索"船"河"橋洞"不同方向隨音樂律動的可能性。
活動準(zhǔn)備：
幼兒已經(jīng)觀察過橋的.圖片
活動過程：
一、幼兒遷移原有經(jīng)驗(yàn)，表現(xiàn)浮動的船。
1.幼兒回憶有關(guān)船的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用不同動作表現(xiàn)船的造型。
2.教師饋幼兒的典型動作，引導(dǎo)有通過變化手部動作來變化造型，鼓勵幼兒但表現(xiàn)。
二、幼兒做"小船"造型，隨歌曲《倫敦橋》做節(jié)奏動作。
1.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，坐在椅子上隨音樂晃動。
2.師：小船可以怎樣浮動?上、下、左、右……
3.教師演唱歌曲，幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體邊走小碎步自由跑動。
師：小船可以怎樣在水面上浮動?腳下可以像前面學(xué)過的上面(鳥飛)一樣，輕輕地、快快地走小碎步?
4.幼兒做"小船"造型，邊隨音樂晃動肢體，邊走小碎步自由跑動，并學(xué)唱歌曲。
三、幼兒做"橋洞"造型，在歌曲最后一個音處扣下雙手。
1.教師邀請兩名幼兒合作表現(xiàn)"橋洞"造型。
師：橋是什么樣的?橋洞在哪里?
2.其余幼兒演唱歌曲，教師指導(dǎo)"橋洞"在唱完歌曲最后一個音處扣下雙手，助幼兒理解游戲規(guī)則。
師：唱到哪個字，橋就一下子倒了?
4.全體幼兒做"橋洞"，教師智慧幼兒邊唱邊在歌曲最后一個音處扣下雙手。
四、幼兒隨音樂玩游戲。
1.教師將幼兒分成兩部分，一部分幼兒手拉手搭成"橋洞"，圍成圓圈，其余幼兒做"小船"，邊唱歌邊四散穿過任意一座"橋洞"，歌曲結(jié)束，"橋洞"扣下，被扣住的"小船"退到場外。
2.教師增加"橋洞"數(shù)量，并讓部分"橋洞"一次站在圈上。教師指導(dǎo)"小船"依次穿過所有的"橋洞"，被任意一個"橋洞"扣住均要退到場外。
師：有什么好辦法不讓"小船"被橋壓在下面?"小橋"唱到什么時候要準(zhǔn)備逃離"橋洞"，否則就怎樣?"橋洞"呢
活動反思：
在進(jìn)行韻律活動環(huán)節(jié)，我讓幼兒結(jié)合幻燈片欣賞倫敦橋，先學(xué)會《倫敦橋》這首歌曲，并學(xué)會做小船的動作和做橋的動作，讓幼兒知道橋應(yīng)在何時倒塌，理解游戲規(guī)則。但請幼兒進(jìn)行游戲時，幼兒都顯得很興奮，并沒有真正掌握游戲規(guī)則，幼兒的秩序有些亂，沒有能夠滿足所有幼兒參與的愿望。感覺自己放不開，總是擔(dān)心超時，自己把自己圈住了，有時語言表達(dá)上都顯得有時亂，這都是我要改進(jìn)的地方。
大班藝術(shù)教案2
活動產(chǎn)生：
現(xiàn)在的家長普遍重視孩子的智力開發(fā)，但在生活上一手包辦，忽視孩子動手能力、自理能力的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我們進(jìn)行了“幼兒自理能力的培養(yǎng)”的研究，設(shè)計(jì)了一系列相關(guān)的生活活動來提高幼兒的動手能力、生活能力，促進(jìn)幼兒全面、健康地發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、掌握系鞋帶的正確方法。
2、理解故事，記住短句“先繞一個圈，兩頭交叉繞一繞，拉拉緊”。
3、提高動手能力、生活自理能力。
活動準(zhǔn)備：
《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》故事圖片，短綢帶人手一根，幼兒鞋帶的鞋上幼兒園。
活動一：故事《一雙有蝴蝶結(jié)的鞋》
1、教師有表情的完整講述一遍故事。
2、結(jié)合掛圖，教師邊講述邊提問。
（1）開始，媽媽為什么不給佳佳買這雙有蝴蝶結(jié)的鞋？
�。�2）佳佳是怎樣學(xué)習(xí)扎蝴蝶結(jié)的？
�。�3）到了佳佳的生日，媽媽真的給她買了這雙有蝴蝶結(jié)的鞋，佳佳是怎樣穿好這雙這雙鞋的？心里又是怎樣想的？借此復(fù)習(xí)前面的短句。
3、學(xué)扎蝴蝶結(jié)
發(fā)給幼兒人手一根短綢帶，練習(xí)扎蝴蝶結(jié)。提醒幼兒根據(jù)短句，運(yùn)用正確的方法。先繞的兩個圈要小一些，交叉的也要小，不要拉緊容易拉過頭。形不成蝴蝶結(jié)。
4、娛樂活動
幼兒互相幫助把蝴蝶結(jié)扎在食指上，顫動食指模仿蝴蝶飛動。
活動二：學(xué)系鞋
1、討論：早上，爸爸媽媽是怎樣給你系鞋帶的？
2、請會系鞋帶的幼兒表演一次，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鞋帶的愿望。
3、引導(dǎo)
幼兒根據(jù)扎蝴蝶結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)系鞋帶。鼓勵能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒，提醒幼兒一定要系緊鞋帶，不然鞋帶容易散開。
4、比一比，誰的`鞋帶系得又快又好。
活動延伸：
在區(qū)角中增設(shè)自理區(qū)，投放扎蝴蝶結(jié)的短綢或可穿鞋子的娃娃，可讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)系鞋帶。
活動評析
本活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)出以下特點(diǎn)：
1、循序漸進(jìn)，巧妙過渡。
系鞋帶是一項(xiàng)幼兒較難掌握的技能，練習(xí)時幼兒往往會因?yàn)榭菰镫y學(xué)而失去興趣，扎漂亮的蝴蝶結(jié)卻是幼兒樂于學(xué)習(xí)的。該活動從讓幼兒聽故事開始，先學(xué)主人公扎蝴蝶結(jié)，再遷移至學(xué)系鞋帶，如此循序漸進(jìn)，巧妙過渡，幼兒愿意學(xué)，有興趣學(xué)。
2、以語言指導(dǎo)行動，且貫穿整個學(xué)習(xí)活動。
故事中的短句實(shí)際上把系鞋帶的方法具體詳細(xì)地表達(dá)出來，而且念起來象兒歌般朗朗上口，很有韻味，幼兒樂于接受。在整個活動進(jìn)程中，教師充分發(fā)揮了這一指導(dǎo)語的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。
活動一是一次正規(guī)的教育活動�；顒佣⻊t是保教方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。整個活動，教育是為保教服務(wù)，保育中又有教育的成分。兩者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)。
值得一提的是，最后的活動延伸非常必要，因?yàn)橛變簞邮帜芰�、自理能力的提高，絕非一兩次學(xué)習(xí)活動所能達(dá)到的，必須在平時多次練習(xí)、鞏固。
大班藝術(shù)教案3
活動目標(biāo)：
1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫形象的基礎(chǔ)上大膽想象，為同伴的作品增添畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)方式，體驗(yàn)交換作畫的趣味性。
3、鞏固幼兒用水粉涂底色的技能。
活動準(zhǔn)備：范例、畫紙、記號筆、蠟筆、水粉顏料等。
活動過程：
一、引導(dǎo)
1、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)范例畫中的秘密。
2、出示基本圖形，讓幼兒思考、討論，啟發(fā)幼兒說說它像什么。
3、教師介紹幾種想象、增添畫的方式，以激發(fā)幼兒的.興趣，拓展幼兒的思維。
4、講解“我來變變變作畫”的方式和規(guī)則。
�、僮杂烧易�，用記號筆快速的在紙上畫下自己想表現(xiàn)的內(nèi)容。
�、诋�(dāng)聽到教師說“我來變變變”時，幼兒之間快速按一定的順序交換座位。
③每個幼兒來到同伴作品面前時，先觀察和想象，然后在其原有的基礎(chǔ)上按自己的設(shè)想改畫、增添畫。
二、創(chuàng)作
1、鼓勵幼兒大膽聯(lián)想、想象，畫出與眾不同的畫面。
2、要求獨(dú)立思考、作畫，不影響別人。
3、教師參與作畫，及時肯定好的想法和作品。
三、涂色
1、幼兒創(chuàng)作完成作品后，先用蠟筆涂上自己喜歡的顏色，然后用水粉顏料涂上底色。
2、引導(dǎo)幼兒大膽用色，豐富畫面色彩。
3、讓幼兒知道水粉顏色和蠟筆顏色不相融，鼓勵幼兒大膽用水粉顏料涂上底色，并要涂得均勻，使畫面變得更美麗。
四、小結(jié)，展示作品。
延伸活動：鼓勵幼兒根據(jù)作品創(chuàng)編故事，并相互交流。
大班藝術(shù)教案4
活動名稱：大班藝術(shù)活動
活動內(nèi)容：《小小發(fā)型設(shè)計(jì)師》
活動目標(biāo)：
1、嘗試用廢舊材料制作假發(fā)。
2、體驗(yàn)自己動手制作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、各種發(fā)型的圖片PPT。
2、假發(fā)及多種經(jīng)過清潔的廢舊材料。
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
教師隨音樂進(jìn)行模特表演
引導(dǎo)語：老師今天漂亮嗎？和平時有什么不一樣？(發(fā)型變了)
討論：老師以前是什么發(fā)型？現(xiàn)在那？你留的是什么發(fā)型？
你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
你的家人都留了什么發(fā)型？你喜歡誰的發(fā)型？為什么？
你還在什么地方見過什么樣的發(fā)型？
總結(jié)：女士的發(fā)型種類繁多，有長發(fā)、短發(fā)、卷發(fā)、直發(fā)，男士的發(fā)型種類少，并多為短發(fā)。
二、視野拓展
欣賞PPT中發(fā)型圖片，觀察不同發(fā)型有不同的特點(diǎn)。
討論：這些發(fā)型與我們平時見到的有什么不同？你最喜歡哪一個？為什么？
三、創(chuàng)意制作
1、出示假發(fā)體驗(yàn)假發(fā)的方便。
討論：假發(fā)可以為我們提供什么方便呢？
�。ㄈ纾豪先说陌装l(fā)戴上黑色的假發(fā)，就顯得年輕；演員戴假發(fā)可以在短時間內(nèi)變換發(fā)型等）
2、觀察自制假發(fā)，激發(fā)幼兒動手制作的`興趣。
3、出示材料，介紹基本制作方法。
引導(dǎo)語：今天老師請小朋友當(dāng)小小發(fā)型設(shè)計(jì)師，為自己設(shè)計(jì)一個漂亮的假發(fā)。
4、自己動手，用各種廢舊材料制作假發(fā)，教師觀察輔導(dǎo)并及時將幼兒的作品拍下來。
四、作品展示
引導(dǎo)語：老師把小朋友的作品都變到了大屏幕上，我們一起來看看，找找那個是自己的。
五、模特表演
聽音樂進(jìn)行“發(fā)型模特表演”
“孩子們，我們一起來參加發(fā)型模特表演，把你們漂亮的發(fā)型展示出來吧！”孩子們隨音樂一起表演，把本次活動推向高潮，使活動圓滿結(jié)束。
活動延伸：
將材料投放到“理發(fā)店”和“表演區(qū)”幼兒自由選擇進(jìn)行游戲。
大班藝術(shù)教案5
活動目標(biāo)：
1、樂意嘗試使用棉簽表現(xiàn)流暢的線條與小點(diǎn)。
2、體驗(yàn)給柳樹姐姐梳頭的快樂。
活動重點(diǎn)：
能使用棉簽畫流暢的線條、點(diǎn)小點(diǎn)。
活動難點(diǎn)：
控制棉簽上顏料的多少，保持畫面的整潔。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：前期有使用水粉顏料的經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：柳樹的照片、綠色水粉顏料、水、棉簽、印有樹桿的A4紙人手一份。
活動過程：
�。ㄒ唬┬蕾p介紹（了解柳樹的`特征，感知春天柳樹的美麗）
出示柳樹的照片。
關(guān)鍵提問：這是什么樹？你在哪里見到過？
小結(jié)：春天到了，柳樹的枝條越來越長，枝條上長出了嫩芽。春風(fēng)吹來，柳條在風(fēng)中飄來飄去，多美麗呀！飄著飄著柳樹姐姐的頭發(fā)就吹亂了，快來幫它梳一梳頭吧！
�。ǘ┎僮鲊L試（了解棉簽繪畫柳樹的方法）
1、師：今天我們請來了小棉簽當(dāng)木梳，替柳樹姐姐梳頭。
2、教師與幼兒輪換嘗試操作。
（1）棉簽走路：畫流暢的線條。
關(guān)鍵提問：怎樣才能讓柳樹姐姐的頭發(fā)長長的？
小結(jié)：梳頭時我們要請棉簽寶寶喝喝水，站站好，鞠個躬，起步走，走到底。
�。�2）棉簽跳舞：點(diǎn)小點(diǎn)。
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)梳通了，樹葉發(fā)芽了，高興地在樹上跳舞。
�。ㄈ�)幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)（提醒幼兒注意小棉簽的用法）
1、師：還有許多柳樹姐姐也想請小朋友們幫她們梳梳頭。
2、創(chuàng)作要求：
�。�1）注意沾顏料時，棉簽在顏料盒旁邊鞠個躬，停一停。
�。�2）提醒幼兒控制棉簽上顏料的多少，把線條畫流暢。
�。�3）用小點(diǎn)表示樹芽，鼓勵幼兒畫得多一些。
（4）引導(dǎo)幼兒畫好后不要用手去抹，保持畫面的整潔。
小結(jié)：看，柳樹姐姐多漂亮呀！柳樹姐姐說：“謝謝，小朋友們幫我梳頭，讓我變得更漂亮了�！�
�。ㄋ模┮龑�(dǎo)評價（交流分享）
幼兒間相互交流欣賞作品。
師：哪張是你畫的柳樹姐姐呀？讓我們來欣賞一下。
師：你喜歡哪個柳樹姐姐呀？為什么？
小結(jié)：柳樹姐姐的頭發(fā)長長的，梳得又整齊又干凈，有的還帶上了好看的小夾子、系上了蝴蝶結(jié)。柳樹姐姐高興地說：“謝謝小朋友們，歡迎你們來公園里面看我�！�
大班藝術(shù)教案6
【設(shè)計(jì)意圖】
在演唱的過程中很多幼兒唱的沒有強(qiáng)弱變化，不能打動聽眾，為了讓幼兒對2/4拍的節(jié)奏變化有一定的了解，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動，但是單純的說教會使幼兒乏味，因此在教學(xué)中我利用各種幾何圖形體、各種幾何形體、本班幼兒和聽課教師等讓幼兒創(chuàng)造性的利用各種肢體活動在幼兒理解科學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，了解強(qiáng)弱變化規(guī)律，達(dá)到寓教于樂的的目的。
【活動目標(biāo)】
1.通過圖與物的規(guī)律變化等形式進(jìn)行拍手活動，了解2/4拍節(jié)奏的強(qiáng)弱變化規(guī)律，并嘗試性的利用強(qiáng)弱變化規(guī)律進(jìn)行演唱。
2.利用肢體語言游戲性的學(xué)習(xí)鞏固新知。
3.培養(yǎng)幼兒自主參與的意識，使幼兒在玩中學(xué)，達(dá)到學(xué)科間的相互滲透與寓教于樂的目的。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.活動重點(diǎn)：了解2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
2.活動難點(diǎn)：利用各種肢體語言展示出2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律。
【活動準(zhǔn)備】
1.在日常游戲活動中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)聲音，鼓勵幼兒利用各種肢體制造不同的聲音，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。
2.準(zhǔn)備打擊樂器，熟悉打擊樂器的使用方法。
【活動過程】
一、開始部分
1.手游戲《拍手歌》
2.小朋友們最喜歡和老師一起玩拍手游戲了現(xiàn)在老師要考考你們?nèi)缓笤倥氖郑?/p>
二、基本部分
�。ㄒ唬┏鍪緢A形
1.這是什么圖形？
2.如果老師想再出示一個圓老師應(yīng)該出示什么圓呢？
3.如果老師把第一個圓拍的大點(diǎn)聲，第二個小圓拍的小點(diǎn)聲。誰來試試怎么拍？
（二）出示兩種大小不同的沙包，并按上邊的規(guī)律加以展示。
1.如果按上面的規(guī)律排列，接下來應(yīng)出示什么樣的沙包呢？
2.如果把大沙包拍的大聲點(diǎn)，小正方形拍的小聲點(diǎn)，我們應(yīng)該怎么拍呢？
3.根據(jù)情況加以肯定與鼓勵
(三)師生合作
1.誰愿意邀請聽課的老師和我們一起游戲呢？（請三到四名幼兒各請一位老師）
2.如果我們請一位老師站在第一位，第二個位置站幼兒，按照上面的排列規(guī)律，我們其他的人怎樣排？
3.我們用拍手的形式怎樣表示他們的排列規(guī)律？
4.好，對于參與活動的園長與老師我們應(yīng)該說―--謝謝
�。ㄋ模┠信献�
1.現(xiàn)在老師邀請四名上課不搞小動作的男孩、四名積極舉手回答問題的女孩來前面進(jìn)行有規(guī)律的排隊(duì)，該怎樣排呢？（可安按一男一女的規(guī)律排列）
2.如果站男孩的位置我拍的——大點(diǎn)聲，站女孩的位置拍的———小點(diǎn)聲，那么誰愿意來幫助我呢？
3.請下面的小朋友一起來拍，并邊拍邊說出大聲小聲大聲小聲大聲小聲的變化規(guī)律。
�。ㄎ澹┲w語言鞏固2/4拍的強(qiáng)弱變化規(guī)律
1.我們可以用拍手的形式來制造大聲小聲的變化規(guī)律，還可以用身體的哪個部位來制造聲音，來展示這個規(guī)律？
2.小朋友不僅能通過跺腳、拍腿、拍臉來反映這個規(guī)律，而且還能用牙齒、舌頭、嘴唇制造聲音來反應(yīng)這個規(guī)律，為了獎勵你們我們來玩?zhèn)�游戲。
（六）游戲：百寶箱
1.出示百寶箱，摸出一樣寶貝并介紹寶貝名稱，介紹玩法。
2.誰愿意利用這個寶貝來反映大聲小聲大聲小聲大聲小聲這個規(guī)律呢？
3.很多小朋友早已對老師的寶貝垂涎三尺了，現(xiàn)在誰愿意從老師的百寶箱選一件寶貝一起合奏呢？（幼兒集體合奏）
三.結(jié)束部分
1.孩子們，我們今天掌握了一個什么規(guī)律呢？
2. 嘗試演唱歌曲
寶寶們對大聲小聲大聲小聲這個規(guī)律掌握的.相當(dāng)好了，如果老師讓你們用大聲小聲大聲小聲這個規(guī)律來嘗試著唱支歌好嗎？
好，現(xiàn)在我們邊拍手邊演唱——（選擇孩子說出的一首2/4拍歌曲進(jìn)行演唱）
3.小朋友唱的越來越好，以后我們還要按照這個規(guī)律唱許多歌曲�，F(xiàn)在我們要去戶外活動對我們今天的客人說——再見！
【活動反思】
這節(jié)課我設(shè)計(jì)的是一個以2/4拍訓(xùn)練為主的節(jié)奏訓(xùn)練，但在整個教學(xué)過程中既沒出現(xiàn)2/4拍，也沒出現(xiàn)強(qiáng)弱兩個字眼，取而代之的是大聲小聲，為什么要這樣做呢？因?yàn)橛變航逃闹饕繕?biāo)是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，所以沒必要把那么高難的術(shù)語帶到孩子身邊！
兒童的發(fā)展是一個整體，要各領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。當(dāng)某人用余光瞟了一眼我的教學(xué)設(shè)計(jì)就會認(rèn)為是科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容，其實(shí)不然。
這節(jié)課孩子們在玩中學(xué)習(xí)新知，課堂氣氛異�；钴S，我覺得自己的課堂更多的時候應(yīng)傾向于此！
不足：
有一個剛?cè)雸@的幼兒在老師問“誰能用自己的身體制造聲音反應(yīng)這個規(guī)律呢？”他趕緊去拍肚皮，并且搶答說：“拍肚子。”讓他去展示一下時，他卻怎么也不肯。
改進(jìn)：
可以試著換一種口吻對孩子說：“寶貝，為我們展示一下你的想法好嗎？”如果孩子還是不肯參與活動，那么可提出另一個問題“誰愿意來幫助他？”這樣效果會更理想！
大班藝術(shù)教案7
設(shè)計(jì)意圖：
我國有著豐富的傳統(tǒng)民族文化，讓孩子初步了解基本知識，能激發(fā)孩子的愛國熱情。結(jié)合現(xiàn)在孩子學(xué)樂器熱，特設(shè)計(jì)此活動。希望以點(diǎn)帶面，讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)聽辨民族樂器—古箏的音色，簡單了解古箏的知識。
2．體驗(yàn)樂曲濃郁的江南韻味。
3．初步感知民族音樂，萌發(fā)熱愛民族文化的情感。
活動準(zhǔn)備：
1．《紫竹調(diào)》錄音（獨(dú)奏與合奏）
2．古箏一架
3．圖片四幅：高樓大廈熱鬧的馬路江南田園風(fēng)光江南水鄉(xiāng)秀麗景色
4，錄像(1)熱鬧的街口(2)江南美景、（3）合奏《紫竹調(diào)》
活動過程：
1．欣賞民樂《紫竹調(diào)》
幼兒可以閉著眼睛欣賞
2．了解“民族樂器”、“民族音樂”的概念
�。�1）“你覺得這段樂曲好聽嗎？”“那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎？”(古箏)
“它是由古箏單獨(dú)演奏的曲子，我們叫它古箏獨(dú)奏曲�！�
(2)出示古箏，了解它的簡單知識
“有誰知道古箏是哪個國家的樂器？”
(中國)“對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器�！�
(3)熟悉古箏音色
“古箏的'音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈，聽聽它發(fā)出的聲音�！�
(4)“民族音樂”的概念
“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂？”民族音樂簡稱民樂，“剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》�！�
3．欣賞樂曲第二遍(老師彈)
(1)提問：你聽了感覺怎樣？
小結(jié)：這是一首抒情、緩慢、優(yōu)美的樂曲。
2)出示四幅圖，教師簡單介紹圖片內(nèi)容
“這四幅圖中，有二幅表現(xiàn)的就是樂曲的內(nèi)容，請你再次欣賞，然后把這二幅圖選出來。”
4．欣賞樂曲第三遍
(1)自由討論
(2)幼兒回答
(3)“接著請你邊聽音樂邊來看兩段錄像，看看到底適合什么內(nèi)容�！�
提問：這下你知道了嗎？再次肯定錄像與圖片內(nèi)容。
教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽，正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
5．欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》
“我們國家還有很多民族樂器，象二胡、琵琶、笛子等，這些樂器除了可以進(jìn)行獨(dú)奏，還可以進(jìn)行合奏．
現(xiàn)在請大家欣賞合奏曲《紫竹調(diào)》，你可以學(xué)一學(xué)各種樂器的演奏，也可以輕輕地用拍手等身體動作來表現(xiàn)�！狈配浵衽湟魳贰懊耖g音樂中還有很多好聽的樂曲，我們下次再來欣賞好不好？”
大班藝術(shù)教案8
美術(shù)活動：
未來的橋
活動目標(biāo):
1、能選擇自己喜歡的方法設(shè)計(jì)未來的橋。建構(gòu)橋、廢舊物制作橋、繪畫橋、泥工制作橋，海報(bào)畫橋。
2、能大膽在集體面前介紹自己的作品。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備:
1、 多種廢舊物盒子、瓶子、橡皮泥、火柴棒、舊報(bào)紙等。
2、 范例幾幅。
活動過程:
�。ㄒ唬� 引起興趣
1、前幾天我們認(rèn)識了各種各樣的橋，知道了各種橋的'用途，今天請你們來當(dāng)小小設(shè)
計(jì)師，設(shè)計(jì)未來的橋，好嗎？
2、 小朋友想一想，你想設(shè)計(jì)怎樣的橋呢？用什么材料做呢？（幼兒相互講述。）
3、請個別幼兒講述。
�。ǘ�、幼兒自選材料制作。
1、老師介紹設(shè)計(jì)未來的橋的形式。
�。�1）大型積木建構(gòu)。
（2）用橡皮泥制作。
（3）繪畫設(shè)計(jì)。
（4）廢舊物品制作。
�。�5）在海報(bào)上用顏料設(shè)計(jì)。
2、請幼兒自選喜歡的方法進(jìn)行制作，老師指導(dǎo)。
�。�1）提醒幼兒養(yǎng)成良好的美工作業(yè)習(xí)慣，沒用的廢紙等能隨時放到指定的籃子里。
（2）鼓勵、幫助能力弱的孩子完成作品。
（3）對能力強(qiáng)的、合作的幼兒給予一定的表揚(yáng)。
3、 “未來的橋”作品展。
幼兒相互欣賞作品，請幼兒講講自己設(shè)計(jì)的橋，它有什么作用？
老師評價，結(jié)合制作態(tài)度、制作成果兩方面的情況表揚(yáng)有進(jìn)步的幼兒。
活動延伸:
區(qū)域活動時在學(xué)習(xí)同伴作品基礎(chǔ)上再次創(chuàng)造。
大班藝術(shù)教案9
教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：
大班幼兒已經(jīng)具備了一定的動手操作能力，毛線又是我們生活中常見的、色彩豐富、易于造型的一種材料。因此我們根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，確立了毛線“變變變”作為一個活動主題，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造、探索毛線的玩法。
活動目標(biāo)
1、使幼兒感受創(chuàng)作活動的樂趣，培養(yǎng)他們的合作能力及審美意識。
2、探索、嘗試、交流毛線的玩法，發(fā)展社會交往能力。
3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備：
1、各色毛線、剪刀、膠水、鉛筆、白紙、卡紙等，盡量多準(zhǔn)備一些輔助材料。
2、毛線貼好的范畫。
活動過程：
1、師：小朋友們，今天老師帶來了一些毛線。誰能告訴大家毛線有什么用途？幼：織毛衣、翻花繩等。
2、師：毛線還可以用來變魔術(shù)呢！老師把它變成神奇的畫筆，用它來作畫。
出示范畫請幼兒欣賞，并引導(dǎo)幼兒討論這些作品是怎樣做出來的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、教師引導(dǎo)幼兒討論：毛線還可以變成什么？
師：今天老師也為大家準(zhǔn)備了許多漂亮的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術(shù)。
幼兒自由取線，自主探索玩法。（幼兒動手操作前，提醒幼兒注意剪刀、鉛筆等工具的使用安全）
4、教師引導(dǎo)幼兒相互交流各自的玩法，與幼兒協(xié)商確定幾種玩法，按照幼兒的'意愿分組活動。
5、教師巡回指導(dǎo)各小組的活動，啟發(fā)幼兒根據(jù)方案充分發(fā)揮想象，及時表揚(yáng)好的構(gòu)思。
6、提醒幼兒注意互相學(xué)習(xí)，能力強(qiáng)的幼兒主動幫助能力弱的小朋友。
7、作品展示、評價
a、師：我們小朋友都很聰明，用你們能干的小手，把毛線變成了美麗的作品，你們真了不起��！誰為大家介紹一下你的作品，能讓我們一下子喜歡上你的作品呢？
b、引導(dǎo)幼兒從的構(gòu)思、色彩搭配、美觀度等方面對比欣賞各組的作品，提高幼兒的審美鑒賞能力。
活動反思：
玩毛線活動是一種創(chuàng)造性活動，但是如果在活動中提供的范例太多，直接告訴幼兒該怎么做，會局限幼兒的思路，幼兒的作品多數(shù)會以模仿為主，創(chuàng)新內(nèi)容單一。因此，我們在指導(dǎo)幼兒活動過程中，注意采用了提問方法、討論方法，讓幼兒去思考，自己作出結(jié)論，讓幼兒在自己探索中主動學(xué)習(xí)。毛線變變變活動旨在讓幼兒由易到難，大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型，但是自主創(chuàng)新不是放任自流，一些技能技巧還是需要老師去合理的指導(dǎo)，才不會使幼兒畏難而退，才能培養(yǎng)幼兒想象、創(chuàng)造能力，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。
只要我們善于去挖掘，使每個幼兒勤于動手、動腦，建立起大膽創(chuàng)造的信心，把自己的潛在創(chuàng)造能力充分表現(xiàn)出來，將使幼兒終身受益。
附：
本次活動中涉及的玩法
毛線繞畫框————把各種形狀的厚卡紙邊緣剪成均勻的鋸齒，按一定的規(guī)律用毛線在鋸齒間纏繞，做成好看的畫框。
毛線球————把毛線剪成許多長短相同的段，然后在中間部位捆扎，做成毛線絨球。
編辮子————將適量的毛線段平均分成三股，幼兒練習(xí)編麻花辮。
編花籃————用毛線在成品小塑料花籃的經(jīng)條上按一定規(guī)律纏繞，進(jìn)行編花籃。
織漁網(wǎng)————先將毛線纏在梭子上，像織毛衣一樣起一個頭，左手拿一個像尺子一樣的竹板，然后用梭子在板上及上一層的網(wǎng)扣中來回穿梭系扣，這樣網(wǎng)越織越大。
毛線粘貼畫————先用鉛筆在紙上畫好圖，再沿畫好的輪廓涂上膠水，選好毛線，根據(jù)自己的構(gòu)思選擇連線環(huán)貼、剪碎粘貼、剪段貼
大班藝術(shù)教案10
活動內(nèi)容 制作標(biāo)志
重點(diǎn)領(lǐng)域 美術(shù)
相關(guān)領(lǐng)域 社會
1、大膽設(shè)想、積極嘗試為班級和幼兒園制作標(biāo)志。
2、會采用常用標(biāo)志的模式來進(jìn)行繪畫。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 重點(diǎn)：了解標(biāo)志的作用并嘗試制作標(biāo)志。
2、 難點(diǎn)：用繪畫形式創(chuàng)作標(biāo)志，如：紅色圓形加杠表示禁止標(biāo)志。
活動準(zhǔn)備
1、 安全出口標(biāo)志圖一張。
2、 掛圖：各種各樣的標(biāo)志。
3、 圖畫紙、油畫棒、剪刀等材料工具。
活動過程：
一、出示“安全出口”標(biāo)志引起回憶。
1、教師：“這是什么？你在什么地方看到過？它告訴我們什么？”
2、教師：“你還在什么地方看到過什么樣的標(biāo)志？”“標(biāo)志有什么用？”
小結(jié)：“我們的生活中到處都有標(biāo)志，有了標(biāo)志我們會感到十分方便，知道這是什么地方，可以做什么，不可以做什么，要注意些什么。”
二、討論哪些地方需要標(biāo)志并嘗試設(shè)計(jì)。
1、教師：“想想幼兒園哪些地方需要制作標(biāo)志？為什么？”（引導(dǎo)幼兒從樓梯、臺階、滑梯、轉(zhuǎn)彎處等考慮）
2、教師：“可以設(shè)計(jì)、制作一些怎樣的標(biāo)志？為什么要設(shè)計(jì)這樣的標(biāo)記？”
3、教師：“幼兒自由結(jié)伴商量、交流�！苯ㄗh每個幼兒設(shè)計(jì) 1~2個標(biāo)志。
三、幼兒自己創(chuàng)作繪畫標(biāo)志。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從安全方面考慮并進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的`圖案要簡潔、明了，讓人一看就清楚。
四、交流自己設(shè)計(jì)的標(biāo)志。
1、教師：“你設(shè)計(jì)了什么標(biāo)志？”“它告訴我們什么？”“你為什么要設(shè)計(jì)這個標(biāo)志？”“這個標(biāo)志該貼在哪里？”
2、教師和幼兒一起有針對地選擇一些可行標(biāo)志，并把它們貼到合適的地方。
五、延伸活動：
尋找幼兒園需要張貼標(biāo)志的地方，并一起商討制作標(biāo)志。
大班藝術(shù)教案11
活動目標(biāo)
1、樂意參與建房子創(chuàng)意比賽，激發(fā)動手操作的欲望。
2、學(xué)習(xí)按圖構(gòu)建，發(fā)展空間知覺和動手操作能力。
3、能與同伴分工合作，激發(fā)集體榮譽(yù)感。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒園現(xiàn)有的積木或者桌面玩具等。
2、構(gòu)建的房子圖片若干。
3、活動前，可以分好組，并畫好創(chuàng)意作品的設(shè)計(jì)圖，商量好名稱和口號。
活動過程
一、談話導(dǎo)入：請幼兒回憶房子的基本特征，說說它們的功能和作用。
二、小組按圖構(gòu)建。
將幼兒分成若干組，給予固定的材料，根據(jù)教師出示的房子圖片，在規(guī)定時間內(nèi)，看哪組搭建的房子又快又好。
三、小組創(chuàng)意構(gòu)建。
在規(guī)定時間內(nèi)，自由選擇材料，看哪個組搭建的房子又快又有創(chuàng)意。
四、創(chuàng)意分享。
——每個組喊出自己作品的名稱和口號，并由組長介紹自己組的創(chuàng)意作品。
——邀請其他班級幼兒參觀欣賞本班幼兒構(gòu)建的作品。
活動應(yīng)變
1、在活動過程中要適時根據(jù)積木的多少調(diào)整游戲的人數(shù)，避免幼兒發(fā)生爭搶等行為。
2、可以將小組創(chuàng)意構(gòu)建改在第二個活動進(jìn)行。本次活動可以進(jìn)行不同材料、不同主題的房子的按圖構(gòu)建，重點(diǎn)鍛煉幼兒合作構(gòu)建的能力。
活動延伸
有條件的幼兒園也可以用沙子或者泥土堆建房子。
區(qū)角活動
建構(gòu)區(qū)：放入各種積木、廢舊物品，讓幼兒自由搭建自己的創(chuàng)意房子。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
用幼兒創(chuàng)意作品的照片布置主題墻，也可以拍一些幼兒合作構(gòu)建的'方法的照片供幼兒學(xué)習(xí)借鑒。
家園同步
1、鼓勵幼兒在家用積木學(xué)習(xí)搭建房子，也可以利用廢舊紙箱、廢舊物品和孩子進(jìn)行親子構(gòu)建活動。
2、路過一些建筑工地的時候，可以引導(dǎo)幼兒觀察，看看工人師傅建房子和自己建房子的不同。
隨機(jī)教育
日常活動時，鼓勵幼兒學(xué)會與同伴協(xié)商、合作，豐富幼兒交往語言和合作能力。
相關(guān)鏈接
上網(wǎng)欣賞視頻《撲克牌建筑——美國白宮》，感受搭建藝術(shù)的魅力。
附錄:《蓋房子》
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅(jiān)固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
我的房子蓋得高。
搬塊磚，疊塊磚，
砌塊磚，加塊磚，
房子堅(jiān)固不會倒。
抹呀抹，抹呀抹，
抹呀抹，抹呀抹，
快把水泥都抹好，
蓋上大屋頂，
再開一扇門，
歡迎你來我家坐。
大班藝術(shù)教案12
活動目標(biāo)：
1、感受歌曲前后情緒變化，學(xué)習(xí)用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。
2、嘗試自編表演動作，表現(xiàn)自己對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
3、萌發(fā)與同伴互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛的情感。
活動重點(diǎn)：感受歌曲情緒變化，能用不同的語氣表現(xiàn)不同情緒。
活動難點(diǎn)：嘗試自編表演動作，表示對歌曲內(nèi)容和情緒的理解。
活動準(zhǔn)備：錄音機(jī)；音樂磁帶。
活動過程：
一、律動：《走走跳跳》
請幼兒隨著老師進(jìn)行走跳節(jié)奏練習(xí)，引導(dǎo)幼兒作出相應(yīng)動作。
二、游戲：“回聲”，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
三、以“好朋友”為主題進(jìn)行談話，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
提問：
1、你有好朋友嗎？
2、和好朋友在一起玩的時候會是什么心情？
3、和好朋友生氣的時候你會有什么感覺？
4、你們怎么解決的？
5、我知道一首歌，里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？
四、學(xué)唱歌曲《拉拉勾》
1、老師范唱歌曲，幫助幼兒初步了解歌曲內(nèi)容。
提問：歌曲中的小朋友怎么了？心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
2、跟學(xué)歌詞。
3、學(xué)唱、跟唱歌曲，并用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。
五、創(chuàng)編相應(yīng)動作。
1、你生氣的`時候心情是什么樣子的？怎樣表現(xiàn)出來？
2、在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？
3、幼兒兩人一組面對面表演唱。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒用動作、表情表現(xiàn)自己對歌曲情緒變化的理解。
六、律動結(jié)束。
律動進(jìn)入
1、小朋友們，又到音樂課了，下面咱們先來做個回聲游戲練練我們的嗓子吧！
2、你有好朋友嗎？
3、和好朋友在一起玩的時候會有什么感覺？
4、可是今天有一個小朋友跟我說她跟他的好朋友生氣了，你和你的好朋友生過氣沒有？生氣的時候你會有什么感覺？
5、你們怎么解決的？
6、我知道一首歌。里面有讓好朋友合好的辦法，想不想聽聽？
7、歌曲中的小朋友怎么了？和好朋友生氣時的心情是怎么樣的？他們是怎么解決的？
8、那小朋友們現(xiàn)在想不想來學(xué)習(xí)這首歌？那么先來跟老師說一遍歌詞，在學(xué)的時候注意模仿老師的語氣哦。
9、現(xiàn)在請你和你的好朋友商量一下，你生氣的時候的心情怎樣用語氣和動作表現(xiàn)出來？
10、那小朋友們想想在這個基礎(chǔ)上還可以增加一些什么樣的舞蹈動作？
11、現(xiàn)在請小朋友們準(zhǔn)備好，咱們一起隨著音樂來邊唱邊表演吧。
12、小朋友們今天高興不高興？那咱們隨著音樂一起到戶外去活動吧。
大班藝術(shù)教案13
活動目標(biāo)：
1、利用秋天的各種植物進(jìn)行創(chuàng)作，制作出不同造型的小花裙。
2、能大膽表現(xiàn)跳舞的小人。
3、體驗(yàn)生活材料的妙用和組合造型的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在雙休日和家長一起采集各種秋天的植物，洗凈、晾干、壓平。
2、ppt課件。
3、記號筆、畫紙、膠水、雙面膠、透明膠、剪刀、小毛巾。
活動過程：
一、通過談話，導(dǎo)入活動。
周末的時候，你們和爸爸媽媽一起搜集了各種各樣的植物，能說說你搜集到了什么？
二、觀察ppt，欣賞不同的小花裙，激發(fā)制作興趣。
出示其他小朋友的作品，通過欣賞、觀察不同的圖片，鼓勵幼兒大膽表述自己的觀察結(jié)果，促進(jìn)幼兒主動的認(rèn)知，從而掌握不同的創(chuàng)作方法。
1、小花裙的創(chuàng)作。
你們看到了什么？你覺得它像什么？
這是什么樹葉？她用銀杏樹葉拼出了什么？
這條裙子是用什么材料做成的？
教師小結(jié)：我們在制作小花裙的時候，我們可以用整片樹葉來做小花裙，可以用許多樹葉拼貼在一起做小花裙，還可以用樹葉、花朵、稻穗、小草等等不同的`植物組合在一起做小花裙，在擺放、粘貼好之后，再添畫出跳舞的人。
2、小花裙的裝飾。
這條裙子怎么樣？怎么樣讓它變得漂亮起來？這條裙子是怎么拼貼的？
教師小結(jié)：我們可以先畫出穿著裙子跳舞的人，然后在裙子上貼上各種樹葉、小草、花朵，讓裙子變得更漂亮。
三、私人訂制——小花裙
今天，就請我們每個小朋友來做一名設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)制作出一條獨(dú)一無二的小花裙。
第一種方法：選擇合適的材料，在紙的中間擺一擺，放一放，設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子，然后再添畫出穿裙子跳舞的人。
第二種方法：先畫出一個穿著裙子跳舞的小姑娘，然后再找合適的材料進(jìn)行擺放、裝飾、設(shè)計(jì)一條漂亮的裙子。
在粘貼的時候要選擇合適的粘貼工具將樹葉、小草、花朵貼到畫紙上。
四、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
五、作業(yè)展示、講評。
1、請幼兒互相欣賞作品，評出自己最喜歡的作品，并說出理由。
2、將展示畫板帶到美術(shù)活動室，開一個裙子設(shè)計(jì)展覽會。
大班藝術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1、積極參與繪畫活動。
2、能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
3、學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
教學(xué)重點(diǎn)：能大膽發(fā)揮想象勾勒小丑的形象，并用自己喜歡的方法裝飾畫面。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。
教學(xué)準(zhǔn)備：小丑圖片、繪畫工具
活動過程：
一、開始部分
小丑視頻導(dǎo)入，激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。
二、基本部分
1、播放小丑圖片，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小丑的動作。
2、教師引導(dǎo)幼兒做小丑表演的'動作。如：打招呼、敬禮、揮手、再見等。
3、幼兒師范“敬禮”動作，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察并用語言描述小丑敬禮時身體的動作姿勢。
4、教師簡單示范用傾斜或者彎曲的方法來表現(xiàn)小丑的簡單動作。（出示小丑簡筆畫圖片）
5、幼兒自由作畫，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)作出新的動作。
三、結(jié)束部分
展示幼兒作品，幼兒欣賞
反思：本次美術(shù)活動主要是畫小丑，而且是動態(tài)的小丑，我給幼兒準(zhǔn)備了很多圖片請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒的興趣，并強(qiáng)調(diào)了小丑的五官都夸大了，所以在繪畫時都注意到這一點(diǎn)，畫出了動態(tài)的小丑，內(nèi)容環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
大班藝術(shù)教案15
活動思路簡介
在幼兒音樂教育中注重趣味性已成為大家的共識。在教育實(shí)踐中，我嘗試用童話故事貫穿音樂活動的全過程，融音樂性、知識性、趣味性為一體，讓孩子在童話世界里編織音樂。這樣做不僅能很好地完成教學(xué)目標(biāo)，而且使幼兒對音樂活動保持了濃厚的興趣。更重要的是，在培養(yǎng)幼兒的音樂素質(zhì)方面收效十分顯著。
以下課例是一節(jié)適合大班幼兒的音樂課。如果班里的幼兒有一定的音樂基礎(chǔ)知識或正在學(xué)習(xí)器樂，他們對此課的`內(nèi)容會掌握更快。您不妨嘗試一下，一定會有一種全新的感受，也許還會收到意想不到的效果。
活動目標(biāo)
1．引導(dǎo)幼兒用正確的呼吸及歌唱方法，表現(xiàn)出歌曲中連與跳的演唱形式，能較流暢地吟唱出歌曲。
2．學(xué)唱并唱準(zhǔn)C大調(diào)音階，能區(qū)分三種高音及節(jié)奏型，初步認(rèn)識四種音符。
3．在優(yōu)美的旋律及故事的陪襯中，激發(fā)幼兒的想像力和創(chuàng)造力。
活動準(zhǔn)備
鋼琴、磁帶、撞鐘、節(jié)奏型和音符的卡片，《夢之船》和《三個小矮人》歌片。
活動過程
1．幼兒在活動室門口等侯，音樂響起(圣桑的《天鵝》)。
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊，有一只美麗的小天鵝，正在輕輕地拍著它的翅膀，慢慢地跳著舞，因?yàn)檫@個夜晚實(shí)在是太美了。
2．幼兒隨音樂進(jìn)入教室，輕輕入座，音樂漸弱。
(旁白)“�。∵@兒的空氣太好了！”小天鵝高興地叫著，緊接著就深深地吸了口氣，然后又慢慢地將它呼了出來。它一共吸了三次，呼了三次。
3．氣息練習(xí)，慢吸慢吐三次。(旁白)“y a—yｏ一y i一”，小天鵝唱起了歌……我們跟它一起唱吧！
4．發(fā)聲練習(xí)：1353 ︳1— ‖(1＝C、D、E)y a——yｏ——y i——
(旁白)小天鵝有點(diǎn)兒累了，想睡覺了。它剛剛閉上眼睛，就看見有一只船劃了過來，小天鵝一下子變成了白雪公主，高興地喊了起來：“夢之船，可以帶我去旅行嗎？”(“當(dāng)然�！�)“小音符，你們想上船和我們一起去嗎？”(幼兒扮小音符：“想。”)“那我們就一起上船吧！”
5．教師示范唱：搖啊，搖啊，搖啊，我的夢之船，在那遙遠(yuǎn)的天邊輕輕飄蕩。”
(旁白)“喂！你們快來看呀！”白雪公主興奮地叫了起來，那就是神秘的椰子島�！�
6．教師唱：“喂！你快來看，那就是神秘的椰子島�！�(旁白)船長拿著望遠(yuǎn)鏡看了看：“哇！太神奇了，太漂亮了！哎……岸邊還有人在跳舞！是小矮人！”
7．教師唱：“可愛的小矮人正在岸上快樂地跳舞、歌唱�！�
(旁白)我真想去椰子島和七個小矮人一起玩，你們想嗎？可是白雪公主說：“‘夢之船’需要我們唱出最好聽的歌聲，它才會開門，我們一起來試試吧！用最好聽的歌聲！”
8．幼兒跟唱《夢之船》兩遍。
(旁白)門打開了，我們真的來到了椰子島�？�！那邊來了幾只大象，它的腳步好沉啊，“咚一咚一咚一”。兔子也跳了過來：“你們好！歡迎來到椰子島！”“來吧！請跟我們往這邊走�！鳖^上一群五顏六色的小鳥要給我們領(lǐng)路�！白鹳F的客人們，你們別害怕，其實(shí)我最喜歡笑了！”一只狐貍突然竄了出來，狡猾地笑著，“嘿一嘿一嘿一”。
9．律動《動物世界》：教師帶領(lǐng)幼兒模仿大象走、小兔跳、小鳥飛、狐貍走……
(旁白)五彩鳥把我們帶到一座宮殿面前，進(jìn)入宮殿必須上七個小臺階，每個小臺階都有一個很好聽的名字，第一個臺階叫Do，第二個臺階叫Ra i……
10．學(xué)唱C大調(diào)音階(上行及下行)。
(旁白)“真好玩！我還想再玩一次，這一次請小音符跟我一起上來，好嗎？”白雪公主說。
11．再學(xué)唱一次音階(稍慢)，讓幼兒唱準(zhǔn)每一個音。
(旁白)五彩鳥用它的嘴巴敲起門來“當(dāng)當(dāng)當(dāng)一當(dāng)當(dāng)當(dāng)一”“誰呀？你們必須多等會兒，我走得慢�！币粋�粗獷的聲音從屋子里傳了出來，接著傳來了“咚一咚一咚一”的腳步聲，門打開了�！斑�！怎么有兩個這么大的柱子擋在門口呀？”白雪公主抬頭一看，啊，原來是一個大巨人的腿�！坝锌腿藖韱�？”一個可愛的小矮人“噠噠一噠噠一”地走了過來。
12．聽辨三種音高及節(jié)奏型(出示卡片)
(旁白)白雪公主高興地喊著：“小矮人，你好！真高興又能見到你們，這是我的好朋友小音符們，他們還給你們帶來了禮物。它叫全音符，吃四碗飯，睡四張床，它最喜歡四了，所以它也唱四拍；它叫二分音符，吃兩個蘋蘋果，喝兩碗粥，它最喜歡二了，所以它唱二拍；它叫四分音符，吃一個桔子，坐一把椅子，它最喜歡一了，所以它唱一拍；它叫八分音符，吃半個西瓜，
睡半張床，它最喜歡半個的東西了，所以它唱半拍�！�
13．認(rèn)識四種音符：（出示卡片）
(旁白)“謝謝小音符和白雪公主，我們會把它當(dāng)成最好的朋友的！”小矮人一起說，“對了，我們現(xiàn)在不是七個小矮人了，又多了三個，是十個小矮人啦！來吧！咱們一起來跳個舞吧！”
14．音樂游戲《十個小矮人》：請幼兒拉成圓圈，第一遍彎腰一個跟著一個走，邊走邊唱；第二遍蹲著走，邊走邊唱。
(旁白)“叮當(dāng)一叮當(dāng)一”“呀！不好了，時間已經(jīng)到了，‘夢之船’要關(guān)門啦！我們要抓緊時間回去了。來！一個跟著一個上船，要系好安全帶！”
15．帶領(lǐng)幼兒掃城一隊(duì)，唱著《夢之船》離開音樂教室。
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